《偶戏》说课稿、课堂实录和教案(共五篇)

《偶戏》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是号选手，我今天说课的题目是人美版教科书五年级上册第7课《偶戏》。我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：

本课属于“综合·探索”学习领域，意图是通过学习了解偶戏的分类、了解偶戏的发展历史，丰富多彩的表演形式和千变万化的民间偶人造型特点，引发学生兴趣，感受民族艺术的魅力，学生利用生活中一个简易纸杯或多个纸杯，由浅入深的学习巧妙组合设计制作玩偶，充分发挥想象力和创造力，体验设计活动的乐趣。

二、说教学目标：

1.知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化和种类，知道偶戏在造型、表演等方面的特点。

2.过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。在观察材料，欣赏造型和色彩，动手制作，参与表演等学习过程中引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。

3. 情感态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。

三、说教学重点和难点

教学重点：尝试用不同的材料制作偶人，能够按要求完成作品并进行表演。

教学难点：偶戏道具的装饰方法，如何巧用材料，让制作的偶人能活动起来。

四、说教法、说学法

说教法：科学合理的教学方法能使教学事半功倍，达到教与学的完美统一，为了让学生充分理解本节课的教学内容，充分发挥教师的主导作用，本节课我主要采用以下教法：

激趣法：通观看视频、出示玩具偶人激发学生的学习兴趣。

导学点拨法：始终实行启发诱导，引导学生观察、鼓励动手操作，从而感受偶戏的表演特点。

说学法：新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是我将“学习主动权还给了学生”根据学生的认识规律和心理特点，本节课我运用了两种学法：一是探究性学习法，重视学生的主动探究和创新实践。二是合作学习法，学生之间交流合作，体验合作的乐趣。

五、教学准备：

各种废旧材料、线绳、彩色纸、剪刀、双面胶、小棒、橡皮泥等

六、说教学过程设计

（一）、组织教学

检查学生学习用品携带情况。

（二）、导入新课

播放《木偶奇遇记》片段，吸引学生注意力。提问：小木偶皮诺曹是怎样制作的？为什么叫做“木偶”？学生思考并回答。（板书课题：偶戏）（三）、了解偶戏的由来

1．偶戏的历史（板书）

中国偶戏的历史相当古老，汉代就已经出现。魏晋以后发展成两种形式，一种是“宫戏”，用精巧的机关操作，另一种保持以人操作的原始型态，并改进操作方法，至唐代已有杖举与提线操作两种，到宋代发展成了提线傀儡戏、杖头傀儡戏及影戏三种。明清两代传延至今的杖头傀儡戏又发展成手托傀儡戏及掌中傀儡戏，前者近代盛行于广东，后者流传南北各地，闽南地区尤盛。

2．偶戏的种类

中国偶戏大致可分成影偶戏与木偶戏两大类，如傀儡戏、提线戏、手托戏、

杖头戏、杖头傀儡戏、悬丝傀儡戏、木头人戏、布袋戏、木偶戏、掌中戏、影戏、纸影戏、筷子戏、皮影戏等；各地偶戏之名称亦不尽相同，如皮影戏又称皮猴戏，掌中戏又名布袋戏，名称之多，不胜枚举。

3．布袋戏的传说

偶戏 (布袋戏)，相传起源于三百多年前的福建泉州。

（四）、欣赏部分偶戏

1．欣赏皮影戏（板书）

介绍皮影戏：用羊皮做材料剪刻出皮影人物等，在幕布后面进行表演。欣赏几个皮影戏的片段《白蛇传》、《龟与鹤》、《洞庭湖》、《昭君出塞》等等。让学生了解皮影戏的表演和幕布背后的情景。

2．布袋木偶戏（板书）

教师将布袋木偶戴在手上进行表演。

（五）、观看部分偶人照片并分析

播放图片，请学生说出这些属于哪种类型的木偶？（板书课题：偶戏）

1.杖头木偶。（板书）

2.提线木偶。（板书）

3.铁枝木偶。（板书）

（六）、分析探讨

1．观看课本上的木偶制作图片，分别是通过什么样的方法来制作的？学生讨论、回答。

2.分组讨论，自己小组带的物品可以制作成哪种类型的木偶？

3.探讨一下表演的方式。

（七）、实践活动

1．分组进行木偶制作。

2．教师巡视指导，安排好学生的合作。

七、说板书设计：

课题：偶戏

杖头木偶

提线木偶

铁枝木偶

以上说课仅仅是我对《偶戏》一文的粗浅认识和教学预设，在实际的教学过程中，我将根据学生的生成，及时做出调整，以求达到较好的教学效果。如有不足之处，恳请批评指正。

《偶戏》课堂实录（一）

《偶戏》课堂实录（二）

【教学目标】：

1. 显性内容与目标：

应知：欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化以及发展，了解偶人的造型特点及表演特色。

应会：能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作布袋偶并合作演出。

2. 隐性内容与目标：

了解偶戏的发展历史和表演特色，以及偶人的设计特点和造型方法，从而体验民族艺术魅力。

【教学重点和难点】

重点：通过了解偶戏的有关文化，加深对民族传统艺术的了解，尝试用不同材料制作偶人。

难点：材料的巧用，让制作的偶人动起来。

【教具准备】

教具:课件、民间偶人、各种纸偶造型、纸杯、彩纸、记号笔。

学具:纸杯、彩纸及其他材料。

【课堂实录】

一、视频导人

师；先请同学们欣赏一段动画片《木偶奇遇记》片段，看看是什么内容，是什么形式的，你有怎么样的感受？和一般的动画片有何不同?（播放偶戏片断，激发学生兴趣）

生：偶戏

师：同学们说的很对，刚才大家欣赏的是偶戏，大家喜欢么，想做一个属于你自己的偶人么，那么今天，我们就来学习一下，请同学们把书翻开第五课，偶戏.（出示课题：偶戏）

二、新课讲授

师；在课前同学们查阅了相关资料，那么谁能给大家说说什么是偶戏？

生：。。。

师；看来同学们回家都查阅了，也说的很全面，老师来简单总结一下：偶戏概括：所谓偶戏，是指以木偶及皮影等，配以服饰、场景和道具等来进行表演的民间艺术。它以双手择纵为表演的基础，配以唱念、音乐等，展现复杂的故事情节和内容。偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。大家把书翻开第十页《木偶戏演出图》可以看到，（让学生描述）右上角有人在演偶戏，下面围观的人也很多，神态各异，看得聚精会神，时不时的还评论一番。说明在古代，偶戏已经和人们的日常生活息息相关，也因此深受大家喜爱。介绍偶戏的历史。那么偶人分为几个种类呢？

（播放课件）偶人种类：偶戏的种类较为丰富，仗头偶、提线木偶（以木头为主要材料）（木偶戏）、布袋偶、皮影（皮影戏）等。(出示相关图片) 师；大家刚才看了不同种类的偶人，都是用什么材料制作的呢？

生：布料，木头，橡皮泥，彩纸。。。。。

师：嗯，同学们说的很好，接下来，大家看看今天我们要做的布袋偶人是怎么制作的？

1、偶戏人物身体：方法一，裁好木偶用的衣服（两层）（可用碎花布做），大小以能穿进整只手，拇指、中指能插入衣袖为宜。方法二，用手套戴在手上直接当作身体，再用碎布块、废旧材料适当装饰，给衣服涂颜色。然后把把木偶衣服缝制好。

2、制作木偶头（可用废旧乒乓球、鸡蛋壳、或者用双层绒布缝制，内填碎布、棉絮等）头部加工，绘画脸谱。

3、头部和身体组装，加上别的装饰物直至完成。

三、布置作业

师：好了，下面啊，同学们选一个喜欢的童话或寓言故事以小组为单位，根据内容制作属于自己的布袋偶，一同表演一下。

作业要求：

1、偶人的表情特点；

2、偶人的形式美感；

3、画小草图；

4、强调头部和身体的连接，尝试多种方法找到最适合最牢固的方式；

5、学生分小组合作完成偶戏人物制作，要求合理分工，注意团队合作

注意：使用剪刀要注意安全；

六、欣赏评价。小组同学欣赏制作的作品，简单评价。

《偶戏》课堂实录（三）

【教学目的】：

1. 通过学习偶戏,了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分,由此培养学生热爱民间传统艺术的情感。

2. 欣赏偶戏图片,了解偶戏的种类。

3. 利用各种材料,制作偶戏人物,并自编偶戏故事,进行偶戏表演,激发学生喜爱民间艺术的情感。

【教学重点】：了解偶戏是我国民间艺术中的魂宝及偶戏的种类。

【教学难点】：偶戏道具的装饰方法。

【教学过程】：

一、欣赏导入：

1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。

偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。

2、讨论交流

课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。

二、新课

1、欣赏课文图片

请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？学生

回答。

教师总结发言。

2、了解一些制作木偶的方法。

师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

生：（按组装饰小纸偶。）

师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？

三、学生制作，教师巡视指导。

教学环节说明及反思：

这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。

四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。

现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。

生：（分工装饰小纸偶。）

五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。

六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。

除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰。（放录象）

《偶戏》教案

【教学目标】

认知目标