(整理)自行车零部件连结方式分析.

(整理)自行车零部件连结方式分析.
(整理)自行车零部件连结方式分析.

精品文档

机电基础与材料加工工艺

(自行车零部件连结方式小结)

前言

自行车,又称脚踏车或单车,是通常二轮的小型陆上车俩。一般以人骑上脚踩踏板驱动。英文bicycle或bike的bi意指二而cycle意指轮。在中国大陆、台湾、新加坡,通常称为“自行车”或“脚踏车”,在香港、澳门则通常称为“单车”。

很多国家和地区认为自行车是车辆,常常要求适当配备甚至是要向政府相关部门登记领取车牌后始得上路。有些地方要求夜间行车时自行车要使用车灯。中华人民共和国的交通法规将自行车列为一种非机动车。在香港,自行车属于“非机动车辆”,无须领有牌照,但在路上行驶时,须遵守和机动车辆一样的交通规则。

自行车是一中种面对生活的态度,也中种纯真梦想的执着。自行车在我国是很普及的代步和运载工具。一辆好的自行车首先要有好的车架、好的零件组成,然后还要有良好的组装技术。将这三个因素科学地加以组合后,才能算是一辆好的自行车。由于各国生活水平的差异,使用自行车的目的各不相同,有些国家的骑行者以旅游、锻炼身体以及少年儿童体育运动为主要目的,一般使用多速车、越野车和山地车;有些国家的自行车主要作为交通工具,多使用轻便车和多速车。总的来说,自行车是朝着美、轻、牢、新、廉方向发展。美是造型美观、色彩鲜艳、华丽而不俗;轻是自重轻、骑行轻;牢是强度高;新是款式新、品种多;廉是成本低、竞争力强。

有目的的了解学习有关的自行车各部件之间的连接方式,一方面,在使用上能我们更清楚自行车本身的构造,以便更好的、更安全方便的使用自行车,也能更好的对他进行维护和保养。在一方面,对于一个从事学习工业设计的人来说,更多的了解一些机械构造,内部原理等知识,可以使我们在设计产品的时候,形成一个完整的思路,是我们的美好的外观造型构思与事物本身的构造形成一个完美的结合。

自行车零部件连结方式小结

摘要:通过此次对自行车的各个零部件连接方式的实际观察、拍照等研究,了解到了各部件之间是用何种技术方式来完成的连接,而产品的外壳不都是一个封闭的整体,需要分成主题、附件等等不同的部分。然而了解这些之后也知道作为设计人员必须考虑如何使这些部分结合起来形成一个主体,同时又达到使用功能的要求,而装配、拆卸、维修都要方便。由此更深刻的了解了连接在产品设计中是非常重要的环节。产品的功能构建需要以各种方式连接使其形成一定的构架或是完成一定的动作。

关键词:自行车、零部件、连接

一般的来说一辆自行车需要用到多种连接方式相结合使用,才可以形成一个整体的构造展现在我们面前。由于连接方式的多样化,而我们主要看到的连接方式分为四大类:固定连接、活动连接、柔性连接、其他链接。

一:固定连接

固定连接在生活种也是非常常见的。不仅是在自行车的机构连接上能看到,在生活中其他产品中也应用广泛,比如,鞋架、双层床等等。

固定连接除了常见的焊接、铆接之外,我们把一些虽然可以拆卸,但是一般情况下不拆卸且被连接成为一个整体的零件作为一个固定件功能应用的这些连接方式也归纳其中,如键接、销连接等。而铆接与焊接是一种不可拆卸的连接,一旦连接之后,要拆卸只能是破坏性的,常用于固定零件、底座、或因加工零件的工艺需要将两个或几个零件接合成一个零件等等。

焊接:焊接是将两个或是两个以上的零件或组件固连接于一体的一种工艺方法。焊接可用于部分金属之间的连接,也可以用于非金属之间的连接。焊接主是采用热熔的方法,将连接部分加热至相融合或焊接间填以焊料进行的连接。由于科学技术的进步,焊接又以分为气焊、电弧焊、气体保护焊、压力焊、摩擦焊等。这要根据焊接材料的不同和工艺的要求不同进行选择性的使用。

车架部分:车架是自行车的骨架,它所承受的人和货物的重量最大,车架部件是构成自行车的基本结构体,也是自行车的骨架和主体,其他部件也都是直接或间接安装在车架上的。

车架一般采用普通碳素铜管经过焊接、组合而成。为了减轻管重量,提高强度,较高档的自行车采用低合金钢管制造。为了减少快速行驶的阻力,有的自行车还采用流线型的钢管。如:1-1架焊接1-2车架焊接

图1-1 车架焊接图1-1 车架焊接

销连接:销连接是利用一个销零件插入需要连接(或固定位置)的零件连接部位,将他们连接为一体的连接形式。销是一种常用的标准零件,一般为圆锥形或是圆柱形。要连接的两个零件应当有与销大小相同的孔(锥形孔或圆柱形孔)销贯穿其中,连接两个零件。要形成固定连接时一定要紧密配合。锥形孔一般用锥形销打入空中。

中轴:中轴属于自行车的驱动(传动

或行走)系统,连接曲柄脚蹬。人的脚的

蹬力是靠脚蹬通过曲柄,链轮、链条、

飞轮、后轴等部件传动的,从而使自行

车不断前进。如图1-3 中轴和曲柄的连

图1-3 中轴和曲柄的连接

键连接:键主要是用来连接轴与轴上的零件,使他与轴能同时转动的一种零件。主要是为了安装和更换,一般的来所键都做成标准件,断面一般为矩形。根据不同的情况和实用功能,键还可以分为:普通平键、导向平键、半圆键、普通楔键、花键。在自行车的机构连结上对键的使用较少,而在其他机械的上对键的使用较为广泛,比如农用三轮车的半轴,一轴的连接上都会使用到键。

螺纹连接:螺纹连结属于可拆卸的连接,他主要用于紧固零件。这种连接在生活中较为普遍,随处可见,然而细分又可分为:螺栓连接、螺柱连接、螺钉连接。

螺栓连接:种连结方式是有两部分组成,俗称螺母和螺杆,通过螺纹的旋转实现对其他零件的固定,不至于松动。如脚蹬上的连结,下图1-4脚蹬螺栓连结。图1-5 车座螺栓连接

图1-4脚蹬螺栓连结。图1-5 车座螺栓连接

螺钉连接:螺钉与螺栓的连结方式类似,

他只有一端有头,另一端为由小到大的锥形

螺纹,他的尖端像锥子一羊,可以钻入零件

材料的内部。如右边图1-6脚蹬螺钉连接中的

连结方法可以实现脚蹬上的金属与橡胶的连

接。

图1-6脚蹬螺钉连接

如上面所述,固定连结的方式很多种,应不同情况各自使用

二:活动连接

活动连接是指两零件之间的连接是可以使

两零件相互转动或是相互滑动或是可以相互位

移等的连接,有了这种连接,机器才能产生动作,

完成所设定的功能。

滑动轴承: 在一定要求下滑动轴承可以演变

成滚动轴承。看一下图2-1轴承在自行车上的应

用。

图2-1轴承在自行车上的应用

滚动轴承:滚动轴承可以减小摩擦力,提高效率,是一种常见的活动连接。根据不同的零件的安装方式、连接方式、及用途又可以把滚动轴承分为:向心球轴承、滚子轴承、平底推力轴承。

三:柔性连接

柔性连接是指在传递运动过程中两零件相互的位置、角度等可以在一定的范围内变化而不影响传递的效果的一种连接形式。我们生活中最常见的就是弹簧连接。

弹簧连接:弹簧连接是利用零件的弹性变形在机构中发挥作用的零件,利用他的弹性可以控制机构的运动,缓和冲击或震动,储存能量,测量力的大小等等。按形状可分为螺旋弹簧、涡卷弹簧、板簧、扭簧。在自行车的脚撑的部分一般都会采用它。如图2-2中脚撑部分弹簧的使用。车把上弹簧的使用,图2-3以及利用弹簧对车座可以实现力的缓冲,如图2-4所示。

图2-2脚撑图2-3车把图2-4车座

四:其它连接方式

除去上面的固定连接、活动连接、柔性连接之外还有一些其他的连接方式。比如说是多齿连接、浮动连接等。但是这些连接方式相对与前面的三种来说较为不常用,相对较为复杂,这里就不过多的进行分析。

上面是从自行车的各连接方式来说的,这里再从自行车的各个机构来分析一下他的连接方式以及工作原理。从自行车的组成来看,可以把自行车分为车体部分、传动部分、行动部分、安全装置这四个部分。

车体部分:包括车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等,是自行车的主体。这个部分支撑起其他的部分。是一个总的架构连接。自行车前叉架的机构,在自行车的前叉架与车轮中心的花鼓结合的最底端处设有一容置孔,花鼓的螺栓杆穿置该容置孔,再装设一螺帽套筒,其中螺帽套筒是一体制成,其前

端是为螺帽状、并为内螺纹孔,而在后端则为外表平滑状的套筒,以螺帽套筒后端的套筒嵌入于前叉架底端的容置孔中形成限定位,而螺帽套筒前端的螺帽则通过其内螺孔与花鼓的螺栓杆锁合,使其该螺帽套筒具有一次组装或拆卸的优点。其特征在于:在自行车的前叉架与车轮中心的花鼓结合的最底端处设有一容置孔,花鼓的螺栓杆穿置该容置孔,

再装设一螺帽套筒,其中螺帽套

筒是一体制成,其前端是为螺帽

状、并为内螺纹孔,而在后端则

为外表平滑状的套筒,以螺帽套

筒后端的套筒嵌入于前叉架底端

的容置孔中形成限定位,而螺帽

套筒前端的螺帽则通过其内螺孔

与花鼓的螺栓杆锁合。右图2-5

中是自行车的主体部分。图2-5自行车的主体部分

传动部分:包括脚蹬、曲

柄、链轮、链条、中轴和飞轮等,

由人力踩动脚蹬,通过以上传动件

带动车轮旋转,驱车前行。图2-6

中的传动部分。脚蹬连接在曲柄上

可以实现转动,通过曲柄连接在中

轴上,由人力的踩动带动飞轮的转

动,由于飞轮和后轮之间有了链条图2-6传动部分

的连接,就可以实现一个连续的过程。脚顺时针方向运动的时候,力量通过链条的连接传送到了行动部分的后轮,从而通过推动前轮,实现自行车的行进功能。

行动部分:即前后车轮、包括前后轴部件、辐条、轮辋(车圈)、轮胎等。由传动部分的力量带动后轮的顺时针旋转,从而推动前轮的的旋转。在后轮的后轴地方连接了其他的附件。比如:脚撑、载物后座、挡泥板。这些零部件通过焊接或是螺丝等方式进行连接,从而可以起到支撑等作用。

安全装置:包括制动器(车闸)、车灯、车铃、反射装置等。

根据需要,还可增加一些附件,如支架、衣架、保险叉、挡泥板、气筒等。另外,装有变速机构的运动车、竞赛车、山地车等还装有变速控制器和前后拨链器等。

自行车的车架、轮胎、脚踏、刹车、链条等25个部件中,其基本部件缺一不可。其中,车架是自行车的骨架,它所承受的人和货物的重量最大。按照各部件的工作特点,大致可将其分为导向系统、驱动系统、制动系统:

1、导向系统:由车把、前叉、前轴、前轮等部件组成。乘骑者可以通过操纵车把来改变行驶方向并保持车身平衡。

前叉部件:前叉部件在自行车结构

中处于前方部位,它的上端与车把部件相

连,车架部件与前管配合,下端与前轴部件

配合,组成自行车的导向系统。转动车把

和前叉,可以使前轮改变方向,起到了自行

车的导向作用。此外,还可以起到控制自行

车行驶的作用。

车把是自行车的方向盘。它是由把横

管、把立管、把接头、把心丝杆、把心螺母

等零件组成的。把立管下端开一槽口,通过

把心丝杆和把心螺母与前叉连接。前叉部件

的受力情况属悬臂梁性质,故前叉部件必须

具有足够的强度等性质。车把是轮轴装置,

齿轮连接的也是轮轴装置,通过转动小齿轮

带动大齿轮。它上面的闸把是省力杠杆,人

们用很小的力就能使车闸以较大的压力压

到车轮的钢圈上。如图3-1所示图3-1

2、驱动(传动或行走)系统:由脚蹬、中轴、牙盘、曲柄、链条、飞轮、后轴、后轮等部件组成。人的脚的蹬力是靠脚蹬通过曲柄,链轮、链条、飞轮、后轴等部件传动的,从而使自行车不断前进。

脚蹬部件:脚蹬部件装配在中轴部件的左右曲柄上,是一个将平动力转化为转动力的装置,自行车骑行时,脚踏力首先传递给脚蹬部件,,然后由脚蹬轴转动曲柄,中轴,链条飞轮,使后轮转动,从而使自行车前进。因此脚蹬部件的结构和规格是否合适,将直接影响骑车人的放脚位置是否合适,自行车的驱动能否顺利进行。

脚踏:可分为整体式脚踏和组合式脚踏。无论什么款式的脚踏都必须有脚踏面,必须安全可靠,具有一定的防滑性能,可以选用橡胶、塑料或金属材料制造。脚踏必须转动灵活。

飞轮:飞轮以内螺纹旋拧固定在后轴的右端,与链轮保持同一平面,并通过链条与链轮相连接,构成自行车的驱动系统。从结构上可分为单级飞轮和多级飞轮两大类。单级飞轮又称为单链轮片飞轮,主要由外套、平挡和芯子、千斤、千斤簧、垫圈、丝挡几钢球等零件组成。多级飞轮是在单级飞轮的基础上,增加几片飞轮片,与中轴上的链轮结合,组成各种不同的传递比,从而改变了自行车的速度。当向前踏动脚踏是,链条带动飞轮向前转动,这时飞轮内齿和千斤相含,飞轮的转动力通过千斤传到芯子,芯子带动后轴和后轮转动,自行车就前进了。当停止踏动脚踏板时,链条和外套都不旋转,但后轮在惯性作用下仍然带动芯子和千斤向前转动,这时飞轮内齿产生相对滑动,由此将芯子压缩到芯子的槽口内,千斤又压缩了千斤簧。当千斤齿顶滑到飞轮内齿顶端时,千斤簧被压缩得最多,再稍微向前滑一点,千斤被千斤簧弹到齿根上,发出“嗒嗒”的声响。芯子转动加快,千斤也很快在各个飞轮内齿上滑动,发出“嗒嗒”的声音。当反向踏动脚踏时,外套反向转动,会加速千斤的滑动,使“嗒嗒”声响得更急促。多级飞轮是自行车变速装置中的一个重要部件。

车条将前铀或后铀部件和车圈连接起来。它是由辐条、条垫和条母组成)。辐条的一端是大头,大头端弯曲,它几乎和幅条的杆部垂直,验配时大头端埋在左右花盘的迎头孔内;幅条的另一端有螺纹,它相接在车因上的条母)配合。

链条:链条又称车链、滚子链,安装在连轮和飞轮上。其作用是将脚踏力由曲柄、链轮传递到飞轮和后轮上,带动自行车前进。链条部件安装在链轮和飞轮上。链条将脚蹬力由曲柄链轮传到飞轮和后轮上,推动自行车前进。链条由许多外片和内片通过销轴连接成一长串。销轴和外片压合为一体,所以它们之间不会产生相对转动。内片和销铀之间可以产生相对转动。因为内片内装有衬圈,并且销轴和衬圈之间有间隙,但内片和衬圈问没有间隙(压合为一体)。另外,衬圈的外面还装有滚子,它可绕衬圈转动,自行车前进时,滚子和链轮或飞轮的齿接触。为了增加销铀、衬圈和滚子的硬度和耐磨性,它们都经过渗碳淬火处理。链条上装有一节可拆卸的活动接头,是专门为了方便安装和拆卸链条用的。活动接头由接头铀组成。接头轴相当于两个销抽固定在一个外片上。接头片相当于一个外片。弹簧片的两端卡在接头轴端头的凹槽内,快活动接头不会松动。两个销铀中心之间的距离叫做链条节距。

3、制动系统:它由车闸部件组成、乘骑者可以随时操纵车闸,使行驶的自行车减速、停使、确保行车安全。

前触闸:前触闸是靠杠杆原理制动的。车闸,你在车闸处轻轻一握,就可以产生一个很大的拉动刹车装置的力量。当手握紧闸把时,闸把的另一头将接

头、拉杆、拉管向下压,使闸皮向下压至与轮胎接触,产生摩擦制动力。其缺点是刹车效果与轮胎充气程度有关。充气不足时,会使摩擦力减小,影响刹车效果。

结论:对自行车的拍照研究了解得知,行车零部件的连接方式多样化,不同地方不同功能对连接方式的要求也不同。不管是从各个机构来说还是从各个部件来说,不同的连接方式归根结底是是实现一个力量的转化。自行车的连接结构上的严谨,设计角度的精妙都是满足人的代步需求等,总是要以以小的力量转化成更多的动能。即使是我们自己设计也要从产品的结构出发,了解他的工作原理、连接方式等等。否则再怎么精妙的构思也未必可以实现,甚至还要返工重来,这样的话既浪费时间还浪费精力。

参考文献:

编写人:高敏张成忠书名:工业设计工程基础

版本:普通高等教育“十五”国家级规划教材

出版社:高等教育出版社出版年:2004年

引用内容所在的页码:Page51-Page65

作者: 聂浩智书名:中国自行车之旅

出版社: 陕西师范大学出版社出版年:2004年

引用内容所在的页码:Page32-Page36

作者:农广校书名:自行车维修技术

出版社: 农业教育声像出版社出版年:2007年

引用内容所在的页码:Page15-Page18

附录:

部件英文名称

Frame:车架

Titanium/Aluminum/Steel/:钛合金/铝合金/钢Fork:前叉

Suspension:避震

Bottom Bracket(BB):中轴

Crankset:大齿盘

Pedals:脚踏

Chain:链条

Cassette Sprockets:飞轮

Derailleur:变速器

Brake:刹车

V-Brake:V型刹车

Disc-Brake:碟刹

Stem:车把立

Handelbar:车把

Headset:车头碗组

Shift Leverset:变速把

Shift Cables:变速线

Wheel:车轮

Rim:车圈

Tire:车胎

Hub:花鼓

Front/Rear:前/后Seatpost:座管Saddle:鞍座tube:内胎

人教版小学三年级上册美术教案我设计的自行车

人教版小学三年级上册美术教案我设计的自行车 课时:2课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标: 1、通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,或运用各种综合材料创作自行车。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作在体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。 教学重难点: 1、把自己有新意的自行车的设计想法,用绘画的方法画出设计草图。 2、创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车。 教具学具:绘画工具 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、引导阶段

在学生设计自行车之前,先让学生欣赏一些自行车的图片,主要是让学生简单了解自行车的结构,最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。 要求学生开展积极的讨论,在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感,培养学生的创新精神。 2、发展阶段 启发学生从自行车的功能出发,进行设计构思,在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装,或是想象中的抽象造型。 指导学生在设计自行车的草图时,相互讨论,相互补充,使设计的草图更完美。 三、学生作画,教师辅导: 1、当学生在设计的过程中,老师积极肯定学生好的有创意的造型,对有个性的表现给予及时表扬。 2、指导学生在制作自行车时,注重自行车整体造型的美观,同时让学生体验造型的艺术魅力。 四、课后拓展:鼓励学生课后找各种材料,如:丝带,毛线,铅丝,铅笔,碎花布等,积极尝试,表达自己的丰富多彩的想象,设计出更有创意,更美观的自行车。 星空的联想 课时:2课时

自行车文明停放活动总结

自行车文明停放活动总结 2011年11月3日至4日,我部门在北区隧道路口处,开展了“自行车文明停放”系列活动。活动于4日晚结束,取得了成功。 本次活动历时两天,于中午和下午高峰时间进行,共有部门人员10人参与,取得了极佳的效果。活动期间,部内志愿者头戴红色鸭舌帽,手举印有“文明停车”的牌子,卖力宣传热情引导,展示了经管志协优良的形象。在地上标识和志愿者的引导下,来往的骑车人都将单车自觉停放到指定位臵,积极参与我们的活动。由于活动较好的效果,很多路人主动询问与我们活动相关的内容,也有校广播社和相应的一些活动记者对我们进行采访。 两天的活动下来,北一楼背后的空位,自行车停放得整齐了很多,美化了校园环境,也宣传了我们文明交通的意识。从第一天过往同学的好奇和不适应,到第二天晚上,大部分同学不用引导也能够自觉停车,两天内的变化显示了同学们文明交通意识的提升。这也是本次活动期望达到的效果。 但本次活动也留下许多遗憾。首先,活动没能长期持续,今后同学们能否自觉停放到指定位臵是一个问题,我们的活动能起到的教育和引导作用有多大,也是值得思考的。其次,活动中志愿者和过往停车人之间的交流和引导方式,有必要进行合理的规范和调整。对反映出来的我们移动停车人的自行车,导致停车人找不到自行车的现象,我们有很大改进空间。其次对一些不听劝导,随意停放的骑车人,应该用什么方式交流,也是一个问题。最后,就是活动的推广和今后发

展的方向问题。本次活动,作为文明交通系列活动中一个突出的特色活动,具有很好的推广和示范作用。但由于活动的局限性,本次活动无法在全校进行大规模推广。因此本活动的后续完善以及规律化普及化方案,还值得我们深入研究。 总之,本次活动总体上是一次成功的志愿活动。大大调动了同学们文明停车的积极性,给类似解决自行车停放混乱问题的活动提供了范本,也对经管志协的良好形象做出了很好的宣传。对于活动后续的完善和改进,我们也长期持续,以提升我们志愿服务的质量。

概念自行车设计说明解析

产品语义学 课程设计说明书课题名称:未来代步工具设计 学院:机械与动力工程 指导教师:田维飞 班级: 12020241 学号: 1202024131 姓名:魏卓群 二〇一五年五月二十四日

概述 自行车,又称脚踏车或单车,通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后,以脚踩踏板为动力,是绿色环保的交通工具。英文bicycle。其中bi意指二,而cycle意指轮,即两轮车。在中国内地、台湾、新加坡,通常称其为“自行车”或“脚踏车”;在港澳则通常称其为“单车”;而在日本称为“自転(转)车”。自行车种类很多,有单人自行车,双人自行车还有多人自行车。 自行车可以作为环保的交通工具用来代步、出行;越来越多的人将自行车作为健身器材用来骑行锻炼、自行车出游;自行车本身也是一项体育竞技运动,有公路自行车赛、山地自行车赛、场地自行车赛、特技自行车比赛等。 1866年清朝派出了第一个出洋考察团,其中19岁少年张德彝在游记里使用到“自行车”一词,于是自行车一词首次出现,并被一直沿用至今。 自行车是传统产业,具有100多年的历史,由于环保以及交通的问题,自行车再度成为世界各国特别是发达国家居民喜爱的交通、健身工具,世界自行车行业的重心正从传统的代步型交通工具向运动型、山地型、休闲型转变,在美、欧、日等发达国家,自行车是一种较普遍的运动、健身、休闲和娱乐性产品。每年全世界自行车需求量巨大,日本CYCLEPRESS的数据统计显示,全世界自行车需求规模保持在1.06亿台的水平,自行车年交易额约为50亿美元。

自行车是人类发明的最成功的一种人力机械之一,它是由许多简单机械组成的复杂机械。清朝康熙年间,黄履庄潜心研制了自行车。 《清朝野史大观》记载:“黄履庄所制双轮小车一辆,长三尺余,可坐一人,不须推挽,能自行。行时,以手挽轴旁曲拐,则复行如初,随住随挽日足行八十里。”由此可见,他制造的自行车,前后各有一个轮子,骑车人手摇轴旁曲拐,车就能前进,这是史料最早记载的自行车。黄履庄以后大约100年,法国人西夫拉克1790年才制成了木制自行车。 构成 系统结构 自行车的车架、轮胎、脚踏、刹车、链条等25个部件中,其基本部件缺一不可。其中,车架是自行车的骨架,它所承受的人和货物的重量最大。按照各部件的工作特点,大致可将其分为导向系统、驱动系统、制动系统: 1.导向系统:由车把、前叉、前轴、前轮等部件组成。乘骑者可 以通过操纵车把来改变行驶方向并保持车身平衡。 2.驱动(传动或行走)系统:由脚蹬、中轴、牙盘、曲柄、链条、 飞轮、后轴、后轮等部件组成。人的脚的蹬力是靠脚蹬通过曲柄,链轮、链条、飞轮、后轴等部件传动的,从而使自行车不断前进。

《自行车的秘密》教学设计

《自行车的秘密》教学设计 [活动目标] 知识与技能:了解自行车的基本构造及各部件的功能。 过程与方法:能通过制定方案来解决对自行车各部件所产生的质疑,训练学生运用观察法、实验法解决问题的能力,培养学生发现问题的能力。 情感态度价值观:提升学生遵纪守法的意识,能够树立正确的生命观。 [活动重点] 了解自行车的基本构造及各部件的功能。 [活动难点] 能通过制定方案来解决对自行车各部件所产生的质疑。[活动准备] 学生准备:了解自行车发展史,收集各种类型自行车的图片,初步了解自行车的基本构造。 教师准备:收集自行车相关知识、图片。 [教学时间]1课时 [教学过程] 一、教师谈话引入,揭示研究课 同学们,你们都会骑自行车吗?那你对自行车了解多少?你想知道最早的自行车是什么样子的吗?(出示图片,简述发展史)1770年法国人西夫拉克发明了最原始的自行车。它只有两个轮子而没有传动装置,人骑在上面,需用两脚蹬地驱车向前滚动。直到1886年,英国的机械工程师斯塔利,从机械学、运动学的角度设计出了新的自行车样式,装上前叉和车闸,使用滚子轴承,前后轮大小同,以保持平衡,并用钢管制成了菱形车架,还首次使用了橡

胶车轮。显著地提高了自行车的骑行性能。斯塔利不仅改进了自行车的结构,还改制了许多生产自行车部件用的机床,为自行车的大量生产和推广应用开辟了宽阔的道路,因此他被后人称为“自行车之父”。他所设计的自行车车型与今天自行车的样子已经基本一致了。 英国人詹姆斯把自行车前后轮改为大小相同,并增加了链条,使其车型与现代自行车基本相同。 自行车经过200多年的发展历程,现在已经成了许多人必不可少的交通工具,它不但实用性强,而且越来越美观。同学们请看,这些自行车的设计是不是很独特?(展示图片:各式各样设计新颖的自行车)看到这里,你对自行车是不是更加感兴趣了?那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国,去探寻自行车的秘密吧。(板书课题) 二、出示挂图,认识自行车各部分名称,了解其作用。 1、车体部分:包括车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等,是自行车的主体。 自行车传动部分包括脚蹬、曲柄、齿轮、链条、中轴和飞轮等,由人力踩动脚蹬,通过以上传动件带动车轮旋转,驱车前行。 2、行动部分:即前后车轮(包括前后轴部件、辐条、车圈、轮胎等)。 3、安全装置:包括刹车、车灯、车铃、反射装置等。 根据需要,还可增加一些附件,如支架、挡泥板等。另外,装有变速机构的运动车、竞赛车、山地车等还装有变速控制器和前后拨链器等。 三、引导研究问题 1、确定本课研究问题 (1)通过交流,我们对自行车有了更深的了解,你有什么疑问吗? (2)学生在组内提出问题,在全班进行交流。

单车骑行活动总结

单车骑行活动总结 昨天下午两点,我补完了全部的十天骑行笔记并发在博客上。对我而言,骑完全程只是完成一多半,用文字记录下来才算圆满。这是我写的最快的一次,因为前头还有辽阳那段生活等着我去“圆满”。为本次行动点下句号之后,我轻松下来,现在可以消消停停地给这次大兴安岭骑行来个小结了。 打开黑龙江省地图,循着我的骑行轨迹,发现我是在它的西北部划了一个圈(其中穿越内蒙古一小部分)。我每篇博文的路线图是老弟帮我绘制的。十天骑行中,每天傍晚我入住后即给他发短信报平安,他也通过短信向我预告里程及天气情况,给我提供旅途信息及精神鼓励。 先说天气:十天里只有三天没下雨,第一、二和第八天,另七天皆风雨同舟伴我行,且以后半程居多,最后两天为重。雨天里骑车,虽有雨披,它只能护住上身,下半截就只能任由雨淋个精湿了。最受委屈的是脚,裤子只要雨停一会儿就能被风吹干,可鞋不会干那么快,所以我的脚总泡在湿鞋里,都泡白、泡囊了。 再说道路:我走的路线,真正的平路只在头两天(第二天的最后20余公里也是山路,莫旗到登特科)和最后的80多公里(明水后至大庆),剩下的都是山路或坡路;可以说山路占八成以上,

平路还有一半在顶风——因而,此次骑行不单里程( 1871KM)超过从北京骑回大庆那次,难度也比那次大。 至于路况,总体来说很好,大(庆)-齐(齐哈尔)-讷(河)路面超好,堪称高速;讷河至莫力达瓦的路面窄而破损多、车辆也多;从莫旗开始的G111国道直到终点加格达奇还是不错的;加格达奇至塔河的S207路面很好,只是有局部破损但都垫了方石;塔河至十八站的X201,非常平坦的油路;十八站开始的S209直到黑河也是油路,很好;G202因黑河到北安正在修北黑高速,每到村镇路口皆要下道,路口很烂,雨天成了泥塘;北安之后情况有所好转,不过时有两坡间的凹处因维护而改道;明水后的G203就任你尽情地飞奔向前了。 路上我只遇到两次骑车的人,都是对向而行,一掠而过,无法搭话。第一次是从孙吴到辰清之间,三人小组;第二次是出明水刚上G203,一人,装备齐全——顺便说一句,我骑车的装备很业余,如果不是自行车和满身的风尘仆仆,根本看不出我是个远行者。 再谈风景:我觉得晴天下的湿地最美,比如第一天的扎龙湿地;阴天使风景逊色,不过因有秋意,大兴安岭的农田和林区也差强人意(再过一个月来看就更好了);黑河之后没风景(当然,这是我自己的感受,估计是疲劳、风雨,再加上是走过的熟路的缘

我设计的自行车美术教案公开

2013年年会教案 课题:《我设计的自行车》 学习领域:造型表现 授课人:董莉 单位:奇台县第四小学

----人教版新课程标准小学美术三年级上册 设计思路: 《我设计的自行车》是人教版小学美术第五册第14课,属于“设计应用”,“造型表现”领域。本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端,让学生从设计者的角度重新审视自行车,创作出有个人独特风格的自行车。在观察与体验中发现问题,解决问题,从而充分发挥想像力,进行未来自行车的设计练习。这也是提高创新能力、想像能力和造型能力的一课,学生将通过一些图文的展示和信息的交流,拓展认知,启发思维,合作探究,借助绘画等形式创作出造型独特、功能先进的自行车。 学情分析: 三年级的孩子大多9岁左右,正处于对世界好奇、活泼好动的年纪,具有一定观察力和动手能力和同学交流讨论能得到很好的启发,利用这一点,我会在课堂上充分让他们交流。他们平时在生活中接触过很多交通工具,包括自行车。但并没有因此而产生明确的设计概念,对自行车的组成部分、功能并不了解,但这个年龄的孩子最大的特征是想象丰富,思维开阔,对色彩敏感,也能进行简单的形体组合。但学生在设计过程中存在想的多、动手少、实践难的问题。 教学目标: 知识与技能目标:通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,利用绘画的方式创作自行车。 过程与方法目标:通过讨论交流,相互启发,培养学生发现问题解决问题的能力、观察能力和想像能力,激发学生的创造性思维形成创造性构思。 情感态度、价值观目标:引导学生富有创意的设计自行车,在创作中学会鉴赏美,提高审美能力。激发学生对生活对运动的热爱之情。 教学重点:掌握自行车的基本构造,设计一辆具有更多功能的自行车。 教学难点:学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。

幼儿园大班美术教案:漂亮的自行车(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班美术教案:漂亮的自行车(四篇)目录: 幼儿园大班美术教案:漂亮的自行车一 幼儿园大班美术教案:熊猫二 幼儿园大班美术教案:爆米花树三 幼儿园大班美术教案:爱心鱼四

幼儿园大班美术教案:漂亮的自行 车一 活动目标 1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。 2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。 活动准备 1、涂色:自行车 2、图片:自行车;自行车的影子。 活动过程 一、出示图片:自行车的影子 (感知不同线条的连接组合) 1、教师:这里有一辆车的影子,看看会是什么车呢?(自行车) 2、涂色:自行车 教师:看许多线条宝宝都跑来了,哦,是一辆自行车。 小结:我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。 二、示范讨论(了解作画的要点) 1、车轮上的钢条怎样安装呢? 从轮胎到中间的轴一根根连接起来,像旋转起来的大风车。 2、我们怎样把车子组装起来呢? (1)需要一个斜杠 (我们用两根线条连接起来) (2)我们还可以用两根线条画什么呢? (车座底部)

(3)你觉得还需要什么呢? (龙头车把,有几个呢) 3、一辆自行车装好了,你还想添加些什么呢? (用横竖线条紧密组合成车篓,许多密密的横线条在一起变成衣包架) 三、幼儿作画 我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车 1、可以先把自行车的线条描一下。 2、线条画得深而不破 四、交流讲评 你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮,什么地方画的比较好呢?

幼儿园大班美术教案:熊猫二 活动目标: 1.认识熊猫的基本特征。 2.学习撕贴熊猫。 活动准备: 1. 物质准备:熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。 2. 经验准备:幼儿在动物园观看过熊猫。 活动过程: 一、谈话导入活动。 师:小朋友,你们见过熊猫吗?你看到的熊猫是怎样的? 幼儿根据自己看到过的进行回答 熊猫的身上只有两种颜色,分别是白色和黑色。熊猫的身体和 脑袋都是白色的,是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四 肢也是黑色的。 二、教师操作撕贴熊猫。 1.师:小朋友们都认识了熊猫也知道了它的外形特征,那么我们一起来学习撕贴熊猫,在操作的时候我们可以根据自己需要给熊 猫摆各种各样的动作。 2.教师示范撕贴的正确放好。 我们先要撕熊猫的脑袋和身体,脑袋要小一些,身体要大一些,都是圆圆的。撕的时候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一边撕一 边转圈圈,才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在老师提 供的纸上。 接下来撕两个半圈,作为熊猫的耳朵。

自行车烧烤活动总结

自行车烧烤活动总结 茫茫人海我们这些人能相遇,相识,相知。且一起聚在先锋社是一种缘分。能在这里认识这么多人是值得我们每个人高兴的。为了相互学习,为了更好的为院团委学生会工作,也为了学院的建设与发展,我们一起聚在了先锋社这个大家庭,在这里我们彼此之间都学习着各自身上的优点来弥补自己的不足,也在学长,学姐身上学到了一些做人做事的方法,同时我们也结下了很深的友谊。最近正逢院团委学生会换届之际,队员之间的联系较以前少了很多。也因为在相互学习之后,各自将回到自己的部门,聚在一起的日子甚少,所以借这个百花争艳的季节,我们组织这次活动来增强组员间的联系与了解,让先锋社成为我们最美好的回忆。也借此机会来培养组员之间的团队协作能力。增加组员之间的友谊。为以后院团委学生的工作奠定一定的基础,以为学院的建设与发展献出力量。 在得到秘书长和宣传委员的许可后,先锋社烧烤活动与xx年5月20晚日顺利结束。从总体来讲,此次活动效果明显且良好,给成员们创造了一个相互了解的机会,对提高成员团结意识、增强院团委学生会凝聚力起到了一定的作用。 活动准备: 一、活动开始前,我们专门到活动地点作了详细的考察,包括地理位置、周边环境、以及各方面的安全因素,并

在活动地点安排好各项事务,包括活动内容、活动范围、活动时间。 二、召开会议,审议并通过策划,商讨并确定落实一些细节问题,杜绝一切危险行为,保证活动顺利完成。 三、征得先锋社所有成员的同意。 活动进行: 1.部分成员在上午十点外出购买食物,中午在食堂进行清洗,整理。 月20日下午四点,全体成员在食堂门口集合,集体骑自行车出发,大约四点半到达目的地; 3.到达目的地后,部分成员开始准备工作,生火,串串等,其他同学组织玩三国杀等。 4.火生好后成员们开始烧烤,烤肉,烤菜,忙的不亦乐乎,气氛十分融洽,将活动推向高潮。 5.七点左成员右,由学长,学姐组织全体成员合影留念。 6,17点10分,同学们恋恋不舍地踏上回校的路。 不足之处: 一、自行车不够,辛苦学长,学姐们走着回来,部分成员拖拉、不及时,耽误时间。 二、食物和水不是很充足。

自行车设计报告

自行车设计报告 学院:机电工程学院 专业班级:工业设计 学生姓名:张三 指导教师:姜大 (课程设计时间:2014 年11 月——2015年1月) xx大学

目录 1.设计目的 (3) 2.产品背景 (3) 3.产品介绍 (3) 4. 系统结构 (3) 5. 品牌调研 (4) 6 .消费人群 (5) 7. 发展趋势 (5) 8. 设计展示 (6)

一、设计目的 通过这次设计作业,熟练掌握SolidWorks的建模方法,设计自行车是可以充分利用该软件的装配图,实现零件的模拟连接。同时通过课题设计进一步训练设计过程,掌握专业知识。自行车尤其是山地自行车会在崎岖不平的山路上使用,面对这样的地形添加减震器就会舒服很多,同时将减震器作为车框架也会提高抗冲击力对自行车进行保护,延长使用寿命。 二、产品背景 生活中由于工作压力大,很多人都会选择一种运动来释放自己,自行车恰好就是这样一种完美的运动。既可以释放压力,也锻炼了身体。自行车在生活中还扮演了环保的角色,是倡导无污染出行的主力。自行车爱好者越来越多,自行车种类也越来越多。 三、产品介绍 自行车,又称脚踏车或单车,通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后,以脚踩踏板为动力,是绿色环保的交通工具。自行车种类很多,有单人自行车,双人自行车还有多人自行车。 四、系统结构 系统结构分为自行车的车架、轮胎、脚踏、刹车、链条等25个部件

中,其基本部件缺一不可。其中,车架是自行车的骨架,它所承受的人和货物的重量最大。按照各部件的工作特点,大致可将其分为导向系统、驱动系统、制动系统。 导向系统:由车把、前叉、前轴、前轮等部件组成。改变行驶方向并保持车身平衡。 驱动系统:由脚蹬、中轴、牙盘、曲柄、链条、飞轮、后轴、后轮等部件组成。 制动系统:它由车闸部件组成、乘骑者可以随时操纵车闸,使行驶的自行车减速、停驶,确保行车安全。 五、品牌调研 品牌主要有捷安特、永久、美利达、凤凰、喜德盛等一大批高质量自行车生产商。重要的配件生产商有西玛诺、捷安特等。捷安特自行车代表了行业的最高标准,开发了很多工艺,拥有一系列技术专利,自行车永远需要的是简洁方便以及框架结构,也是我们了解一目了然的结构,自行车的外形突破在现有生产而非概念设计中仅局限于框架结构以及连接工艺,结构设计的巧妙性、框架素材的形状是主要目标,就仿佛是自行车的设计(人力作用,非电动)已经达到发展的最高峰,再也难以前进一样。但是一旦有了发展,那么就会是在自行车产业中像蒸汽机一样产生深远的影响。

自行车里的数学教学设计教案

教学准备 1. 教学目标 1. 知识与技能目标 巩固比例知识,了解普通自行车的速度与其内在结构的关系;变速自行车的能变化出多少种速度。 2. 过程与方法目标 经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解—解释与应用”的解决问题的基本过程,获得运用数学解决实际问题的思考方法。 3. 情感、态度与价值观目标 加深学生对所学知识及其相互关系的理解。培养学生学以致用,做事认真,用数学眼光透视周围事物,增强数学意识。 2. 教学重点/难点 教学重点:引导学生理解变速自行车能变速的原理。 教学难点:在实际应用中应根据生活实际解决问题。 3. 教学用具 学习单,课件 4. 标签 教学过程 (一)课题引入 1.了解自行车种类 普通自行车和变速自行车 2.了解自行车的已学知识 (1)三角形的知识:自行车的车架大多都是利用三角形的稳定性,而做成三角形。 (2)圆的知识:自行车的轮子是圆形,轮子的轴就在圆心上,轮子里的每根钢铁的长就是半径的长。

(3)师:其实自行车里还蕴含着更为丰富的数学知识,今天我们就一起探究自行车里的数学。(板书课题) (二)研究普通自行车的速度与内在结构的关系 1.提出问题。 师:大家知道自己的自行车蹬一圈能走多远吗?怎样解决这个问题呢? 2.分析问题。 (1)直接测量 生:汇报测量结果。(蹬一圈得出来的测量结果有:5.7米,4.6米……) 师:为什么会有这么多不同的答案? 生:直接测量误差较大。 师:误差大说明测量这种方法不太准确。有没有准确一些的方法呢? 生:计算。 (2)计算方法 师:用什么方法计算? 生:看看蹬一圈,车轮转几圈,再用车轮转的圈数乘车轮的周长。 师:蹬一圈是谁转动了一圈?车轮转动的圈数实际是谁的圈数?下面通过小组合作学习单来研究自行车蹬一圈的路程究竟是多少。 3.小组合作,研究原理 师:在小组长带领下,研究自行车的实物,填写学习单。

义务排车整洁校园活动总结

义务排车——整洁校园 三月是每年一度的雷锋月,旨在弘扬传递雷锋精神,让人们互帮互助,更加温暖。为了发扬雷锋精神,改变学校一些自行车摆放杂乱无序、拥堵的状况,让车辆有序化,方便同学存车、取车、护车,构建良好的生活区环境,进一步引导和激励广大志愿者弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风。我们班在13日即本周二和临床五班一起对校内自行车进行了全面的整理,通过这个形式举办一个以“感恩于心,励志于行,团结互助,服务他人”为主题的志愿活动。 就在上次班会的时候班长就给我们说了这件事情,得知了这个消息,同学们对此兴趣盎然,并希望借此机会让自己为集体做一点贡献,为徐医添一份美丽。 我们班主要负责将全校的自行车排列整齐。在前期进行了一番调查,班委划定了排车地点。而在13日下午四点半下课之后,我们就按照事先按照以宿舍为单位分好的小组,分别对校门口的招待所周围,主楼附近,以及一食堂,二食堂门口的自行车进行了全面的整理。同学们一起将倒了的自行车扶起来,将放歪了的自行车排列整齐,看似繁杂的任务在不知不觉中完成了,几乎所有的自行车都被我们整理整齐了。在这期间,我们发现大部分自行车还是摆放很到位的,只有个别的自行车摆放的不整齐,可见我们学校的同学的素质还是挺高的。不过,在活动过程中,我们还发现了一个问题,好多自行车上都落了一层厚厚的灰尘,好久都没有使用过了,但是同学们仍然同样对待,将其排整齐了。

活动时遇到了一些小事,一方面,天气刚刚转晴,但是一直还有风吹着,在外面呆久了还是会感觉的一点不舒服;另一方面,还有几个同学因为下午要去参加校运动会的体育训练时间比较紧迫,所以只到主楼那里帮了一下忙然后就去训练了。 活动过程中还有一个小插曲,就是在我们摆放自行车时来了一批人也是整理自行车的同学,经过打听才发现他们是学校纠正自行车乱停乱放的志愿者,随着他们的到来,同学们干的更卖力了,很快就把那一片区域的自行车摆好了,但是对于那些志愿者而言,却没有车子整理了,顿时为这次活动带来了些许趣味。 当活动结束后,我们聚集在主楼一起拍照留念,科技部的同学来给我们拍照,大部分同学都戴着印着“徐州医学院志愿者”和“临床医学系”红色的绶带,只有少数同学比较害羞不愿意戴着,但是大家还是在一起拍了很多张照片,记得这是我们第一次集体活动的合照,大家都很开心。 通过这次志愿活动,我们不仅美化了校园,而且促进了我们个人的成长,有助于我们建立更加友善和谐的同学关系。在校园里,我相信我们的身影一直在向同学们传递着雷锋精神。我们也会继续做雷锋,为集体为大家尽我们的绵薄之力。 组织委员 2014年3月14日

自行车设计中人机工程学案例分析-参考模板

变速自行车设计中人机工程学案例分析 一、人一自行车系统 组成自行车的功能是供人骑行,就发挥自行车的功能作用而言,把人看作自行车的组成部分是完全合理的。因此,人在骑车时组成了人一车系统,该人一车系统中的人一车界面关系可由图1-1来进行分析。 1.人与支撑部件关系 图1-1 人-车界面关系 支撑部件主要有车架、前叉、鞍座和车把等,是自行车的构架。自行车设计国家标准规定:车吧前叉轴线与通过轮心得地面垂直线的交叉点到地面的距离不小于轮半径的15%,不大于轮半径的60%。 车把部分:这是关系到操纵和制动性能的主要部件。列入山地车,车吧的宽度以中青年男子的肩宽480mm,手掌宽度100mm为参照,设计时考虑手掌中央与车吧把套的中央为接触点,这样可以使整车受力平衡,具备安全可靠的操纵车把和刹车制动的有利条件。

2.人与动力接受部件关系 动力接受部件主要是脚蹬和曲柄。动力是靠骑车人的双脚踩在脚蹬上,下肢运动的力使曲柄转动而产生的。为了使人省力和有舒适感,必须在骑自行车人的体格和体力与自行车元件的尺寸关系上下功夫,即研究人体下肢肌肉的收缩运动与曲柄转动之间的能量转换问题。脚踏部分:脚踏分为水平脚踏和自锁脚踏以及脚带脚踏。水平脚踏即我们平日所见的脚踏,脚踏和脚是分开的。自锁脚踏需使用专用配套自锁鞋,如果是长时间骑行会感觉轻松很多,因为一只脚踩下去的同时另一只脚还可以网上提,一般来说可以胜利25%。 根据自行车国家标准:1脚蹬面朝上放置时,自行车向一倾斜25°,脚蹬上的零件不触及对面。2脚蹬中心与泥板转到任意角度的间隔距离必须大于或等于89mm。 支撑部分将其他零部件固定在相互间正确的位置上,保证自行车的整体性,实现自行车的功能。从人机关系来看,鞍座、车把和车架等的位置和大小,以及它们间的相互关系,与骑车人的位置和肌肉的动作有着性的设计参数。 鞍座部分:人处于坐姿状态时,由人体组织的解剖学特性可知,与鞍座紧密接触的是最能承受压力的臀部的两块坐骨结节,时间久了便会感到疲劳,造成臀部疼痛。

2017关于户外骑行活动总结

2017关于户外骑行活动总结 2017关于户外骑行活动总结 2017关于户外骑行活动总结1 阳光下放声歌唱,一群向上的阳光少年,正骑在我们的车上,那是动感的旋律!那是飞扬的青春 一活动目的与意义: 1通过这一次四分队的骑行活动,进一步增进大家的感情、彼此更加友爱团结,户外骑行活动总结。使得这个大家庭里的每个人彼此都更加熟悉、更加了解。 2这是一次团体的活动,通过这种骑行的旅游可以放慢我们忙碌的生活、学习和工作的节奏,观赏一路的风景,开拓我们的视野。 3通过骑行这种运动,培养我们的毅力,锻炼我们的身体。不失为一个体能训练的好机会,另外通过公路的骑行可以使我们更加熟悉交通规则,提高我们大家的安全意识。 二骑行路线: 1出科技大学南大门,上北二环向东行驶。经莲城大桥后,向左拐,继续向前行进,大概行驶25公里后到达昭山。 2在昭山进行了爬山,唱歌,才艺表演、成语接龙等一系列 的趣味团体活动后,沿原路返回科大南校。 三骑行队形: 1此次骑行由队长带队,指导员在最后压阵,中间队员分小组保持适

宜距离的方式前行。 2共分成四个小组,每个小组两人并排,各小组间距离4米,每一组由一名组长负责,保持一个队形前进。这样的队形既便于车队的行进与管理,又能不干扰交通。提高行进过程中的安全性。 四活动项目: 1骑行路上,我们一群向上的少年迎着太阳,高声放歌,可谓意气风发,恰同学少年。骑行一路唱,追风少年我们最阳光。飞扬的青春就该放声歌唱。 2到了昭山后,斗志昂扬的少年们马上就一个个摩拳擦掌,准备向着山顶进发,一次爬山活动就在少年们的竞速中开始了。山顶是昭山古寺! 3在山顶拍照留恋后,我们下到山腰,找到一块平地。关掉电话,卸下行囊,席地坐路旁。围成大圈,进行分组拉歌,成语接龙,而奖品正是大圈中心的各种美味零食、饼干。 4接着,我们组队下山,途中参观了观音寺。一路悠然走过。一路笑声飘过,接着我们又去了湘江边的河滩。在这里留下了许多留恋的片段和阵阵欢笑。 五骑行感想: 1这次骑行中我看到了咱们四分队队员间的团结,当有的队员骑的比较累的时候,大家都会停下来休息,并给他以话语或眼神的鼓励。男生主动把好骑的车让给女生,这点让我很感动,真的有一种大家庭的温暖与友爱。 2这次骑行虽然有点累,但是我们饱览了沿途美丽的自然风景,增进

我设计的自行车教案

《我设计的自行车》教学设计及课 《我设计的自行车》第一课时教学设计 一、教学目标: 1、知能目标:通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车,用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。 2、方法目标:引导学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车的乐趣;在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。 3、情感目标:通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神,激发学生对未来美好生活的向往。 二、教学重点:初步认识自行车的大体结构及功能,并在此基础上能够大胆创新。 三、教学难点:创造性的利用各种方法或材料,设计制作出有新意的自行车。 四、教学准备: 教师:课前指导学生预习:了解有关自行车的知识;收集自行车的图片、模型。 学生:彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。(易拉罐、一次性餐盘、旧光盘、、吸管、橡皮泥、瓶盖等)。 五、教学过程

一、组织教学 二、导入阶段 同学们,今天老师带来一份礼物,请大家观看一段视频好吗?出示视频。 学生观看。 同学们我们刚才看到的是关于什么的表演?(是一段自行车特技表演)。 同学们真是太聪明了!今天老师就和大家一起了解一下自行车,板书:自行车。 三、探究阶段 1、了解自行车历史 你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗?大家可以猜猜看! (自行车的发明距的确今有200多年的历史了)。 有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的? 师出示最原始的用木头做的自行车。 师讲解:我们现在看到的就是最原始的自行车。它是由法国人西夫拉克制造的。 师讲自行车发明小故事:1790年,有个法国人名叫西夫拉克,他特别爱动脑筋。有一天,他行走在巴黎的一条街道上,因为前一天

整理自行车活动总结

整理自行车总结 由学校号召,经管青年自愿者协会承办的整理自行车活动,已圆满的结束并且达到了预期的效果,由于我校分为三个校区,有很大一部分学生居住在北区和南区,在这些同学当中大部分的同学都是骑自行车来上课的,所以如何摆放好这些自行车是一直学校比较关注的,为此本协会动用了大量的成员进行了一段有规律,有组织整理自行车活动。 此次活动我们做了详细的准备,合理的安排人员进行对自行车的摆放,也分了好多批,不同地方同时进行,在分队负责人的指挥下,参与此次活动的成员一起整理一教和二教旁边的全部自行车,从两边开始整理,一辆接一辆地推出、靠齐、并拢,大约十五分钟后,完成这里的工作,然后两队人马在信工楼前集合。这里的自行车队伍甚是庞大,成员分工合作,一人整理一列,看似很艰巨的任务在不知不觉中被逐步完成!整个工作持续了一个半小时,虽然很累,但是看到被整理后的自行车列队整齐有序,大家很是兴奋和满足!随后,我们继续做好下一次之形成摆放的人员安排校,虽然很累但是大家依然很勤快的做着,充满了欢歌笑语,给他们最好的断链子从中学会团结协作,加强交流,这次活动后每个人收获都很大,因为可以给予,去奉献虽然事件很小但是依然可以折射出成员的乐于奉献,活动最后我们全员集合一起交流畅谈,最后拍照留念。 在这次活动中,给我感触最深的是团队的团结协作,的确这是一次艰巨的任务,但在我们生化志愿者团全体合作下顺利完成。团结的力量、恰当的安排是我们团队圆满完成各种任务的法宝,身为其中的一员,我倍感自豪!志愿奉献是我们的根本所在,我们开展这次的全校活动是具有带头效应的,虽然自行车的停放问题是长久的,不是一次整理就能解决的,但是这是一次默默引导,是对全校

小学美术《我设计的自行车1》优质教案.教学设计

【教学设计】我设计的自行车_美术_小学 学习领域:设计·应用 教材:美术(三年级上册第15课);山东教育出版社 课时:1课时 教材分析: 自行车从它诞生至今经历了二百多年的历史,是我们生活中常见的绿色出行交通工具之一,近期随着共享单车的出现,越来越频繁的走入我们的视野。 《我设计的自行车》是三年级美术上册的课程,作为“设计?应用”学习领域的内容之一,本课是提高学生创新能力、想象能力和造型能力的一节课,学生将通过图文欣赏和信息交流拓展认知,不断提高观察、欣赏能力。在“寻觅历史、关注现在、畅想未来”的过程中,启迪思维激发创意热情,使学生对普通的自行车产生全新的创意,进而借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进、既实用又美观的自行车。 学情分析: 三年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,独特的个性与自我意识日渐彰显,如何打开他们的想象空间,引导他们饶有兴趣的思考,在培养审美情趣、提升美术素养的过程中,通过带领学生设计、创意生活中常用的物品,引导发现生活中的创意之美,从而进一步增强并保持他们对美术学科的兴趣。 教学目标: 1、简单了解自行车的发展史,欣赏各种创意类型的自行车,联系生活大胆想象,形成初步的设计意识。

2、结合欣赏交流、观察比较、自主探究等方法,从造型、功能、色彩、材质等创意角度入手,完成自行车的创意设计,并能用语言表达审美感受。 3、养成善于观察、勤于思考的习惯,提升对具体事物的审美能力。 教学重点: 欣赏富有创意的自行车,引导学生关注自行车的不同设计需求 教学难点: 激发学生的想象力,拓展学生的创意思维 教学过程: 一、观察导入 (一)图片导入 师:同学们,得知今天要和大家一起上课,老师一早就出门,看老师是怎么来到学校的? (生:骑自行车) 师:它是我们城市中经常会见到的低碳环保的交通工具之一。看着现在的自行车你能想象出第一辆的样子吗? 生猜想 世界上第一辆自行车!师:仔细观察这辆自行车的“长相”,你有什么发现?师:没有脚踏板怎么骑? 师:这可算是真正意义上的“自……行……车”了。 【设计意图:好的开始等于成功了一半,尊重孩子的天性,以身临其境的形式激发学生的兴趣,开启孩子的想象力,活跃课堂气氛。以动画的形式让学生走进历史,走近创意设计的过程,初步感受自行车的结构与造型变化。】

自行车骑行大赛活动总结

自行车骑行大赛活动总结 四月的今天,对于自行车俱乐部来说是忙碌的一天,筹备了2个多星期之久的第 一届自行车大赛拉开了帷幕,同时五月对于我们来说也是忙碌的,各项活动相继 开展。如今,四月已接近尾声,回顾为这一天奋斗着的这一个月,无论是我个人 还是我们协会,我们都成长了很多。如今在面对一些问题的时候,我也从失败或 是弯路中找到了解决的方法。 在过程中体会,在输赢中成长,在成果中总结!其实,我们没有输赢,因为,我们每一个人都是赢家。奖励,只是一种鼓励!在它的途中,你所享受到的是它在 平时,你得不到的沟通与交流。 本次骑行赛车活动整整持续了三个半小时,规模大、内容多、时间较长。我们举办此次活动,一方面,试图通过“骑行”这种形式,倡导绿色出行新风尚,身体力 行实践低碳生活,落实国家低碳减排政策。另一方面,这也是一次传播自行车文化,普及大众骑行活动的播种之旅。大众自行车骑行活动,在很多地方已蔚然成风。在我们学校这种组织也逐步升温。本次骑行活动是本协会举办的第一届自行 车大赛,将自行车的传统代步功能扩展到健身、休闲、娱乐等领域。广泛宣传自 行车文化的丰富内涵,积极倡导时尚、健康、环保、向上的生活理念。同时,本 协会决定将这类型的活动作为社团品牌活动。 此次活动,我们以“低碳行动,骑行金职,赛出兴趣”为主题。低碳,由我们带头 倡导,在它的过程中享受它带来的乐趣。此次活动也将深度影响全金职院,让更 多人了解、热爱自行车文化,传承自行车文化,使自行车文化得到发扬光大。骑 出健康体魄,骑出丰富多彩的美好生活。另外,由于第三轮的技巧比赛难度过大,在此次赛事中,我们取消了这个环节。 大赛总的来说取得了圆满的成功。当然,当你一个个环节去剖析时会发现有很多的不足,而我们要做的正是汲取这样的经验。 工作安排的流程没能达到一个最为完整的状态,导致它的运行模式出现了纰漏等等。我们会在总结中得到经验,然后弥补修改到下一次活动中。 用心去对待,去处理,去解决。相信我们社团的明天会更美好! 制药学院自行车俱乐部 xx年4月21日 自谋职业安置工作调查报告 区,原名,1986年被国务院批准为县级市,由阜阳地区(市)代理管辖,20** 年7月地级市组建后,更名为区,为地级市唯一一个市辖区,辖区面积987平方 公里,现有人口148万人。近年来,区每年要接收退役士兵达550人左右,其中

自行车的机械设计分析大作业

分析自行车的设计过程 自行车是人们日常生活中常见的一种机械产品,它的存在,使得人们在短距离的行程中,带来了很大的方便。随着科技的进步和发展,人们在设计自行车的时候,也越来越多的考虑到自行车的人机学等一些理论和设计实践的匹配。通过这一学期《机械设计学》的学习,我们从以下几方面来分析自行车的设计过程。 一、功能原理分析(由王昭春同学完成) 1复杂功能原理分析 自行车是人类发明的最成功的一种人力机械之一,是由许多简单机械组成的复杂机械。自行车主要是由车体部分(车架,车把,鞍座等),行动部分和安全部分(车闸、车灯、车铃等)组成的。行动部分是自行车的主要组成部分,它是由复杂的机构构成。根据机械原理和机械设计的知识,我们可以将其分解成简单的机构。 即:曲柄、链条,飞轮等。

1)脚蹬部件: 脚蹬部件装配在中轴部件的左右曲柄上,是一个将平动力转化为转动力的装置,自行车骑行时,脚踏力首先传递给脚蹬部件,然后由脚蹬轴转动曲柄,牙盘,中轴,链条飞轮,使后轮转动,从而使自行车前进。 2)链条:

链条又称车链、滚子链,安装在连轮和飞轮上。其作用是将脚踏力由曲柄、链轮传递到飞轮和后轮上,带动自行车前进。 3)飞轮: 飞轮以内螺纹旋拧固定在后轴的右端,与链轮保持同一平面,并通过链条与链轮相连接,构成自行车的驱动系统。

自行车的上述设计过程满足功能原理的复杂功能分析。2关键技术功能分析 自行车的分类是很多的,不同的自行车其关键的技术也是不一样的。最传统的自行车的原动力是人力驱动。但是在上坡的时候,人的驱动力远远达不到自行车所需的速度,并且在上时间和远距离的行程下,人的驱动力会逐渐降低。为了改变以上的不足,我们可以从自行车的结构解决以上问题。轻质高速自行车,即将自行车的质量降低,在行驶的过程中通过气流使得自行车的速度增加。轻质的车身,需要轻质的材料,目前在我国轻质材料不丰富,加工轻质材料的工艺不高。所以以上的自行车的制造成本较高,大多数用于竞技比赛。 基于以上对设计,材料和制造工艺三者之间的矛盾,根据功能原理的技术矛盾分析法,得到了在日常生活中被人们常用的电动自行车的技术功能。电动自行车是一种以一半电力驱动和一半人力驱动的环保电动交通工具。电动自行车可以自动侦测双脚施力状况,在需要时以适当的动力辅助踏踩,自动调节动力和速度。

人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教案

《我设计的自行车》教案 教学目标: 1.通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,或运用各种综合材料创作自行车。 2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作在体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。 3.通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。 教学重难点: 重点:把自己有新意的自行车的设计想法,用绘画的方法画出设计草图。 难点:创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车。 课前准备: 教师:各种自行车的图片资料。 学生:一些吸管,废光盘之类的材料。 教学过程: 一、引导阶段 1.在学生设计自行车之前,先让学生欣赏一些自行车的图片,主要是让学生简单了解自行车的结构,最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。 2.要求学生开展积极的讨论,在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感,培养学生的创新精神。 二、发展阶段 1.启发学生从自行车的功能出发,进行设计构思,在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装,或是想象中的抽象造型。 2.指导学生在设计自行车的草图时,相互讨论,相互补充,使设计的草图更完美。 3.当学生在设计的过程中,老师积极肯定学生好的有创意的造型,对有个性的表现给予及时表扬。 4.指导学生在制作自行车时,注重自行车整体造型的美观,同时让学生体验造型的艺术魅力。 三、作品展示 班级进行优秀作品展示,并请作者讲述设计思路一级创作心得。

四、教师小结 五、收拾与整理 指导学生将各种不同类型材料归类,放回原处,收拾整理桌面,地面,保持教室清洁。六、课后拓展 鼓励学生课后找各种材料,如:丝带,毛线,铅丝,铅笔,碎花布等,积极尝试,表达自己的丰富多彩的想象,设计出更有创意,更美观的自行车。

自行车骑行大赛活动总结-社团活动总结

自行车骑行大赛活动总结-社团活动总结 四月的今天,对于自行车俱乐部来说是忙碌的一天,筹备了2个多星期之久的第一届自行车大赛拉开了帷幕,同时五月对于我们来说也是忙碌的,各项活动相继开展。如今,四月已接近尾声,回顾为这一天奋斗着的这一个月,无论是我个人还是我们协会,我们都成长了很多。如今在面对一些问题的时候,我也从失败或是弯路中找到了解决的方法。 在过程中体会,在输赢中成长,在成果中总结!其实,我们没有输赢,因为,我们每一个人都是赢家。奖励,只是一种鼓励!在它的途中,你所享受到的是它在平时,你得不到的沟通与交流。 本次骑行赛车活动整整持续了三个半小时,规模大、内容多、时间较长。我们举办此次活动,一方面,试图通过骑行这种形式,倡导绿色出行新风尚,身体力行实践低碳生活,落实国家低碳减排政策。另一方面,这也是一次传播自行车文化,普及大众骑行活动的播种之旅。大众自行车骑行活动,在很多地方已蔚然成风。在我们学校这种组织也逐步升温。本次骑行活动是本协会举办的第一届自行车大赛,将自行车的传统代步功能扩展到健身、休闲、娱乐等领域。广泛宣传自行车文化的丰富内涵,积极倡导时尚、健康、环保、向上的生活理念。同时,本协会决定将这类型的活动作为社团品牌活动。 此次活动,我们以低碳行动,骑行金职,赛出兴趣为主题。低碳,

由我们带头倡导,在它的过程中享受它带来的乐趣。此次活动也将深度影响全金职院,让更多人了解、热爱自行车文化,传承自行车文化,使自行车文化得到发扬光大。骑出健康体魄,骑出丰富多彩的美好生活。另外,由于第三轮的技巧比赛难度过大,在此次赛事中,我们取消了这个环节。 大赛总的来说取得了圆满的成功。当然,当你一个个环节去剖析时会发现有很多的不足,而我们要做的正是汲取这样的经验。 工作安排的流程没能达到一个最为完整的状态,导致它的运行模式出现了纰漏等等。我们会在总结中得到经验,然后弥补修改到下一次活动中。 用心去对待,去处理,去解决。相信我们社团的明天会更美好! 制药学院自行车俱乐部 xx年4月21日

相关文档
最新文档