呼吸系统教学设计

呼吸系统（第一课时）教学设计

教学目标

1.知识目标

（1）认识呼吸系统的组成与功能。

（2）理解呼吸运动的原理，掌握肺泡内气体交换。

（3）了解肺活量

2.能力目标

培养提高学生观察能力、分析能力、交流能力、推理思维能力。

3.情感目标

培养学生形成“结构与功能相统一”的生物学辩证思想，通过学习肺活量激发学生积极参加体育锻炼。

教学重点与难点

1.教学重点：

（1）呼吸系统的组成与功能。

（2）呼吸运动的原理，肺泡内气体交换

2.教学难点：

呼吸运动的原理，肺泡内气体交换

教学方法

（1）直观教学法，利用多媒体教学手段

（2）引导思学法，教师引导学生自主探究与思考

教具准备

教学课件、空气清新剂、肺活量计。

课时安排

一课时(40分钟)

教学过程：

一、引入

请同学们把手背朝上，放在鼻子的下方，你有什么感觉？再请同学们把嘴巴闭上，用手捏住鼻子，看看你能憋多长时间？如果人不能呼吸会怎么样？呼吸是怎样进行的？在呼吸过程中我们的身体有什么变化？今天我们

来学习呼吸系统。

二、新授

1、呼吸系统的组成

1)设问：呼吸系统由哪些器官组成？

出示呼吸系统模式图，请学生分组看书或看图观察、思考、讨论回答。提醒学生从上到下、由左到右、图文结合、联系自己的身体回答。

2)设问：肺是由什么组成的？肺的这些些结构与功能有关系吗？

老师要引导学生观察图片后思考，肺泡里是什么？肺泡外面的毛细血管起什么作用呢？结构与功能的关系。为后面的学习奠定基础

3)老师略讲个器官的功能

2、气体是如何进出肺部的？

让学生手放在胸部深呼吸，感受呼吸时胸廓的起伏运动。

1）设问：胸廓的变化与吸气和呼气有什么关系？

出示多媒体课件，让学生结合实际边观察，边感受、边理解。

得出结论：吸气时→胸廓扩大→肺扩张→吸入新鲜空气

呼气时→胸廓回缩→肺缩小→呼出肺内气体2）设问：吸进来的气体和呼出去的气体是不是一样的呢？

3、气体交换

1）老师在教室前面喷洒空气清新剂，问为什么是前排的同学先闻到香

味？

2）妈妈在厨房做饭，你在卧室或客厅就闻到了香味，为什么？

略讲气体扩散的原理：

一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。

3）通过多媒体课件展示，引导学生看图思考：哪里的氧气含量高？哪里额二氧化碳含量高？将气体扩散的理论延伸到这里，帮助学生理

解肺泡里气体交换的过程，突破难点。

4）肺与外界的气体交换→吸入氧气，呼出二氧化碳。

肺泡与血液的气体交换→肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。

三、小结：

吸入鼻腔的空气→咽→喉→气管→支气管→肺→肺泡内进行气体交换→呼气→排出二氧化碳

四、课堂活动

1、肺活量：人在一次呼吸过程中，尽力吸足气后，再尽力呼出的气体量叫做肺活量。

由于人的性别、年龄和健康状况不同，肺活量也不同。

2、请几位同学们测量肺活量：

比较一下你的肺活量比正常值大还是小？

五、思考作业

根据测试结果提出思考作业：

平时你应该怎样做，才能提高肺活量？

板书设计

见幻灯片第20页