扇子的雅称

三年级作文《美丽的秋天》

美丽的秋天秋天到了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。树林里，枫叶红了，远远望去，像一片红云。金黄的银杏树叶飘落在地上，给大地铺上了一层厚厚的金地毯。一阵秋风吹过，柳树姑娘梳理着长长的辫子。田野里，沉甸甸的稻子把杆子压弯了腰，风一吹，稻田翻起金色的波浪。农民伯伯开着收割机正在秋收，他们的脸上写满了丰收的喜悦。果园里，红红的苹果、黄黄的柿子、紫色的葡萄你挤我碰，正等着人们去摘呢。公园里，五颜六色的菊花竞相开放，深红的、淡黄的、墨绿的……在秋风里频频点头。秋天是一幅美丽的图画，秋天是一个收获的季节。我爱秋天。描写美丽的秋天例文

秋天来了炎热的夏天慢慢地离开了我们，秋姑娘带来了一把钥匙，用它为我们打开了秋天的大门。一片片半黄半绿的树叶被冷冷的秋风吹落了一地。排成“一”字或“人”字的大雁成群结队地向温暖的南方飞去，它们边飞边叫着，好象在说：“朋友们，明年春天我们再见了！”（通过写表明秋天来了的明显的事物开头，告诉我们秋天来了，点了题）凉爽的秋风仿佛把我带进了另一个世界里。我感觉天更高了，更宽了，也更蓝了。蓝蓝的天空被一阵绵绵的秋雨洗涤过后，比蔚蓝的大海还要蓝上几分。最能让人感受到秋天气息的就属那清新的空气了。那清新的空气里没有一丝灰尘，吸一口气，真是凉爽宜人。田野里的稻谷笑弯了腰，好似在感谢秋天；河边的柳树（叶子黄了，不知不觉地飘落了一地，只剩下了一根根纤细的柳枝儿，长长的柳枝儿就像老爷爷的胡须，垂落在河面上。一阵秋风吹过，那些跟柳枝儿只有一丝牵挂的柳叶儿在风中翩翩起舞，像天女散花般落入秋天，给秋天增添了一道迷人的风景线。）（柳树重点细写了）冬天是白色的季节，冬姑娘把寒风和飞雪洒向人间；春天是绿色的季节，春姑娘穿着碧绿的衣裳来到了我们身边；夏天是红色的季节，夏姑娘把滚滚热浪悄悄地带给了大地；秋天是多彩的季节，秋姑娘把丰收的果实挂满了树梢。秋天应该是一年四季中

上下结构

上下结构 ——有撇斜插下偏右教材：校本教材第75页。教学目标： 1、在熟悉上下结构上下对正的基础上，理解有撇斜插下偏右的规律，并学会书写相关的“者”、“有”、“右”等字。 2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学过程：一、导入： 1、出示书法作品：初步欣赏，激发书写兴趣。（同学们,我们祖国的书法艺术博大精深，渊源流长。下面我们就来一起欣赏大家名师的书法作品：这是热情奔放的草书，秀气端正的楷书，潇洒飘逸的行书，曲折方圆的隶书。老师了解到五（2）班的同学特爱书法，我们学校的学生也和你们一样对书法情有独钟，去年江苏教育厅王世华书法大师来我校指导工作时，特地为我校题词“启智激趣树德育人”.些美不胜收的书法作品，书法家们也是从一笔一画练出来的。） 2、揭示课题：学写上下结构——有撇斜插下偏右的字。（著名书法大师启功说：写好字的关键是结构。）这节课我们就从字的结构入手，来练写上下结构的字。二、新授： 1、搭积木(今天老师带来了一些积木给大家搭一个宝塔,演示搭宝塔，你觉得老师搭得怎么样？然后偏移，现在你觉得怎么样，引出不对正。) 2、赏塔（让我们一起欣赏大屏幕上的宝塔，给你的感觉怎样？虽然宝塔每一层大小不一，塔檐向两边延伸，但是塔的主体却是对正的，因此它就会给大家留下这样的感觉：雄伟、挺拔、稳重，现在哪位同学有办法使这座塔主体对正。）过渡：上下结构的字也应该像宝塔这样，一定要上下对正。 3、出示“昔”字分析上下对正。板书：对正 4、教学“者”字。（1）、出示“者”字分析结构特征。

分步出示：第一步出示少一撇的“者”字（大家认识这个字吗？学生们猜。刚才老师与大家开了一个玩笑，其实这是一个错别字，它还少了一个笔画呢！你认为少了哪一笔？）第二步出示加一撇的“者”字，且撇从“日”字头上通过。（现在你觉得这个字对劲吗？看来大家对书法很有研究，要想写好一个字就得像大家刚才这样仔细观察。应该作怎样的修改就能使这个“者”变美了？）第三步移动“日”字（如果向下移你觉得怎样？这样笔画之间就不均匀了。那应该向哪个方向移呢？向右移。请电脑老师帮我们右移一下，注意观察。）第四步讨论往右移之后是不是不对正了呢？（这就好比我们班原来有一位同学是一人坐一张桌子，听说我们学风特好，。有一位新同学转到我们班，你说他会怎么做，让座，这就是人与人之间的谦让，有了大家的谦让，生活就会更和谐、更幸福。当撇斜插下来时有了“日”的谦让，恰恰相反是为了更好的对正，这样整个字就会更美观、更协调。）第五步揭示规律——有撇斜插下偏右（这就是上下结构字的一个重要规律有撇斜插下偏右。板书：有撇斜插下偏右）（2）、用规律书写“者”字。（下面我们就利用这个规律来练写这个字，先看老师写。师边写边讲：短横左低又高；竖要顿笔然后往下竖；长横要注意起笔和收笔，左右等长；“日”的起笔往右移等）（3）、学生练写（大家想不想也来练一练？提笔即练字，练字时我们应该做到不练姿势不练字，练好姿势再练字。请同学们回忆正确的写字姿势。课件出示：头正肩平腰挺直臂开足安三个一。请大家按照要求座端正，开始练写，比一比谁写得最漂亮。音乐起声音矮一些。）（4）、评讲（从结构和笔画入手，突出有撇斜插下偏右的规律。选两幅对比，问学生你喜欢哪一幅为什么？对另一幅有什么建议？）（5）、再练（通过刚才的欣赏，我们应该从中取长补短，有没有信心再练一练，看来同学们都是未来的书法家，伟大书法家王羲之也是这样：他为了练好书法，每到一个地方，总是跋山涉水四下寻求历代碑刻，，积累了大量的书法资料。他在书房内，院子里，大门边甚至厕所的外面，都摆着凳子，

扇子制作步骤

扇子制作步骤1、新建一个文件页面。 2、新建一个透明图层，Ctrl+R显示标尺。取中点拉出如下图两条辅助线。 3、用矩形选框工具画出一个如下图所示的矩形方框，填充黑色背景色。

4、C trl+T自由变换矩形为如下图所示： 5、将图层1设置图层样式：斜面与浮雕 6、用自定义形状工具在图形上画3个花纹如下图： 7、C trl+T选中图形自由变换，按住Alt将中点移动到图形尾部，设置角度为15° 8、C trl+J复制图层，用Ctrl+Shift+Alt+T不断复制图层直至如下图：

9、选取最后一个图层，用Ctrl+E拼合图层直至剩下图层1副本。 ↓ 10、复制图层1，将图层1副本2图层移到最上边一层。

11、选中图层1副本2的图形，渐变如下图： 12、复制图层1副本2，Ctrl+T自由变换，按住Alt将中点移到图形尾部，设置角度为 15°，然后Ctrl+Shift+Alt+T复制图层直至如下图： 13、Ctrl+E拼合图层。 14、用选框工具按住Shift+Alt画一个如下图的圆，按Del键删除选中部份。 16、隐藏图2，在图层1副本2用选框工具按住Shift+Alt按扇面的边缘画一个大圆，再设置“从选区减去”用同一中心点画一小圆，如下图所示：

17、选取一个颜色填充选择区域，如下图所示： 18、用钢笔工具沿扇形边缘扣掉多余的图形： 19、打开选择好的扇面图案，拖到扇面图层。用Ctrl+T自由变换到合适大小。 20、按Ctrl选择第18步的图层，按Ctrl+Shift+I反选，删除掉多余部份，如下图显示：

21、调整图层的透明度达到美化效果，如下图示范 [完]

关于古典舞优美的句子

关于古典舞优美的句子她一身绯色舞衣，头插雀翎，罩着长长的面纱，赤足上套着银钏儿，在踩着节拍婆娑起舞。她的舞姿如梦。她全身的关节灵活得象一条蛇，可以自由地扭动。一阵颤栗从她左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手指尖。手上的银钏也随之振动，她完全没有刻意做作，每一个动作都是自然而流畅，仿佛出水的白莲。在许多次起舞的情况下，我感觉触到某种神圣之物，在那些时刻，我的灵魂飞翔，与万物合一。我变成星，也变成月，变成爱者与被爱者，胜利者与被征服者，主人与奴隶，变成歌手与歌曲，知者与知识。清颜白衫，青丝墨染，彩扇飘逸，若仙若灵，水的精灵般仿佛从梦境中走来。天上一轮春月开宫镜，月下的女子时而抬腕低眉，时而轻舒云手，手中扇子合拢握起，似笔走游龙绘丹青，玉袖生风，典雅矫健。乐声清泠于耳畔，手中折扇如妙笔如丝弦，转、甩、开、合、拧、圆、曲，流水行云若龙飞若凤舞。你的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因你的舞动，你像一只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。蕊宫阆苑。听钧天帝乐，知他几遍。争似人间，一曲采莲新传。柳腰轻，莺舌啭。逍遥烟浪谁羁绊。无奈天阶，早已催班转。却驾彩鸾，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；

用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。只见老师扬起双手，惦起脚尖，做出留头似的旋转。这时，她像一只在空中飞旋的天鹅；又像在地面翩翩起舞的孔雀。老师那阿娜的身姿，仿佛与音乐溶为一体；那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美！我陶醉了，从此我便爱上了舞蹈。她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！舞蹈是你的脉搏，是你的心跳，是你的呼吸，是你生命的节奏。也是对时间、动作、幸福、喜悦、伤心和羡慕的表达。轻步曼舞像燕子伏巢、疾飞高翔像鹊鸟夜惊。美丽的舞姿闲婉柔靡，机敏的迅飞体轻如风。她的妙态绝伦，她的素质玉洁冰清。修仪容操行以显其心志，独自驰思于杳远幽冥。志在高山表现峨峨之势，意在流水舞出荡荡之情。街舞跳街舞使人注意力集中，舞蹈动作优美而随意同时，跳街舞可以通过消耗全身脂艾杨格瑜伽非常注重人体的正确的摆放生理结构，骨胳肌肉的功能等，强调体位动作的，我们就不能不佩服这个利用的精妙因为，郭蕾老师为这节课设计的教学目标主要就是揣摩关键词句人物的语言动作神态描写在塑造人物形象中的表达效果这也正是。树上纷纷扬扬落下了几片树叶，这些舞蹈的精灵，时而旋转着轻盈的身子，时而唱出哗啦啦的歌声，他们的一生，如昙花一现，然而再精彩的背后，隐藏着死亡的召唤，但他们毫不畏惧，勇敢地投向大地母亲的怀抱，等待孕育着一个个新的生命！

一年级下册字的结构归类

一年级下册字的结构归类独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、左中右结构的字：树、游、掀、鞭、上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、上中下结构的字：意、燕、蓝、半包围结构的字：布、远、问、原、处、应、闲全包围结构的字：回、国、圆、园、团年级下册按偏旁归类凵：凶、出、击刂：刘、刚、刮、前、到、列、刷力：办、功、加、务、动、助厂：压、原、厡、厚厶：去、参、私囗：四、回、团、园、因口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹又：友、双、对士：声、壳土：在、坏、坐夂：处、复、夏、备夕：外、多、够孑：孔、字、孙、学、孩女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑宀：宁、它、安、完、定、宫广：庄、庆、床、应、度、座、弓：弟、张、引、强彐：归、当彳：往、待、得忄：忙、怕、户：房、所、扇止：正、此、步扌：打、把、抓、投、拖木：本、杏、材、村、杰欠：次、欢、吹氵：沙、洗、洋、流、清灬：点、父、爷、爸、爹、牜：牧、物、特目：盯、相、省、眉、看、眼、着竹：笑、笋、笫、第石：砍、破礻：礼、社、祖、祝、神、禾：秊、秋、种穴：究、穷、空、穿、突米：类、粒、粗、粮艹：艺、节、花、苞足：趴、跃、跑、跟、踢、讠：计、认、让、讲、许、课走：赶、起、越辶：边、达、过、运、近、进、远、送虫：蚁、蚂、蛙纟：红、级、纱阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都钅：钉、钟、铅、铁、门：闪、闭、问、闲、雪、雷、页：顶、领、顺、颗马：驰、驾、骂心：志、念、急、想、思鸟：鸡、鸣、鸦、鸭、鹅

饣：饥、饿照样子写词跑得快跳得高看得远做得对一片片一只只一个个一群群绿油油白花花亮晶晶黄澄澄高高兴兴欢欢喜喜大大方方雪白雪白鲜红鲜红碧绿碧绿又大又圆又白又胖又黑又瘦一上一下一前一后一高一低千山万水千辛万苦千军万马自娱自乐自作自受自高自大 ABB：红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金灿灿黄乎乎蓝湛湛甜丝丝水灵灵水汪汪 ABAC；又冷又饿、又跳又唱、又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又红又大、又圆又大、又唱又笑、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、又胖又矮、又大又红、又白又胖 AABB：安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、高高低低 ABAB：雪白雪白、一闪一闪、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远一年级下册量词的复习一（句）话一（则）寓言一（项）练习一（列）火车一（顶）帽子、帐子一（床）被子一（碗）饭一（架）飞机、钢琴一（挺）机枪一（篇）文章一（盏）台灯一（栋）楼房一（点）意见一（手）好字一（件）衣服、事情一（束）鲜花一（株）紫丁香一（朵）花、云一（杯）水、一（匹）马、布一（阵）风、雨一（扇）门、窗一（节）车厢、课一（首）诗、歌一（本）字典、书一（口）水缸、气一（幅）地图、画一（副）手套、眼镜一（支）粉笔、铅笔、烟一（辆）汽车、摩托车、自行车

中国扇子的历史沿革和制作工艺

中国扇 ——浅述扇子的历史沿革和制作工艺 “素是自然色，圆因裁制功。飒如松起籁，飘似鹤翻空。盛夏不销雪，终年无尽风。引秋生手里，藏月入怀中。麈（zhǔ）尾斑非疋（pǐ），蒲葵陋不同。何人称相对，清瘦白须翁。”唐代著名诗人白居易一首《白羽扇》将扇子的神韵描绘得淋漓尽致，抒发出了自己如扇子般素洁高雅的情怀。扇子为引风纳凉、遮日蔽尘之物，汉代曾名之为“障翳”。其历史悠久，根源可上溯至三皇五帝时期；文化底蕴丰富，古往今来以扇为题、传情达意的诗词书画作品举不胜举；分支品种繁多，光越扇就分纸折扇、草编团扇、绢扇、挂扇四大类；制作工艺复杂，集造型、雕刻、镶嵌、装裱、上漆、铲贴、手绘、刺绣等多种工艺于一体。扇子作为中华民间艺术一颗璀璨的明珠，为博大精深的中华文化增添了绚烂多姿的一页，也在源远流长的人类历史上写下了重要的篇章。本片将简述以中国传统扇子为背景的历史故事，侧重介绍扇子的制作工艺和收藏方法。扇子简史据传说黄帝时代已有“五明扇”，如考古确凿，扇之历史约有5000年以上了。在公元300年前后，中国就有关于扇子的记载。目前所见最早实物扇为春秋战国的扇子，系1982年3月出土于湖北沙洋县十里铺镇马山砖厂一号战国墓之竹扇。其扇形如古代之单边门扇，有如今之菜刀形。该扇距今已逾2000年以上，制作之精良，工艺之完美，已令人叹服，可见所传黄帝时代既有扇制，并非捕风捉影。古代皇帝用长柄大扇显示他们尊贵的地位。纨（wán）扇的扇面是用丝绸做的，它的出现晚于羽毛扇，流行于汉唐。在唐代流传下来的图画中，我们常常可以看到手拿纨扇的古代美女。羽扇和纨扇都不能折合，使用并不方便，故汉代名之为“障翳”。汉代之扇形多为门扇形，但亦有纸扇出现。东晋大书法家王羲之曾为位于绍兴城东北的蕺山脚下的老媪书六角扇。王羲之为我国古代书圣，他的字在当时就为人所重，字值千金，许多人以能得到王字为莫大荣耀，所以传出了很多翰墨如宝的趣闻韵事，其中一则即为“题扇赠老姥”。《晋书.王羲之传》本传载：“又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：‘但言是王右军书，以求百钱邪。’姥如其言，人竟买之。他日姥又持扇来，羲之笑而不答。”将笔抛进笔飞弄，人躲进躲婆弄。扇子有了大书法家王羲之的题词，不一会便销售一空。以后就把这座桥名之为“题扇桥”。这便是绍兴“题扇桥”与“躲婆弄”两处名胜之来历。可见，其时扇形已多。从汉代《怨歌行》中“裁为合欢扇，团圆似明月”诗句来看，其时不仅有门扇形扇，且已出现团扇（纸扇）。团扇之兴，或在南北朝之际，而盛于隋唐时代。此可从大量古代壁画、绢画、出土文物及诗文记载上证之。大约在北宋（960-1127 ）时期有了折扇，但并不流行。到了明代（1368-1644 ）才开始大量使用。而今世多见之折扇，则系从宋初由日本和朝鲜（高丽）传入，而盛行于明代。于是，元、明、清折扇扇艺蔚成风气，尤为文人雅士所喜爱。或书或画，集欣赏与实用于一体，渐成传统文化之奇珍异宝，为世人所重。扇画之盛，首推两宋。宋代尚文息武，故画学灿烂。今日可见之宋代扇画多为团扇，水墨丹青，雅韵欲流，山水、人物、花鸟俱臻佳境。至明清，扇画几至泛滥，名流庸手争相为之，目不暇接矣。逮至民国，以迄今日，人们于扇上书画仍热爱不减，或缘于其形制之玲珑而易收藏，或因乎其工艺精美而可把玩，至若名家书画之扇，则尤受宝爱珍藏。言之有趣，后世为文人雅士所喜爱之折扇，原称为撒扇，其流入之初，曾被认为是下贱之物。甚至在明代永乐年前，“惟妓女用撒扇”。是永乐皇帝朱棣垂青于折扇，赏赐众臣，始获推广的。看来，雅俗嬗变，个中有许多消息让人寒碜。自明代中晚期后，折叠扇已风靡一时，大有取代团扇之势矣。折扇的扇骨多为竹制，也有用红木、檀香木或象牙

大班绘画《美丽的蒲扇》教案

大班绘画《美丽的蒲扇》教案 1、认识蒲扇，知道蒲扇的结构和用途。 2、观察美丽的扇子，明确自己的装饰想法，学习用自己喜欢的方式装饰蒲扇。 3、乐于装饰蒲扇，在绘画过程中留意扇面的清洁。 PPT课件一份、范扇3把、展板；人手一把小蒲扇、颜料和笔、小毛巾。 1、谈话引入。我有一个朋友新开了一家商店，你们想知道里面是卖什么的吗？看，是什么？ 2、观察、欣赏扇子。各种各样的扇子，你觉得这些扇子怎么样？擦亮你的小眼睛，仔细看看，你觉得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里？ 1、引出蒲扇你们说的真好，这些扇子的图案、形状都很漂亮，各有各的特点，大家都很喜欢。很快，这些漂亮的扇子就卖出去了，可是吖，有一种扇子却没有人买，你们认识这种扇子吗？在哪里看到过？我们的爷爷奶奶就用这样的扇子。 2、介绍蒲扇我来告诉你们，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕榈树的叶子做成的，扇起来风特别大，所以吖有时候我们还用它来扇炉子。当然啦，蒲扇也有很多种(大考吧幼儿

教育 )样子，看，我这里就有一把，它也是蒲扇。这把蒲扇和刚刚的又有什么不同？ 3、蒲扇的求助你觉得蒲扇和那些卖出去的扇子比起来怎么样？为什么蒲扇没人买呢？，蒲扇因为没人买很难过，你们能帮帮它吗？有什么办法？变漂亮，那你觉得怎么做才能让蒲扇变漂亮？ 1、认识已经变美的蒲扇画画，那要画些什么呢？蒲扇们也向我求助了，看，这是我帮助的几把蒲扇，它们现在怎么样了？我是怎么装饰的？ 2、你说我画那我们一起来试试吧，你们来说，我来画。先画什么？可以画什么样子的花边？然后？最后呢？今天我们要用的工具是颜料，用颜料要注意些什么？ 3、明确想法现在，开动你们的小脑筋，想一想，你想画些什么？谁来说一说？看来大家都想好了，那我们就来试试吧！记得涂颜色的时候要涂满，不要留下白点点哦，当然，也请你们画的时候小心，不要把白色的扇面弄脏了。 1、你们都画的好漂亮啊，谁来说说，你喜欢哪一把蒲扇？为什么？

幼儿园大班科学活动教案《各种各样的扇子》

幼儿园大班科学活动教案《各种各样的扇子》含课件活动目标1、了解扇子的基本组成部分及多样性。 2、乐于用废旧材料探索扇子的多种制作方法。 3、知道扇子的用途，增添对扇子的喜爱之情。活动准备生活中的各种扇子、各种废旧材料（如塑料袋，衣架，笔心，吸管，糖盒等），辅助材料（透明胶，牛皮筋，双面胶，剪刀等）活动过程一、谈话，激发活动兴趣： 1、小朋友你们看，老师胸前的胸花漂亮吗？喜欢吗？ 2、它是什么形状的？二、了解扇子的基本组成部分及多样性1、这是老师做的小扇子，生活中你们见过哪些漂亮的扇子呢？ 2、幼儿讲述生活中见过的扇子，教师出示相应的扇子，引导幼儿观察：这种扇子是用什么材料做成的？扇面是什么样的？软还是硬？扇骨或扇柄是什么样的？软还是硬的？重点引导幼儿感知扇子由两部分组成。 3、教师小结：我们刚才看了那么多各种各样的扇子，它们大多由扇面和扇骨两部分组成，材料多种多样，款式也多种多样。三、尝试制作扇子1、出示幻灯：扇面、扇骨。今天老师也给你们准备了很多材料请你们制作扇子，在箩

筐里的可以用来做扇面，盘子里的可以用来做扇骨或扇柄，请你们先选一种喜欢的材料做扇面，再选合适的材料做扇骨，想想，怎么利用这些废旧材料制作出美观实用的扇子？ 2、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。了解幼儿制作的动机，帮助有困难的幼儿一起完成作品，鼓励动作快的，动手能力强的幼儿做完后可以再做不同的扇子。 3、作品展示，请幼儿介绍自己制作的扇子。现在请你们来说说你的扇子怎么制作的？扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么样的扇子？四、了解扇子的用途，激发对扇子的喜爱之情。 1、你们做了这么多的扇子，各种各样，那你们知道扇子有什么用吗？ 2、请幼儿讨论后回答扇子的通途。 3、看幻灯片介绍不同扇子的不同用途，如：孩子们喜欢的卡通塑料扇，轻便，且具广告作用；纸扇可以写诗作画传承文化；丝扇可以跳舞锻炼身体；木扇竹扇可以观赏；羽毛扇蕾丝扇可以装饰等。还有很多精美的扇子可以用来送人，传递感情。 4、教师小结：扇子的类型多种多样，制作的材料也各不相同，用途非常广泛，你们喜欢扇子吗？ 5、那现在老师就送你们一把小扇子做纪念，你们也

《生活中的扇子》教案

《生活中的扇子》教案一、教学目标： 1、知识目标：了解相关扇子的历史文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，能够在不同的场合使用的扇子。 2、水平目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、情感目标：在学习和了解相关扇子的历史文化、种类及欣赏价值的过程中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提升学生的审美情趣。二、教学重点：初步了解扇子文化，学习扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。三、教学难点：扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。教师准备：范作、多媒体课件学生准备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔等四、教学过程：（一）导入师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。” 师：这节课就让我们一起了解一下扇子的艺术。（课件出示课题）（二）新授： 1．师：同学们，提到扇子我们并不陌生，谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？生：各抒己见。 2．师：这么多各式各样有趣的扇子，能够分为哪些品种呢？结合课件展示归纳：生活中的扇子大体上能够分为团扇、蒲扇、羽扇和折扇等几个品种。3．师：你知道扇子从起源发展到今天有多少年吗？介绍扇子的历史：扇子在中国已有三千多年历史。早期的扇子并非用来纳凉，而是用作统治者礼仪之具，所以又叫“仪仗扇”。中国秦汉以后，扇子主要有方、圆、六角等形，扇子的面料采用丝织的绢素，因为宫中用得多，故又称“宫扇”，隋唐两代，盛行于世的主要是纨扇和羽扇，以及少量的纸扇。宋以后，折扇逐步流行。明清时期，浙江、苏州、四川等地盛产折扇，题字作画亦兴于此。这个精湛的技艺从明代开始传入欧洲，然后风行世界。（结合课件展示）这是最早的扇子图像，是四川成都百花潭出土的战国金银错铜壶上的奴隶手执长柄扇。这是最早的扇子实物是湖南长沙马王堆出土的西汉篾丝编木制长柄扇。是一种仪仗用扇，由奴隶或仆从执掌，用以障尘蔽日，也象征主人的权威。这种扇古称“翣(sha)”，又称障扇或掌扇。

美丽的秋天日记

美丽的秋天日记导读：美丽的秋天日记1 美丽的秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。她走到哪里，哪里就变得五彩缤纷。秋姑娘来到果园，用红色的颜料涂红了柿子。火红的柿子压完了枝条，像一个个小红灯笼。她用金色的颜料涂在梨上，梨的香味吸引着小朋友的脚。秋姑娘又来到了公园，她用红色的颜料涂红了枫叶。火红的枫叶落下来，像一只只美丽的蝴蝶在空中舞蹈。她把黄色的颜料涂在了菊花上，菊花随风舞动，散发着醉人的气息。她把金色染在了桂花上，桂花的香气在空中漂浮着。秋姑娘又来到了田野，她用金色涂在水稻上。沉甸甸的果实压弯了腰，远远望去，犹如一大片金色的海洋。她把红色的颜料涂在高粱上，高粱举起了一把把火红的火把，农民看见了，都笑得合不拢嘴。秋姑娘来到森林，看见小动物在做冬天的准备：小松鼠忙着准备粮食。蛇、乌龟在做冬眠的准备，准备即将度过一个漫长的冬天。啊！秋天真是一个神奇的画家。她用画笔描绘出来多姿多彩的世界，我爱秋天！！！美丽的秋天日记2 百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，五彩缤纷、果实累累的秋天更可爱。

秋天的公园里，五彩缤纷。你看，秋天画出了一片片黄色的叶子，秋风吹过，树叶们飘呀飘，像一只只黄色的蝴蝶。你看，秋天画出了一朵朵盛开的菊花，红的像火，白的似雪，黄的如金，真迷人呀！秋天的果园里，芳香扑鼻。红通通的苹果像小姑娘的脸蛋。黄澄澄的橘子像一盏盏小灯笼。一串串沉甸甸的葡萄，像一串串珍珠，有红的、紫的、绿的……五光十色，美丽极了！秋天的田野里，硕果累累。金黄色的稻子弯下了腰，好像在向人们鞠躬行礼。亮晶晶的玉米棒子吐着金黄色的胡须，在风中向我们招手。紫莹莹的蕃薯和白嫩嫩的花生害羞地躲在泥土下面和我们玩捉迷藏呢！长着白胡须的老爷爷看得合不拢嘴。我爱美丽的秋天！美丽的秋天日记3 我喜爱枫叶似火的金秋。秋天给人们带来丰收和喜悦。秋天来到田野，给田野穿上了一件金黄的大衣，到处都是农民伯伯的欢声笑语，因为他们要大丰收了！秋天来到果园里，染红了的苹果像一个个孩子躺在妈妈的怀抱里。葡萄像一串串珍珠挂在绿色的葡萄藤上，在阳光的照射下，更加闪亮。秋天来到大山，把枫树的叶子吹红了。一阵秋风吹过，红枫叶从树上飞了下来，如同一个个降落伞员从飞机上跳了下来。金黄的梧桐树叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走夏天的炎热。秋天来到了城市里，催促着人们换上了各式各样的外套，夏天因

我做的扇子真奇妙(教学设计)

我做的扇子真奇妙(教学设计) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！我做的扇子真奇妙教学理念： .引导学生参与文化的传承和交流。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想，是整个人类历史中的一种重要文化行为。《我做的扇子真奇妙》一课通过让学生欣赏师生课前收集的有关扇子的图片，感受扇子的美。了解团扇先是由我国发明后又流传至日本，日本的折扇又传入中国这一扇子发展史。感受到美术没有国界，中日两国文化的互补性，同时培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的尊重。 2．培养学生的创新精神和实践能力。现代社会要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术应特别重视对每个学生个性与创新精神的培养，在本课例中，学生自己设计，绘制一把扇子，并通过向王星记扇厂推荐自己的作品，评选最有创意设计师，最美造型设计师，最实用设计师等一系列活动，使学生思维和个性得到发展，最大限度地开发学生的创造

潜能，使学生将创新观念转化为具体的成果，培养实践动手能力。 3．激发学生学习美术的兴趣。兴趣是学生学习美术的最大动力，《我做的扇子真奇妙》内容的选择贴近学生的生活，符合学生的实际，强调知识和美术在生活方面的作用，感受美术在实际生活中的独特价值。通过设计、绘制扇子体验美术创作带来的成功和乐趣，感受美术与生活的密切联系。教材分析：．《我做的扇子真奇妙》是根据新课标精神自行设计的课例，属于小学三年级设计?应用这一领域。学生对扇子这一生活用具较为熟悉，引导学生感受扇子的美，可以让学生学会发现身边生活中处处有美，只要我们善于观察。并且在了解扇子文化的过程中可以培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的尊重。 2．根据学生的生活实际和年龄特点，我认为本课的教学重点是让学生在设计制作一把扇子的同时体验创作的乐趣，且根据学生思维发展的规律，如何打破已有的思维定势，创新地设计出扇子的外形定为本课的难点。通过欣赏古今中外的扇子图片以及同龄人的优秀作品，使学生思维得以拓展，从而激发学生通过

幼儿园小班美工教案：制作扇子小班美工教案

幼儿园小班美工教案：制作扇子小班美工教案设计意图根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的力，培养幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一活动。活动目标 1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。 2、体验摇动扇子时的凉快感觉。活动准备 1、每人自带扇子一把。 2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。活动过程一、情景导入：教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗？他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢？（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。二、认识扇子。（一）各种各样的扇子。师：瞧，企鹅送来这么多扇子。（带幼儿欣赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。 ——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的？ ——你看到的扇子它是用什么东西做成的？ ——说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。 ——你摇扇子有什么感觉？我们什么时候要用到扇子？（二）做把扇子。 1

教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同？ ——你想做一把扇子吗？你想做一把什么样的扇子？ ——根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。 ——教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。 ——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。（三）扇子摇摇。 ——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？三、教师讲评。 ——幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子？为什么？你做的扇子在炎热的夏天想送给谁？四、活动结束。我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。五、活动延伸。体育游戏：《电风扇》 2

中班美术活动制作扇子教案反思

中班美术活动制作扇子教案反思中班美术活动制作扇子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿创造性的制作自己喜欢的扇子，锻炼他们的动手能力，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看制作扇子教案吧。活动目标： 1、激发幼儿创造性的制作自己喜欢的扇子，锻炼他们的动手能力。 2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：不同类型的扇子、卡纸、剪刀、蜡笔、记号笔、扭扭棒。活动过程： 1、先给孩子们出示老师手里不同类型的扇子。提问：宝宝们，看看这是什么啊？（扇子）提问：那你们知不知道它有什么用处啊？（扇子扇了就不热了）总结：哦，原来扇子有这么大的本领啊！热了，我们用扇子扇扇就不热了。 2、引入：我们扇子宝宝的本领真的很大的，拿你们想部想自己

来做把扇子啊？ 3、老师先示范做扇子的过程。 4、做好之后，给孩子们展示自己的作品，并提出制作过程中要注意使用剪刀时的安全。 5、让孩子们自己去制作自己喜欢的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。 6、完成作品后，让孩子自己来介绍自己做的扇子。活动反思：制作扇子既可以锻炼孩子的创造性思维，还可以锻炼孩子的动手能力，在活动过程中，孩子们可以自己画自己喜欢的图案，我没有规定要画什么，所以他们画的都不一样，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的时候，他们会要求老师帮忙制作，因为需要将扭扭棒穿过纸，他们会担心自己弄破，所以我只是示范帮忙2-3个人，他们制作的扇子很漂亮的，自己也很开心的。

大班美术活动制作扇子教案

大班美术活动制作扇子活动要求： 1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美； 2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。活动准备： 1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。） 2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。 3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；设计思路：夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢？我把这个难题流给了孩子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。同时鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】活动过程：一、欣赏激发： 1、现在是什么季节？（夏天到，天气热）你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

幼儿园大班美术活动教案《美丽的蒲扇》

幼儿园大班美术活动教案《美丽的蒲扇》【活动目标】 1、认识蒲扇，知道蒲扇的结构和用途。 2、观察美丽的扇子，明确自己的装饰想法，学习用自己喜欢的方式装饰蒲扇。（重难点） 3、乐于装饰蒲扇，在绘画过程中留意扇面的清洁。【活动准备】 PPT课件一份、范扇3把、展板；人手一把小蒲扇、颜料和笔、小毛巾。【活动过程】一、欣赏扇子。 1、谈话引入。我有一个朋友新开了一家商店，你们想知道里面是卖什么的吗？看，是什么？ 2、观察、欣赏扇子。

各种各样的扇子，你觉得这些扇子怎么样？（很漂亮）擦亮你的小眼睛，仔细看看，你觉得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里？二、认识蒲扇。 1、引出蒲扇你们说的真好，这些扇子的图案、形状都很漂亮，各有各的特点，大家都很喜欢。很快，这些漂亮的扇子就卖出去了，可是吖，有一种扇子却没有人买，你们认识这种扇子吗？在哪里看到过？我们的爷爷奶奶就用这样的扇子。 2、介绍蒲扇我来告诉你们，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕榈树的叶子做成的，扇起来风特别大，所以吖有时候我们还用它来扇炉子。当然啦，蒲扇也有很多种样子，看，我这里就有一把，它也是蒲扇。这把蒲扇和刚刚的又有什么不同？ 3、蒲扇的求助

你觉得蒲扇和那些卖出去的扇子比起来怎么样？为什么蒲扇没人买呢？（哦，好像没有那么的漂亮），蒲扇因为没人买很难过，你们能帮帮它吗？有什么办法？变漂亮，那你觉得怎么做才能让蒲扇变漂亮？（画画）三、装饰蒲扇。 1、认识已经变美的蒲扇画画，那要画些什么呢？蒲扇们也向我求助了，看，这是我帮助的几把蒲扇，()它们现在怎么样了？我是怎么装饰的？（花边，可以画一条弧线做花边，再在其中画上图案，最后加上花纹。） 2、你说我画那我们一起来试试吧，你们来说，我来画。先画什么？（花边）可以画什么样子的花边？（半圆形、三角形等）然后？（画图案）最后呢？（画花纹）今天我们要用的工具是颜料，用颜料要注意些什么？（蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、换个颜色换枝笔） 3、明确想法

第五课中华扇子

第五课中华扇子一、教学目标 1.初步了解扇子的历史、相关知识及认识扇面绘画的特点。 2.学习运用水墨画的方法创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。 3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。二、教材分析 1.编写思路。扇子虽然是我们夏季日常纳凉的用具，但却有着丰富的种类与艺术形式，特别是在我国的古代，扇子更是以其独特的造型以及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品，这种把实用与艺术结合的方式也是我们中华民族的伟大创造，并具有深厚的文化内涵。教材中呈现了一幅《韩熙载夜宴图》作品的局部和一幅《竹林仕女图》，引导我们在进行教学的设计时要关注扇子的文化背景。同时，教材的整体设计紧紧围绕有关中华扇子的种类、形式、内容、结构、艺术特点等几个方面展开，扇面的表现内容涉及山水、人物、花鸟、书法几个方面，引导学生从多个方面和层次进行了解与感受、比较与分析，在欣赏的基础上获得自己的艺术感受与理解，并展开自己的创作活动。构图作为教学的一个侧重点，始终贯穿其中，帮助学生掌握随形构图的能力。由于教材中以欣赏优秀的中华扇面作品为主，较少有学生水墨创造素材和方法的展示，因此，教师在进行教学的设计时能给予一些考虑，适当地提供一些学习的素材，演示一些简单的水墨表现技法，帮助学生较好地完成自己的水墨创造活动。由于教材中关于中华扇面的知识点涉及较多，教学中教师要善于整合，更多地引导学生自己了解与感受，多从艺术欣赏的角度展开教学活动，而不要过多地对有关知识的进行讲解与灌输，要注意充分地挖掘中华扇子的文化内涵，引导学生对中华扇子艺术特点和构思构图的学习，提高学习的目的性和有效性，突出教学的重点与难点。因此，在课时的安排上，第一课时可以着重欣赏、了解与分析，第二课时可以着重水墨创造的辅导，帮助学生形成对中华扇子整体的审美认知与创造提升。 2.重点、难点。重点：对中华扇子的了解、感受与创造。难点：中华扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。三、教学设计 ●方案一第一课时课前准备（学生）水墨画工具，收集一二把好看的扇子带到课堂（教师）教学课件，课件可以包括一些优秀的中华扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学是凡用的工具与材料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好看的几把扇子等。教学过程 1.谈话引入，揭示课题。教师引语：同学们，在炎热的夏天，你们是怎样纳凉消暑的？简单交流，教师引出《韩熙栽夜宴图》，简要介绍作品的名称与作者，然后请

幼儿园中班美术《扇子创意制作》教案模板范文

幼儿园中班美术《扇子创意制作》教案模板范文.docx 设计意图：炎热的夏天，扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑降温工具，可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。设计本次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力，同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。活动目标： 1、能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。 2、观赏多种多样的扇子，知道名称和用途。活动准备： PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等活动重难点：自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。活动过程：一、导入部分：师：播放幻灯片，引出现在是什么季节?幼：夏天师：天气这么炎热，我们怎么想办法凉快一下呢? 幼：开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子…… 师：你们说的真好!今天呀老师给你们准备了好多关于扇子的图片我们一起来看一下。(播放各种扇子的图片) 二、基本部分：欣赏各种各样的扇子，并说一说扇子的名称和用途。师：今天老师也带来了好多种扇子，我请小朋友们来参观一下，看看都是用什么材料做的。观察一下上面都有什么图案，请幼儿讨论。 (蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等) 师：看，这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗? 幼：不是，它是挂着好看的师：是的，它是用来装饰美化我们环境的。这些扇子是不是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣赏一下装饰好的工艺扇。师：现在老师这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试装饰一把漂亮的扇子?幼：好想!

师：那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子。(幼儿制作设计装饰扇子，教师巡回指导) 三、结束部分：请幼儿相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美，美在什么地方。教师小结本次活动，把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。

美丽的扇子教案

中班美术——美丽的扇子设计意图：炎热的夏天，扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑降温工具，可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。设计本次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力，同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。活动目标： 1、能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。 2、观赏多种多样的扇子，知道名称和用途。活动准备： PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等活动重难点：自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。活动过程：一、导入部分：师：播放幻灯片，引出现在是什么季节?幼：夏天师：天气这么炎热，我们怎么想办法凉快一下呢? 幼：开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子…… 师：你们说的真好!今天呀老师给你们准备了好多关于扇子的图片我们一起来看一下。(播放各种扇子的图片) 二、基本部分：欣赏各种各样的扇子，并说一说扇子的名称和用途。师：今天老师也带来了好多种扇子，我请小朋友们来参观一下，(教案出自：屈.老师教案网)看看都是用什么材料做的。观察一下上面都有什么图案，请幼儿讨论。 (蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等) 师：看，这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗? 幼：不是，它是挂着好看的师：是的，它是用来装饰美化我们环境的。这些扇子是不是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣赏一下装饰好的工艺扇。师：现在老师这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试装饰一把漂亮的扇子?幼：好想! 师：那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子。(幼儿制作设计装饰扇子，教师巡回指导) 三、结束部分：请幼儿相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美，美在什么地方。教师小结本次活动，把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。

扇子(扇面)__制作工艺

扇子（扇面）--制作工艺扇子（扇面）--制作工艺甲骨文扇面书法欣赏在我国，扇子的生产和利用是源远流长，只要有历史，就有扇子的生产发展史。一把扇子孕育着的是中华五千年的文化，凝聚着的是世代制扇艺人的智慧。可以说扇子文化是中华工艺美术之精华，是民族传统文花中的艺术瑰宝。自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以来，其形式不外乎纨扇和折扇两种。纨扇又称作宫扇、团扇、圆扇、蒲葵等等。纨扇制作工艺比较简单，在这里就不再讲述。我们要探讨的是折扇。折扇古称折叠扇、聚头扇、撒扇。品种有纸折扇、象牙扇、贝壳扇、檀香扇、孔雀羽扇等。现今还有一种称作“旅行扇”的扇子，扇面无需扇骨，只有在两边大骨用铁皮喷漆或塑料注塑成型，又作铁皮扇。虽无扇骨，但严格讲它还是应该属于折扇畴。 1998年以前生产的简易旅行扇。

折扇中以纸折扇最为普及。纸折扇是以细长的竹片制成众多的扇骨，然后将扇骨叠起，其下端扇头部位用扇钉固定，以扇钉为圆心，展开为半圆形，上裱糊以纸成扇面，并在扇面上题诗作画。扇骨材料以玉竹（毛竹）为多，也有采用棕竹、湘妃竹、紫檀、乌木等名贵材料的。每把扇子少则7支，多达60支，一般多为13支至18支。30支以上扇骨的折扇，扇骨纤细，风格秀丽，古代专为妇女所执。象牙扇、贝壳扇、檀香扇则以象牙、贝壳、檀香木制成扇骨，直接以丝线将扇骨缀连为半圆形扇面，并在扇面上镂雕精巧、纤细的图案。檀香扇的扇面除镂空图案外，又饰以烙画，或裱糊薄绢，彩绘花鸟、仕女画面，风格艳丽，为妇女所喜爱。以孔雀羽毛做成的孔雀开屏扇。现今折扇以水磨竹扇骨最为普遍，其制作工艺简单，虽说粗糙一些，但由于制作工艺简单，实用方便、价廉物美，而赢得了广大消费者的青睐。目前市面上畅销的低档玉竹扇。传统的全手工工艺折扇，即以浸湿的木贼草和榆树叶等天然材料，反复在竹扇骨表面打磨，然后上蜡，滋润细腻如