六年级下地方课人与自我教学导案

六年级下地方课人与自我教案

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科目：六年级下人与自我

授课人授课时间

课题我崇拜的人课时 1

教学目标知道盲目追星的危害,学会将追星的动力转化为努力的动力。会用健康的心态追星,正确选择崇拜的对象。

教学重难点辨别健康与不健康的追想的心态和行为。正确选择崇拜的对象,病能把崇拜转化为前进的动力。

教学设计

一．情景屋

进行小调查活动,便于了解学生追星的情况。教师启发学生思考崇拜的人是谁?崇拜的原因是什么？

二．探秘营

1.小组讨论，得出盲目追星的危害。

2.学生进行小辩论，了解追星的益处和危害。目的在于让学生在辩论中进一步的思考。那

些事错误的追星行为,并引以为戒。

三．智慧屋

１.创实情景，让学生区分正确和错误的追星行为。

2．我崇拜的人。引导学生找出追星的正当理由,不仅仅停留在星的外在,更应看中其内心的品质。引导学生多读一些关于伟人的故事书籍，从他们身上寻找值得学习的地方。

３.结合班级的实际情况，学生分组进行表演,进一步明确哪些行为是盲目追星行为。以达到让学生自我感悟，自我教育的目的。

三．知行圆

1.引导学生从身边的学生、老师以及长辈中学找榜样，发现并学习他们身上优秀的品质或

者行为。

2.教师应使学生明白追星的目的是为了让自己变得更优秀，启发学生思考怎样才能让自己

变成星。

四.学习相关的指导文件

课

后

反

思