《学与教的心理学》第一二章课后练习答案

第一章

一、填空1?、最初运用角色概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为的心理学家是米德。

2、心理学认为，教师要扮演的角色包括：Ａ、知识传授者,B、团体领导者，Ｃ、模范公民,D、纪律维护者，Ｅ、家长代理人等

3、皮格马利翁效应又叫教师期望效应。由心理学家罗森塔尔于本纪60年代提出。

4、对教师职业有重要影响的人格品质包括：A、热情与同情心,B、激励与想像．等。

5、心理学家对教师心理品质与其职业成就的早期研究的三种范型是A、问卷调查,Ｂ、相关研究，C、实验研究。

6、新教师和专家教师的教学行为存在的差异可以从A、课前,B、课中,C、课后

三个教学阶段进行分析。

7、心理学研究提出的缩小新手与专家教师之间差异的有效措施是：A、掌握教学常规与教学策略,Ｂ、对教学经验的反思,Ｃ、外部支持．。

8、波斯纳提出的教师成长公式为经验+反思=成长。

9、师范生从新手到专家水平的教师需要经历如下发展水平Ａ、新手水平,B、高级新手水平,C、胜任水平，D、熟练水平,E、专家水平。

10、教学效能感的理论来源于班杜拉的自我效能概念。

11 低成就感非人性化情绪衰竭情绪衰竭

12 情境认知理论

二、选择题

1、．教师的心理品质主要包括：

A．、心理过程与个性心理特征；B;Ｄ、认知能力与教学风格。

2、讨厌教师的教学方法枯燥无味反映学生希望教师充当角色。A.、

知识传授者;C、纪律维护者;D.模范公民。

3、Ａ

４、据西方心理学的研究,在西方发达国家中,教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是：?Ａ.、测量方法不可靠；B、.教师的知识与智力不

在教师的知识和智力达到一定水平之后,教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用；D、研究取样少,不足以说明问题。

5、下面的描述最可能代表专家教师的特征是：A．他总是十分认真备课,教案写得很详细；B．他对学生无微不至的关怀,当发现有不理解的地方,能及时帮助学生;C.他总是认真批改学

它的教案虽然写得不很详细,但它能预见学生可能出现的理解错误。

6、下面哪些做法是与“缩小专家教师与新手差异”的研究相符合的为新教师配备指导教师;B．给新教师压担子、多教课;C.让新教师脱产进修，多学习，只有自己“装满一桶水,

7、如果要使心理学课程成为教师职业训练的重要课程,根据当代知识分类理论,高师心理学的改革:A．应加强趣味性,增加大学生心理内容；Ｂ．应注意理论联系实际,联系大学生自身

,更注意使心理学原理转化为应用技能;D．改革心理学理论体系，增加理论的严密性。

B.教师对学生的期望值越高,学生的进步越快；

C.教师的期望对学生的影响胜于其言行;Ｄ.只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展。

９、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最适当概括为：A自我提问与思考过程；

B.自我完善过程；Ｃ．师生相互作用过程问题解决过程。

１０、情景认知理论认为，学习实质上是：A、一个文化适应与获得特定的实践共同体成员身份的过程;Ｂ、学习者细心观察专家的示范过程；C、在专家指导下主动实践的过程;D、学习者观察和模仿共同体内其他成员的行为实践的过程。

１1、专家教师具有一套检查学生家庭作业的常规程序，而新教师则缺乏这样的程序。按照加涅的分类,这意味着专家教师具有：A、高度组织化和精制化的陈述性知识；B、自动化的基本技能;C、灵活多变、适应性强的教学策略；D、诊断专长。

第二章

一、填空

1、个体发展包括Ａ、生理发展Ｂ、人格发展,Ｃ、社会性发展,Ｄ、认识的发展等四个方面。

2、据加涅素质观,学生素质包括不受教育影响的先天的素质,素质

和不易受教育影响的自然发展中形成的素质。

3、学生习得的素质包括如下5个成分:

A、智慧技能,

B、认知策略,

C、言语信息,

D、态度，

E、动作技能。

4、学生在发展中形成的素质主要指A能力 B 人格特质。

5、少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半幼稚半成熟的特点。

6、皮亚杰将个体从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段(０—2岁）前运算阶段（2—7岁）、具体运算阶段(7—11岁和形式运算阶段（11—15岁)

等四个阶段。

７、一般的、学术的和非学术的、具体行为

8、个体社会化的过程通常包括儿童社会化、青年社会化、继续社会

化和再社会化。

9、外显行为、内隐行为

10、自尊、自卑

二、选择题

1、下列难以受教育影响的学生素质是:A、爱玩电子游戏机;Ｂ、

不喜欢与同学交往;D、写文章错别字很多。

２、个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期是:A、幼儿期；

B D、青年初期。

3、只能进行自我中心思维的儿童处于认知发展的：A

Ｃ、具体运算阶段;D、形式运算阶段。

4、个体主动地模仿成人的行为和选择榜样,属于:

续社会化；D、再社会化。

5;Ｂ、严格要求；Ｃ、潜移默化;D、学生的主动学习。

６、b

7、b

8、b

高一物理必修1第二章_测试题及答案2

1. 基本公式 (1) 速度—时间关系式：at v v +=0 (2) 位移—时间关系式：2 02 1at t v x += (3) 位移—速度关系式：ax v v 22 02 = - 三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。利用公式解题时注意：x 、v 、a 为矢量及正、负号所代表的是方向的不同，解题时要有正方向的规定。 2. 常用推论（1）平均速度公式：()v v v += 02 1 （2）一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度：()v v v v t += =02 2 1 （3）一段位移的中间位置的瞬时速度：2 2 202 v v v x += （4）任意两个连续相等的时间间隔（T ）内位移之差为常数（逐差相等）： ()2 aT n m x x x n m -=-=? 考点二：对运动图象的理解及应用 1. 研究运动图象（1）从图象识别物体的运动性质（2）能认识图象的截距（即图象与纵轴或横轴的交点坐标）的意义（3）能认识图象的斜率（即图象与横轴夹角的正切值）的意义（4）能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义（5）能说明图象上任一点的物理意义 2. x －t 图象和v —t 图象的比较如图所示是形状一样的图线在x －t 图象和v —t 图象中， 1.“追及”、“相遇”的特征 “追及”的主要条件是：两个物体在追赶过程中处在同一位置。两物体恰能“相遇”的临界条件是两物体处在同一位置时，两物体的速度恰好相同。

2.解“追及”、“相遇”问题的思路（1）根据对两物体的运动过程分析，画出物体运动示意图（2）根据两物体的运动性质，分别列出两个物体的位移方程，注意要将两物体的运动时间的关系反映在方程中（3）由运动示意图找出两物体位移间的关联方程（4）联立方程求解 3. 分析“追及”、“相遇”问题时应注意的问题（1）抓住一个条件：是两物体的速度满足的临界条件。如两物体距离最大、最小，恰好追上或恰好追不上等；两个关系：是时间关系和位移关系。（2）若被追赶的物体做匀减速运动，注意在追上前，该物体是否已经停止运动 4. 解决“追及”、“相遇”问题的方法（1）数学方法：列出方程，利用二次函数求极值的方法求解（2）物理方法：即通过对物理情景和物理过程的分析，找到临界状态和临界条件，然后列出方程求解考点四：纸带问题的分析 1. 判断物体的运动性质（1）根据匀速直线运动特点x=vt ，若纸带上各相邻的点的间隔相等，则可判断物体做匀速直线运动。（2）由匀变速直线运动的推论2 aT x =?，若所打的纸带上在任意两个相邻且相等的时间内物体的位移之差相等，则说明物体做匀变速直线运动。 2. 求加速度（1）逐差法 ()()21234569T x x x x x x a ++-++= （2）v —t 图象法利用匀变速直线运动的一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度的推论，求出各点的瞬时速度，建立直角坐标系（v —t 图象），然后进行描点连线，求出图线的斜率k=a. 一、选择题 1．物体做自由落体运动时，某物理量随时间的变化关系如图所示，由图可知，纵轴表示的这个物理量可能是( ) A ．位移 B ．速度 C ．加速度 D ．路程 2．物体做匀变速直线运动，初速度为10 m/s ，经过2 s 后，末速度大小仍为10 m/s ，方向与初速度方向相反，则在这2 s 内，物体的加速度和平均速度分别为( ) A ．加速度为0；平均速度为10 m/s ，与初速度同向 B ．加速度大小为10 m/s 2 ，与初速度同向；平均速度为0 C ．加速度大小为10 m/s 2，与初速度反向；平均速度为0 D ．加速度大小为10 m/s 2，平均速度为10 m/s ，二者都与初速度反向 3．物体做匀加速直线运动，其加速度的大小为2 m/s 2 ，那么，在任一秒内( ) A ．物体的加速度一定等于物体速度的2倍 B ．物体的初速度一定比前一秒的末速度大2 m/s

人教版高一物理第一二章测试题含答案

高一物理第一、二章复习题1 一、不定项选择（每小题至少有一个选项正确） 1．做下列运动的物体，能当做质点处理的是（） A．自转中的地球B．旋转中的风力发电机叶片 C．在冰面上旋转的花样滑冰运动员D．匀速直线运动的火车 2.下列关于位移和路程的说法，正确的是（） A．位移和路程总是大小相等，但位移是矢量，路程是标量 B．位移描述直线运动，路程描述曲线运动 C．位移只取决于始末位置，而路程还与实际运动的路线有关 D．物体的路程总大于或等于位移的大小 3．做匀加速直线运动的物体的加速度为3 m/s2，对任意1 s来说，下列说法中不正确的是（） A．某1 s末的速度比该1 s初的速度总是大3 m/s B．某1 s末的速度比该1 s初的速度总是大3倍 C．某1 s末的速度比前1 s末的速度大3 m/s D．某1 s末的速度比前1 s初的速度大6 m/s 4.关于做直线运动的物体说法正确的是（） A．加速度增大，速度一定增大B．物体有加速度，速度不一定增加C．物体的速度很大，加速度可能为零D．物体的加速度很大，速度可能为零 5.A、B、C三个物体运动的位移—时间图像如右图所示，则下列说法正确的是（） A．三个物体在10s内的位移相等 B．三个物体在10s内的平均速度相等

C ．三个物体在10s 内的平均速率相等 D ．三个物体在10s 内的路程相等 6．如图是物体做直线运动的x —t 图象，下列说法正确的是（）A ．0～t 1的时间内做匀加速运动，t 2～t 3时间内做匀减速运动B ．t 1～t 2时间内物体静止 C ．0～t 3时间内速度的方向都相同 D ．整个过程中，物体运动的位移等于梯形的面积 7．竖直升空的火箭，其速度图象如图所示，由图可知（） A ．火箭上升到最高点所用时间是120s B ．火箭前40s 上升，以后下降 C ．火箭的加速度始终是20m/s 2 D ．火箭离地最大的高度是48000m 8.如图所示是某物体做直线运动的速度图象，下列有关物体运动情况判断正确的是( ) A ．前两秒加速度为5 m/s 2 B ．4 s 末物体回到出发点 C ．6 s 末物体距出发点最远 D ．8 s 末物体距出发点最远 9.已知直线AC 的中点为B ，物体沿AC 做变速直线运动，在AB 段的平均速度为6 m/s ，在BC 段的平均速度为4m/s ，那么AC 段的平均速度是（） A ．4.8 m/s B ．5.0 m/s C ．5.2 m/s D ．13 m/s 10. 做匀变速直线运动的质点，它的位移随时间变化的规律是x ＝(24t －1.5t 2)m ，则质点的速度为零的时刻是( )

高中数学必修2第一二章知识点总结

高中数学必修②知识点————立体几何一、空间中点、直线、平面之间的位置关系（1）四个公理:公理1：符号语言：公理2：三个推论：① ② ③ 它给出了确定一个平面的依据。公理3：符号语言：。公理4：符号语言：（2）空间中直线与直线之间的位置关系 1.概念异面直线及夹角：（画法，用平面衬托）已知两条异面直线,a b ，经过空间任意一点O 作直线//,//a a b b ''，我们把a '与b '所成的角（或直角）叫。（易知：夹角范围）空间中如果一个角的两边分别与另一个角的两边分别平行，那么这两个角 __ 2.位置关系：???? ??? ?相交直线：_______________________________; 共面直线平行直线：_______________________________;异面直线：_________________________________________. （3）空间中直线与平面之间的位置关系直线与平面的位置关系有三种： 1.23//l l A l ααα??? =???? ?? 直线在平面内：.直线与平面相交：直线在平面外.直线与平面平行：（4）平面与平面之间的位置关系有两种： 1.//2.l αβαβ?? =? 两个平面平行：两个平面相交：二、直线、平面平行的判定及其性质（1）四个定理

三、直线、平面平垂直的判定及其性质（一）基本概念 1.直线与平面垂直：如果直线l与平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线l与 ⊥。直线l叫做平面α的垂线，平面α叫做直线l的垂面。直线与平平面α垂直，记作lα 面的公共点P叫做垂足。 2. 直线与平面所成的角：角的取值范围：。 3.二面角：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角。这条直线叫做二面角的棱，这两个半平面叫做二面角的面。二面角的取值范围：四、空间几何体 1、简述定义, 描述几何体的主要特点多面体定义: 旋转体定义: 棱柱的定义：棱锥的定义：棱台的定义：圆柱的定义：圆锥的定义：圆台的定义： 2、三视图与直观图(重点体会、观察、猜想、验证、画图) 3、定量计算表面积和体积，以及其他数量关系. 会求常见几何体的：侧面积，底面积，表面积，体积 S圆柱侧= S圆柱表= S = S圆锥表= 圆锥侧 S圆台侧= S圆台表= 柱体、锥体、台体的体积公式 V棱柱= V棱锥= V棱台= V圆柱= V圆锥= V圆台=

汉语言文学语言学概论复习要点

《语言学概论》复习要点重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学一、语言学、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。四、语言学流派各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。第一章言语的社会功能本章须明确两个大的要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象。主要名词概念：语言、社会、社会现象第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言是人类社会的交际工具 1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。 2．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。总之，语言就是一种社会现象，同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密的联系，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，世界上的语言应该一样的，没有区别的，而实际上世界上的语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象。 3．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。4．语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现了阶级性特征没有。再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。二、语言是人类最重要的交际工具人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。一般掌握：语言和说话的关系第二节语言是思维的工具一、语言和思维的关系语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识成果的贮存所。思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想。而且人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行。语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。二、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同思维能力没有民族性，全人类都有，但不同民族的思维方式是不同的，有差别的，这从不同民族的语言的差异方面可以看出来。不同的语言之间很少有意义、功能、色彩等都完全对应等同的词语。第二章语言是符号系统本章要注意语言是符号、语言符号的任意性特点、语言的层级体系三大要点。主要名词概念：符号、语言符号、任意性、线条性、二层性、组合关系、聚合关系第一节语言符号的性质和特点一、什么是符号 1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义，形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。形式和意义互相依存，谁也离不开谁。二、语言符号及其特点 1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。语言符号又不同于一般符号。可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构

(word完整版)八年级物理下册第一二章综合测试

八年级物理下册第一二章综合测试班级姓名选择题（每题3分，共计45分）每小题只有一个正确的选项题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1．与1N的力的大小相当的是（） A、托起两个鸡蛋所用的力 B、一头大象的体重 C、一名中学生的体重 D、托起一只蚂蚁所用的力 2．甲、乙两同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推乙一下，其结果是( ) A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开 3. 人在游泳时,使人前进的力是( ) A、四肢向前运动产生的动力 B、人对水的作用力 C、水对人的作用力 D、上面各力的共同作用 4．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现今分别用大小不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果F1=F3=F4>F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是：（） 5．打出去的篮球在空中飞行时受到的力是（不计空气阻力）（） A．手对球的推力B．重力 C．不受力D．手对球的推力和重力 6．假如没有重力，下列哪种现象不会发生的是（） A．就不会有“人往高处走，水往低处流”这一谚语了B．玻璃杯掷到地上不会破碎 C．传统的体育比赛都失去了意义D．“登天”不再是一件难事了 7. 在体操比赛中,运动员在上单杠之前要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧,他这样做的目的是…………………………………（） A.前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B.前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C.两者都是增大摩擦 D.两者都是减小摩擦 8．物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是( ) A．汽车后窗贴有“保持车距”B．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行” C．公共场所标有“禁止吸烟”D．交通规则写有“行车时系好安全带” 9.人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（） A．沿原路径返回地球B．沿原方向做减速直线运动 C．沿原方向做加速直线运动D．沿原方向做匀速直线运动 10．一本书放在水平桌面上，下列哪一对力是书受到的平衡力( ) A、书的重力和书对桌面的压力 B、书的重力和桌面对书的支持力 C、书对桌面的压力和桌面对书的支持力 D、书对桌面的压力和桌子受到的重力 11．跳伞运动员在空中张开落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员( )

人教版五年级数学下册第一二单元测试卷及答案

人教版五年级数学下册第一二单元测试卷及答案姓名一、填一填。21分 1.50以内9的倍数有（）,100以内19的倍数有（）。 2.25的因数有( ),65的因数有（）。 3.（）既是9的因数，又是12的因数。 4.从199起，连续写5个奇数（），从388起，连续写5个偶数（） 5.10以内的非零自然数中，（）是偶数，但不是合数；（）是奇数，但不是质数。 6.偶数+偶数=（）奇数+奇数=( ) 奇数+偶数=（） 7.24=1×24=2×（）=（）×（）=（）×（） 8.在0、1、0.8、25.2、35、-4这些数中，自然数有( ) 9.一个四位数，千位上是最小的质数，百位上是最小的合数，十位上既不是质数也不是合数，个位上既是奇数又是合数，这个数是（） 10.一个两位数既是3的倍数，又是5的倍数，这个数最小是（），最大是（）。二、辨一辨（对的打“√”，错的打“×”）。8分 1.因为7×6=42，所以42是倍数，7是因数。（） 2.偶数的因数一定比奇数的因数多。（） 3.一个数的因数一定比它的倍数小。（） 4.3、4、5这三个数字，无论怎样排列成三位数，一定是3的倍数。（） 5.合数都是2的倍数。（） 6.自然数中除了质数就是合数。（） 7.3×0.4=1.2 ，3是1.2的因数。（） 8.甲数除以乙数，商是15，那么甲数一定是乙数的倍数。（）三、选一选（将正确答案的序号填在括号里）。12分

1.下面各组数中，哪一组的第二个数是第一个数的倍数。（） A.36和9 B.210和70 C.0.2和100 D.30和60 2.自然数包括（）。 A.质数、合数 B.因数和倍数 C.奇数和偶数 3.2是最小的（）。 A.合数 B.质数 C.自然数 D.偶数 4.一个奇数和一个偶数的积一定是（）。 A.奇数 B.偶数 C.两种情况都有可能 5.一个奇数要（），结果才能是偶数。 A.乘3 B.加2 C.减1 6.一个合数，它是由两个不同的质数相乘得来的，这个合数至少有（）因数。 A.2 B.3 C.1 D.不能确定四、找一找、连一连。 5分 1. 写出下面每个数的因数，然后再写出每个数的倍数（至少写4个）。 12分 9 因数：倍数： 20 因数：倍数： 25 因数：倍数： 17 因数：倍数： 21 因数：倍数：

语言学第一二章知识点

Chapter one Introduction 一、定义 1.语言学Linguistics Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 2.普通语言学General Linguistics The study of language as a whole is often called General linguistics. 3.语言language Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 语言是人类用来交际的任意性的有声符号体系。 4.识别特征Design Features It refers to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication. 语言识别特征是指人类语言区别与其他任何动物的交际体系的限定性特征。 Arbitrariness任意性 Productivity多产性（创造性） Duality双重性 Displacement移位性 Cultural transmission文化传递 5.语言能力Competence（抽象） Competence is the ideal user‘s knowledge of the rules of his language. 6.语言运用performance（具体） Performance is the actual realization of this knowledge in linguistic communication. 语言运用是所掌握的规则在语言交际中的具体体现。 7.历时语言学Diachronic linguistics The study of language change through time. a diachronic study of language is a historical study, which studies the historical development of language over a period of time. 8.共时语言学Synchronical linguistics The study of a given language at a given time. 9.语言langue（抽象） The abstract linguistic system shared by all members of a speech community. 10.言语parole（具体） The realization of langue in actual use. 11.规定性Prescriptive It aims to lay down rules for ‖correct‖ behavior, to tell people what they should say and what should not say. 12.描述性Descriptive A linguistic study describes and analyzes the language people actually use. 二、知识点 https://www.360docs.net/doc/ad7856209.html,nguage is not an isolated phenomenon, it‘s a social activity ca rried out in a certain social environment by human beings. 语言不是一种孤立的现象，而是人类在一定的社会环境下进行的一种社会活动。 2.几种观点和现象的提出者： ⑴瑞士语言学家F.de Saussure :Langue和parole的区别

语言学第四章知识点总结胡壮麟版word版本

语言学第四章知识点总结胡壮麟版

Chapter 4 4.1 syntactic （句法的） relations 4.1.1 positional relation(位置关系） For language to fulfill its communicative function, it must have a way to mark the grammatical roles of the various phrase that can occur in a clause. Positional relation or word order refers to the sequential （有序的） arrangement of words in a language. Positional relation are a manifestation(表现）of one aspect of syntagmatic relations Word order is among the three basic ways (word order genetic and classification) to classify language words. Six possible types of language SVO VSO SOV OVS VOS English is SVO. 4.1.2 relation of substitutability(可代替性） Firstly relation of substitutability refers to classes or sets of words substitutable of each other grammatically in sentence with the same structure. Secondly it refers to groups of more than one word which may be jointly substitutable grammatically for a single word of a particular set. This is what Saussure called associative(联想的） relations or in Hjemslev ’s paradigmatic(纵聚性的) relation. 4.1.3 relation of co-occurrence(共现） Means words of different sets of clauses may permit pr require the occurrence of a word of another set or class to from a sentence or a particular part of a sentence. Thus relations of co-occurrence partly belong to syntagmatic rations partly to paradigmatic relations. 4.2 grammatical construction and its constituents 4.2.1 Grammatical construction Any syntactic string of words ranging from sentences over phrases structures to certain complex lexemes(词位） 4.2.2 immediate constituents(直接成分） Constituent is a part of a larger linguistic unit. Several constituents together form a construction: S NP VP De t N V NP De t N The girl ate the apple

第1、2章测试题-答案版

第一章建设工程造价管理概述一、单选题 1.工程造价的第一种含义是从投资者或业主的角度定义的，按照该定义，工程造价是指 ( B)。 A．建设项目总投资B．建设项目固定资产投资 C．建设工程其他投资D．建筑安装工程投资 2.控制工程造价最有效的手段是(B )。 A．精打细算B．技术与经济相结合C．强化设计D．推行招投标制 3.在项目的可行性研究阶段，应编制( A)。 A．投资估算B．总概算C．施工图预算D．修正概算 4.工程造价的含义之一，可以理解为工程造价是指(D )。 A．工程价值B．工程价格C．工程成本D．建安工程价格二、多选题 1．工程造价的特点是( ABDE)。 A．大额性B．单个性C．多次性D．层次性E．兼容性 2．工程造价管理的含义包括(AB )。 A．建设工程投资费用管理B．工程价格管理 C．工程价值管理D．工程造价依据管理 E.工程造价专业队伍建设的管理3．关于乙级工程造价咨询企业的业务承担，以下说法正确的是(BCE )。 A．只能在本省、自治区、直辖市承担业务 B．可以从事工程造价5000万元以下的各类工程建设项目 C．不受行政区域限制D．任意规模建设项目 E．在其资质等级许可的范围内承接工程咨询活动。第二章建设工程造价的构成一、单选题 1.根据我国现行建设项目投资构成，建设投资中没有包括的费用是( C)。 A．工程费用B．工程建设其他费用C．建设期利息D．预备费 2.在某建设项目投资构成中，设备及工期具购置费为2000万元，建筑安装工程费为1000 万元，工程建设其他费为500万元，基本预备费为120万元，涨价预备费为80万元，建设期贷款为1800万元，应计利息为80万元，流动资金400万元，则该项目的建设总投资为（B）。 A．5980 万元B．4180 万元C．3700 万元D．3620万元 3.某项目需购入一台国产非标准设备，该设备材料费为12万元，加工费为3万元，辅助材料费为1.8万元，外购配套件费为1.5万元，非标准设备设计费为2万元，专用工具费率3%，废品损失费率及包装费率皆为2%，增值税率为17%，利润率为10%，则次国产非标准设备的利润为（C）万元。 A．1.95 B．2.15 C．1.8 D．1.77 利润={[(12+3+1.8) *（1+3%）*（1+2%）+1.5]*（1+2%）-1.5}*10%=1.8万元 4.我国进口设备采用最多的一种货价是( C)。 A．运费在内价B．保险费在内价C．装运港船上交货价D．目的港船上交货价 5.下列关于工具、器具及生产家具购置费的表述中，正确的是（C）。 A．该项费用属于设备费 B.该项费用属于工程建设其他费用 C．该项费用是为了保证项目生产运营期的需要而支付的相关购置费用

化学必修2第一二章知识点总结

化学必修2第一二章知识点总结 ★第一章 §第一节 1.元素周期表按照相对原子质量由大到小依次排列 2.化学性质相似的元素放在一个纵行 3.按照原子周期表中的顺序给元素编号，得到原子序数 5.原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数2 6.元素周期表7个横行叫周期，每周期电子层数相同，左→右原子序数依次递增。周期序数=电子层数 7.第一（2）、二（8）、三（8）周期为短周期，其他周期为长周期 8.周期表有18个纵行.8、9、10叫第Ⅷ族，第ⅠA族（除H）：碱金属元素，第ⅦA族：卤族元素，0族：稀有气体元素 9.碱金属元素与氧气、水的反应 4Li+O2=加热2Li2O 2Na+O2=加热Na2O2 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 2K+2H2O=2KOH+H2↑ 10.碱金属元素除铯外，成银白色，比较柔软，有延展性，密度小（上→下↗），熔点低（上→下↘），导热、电性好 11.卤族元素由F2→I2颜色越来越深，密度逐渐增大，熔、沸点逐渐增高

12.卤族元素与氢气的反应 H2+F2=2HF H2+Cl2=光照或点燃2HCl H2+Br2=加热2HBr H2+I2≈加热2HI 13.从F2到I2氧化性逐渐减弱，与H2的反应程度越来越不剧烈JIU，氢化物越来越不稳定 14.质量数（A)=质子数（Z)+中子数（N)≈相对原子质量 15.具有一定数目质子和中子的原子叫核素，质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子互称同位素 16.氕质子数1中子数0，氘质子数1中子数1，氚质子数1中子数2；它们的一氧化物分别为水、重水、超重水 §第二节 1.用n=1，2，3，4，5，6，7或K、L、M、N、O、P、Q来表示从内到外的电子层，离核近的区域内运动的电子能量低，远的高 2.同周期元素金属性↓，非金属性↑；同一主族金属性↑，非金属性↓ 3.元素最高正价与最低负价之和为8 4.镁与水反应： 2Mg+2H2O=2Mg(OH)2↓+H2↑ 5.元素周期律;元素的性质随着原子序数的递增而呈周期性的变化，实质是原子结构的周期性变化

人教版物理必修一试题第二章测试题

信达第二章测试题（时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（每小题6分，共60分） 1．匀变速直线运动是（）。 ①位移随时间均匀变化的直线运动②速度随时间均匀变化的直线运动③加速度随时间均匀变化的直线运动④加速度的大小和方向恒定不变的直线运动 A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．③④ 答案：C 2．下列几种情况，不可能发生的是（）。 A ．位移和加速度反向 B ．速度和加速度反向 C ．加速度不变，速度在变 D ．速度不变，加速度在变答案：D 解析：要有加速度，物体的运动速度就发生变化，位移和加速度的方向可以相反，速度和加速度也可以反向，例如物体做匀减速直线运动。 3．伽利略在研究自由落体运动时，设计了如图1所示的斜面实验。下列哪些方法是他在这个实验中采用过的（）。图 1

信达 A ．用水钟计时 B ．用打点计时器打出纸带进行数据分析 C ．改变斜面倾角，比较各种倾角得到的x /t 2的比值的大小 D ．将斜面实验的结果合理“外推”，说明自由落体运动是特殊的匀变速直线运动答案：ACD 4．汽车刹车后做匀减速直线运动，直到停下来，汽车在刹车后的运动过程中，前一半位移和后一半位移中的平均速度为1v 和2v ，前一半时间和后一半时间中的平均速度为a v 和b v ，则下面说法正确的是（）。 A.1v ∶2v ＝（2 ＋1）∶1，a v ∶b v ＝1∶3 B.1v ∶2v ＝1∶（2－1），a v ∶b v ＝3∶1 C.1v ∶2v ＝2∶1，a v ∶b v ＝3∶1 D.1v ∶2v ＝3∶1，a v ∶b v ＝（2＋1）∶1 答案：B 解析：将汽车的运动看做反方向初速为零的匀加速直线运动，则汽车通过后一半位移和前一半位移所用的时间之比为1∶（2－1），再由v ＝x t 得前一半位移和后一半位移的平均速度之比1v ∶2v ＝1∶（2－1）；汽车在后一半时间和前一半时间所通过的位移之比为1∶3，同理可得前一半时间和后一半时间的平均速度之比a v ∶b v ＝3∶1，选项B 正确。图2 5．甲和乙两个物体在同一直线上运动，它们的v-t 图象分别如图2中的a 和b 所示，下列说法正确的是（）。 A ．在t 1时刻它们的运动方向相同 B ．在t 2时刻甲与乙相遇 C ．甲的加速度比乙的加速度大 D ．在0～t 2时间内，甲比乙的位移大答案：A 解析：在t 1时刻，甲和乙速度均为正值，两物体均沿正方向运动，A 正确。在t 2时刻，甲、乙的速度相同，两物体的位移不相同，乙的位移比甲的位移大，B 和D 均错误。b 直线的斜率比a 的斜率大，即乙的加速度比甲的加速度大，C 错误。 6．关于自由落体运动，下面说法正确的是（）。 A ．它是竖直向下，v 0＝0，a ＝g 的匀加速直线运动

高中数学必修一第二章测试题(含答案)

高中数学必修一第二章测试题(2) 一、选择题： 1．已知p >q >1,0 B ．a a q p > C ．q p a a --> D ．a a q p --> 2、已知(10)x f x =，则(5)f = （） A 、510 B 、105 C 、lg10 D 、lg 5 3．函数x y a log =当x >2 时恒有y >1，则a 的取值范围是（） A ．122 1≠≤≤a a 且 B ．0212 1 ≤<≤> B 、213y y y >> C 、1 3 2 y y y >> D 、1 2 3 y y y >> 6．下列函数中，在区间(0，＋∞)上为增函数的是 ( ) A ． y ＝ ln(x ＋ 2) B ．y ＝－x ＋1 C ． y ＝ ??? ? 12x D ．y ＝x ＋1 x 7．若a <1 2，则化简4(2a －1)2的结果是 ( ) A.2a －1 B ．－2a －1 C.1－2a D ．－1－2a 8．函数y ＝lg x ＋lg(5－3x )的定义域是 ( ) A ．[0，53 ) B ．[0，5 3 ] C ． [1 ， 53 ) D ．[1，5 3] 9．幂函数的图象过点??? ?2，1 4，则它的单调递增区间是 ( ) A ．(0，＋∞) B ．[0，＋∞) C ．(－∞ ，0) D ．(－∞，＋∞) 10．函数y ＝2＋log 2(x 2＋3)(x ≥1)的值域为 ( ) A ．(2，＋ ∞) B ．(－∞，2) C ．[4 ，＋∞) D ．[3，＋∞) 11．函数y ＝a x －1a (a >0，且a ≠1)的图象

语言学教程[第十二章现代语言学理论与流派]山东大学期末考试知识点复习

第十二章现代语言学理论与流派复习笔记 I.索绪尔和现代语言学现代语言学始于瑞士语言学家索绪尔，他被称为“现代语言学之父”和一位“使语言学走向现代的大师”。索绪尔认为，语言是用声音表达交流思想的符号系统。符号是形式和意义的联合，是表示者和被表示者的结合。符号是语言事实的核心，研究语言必须从符号本身的特性人手。索绪尔区分了几组重要的概念：能指和所指，语言和言语，共时研究和历时研究等。 II．布拉格学派布拉格学派的形成可以追溯到马泰休斯领导召开的该学派的第一次会议。1．主要观点及贡献布拉格学派的研究有三大重点： (1)强调共时研究的合理性，因为它可以提供完整且易掌控的研究材料。 (2)强调语言的系统性，指出任何语言单位都不能在孤立的的情况下得到令人满意的分析及评估。换句话说，语言单位处于功能对比、对立之中。 (3)它将语言看作是在所属语言群体中发挥一系列功能的工具。 2．功能句子观功能句子观是一套语言学分析理论，它是指用信息论的原理来分析话语或文本。其基本原则就是一句话中各部分起的作用取决于它对全句意义的贡献。一些捷克语言学家尝试从功能的角度来分析句子。他们相信一个句子包含话

语的出发点和话语的目的。话语的出发点叫做主位，它是说话人和听话人都知道的信息；话语的目的是说话人要向听话人传递的信息，叫做述位。从主位到述位的运动揭示了大脑本身的运动。功能句子观旨在研究话语中新(未知)、旧 (已知)信息的分布问题。已知信息指那些对于听话人不再是新信息的部分；新信息是即将向听话人传达的信息。句子中主语一谓语的分布不总是与主位一述位的分布一致。 3．交际能力另一种版本的分析法叫做交际能力，由费尔巴斯提出。他用交际动力表示句子成分对交际发展所起的作用。费尔巴斯把功能句子观解释为不同程度的交际力的分布。他认为，句子前面部分承载的交际力最低，然后逐步增加，直到交际力最大的成分。 Ⅲ．伦敦学派 1．介绍伦敦学派专门用来称呼独具英国特色的语言学研究。弗斯使语言学在英国完全成为一门公认的科学。弗斯主要受人类学家马林诺夫斯基影响，而后他又影响了他的学生韩礼德。三人都强调“语言环境”和语言“系统”的重要性。因此，伦敦学派也被称为系统语言学和功能语言学。 2．马林诺夫斯基的理论 (1)语言是一种行为模式，而不是什么与思想相对应的东西。 (2)话语意义并不来源于构成话语的词的意义，而是来源于话语发生的上下义之间的关系。其断言是根据两大观察结果得出的： ①在原始社会团体中，书写并不存在，语言只有一种使用方法。在所有人类社会中，孩子以此种方法习得语言。

高一物理必修一第二章测试题及答案

一、选择题 1．物体做自由落体运动时，某物理量随时间的变化关系如图所示，由图可知，纵轴表示的这个物理量可能是( ) A ．位移 B ．速度 C ．加速度 D ．路程 2．物体做匀变速直线运动，初速度为10 m/s ，经过2 s 后，末速度大小仍为10 m/s ，方向与初速度方向相反，则在这2 s 内，物体的加速度和平均速度分别为( ) A ．加速度为0；平均速度为10 m/s ，与初速度同向 B ．加速度大小为10 m/s 2，与初速度同向；平均速度为0 C ．加速度大小为10 m/s 2，与初速度反向；平均速度为0 D ．加速度大小为10 m/s 2，平均速度为10 m/s ，二者都与初速度反向 3．物体做匀加速直线运动，其加速度的大小为2 m/s 2，那么，在任一秒内( ) A ．物体的加速度一定等于物体速度的2倍 B ．物体的初速度一定比前一秒的末速度大2 m/s C ．物体的末速度一定比初速度大2 m/s D ．物体的末速度一定比前一秒的初速度大2 m/s 4．以v 0 =12 m/s 的速度匀速行驶的汽车，突然刹车，刹车过程中汽车以a =－6 m/s 2的加速度继续前进，则刹车后( ) A ．3 s 内的位移是12 m B ．3 s 内的位移是9 m C ．1 s 末速度的大小是6 m/s D ．3 s 末速度的大小是6 m/s 5．一个物体以v 0 = 16 m/s 的初速度冲上一光滑斜面，加速度的大小为8 m/s 2，冲上最高点之后，又以相同的加速度往回运动。则( ) A ．1 s 末的速度大小为8 m/s B ．3 s 末的速度为零 C ．2 s 内的位移大小是16 m D ．3 s 内的位移大小是12 m 6．从地面上竖直向上抛出一物体，物体匀减速上升到最高点后，再以与上升阶段一样的加速度匀加速落回地面。图中可大致表示这一运动过程的速度图象是( ) 7．物体做初速度为零的匀加速直线运动，第1 s 内的位移大小为5 m ，则该物体( ) A ．3 s 内位移大小为45 m B ．第3 s 内位移大小为25 m C ．1 s 末速度的大小为5 m/s D ．3 s 末速度的大小为30 m/s

高一数学必修第一二章测试题及答案

第一.二章《三角函数》单元检测试卷一、选择题：（本答题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．在平行四边形ABCD 中，BD CD AB +-等于（） A ． B ． C ． D ． 2.若|a |=2，|b |=5，|a +b |=4，则|a －b |的值（） A ．13 B ．3 C ．42 D ．7 3.函数sin(2)3 y x π =+图像的对称轴方程可能是（） A ．6 x π =- B ．12 x π=- C ．6 x π= D ．12 x π = 5.点A(x,y)是300°角终边上异于原点的一点，则 x y 值为() 33 3333函数)32sin(π -=x y 的单调递增区间是（） A ．?? ? ?? ?+ - 125,12 πππ πk k Z k ∈ B ．??? ?? ? + - 1252,12 2πππ πk k Z k ∈ C ．?? ? ?? ? + -65,6 πππ πk k Z k ∈ D ．?? ? ?? ? + - 652,6 2πππ πk k Z k ∈ 7．sin(－ 3 10 π)的值等于（） A ． 21B ．－2 1 C ．23 D ．－23 8．在△ABC 中，若)sin()sin(C B A C B A +-=-+，则△ABC 必是（） A ．等腰三角形 B ．直角三角形 C ．等腰或直角三角形 D ．等腰直角三角 9.函数x x y sin sin -=的值域是（） A ．0 B ．[]1,1- C ．[]1,0 D ．[]0,2- 10.函数x x y sin sin -=的值域是（） A ．[]1,1- B ．[]2,0 C ．[]2,2- D ．[]0,2- 11.函数x x y tan sin +=的奇偶性是（）