2017学年第二学期学校工作总结

2017学年第二学期学校工作总结

今年是**开局之年，也是旅顺教育面临新挑战、实现新跨越的起始之年。我校深入贯彻落实科学发展观，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要开展教案检查评比活动本学期，开展了全区小学教案检查评比活动，共去了8所小学。此项检查评比活动分为如下几个阶段：制定和下发《旅顺口区中小学教案评比标准》;组织研训教师学习和领会《评比标准》的精神实质;下校检查和评价教案;汇总和评出教案优秀学校。其中，下校检查和评价教案环节分为送检和抽检，要求送检两本，抽查5本组织中考学科集体备课中考学科研训教师为确保初三总复习的科学性、实效性，多次组织学科备课组长、教师进行集体备课，按照三级备课制的要求，帮助教师梳理教材的知识结构，开发复习资源，并通过公共邮箱实现资源共享，并制定切实可行的学科总复习计划。初中语文学科利用QQ平台中的共享建立初三备考题库，研训教师花费大量的时间选题、建立有利于教师在教学中使用的题库，方便教师教学的同时，也加强了教师选题能力的提高。

聚焦高效课堂，向课堂四十分钟要效益。以课例教学为主要形式，开展主题明确的研讨活动。初中开展了形式多样的复习观摩研讨课近20余节，有骨干教师的引路课，学科带头人的示范课，青年教师的研讨课等;在此基础上，学科研训教师针对初三复习开展各种专题研训活动。如：初三语文开展了作文复习引路课及中考现代文阅读指导研训活动;数学学科开展了骨干教师一轮复习观摩研讨课;英语学科成立了备考攻坚团队，围绕如何进行话题复习指导全区教师如何进行高效复习;物理学科围绕习题课如何选题和物理实验如何进行复习两个专

题进行了复习指导;化学学科进行了《如何进行专题复习》的研训活动等。这些活动，使教师明确了期末复习阶段该采取哪些科学的方法来组织高效的复习，对提高区域中考成绩起到积极的作用。以专题牵动为主线，开展主题明确的研训活动。小学各学科都围绕自己的研训专题开展主题明确的研训活动。针对自己的研究专题和学科教学现状，每次活动都有一个明确的主题，围绕着主题进行研讨，并逐步将主题研究深化下去。在研训活动中突出课例研究。每次教研活动都围绕某一个理念，提供一个或几个典型课例，多角度、多方式、多手段诠释一个理念。如采用选择典型课题，提前公布课题，独立、群体备课，集中观摩，互动研讨;选择重点课题，同课异构，群体观摩研讨;选择焦点问题，不同课例展示解决问题的方式方法;选择有争议问题，不同课例阐述不同见解，实现教师个人实践与他人实践之间的对话等，开展扎实有效的课例研究。本学期共组织这样的教学观摩研讨活动40余次，参训人数达20**多人次，提供观摩研讨课近60节，针对性强，取得了很好的效果。

3.关注教学质量，做好教学质量监控工作召开教学质量分析会根据期末统一命题及抽样调查情况，新学期伊始，召开了中小学教学质量分析会，初中还召开了市一模质量分析会。本学期教学分析会采用了定量分析和定性分析相结合的原则，统考学科分别依据期末测试情况，运用了大量的来自于测试中的数据，通过对这些数据的定量分析，找出存在的问题及剖析产生这些问题的原因，从微观上提出操作策略，并从宏观上提出改进建议。最后，部门从加强教学管理与监控，提高校本研修活动的针对性与实效性，以教学为中心，统筹安排各项工作，使教学真正成为学校的中心工作等三个方面对学校教学工

作提出了建议。通过这种教学质量分析会，规范和发展了区域阶段检测的制度，对树立全面的教学质量意识，严格落实课程计划，规范教学行为，狠抓课堂教学管理，提高校本研修质量起到了积极的推进作用。另外，对于落实区教育局提升5%全科及格率的目标，为学校领导更好的了解区域和本校的实际情况提供了详实的资料。组织期末统一命题为了从整体上全面把握全区教学情况，期末继续进行统考学科的统一命题，中小学都保质保量地完成了本学期期末命题和考务工作。紧接着就是进行全区统一阅卷，然后进行了成绩统调和教学质量分析，为下一步的教学提出了改进建议。我们尝试着逐步建立学科教学质量监测体系，以确保区域教学质量的稳定和教学效益的提升。

4.采用全面反馈的方式，开展教学视导工作。为了解区域学科教学的现状，加强教学管理，规范教学行为，进一步指导教学工作，中小部都开展了集体下校、集中调研活动。课堂教学调研采取的形式有：看课，与教师交流;与教师共同备课，交流教师困惑问题;与学校领导交流，提出改进建议。分为三个层面：

一是配合市教育学院中小学教师教育中心进行教学视导。4月13日和14日，市教育学院的春雨行动，对我区进行了为期两天的课堂教学视导。初中共视导了3所学校;小学共视导了6所学校，看课90余节，分别与教师进行了交流。所有研训教师分别陪同市相关学科研训教师看课，听市研训教师评课，受益匪浅。二是部门统一安排，对各中小学进行课堂教学集中调研。中教部的集体视导调研活动，历时两周，共看课347节，抽检教案100本。小教部视导了9所学校，共看课150余节，抽查教案45本。在活动中，各学科研训教师深入课堂全方位地了解课堂教学实际效果，深入教研组与教师一起研究课标、教

材、学情、教法、学法，为教师有的放矢地开展下一步的教学工作起到了积极的引导作用，受到基层学校领导、教师的好评。三是学科教研员自由组合，对薄弱学校进行调研。中教部对一些薄弱学校进行有针对性地跟踪视导，小教部主要是针对村小进行调研，帮助他们查找教学中的问题，并提出改进意见。

5.加大中考研究、指导与培训力度，提高中考质量。3月10日，中考五大统考学科的研训教师结合上学期期末考试情况做了认真的教学质量分析，既肯定了在学科教学中取得的成绩，又查找了存在的问题，并对初三下一阶段的教学和复习提出了有针对性的意见和建议。在集体教学视导活动中，研训教师深入初三课堂，关注学生对复习内容的掌握情况，关注课堂复习效率，关注学科复习计划的落实，深入教研组了解教师的备课、上课、批改及反馈情况，对各校的初三复习起到了有效的指导作用。研训教师为确保初三总复习的科学性、实效性，帮助各校制定详实的学科总复习计划：

一轮复习注重基础性，二轮复习侧重专题性，三轮复习力求综合性。同时开展形式多样的复习观摩研讨课近20余节，有骨干教师的引路课，学科带头人的示范课，青年教师的研讨课等。4月28、29日，中教部协助教育局基础教育科组织了区域的理、化实验加试的中考工作，我区设置4个考场，加试工作进行了2天。从理、化实验加试器材的准备、考场布置到监考教师培训都做了周密的安排，从考试组织到考试的全过程都完全按照大连市的统一要求做到公开、公正。我区20**名考生参加了理、化实验加试，没有一个考生对加试过程提出异议，顺利完成加试工作，受到市监察员的好评。5月11、12日，根据市教育学院的统一安排，初三年级进行了市一模质量检测，各学科研

训教师按照区教育局的要求，进行了成绩统调，并于5月23日召开了市一模教学质量分析会，分层次向全区各校领导和教师做了试卷及教学分析。对此次考试中暴露出的问题作了细致分析，提出了提高学科及格率的策略和方法。积极做好中考前体育、信息和英语的加试准备工作，做好加试内容的复习和考前指导，确保加试学科成绩稳步提高。

（三）不断优化干训方式，充分发挥校长的引领作用。

1.系统调研，按需培训，凸显校长学习的主体地位。为加强对中小学校教育教学状况的了解，调研各校提高教学质量的方法，提升十二五干训工作的针对性，干训部成员集体下校调研，分别对开发区中心小学、58中学、69中学、龙头中心小学的副校长做了学校教育教学状况及教学质量提升方面的访谈，并深入课堂听课，了解课堂教学状况。通过训前系统调研，对各校现状以及教学质量有了深入了解，对十二五干训工作的开启奠定了基础。

启动旅顺口区首批名校长工作室为进一步加大中小学名校长的培养力度，充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用， 20**年4月1日，旅顺口区首批名校长工作室正式启动。首批名校长工作室成员由旅顺职业中专耿勇、旅顺三高中张金海等7位校长组成，工作室将以名师指引为依托，以课题研究做支撑，以成果提炼为重点，实施跟踪考核，采取集体研修、系统自学、课题研究、校长论坛等培养模式，不断提升校长的领导和专业引领能力。现已开展了两期校长论坛和1次经验引领专题讲座，凝聚和吸引了一批优秀的青年骨干校长共同发展，这也标志着旅顺中小学

校长队伍建设又迈出了新的一步，对加速培养专家型校长起到了积极地推动作用。

3.扎实开展各类培训，促进校长专业化发展。新任校级领导系列培训为帮助20**年中小学新任教学副校长尽快完成角色转变，提升专业素质和学校管理能力，干训部按照应需施培的原则，对他们进行了系列专题培训。;专题讲座分别由龙头中小王艳校长和五十五中学潘晶副校长做了专题培训讲座。王校长从做人、做事、学问、关系、天赋等五个方面，结合自身从做副校长到校长的经历，有理论有具体实践操作。潘晶副校长做了题为《找准坐标，做好配角，精通业务，唱好主调》的专题讲座。潘校长从教学副校长的职责切入，强调找好坐标，定好位，是做好副校长工作的前提和基础。在这个前提下，更要精通业务，唱好主调。这就要求副校长们勤奋学习，精通业务，真抓实干，发扬务实工作作风，从学校全局考虑踏实工作。两位校长的精彩讲座，受到各位副校长的欢迎。;现场指导在干训基地校之一的登峰小学，围绕高效课堂这一主题，进行了课堂观察现场评课交流活动。五十五中学的教师为新任副校长展示了数学和历史的两节常态课，听课后分别就两节课的设计思路、目标定位、教学活动安排、方法手段的运用、教师教学基本功以及课堂教学效果等方面进行了点评，让新任校长评出两节课的优点和不足，并提出了改进的意见和建议。这为提高新任教学副校长对课堂教学的指导和操控能力进行了有效的指导和引领。;专题培训教学副校长是学校教育教学工作的主导者，为提升中小学教学副校长的试卷分析能力，解决试卷分析中遇到的困惑，组织了中小学教学副校长《试卷质量分析技术》专题培训，以使教学副校长系统掌握试卷分析技术，不断提升本校教学质量。为帮助校长和

各校财务人员熟悉学校财务管理的基本知识和相关的财政法规，进一步增强校长规范学校财务管理的意识，开展了财务管理专题培训。与会校长及各校财务人员进一步明晰了财务管理的重要性，掌握了相关学校财务管理的知识与方法，增强了校长财务管理的意识，对学校十二五财务工作的开展奠定了基础。校级领导提高培训为加强中小学校级领导主动学习意识，促进对教育教学的理性思考，加快由经验型向专家型转变，要求全区校级领导结合自己的实际情况，在《旅顺教育信息网》中的课程资源的10个视频资料中选看其一，围绕主题形成自己的书面体会，或者对《旅顺教育信息网》中校长论坛的前两期选择其中一个内容，谈谈自己的体会。本次培训围绕应需施培、集中培训与个体学习相结合的原则，满足了校级领导的个性需求，使培训更具有针对性。构建干训网络平台为构建网络干训平台，十二五伊始，干训部对《旅顺教育信息网》的干训之窗版面进行了改版，改版后的版面设有最新公告、培训活动、培训管理、校长风采、课程资源、校长论坛、名校长工作室、交流提升8个模块。通过丰富的内容，开展网络化资源服务和研修模式，为校长培训的网络化和个性化奠定了基础。

（四）进一步强化科研兴校意识，推进学校内涵发展。

1、规划立项课题研究，取得一定成效。我区十一五申请辽宁省教育科研规划办课题最后一批课题通过结题审查，获得课题结题证书。市规划办第四批十一五课题结题，我区申报四项课题顺利结题。申报大连教育学院教师教育专项课题21项也全部结题。另外，20**年我区新立项省级课题7项，市级课题3项;加之原有课题1项保留，现有在

研十二五课题11项;现独立申报国家级课题3项、合作申报5项，申报市课题14项。

2、科研成果显著，凸显我区特色。我区申报的省十一五科研成果，教育局研究的课题《区域性中小学学校发展性评价研究报告》获得十一五期间辽宁省教育科研优秀成果三等奖。我区承办了大连市十一五科研成果学校文化和特色建设主题现场会，获得市规划办领导高度肯定。在大连市举办的十一五科研成果专题展示和交流中，我区铁山中小、长城中小、江西中小等科研成果，均在市里展示和交流，并获得了好评。接着我区在九三小学召开了十一五优秀科研成果展示交流会，会上有5所学校交流了研究经验，并展示了研究成果。我区申报的16项市十一五科研成果，有15项分别获得大连市优秀科研成果一、二、三等和优秀奖。还有在大连市教师教育专题研究评审中，21项课题分获一、二、三等优秀科研成果奖。

3、合理规划布局课题研究，开辟多种研究途径。注重申报各级各类课题，包含国家、省、市区分级申报，同时申报科研规划办、学会和教育学院等部门和组织的研究课题，做到课题申报布局合理、研究多方参与、开发多种渠道和利用多方资源。在课题申报过程中，注重区域全面统领性、广域龙头课题学校发展研究和基层一校一课题学校特色建设研究相结合。同时，注重学科统领性研训专题研究和学校、教师校本研修相结合，在教育学院教师教育专题评审中，我区申报的研训专题无论在数量上还是质量上，都取得了丰硕的成果，名列全市前茅。我们还注重开展反映区域特点和学校特色的的专题研究，如：绿色环保教育、德育途径研究等。

4、完善科研管理机制，不断创新指导方法。我们将课题研究的选择权还给基层学校和教师，采取由下而上和由上而下相结合的课题申报模式，调动学校教师主动参与教育科研积极性。目前，我区进行中申报的课题内容完全是学校独立自选课题。在课题申报、研究和结题过程中，区科研规划办，主动到校指导，使得教科研工作更具有科学性、可行性，有效地推动了教育科研开展。

5、积极开展科普工作，提高区域教师研究能力。针对我区申请立项的各级各类课题进行了有针对性的开题、过程运作指导以及中期和最终结题的培训。科研规划办走遍全区中小学，针对不同学校选择的不同内容，采取有针对性的培训，以科学严谨的方法，引领广大教师开展研究。同时通过建立科研调查和反馈机制，了解研究动态，进行跟踪指导，有效地促进了教师研究能力的提高。

6、坚持科研与教研工作整合，真正做到研训一体。开展区域学科研训专题研究，做到研训一体。建立完善的区域教师教育服务体系，与大连教育学院科研处合作，完善了我区研训专题研究管理方法，制定了研究规划;为研训教师提供课题开题报告、成果形式、运作模式等模式样本;进行研究调查;协调、指导、参与研训人员成立子课题研究小组，为研训工作展开提供科研服务。我校将部分具有研究成效和价值的研训专题汇编成册，即教师教育丛书《金秋》。

7、重视科研情报和信息工作，努力办好《旅顺教育》。利用科研媒体，搭建研究评价、展示、交流平台，不断总结经验，推广研究成果。加强信息资源的开发，做好信息的加工、提炼、整理、编辑工作，并上报市教育教育学院，争取在《大连教育》、《大连基础教育

信息》、《大连教育学院信息报》上发表交流。另外，及时收集、整理、编撰《旅顺教育》。

8、开展学校特色发展研究，有效指导特色建设。围绕市区教育局创特色，实现内涵发展工作主题，积极开展特色学校建设的方法、途径研究，指导学校开展学校特色建设。分别到旅顺职业技术学校、实验中学等8所学校进行了讲座和现场指导。帮助多所学校总结研究特色，有效指导学校注重发挥学校环境和资源特点，确定新的发展项目，形成学校的发展特点和办学特色。

9、加强教育学会建设，积极开展学术活动。我区教育学会在市教育学会和区教育局的正确领导下，认真做好每年一次的新会员登记和管理工作，做好会费的收缴工作，收集各项材料，接受区民政局的审查和检验。按照市教育学会的相关要求，切实加强自身建设，不断完善工作机制，不断增强学会的凝聚力和向心力，确保教育学会的健康发展。积极开展学术活动，参加了大连教育学会和辽宁省教育学会举办的各种活动，以此来展示我区教育学会工作的成果。共有43位教师获得区优秀论文证书， 122位教师获得市学会优秀论文证书，31位教师获得省优秀成果证书，13位教师获得大连教育学院教师教育征文优秀成果证书。另外，5月份召开了旅顺口区中小学班主任工作特殊家庭子女教育探索与实践研讨会，充分展示了旅顺学术专项研究研究成果，推动了家庭教育研究工作的深入开展。

（五）电教工作

1.进一步完善硬件，充实软件，形成教育资源的开发和运用机制。积极投入，完善硬件建设。进一步加大现代化教育技术方面的投入，在班班通的基础上完善硬件建设。辅助教育局更新区内学校学生

用计算机，为各校建设的校园网。完成区教育信息网的升级改造，同时加强对硬件设备的管理，做到合理使用，注重维护，提高使用效率。协助职教中心、柏岚子小学进行了网络维护;对开发区中心小学和60中学的远程教室设备进行维护工作;对农村各校的计算机数进行普查。并将全区的计算机进行分析汇总，形成旅顺口区计算机数分析表及自评报告上报教育局。丰富资源，不断充实软件。在加强硬件建设的同时，加大软件建设力度，使硬件建设与软件建设齐头并进。5月初，参加了大连市教育局开展的优秀教育网站的评选活动，旅顺教育信息网为区级门户网站，优秀中小学网站参加的学校有：大华小学、三涧中小和开发区中小。充实校本教学资源，建好用好校本教学资源库，通过岗位大练兵的活动，评选出一批精品课和常态课，不断充实校本教学资源库，逐渐让每位教师都有精品课和常态课在资源库中发表。另外，建好用好区教育信息网管理平台，最大限度地发挥网络的作用。本学期新增了干训之窗、教师培训和心理驿站栏目，使网站的内容更加丰富。

加强现代化教育技术（中级）培训，建立一支现代教育技术的骨干队伍。进一步加大师资培训工作的力度，以适应教育技术现代化的发展。积极组织全区教师的现代教育技术中级培训和班班通设备使用培训，促使教师转变观念，提高现代教育技术技能和理论素养。教育技术能力中级培训根据辽宁省和大连市关于教师教育技术能力测试中级培训的要求，旅顺口区于20**年3月开始启动第一期教师教育技术能力测试的培训与考试工作。分为5个阶段：

;培训准备：

20**年3月22日~20**年4月10日完成培训前的所有准备工作。包括整理基层学校上报名单、确定参训人员;完成分班工作，本次培训分两个教学班，共96人参加培训;整理机房;在教学系统中设置所有学员的账号资料;制作第一期中级培训班管理日志;制定课程表等。;培训过程：20**年4月11日~20**年5月12日培训班上课。在培训的过程中负责日常管理并于5月5日、5月6日、5月9日、5月10日承担第六主题、第七主题的主讲教师的上课任务。;组织报名：

20**年4月11日、12日，组织所有考生在这两天中登陆国家报名网站进行网上报名，指导考生正确填写报名信息并打印出每位考生的报名表让考生签字确认。;调试机房：

与部门同志共同完成机房考试软件的安装及调试。打印考试信息对照表及所有考生的准考证。;组织考试：

本次考试分两个场次，分别是上午9:00-11:00，考生人数48人;下午13:00-15:00，考生人数48人。共有96位考生参加本次考试。同时担任考试的监考工作。班班通设备使用培训认真研究班班通工程的设备，深入基层开展多形式的培训活动，使设备最大限度地为教育教学服务。对已经实施班班通项目的20所学校分别进行了12课时的培训工作。培训的主要内容：电子白板的软件的安装;电子白板软件常见问题解决方法;电子白板软件在主要各学科的应用;班班通设备的维护方法;资源服务器的使用。培训采用先集中培训骨干教师，再分散进行教师全员培训的方法。培训结束后，由进修学校电教部对全区各项目学校进行抽检和考核，最终实现班班通、人人用。

3.整合现代教育技术与学科教学资源，推进信息技术在教育教学中的普及和应用。实施教育信息化的最终目的是要促进教与学质量的

提高。因此教育信息化的重点在加快普及和应用。以竞赛促应用积极

组织举办面向教师、学生的各类竞赛活动，通过竞赛大力提高师生的

应用水平。组织了全区17所学校参加了辽宁省中小学数字阅读活动;

组织教师参加了辽宁省第十五届多媒体教育软件大奖赛;组织教师参加大连市中小学教师教育技术应用技能说课大赛;组织2人参加了大连市小学信息技术评优课，分获

一、二等奖;组织参加了大连市中小学生电脑制作活动，获一等奖4件，二等奖7件，三等奖3件，其中5件作品被市选送参加省级评优;参加了第20届中国儿童青少年计算机表演赛，共有16人获辽宁赛区

一等奖，获省

二、三等奖各50人，获奖人数居大连市前列，12所学校获优秀

参赛学校，18名教师获优秀指导教师。通过参与各项竞赛活动，促进师生计算机各项活动的开展，激发了师生创新精神，培养了他们的实

践能力。以专业引领促应用继续完成对中小学信息技术学科的专业引领。了解学校和教师的需求，有针对性地提供有效的服务。小学信息

技术学科重点进行了

五、六年级新教材使用培训。通过培训，促进教师对教材的理解

和把握，提高教师的教学设计能力，也极大丰富了学科备课资源。还

围绕着如何上好入门课，在光荣小学进行了五年级表格入门教学的同

课异构研训活动。在大华小学召开六年级学业质量评价现场展示活

动。中学信息技术学科主要进行了新学期工作安排的研训活动。建议

教师在个人精心备课的基础上，进行集体备课，要求每位教师清楚自

己的工作目标，确保任教班级学生的及格率。还针对初三信息技术加

试情况进行了研讨、总结，针对考试中出现的题型进行分析，为明年的考试打好基础。

4.深化现代教育技术的课题研究，以研究促进应用。在推进教育信息化应用过程中，确立了以研究促应用、以应用促普及的指导思想，在市现代教育技术中心的指导下，立足本区实际，充分挖掘资源，科学利用现代教育技术手段，开展多种形式的研究活动。5月中旬，协助三涧中心小学参加了中央电化教育馆组织的全国教育技术研究规划课题申请，该校申请了专项课题《农村小学网络教学资源库的建设与应用研究》。

（六）重视学校文化建设，打造高素质的教职工队伍。组织教职工深入学习《纲要》及全教会文件和省市区教育工作会议文件，领会精神，提高认识，转变观念，达成共识。加强领导班子建设，切实提高领导班子把握方向的能力、科学发展的能力、改革创新的能力。积极发挥党组织的思想政治堡垒作用和指导人、凝聚人、激励人的功能，密切联系群众，形成坚强的领导集体。建立员工的终身学习机制，鼓励参与各种研讨进修活动与学历提高学习，激发个人与组织的共同学习成长。

1、集中业务学习继续利用每月的双周五，组织全体研训教师进行业务学习。本学年的培训专题是:学生学业质量检测分析技术培训。本学期共进行了5次培训。其中1次是进行有关理论层面的培训，3次是进行实际操作层面的培训，最后1次是进行理论和实践相结合的测试。培训遵循了理论与实践相结合、培训指导与检测反馈相结合的原则，通过培训，研训教师学会并掌握了一定的教学质量分析技术，并能灵活地运用到实际工作中去。

2、举行公开主题研训观摩活动研训教师通过集体和个人下校，听评教师上课，了解教师在教学中的困惑，把发现的最大、最集中的问题进行归纳总结，形成具体的主题，再据此举行区域公开主题研训观摩活动。本学期，中小学大多数学科都至少组织过一次公开观摩活动。此项活动，大大促进了研训教师的研训水平和能力的提升。

3、同读一本书，共话一个主题活动为提升研训教师的专业素质和团队意识，提高区域教育教学质量，举行了学雷锋，庆三八读书交流活动，会上交流了从全校教职员工撰写的读书心得中选出的5位教师同读《问题背后的问题》一书的体会文章。这次读书交流活动是同读一本书，共话一个主题活动的继续。其目的是弘扬雷锋刻苦学习的钉子精神和爱岗敬业的螺丝钉精神，强化员工的责任意识，共同打造一个有魅力、有凝聚力、有专业引领能力的和谐团队。另外，本学期还将同读《研训教师的专业发展》一书，共话提升教师专业素质的主题，并计划在合适的时间进行形式多样的交流展示活动，为全区基层学校的教师提供更好更专业的引领和指导作用。

4、适时选派研训教师参加高端研修进修学校寻找机会，创造条件，适时选派研训教师参加高端研修。如：分部门、分学科、分类别选派研训教师到上海、北京等教育先进地区培训。学后都必须写学习体会，把收获和感悟与全校教师交流、分享。本学期共有17人参加了高端培训，组织了两次外出考察学习汇报交流会。

5、积极组织研训教师参加市级培训本学期，按照市教院的要求，认真学习《十二五大连市教师教育20**年培训者培训项目方案》，积极组织研训教师参加市级培训者培训。一次是5月14、15日为期两天的培训，组织中小教部的语文、数学、英语、音乐、体育、美术研训

教师共15人参加了培训;一次是7月20日22日为期三天的12名小学研训教师培训，培训围绕如何有效开展课堂教学的研究和指导;如何研发教师教育培训课程这两个主题。每次培训前，上报培训者名单和上传相关的案例或经验材料等;培训中，负责参训教师的签到;培训后，做好参训教师的培训反馈和作业回收。

二、主要成果

三、问题与思考

1、要进一步研究如何提高研训活动的实效性，重点解决操作层面的问题。把研训教师下派到基层学校，制定计划，确定目标，参与教研，亲自上课，切实增强示范、引领、指导作用，提高课堂教学的效率与效益。

2、要加强区域性指导，重视均衡发展，在抓典型同时加强薄弱学校的指导，逐步缩小城乡之间、校际之间的差距。

3、强化教师教育课程建设意识，着手进行有针对性的、形式多样、主题明确的课程研发，积极参与市院的课程开发活动，力争申报通过。