《小学数学课堂中错误资源的有效利用》小专题研究报告
《小学数学课堂中错误资源的有效利用》小专题研究报告一、小专题的提出（一）问题现象
在我们的数学课堂教学中，学生经常会有错误产生，在学生眼里，错误意味着失败，意味着耻辱。很多学生把错误和耻辱联系在一起。在老师眼里，学生出现错误时常常避之唯恐不及。当学生发言出现错误的答案时
师立即快刀斩乱麻或以一个错字堵上学生嘴再接二连三换学生回答
直至满意为止；或以执牛耳者的姿势亲自加以纠正
把正确答案双手奉上。正因为如此，学生非常担心出错，甚至有的学生会产生一种恐惧感，很多学生担忧出错会受到同学歧视，因而不敢在课堂上发言，失去了许多学习的机会。在新课程的大背景下，认为课堂本来就是学生出错的地方，出错是学生的权利。学生出错是正常的，关键是我们怎样来对待差错。在教学中，把学生的差错看成是难得的资源，并且加以运用，我们课堂也因差错而变得有意义，有生命力。（二）、问题思考：
一堂成功的课堂教学应该是精彩的，然而这种精彩不仅是因为有感情交流、思维碰撞，以及创造力的迸发等，更因为有错误才使课堂更精彩。课堂，是学生可以出错的地方，学生出错的课堂才是真实的课堂。学生的错误，作为珍贵的教学资源，是可遇不可求的，也是稍纵即逝的。心理学家盖耶认为：谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。
爱因斯坦也曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在教学中要培养学生的发现意识，当学生在学习中出现错误时，我们可以利用错误，适时给学生创设一个自主探究的问题情景，让学生自主地发现问题、解决问题。
因此，教学中出现的各种错误，是值得我们去探讨的一种很有价值的教学资源，我们教师应该做学习错误资源的开发者，合理利用来之不易的资源，让学生在纠错中感悟道理，领悟方法，发展思维，促进学生的全面发展。（三）、达成的目标：反思我们的教学，分析数学学科中自身存在的问题，我们数学学科组确定开展小学数学课堂教学中错误资源利用的实践与研究力求通过研究达成以下目标：
1、提高捕捉学生有效错误资源的能力。
2、提高利用学生有效错误资源的能力。
3、研究利用学生错误资源的策略。（四）、完成小专题研究的措施
1、成立专题指导小组和研究小组，对课题组成员工作进行分工。（1）指导小组组长：卢杏珍成员：雍慧萍邵金凤赵学蓉朱文兰
指导专家：张月芳（教研室数学教研员）李月琴（第六小学教学校长）
（2）研究小组学科组长：哈学峰成员：全体数学教师
2、基本研究任务分工：卢杏珍全面负责小专题的研究和管理工作；哈学峰负责小专题课例研究的指导工作；邵金凤和朱文兰负责小专题活动案例的收集；赵学蓉和雍慧萍负责上示范课和进行课堂教学指导。
3、召开小专题会议，具体落实对方案的实施，定期开展小专题活动，保证小专题研究的顺利进行。二、小专题研究的过程（一）专业学习 1、理论学习
我们首先利用一个月的时间对此专题进行了研讨，了解此专题的内容及意义。每位数学教师先针对专题自己学习，查阅资料，进行反思，然后集中进行交流。使老师们在交流中认识到小学数学教学中充分利用好课堂错误资源，能使教与学的活动更具有价值，能让课堂因错误而更精彩！梳理总结教师们理论学习的收获：
——理念认识方面：
（1）转变观念，全面认识小学数学课堂中错误资源利用的价值。黑格尔说过：错误本身乃是达到真理的一个必然的环节。学生学习过程中产生的错误认知，若老师谈虎色变，那是因为老师看到的只是错误的消极方面。正确，可能只是一种模仿；错误，却绝对是一种经历。放弃经历错误也就意味着放弃经历复杂性，远离谬误实
际上就是远离创造。过度的防错、避错，缺乏对差错的欣赏与容纳，就会大大的减少学生扩展认知范围、提高认知的能力。因此，当学生在课堂中产生错误时，老师不要一味地批评与呵责，而应该及时抓住这一宝贵的时机，巧妙的引导和合理的利用，就能进一步促进学生深入了解所学内容。通过思维碰撞，使学生感知获取知识的思维过程。
（2）优化设计，让错误充分流露，巧思妙用，让错误展示魅力。叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中提到：学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源。
课堂教学是一个动态生成的过程，学生的学习错误具有不可预见性，而这样的错误又往往是学生思维的真实反映，蕴含着宝贵的亮点，让学生充分展示思维过程，探求其产生错误的内在因素，则能有针对性地展开教学，有利于学生的自主建构。——错误资源利用的策略方面（1）对文本的挖掘要深
在教学时，通过深挖文本，预想学生可能出现的差错，分析错误与文本之间的关系和产生错误的原因，并想好应对的策略，让有用的差错资源为我所用。
（2）对教学目标进行多元化
当最初的目标预设与后来的实际教学发生错误时，带来目标的重新定位。整个过程是开放的，不断调整的，从课堂错误的利用，及时调整课堂、生成目标。
3对教学内容作灵活、弹性安排
预设学生最初的错误信息，并对教学内容作灵活选择、弹性安排、动态修改。根据教学内容，预设学生可能出现的差错将教学内容进行适当的调整，适当改变教学顺序，采取将一些教学内容提前，一些教学内容延后，适当增减一些内容，将一些简单地，学生不教也会的内容减少，改成让学生课下自学，将一些要用到的，对减少错误有用的但不安排在该教材中的内容进行增加。 2、外部迎领
（1）发挥教学光盘（名师课堂教学实录、全国小学数学教学改革观摩课的课堂实录和教学参考书后的课堂实录）中优秀课堂教学的示范作用，按学段成立教师课例研究小组，把骨干教师分配到各研究小组中，针对专题选择恰当的切入点来展开研究，试图借此解开优秀教师课堂教学的成功密码，学习借鉴他山之石提高自身利用课堂错误资源的能力。
（2）提供有关此专题的成功案例，组织学习研讨。下面是为教师提供的学习材料之一：有效利用错误资源的课堂案例
《平行四边形面积》的引入教学中的一个片断：
教师出示平行四边形框架，让学生求它的面积，并说说是怎么想的？
师多媒体出示图形（略）
生：5×420（平方厘米），我是根据长方形面积公式想出来的。（这个想法显然错了，但我没有马上否定）
师：你能联想到相关的旧知识解决新问题，这一点很好！那么，这个想
（拉动平行四边形的对角，法对不对呢？请大家继续看。
使平行四边形越来越扁，让学生直观地看到面积越来越小，得出的结论为：平行四边形的面积不能用两条相邻的边相乘来计算）
师：在拉动的过程中，相邻两边的长度没有变，面积为什么会越来越小呢？（经过观察讨论，发现平行四边形面积与它的底和高有关）
师：它们之间究竟是怎样的关系呢？请大家拿出平行四边形纸测量出它的底和高，再联想有关的旧知识，求出这个平行四边形的面积。（教师利用学生错误中的合理成分——联系旧知识解决新问题，引导学生进行探索）
在该教学过程中，当学生发生错误时，教师不是置之不理，也不是直接否定，而是
抓住了这一错误信息。通过教师适时巧妙的引领，引发了学生的探究意识，激发了学生的求知欲望。（二）教学实践
通过学习和反思，我们决定采取几位教师围绕同一主题，就不同教学课题先后顺次上多轮研究课的研究方法进行广泛地研究。 1、骨干引领----示范课
我们由三位骨干教师进行做课。低年段由邵金凤老师做课，中年段由雍慧萍老师做课，高年段由卢杏珍老师做课。各学段的老师跟踪听课、评课、反思。并对每位听课、评课的老师提出具体关注的要求，做到有目的的听课。下面是我校两位骨干教师示范课的成功教学案例：案例一课题：《有余数的小数除法应用题》
执教：雍慧萍
例如，在学习有余数的小数除法应用题时，让学生解答一道：食堂有大米 3.9
吨，如，，果每天吃 0.12 吨
最多可以吃几天？还剩下几吨？有好多学生是这样计算的
3.9÷0.1232（天）……6（吨）。针对这一较为典型的错误，我把它作为一个判断题让学生自主探究，先判断答案是否正确，接着追问：你是怎样发现错误的？学生在富有启发性问题的诱导下，积极主动的进行探索，很快找到了三种判断错误的方法：1 比较余数 6 与被除数 3.9
的大小，余数比被除数大，显然是错误的。2验算：32×0.12＋6≠3.9，说明是错误的。3用我们的生活经验来判别：食堂原来只有 3.9 吨大米，吃了 32 天还剩下 6 吨，这不是越吃越多了吗？做错的学生恍然大悟。接着雍老师对症下药，带着学生分析，找出正确的商和余数。由于计算时，被除数和除数同时扩大了 100
倍，商是不变的，但余数是被除数扩大 100倍计算后余下的，所以余数也扩大了100 倍，正确的余数应把 6 缩小 100 倍是 0.06。
学生获得数学知识本来就应该是在不断地探索中进行的，在这个过程中，学生的思维方法是各不相同的，因此，出现偏差和错误是很正常的，关键是在于教师如何利用错误这一资源。充分挖掘错误中潜在的智力因素，提出具有针对性和启发性的问题，创设一个自主探
究的问题情境，引导学生从不同角度审视问题，让学生在纠正错误的
过程中，自主地发现了问题，解决了问题，深化了对知识的理解和掌握，培养了学生的探究能力。【案例二】课题：三角形面积的计算执教：卢杏珍
在三角形的面积教学中，概括处三角形的面积底×高÷2
后，教师出示了如图的三角形。师：有的同学列出了 8×4÷2
的算式计算面积，对吗？生 1：不对，因为以 8 为底边的高不是
4，所以不能这样计算。师：那该怎么算才是对的？生 2：应该是 7×4÷2，因为 4 是以 7 为底边的高，所以这样做才是对的。
师：说得真不错，通过刚才的例子，你们知道了什么？生
3：我们在计算三角形面积时，要找到正确的底和高才能计算正确。生
4：每个三角形都有好几组底和高，我们在计算时，所找的底和高必须是相对应的。
学生们纷纷点头表示赞同，不仅纠正了错误，而且对于公式中底与高的认识更深了一层，不仅仅只停留在表面上，而且已经有了本质的理解。
上述教学过程中，教师按照课程的顺序，在学生学习尚未发生认识偏差之前，把一些错误设法显示出来，引导学生从自己的认识角度，凭借已掌握的数学知识识错和改错，从而预先实行控制。
通过此案例，使教师们认识到在教学过程中要培养学生创造性思维，鼓励学生别出心裁，敢于创新，就必须采用变异的教学手段。利用学生学习中出现的错误，鼓励学生从多角度、全方位审视自己在学习活动中出现的错误，突破原有条件、问题锁
定的框框，与此同时，教师要积极引导学生发现错误，培养学生的发现意识，让学生有所悟，有所得。 2、同伴互助----展示课。
为了进一步提高青年教师驾驭课堂能力及在课题教学中有效利用错误资源，我们开展同伴互助展示课活动。采用年级展示课，有效地建立起以年级为主体的共同体，教师在共同体中交流、研究、合作，使各自从不同的层面得到很好的发展。作为一个行动整体，虽然只是一人授课，但背后有课题组老师在录课、做课堂实录整理、研究报告撰写的工作。通过这样的同伴互助、这样的一种研究形式，让教师们深深地沉入专业钢碌厮伎己吞骄棵恳桓龌方诘牡檬А７此寄タ稳每翁媒萄У氖敌愿怀隽耍馐且恢指咝С刹诺姆绞健?案例三
《两位数减一位数的退位减法》课堂教学（片段）
在教学两位数减一位数的退位减法时，发现个位上不够减，正当同学们齐心协力想办法时，有位同学提出：老师，我有办法，35-6，5-6 不够减，用 6-5
就行了，6-51，30131。从结果看，显然是错误的，但他的思路中又明显含有创新的成分。我没有否定他，而是鼓励他说：我们都想听听你的理由，可以说给大家吗？他说：个位上的 5 和 6 相差 1，就用
30＋1……话没说完，他马上用小手捂住了嘴，哟了一声，老师，我刚才说错了，不是 301，应该是
30-129。教师赞赏地点点头，他是用差几减几的思路解决的，在紧接着的学习中，学生既掌握了退位减法的一般方法，又多懂得了一种计算思路。
片段说明像这样善待、宽容、利用错误生成的资源，蕴含着很有价值的数学问题，所以教师要抓住这一契机，及时调整教学思路，为学生营造独立思考、主动学习的氛围，让这一生成成为促进学生思维发展的资源，使数学课堂教学成为师生共同发展、富有个性，具有挑战性的学习过程。正如教育专家所说的课堂上的错误是教学的巨大财富。【案例四】：应用题课堂教学（片段）：小明带了 50
元去超市买东西，他买了一瓶洗发水用去 12 元，一瓶沐浴露用去 28
元，小明还剩下多少钱？生列式 12＋2840（元），50－4010（元）师：将
12＋2840，50－4010 这两个算式写成综合算式
学生出现了两种错误答案：12＋28－5010，50－12＋2810。短暂的思考后，教师没有作出任何评价，微笑地对同学们说。师：同学们认为 12＋28－5010 对吗？
生：（略有所思）不对！师：为什么？生：（不解地说）答案怎么会等于 10 呢？12＋2840，40－50 怎么能减呢？师：你们同意他的观点吗？生：同意生
1：12＋2840 表示一共花去的钱，50
元是原来带去的钱，不能用花掉的钱去减原来带去的钱。生
2：因为是求剩下的钱，要用原来的 50 元减去用掉的 40 元，所以 40－50
肯定不对。生：（大部分学生恍然大悟）用总共的 50 元减去买掉的 40
元，就是剩下的 10 元。师：那 50－12＋28 总对了吧？生：不对，答案是
66，买了东西，钱怎么会多起来呢？
师：看来问题出在这里了，那你们想一想应该怎么办呢？（可以两人一组互相讨论）
学生通过讨论，似乎还未得出什么答案，此时，一只小手举了起来老师，我是这样想的，在 12＋28 的外面加上一个小括号，可以算它。
师：同学们，你们听懂了吗？生
1：（边摇头，边问）为什么要加小括号呢？它有什么用，它表示什么意思？生2：我知道了，加上小括号可以表示把 12＋2840 先算出来。
一部分学生似乎懂了，这时，教师故意装作一副不懂的样子：同学们明白了吗可是老师还是不懂，谁能说一说？生
3：（部分同学很着急地想表达自己的想法）加上小括号就表示把 12＋28 先算嘛！师：噢，这样的，同学们，现在你们都听懂了吗？生：懂了。
师：嗯，这个办法不错。
片段说明上述教学过程中，当发现问题时，教师能在课堂中巧妙地把学生的错误作为一种智力发展的教学资源，机智、灵活地加以引导，抛砖引玉，让学生在互相争辩，讨论兄鸾ト鲜兜酱砦蟮母矗⑾治侍獾谋局剩业浇饩鑫侍獾姆椒盗妨搜姆此寄芰捅嫖瞿芰Α?（三）策略研究
《数学课程标准》指出数学课程的内容应该是现实的有意义的、富有挑战的。而学生错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。教学中，学生在课堂活动过程的状态，包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方式和思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点，提出的问题与争论乃至错误的回答等，无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表达，都是教学过程中的生成性资源。作为教师应该用资源的眼光看待错误，让学生在纠错、改错中感悟道理，领悟方法，发展思维，实现创新，能促进学生的全面发展。
1、善待学生的错误
教师在课堂上不能有意或者无意地防止学生出现错误。当学生由于缺乏经验，产生认知偏差出现错误以后，教师不应该拒绝让学生陈述理由。否则，久而久之，学生不能随意表达自己的思维，教师就无法获取课堂上的真实信息，很多没有暴露的问题都转移到了课后。因此，教师在课堂上不能对学生的数学错误视而不见，充耳不闻，要有容错的气度，要善待学生的错误，站在学生的角度看待他们自己的错误。〔案例〕用多种方法解决实际问题的教学。老师给学生布置了这样一道应用题： 3 名工人 2 小时加工 120 个零件，某车间 12 名工人 8 小时加工多少个零件
大多数学生都根据归一应用题的解题思路列式解答，算式为120÷3÷2× 12× 8 1920 个，有一位同学却列式为： 120÷3× 8×12÷31260
个。老师发现这位同学的解法有创意，就板书到黑板上。学生一看，异口同声说不对，老师笑了笑，请这位同学大胆地说出他的想法。他说：这个车间的人数是条件中人数的 12÷3倍，前两步表示 3 名工人 8
小时加工的零件。说到这里，这位同学想了想，说：120÷3 不对，应改为 120÷2×8×12÷3。在这位同学的启发和影响下，其他同学也不再局限于常规思路，分别从
不同的角度进行了重新思考，列出了 120÷3× 12× 8÷2、 120×12÷3×
8÷2等不同的解法。
在这个案例中，我们看到这位老师非常成功地利用学生的错误，为学生创造了一次打破常规思路的机会。然而，假如老师不是这样做，而是在发现学生的错误时立即大吓一声：这堂课你听的什么？你看人家学得多好！订正！那么学生创新的火花肯定就会在瞬间被无情地剿灭了，也就不可能出现后面其他学生带来的种种精彩。这就告诉我们，当学生出现错误时，教师不应该轻易给学生的错误解法判死刑，而要充分给予学生讲理的机会，在分析学生思维的过程中，挖掘错误背后的创新因素，适时、适度的给予点拨和鼓励，保护学生难得的创新火花。只有善待、宽容、利用错误，才能为学生开辟出一片创新的新天地，达到激活创新思维的目的。
2、关注学生的错误
教师应该对学生的反应十分敏感，不应把知觉对象只放在学生的正确反应上，要有意识地关注学生的错误。学生在数学学习过程中，犯错误的原因是多种多样的，并非粗心或者理解不透彻所能全部概括的，也许还会有很多心理因素或者教师的因素导致学生分析错误原因，寻求正确解决问题的方法，加深学生对数学知识的理解，扩展学生头脑中的知识之间的联系，从而使学生不仅能够有效地改正错误，而且还能从对错误的分析中获得能力的提高。
课堂上经常发生意想不到的问题，教师如果只是一带而过，那么学生还是不能理解，就不能根本的知道自己的错误。
【案例】：公开课《年、月、日》上，最后有这样一个片段：
师：同学们，你们能在这年历上迅速的找到你的生日吗？生：找到了。
生甲：老师，这里找不到我的生日。师：那你的生日是几月几号啊？
生甲：老师，我不是 2005 年生的。师：那你是几月几日生的。生甲：3 月 15 日师：那你在这年历上能找到 3 月 15 日吗？
最后由于下课铃声响了，教师没多作解释，就下课了。当学生说找不到生日的时候，教师以为他是 2 月 29
生的，没想到该生是这样回答的。这是由于该生没有理解教师问的问题，教师问的是生日，而不是出生日期。上述教学中由于教师没有关注学生犯的错误，也没有详细解答，学生还是不理解自己是如何出错的。相信今后再发生类似的问题，学生还会出错。教师应该在学生错误呈现的开始，把他作为教学的起点，不要急着用自己的思想去同化学生的错误观点、错误认识，应站在学生的立场，摸清其错误的根源，再组织学生去探究、去解决。 3、利用学生的错误
新课改带来的一大变化就是学习方式的改变，从唯一的答案中跳出来。鉴于此变化，笔者认为教师们不应再给学生捆绑手脚，而是要让他们自由地跳。学生是不成熟的个体，教师要以科学的态度对待学生在学习中可能出现的各种错误，要以发展的角度发现和理解这些错误在某方面的价值，从而弄清出现错误的原因以及如何利用。【案例】：在教学《三角形的面积》时，出示下面一道题：一块长 5 分米，宽 4 分米的长方形红绸布，能裁剪出多少个边长 1
分米的等腰直角三角形小旗？大部分学生立刻说出答案：（5×4）÷1×1÷240个。
教师并没有到此结束，又问：如果裁剪成边长 2
分米的等腰直角三角形小旗，最多能装多少个呢？许多学生理直气壮地说：这有何难，不就是用5×4÷2×2÷210个嘛！学生中计了却全然不知。接着，教师要求学生在纸上画出草图验证，或画图并标上长度，很快有学生出声了：10
个不对呀！只能是 8 个。教师笑着表示肯定。
在数学教学中，教师向学生讲授的知识和解题方法当然应该绝对可靠，可是在教学过程中的某些环节，教师巧妙地设计一些陷阱，诱使学生失误出错，再利用这些契机实现既定的教学目标，往往能收到意想不到的教学效果。
三、小专题研究的成效与反思（一）研究效果 .
大学生关注社会热点问题的调查报告
大学生关注社会热点问题的调查报告随着社会的发展和形势的变化,大学生关注的热点问题呈现出多样性和多变性。温家宝在同济大学演讲时讲到：希望大学生们经常地仰望天空（关注社会时事），学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。而当前大学生对各种社会问题的关注度就是社会责任感的最直接表现。大学生有必要多关心一些时事从而培养更多的历史责任感和社会洞察力。我们也需要了解大学生关注哪些社会热点，这些社会热点又是否影响到了大学生本身，大学生对这些社会热点又有什么看法。然而调查研究正是了解和把握大学生思想动态、增强其思想政治教育针对性和实效性的有效途径。通过对大学生关注的教育领域内的教育质量、教育成本、创业就业等问题的调查分析,了解大学生关注的热点问题,进而把 握其思想动态,为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供参考和依据大学生是未来世界的生力军，掌握着先进的技术，拥有着极高的创造性和理解能力，大学生群体的思想关乎一个国家的前途和命运，所以，我们大学生有必要多关心一些时事从而培养更多的历史责任感和社会洞察力。 一：调查目的 1 、了解大学生关注社会热点问题的特点 2 、了解大学生在社会热点问题关注上存在的问题 3 、引导大学生正确对待社会热点问题 二：调查方式 采用自填式问卷调查方法。向所取得的样本中发放问卷，了解大学生关注社会热点问题的情况。 三：调查范围 哈尔滨师范大学全体学生（限于四年级以下） 四：抽样方案 以哈师大全体学生（限于四年级以下）为样本总体，采用多段随机抽样方法调查大学生关注社会热点的情
况。 1. 一段抽样，从校抽到学院。由于学院之间学术差异较大，因而应采用易于这类抽样单位的分类随机抽样方法。其具体做法是：首先，编制第一级抽样框。假定以学术分类为标准，将我校26 个学院按学术类型分为理工类，文史类，艺体类，其他类4 类，它们分别为6 个，8个，4 个和8个，抽出25 ％的单位即7个学院作为第一级样本。在6个里抽2个，8个里抽2个，4个里抽1个，8个里抽2个共7个学院组成一级样本。 2. 二段抽样，从学院抽到年级。采用等距随机抽样，首先，编制第二级抽样框。把一级样 本7个学院的每个学院的年级依次编号（除大四外）。从二级抽样中抽出7个作为二级样本。这样间隔距离为2 1 + 7 = 3 ?再次，随机抽出二级样本。即先在第一抽样间隔1到3号抽出 第一个样本，假定为2号。按照间隔距离3,抽出编号为2 ,5 ,8 ,11,14 ,17 ,2 0的年 级做为二级样本。 3. 三段抽样,从年级抽到班级。采用简单随机抽样,分别从二级抽样的7个样本中各随机抽取3个样本,即从7个不同学院的不同年级中抽取3个班级,共抽取21个班级。最后, 对这2 1个班级的21X30 = 630人实施问卷调查。五：调查内容 （1）大学生所关注社会热点问题的特点 （2）大学生对社会热点的看法 （3）大学生所关注的社会热点的挑选 （4）大学生在社会热点问题关注上存在的问题 六：调查时间及场所 2014 年6 月1 日至6 月5 日 哈师大江北校区
2018年游戏直播行业深度研究报告
２０１８年游戏直播行业深度研究报告
核心观点 一、游戏直播行业，当前与过去相比，有六点变化： 1）竞争格局—从“千播大战”到“双雄争霸” 2）直播内容—从“游戏单点突破”到“泛娱乐全面开花” 3）从“游戏影响直播”到“直播影响游戏” 4）从“主播凌驾平台”到“平台掌控主播” 5）技术革新的持续推动 6）监管增强，健康稳定内容生产平台具备长期竞争力 二、行业纵向比较：游戏直播平台—货币化能力和单用户价值具备提升空间 三、行业横向比较：斗鱼、虎牙发展侧重点不同 斗鱼：头部主播品牌效应突出，打造品牌护城河，开启多元变现模式，逐步提高盈利能力 虎牙：游戏主播资源同样优秀，与歪歪强联动效应，腰部变现能力强 四、海外对标看，亚马逊超前眼光收购Twitch，Twitch各项数据的加速成长和盈利模式多元化引领了行业发展 五、我们认为，游戏直播行业赛道发展战略清晰，格局稳定，空间大且向电竞、泛娱乐等领域的可延展性强，行业龙头公司虎牙、斗鱼有望在未来全面受益，虎牙直播收入有望持续增长，长期净利润率达15-20%。
01游戏直播：越辩越明的清晰赛道 02 行业纵向比较：货币化能力和单 用户价值具备提升空间04 海外对标分析：Twitch 05 相关公司讨论：虎牙 03 行业横向比较：斗鱼、虎牙发展侧重点 不同
01 PART ONE 2017经营情况游戏直播：越辩越明的清晰赛道01
行业演进1 ：竞争格局—从“千播大战”到“双雄争霸” 行业早期：2015年，龙珠直播 率先拿到腾讯投资，腾讯旗下 《英雄联盟》TGA等赛事由龙 珠独揽，游戏直播赛道开启混 战模式。 行业成长期第一阶段：2016 年，斗鱼在受腾讯和红杉投资 后，迅速扩张，得主播者得天 下，通过大批量高价挖主播， 迅速与其他品牌拉开差距。 行业成长期第二阶段：虎牙直 播率先抓住《王者荣耀》、 《绝地求生》的新品类机会， 和斗鱼成为双强，同时其他游 戏直播平台逐渐失去竞争力。 行业成熟期：斗鱼虎牙率先实现 盈利，斗鱼虎牙18年接受腾讯70 亿人民币投资，虎牙顺利登陆美 股，斗鱼也会马上登陆资本市场， 其他平台机会渺茫。 资本助力，战略清晰 资源聚合资本+新机会反应速度 大资本游戏 ?2018年3月，腾讯6.3亿美元入股斗鱼，4.6亿美元入股虎牙，目前虎牙顺利登陆美股，市值破58亿美元，斗鱼也加速筹备上市进程，直播 行业双雄格局已定。 ?斗鱼、虎牙谁是行业老大，目前斗鱼估值我们不得而知，但复盘行业演进史，在行业发展的关键点，斗鱼和虎牙均在资本、战略、行业项 目敏感度上抓住了机会。 资料来源：腾讯，长江证券研究所
直播8 APP 分析报告
直播8 APP 分析报告
直播8 APP 产品分析报告 直播吧客户端是知名体育直播网站直播吧、直播8、zhibo8的官方手机客户端，提供NBA直播、CBA、英超、德甲、意甲、西甲、欧冠、中超等体育赛事的直播、视频、新闻、论坛交流等。 ---------直播8 APP下载说明 直播8，直播频道的前身是直播九信息技术有限公司推出的体育转播栏目，经过改进和优化后，于2012年伦敦奥运开幕当天上线，转播部分CCTV及卫视和城市电视台节目，为网友提供最新的奥运比赛视频，开创了网络直播实时播出的先例，受到广大球迷的好评，是直播8喜闻乐见的栏目之一。 -
--------百度百科 一，产品分析 二，可以看出，直播8网站，是直播九信息技术公司经过改进和优化推出的体育转播栏目，从历史的角度来讲开创了网络直播实时播出的先例。而直播8 APP则是直播8网站的手机客户端，主要提供的服务是国内外比较重要的篮球、足球比赛直播服务。
根据官方介绍和个人经验分析，直播8客户端用户多为喜爱运动的年轻人，其中又以篮球迷、足球迷两大群体为主，他们不仅喜爱这些运动，更愿意通过视频来模仿、学习一些技术技巧，也愿意花时间通过直播、视频、新闻、论坛了解两大运动的新闻、热点话题。但是更多的则属于茶余饭后、碎片时间的一种消遣。 其他部分使用者则可能是视频编辑者、直播8使用的视频来源网站运营人员、相关广告投放者等一小部分群体。 二，直播8 APP使用场景
移动端APP产品与Web端使用场景不同，使用移动产品的用户主要是在碎片化时间使用产品的。 所以APP产品的使用场景是：在碎片化时间（通勤、工作间隙等），利用手机等移动终端观看视频、直播等服务。 三，产品功能分析： 下面以Android 3.5.10的版本进行产品功能分析。 核心功能： - 个人关注的重要比赛直播 - 系统推荐的视频集锦、比赛录像等。
2019年游戏直播行业深度研究报告
２０１９年游戏直播行业深度研究报告
目录 1. 游戏直播：鱼虎两相争，双雄竞苍穹 (2) 1.1 游戏直播方兴未艾，市场空间亟待开发 (2) 1.2 鱼虎相争，游戏直播进入双雄时代 (4) 2. 斗鱼：美股IPO在即，游戏直播明星光芒闪耀 (8) 2.1 公司简介：期待国内领先游戏直播平台亮相纽交所 (8) 2.2 财务简析：直播业务带动营收高增长，成本高企致持续较高亏损 (9) 2.3 详解斗鱼生态：聚焦电竞内容，网罗头部主播，打造游戏直播第一平台 (12) 3. 风险分析 (18)
1. 游戏直播：鱼虎两相争，双雄竞苍穹 1.1 游戏直播方兴未艾，市场空间亟待开发 游戏直播行业市场规模与用户规模持续较快增长，市场空间仍具开发潜力。根据艾瑞数据，中国已在2016年超越美国成为全球最大的游戏直播市场，2018年中国游戏直播行业MAU已经达到美国市场的4倍。2018年，中国游戏直播市场规模达到132亿元，较2015年增长约15倍，预计2023年将达到398亿元，对应未来五年CAGR月24.7%，增速是非游戏直播市场的约2倍。从月活用户规模来看，2018年中国游戏直播行业MAU已 经达到2.55亿人，预计未来5年CAGR为9.4%，用户增长仍具潜力。 图表2：中国游戏直播行业MAU 资料来源：艾瑞咨询，中信建投证券研究发展部（注：未消除移动和PC用户之间的重复） 游戏直播用户生命周期更长，电竞将扮演更重要的角色。根据艾瑞咨询预测，电竞直播市场占游戏直播市场规模的比例将由2018年的50.3%进一步提升至2023年的59.8%，电竞在游戏直播行业中所扮演的角色将更为重要。游戏直播用户一般而言拥有更长的生命周期，尤其电竞赛事直播对于维持游戏热度以及延长用户生命周期有着更重要的作用。以《英雄联盟》为例，该电竞游戏的游戏直播观看人数高于游戏本身的活跃玩家数——当游戏玩家不再活跃的时候往往并不会彻底流失，而是会转化成为电竞赛事的观众。
社会热点调查报告(精选多篇)
社会热点调查报告(精选多篇) 调查显示：学生网络道德喜忧参半 贵州学院大学生新闻社日前组织的一项“大学生上网情况调查”显示:无论哪个年级,哪个专业的在校学生,大学生们与网络都保持“亲密接触”。而大学生的网络道德究竟谁主沉浮?调查结果喜忧参半。 调查采取问卷调查形式,涉及全校各系、部,各年级、各专业学生。从调查情况来看,每天上网一小时的占19．4%,两个小时占39．2%, 三个小时占26．6%,半天以上占14%,早上上网的占5．2%,中午占10．2%,下午占24%,晚上占60．6%。没有被调查者从未接触过互联网。互联网已经成为大学生学习、生活的重要组成部分之一,而大学生的上网行为、面对网络文化的种种反应以及网络道德却呈现多元化。 从被调查者来看,72．6%的被调查者非常反感聊天室骂人现 象,56．9%的表示不浏览 * 或网页;53．8%的进入他人网站也只想看看而已;79．5%的从来没有用非法手段进入或攻击过他人网站,58．8%的不在聊天室骂人。这反映出,作为社会文明使者,践行社会道德、社会文明和先进文化的大学生网民,与其他网民相比,具有较高的道德 素质。但在网络开放、虚拟、隐蔽、自由的空间里,部分沉溺于网络的大学生,也折射出网络道德的失衡。由于这部分学生参与社会活动较少,性格孤僻、心态失衡,导致了网络道德的失衡。27．4%的被调查者有过入侵机密网页的想法,47．4%的学生偶尔在网吧看见别人浏览* ,34．6%的学生对浏览 * 、网页持无所谓的态度,28．2%的学生在
聊天室骂过人。调查显示:有68%的被调查者表示在聊天时说真话要视情况而定;37．8%的怕惹麻烦,一般不会在网上填写个人真实资料。66%的人对网上发布的广告和新闻半信半疑。一段时间来,社会各界对学生的网络行为投入了极大的关注,寻求多种途径解决中小学生过度沉溺于网络、盲目上网影响学习和身体健康成长的问题。现在大学生的网络道德问题又被各界提上了日程。网络文化的纷繁复杂考验着世界观、人生观、价值观还未完全成熟的大学生。对于大学生来说,网络是一把双刃剑,它既不是虚拟的伊甸园,也不是潘多拉的盒子。点击网络,文明与污染随着鼠标的移动而展现,有灿烂的阳光,也有黑暗的角落。作为大学生,要提高自身的分辨力,自觉规范上网行为,养成良好的网络道德,在挖掘网络深层知识的同时,掌握其实际运用意义,利用网络作为自身腾飞的翅膀,而不是成为它的俘虏。 摘自：贵州日报时评：电脑手机应酬--看大学生消费的误区 随着国民经济的发展，人们的生活水平日益提高，大学生--这个特殊的消费群体，也在市场中占有越来越重要的地位。远离父母和家人，大学生的生活相对独立了，吃、穿、用、行不再由父母考虑，完全由自己掌握财政大权。怎样做好自己的理财人，树立正确的消费观念是每个大学生校园生活的必修课。关注“象牙塔”内的消费状况，我们不免有了几分担忧……电脑，手机--让我欢喜，让我忧校园宿舍中电脑的普及率节节攀升，计算机系的学生自不必说，在其他文科区某寝室看见几台电脑也不是什么稀罕事。据笔者了解，除专业特殊要求外，大部分同学购置电脑只是用来上网，玩游戏，看光碟。一台最
2019年中国游戏直播平台年度综合分析报告
２０１９年中国游戏直播平台年度综合分析报告
中国在线直播市场发展现状
政策收紧，刺激在线直播产业正规化?6月29日，文化部直接关停了12家网络表演平台，30家内容违规平台被查处。两个月后，工业和信息化等六部门联合下发了《关于加强直播服务管理工作的通知》，该通知直接要求直播平台使用用户实名制、加强网络主播管理、建立直播内容监控、审查制度和违法有害内容处置措施。?2月多个部门联合印发《关于严格规范网络游戏市场管理的意见》，开始对网络游戏违法违规行为和不良内容进行集中整治。8月13日，腾讯旗下仅上线6天的《怪物猎人：世界》被勒令下架整改。同月，教育部等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，该方案表示将对网络游戏实施总体调控，控制新增网络游戏上网运营数量，探索符合国情的适龄提示制度，限制未成年人的游戏时间，避免沉迷。 2018年相关在线直播内容政策2018年直播平台相关政策监管事件 1月22日自即日起至3月中旬，北京市开展网络游戏专项整治行动。其中，对网络直播游戏的主播重点监看。 1月25日北京“Peepla ”网络直播平台涉嫌淫秽色情内容信息，抓获犯罪嫌疑人17人。 2月14日国家新闻出版广电总局发出通知，要求对已经开展的直播答题活动进行整顿，对违法违规问题实行“即发现，即处置”。 2月28日全国多处地方查处直播平台传播淫秽物品案件，泛果、星云直播等一批涉黄平台被查封。 3月30日上海网信办会同上海市通信管理局对哆咪直播、猫咪直播和女神直播三家网站依法采取注销备案、停止网站和移动应用程序接入服务，以及将网站负责人纳入黑名单等强制措施。 4月12日全国扫黄打非办公室召集YY 、斗鱼、花椒、映客、六间房、酷六、 KK 、龙珠、熊猫、天鸽互动、今日头条、快手、爱奇艺、炫一下、微博、哔哩哔哩、荔枝FM 、金山等18家互联网公司相关负 责人，明确监管要求。6月8日全国扫黄打非办公室约谈网易云音乐、百度网盘、B 站、猫耳FM 、蜻蜓FM 等多家网站负责人，要求大力清理涉黄问题的ASMR 内容。7月26日网信办会同相关部门开展直播短视频行业集中整治，约谈哔哩哔哩、秒拍、56视频等16款网络直播短视频相关负责人，对其12款平台作出应用下架处置，要求企业全面整改。8月20日全国扫黄打非办公室发布《关于加强网络直播服务管理工作的通知》，要求有关部门落实用户实名制政策，加强网络主播管理，建立主播黑名单制度等。 10月2日国家税务局下发《关于进一步规范影视行业税收秩序有关工作的通知》，直播工会开启自查。11月2日龙珠直播宣布停运整改15天。
社会热点问题调查报告
社会热点问题调查报告
关于春运期间“一票难求”的调查报告 一、前言 1．调查背景：“春节”是一个中国人心目中极有分量的节日，作为中国的传统，这是全家团圆的节日，在外打拼的人们可以卸下一年的重担，回家与亲人团聚。而且，在这个长假里，很多人都会走亲访友，同时，随着生活水平的提高，家庭出游也备受人们推崇。然而，这一切的行为都离不开交通运输。铁路运输是春运的最主要的交通方式，但是春运始终是我们面临的一大难题，春运“一票难求”早已成为社会问题。 2．调查目的：面对春运期间一票难求的社会问题，通过此次调查的数据分析，能更清晰的了解春运期间一票难求的现状，并且深入探讨这一问题出现的原因，最终的提出自己的见解与建议。 3．调查时间：2011年11月26日—2011年12月4日 4．调查地点：北京市大兴区黄村火车站 5．调查对象：春运期间乘坐火车回家的人 6．调查方式：调查问卷 7．调查过程：首先设计调查问卷，然后打印了100份，26日乘车来到黄村火车站的售票处，向购买火车票的排队的人们发放调查问卷，一共发放了100份调查问卷，并且全部收回，其中有效问卷有86份。收回问卷后，进行统计数据，计算出百分比，并作数据的分析，归纳与整理。 二、正文 1、现状：春运问题一直以来就是一个备受关注的社会热点问题，尤其是一票难 求的现象，在中国可以说是特有的现象。值得关注的是2010年全国春运客运量达到了25.41亿人次，比上年增长7.7%，创历史最高纪录。可见春运的客流量之大和运输部门的压力之重。春运购票最让人们不满的是购票的不公平，
普通旅客虽然长时间排队却一票难求，一些票贩子却能通过各种手段拿到火车票用于倒卖获利，要么求人找关系买票，要么你多花钱到票贩子那边买票，这种恐慌的心态是许多人都经历过的，作为一名外地的大学生，我深有体会。 2、分析原因： ①分析排队时间对购票的影响（第2题） 通过数据的比较我们可以看出，有34%的人购票时间是在2-4小时内，27%的人购票时间在5-10小时内，说明人们的购票时间比较长。通过询问，在许多售票点和火车站的售票厅里，一般能排在队伍前面的人买到票的机会更大，而越往后的人买到票的几率就越小，因此，在队伍后面的人需要花更多的时间排队买票，甚至会有整夜排队的现象。 ②分析买票方式对购票的影响（第3题） 由图表可以看出，在火车站和代售点购买火车票的人数最多，占总人数的70%，购买黄牛提供的高价票的人数占18%，在网上或者电话定票的人数只有2%。看来大多数人还是在售票窗口购买火车票，因为售票窗口分布的范围比较广，去那里买票相对实惠和方便一些，而黄牛提供的高价票是普通民众承担不了的，除
直播行业现状剖析(高中阅读)
直播行业现状剖析 材料一： 泛娱乐直播平台，指主要业务为传播泛娱乐直播内容，并提供用户与主播进行实时互动功能的平台。泛娱乐直播起源于秀场社区，自2008年上线后发展至今，在PC端拥有较为稳定的用户基础。2016年，移动直播迅速崛起，对PC端的追赶趋势明显，7月后用户流量激增，迅速赶超PC端用户规模，并逐渐拉开差距。艾瑞分析认为，移动直播的兴起除降低了直播的门槛、拓展了传播渠道外，也激发了直播的社交属性，激活了直播的潜在用户。直播的整体用户规模扩大，并没有带来PC端固有用户的大量转移，因而PC端的用户基础受移动端影响较小，仍会保持现有规模稳定发展。 伴随着泛娱乐直播的火热，一些不良现象也不断出现在大众视野中。从2016年9月以来，广电局、网信办、文化部纷纷针对网络直播行为下发系列文件。针对直播平台的监控要求不断提高，内容愈加细化，不仅对表演者提出要求，对用户的互动行为也采取了一定的监管限制，这些监管措施将会推动直播行业健康发展，遏制不良直播内容的传播。 （摘编自搜狐网，有删改） 材料二： 2014-2022年泛娱乐直播市场规模及预测
[注]e：预计的，估算的。 （数据源自《2017年中国泛娱乐直播平台发展报告》） 材料三： 仅仅两年的时间，曾经“你方唱罢我登场”的直播领域，在国内已经出现日渐明显的分化。一方面是泛娱乐直播的细分化，往游戏、综艺、体育等场景下沉；另一方面，则是企业直播与泛娱乐直播之间的分水岭越来越明朗。据艾媒咨询分析，泛娱乐直播领域正处于瓶颈期。数据显示，相比于2016年，2017年的用户规模增长速度明显放缓。主要是因为优质内容匮乏、内容粗糙和严重同质化，导致了用户的加速流失。其次，泛娱乐直播的发展环境在改变。艾媒咨询分析，政策是主要影响因素。另外，由于直播的投资热度冷却，资本趋于理性，资源趋于集中，导致行业出现新一轮的洗牌，不少泛娱乐直播平台开始谋求其他出路。最后，变现模式的固化也让泛娱乐直播平台的成本不断提高。用户打赏、网红抽成的变现模式，导致对网红争夺日益剧烈，泛娱乐直播平台疲于“抢人”，疏于改进用户体验，进一步
【完整版】2020-2025年中国在线直播行业目标市场选择策略制定与实施研究报告
（二零一二年十二月） 2020-2025年中国在线直播行业 目标市场选择策略制定与实施研究报告 可落地执行的实战解决方案 让每个人都能成为 战略专家 管理专家 行业专家 ……
报告目录 第一章企业目标市场选择策略概述 (9) 第一节研究报告简介 (9) 第二节研究原则与方法 (10) 一、研究原则 (10) 二、研究方法 (11) 第三节研究企业目标市场选择策略的重要性及意义 (12) 一、重要性 (12) 二、研究意义 (12) 第二章市场调研：2019-2020年中国在线直播行业市场深度调研 (14) 第一节在线直播概述 (14) 一、网络直播概述 (14) （一）网络直播兴起的背景 (14) （二）网络直播的优势 (14) 二、核心观点 (15) 三、在线直播行业生态图谱 (15) 第二节2019-2020年中国在线直播行业发展情况分析 (16) 一、“直播+”模式持续发展，电商直播势头迅猛 (16) 二、在线直播赛道竞争加剧，技术赋能助力行业发展 (16) 三、2019年中国在线直播行业用户规模情况 (17) （一）2019年中国在线直播平台PC端月活跃用户数 (17) （二）2019年中国在线直播移动端月活跃用户数 (18) 四、2019年中国在线直播行业主要发展特点 (19) 第三节2019-2020年中国在线直播行业主要商业模式分析 (20) 一、花椒领先娱乐直播，游戏直播领域斗鱼优势明显 (20) 二、花椒直播、YY直播的主播满意度领跑娱乐类直播平台 (21) 三、花椒、斗鱼的“直播+综艺”节目知名度高 (22) 四、用户对新技术融入直播持积极态度 (23) 第四节2019-2020年在线直播行业热点分析 (24) 一、直播平台之变，竞争角色增多 (24) 二、直播出海 (26) 三、“直播+” (26) （一）电商直播蓬勃发展，明星网红、村播县长直播带货 (27) （二）“直播+”产品与内容创新 (27) （三）花椒直播——“直播+”跨界合作与产品创新 (28) （四）KK直播——“直播+文化”产品持续传递正能量 (28) 四、技术赋能 (29) 第五节2020-2025年我国在线直播行业发展前景预测 (30) 一、5G时代来临，在线直播行业潜力巨大 (30) 二、5G助力在线直播行业升级 (30) 三、直播内容垂直化或成市场竞争主旋律 (30) 四、优秀主播养成生态渐成 (31)
大学生关注社会热点问题的调查报告
大学生关注社会热点问题的调查报告 随着社会的发展和形势的变化 , 大学生关注的热点问题呈现出多样性和多变性。温家宝 在同济大学演讲时讲到：希望大学生们经常地仰望天空（关注社会时事） ，学会做人，学会 思考， 学会知识和技能， 做一个关心世界和国家命运的人。 而当前大学生对各种社会问题的 关注度就是社会责任感的最直接表现。 大学生有必要多关心一些时事从而培养更多的历史责 任感和社会洞察力。 我们也需要了解大学生关注哪些社会热点， 这些社会热点又是否影响到 了大学生本身， 大学生对这些社会热点又有什么看法。 然而调查研究正是了解和把握大学生 思想动态、 增强其思想政治教育针对性和实效性的有效途径。 内的教育质量、 教育成本、 创业就业等问题的调查分析 , 了解大学生关注 的热点问题 ,进而把 握其思想动态 , 为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供参考和依据大学生是未来世界 的生力军， 掌握着先进的技术， 拥有着极高的创造性和理解能力， 大学生群体的思想关乎一 个国家的前途和命运， 所以，我们大学生有必要多关心一些时事从而培养更多的历史责任感 和社会洞察力。 一：调查目的 1、 了解大学生关注社会热点问题的特点 2、 了解大学生在社会热点问题关注上存在的问题 3、引导大学生正确对待社会热点问题 二：调查方式 采用自填式问卷调查方法。 向所取得的样本中发放问卷， 了解大学生关注社会热点问 题的情况。 三：调查范围 哈尔滨师范大学全体学生（限于四年级以下） 四：抽样方案 以哈师大全体学生（限于四年级以下）为样本总体,采用多段随机抽样方法调查大 学生关注社会热点的情况。 1. 一段抽样，从校抽到学院。由于学院之间学术差异较大，因而应采用易于这类抽样单 位的分类随机抽样方 法。 其具体做法是： 将我校 26 个学院按学术类型分为理工类， 8个， 4 个和 8个，抽出 25％的单位即 里抽 2个， 4个里抽 1 个， 8 个里抽 2个共7个学院组成一级样本。 2. 二段抽样，从学院抽到年级。采用等距随机抽样，首先，编制第二级抽样框。把一级样 本7个学院的每个学院的年级依次编号 （除大四外）。从二级抽样中抽出7个作为二级样本。 这样间隔距离为2 1 + 7 = 3 .再次，随机抽出二级样本。即先在第一抽样间隔1到3号抽 出第一个样本，假定为2号。按照间隔距离3,抽出编号为2 , 5 , 8 , 11,14, 17 , 2 0 的年级做为二级样本。 3. 三段抽样，从年级抽到班级。采用简单随机抽样，分别从二级抽样的7个样本中各随机 抽取3个样本，即从7个不同学院的不同年级中抽取3个班级，共抽取2 1个班级。最后， 对这2 1个班级的2 1 X 3 0 = 6 3 0人实施问卷调查。 通过对大学生关注的教育领域 首先， 编制第一级抽样框。 假定以学术分类为标准， 文史类，艺 体类，其他类 4 类，它们分别为 6个， 7 个学院作为第一级样本。在 6 个里抽 2 个， 8 个
直播竞答解决方案
2018 年的第一个周五，晚上 7 点刚过，2 场冲顶大会、3 场芝士超人、3 场百万作战和4 场百万英雄在短短 3 小时内轮番登场。 又一个直播风口？ 「冲顶大会」早已不是直播及其衍生产品的首次刷屏。事实上，自从直播成了互联网产品吸引流量的神兵利器，它掀起的风口就一波接着一波： 2016 年，直播爆发，网红直播，游戏直播，电商直播等遍地开花； 2017 初，在线狼人杀火遍朋友圈； 2017 下半年，《绝地求生》成为游戏直播新宠； 2017 年末，在线抓娃娃刷屏； 2018 年，直播竞答又让我们看到直播产品超高的迭代能力和背后无限的想象空间。 一个又一个直播新玩法迅速出现，又在不久之后被下一个热点取代，用户对于新刺激的耐受度越来越低。我们无法具体判断「直播竞答」在撒钱结束后还能火爆多久，但我们持续看好互动直播在游戏、社交、电商等行业的创新应用。 直播竞答的市场才刚刚成型，目前的产品形态还很初级，已入局和未入局的创业者都应该考虑直播竞答产品的 2.0 的形态了。 直播竞答的场景痛点和技术坑 1百万级用户的高并发 根据各家竞赛规则，每天仅有3-4 场答题时间，目前冲顶大会、芝士超人、西瓜视频百万英雄等，平均在线高达40 万人，最高在线人数高达100 万，春节定将迎来一个新的高峰，这种百万级别的在线人数，对服务器的吞吐量以及并发性能提出了非常高的要求，需要稳定、高可用、弹性可伸缩的技术架构，支持海量用户同时在线。 2超高的实时性要求 对于冲顶大会的玩家来说，最关心的就是延迟问题：每一道题的答题时间仅有数秒，每多一秒延迟都会影响体验。并且，随着奖金池的上升，参赛者作弊的可能性和动机就会越来越高；一旦出现较大的延时，就可能会有参赛者利用延时进行作弊，对直播竞赛产品造成损失。因此，为了保证竞赛的公平公正，需要尽可能地降低直播的延时。 3观众端的体验优化
利丰供应链案例分析
供应链增值驱动的典型模式——利丰模式 第一节冯氏集团概况 冯氏集团（原利丰集团）于1906年在广州创办出口业务，是当时中国首家从事对外贸易的华资公司，打破了当时外国洋行对中国对外贸易的垄断。1937年，利丰的业务重心由当时战乱的广州迁至相对安全的香港，利丰有限公司在香港正式注册成立。20世纪70年代，利丰在冯氏家族第三代冯国经和冯国纶博士的掌握下于香港上市。80年代利丰的私有化成为冯氏家族企业现代化的重要契机。之后，利丰开始出售非核心业务，将业务精简重组为出口贸易和零售业。1992年冯氏控股（1937）有限公司将出口贸易业务以现时“利丰有限公司”的名称及业务形式，在香港再度上市。随后，利丰贸易对英之杰采购的收购使利丰贸易从一家地区性贸易公司一跃成为跨国大企业，接下来冯氏集团逐步从全球不同国家购并企业，实施“填补空间”策略以扩充市场和增加采购网点，令利丰贸易的商贸供应链网络覆盖范围迅速扩大，核心竞争力不断增强。2001年，冯氏集团重组，拆分了其经济业务，把利和经销在香港联交所上市。2009年，冯氏集团属下专营高端奢侈男装的利邦集团在香港联交所主板上市成功。 为了更清晰地划分集团的核心业务架构，并为未来的持续发展打稳根基，冯氏控股（1937）有限公司于2012年特将旗下业务重组：贸易、物流和分销业务将继续由利丰有限公司主理，零售业务归由冯氏零售集团有限公司统筹；以上业务重新组成为冯氏集团（见图10-1） 如今，冯氏集团是香港首屈一指的商贸巨掣，其三大核心业务是出口贸易、经销批发和零售，已经成为业务网络遍布全球40个国家及地区、设立逾350个办事处、拥有超过43000名员工的跨国企业集团。 图10-1 冯氏集团业务架构图
当代大学生关注社会热点问题的调查报告
当代大学生关注社会热点问题的调查报告 大学生，作为社会中一个具备特别力量的群体，是知识和科技的载体，是社会主义现代化建设的后备军和接班人。为了调查大学生对社会热点问题的关注情况，以及其精神文明状况，本小组开展一次以“关于大学生对社会热点问题的认知”为主题的调查问卷活动，面向本校学生发放50张问卷，在收回的有效问卷中进行数据统计，分析大学生这个社会重要群体在精神文明建设方面的表现。 我们想通过人们对社会热点问题的认识，以及从他们自己的价值观出发，审视被公开的事物的态度，来推测一个时期某个区域人群在精神文明方面所达到的高度。了解并发现部分人对待不同事件的某些不妥当的取向，引导人们修正世界观，积极客观全面地分析事物的实质，从而在一定程度上宣传和发扬中国特色社会主义精神文明建设的重要思想。 社会热点问题，是指社会关注度高，影响社会关系、社会大部分成员的共同生活，破坏社会正常活动，妨碍社会协调发展的社会现象。 目前我们关注的社会热点问题有哪些呢？近几年的社会热点问题有很多，比如拆迁问题、通货膨胀、反腐败等
政治性问题，还有金正恩的姑父张成泽被解除职务、新加坡印度族群发生骚乱等国际问题问题，还有中国承诺在乌克兰受到核威胁时提供相应安全保障等军事问题我们从最近发生的国际性事件中，选取了几件有代表性的事件进行了调查。调查结果如下： 1.部分大学生对“经济发展”和“政治时事”较为关注，但数量不很乐观。 2.大学生对与自身关系密切的问题较为关注，对于一些与自身关系不密切的社会热点较为冷漠。 3.大学生获取社会热点的途径比较单一，关注程度也比较低。 调查分析：经济问题是当代大学生最为关注的社会问题，任何一个社会形态都存在许许多多经济制度，每一种经济制度都不是抽象的，而是具体存在和运作的。它们之间互相关联，互相制约，又互相作用，统一构成社会经济制度体系。所有制关系是社会最基本的生产关系，而生产关系的总和又构成经济制度。而大学生之所以会关注经济问题，是因为大学生们即将面临就业问题。在美国金融危机的影响下给本来就就业困难的我们更添了一层霜。如今就业问题特别是大学生就业受到我国各界的关注。同时也给我们待就业的高校毕业生一次严峻的考验。面对这种就业压力极大的现状，作为大学生更要努力学习，提高各方面的素质和能力，来适应社会的需要。我们不能抱怨，应在提高自己适应社会能力的同时，更应该思考为什么还是有找到工作的人，当然，政府也应在此方面给予更多的
个推大数据：2018第一风口——“用知识挣钱”直播答题APP数据报告
直播答题APP数据报告 个推大数据 2018年1月
2017跨年夜，罗胖“时间的朋友”跨年演讲如期上演，洋洋洒洒四个小时，罗胖讲了几种焦虑、给了些许答案、开了一堆脑洞。但罗胖念叨了三年的“知识变现”，也没王思聪一条“我撒币，我乐意”的微博火，直播答题App“冲顶大会”由此爆红。随后，今日头条旗下的西瓜视频“百万英雄”、映客旗下的“芝士超人”、花椒的“百万赢家”、一直播的“黄金十秒”等等相继入局，一天上千万的奖金砸下去，热闹非凡。
旧瓶装新酒 抢夺流量的新玩法 答题有奖，这并不新鲜。从若干年前火爆荧屏的《幸运52》《开心辞典》《一站到底》到现在的直播答题App，从电视到互联网，变的是形式和载体，不变的是渴望成为赢家的心理。 你出题，我答题，全答对，分奖金——互联网模式下的知识竞答，逻辑就是如此简单粗暴，它让每个人有了参与感和获得感。然而，这并不是一场撒钱的慈善活动，众多App的目的还是在抢夺已经很有限的用户流量。
个推大数据中心分析数据显示：“冲顶大会”于2017年底上线以来，用户存量和用户绝对活跃量在一周内实现了数倍增长，用户活跃度也始终保持在80%以上。作为一款刚刚上线的App，冲顶大会就能够交出如此出色的成绩单，可谓表现勇猛。
2017下半年，伴随着监管的加强和用户的审美疲劳，“直播风口”偃旗息鼓，各类直播平台在用户流量、用户活跃等指标上态势疲软，流量还未变现，热潮就戛然而止。流量就是客源，活跃度代表价值，如何通过新玩法增加活跃度成为竞争中制胜的关键。在吃了“低俗网红”的亏之后，大佬们似乎找到了一条相对符合政策的安全道路——用知识改变直播。 直播答题App一方面利用高额奖金提升用户参与热情，增强用户粘性和活跃度；另一方面，以用户分享邀请二维码获得复活机会为拉新手段，吸引了大量的新用户注册。
关于社会热点问题的调查报告
《关于中国元素影响世界的调查报告》 调查人：刘紫妍、马文静、王丹琼、霍欣、朱玉 调查主题：通过一些中国参与的全球性的活动来分析中国元素与世界的关系 调查时间：5月23日---5月28日 调查方式：互联网以及口头面谈 调查对象：大学生以及一些社会青年 前言：随着时代的发展，中国与世界上各个国家的交流日趋频繁，我们越来越多的听到的是国际展之类的上面有了中国元素，亦或者是中国元素受到广泛关注之类的话。其实我们身边更多的东西是受到了很多西方国家的影响。下面就简单地介绍一下我们的调查结果吧。 一、世界上其他国家对我国文化的影响 首先我们调查了一些现在年轻人的习惯与日常生活，我们发现现在的年轻人甚至是小孩子都深深地受到来自各个国家不同的传统及文化 的影响。首先要说的就是周边国家对我们的影响，就拿我们看的电视剧来说吧，很多人在追日剧、韩剧、泰剧等，所以有些人嘴里经常会冒出几句流行的日语或者韩语，一些女孩子也是经常会选择韩版的服装以及发型。接下来简单说一下西方国家对我们的影响，其实世界上的形势现在来讲是很明朗的，那就是欧美国家在引领着世界上的一切。举个最简单的例子吧，我们日常生活中大家做的手势基本上是欧美国家常用的，譬如说“V”、“OK”等就是由英语中的“victory”等来的。而现在年轻人感到不痛快了，也不怎么再用京腔或者是地方方言来发泄了，
取而代之的是“Shit”之类的话。 二、中国元素在世界上的初露头角 中国的元素进入世界于我们年轻人来讲最大的感触就是中国的一些 电影开始在各大电影节崭露头角，而其他国家的一些新锐导演也开始关注中国，《功夫熊猫》就是一个很好的说明，电影中以中国功夫为主线，穿插了很多我们中国传统的东西。而我们中国的电影也开始在各大电影节上角逐奖项，有一些也已经拿回了属于我们自己的荣誉。此外，时尚界也开始将目光投向中国，一直是每年流行的风向标的各大时装周比如说巴黎时装周、米兰时装周、纽约时装周等也开始邀请中国人走红毯，这样我们中国的一些传统文化、着装等也会更多地受到关注。其中很多人感触很深的当属范冰冰的着装对欧美国家时尚界的震撼，从龙袍到仙鹤装再到中国瓷，这些霸气的服饰无一不在向世界传递着我们中国的传统元素。另外世界上各大时尚杂志的封面也开始出现我们东方美的面孔。 三、出现这样的现象的原因 首先从整体的国际大环境来讲，全球化是一个大的背景，这是每个国家都躲不掉的，在这个大背景下，很多东西都会有一些共性的。所以说每一个国家都在接受着来自其他国家的不同文化的东西。我们中国是一个历史感厚重的国家，传统文化更是博大精深，吸引外国的目光也是必然的。 四、调查中出现的一些问题 其实在和一些网友的交流过程中，我们也发现了很多的问题，其中最
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市场分析 全球移动游戏概况： 移动游戏MAU增?乏?，精细化运营将成为”后红利时代”的 突围关键 最近?年国内移动游戏的MAU最?达5.98亿，与之前?年相? 的MAU最?值相?增?乏?（+4.3%），可?国内移动游戏玩 家的增?呈现出明显的饱和态势，游戏产品竞争势必加剧。在 后红利时代，粗放式增?成为历史，??愈发成熟，需求更加 细分，因此对于现有??的深耕细作或将成为突围关键。
游戏领域竞争进??热化 前有王者荣耀，后有“吃鸡”系列，?游的市场竞争已然进??热化阶段，还有其他??笔制作的?游正在?旁蓄势待发，要想在这个竞 争激烈的?游市场?存下来，着实不易。 互联?流量红利消失 在??红利快速消耗的背景下，移动游戏市场 经历了 2012-2015 的爆发增?后逐步进?平 稳发展阶段，??规模增速开始下滑，流量的 获取成本变?。 痛点分析
游戏+直播 据预测，2018年直播市场规模将达到4.52亿?次，基于庞???规模下推出全新的直播+游戏模式，能带来?量流量。 低成本获取流量 通过建???社群、邀请新??得复活币等?式，令???发带动?边?加?游戏，降低流量获取成本。 解决?案
产品介绍 HQ Trivia是?款?知识互动游戏，??可免费下载， 创建??名便可进?直播进?答题。?作?直播两 次，周末只直播?次。主持?在直播中会迅速提出12 个?知识问题，答题时间为10秒钟，若全部答对，则 可参与当次直播的奖?池分成。 ?邀请码成功邀请朋友使?这款游戏，双?皆可获 得“复活币”，即在答错?题后可继续游戏，从?提 ?获得奖?的?率。 产品17年8?份上线?12?末，短短4个?便在App Store上的下载量已经突破100万次，甚?有报道认为 它可能就是电视的未来
香港利丰管理案例分析
1.你如何评价利丰贸易目前的成功？其目前供应链管理模式的威胁和风险在哪里？ 利丰贸易适应形势与时并进，灵活地回应市场的挑战，不断地调整业务和角色：从传统贸易商转型为全球供应链管理者。这是外贸企业通过有效的供应链管理延伸服务范围，满足顾客购买产品寻求的利益，从而提高售价和销量和降低供应成本，实现利润的增长的成功案例。 利丰供应链管理模式的威胁主要在于合作风险，包括以下几个方面：第一是企业文化不一致带来的风险，每个企业都具有自己独特的企业文化，这就导致企业的处事方法和原则有较大差异，而供应链管理使不同文化的企业处于同一流程中，有时候需要协调一致才能达到目标。此时文化冲突对供应链管理的冲击是很大的，如果处理不好则有可能造成供应链效率低下，最终导致供应链的破裂；第二是彼此依赖过度带来的风险，供应链形成后企业在上游有固定的供应商，在下游有固定的分销商。这在大大降低交易成本的同时带来另一个问题，即对供应链上的企业过分依赖从而使自己处于不利地位，这样一旦某个环节出现问题。整个链条就会受到影响，甚至崩溃；第三是企业发展不平衡的风险，供应链上的企业在发展规模、发展潜力、管理水平等方面往往是存在很大差异的。这就导致整个链条有非常强势的部分。也有非常薄弱的环节。根据木桶效应原理，供应链整体控制风险能力取决于最薄弱环节控制风险的能力。企业发展不平衡的风险增大了供应链整体风险。第四是业务流程优化的风险，业务流程重组和优化的过程必然影响到既有利益相关者的利益，所以势必会遭到阻挠。一旦不能再一次成功地达到利益平衡，就会造成业务流程重组的失败，从而影响整个供应链的运行；第五是供应链自身管理的风险；第六，信息技术风险。供应链中企业安装使用新的IT运营系统，从旧流程转变到新流程，业务流程和技术方面都会出现麻烦。新系统的运作达不到期望的效果，有
视频行业品牌企业哔哩哔哩调研分析报告
视频行业品牌企业哔哩哔哩调研分析报告
[Table_Yemei] F 1. 公司概述：由日系ACG到泛娱乐平台 (5) 1.1. 历史沿革：Bilibili VS AcFun ——青出于蓝胜于蓝 (5) 1.2. 财务情况：收入结构趋向平衡，现金流由负转正 (6) 2. 核心优势分析 (8) 2.1. 低成本获取高质量UGC内容 (8) 2.2. “文化认同感”构建“用户+UP主+内容”铁三角 (10) 2.2.1. 双向激励UP主用“爱”发电 (10) 2.2.2. 会员答题制：“文化认同感”支撑社区长远发展 (11) 2.2.1. 弹幕文化创造“共时性”交流体验 (12) 2.3. 聚集“Z世代”：推动互联网社区发展中坚力量 (13) 2.3.1. 社交需求——与互联网共同成长的“孤独”一代 (13) 2.3.2. 娱乐需求——互联网生力军，推动泛娱乐行业发展 (14) 2.3.3. 消费需求——开启“跨次元经济”道路 (15) 3. 竞争格局：视频市场高度分散，哔哩哔哩另辟蹊径 (16) 4. 公司分业务详解 (17) 4.1. 游戏： (17) 4.2. 直播及增值服务 (20) 4.2.1. 直播： (20) 4.2.2. 会员：实现用户分层引导，流量变现新途径 (20) 4.3. 广告： (21) 4.4. 电商和线上票务：打破“次元壁垒”，实现跨次元经济 (22) 5. 盈利预测与估值 (23) 5.1. 广告： (23) 5.2. 直播及增值服务 (23) 5.3. 游戏： (24) 5.4. 估值： (26) 6. 风险提示： (27)
2016.3《管理会计》案例分析题案例分析一 经理的困惑
变动成本法案例分析 案例分析一经理的困惑 2014年3月12日，某医药工业公司财务科科长根据本公司各企业的会计年报及有关文字说明，写了一份公司年度经济效益分析报告送交总经理室。经理对报告中提到的两个企业的情况颇感困惑：一个是专门生产输液原料的甲制药厂，另一个是生产制药原料的乙制药厂。甲制药厂2012年产销不景气，库存大量积压，贷款不断增加，资金频频告急。2013年该厂对此积极努力，一方面适当生产，另一方面想方设法广开渠道，扩大销售，减少库存。但报表上反映的2013年的利润却比2012年下降。乙制药厂情况则相反，2013年市场不景气，销售量比2012年下降，但年度财务决算报表上几项经济指标除资金外都比上年好。被经理这么一提，公司财务科长也觉得有问题，于是他将这两个厂交上来的有关报表和财务分析拿出来进行进一步的研究。 甲制药厂的有关资料如表2-12所示。 工资和制造费用每年分别为288 000元和720 000元，销售采用用后进先出法。该厂在分析其利润下降原因时，认为这是生产能力没有充分利用、工资和制造费用等固定费用未能得到充分摊销所致。
乙制药厂的有关资料如表2-13所示。 表2-13 利润表单位：元 工资和制造费用两年平均均约为180 000元。销售成本也采用后进先出法。该厂在分析其利润上升的原因时，认为这是他们在市场不景气的情况下，为多交利润、保证国家利润不受影响，全厂职工一条心，充分利用现有生产能力，增产节支的结果。 通过本案例的分析，你认为： 1.甲制药厂和乙制药厂的分析结论对吗？为什么？ 2.如果你是公司财务科长，你将得出什么结论？如何向经理解释？ 案例分析二成本分解案例 上海某化工厂是一家大型企业。该厂在从生产型转向生产经营型的过程中，从厂长到车间领导的生产工人都非常关心生产业绩。过去，往往要到月底才能知道月度的生产情况，这显然不能及时掌握生产信息，特别是成本和利润这两大指标。如果心中无数，那便不能及时地在生产过程各阶段