汉语拼音单韵母a o e
《汉语拼音单韵母a o e》说课稿
今天我说课的内容是第一课拼音《a o e》。
一、教材分析
首先，我说说教材。
《a o e》是汉语拼音中的第一课，也是小学生第一次从真正意义上接触语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课可见其重要性。这一课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e 配有三幅图画。1、表现的是两个小女孩正在给布娃娃梳头发，张着嘴巴“啊啊啊”的形状。女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。图画旁边有一首儿歌。2、一只大公鸡正站在窗台上打鸣，公鸡打鸣的声音“喔喔喔”提示o的音。图画旁边有一首儿歌。3、两只大白鹅正在湖里游玩发出“鹅鹅鹅”提示e 的音，水中的倒影提示e的形。图画旁边有一首儿歌。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。认识声调和背诵声调口诀。
第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。a、先写左半圆，再写左竖弯o、是个圆，，上下挨着线e、先写左竖弯，再写右竖弯。
二、教学目标
根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和大班学生的实际情况，我确定了这第一课时的教学目标:
1、学会a o e这三个单韵母 认清形 读准音。
2、知道单韵母有4个声调 认识声调符号 能直接读出带调的a o e的音。
三、教学重点
在本课中a o e的发音和韵母带调读是教学的重点。发音的正确与否、声调读得准不准直接影响后面的拼音教学甚至生字的教学都会受到影响。 所以让孩子们第一课就读正确每一个字母以及带调读是非常重要的。
四、教学难点
a、o、e的第二声和第三声是本课教学的难点。根据我教学中对小朋友的观察，这两个声调在发音时容易混淆、在书写上也容易搞错书写的方向。
五、教法学法
在这堂课中我会重点运用观察法、游戏法等教学方法。让学生积极参与激发他们的潜能营造良好的课堂气氛。
六、教学准备
1、准备一些五角星或小红花贴于额头上用于表扬已经掌握了本课学习要求的所有孩子。
2、教学挂图、自制拼音卡片等。
3、准备课堂练习等。
4、学儿歌。
七、教学大致流程和教学策略
第一、谈话激趣。
我准备一本童话书给学生们读一个简短又有趣的童话，然后告诉他们这些课外书里还藏着许多非常有趣的好听的故事，只要你学会了汉语拼音自己就能阅读了。利用拼音的作用来激发学生的兴趣。
第二、教学三个单韵母的音和形。以“a”的教学为例。
1、学习a的音。先问小朋友学到过拼音吗？会读这个音吗？ 出示“a”让学生自己试着发音。多请一些学生读读。如果大部分小朋友都读对，就表扬他们。如果有错的就借此教学a的正确发音方法。发音时把嘴张大 唇不动 直到发完音后也再保持一会儿口形才行。儿童对学过的知识会倦怠。所以教学方法不可过于死板视学生掌握情况而定。
2、学习a的形。首先引导学生细致观察课本插图。 提问图上小女孩的哪个部位和a的形状有相像，通过小女孩的脸型和小辫子，配合教学字母a的外形。然后让学生说说还有什么办法记住a。
“汉语拼音教学应尽可能有趣味性 宜以活动和游戏为主。”因此这一教学环节我充分发挥插图的作用，为学生营造良好的学习氛围。
3、教学“a”的带调读。
韵母特别喜欢带帽子 a也不例外。它一共有四顶帽子。出示四种声调分别标在4个字母a的头上。看清老师写这四个声调了吗？我们拿起笔和老师一起写写。我们读声调的时候，你的声音和手里的写法是一样的，跟老师一边笔划一边读。教师要注意学生手写的方向 防止第二声和第四声的方向混淆。 然后指名读 小组读 男女生读 开小火车读 一律要求边读边笔划。
o和e的教学与a相似。
4、进行趣味练习，巩固新知。
首先进行看黑板齐读字母练习，然后指名读。接着请一个小朋友让他上台拿一张拼音卡片，请大家先读一次。再让其随手拿不同声调的卡片让小朋友们一起读或者请小朋友读。通过这种游戏，希望能够让学生的注意力再次高度集中，并在游戏中掌握字母的形，巩固带调读音。
最后在课堂内完成相应的课堂作业。
根据“拼音教学要遵循实用性和趣味性原则”的要求，在教学中根据小朋友易于接受直观、生动事物的特点，我努力创设丰富多彩的教学情境，充分发挥课文插图的作用，又运用儿歌、游戏、让学生学得更主动、更快乐。
汉语拼音单韵母、声母练习
蒋子婷声母、单韵母练习题 一、 默写六个单韵母。（6分） 二、按顺序默写二十三个声母。（23分） 三、 按要求分类写下来。（12分） a g u t m e r ? p i c o 单韵母： 声母： 四、 照样子写音节。（14分） b —ù→（ b ù ） zhè→( )—( ) x —ǜ→（ ） j ǔ→（ ）—( ) n —ǚ→（ ） h —u —à→( ) q —ǜ→（ ） z u ō→（ ）—（ ）—( ) 五、把图与对应的音节连起来。（12分） Sh īzi d ú sh ū sh ü f ü lu ? tuo 五、 看图，选择合适的音节写下来。（20分） sh ū zu ?zhe d àsh ù gu ?q í y ?ye
足 金 耳 谷 贝 鸟 龟 鹿 七、请根据拼音找出相应的字，并把它们连起来。（10分） m ǎ p í h ? m ǐ g ǔ 米 谷 皮 麻 禾 八、谜语，猜一猜，请用拼音写出来。（3分） xi ǎo s ǎn y ì b ǎ b ǎ zh ǎng z ài d à sh ù xi à 小 伞 一 把 把， 长 在 大 树 下。 xi à y ǔ b ù n ?ng d ǎ zu ? c ài d ǐng gu ü gu ü 下 雨 不 能 打， 做 菜 顶 呱 呱。 m í d ǐ 谜 底：___________ 一、给下面的字母分类。 a i b zhi f m r zh e u d z h l o n g k ? p zi ch s shi z ri t chi c sh j q ci si x ri
三、我会填。 t－a→( ta ) m－( )→mǎ( )－a→zha y－á→( ) ( )－ù→fù q－( )→qú n－( )→nǘ l－( )→lǘj－ǚ→( ) x－ǜ→( ) j－( )→jū z-u- ( )→zu? zh-u-ü→( ) ( )-u-( )→chuō sh-( )-( )→shuō 四、连线。 五、把下面音节的声母写在（）里。 cü ( ) hú ( ) zhuō( ) huü( ) ra( ) xià( ) nǚ ( ) lü( ) 六、看图补充音节。 二：请将声母按顺序补充完整：
生活类拼音 声母和单韵母组合
bàbɑmāmɑɡē ɡe dìdi ɡū ɡu bóbo pópo ɡū mābǐh?bíqi báh?bōli bìlúpípápápōpùbùmǎlùmābùmálàmìmìmùmǎmílùmóɡūmùfáfǎlǜfǔmōfùmǔfāyáfú qìdǎbǎdìlǐdìtúdǎdǔdàmǐdàɡǔdǎɡǔdàh?tàbùtāde tímùtǔdìnítǔníbānǔlìnàɡa
nàli nǎli nàme nǐde lùtúlàbǐlǎbɑlǐfàlìkalǐ fúlùdìlǚtúkělakěpàɡǔlìh?mǎhúli h?li jīhūh?mùjùdànúlìjìxùpìɡǔjījíjǐɡalājīhūxīhútu xíjīāyíbǔ yúchá yací jùcí qì
chājùchūqùchēzi chī lìchū zū chēdí zi dúshūqí zi qítaqǐ?ɡùsh i hē cháyǐ zi ya zi yú cìyǔ yīyā zi yīɡayī fu yá chǐyī cìyǎ bɑyì kēya mǎjì yìjù zi jī wōjī shùjí lìkǎ chēnǔlìmǔ zhǐmǎ yǐkù zi lǐ yúlìqìzhù yìrì chūrì lìshízhǐ
shù chàshù mùshù yashě qìshī zi shí shīshì wùtī zi tǔ sīwū zi wà zi wǔ shùwá wɑxǐ yī jīzhú zi zì tǐzì mǔzì cízì jǐzhī shi zhīzhūa yúqǐ lìshā zi shǎ zi
幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a
教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a _____年___月___日 _____________部门 教学过程： (一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大 了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家 一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我 学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检 查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什 么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投 影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就 是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的 帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我 们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就 像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们 读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本， 找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。 (出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三 层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘 的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫 子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。
汉语拼音练习题(声母、单韵母)[1]
拼音复习（单韵母、声母） 姓名 一、给下面的字母分类。 a i b f m r zh e u d z h l o n g k ü p ch s z t c sh j q x 声母： 韵母： 二、选择正确的音节写在图画的下边。 shī zi gē zi bā gè tù zi 三、我会填。 t－è→( tè ) m－( )→mǎ ( )－è→zhè y－á→( ) ( )－ù→fùj－ǚ→( ) q－( )→qú n－( )→nǘ l－( )→lǘ x－ǜ→( ) j－( )→jū z-u- ( )→zuò zh-u-ā→( ) ( )-u-( )→chuō sh-( )-( )→shuō 四、连线。 dà shù là zhú jī qì zhī zhū rè chá 五、把下面音节的声母写在（）里。 cā ( ) hú ( ) zhuō ( ) huā( ) rè( ) xià( ) nǚ ( ) lā( ) 六、看图补充音节。 d g ch sh b h h x
复韵母复习 姓名 一、我会用单韵母a o e i u ü 合成8个复韵母。 二、我能分、合音节。 n--( ) nù ( )--( ) zhu ī y--( ) yún x--( ) xiè zhuān ( )—( )—( ) t iào ( )--( )--ào 三、下列音节的声调标得对吗？给对的打“√”，把错误的改过来。 shu ǎi guì ga ǐ leí qíu bāo zho ǔ jiě 四、小朋友看图，给带点的字注音。 小 狗． 脚． 水． 沟 走． 路 猴． 酒． 姐． 姐 对． 雪． 人 耳． 朵 蝴 蝶． 学． 习 五、给标有单韵母的小动物涂上红色，给标有复韵母的小动物涂上黄色。
声母和韵母的组合读音
b―ā→bāp―ā→pām―ā→māb―á→báp―á→pám―á→máb―ǎ→bǎp―à→pàm―ǎ→mǎb―à→bàm―à→mà f―ā→fād―ā→dāt―ā→tāf―á→fád―á→dát―ǎ→tǎf―ǎ→fǎd―ǎ→dǎt―à→tàf―à→fàd―à→dà n―ā→nā l―ā→lāɡ―ā→ɡān―á→ná l―á→láɡ―á→ɡán―ǎ→nǎ l―ǎ→lǎɡ―ǎ→ɡǎn―à→nà l―à→làɡ―à→ɡàk―ā→kāh―ā→hāzh―ā→zhāk―ǎ→kǎh―á→házh―á→zhá h―ǎ→hǎzh―ǎ→zhǎ h―à→hàzh―à→zhà sh―ā→shāz―ā→zāc―ā→cāsh―á→sház―á→zác―ǎ→cǎsh―ǎ→shǎz―ǎ→zǎ sh―à→shà s―ā→sāy―ā→yāw―ā→wās―ǎ→sǎy―á→yáw―á→wás―à→sày―ǎ→yǎw―ǎ→wǎ y―à→yàw―à→wà
b―ō→bōp―ō→pōm―ō→mōb―ó→bóp―ó→póm―ó→mób―ǒ→bǒp―ǒ→pǒm―ǒ→mǒb―ò→bòp―ò→pòm―ò→mò f―ó→fów―ō→wō w―ǒ→wǒ w―ò→wò d―ē→dē t―è→tèm―e→me d―é→dé n―é→n él―ē→lē ɡ―ē→ɡēn―è→nèl―è→lèɡ―é→ɡéɡ―ě→ɡě ɡ―è→ɡè k―ē→kēh―ē→hēzh―ē→zhēk―é→kéh―é→hézh―é→zhék―ě→kěh―è→hèzh―ě→zhěk―è→kèzh―è→zhè ch—ē→chēsh―ē→shēr―ě→rěch—ě→chěsh―é→shér―è→rèch—è→chèsh―ě→shě sh―a→sha
汉语拼音声母和韵母拼读第一课
汉语拼音声母和韵母拼读第一课 教学目标： 1、学生能够懂得如何拼读和书写带音调的音节 2、懂得如何给带调音节进行标调 3、了解双拼音节的特征 教学重难点： 同上 教学过程： 1、复习导入： “前段时间，我们已经认识了几个韵母和声母宝宝，今天我们来复习一遍，好么？”“我们学了多少个韵母啊？多少个声母啊？”“我们让可爱的熊大和熊二来听听最好听的声音，好么？”（将所学韵母和声母全部读出来）（全班带调朗读之前所学字母） “好的，同学们读的很好，这节课，我们一起来接着学习新的内容。”（教师提前将所有的板书做好）（5分钟） 2、教师领读双拼音节 “好的，现在小朋友们跟着老师一起来把黑板上的拼音读一读，好么？”（教师领读，学生跟读黑板上的拼音）（边读边训练学生拼读的能力）（同时朗读带调双拼音节） “太棒了，同学们的声音真是太好听了。男同学和女同学来比比，老师
来听听谁的声音最动听，好么？”（接着由教师引领进行开火车读和指名朗读）（10分钟） 3、训练学生拼读的能力 “好的，小朋友们的声音啊！真是太好听了，连森林里的小狗熊都听的津津有味呢！” “现在啊!老师要请一个小朋友把黑板上的拼音给大家读一读，大家仔细听一下，他读得对不对，好么？”（尽量找成绩较好的） “老师读前面两个字母，你读后面的那个拼音，好吧？”（教师朗读，前面的声母和韵母，然后由学生来拼出后面的音节）（然后再把带调的音节进行拼读）（对于那些不太懂的学生，教师可以让全班一起来朗读）（10分钟）在这个环节上可以在原有带调音节的基础上加一些组词来方便学生更好的进行记忆。 4、解释双拼音节的特点和含义，引导学生理解双拼音节 “刚才呢！我们已经认识了很多的拼音宝宝了，那么小朋友们有没有发现，今天我们认识的拼音宝宝和前段时间我们认识的拼音宝宝有什么不一样的地方呢？”（边说边在黑板上板书）（以其中一个双拼音节为例，将一个双拼音节和一个声母同时板书在黑板上，让学生自己观察，如有发现可点名让学生站起来进行回答） “嗯！真棒，今天我们学习的拼音呢！里面有多少个字母呢？”（在黑
幼儿园大班拼音教案：学习单韵母a,o
幼儿园大班拼音教案：学习单韵母a，o 活动目标： 1、学习单韵母a,o 能认清形，读准音。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o 的音。 3、通过游戏活动加深对四声的认识。 4、学习a,o 正确的书写方式。活动准备：小书，四线格，四声，笔 活动过程： 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a 的发音，继而引导幼儿学习。 （利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音 o。） 2、a 音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中 央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“ a”音相同。 （o 音的学习:发音时, 口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o 的音相同。） 3、a 形状的学习：教师可以请小朋友说说a 看起来像什么。然 后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a 的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。（o 形状的学习方法与a 一样） 4、a 四声的学习： （1）先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。 （2）学习a 的四声。第一声，起音高高一路平; 第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升; 第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿
第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa（—声），汽车上坡aaa（二声），汽车下坡又上坡（三 声），汽车下坡（四声）。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a 的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 （3）o 声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o 的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。 5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o 的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母a,o 第四周：学习单韵母e，i 活动目标： 1、学习单韵母e，i 能认清形，读准音。 2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i 音。 e、 3、通过读本阅读，巩固e、i 和四声的认识。 4、学习e、i 正确的书写方式。活动准备：小书，四线格，四 声，笔活动过程： 1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌 拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习e 的发音。 （利用儿歌“红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿衣服。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i 的发音。） 2、e 音的学习：发音时，在发o 的基础上，双唇自然展开，舌位的前后，高低不变。 （i 音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度很小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇展开。）
拼音组合大全1 两拼(声母+单韵母)教学文案
拼音组合大全1两拼(声母+单韵母)
精品资料 首先声明：电脑中有WORD软件后必须要安装字体“华康楷体W5宽汉音上1L”和“汉语拼音”，否则有可能显示不正常。已经排版，将本段词删除可以直接A4打印 1，两拼（声母+单韵母）组合（2-1） bā bá bǎ bà bɑbō bó bǒbò bo bī bí bǐbì bū bú 巴拔把坝吧波博跛薄卜逼鼻笔币逋醭 bǔbù pā pá pà pō pó pǒpò po pī pí pǐpì pū pú pǔ 补布趴爬怕坡婆叵破桲批皮匹僻扑葡普 pù mā má mǎ mà mɑmō mó mǒmò me mī mí mǐ 瀑妈麻马骂吗摸磨抹墨么咪迷米 mì mú mǔmù fā fá fǎ fà f a fó fū fú fǔfù dā dá 秘模母木发罚法发佛肤福俯父搭达 dǎdà da dē dé de dī dí dǐ dìdū dú dǔdù tā tǎ tà 打大瘩嘚德得滴敌抵地督读堵肚他塔踏 tè te tī tí tǐtì tū tú tǔtù nā ná nǎ nà na né nè 特脦梯题体涕突图土兔那拿哪纳哪哪吒讷 ne nī ní nǐ nì nú nǔ nù nǚ nǜlā lá lǎ là la lo lē lè le 呢妮泥你溺奴努怒女朒拉旯喇腊啦咯肋乐了 lī lí lǐlì li lū lú lǔ lù lu lǘ lǚ lǜgā gá gǎgà gē gé 哩梨礼立哩噜炉鲁鹿氇驴旅滤伽钆嘠尬哥革 gě gè gū gú gǔgù kā kǎkē ké kě kè kū kǔkù hā há 葛个姑骨谷雇咔卡科壳可克哭苦裤哈蛤 hǎhà hē hé hè hū hú hǔhù jī jí jǐ jìjū jú jǔjù qī 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
最新部编本单韵母a o e拼音教学
单韵母a o e的学习 一、教学目标 1、学会a、o、e三个单韵母的读音和书写，会读会写会默。 2、认识声调符号，配合小手势会唱声调歌。 3、认识四线三格，将a、o、e正确书写到四线三格里。 二、教学重难点 1、学习o的发音方法，不能读成“wo”。 2、区分单韵母的二声和三声。 三、教学工具 a o e的音频、卡片。 四、教学过程 (一)明确学习目的，激发孩子的学习兴趣 1、教师带着学生一起来到“拼音王国”，一起来认识字母宝宝。首先， 一起来学习单韵母宝宝，单韵母宝宝有六个，先来认识三个，分别是a o e。 2、在黑板上板书：a o e，让学生跟读：单韵母，a o e（重复三遍）。 3、纠正学生的口型： （1）教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范：a 字母发音嘴巴要张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过 程中口形不能变动； （2）学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范：发“o”音 时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把音拉长， 口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。o 字母发音要把嘴巴 圈成圆形，可以把手圈成圆形放嘴上示范，不能发wo音； （3）学习单韵母ｅ(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范：发e音时，口 形要变扁，把嘴巴咧开，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边 咧开，露出牙齿。 4、教口诀：张大嘴巴aaa 拢圆嘴巴ooo 嘴巴扁小eee 5、小游戏
小口诀接龙、开小火车、点兵点将。 （二）教四声调： 声调就是声音升降高低的变化。 一声高高平又平ā，阿姨 二声就像上山坡á，在句首，表疑问或反问：啊，这是什么？ 三声下坡又上坡ǎ，表疑惑 四声就像下山坡à，表示赞叹或惊异：啊，我们美丽的祖国。 注意：区分二三声及二四声。 （三）四线三格： 1234，有4条线，分上中下三格。四线三格就是字母宝宝的家。 教书写： a:占中格，分两笔写成，先写一个半圆，再写一竖，上面碰2线，下面碰3线，在拼音本上写三个。 o:占中格，一笔写成，从右往左写，上面碰2线，下面碰3线。在拼音本上写三个。 e:占中格，一笔写成，先写笔直的一横，再写一个半圆。上面接2线，下面接3线。 在拼音本上写三个。 加声调：声调符号与字母宝宝的两肩同宽 āáǎà ōóǒò
拼音口试(单韵母、声母)及答案
小学汉语拼音口试卷 测试人被测试人识字量 bāge bàba bǎzi bàzi bǒzi 八哥爸爸靶子把子跛子bòhe bīpòbíyìbǐshìbìxū薄荷逼迫鼻翼鄙视必须 bú pàbáxiàbítìbìhùpāxià不怕拔下鼻涕庇护趴下 pápōpīlìpíqìpǐfūpìg u 爬坡霹雳脾气匹夫屁股pū chīpú fúpǔ qǔpù bùpǒcè噗哧匍匐谱曲瀑布叵测 pōsǎpǐchàmíh u māma mámù泼洒劈叉迷糊妈妈麻木 mǎh u màzha mófǎmòlìmìjú马虎蚂蚱魔法茉莉蜜桔mǔ zǐmùtǎmù jiāmōmo mǒshā母子木塔木夹摸摸抹杀 fādáfálìfù nǚfǔ zi dàbó发达乏力妇女斧子大伯
dàfódāchēdǎgǔdīl uòdǐchù大佛搭车打鼓低落抵触 dìzhǔdú shūdǔ sèdùrìdéyì地主读书堵塞度日得意 dàlùdǎgédǎzhédátí tāde 大陆打嗝打折答题他的tàbùtèshūtǐyùtū chūtú h uà踏步特殊体育突出图画tù le nítǔnázhe nǎlǐnàge 吐了泥土拿着哪里那个nézha nǐwǒnú lìnǔ lìnù h uǒ哪吒你我奴隶努力怒火límǐlājīlǎbālàxia lǐfà厘米垃圾喇叭落下理发lǔ zhīl uóbo gēzi gèdìgū dú卤汁萝卜鸽子各地孤独gū l u gù shi g uójiāg uǒshūg uòqù轱辘故事国家果蔬过去
qiǎzhùkēkèkū qìkǔ sèk uādà卡住苛刻哭泣苦涩夸大 k uǎtāhū l u k uòch uòkù zi k uàg uò垮塌呼噜阔绰裤子跨过 háma h uǒg uōhú li hú pōh uād uǒ蛤蟆火锅狐狸湖泊花朵 h uátīh uòníjiāzújīkějījí 滑梯和泥家族饥渴积极 jǐgèjìyìjū shùjǔ qíjùtǐ 几个记忆拘束举旗具体 jiǎfàjiàqījìxùjícùjīwō 假发假期继续急促鸡窝 qǐlìqū qūqù shìxǐfàxīg uā 起立蛐蛐去世洗发西瓜 xiàh u xíjīxǔ d uōzǔ hézīshi 吓唬袭击许多组合姿势 zìsīz uórìz uòyèz uòzhězásh uǎ自私昨日作业作者杂耍
单韵母a教学设计
学前班上册拼音教案 汉语拼音 a 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a 一个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的一个单韵母。 4、会在四线格内抄写a 一个单韵母。 教学重点：a 的发音和韵母带调读。 教学难点：a的发音及a 的第二声和第三声。 课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：1课时 课时目标： 知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：
学习拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看图片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
汉语拼音字母表(四线格)声母+单韵母+复韵母+整体认读+绕口令
汉语拼音字母表 声母表23个 b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yinɡ
韵母表24个 单韵母6个 ɑo e i u ü 复韵母9个 ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 前鼻韵母5个 ɑn en in un ün 后鼻韵母4个 ɑnɡenɡinɡonɡ
捉兔 一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。 小猪 小猪扛锄头， 吭哧吭哧走。 小鸟唱枝头， 小猪扭头瞅， 锄头撞石头， 石头砸猪头。 小猪怨锄头， 锄头怨猪头。 白石塔 白石白又滑， 搬来白石搭白塔。白石塔， 白石塔，白石搭石塔， 白塔白石搭。 搭好白石塔， 白塔白又滑。 花鸭与彩霞 水中映着彩霞， 水面游着花鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭， 拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞 四和十 四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四。 说好四和十得靠舌头和牙 齿 谁说四十是“细席”， 他的舌头没用力； 谁说十四是“适时”， 他的舌头没伸直。 认真学，常练习， 十四、四十、四十四。 鹅过河 哥哥弟弟坡前坐， 坡上卧着一只鹅， 坡下流着一条河， 哥哥说：宽宽河， 弟弟说：白白鹅。 鹅要过河， 河要渡鹅。 不知是鹅过河， 还是河渡鹅。 颠倒歌 咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。 东西街，南北走， 出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手 汤烫塔 老唐端蛋汤， 踏凳登宝塔，
小学汉语拼音试卷(单韵母、声母)及答案
小学汉语拼音试卷 bā ge bà ba bǎ zi bà zi bǒ zi 八哥爸爸靶子把子跛子 bò he bī pò bí yì bǐ shì bì xū 薄荷逼迫鼻翼鄙视必须 bú pà bá xià bítì bì hù pā xià 不怕拔下鼻涕庇护趴下 pá pō pī lì pí qì pǐ fū pì gu 爬坡霹雳脾气匹夫屁股 pū chī pú fú pǔ qǔ pù bù pǒ cè 噗哧匍匐谱曲瀑布叵测 pō sǎ pǐ chà mí hu mā ma má mù 泼洒劈叉迷糊妈妈麻木 mǎ hu mà zha mó fǎ mò lì mì jú 马虎蚂蚱魔法茉莉蜜桔 mǔ zǐ mù tǎ mù jiā mō mo mǒ shā 母子木塔木夹摸摸抹杀 fā dá fá lì fù nǚ fǔ zi dà bó 发达乏力妇女斧子大伯
dà fó dā chē dǎ gǔ dī luò dǐ chù 大佛搭车打鼓低落抵触 dì zhǔ dú shū dǔ sè dù rì dé yì 地主读书堵塞度日得意 dà lù dǎ gé dǎ zhédátí tā de 大陆打嗝打折答题他的 tà bù tè shūtǐ yù tū chū tú huà 踏步特殊体育突出图画 tù le ní tǔ ná zhe nǎ lǐ nà ge 吐了泥土拿着哪里那个 né zha nǐ wǒ nú lì nǔ lì nù huǒ哪吒你我奴隶努力怒火 lí mǐ lā jī lǎ bā là xia lǐ fà厘米垃圾喇叭落下理发 lǔ zhī luó bo gē zi gè dì gū dú 卤汁萝卜鸽子各地孤独 gū lu gù shi guó jiā guǒ shū guò qù 轱辘故事国家果蔬过去
汉字拼音基础知识(声母和韵母)
汉字拼音基础知识（声母、韵母表） 1、声母表（23个）及发音 b 播p 泼m 摸 f 佛 d 得t 特n 讷l 勒 g 哥k 科h 喝j 鸡 q 气x 西zh 知ch 吃sh 狮r 日z 资 c 刺s 丝y 医w 屋 其中： b(播) p(泼) m(摸) f(佛) 齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(讷) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(科) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(鸡) q(气) x(西) 平舌：z(资) c(刺) s(丝) 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日) 2、韵母表（24个） （1）单韵母（6个）： ɑ啊o 喔 e 鹅i 衣u 乌ü 迂 （2）复韵母（8个）： ai 爱ei 欸ui 威ao 熬ou 欧iu 优ie 耶üe 约（3）特殊元音韵母（1个）： er 儿 （4）前鼻韵母（5个）： an 安en 恩in 因un 温ün 晕
（5）后鼻韵母（4个）： ang 昂eng 亨ing 英ong 轰3、整体认读音节（16个）及发音 zhi（织）chi（吃）shi（狮）ri（日）zi（字）ci（刺）si（丝）yi（衣）wu（乌）yu（鱼）ye（爷）yue（月）yuan（圆） yin（因）yun（云）ying（鹰） (1) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。 (2) yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、v、ie、ve、in、vn、ing、van发音完全相同，只是形体和作用不同。 4、汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找o e，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上,lei 标在e上） i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 5、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定： （1）“知，吃，诗，日，知，雌，思”等字的韵母是i，拼音分别为：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si （2）i行的韵母前面没有声母时，i改用y，写成yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰),you (忧),yan(烟),yin(因),yang(央),ying(英),yong(雍)。 （3）iou, uei, uen ,前面加声母时，改为iu, ui, un,例如niu (牛) , gui (归) , lun (论) （4）v行的韵母，前面没有声母时，写成yu (迂) , yue (约) , yuan (冤) , yun (晕)。（5）v行的韵母跟声母j , q , x,拼的时候，v写成u ,如ju (居) , qu (区) , xu (虚) 。（6）v行的韵母跟声母n , l拼的时候，仍写成nv(女),lv(吕)。 （7）u行的韵母，前面没有声母时，u改用w. 写成wu (乌) , wa (蛙) , wo (窝) ,wai (歪) , wei (威) , wan (弯) , wen (温) , wan g (汪) , weng (翁)。
一年级汉语拼音教案单韵母
1年纪汉语----教案示例 第一课时 教学目标： 1．认识三个单韵母，学习三个单韵母的发音。 2．和学过的熟字“马、伯、禾”读音相联系，让学生体会a、o、e在音节中的发音。 3．观察四线格内韵母的字形和位置。 4．学习四声，认识四个声调，能正确读出三个单韵母的四声。 教学重点、难点： 能正确读出三个单韵母及它们的四声。 教具准备： 三幅主题图及“a、o、e”的字母卡。 教学过程： 一、情境导入： 师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想：医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么？ 二、活动（一）
（一）出示单韵母a 1．你认识它吗？指名读。 2．你能带着大家读吗？会读的学生带读。 3．同桌两个同学互相读读。 4．你是怎么记住单韵母a的？（学生发挥想象，可以对照着图说）5．谁能根据a的样子给它编个顺口溜？ 嘴张大，就念a，我要做个发明家。 6．现在用你喜欢的顺口溜记住它。 过渡：丁丁家养了一只大公鸡，每天早上催人们早早起，它是怎么叫的呢？ （二）出示单韵母o 1．你知道它怎么念吗？学生念，师要及时纠正发音。 2．你愿意和你的好朋友一起读吗？ 3．指名带着大家一起读。 4．你是怎么记住它的，能编个顺口溜吗？（2页） 嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。
过渡：我们一起认识了两个单韵母，老师这里还有个新朋友想跟你们认识。 （三）出示主题图3 1．会读的同学站起来读出它的音。 2．你愿意教不认识e的同学吗？（学生可以自己找同学教） 3．你愿意让同学检查你的发音吗？指名读。 4．编个顺口溜记住它 嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。 三、活动（二）巩固发音 1．说悄悄话：师出示a、o、e的卡片，1、3、5组的同学说，2、4、6组的同学听。然后交换。 2．做抢读游戏。 课中休息 四、观察三个单韵母在四线三格中的位置 师：你们想看看a、o、e在四线各种的位置吗？师板书，说明以后会教大家写的。（3页） 五、活动（三）复习学过的字
汉语拼音声母韵母及搭配
汉语拼音声母韵母以及搭配表 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong 汉语拼音音节表 b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fang feng
d da d e dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kou kan ken kang keng h ha he hai hei hao hou hen hang heng j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing q qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qing x xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xing zh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zheng ch cha che chi chai chou chan chen chang cheng sh sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng r re ri rao rou ran ren rang reng z za ze zi zai zao zou zang zeng c ca ce ci cai cao cou can cen cang ceng s sa se si sai sao sou san sen sang seng y ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun ying w wa wo wai wei wan wen wang weng wu
(完整word版)小学汉语拼音试卷(单韵母、声母)及答案[1]
小学汉语拼音试卷 bāge bàba bǎzi bàzi bǒzi 八哥爸爸靶子把子跛子bòhe bīpòbíyìbǐshìbìxū薄荷逼迫鼻翼鄙视必须 bú pàbáxiàbítìbìhùpāxià不怕拔下鼻涕庇护趴下 pápōpīlìpíqìpǐfūpìg u 爬坡霹雳脾气匹夫屁股pū chīpú fúpǔ qǔpù bùpǒcè噗哧匍匐谱曲瀑布叵测 pōsǎpǐchàmíh u māma mámù泼洒劈叉迷糊妈妈麻木 mǎh u màzha mófǎmòlìmìjú马虎蚂蚱魔法茉莉蜜桔mǔ zǐmùtǎmù jiāmōmo mǒshā母子木塔木夹摸摸抹杀 fādáfálìfù nǚfǔ zi dàbó发达乏力妇女斧子大伯
dàfódāchēdǎgǔdīl uòdǐchù大佛搭车打鼓低落抵触 dìzhǔdú shūdǔ sèdùrìdéyì地主读书堵塞度日得意 dàlùdǎgédǎzhédátítāde 大陆打嗝打折答题他的 tàbùtèshūtǐyùtū chūtú h uà踏步特殊体育突出图画 tù le nítǔnázhe nǎlǐnàge 吐了泥土拿着哪里那个 nézha nǐwǒnú lìnǔ lìnù h uǒ哪吒你我奴隶努力怒火 límǐlājīlǎbālàxia lǐfà厘米垃圾喇叭落下理发lǔ zhīl uóbo gēzi gèdìgū dú卤汁萝卜鸽子各地孤独 gū l u gù shi g uójiāg uǒshūg uòqù轱辘故事国家果蔬过去
qiǎzhùkēkèkū qìkǔ sèk uādà卡住苛刻哭泣苦涩夸大 k uǎtāhū l u k uòch uòkù zi k uàg uò垮塌呼噜阔绰裤子跨过 háma h uǒg uōhú li hú pōh uād uǒ蛤蟆火锅狐狸湖泊花朵 h uátīh uòníjiāzújīkějījí 滑梯和泥家族饥渴积极 jǐgèjìyìjū shùjǔ qíjùtǐ 几个记忆拘束举旗具体 jiǎfàjiàqījìxùjícùjīwō 假发假期继续急促鸡窝 qǐlìqū qūqù shìxǐfàxīg uā起立蛐蛐去世洗发西瓜 xiàh u xíjīxǔ d uōzǔ hézīshi 吓唬袭击许多组合姿势 zìsīz uórìz uòyèz uòzhězásh uǎ自私昨日作业作者杂耍
汉语拼音单韵母a o e
《汉语拼音单韵母a o e》说课稿 今天我说课的内容是第一课拼音《a o e》。 一、教材分析 首先，我说说教材。 《a o e》是汉语拼音中的第一课，也是小学生第一次从真正意义上接触语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课可见其重要性。这一课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母a、o、e 配有三幅图画。1、表现的是两个小女孩正在给布娃娃梳头发，张着嘴巴“啊啊啊”的形状。女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。图画旁边有一首儿歌。2、一只大公鸡正站在窗台上打鸣，公鸡打鸣的声音“喔喔喔”提示o的音。图画旁边有一首儿歌。3、两只大白鹅正在湖里游玩发出“鹅鹅鹅”提示e 的音，水中的倒影提示e的形。图画旁边有一首儿歌。 第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。认识声调和背诵声调口诀。 第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。a、先写左半圆，再写左竖弯o、是个圆，，上下挨着线e、先写左竖弯，再写右竖弯。 二、教学目标 根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和大班学生的实际情况，我确定了这第一课时的教学目标: 1、学会a o e这三个单韵母 认清形 读准音。 2、知道单韵母有4个声调 认识声调符号 能直接读出带调的a o e的音。 三、教学重点 在本课中a o e的发音和韵母带调读是教学的重点。发音的正确与否、声调读得准不准直接影响后面的拼音教学甚至生字的教学都会受到影响。 所以让孩子们第一课就读正确每一个字母以及带调读是非常重要的。 四、教学难点 a、o、e的第二声和第三声是本课教学的难点。根据我教学中对小朋友的观察，这两个声调在发音时容易混淆、在书写上也容易搞错书写的方向。 五、教法学法 在这堂课中我会重点运用观察法、游戏法等教学方法。让学生积极参与激发他们的潜能营造良好的课堂气氛。 六、教学准备 1、准备一些五角星或小红花贴于额头上用于表扬已经掌握了本课学习要求的所有孩子。 2、教学挂图、自制拼音卡片等。 3、准备课堂练习等。 4、学儿歌。
汉语拼音单韵母教案
汉语拼音a o e I u ü及Y W教案 教学目标 1、学会a、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 2、认识声调符号，学习掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3、学会书写。 教学重点、难点 1、发音方法和韵母带调一口呼是重点。 2、读准韵母的二声和三声是难点。 教学过程 一、导入 孩子们，你们爱不爱听故事啊？都是谁给你讲的呢？那想不想自己读故事？学会汉语拼音自己就能阅读注音故事了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。所以啊，汉语拼音很重要，我们要学好它。 二、学习六个单韵母的发声及四声 汉语拼音王国里有三个大家庭——声母家庭、韵母家庭、整体认读音节家庭。今天咱们先去韵母家庭做客。韵母家里有6个可爱的单韵母妹妹宝宝。 1学习六个单韵母的读音。 发音要领的儿歌：
张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee 牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü 出示语境歌： 公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。 小学生，上学校， 见了老师问声好。 小蚂蚁、要过河， 乌龟伯伯把它驮， 鱼儿见了笑呵呵。 2、学习四声 一声平二声扬三声拐弯四声降 逐个练习六个单韵母的四声。 三、书写练习 1、让学生认识四线格后，教师讲清六个单韵母的笔画笔顺及占格位置。 2、示范写，练习写一行。 写字姿势儿歌： 写字时，身坐直，头要正，肩要平。 眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。 执笔方法儿歌 老大老二捏住笔，老三是个小枕头，老四老五做支撑。
上面圆圆的，下面空空的，铅笔躺在虎口里。 坐姿：小腰挺直小手抱臂小脚并拢眼看黑板 站姿：两手放在裤缝边两只小脚并起来 抬头挺胸向前看声音洪亮如洪钟 第二课时 教学目标 1．学会Y、W两个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2．学会整体认读音节Yi、Wu、Yu，掌握四声，能直接读出它们带调的音。 教学过程： 师：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？ 生：能。 （指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。） 师：我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念（边拍手边念）。（单韵母，六兄弟，a、o、e、i、u、ü，高高兴兴一家子。）师：单韵母六兄弟中有一个小i（课件i），你们想不想知道小i 的妈妈是谁呀？（课件：Y）这是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y，大Y是声母，所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念？ 生：YYY。 师：请小朋友看图（课件：图），图上的什么像声母Y的形状？