百合花中的人物形象

百合花中的人物形象
百合花中的人物形象

茹志鹃《百合花》的人物形象

人物形象

《百合花》以小通讯员、我和新媳妇围绕借被子展开,塑造了三个有血有肉的人物形象。

小通讯员在文章中无疑是一个英雄人物,但是有别于高大全的英雄形象,他是一个纯真、憨厚、害羞的小伙子。文章通过小通讯员送我去包扎所,和我一起去借被子,为保护队员牺牲这三个具体事件来展现人物形象。从外貌来看,“高挑挑的个子,块头不大,厚实实的肩膀,年轻稚气的圆脸,顶多十八岁,穿着一身洗淡了的黄色军装。”小通讯员淳朴天真、稚气未脱。在送我去包扎所的路上,“总是和我保持着丈把远的距离,见我挨他坐下,立即张惶起来,好像身边埋下了一颗定时炸弹,局促不安,和我对话,反倒出了一头的汗。”在问老百姓借被子的时候,“我开口叫他拿被子,他接了被子,慌慌忙忙转身就走,衣服挂住了门钩,撕下了一条口子。”从细节处展示小通讯员的害羞与淳朴。在掩护队友撤退时,扑在手榴弹上保护队友,通讯员一反之前的害羞可爱,展现出勇敢无畏的牺牲。

我在文章中并没有具体的外貌描写,但全文从我作为一个女性的视角出发,在文章中作为一个大姐姐,在去包扎所的路上,逗弄着小通讯员体现了我与小通讯员那种微妙的情感,淡淡的姐弟情。在包扎所中,像大姐姐一样照顾着来包扎所帮忙的新媳妇。温柔和善、亲切可人略带点俏皮的大姐姐形象。

而新媳妇作为重要人物,推动着文章走向高潮。从外貌上看,“高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一绺蓬松松的刘海,头上硬翘翘地挽了髻。”新媳妇十分漂亮,刚过门的新娘子,髻硬生生的挽着。在包扎所中有一开始的害羞只肯打下手到帮小通讯员擦着身子,一针一阵地缝着破洞,最后嚷出是我的,将自己的杯子盖在小通讯员的身上,新媳妇的情感一步步变强,情节也一步步展开。

情节

情节的重复出现,肩膀处的破洞出现了四次。第一次小通讯员接被子时,撕得一身,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小。第二次他已走远了。肩上挂下来的布片,在风里一飘一飘地,第三次他安详地阖着眼,军装的肩头,露着那个大洞,一片布还挂在那里。第四次,新媳妇正一阵一阵地缝他衣肩上的那个破洞。新媳妇短促地啊出现了两次,在看见伤员的时候啊了一声,显然是看见伤员身上的破布,显然猜测到是小通讯员。在听到小通讯员为救战友牺牲的时候,又啊了一声,这两次啊推动着新媳妇情感的变化,最终忸怩羞涩消失到庄严虔诚地帮通讯员擦着身子。新媳妇对伤员的怜惜与不安,对通讯员的钦佩由此展现。

景物

文章明显是在战争环境下展开的,但景物却如此的清新美好,“早上刚下过一阵小雨,现在虽然放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。天黑了,天边涌起一轮满月,我连那一轮皎洁的月亮,也憎恨起来了。”这一景物描发展故事情节,烘托了人物心情,战斗激烈、牺牲巨大,月色将战场体现在我的眼前。而小通讯员“肩上的步枪筒里,稀疏地插了几根树枝。我看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着。”体现小通讯员热爱生活,在残酷的环境中乐观向上的精神。

整篇小说作者想要在血与火中表现纯洁美好的情感,来弥补现实生活中感情的缺失。作者将这种情感注入到人物的塑造中,创造了生动形象的小通讯新媳妇和我的形象,十分成功。

心田上的百合花教学设计教案

《心田上的百合花》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容和其中蕴含的道理。 教学重点 了解课文内容和其中所蕴含的道理。 教学准备 课件。 教学安排 1课时 教学过程 一、揭示课题,质疑引入 同学们见过百合花吗在你们的心目中,百合花代表着什么教师在黑板上画出百合花的简笔画。 学生自由发言,并交流自己课前搜集的资料。 今天我们将学习关于百合花的一篇课文《心田上的百合花》,齐读课题。看到课题,你有什么想法 二、自主学习,合作交流 1. 出示自学提纲。 (1)读准字音,读通读熟课文。 (2)勾出对你有所触动的句子,联系上下文想一想,读懂的写写感受(旁批),不懂的做上记号。 (3)想一想:百合为什么要努力开花 2. 学生质疑,交流学习,老师巡视指导。 三、朗读课文,读中感悟 1. 全班交流,说说自己读懂了哪些内容,师生共同释疑。 2. 教师注意引导学生抓住有启迪性的句子理解。 (1)它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。” (2)百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!” (3)许多孩童蹲下来,闻嗅百合花的芬芳;无数的人看到这从未见过的美,感动得流下了眼泪…… (4)不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。” 让学生反复朗读这些句子,从读中感悟句子的意思。让学生明白:如果不是百合内心对开花的强烈渴求,如果没有一定要开花证明自己与野草不同的执着信念,那么也就不会有无数的人“感动得流下了眼泪”。

百合花 优秀教案

百合花 【教学目标】 1.探究题目《百合花》的含义和主题。 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.咀嚼《百合花》清新俊逸的语言。 4.学习速读,读后能概述小说主要内容。 【教学重点】 细节描写中使用细腻而有层次的心理活动来刻画人物。 【教学难点】 层层深入地展开了对英雄人物小通讯员的刻画。 【教学准备】 投影设备(视频音频等),百合花图片资料。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 预习要求: 1.通读全文,查字典,给生字生词注音释义。 2.阅读全文,理解百合花的象征意义。 【第一课时】 一、导入示例: (投影:白色百合花的图片)大家看到的这种花是什么花呢?它有什么特点? 百合花。特点色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽,纯洁,高雅……(让学生放开谈自己感受到的特点;意思在,就要肯定。) 我们今天所学的这篇课文不是说明文而是小说,作者想要借百合花表现什么主题?带着这个问题,我们翻开书。 二、作者简介: 茹志鹃,曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州,当代著名女作家。1925 年9月生于上海。

1943年随兄参加新四军,先在苏中公学读书,以后一直在部队文工团工作,任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海,在《文艺月报》做编辑。1960年起从事专业文学创作,是中国作协会员,中国作协上海分会理事。1977年当选上海七届人民代表。现为《上海文学》编委。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸,情节单纯,细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。她的许多作品如《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》等都受到过茅盾、冰心、魏金枝、侯金镜等老一辈作家的好评,一些作品被译成日、法、俄、英、越等多国文字在国外出版。她的主要作品集有:《百合花》(人民文学出版社1958年)、《静静的产院》(中国青年出版社1962年)、《高高的白杨树》(上海文艺出版社1959年)等。 三、检测预习。 1.给加点字注音: 撂.(liào)讷讷 ..(hānhān) ..(niu; ní)憨憨 ..(nènè)忸怩 执拗.(niù)尴尬( ..(shànshàn)瞅.(ch143;u) ...gāngà)讪讪 要挟.(xié)嬷嬷 ..(mómo)砦.(zhài)虔.诚(qián)磕.磕绊绊(kē)2.词语解释 忸怩:形容不太好意思或不大方的样子。 讪讪:形容不好意思、难为情的样子。 讷讷:形容说话迟钝。 执拗:固执任性,不听取别人的意见。 掂量:这里是斟酌的意思。 耽搁:这里是拖延的意思。 点缀:加以衬托或装饰,使原有的事物更美好。 尴尬:处境困难,不好处理。 憎恶:憎恨,厌恶。 虔诚:恭敬而有诚意。 四、阅读全篇,整体感知,梳理文脉,把握全文的行文脉络和思想感情。 (一)速读全文,顺手划出字词。 (二)划分段落,概括大意。 (学生先阅读课文,熟悉文本,这是阅读理解本文的基础。要特别注意引导学生总体理解内容的基础上,把握文章的主题。) 全文以时间为顺序,以“我”的所见所闻为线索展开情节。根据情节的阶段性,可以分为

心田上的百合花阅读答案

在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己不是一株野草。 它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。 终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。” 公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!” 百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!” 在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了,它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。 这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 年年春天,野百合努力地开花,结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。 几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。 1.用横线画出两处表明百合花开花理由的句子。联系上下文读一读,我感受到到这是一株的百合花,因 为 。

《心田上的百合花 》阅读理解答案

《心田上的百合花》阅读理解答案 心田上的百合花 ①在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!” ③百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;

我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!” ④a在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。b有一天,它终于开花了。c这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花,结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。” 1.“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里? 2.根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成

百合网赢利模式分析

百合网的盈利路线图 2003年,当时还在一家著名咨询公司埃森哲任职的田范江目睹了北京中山公园几百个父母在为自己的孩子找对象的场面,他想起周围同事朋友经常为找不到合适的对象而叫苦不迭。 此后,田范江选择“下海”,辞职创立了“百合网”, 百合网在2005年情人节之后构思,当年7月份上线,8月份融资。2005年和2006年先后从金沙江创投、Mayfied、恩颐投资、北极光创投获得共计1100万美元的投资。 过去几年中,据统计,共计有8家婚恋交友网站获得融资,包括世纪佳缘、百合网、珍爱网、嫁我网、蜜糖网、绝对100、中国爱线和爱情公寓。 预赛结束 百合网从2005年开始起步,迅速积累了一批用户。2006年之后,鲜少有婚恋网站再能做大,前几家大网站已经吸引了大量用户,争取用户的成本越来越高。 目前国内的婚介网站采取了两种截然不同的模式,来源于全球最大的婚恋交友网站eHarmony和Match。前者主打专业的心灵匹配测试系统,后者主要通过资料进行搜索和筛选。 世纪佳缘走的是Match路线,取得过全国最大的市场份额。百合网学习eHarmony,自主研发了一套心灵匹配系统,通过人与人之间性格特征的相容,为用户提供匹配者。 后者的好处在于,在普通网站一个用户可能需要见100个人才能找到伴侣,但在百合可能只要见10个,减少了用户的时间成本。 这种模式其实在帮助田范江找到真正对自己有价值的用户。这些通过半小时择偶测试的用户有真实的择偶意愿,且提供完整真实的资料。找到这些有一定经济水平、教育程度、社会地位的用户,就是从商业角度上最有价值的用户群体。 在这个第一梯队中,都在刚刚盈利和接近盈利的水平。 目前,百合网已经实现收支平衡。据田范江告诉记者,百合网现在的收入规模是几千万元。 主要收入来自线下活动和线上增值,两块比重接近。预计2010年线上的是收入会更大, 收费瓶颈 从某种程度上说,百合网收费的过程,就是一次摸索中国用户心理的“长征”。 中国的婚恋网站市场本身是一个奇异的市场。中国的婚恋网站从诞生起,很长时间都是免费的。因为门槛设立得低,它创造了比国外收费网站高得多的成功案例。

《百合花》

《百合花》教学设计 广西防城港市港口区企沙镇中学赵建慧 教学目标: 一、培养学生速读小说的能力: 概括小说的情结结构。 二、培养学生品味、欣赏小说的能力: 1、分析人物形象; 2、掌握本文题目的含义和主题; 3、体味文中细节描写的作用。 教学重、难点: 重点:人物形象(含人物心理)、百合花的寓意、细节描写的运用、文章主题。 难点:百合花的寓意、细节描写的运用。 教学过程: 一、导入: (投影:白色百合花的图片)大家看到的这种花是什么花呢?它有什么特点? 百合花特点:色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽,纯洁,高雅……(让学生放开谈自己感受到的特点;意思在,就要肯定。)

我们今天所学的这篇课文不是说明文而是小说,作者想要借百合花表现什么主题?带着这个问题,我们翻开书。 二、作者简介: 茹志鹃(1925~1998):当代著名女作家,曾用名:阿如、初旭。祖籍杭州市,1925年出生于上海一个贫民家庭,小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军,后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业,任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动,写过一些获得好评的歌词,话剧。1950年起,陆续在报刊上发表短篇小说和特写。主要作品集《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇小说。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。短篇小说《百合花》是她的成名作、代表作。 三、检测预习: 1、读准下列字词注音: 撂(liào ) 讷(nè ) 憨(hān ) 讪(shàn ) 嬷嬷(mómo ) 砦(zhài ) 磕(kē ) 瞅(chǒu) ) 拗(niù ) 虔(qián ) 髻( jì)忸怩(niǔ ní) 2、解释下列词语: 忸怩:形容不太好意思或不大方的样子。 讪讪:形容不好意思、难为情的样子。 讷讷:形容说话迟钝。

适合初一学生朗诵诗歌稿有哪些

适合初一学生朗诵诗歌稿有哪些 朗诵历来为大众,那么适合初一学生朗诵的诗歌有哪些?下面整理了适合初一朗诵诗歌散文,供你阅读参考。 《南方的夜》 作者:冯至 我们静静地坐在湖滨, 听燕子给我们讲讲南方的静夜。 南方的静夜已经被它们带来, 夜的芦苇蒸发着浓郁的热情── 我已经感到了南方的夜间的陶醉, 请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。 你说大熊星总像是寒带的白熊, 望去使你的全身都觉得凄冷。 这时的燕子轻轻地掠过水面, 零乱了满湖的星影── 请你看一看吧这湖中的星象, 南方的星夜便是这样的景象。 你说,你疑心那边的白果松, 总仿佛树上的积雪还没有消融。 这时燕子飞上了一棵棕榈,

唱出来一种热烈的歌声── 请你听一听吧燕子的歌唱, 南方的林中便是这样的景象。 总觉得我们不像是热带的人, 我们的胸中总是秋冬般的平寂。 燕子说,南方有一种珍奇的花朵,经过二十年的寂寞才开一次── 这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏,它要在这静夜里火一样地开放! 适合初一朗诵诗歌稿篇2《预言》作者:何其芳 这一个心跳的日子终于来临。 你夜的叹息似的渐近的足音 我听得清不是林叶和夜风的私语,麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声。 告诉我,用你银铃的歌声告诉我 你是不是预言中的年轻的神? 你一定来自温郁的南方, 告诉我那儿的月色,那儿的日光,告诉我春风是怎样吹开百花, 燕子是怎样痴恋着绿杨。 我将合眼睡在你如梦的歌声里,

那温馨我似乎记得,又似乎遗忘。请停下来,停下你长途的奔波,进来,这儿有虎皮的褥你坐, 让我烧起每一个秋天拾来的落叶,听我低低唱起我自己的歌。 那歌声将火光一样沉郁又高扬,火光将落叶的一生诉说。 不要前行,前面是无边的森林,古老的树现着野兽身上的斑文,半生半死的藤蟒蛇样交缠着, 密叶里漏不下一颗星。 你将怯怯地不敢放下第二步, 当你听见了第一步空寥的回声。一定要走吗,等我和你同行, 我的足知道每条平安的路径, 我可以不停地唱着忘倦的歌, 再给你,再给你手的温存。 当夜的浓黑遮断了我们, 你可以转眼地望着我的眼睛。 我激动的歌声你竟不听, 你的足竟不为我的颤抖暂停, 像静穆的微风飘过这黄昏里,

2019五年级上册语文教案28心田上的百合花语文

28.心田上的百合花 【教学准备】 教师准备好朗读材料,查阅好有关百合花的图片和知识资料。 【教学过程】 1、谈话导入 教师:同学们喜欢花吗?你最喜欢什么花?说出你的理由。 (学生谈论回答) 教师:今天,老师给大家带来了一株花——百合花,出示图片,你见过百合花吗?了解它吗?请说说。(学生谈论回答) 2、教师结合学生的了解介绍百合花的有关知识:出示图片及文字资料: 百合花属多年生草本植物,因百合鳞茎由许多鳞片抱合而成,故名百合。产地及分布:中国、日本、北美和欧洲等温带地区。百合花姿雅致,叶片青翠娟秀,茎干亭亭玉立。百合花种类繁多,花色艳丽丰富,花形典雅大方,姿态娇艳,花朵皎洁晶莹雅致、清香宜人;百合花既宜盆栽和插花,又是常见的庭院花卉。是世界著名的鲜花。 3、录音朗读课文,整体感悟 现在百合花已走进我们的生活,给我们带来了温馨的祝福,那么你们知道百合花生长在哪里吗?今天,老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。我们一起来欣赏林清玄的散文《心田上的百合花》,也许她会给我们新的感悟。齐读课题:心田上的百合花。 4.简介作者及推荐其作品(出示课件) 林清玄,笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人,一九五三年生。毕业于

台湾世界新闻专科学校,曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。 听课文朗读,学生思考:课文写了一个怎样的故事?请同学们用简洁的语言概述。 (学生回答明确:一株长在断崖上的百合经过自己的努力终于开出了洁白的花,并形成了一个“百花谷地”,赢得了人们的喜爱和敬仰。) 4、研读赏析,品味课文语言感悟百合精神 师:一株长在断崖上的看似野草的百合,又是经过怎样的努力而获成功的呢?请同学们快速读课文,划出自己有触动感悟的语句,并写上自己的评析,然后谈自己的感受。以“我认为这是一株的百合花因为”的句式来谈自己的感受理解。 出示课文重点句子: 齐读:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!” 这里百合说了几次我要开花?(三次。)这是一组排比句,排比的句式要读出气势。练习朗读。从课文中我们感受到了这是一株怎样的百合花?引导学生根据板书小结:这是一株坚定的百合、顽强的百合花、不向命运低头的百合花、坚持不懈的百合花,这是一株自信的百合花、纯洁美丽的百合花、以花来证明自己的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完美的百合花。 5、探究问题 师:这株百合以她坚定的信念,以她执著的精神,以她的不断开花来证明自己的存在,是一株执著坚韧智慧的百合花,是一株让人感动,令人敬仰的百合。

珍爱网电商案例分析

陈永胜 200951292604 电子商务26班 2012—2013第一学期 珍爱网电子商务案例分析 (一)婚恋网站定义 婚恋网站是专为适龄男女搭建的以寻找伴侣为目的的社交平台。婚恋网站方便了单身人士谈情说爱,使得大量适龄青年甚至“剩男剩女”足不出户便可以向心仪对象发出爱情邀请,以婚恋网站为平台进行恋爱,直至步入婚姻殿堂。婚恋网站出现于本世纪初,具有广泛性、互通性、娱乐性、经济性、安全性等优点。目前国内优秀的婚恋网站有珍爱网、嫁我网、百合网和世纪佳缘等。 (二)婚恋站的分类 根据服务商提供的服务级别,可将婚恋网站划分交友网站和红娘网站。 (三)婚恋网站的发展历史 (1)第一阶段: 2003年到2004年,受Friendster掀起美国SNS浪潮第一波影响。该阶段的主要特征有:社交网站(SNS)先烈,“第二代交友”模式,在线约会交友(Date)服务,以多种方式建立完善社交圈,对搜索引擎开放。 (2)第二阶段: 2005年到2007年,MySpace(聚友网)、Facebook模式。该阶段的主要特征有:衍生校园、网吧、城市流动人口、边缘人口、三线城市、同城约会和一夜情等,有些网站开始剑走偏锋。 (3)第三阶段: 2007年底到2008年,开心网,Facebook模式,SNS开源建站程序, UCenter Home和游戏的力量。该阶段主要特征:邀请注册模式(邀请注册,邮件、msn、qq等形式发送邀请信,新注册用户必须接受过邀请才可以注册)SNS社区游戏化(webgame,flsh运用,交互功能,API,“朋友买卖”、“争车位”“扎绵 羊”“养狗狗”“宠物抱抱”“美女集中营”等游戏娱乐式APP(SNS应用程序),封闭搜索引擎,以娱乐为主。代表网站有开心网。 (四)婚恋网站的优势 网络婚恋,交友较之其它交友方式更加经济,安全,健康。现在的上网条件非常的便利,上网费用也极其低廉,无须耗费大笔的资金去请朋友们吃喝玩乐以增加感情,友情,恋情。网上交友因其可以异地开展文字,音频,视频聊天,无须去面对面的处在一起,这样就减少了部分人士犯罪的几率。网络交友因其所进行的活动都是通过网络进行,很大程度减少了网络之外的交友开销,进而减少了

心田上的百合花阅读答案

心田上的百合花阅读答案 1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里?(3分)“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。 “默默”表现了百合不张扬(不炫耀)的品质。(两词各1.5分) 这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时,要注意作者托物言志的写法,借百合花写人的特点(采用拟人的修辞,把花当作人来写,阅读时,可以把百合花当作某类人来理解)。 2、根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置?(2分) C。这是考顺序的,前一句的“有一天,它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。 3、第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?(4分) 排比、拟人、反复。(答对其中两个给2分,答对一个给1分)表现了百合信念坚定,追求执着的形象。(每个要点1分,共2分。) 此考点不是简单的修辞判断,而是考修辞的表达作用,不同修辞,表达作用不同,要积累常见修辞的表达作用。答题时,可以选自己有把握的修辞种类来回答 4、本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?(2分) 线索:百合的成长过程。或:百合努力证明自己存在的过程。(1分) 写作手法:象征(托物言志、借物抒情均可)(1分)。 线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法,要在于平时积累。 5、文章以“心田上的百合花”为题,有什么含义?(3分) 百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动,触动人们内心那纯净温柔的一角。”(意思相近即可给分)。 此题是考对文章思想内容的理解。 6、百合己长出花苞,野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”,该怎样做?(4分)第一问:答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。(2分)第二问:言之成理即可给分,否则酌情扣分。(2分) 此题是发展性考题。拟人化的手法,其实就是写人的。

心田上的百合花

28、心田上的百合花 执教人:何素娟 教材简析: 不受世俗的束缚,努力实现自我价值,生命才更完满,这就是《心田上的百合花》这个优美的故事告诉我们的道理。本课主要讲大一个偏僻遥远的山谷断崖边上,长大杂草丛中的一株百合为了完成作为一株花的庄严使命,不顾身旁杂草的冷嘲热讽,努力释放内心的能量,终于绽放出花朵,实现了自己的愿望。经过几十年的不懈努力,山谷里成片的百合花吸引着百里外的城市、乡村的人们赶来欣赏,博得人们的无数的赞美。 课文通过拟人的手法,通过语言、动作、心理活动等的描写,赞扬了百合为实现自己的价值,不屈不挠、坚持不懈地向着目标迈进的精神。 本课的教学重点是了解课文的主要内容。 教学目标: 1、读通课文,理解课文内容,理解含义深刻的句子。 2、2、懂得为什么是心田上的百合花?感悟文章所蕴含的深意。 重、难点: 重点:理解为什么是心田上的百合花。 难点:理解含义深刻的句子,感悟文章所蕴含的意义。 本课是阅读课,课时划分:一课时 教学准备: 多媒体课件 教学过程:

一、创设情境,导入新课: 1、大我国浩瀚灿烂的古诗词园地,有许多描写花的诗句。今天,老师给大家带来几首描写花的诗句。 出示【诗句配上相应的图片】: 1、墙角数枝梅,凌寒独自开。 2、接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。 3、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 4、桂子月中落,天香云外飘。 5、秋菊能傲霜,风霜恶重重。 6、梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。 最后一幅出示百合花图片。 同学们,花儿大多开大园子里,田野里、山冈上,可这株百合花却绽放在人的心田上,这是怎么回事呢?我们一起来学习林清玄的美文《心田上的百合花》。 师:板书课题:心田上的百合花 生:齐读课题。【不准拖音,语文最讨厌拖音了。再来重读】 二、初读课文,感知文本 2、同学们,通过我们课下的预习,我们大家对课文内容都有了一定的了解,谁能用最简洁的语言来概述一下文章写了一个怎样的故事? 生:反馈。【引导:一株百合长断崖边上的百合,不顾旁人的嘲笑尽自己最大的努力来完成自己心中的理想,最终实现愿望的故事。】 师:孩子们,课文写了一株百合花,在不同的人的眼中是不一样的,在作者的眼中百合花又有什么不同呢,请同学们用自己喜欢的方式读课文。 思考:这是一株()的百合。 3、师:老师相信,大家都读出了百合的形象,你认为这是一株怎样的 百合呢?

心田上的百合花教案

教学目标 1,正确,流利,有感情的朗读课文。 2、通过抓环境,动作,语言,心里描写感悟百合花坚持不懈,不屈不挠等优秀品质。 教学重难点 1、重点:引导学生抓住文中的关键语句进行品读、想象,体会百合花的坚 坚持不懈,不屈不挠等优秀的品质。 2、难点:明白寓言的寓意,体会为什么说是心田上的百合花。 教学过程 一.图片导入 1 今天,我给大家带来了一份小小的礼物,有的同学已经坐得端端正正了,请看大屏幕。 2老师播放图片 有一种花,像朴素的公主,高洁典雅,有一种花,像美丽的天使,洁白无瑕,有一种花,像俊秀的女战士,风姿挺秀,傲立悬崖!这种花就是。。。。 生:百合花(板书) 师:可是,我们今天看到的这株百合花,不是普通的花,而是一株长在人们心田上的百合花(板书心田) 3板书课题,齐读课题 4课题质疑 师:读完课题,你有什么疑问? 生:为什么是心田上的百合花? 生:这是一株怎样的百合花 师:点评 二,初读课文,整体感知 1 过渡:同学们都善于提问,有疑问才会有收获。为什么这是一株心田上的百合花呢?这又是一株怎样的百合花呢?让我们带着这些疑问走进课文,现在请同学们拿起课本,听清楚老师的要求。 2老师提出读书要求: A 将课文认认真真地读两遍,注意读准字音。不好读的地方反复读几遍,尽量读准确,读流利。 B 边读边思考自己刚才的疑问。 3 过渡:百合花的故事读完了,相信你对百合花也有了初步的感受,那么你认为这是一株怎样的百合花呢? 生:这是一株(坚定、顽强、不向命运低头、有责任心、努力、用花来证明自己、默默无闻、谦虚纯洁美丽、坚持不懈、自信、不容易…….)的百合花。 师:老师概括,板书,这是一株目标坚定,坚持不懈,坚强不屈,默默无闻的百合? 师:过渡,要表现一个人的品质,通常会从他生活的环境,他的心理,动作,语言等方面来刻画,我们今天所学的这篇写百合品质的课文,也不例外。请看阅读提示,我们再读课文,看看作者是怎么刻画百合的品质的。

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适合女生朗诵的诗歌视频大全 适合女生朗诵的诗歌视频大全《一棵开花的树》作者:席慕容如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心《致橡树》作者:舒婷我如果爱你--绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果爱你--绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲也不只像泉源,常年送来清凉的慰藉;也不止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。 根,紧握在地下,叶,相触在云里。 每一阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干像刀,像剑,也像戟;我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾蔼、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依。 这才是伟大的爱情,坚贞就在这里:爱--不仅爱你伟岸的身躯,也

爱你坚持的位置,足下的土地。 《青春好喜欢》黄昏落燕,江南正炊烟向晚风牵扯晚霞挤进了人家,在你之前三月里你来的唐突,令我寝食难安阳春与白雪,灵气的偶合源于天然气质是磁铁,你亦牵引所有流转的醉眼俗世凡尘,特立独行散在你身上是新鲜出水芙蓉,以如天使光临人间天然去雕,你的洒脱无人阻拦情意难舍,日后哪里再克隆你的善缘喜欢绝非一时兴起,你怪我敷衍你说爱要花光所有的力量,马首是瞻输于信赖,你将我的海誓山盟统统谪贬亲爱的,我笃定我和你不相关各安天涯之前,请多赠我些时间红豆几颗如你红颜,教我相思如何消减你挑衅说,我亦真亦假惯于疯癫傻丫头,你窃取了我旧时的风范这样的青春,好喜欢雪花的快乐假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向--飞扬,飞扬,飞扬--这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷,不去那凄清的山麓,也不上荒街去惆怅--飞扬,飞扬,飞扬,--你看,我有我的方向!在半空里娟娟的飞舞,认明了那清幽的住处,等着她来花园里探望--飞扬,飞扬,飞扬,--啊,她身上有朱砂梅的清香!那时我凭借我的身轻,盈盈的,沾住了她的衣襟,贴近她柔波似的心胸--消溶,消溶,消溶--溶入了她柔波似的心胸!《盼望》其实我盼望的也不过就只是那一瞬我从没要求过你给我你的一生如果能在开满了栀子花的山坡上与你相遇如果能深深地爱过一次再别离那么再长久的一生不也就只是就只是回首时那短短的一瞬《寻觅心匙》爱从不需要问为什么爱她是他的选择拒绝是她的权利放弃也许

八年级第二单元《心田上的百合花》教案鲁教版五四制

10心田上的百合花 第一课时 【教材分析】本文是一篇寓言体散文。文章通篇运用拟人的手法,层层衬托,塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。文章浅显易懂,所以在教学时应力求深度和广度,也就是”浅文深教”。而新课程标准对语文学科的具体要求是“全面提高学生的语文素养,强调语文的人文性,着力培养学生的审美情感、人生态度、良好个性与健全人格”,因此,研读这篇文章,品味林清玄式的清新语言,探究百合花的形象,感悟文章所蕴含的哲理,培养中学生坚定的信念,汲取到奋进的力量作为学习的重点。 【教学目标】 1、反复朗读课文,理解文章所蕴含的深意,感受作者情怀。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 4、读百合花的形象,感悟人生的意义,懂得信念对于人生的价值。 【重点难点】 重点:理解文章所蕴含的深意,品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 难点:领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 【教学方法】听读法、朗读法、问题导引法、情景设置法、小组合作探究 【教具准备】多媒体辅助教学 【教学过程】 一、导入:

几年前,有一名罪犯在临刑前,请求见一个人。这个人不是他的亲人,而是一位毫不相识的作家。当他见到这位作家时,他说:“在服刑期间,我几乎读完了您所有的作品。如果在我的成长过程里,有人能提前告诉我读书是这么好的事情,会让人这么感动,我就不会成为一个罪犯。”这位作家就是台湾的林清玄。他的作品真的有这么大的感染力吗?这节课就让我们一起走进他的散文——《心田上的百合花开》,让我们来共同感受一下吧。 二、学习目标共明确:(学生齐读) 1、反复朗读课文,理解文章所蕴含的深意,感受作者情怀。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 4、读百合花的形象,感悟人生的意义,懂得信念对于人生的价值。 三、我预习,我收获: 1、同学们,你在预习中掌握了哪些生字词?在字音、字形、词义方面有没有提醒大家注意的地方?(疏通字词,帮助学生扫清课文学习的障碍。) 学生交流 2、给加点字注音: 偏僻.( ) 不屑.()鄙夷 ..() ..()结.籽()一模.一样()千里迢迢 (指生读;齐读) 教师总结:日积月累,我们掌握的词汇就会越来越丰富。 3、走近作者 林清玄,台湾作家,17岁开始发表作品,30岁前获遍台湾所有重要文学大奖。其作品逾百部,在华人阅读圈,尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章,人世间最美妙的声音”的美誉。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《金色印象》、《白雪少年》等。

百合网电子商务案例分析

电子商务案例分析课程论文 题目:百合网电子商务案例分析 院(系):管理学院 专业:电子商务101 学生姓名:曹丹 学号: 1020014020 授课老师:李安巧 日期: 2013/5/8

【摘要】百合网为用户提供独特的“心灵匹配,成就幸福婚姻”的婚恋服务模式。百合网的目标是通过不断探索和创新,奠定中国现代婚恋服务业的基础,并成为行业的龙头企业和中国第一婚恋服务品牌。基于“心灵匹配”的全新婚介模式让用户能够通过百合先进的介绍系统,找到幸福指数更高的伴侣。本文通过对百合网的基本情况、商业模式、经营模式等进行分析,对百合网的运营理念及发展愿景有了大致的理解,再结合本课程的学习能够对电子商务有了初步的概念体系,最后对百合网的总体情况做出总结,并对其以后的发展提出建设性的建议。 【关键词】百合网;婚恋模式;匹配;诚信度 一基本情况 2005年5月,百合网正式发布,在中国首家推出了“心灵匹配,成就幸福婚姻”的独特婚恋服务模式,截止2010年10月31日,会员数量为3000万。目前,从用户数量,活跃用户比例,对用户婚恋过程的介入程度等等各个指标来看,百合网已经成为中国最大的婚恋网站。 百合网于2005年10月和2006年3月先后两轮获得由美国历史悠久的著名风险投资公司Mayfield Fund、NEA牵头,包括GSR

Ventures以及Northern Light等四家风险投资商共同注入的1100万美元风险投资。 百合网为用户提供独特的“心灵匹配,成就幸福婚姻”的婚恋服务模式。所有加入百合网的用户都需要完成一个历时30分钟的专业爱情心理测试,百合根据心理测试的结果了解用户数十个影响婚恋幸福的性格特征,通过30多个维度的交叉比较,为您推荐合适的交往对象。百合网突破了网络交友“知人知面不知心”的难题,让用户能够通过百合先进的介绍系统,找到幸福指数更高的伴侣,成功地满足了数百万都市白领对高效率、高质量、高诚信度婚恋服务的要求。2009年全年促成的姻缘数量为22.3万 二商业模式

《百合花》教案

《百合花》教案 教学目标: 1.知识与技能 (1)理解全本文的劳动人民对子弟兵的热爱与尊敬。 (2)学习从小处着眼,以小见大的取材方式。 (3)理解恰当使用顺叙、倒叙、插叙等等多种写作方法。 (4)体会文中善于通过细节描写展现从物的内心世界的方法。 过程与方法 (1)本文的人物性格并不复杂,人物的心理活动也较易把握,可以要求学生学写分析人物性格特点的文章。 (2)引导学生体会文章在情节中表现人物,运用细节刻画人物性格的写作方法。 (3)为强化学生学习本文的细节描写,可鼓励学生运用细节描写的方法写身边某个人的性格特点。3.情感、态度、价值观 作品通过小通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵拿出了自己心爱的嫁妆——印有百合花的新被子,这样一个人民战争生活中的小插曲,歌颂了军民之间的鱼水情深,赞美了人民战士的崇高品质,表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬,揭示了军民团结是战争胜利的根本。 重点与难点 1.重点:理解军民鱼水之情。 2.难点:文章中的细节描写。 教学过程 一、预习 1.给加点字注音 撂liao 讷ne 憨han 讪shan 嬷mo 鹿砦zhai 磕ke 2.解释词语 (1)撂:搁 (2)张惶:惊慌 (3)忸怩:形容不好意思或不大方的样子。 (4)执拗:固执任性,听不进别人的意见。 (5)讪讪:难为情的样子。 (6)鹿砦:形似鹿角的障碍物,用树木的大枝杈钉成,用以阻挡步兵或军用车辆。 (7)嬷嬷:对年老妇女的称呼。 (8)憨憨:傻气,难为情。 (9)讷讷:说话迟钝。 二、导入 茹志鹃(1925——1998)曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。1943年随兄参加新四军,先在苏中公学读书,以后一直在部队文工团工作,任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。 1955年从南京军区转业到上海,在《文艺月报》做编辑。1960年起从事专业文学创作,是中国作协会员,又被选为中国作协上海分会理事。1977年当选上海七届人民代表。现为《上海文学》编委。茹志鹃是当代着名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸,情节单纯明侠,细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。她的许多作品如《百合花》、《静静的产院》、《如愿》、《阿舒》、《三走严庄》等都受到过茅盾、冰心、魏金枝、侯金镜等老一辈作家的好评,一些作品被译成日、法、俄、英、越等多国文字在国外出版。 新时期以来,茹志鹃又发表了10多篇小说,随着主题的深化,风格亦有所改变,于清峻中隐含锋芒。她的主要作品集有:《百合花》、《静静的产院》、《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》、《草原上的小路》、《儿女情》、《家务事》、《一支古老的歌》等。茹志鹃的女儿王安忆也是当代着名女作家。 三、阅读全文,整体把握

适合学生朗诵的正能量诗歌精选

适合学生朗诵的正能量诗歌精选 正能量是我们生活中不能缺少的一种元素,它激励着我们前进,那么适合学生朗诵的正能量诗歌有哪些呢?以下是小编推荐的正能量诗歌朗诵,供大家参考。 正能量诗歌朗诵篇一 我们体验生活的快乐,沐浴着爱的阳光成长 有人说—— 善良的本质就是拥有一颗感恩的心 也有人说—— 感恩是人世间的美德,它至高无上 感恩我的父母,因为他们给予我宝贵的生命,哺育我们健康的成长 感恩我的老师,因为他们带我品尝知识的琼浆,叫我放飞青春的梦想 感恩亲爱的党,因为它为我们创造和平安定的环境,播洒阳光让新苗茁壮

感恩伟大的祖国,因为它赋予我们中国人的尊严,巍然屹立于世界东方 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少次满含着感动得泪花把未来畅想 学会感恩,就会虔诚的面对生活的挑战 学会感恩,带着欣喜与热爱去进行生命的远航: 感恩,是一种力量 感恩,是一种境界 拥有一颗感恩的心 我们就会拥有快乐、拥有幸福,拥有一个美好的未来。 因为我们是中学生 我们拥有阳光拥有花朵 拥有朝雾拥有晚霞 我们在晨风中奔跑 在暮霭中咏唱 为冬雪而激动 为春草而慨叹

因为我们是中学生 我们拥有课本拥有紧张 拥有阅读拥有演算 我们为长蛇阵一般的作业而烦恼 为从天而降的100分而张狂 在题海中浮沉 在书山里登攀 正能量诗歌朗诵篇二 我们拥有讲台拥有球场 拥有饭堂的喧嚣拥有寝室的胡侃 我们为足球的沉寂而扼腕拍案 为抗洪壮举慷慨激昂 在喝斥和教鞭下满腹委屈 在鼓励与夸奖里心花怒放 因为我们是中学生 我们拥有花朵拥有阳光

拥有青春拥有未来 我们珍惜时间多情的赏赐 铺开蓝天抒写不羁的畅想 为了知识和信息我们如饥似渴 为了新的世纪我们活力无现 因为我们是中学生 正能量诗歌朗诵篇三 暖风吹过的季节,天空清澈如洗 柳絮漫天飞舞,飘落在悄然萌动的大地 年轻的生命在土壤里蠕动 勃发的乐曲在心里流淌 年轻的我们,拥有不变的誓言 年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方 起跑线上, 出发的那一刻起,注定我们要追着东升的朝阳刚毅、自信的脸庞,在等待胜利的曙光

心田上的百合花教案设计

《心田上的百合花》教学设计 袁敏 教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文大意,体会文章所蕴涵的深意,感受作者情怀。 3、学习百合为了实现自身的价值,不屈不挠、坚持不懈地追求 的精神。 教学重点是:了解课文的主要内容。 教学难点:体会文章中所蕴含的深意。 教学准备:多媒体课件 教学时间:1课时 教学过程: 一、导入: 1.(播放课件)欣赏百合花的美。 (师配乐解说:百合花素有“云裳仙子”之称。那娇柔的花 瓣,优美的形态,宛如一个个亭亭玉立的仙女翩翩起舞,高 贵典雅,婀娜多姿,散发出清纯高雅的气息。自古以来,是 诗人墨客和歌者吟咏的对象。百合花象征着祝福、顺利、百 年好合) 2.孩子们,这开在悬崖边的百合花怎么会开在了台湾作家林 清旋的心田上呢?(读课题) 二、自主学习

1.用你喜欢的方式阅读这篇文章,注意把课文读通顺。 2.说说课文的主要内容。 3.在你的心中你觉得这是一株怎样的百合?你是从哪些句子体会到的?写出你的体会。(做批注) 三、合作交流 1.小组内交流 2.全班交流,教师相机指导体会及课文朗读。 体会重点句: (1):我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花。(指导朗读,体会百合执着追求的品质;用不管…不管…都要说话)(2):第一株百合的教导:我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。(只要我们看准了目标,就要为之而奋斗,实现自己的人生价值。) 四、反思提升 1.学了这课,你懂得了什么? (是呀,这样一支坚持不懈、执着追求的、风姿秀挺的百合不仅开在悬崖边,今天也开在我们每一个人的心田。点题,读课题) 2.自由朗读《理想与信念》并仿写。 (看着孩子们写下的理想,今天老师也把第一株百合的教导送给你们:我们要全心全意努力地学习,长大后用成就来证明自己的存在!)

电子商务案例分析实验报告(1)

河南机电高等专科学校 《电子商务案例分析》 实验报告 院系名称:经济贸易系专业班级:电子商务二班 小组成员:张重阳(151219310) 顾和坤(151219323) 闫全磊(151219345) 马兴静(151219347) 教师签名: 2015年1月23日

、实验目的 1、通过对相关的电子商务案例进行学习,熟悉其商务模式设计及其应用 2、对相关案例从基本情况与价值网络图,商业模式分析,技术模式分析,经营模式分析,管理模式分析,资本模式分析,成功因素、面临问题及建议。 二、实验地点 经济贸易系电子商务实验室 三、实验内容 案例名称:百合网 四、实验过程 (一)百合网基本情况与价值网络图 基本情况:百合网是中国第一家实名制婚恋服务商,以"帮助亿万中国人拥有幸福的婚姻和家庭"为己任。 2005年5月,百合网正式发布,并在中国首次推出"心灵匹配,成就幸福婚姻"的独特婚恋服务模式。 2007年3月,百合网成为第一个采用公安部身份认证系统的婚恋网站。百合网率先实行实名制。目前,已有超过7500万注册用户在百合网上寻找他们的终生伴侣。百合网的线下实体店行业领先,目前已在全国开设100城市实体店。百合网的目标是集各地优势,合百家文化,共建全国最大的开放式平台,为中国单身男女提供专业的婚恋咨询、婚恋指导、婚恋匹配。百合网的目标是通过不断探索和创新,奠定中国现代婚恋服务业的基础,成为行业龙头企业。 发展历史:2005年5月,百合网正式发布,并在中国首次推出“心灵匹配,成就幸福婚姻”的独特婚恋服务模式。 2007年3月,百合网成为第一个采用公安部身份认证系统的婚恋网站。百合网率先实行实名制。现已有9000万注册用户在百合网上寻找他们的终生伴侣。[1] 2007年4月,和全国妇联合作,促成原国家劳动部批准设立“婚姻家庭咨询师”国家职业,

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