数一数比一比》练习题
《数一数比一比》练习题
一、数一数，再照样子在 □里面画“○”。
二、先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“√”，
最少的水果旁边画“○”。
（ ）
（ ） （ ）
三、比一比
1、哪个动物重？在它下面画√。
2、高大的画“√”，矮的画“○”。
3、在长的后面的括号里打“√”。
4、大的画“√”，小的画“○”。
四、最短的画“√”，最长的画“○”。
六、比比下面动物的高矮，最高的画“√”，最矮的画“○”。
五、从家到学校走哪条路近？在近路旁边画√。 小朋友们，请仔细比一比。
七、比一比下面水果的轻重，在最重的下面画√，最轻的下面画○
一、数一数，每一种物品有几个? （12分）
（ ）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球
二、看图圈数。（28分）
三、按要求，画一画。（20分）
(1)画○，比△多 △ △ △
(2)画△，比○少○○○○○
（3）在最短的后面画。（4）在最高的下面画
（）
（）
（）
（）（）（）
四、看数画图。（10分）
(1)画5个○ (2)画7个△
五、把相同的连起来。（30分）
△△△△
△△△△
小学一年级数学比一比教案
小学一年级数学教案 ——《比一比》教案教学背景：学生已掌握“比多少、比长短、比高矮”三方面的知识。接着，我们要拓宽学生的知识面，并教予学生探讨课外知识，拓宽知识面的能力。由于这是一节把现代教育技术融于小学数学教育的实践课。因此，要求学生会初步操作电脑。 设计理念：首先，这节课我打算在电脑室上，让每一个学生都有一台电脑可操作。这样不仅方便我们的教学，还能使“现代教育技术”深入到每一个学生。在电脑上我会显示一个童话的世界，儿童的乐园——“数学王国”。而通向“数学王国”有两条路，一宽一窄。我会让学生比一比哪条路宽？哪条路窄？请学生从宽路进入。进入“数学王国”后，我会引导学生参加“数学王国”里面各种各样的活动和游戏。而每一个活动和游戏都等于是一个知识面的拓展。最后，我还会让学生思考：在“数学王国”里或日常生活中，你还发现哪些事物是可以拿来比较的呢？它们比的是什么？ 教学目标： ⒈让学生在掌握原有知识（比多少、比长短、比高矮）的基础上，进一步对知识面进行拓宽。除了会比较事物的多少、长短、高矮外，还会比较事物的远近、厚薄、宽窄等等。 ⒉培养学生的学习兴趣和拓宽学生的知识面，让学生感受到
知识是无穷无尽的。 教学过程： 一、复习教科书上学过的知识。 ⒈电脑显示：数学王国里的两只小精灵“聪聪”和“明明”出现在电脑屏幕上。这时聪聪说：“同学们，我叫…聪聪?。”明明接着说“我叫…明明?。您们好！我们俩是…数学王国?的两只小精灵。你们想到我们的…数学王国?里游玩吗？那里有很多有趣的数学活动和游戏。可好玩啦！”聪聪接着说：“可是，去数学王国要具备一定的数学知识。而这些知识我们可能在教科书上没学过。你们有信心做对吗？” 教师接着问学生：“你们有信心吗？有信心的请举手。”（教师要注意引导学生都举手，建立自信心。） ⒉出示复习题。 教师指出：同学们聪聪有话要跟我们说。我们一起安静地听听聪聪要说什么，好吗？（电脑放出聪聪的话）聪聪说：“同学们你们要去数学王国必须到玩具房里面取两样东西。一是在最高的那个柜子上有三条钥匙，你们必须取最长的那条钥匙。二是在最多玩具的那个木箱里有一个“多拉A梦”，请你把他带上。你别小看他。有困难的时候他可是你的好帮手噢！只要你把“多拉A 梦”按一下，他就会发出声音召集小朋友来帮忙。（老师提示学生把“多拉A梦”放在桌面的右下角的正方形筐里。） ⒊教师引导学生完成复习题。
数一数,比一比 (中班数学)
数一数，比一比（中班数学） 中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学 “”， 数一数，比一比（数学）（中班） 目标： 1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。 2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。 准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。 学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。 过程：1 集体活动。 （1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？” （2）正确判断7以内数量。 出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。 （3）小结。 ”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“ 2 小组活动。 一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。 四组，按序填空格。五组，添、去点子。 六组，印比6、7少的点子。 教师重点指导第一、二组的[1][2]下一页活动小组。 3 活动评价。 表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思 中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答，教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学活动《数一数,比一比》含反思教案吧。 幼儿园中班数学教案： 数一数,比一比 目标： 1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。 2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 准备： 教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二八）。 学具： 第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。 过程： 1、集体活动。 （1）逐一出示图二八，请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？
（2）正确判断7以内数量。 出示图一，黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。启发幼儿将每种颜色片片排成一行，现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。 （3）小结。 要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。 2、小组活动。 一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。 四组，按序填空格。五组，添、去点子。 六组，印比6、7少的点子。 教师重点指导第一、二组的活动小组。 3、活动评价。 表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 小百科：数数(shǔshù)，兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。
一年级上数学教案-数一数 比一比-人教版
一、教学内容：数一数（P2~P5） 二、教学目标： 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习兴趣。 三、教学难点：倒数 四、教学过程： （一）口头数数：小朋友们，你们会数数吗？谁来数数看。 （二）看图数数。 1．激发兴趣（展示插图） 问：这是什么地方？大家看看这里都有一些什么呢？ 先让学生仔细观察，同桌互谈，然后指名说一说，教师反复问：你还看到些什么？ 2．教师在学生随意说的基础上引导学生按数目从小到大的顺序说图中的个数。 ①教学“1”，配合学生的回答出示一面国旗，一位老师等，分别加上圈 我们可以用数字“1”表示，板书“1” 教师领读，学生读，还有其他东西的数量是1吗？ ②数其他数量的事物。 方法按“1”进行。 ③认读1~10各数（顺读、倒读、抽读相结合） 3．数一数教室里的实物。 （三）小结 （四）作业：放学后你可以去数数家里或其他地方看到的东西。 二、比一比 单元计划： 单元目标： 1、使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一对应 的方法比较物体的多少。 2、使学生通过观察、操作初步感知长、短、高、矮的含义，学会比较物体长
短高矮的方法。 3、培养学生互助合作精神和用数学的意识。 教学重点：让学生在已有的感性经验的基础上，充分发挥体验，感知同样多，多，少以及长短高矮的含义，学会比较多少、长短、高矮。 教学难点：1、掌握比多少、比长短、比高矮的正确方法。 2、初步感知物体的多少、长短、高矮的相对性和可变性。 3、能正确表达比较结果。 第一课时 一、教学内容：比多少和练习一1~4 二、教学目标： 1．使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。 2．使学生通过操作，初步知道同样多、多、少的意义。 3．培养学生的观察、比较和语言表达能力。 三、教学重难点：理解“同样多”、“多”、“少”的含义。 四、教学过程： （一）情境引入 前不久一场14号台风——云娜把小兔家的老房子刮跑了，现在小兔子一家找到了一个美丽的地方正在造一座新房，乐于助人的小猪也来了，他们有的搬砖，、有的扛木头，河里的小鱼也来看热闹了。热情的小兔还在桌上准备了一些水果招待客人。 咱们去看一看。（P6） （二）教学“多”、“少” 1．了解“同样多” ①说一说图中有几只兔子在搬砖？每只小兔搬几块砖？ ②用学具摆一摆，教师板书：连接兔与砖（一一对应） ③1只小兔→1块砖，没多余，我们说小免的只数和砖的块数同样多（板书：同 样多） ④找一找，图中还有什么和什么同样多，身边什么和什么同样多。 ⑤动手摆出同样多的二个物体并说一说。 2．理解“多”、“少” ①图中有几头小猪在搬木头？1头猪→1根木头，木头有多余，就是木头（多） 小猪“少” ②学生摆一摆多少
西师大版二年级数学下册-分一分,数一数教案
7.2 分一分，数一数 教学内容： 教科书第91--94页，例2，课堂活动第2题和练习十八3--5题，认识象形统计图。 教学提示： 课堂教学中可以组织多种不同的分类活动，并根据每项活动内容采用独立思考、同桌交流、全班参与等活动形式，通过整理书包、整理衣物、分卡片、找不同的图形等活动将知识与生活实际联系起来，体现分类在生活中的作用。 教学目标： 1、知识与技能： 通过实例，让学生初步认识象形统计图，学习用符号表示统计的物体。 2、过程与方法： 使学生经历简单的数据收集与整理的过程，了解整理数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。 3、情感态度与价值观： 帮助学生克服统计活动中的困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。 重点、难点： 重点：通过实例，初步认识象形统计图，学习用符号表示统计的物体。 难点：学习用符号表示统计物。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、1套水果图片。 学生准备：每人1套水果图片。 教学过程： 一、新课引入 教师：(出示例2情境图的学具卡片，并杂乱地堆放)孩子们，今天老师给大家带来了一些可口的水果，喜欢吗？看看有哪些水果呢？ (香蕉、梨、桃、苹果。) 教师：对于这些水果的堆放，你有什么感受？ (放得不整齐，放得乱七八糟的等。)方便我们数出每种水果的数量吗？ (不方便。) 教师：的确，像这样乱七八糟的放在一起很不便于我们观察。那下面咱们就一起来整理这些水果图片，把这些图片来分一分，数一数。
板书课题：分一分，数一数。 【设计意图：通过观察摆放杂乱的水果图片，感受这样杂乱地堆放，不利于清楚地知道每种水果有多少个，激发学生分类和摆一摆的欲望。】 二、探究新知 1、初步认识象形统计图 (1)探究方法。 教师：(在黑板上贴出水果图)怎样才能知道这些水果各有多少个呢？你有什么好办法吗？ 学生：把这些水果先分类，然后再数出每种水果有多少个。 (2)那现在请小朋友们用水果图片分一分吧，边分边想一想，有没有什么办法能让我们一眼就看出哪种水果最多，哪种水果最少，开始吧！ 教师巡视，在这过程中，请两位孩子到黑板上分一分，一种是直接分类的，一种是分好类后整齐地摆放的。 (3)集体汇报。 (4)教师小结：像这样把水果进行分类，并整齐地摆放，让大家能一眼看出每种水果的多少。 (5)现在请小朋友们像这样重新把这些水果图摆一摆，注意在摆的时候，我们要整齐地从下往上摆。(教师示范)开始吧！ (6)现在请小朋友们在括号里填出每种水果的数量。 2、用符号统计 教师：如果没有水果卡片，我们又怎么办呢？ 4人小组里想想办法吧！ 学生汇报。 学生1：一个一个地画出水果图。 学生2：用○代替水果卡片。 …… 教师：一个一个地画出水果图这样太慢了，用符号○、△等是不是更简洁呀？ 教师：那现在请小朋友们选择自己喜欢的符号，从下往上整齐地画符号进行统计，开始吧！ 全班汇报。 教师展示几个小朋友的统计图，并问一问学生，他图中的符号分别代表什么水果。 教师：老师也用符号画了图，我们一起去看看。(先画一条横线，再在横线下面摆出4种水果图片。)我用○来代表水果图片，香蕉有两根就在它的上面从下往上画出2个○，梨有3个，就在它的上面画3个○，以此类推。这个统计图小朋友们看懂了吗？
复习《数一数、比一比》
上时：1.11 备时：1.10 教学内容：复习《数一数、比一比》 复习目标： 1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。 2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。 3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。 复习重点： 能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。 复习难点： 发现并提出比较的简单数学问题。 复习过程： 一、动手游戏《数一数、比一比》 小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小） 二、说一说 1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一
数有多少？（出示课件图片） 2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。） 3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高） 4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说） 5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力 6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。 7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。 8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？ 9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小
二年级数学下《一年级数学教案——比一比》
二年级数学下《一年级数学教案——比一比》教学目标： 1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。 教学准备： 教师：数字卡片、 学生：100以内的数字卡片 教学过程： 一、复习 1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。 2、交流判断大数的经验。 二、新授 1、教学比一比 （1）出示1084、982说说谁大，谁小？ （2）学生说：三位数比四位数小，所以1084982 （3）教师出示另一些数，学生进行比较。 （4）总结规律： 数的比较： （1）数位比较多的一个数比较大 （2）从最高位比起，最高位的数大的大（数位相同）
（3）如果数位和最高位都相同，我们比较下一位。 2、练一练 （1）学生完成P34在O里填上、、= （2）说说自己为什么这样填 3、试一试 （1）教师指导学生读题，理解题意 （2）说说怎样能比较快地比出大小？ （3）教师总结： 先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。9934538780917254300 4、想一想 （1）指导读题，理解题意 （2）最小的四位数1000，最大的四位数9999 5、数学游戏： （1）告诉同桌你写了一个什么样的数，...... （2）请一个学生上台示范，全班再分组做。 6、练一练 完成练习题1、2两道题 三、小结 这节课，同学们都学到了哪些知识？ 1、学会了比较万以内数的大小 2、四位数与三位数怎样比
3、都是同数位的数怎样比 4、如果很多数在一起比较大小，该怎样做 四、作业 1、最小的四位数是（），最大的四位数是（） 2、最小的三位数是（），最大的三位数是（） 3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有（），三位数的有（），四位数的有（） 4、427O5271620O620888O988 29O11099O9996080O3090
一年级数学教案——《比一比》教学设计
一年级数学教案——《比一比》教学设计 沿江小学金华 “比一比”的教学是建立在学生实际生活经验基础上的。通过比较教室里桌子、椅子的高矮，教鞭与铅笔的长短这些学生熟悉的情景着手进行教学，符合学生的认知规律，有利于激发学生学习的积极性，主动性和创造性，通过联系生活实际比一比，以及小组合作与交流，来感受长短、高矮都是通过比较的结果，使学生感受数学与生活的密切联系，培养了学生的比较意识和观察、判断推理的能力。 教学中，我注重了学生利用数学语言的培养，希望他们从小养成语言准确、严谨的习惯。学生在生活中已经有了“比长短”的生活经验，但基本上用“×长，×短”这样孤立的表达方式，而不会用比较规范地描述两个物体之间的长短关系，这时我就引导学生用“××比××长”，“××比××短”……来描述长短、大小、高矮、轻重等关系，从而训练他们的语言表达能力。 学生对大小的比较容易掌握，对练习中的轻重的比较难理解，对最大和最小的定义也比较难区分。 教学中，便于学生以后的学习，我把教学的“长短、大小、高矮、轻重”等板书出来，同时注上拼音，让学生跟着读几遍，让学生能逐渐养成自己去审题，明白到底该做什么，要求什么，在练习中，出现的相关词，我让学生自己认读一
下，或看着黑板说说是什么意思，我发现有一半的学生能认读今天的几个相关词，这是一个可喜的变化，慢慢来，相信孩子每天进步一大截。 教学目标： 1、使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”、的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、使学生通过观察、操作、初步感知“”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3、培养学生互助合作精神和用数学的意识，养成语言准确、严谨的习惯。 教学重难点： 重点：知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 教学准备：主题图、学具 教学过程： 一、创设情境，提出数学问题。 师：星期天，小朋友们到小明家做客。妈妈切西瓜招待大家，妈妈请小明把西瓜分给大家，你看每人一块，够吗？（出示主题图） 学生观看分西瓜情境图。 二、组织活动，进行探究。
小学一年级数学《比一比》教案
小学一年级数学《比一比》教案 比一比 单元目标： 1、初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。 2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。 单元重点： 1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。 2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。 单元难点： 1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课时安排： 3课时 比一比（长短高矮） 教学内容：比较长短、高矮。课本第４～５页。 教学目标： １、初步认识长短、高矮的含义。 ２、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。 ３、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。 教学重点： １、知道长短、高矮的含义。 ２、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。 教学难点： １、掌握比较的标准和方法。
２、用正确的数学语言表述比较的结果。 教具：实物、投影片。 教学过程： 一、复习。 了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入。 １、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？ ２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 ３、出示课题，明确目标。 三、新课教学。 １、明确比较的要求。 （１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 （３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 ２、指导看图P4(投影)：图上有什么？ ３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。 （训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。） ４、练习P4。 （１）看图长的画√，短的画O。 （２）你还能在图上找一找，比一比吗？ ５、小结。
一年级数学比一比
一年级数学上册比一比练习题（一） 一、把同样多的用线连起来。 二、按要求完成下面各题。 1、在最短的后面画“√”，在最长的后面画“○”。 2、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“△”。 3、在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“×”。 （）（）（） 三、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“×”。） 四、按要求画。 画出比●多1个的△画出和□一样多的○ ● ● ●□ □ □ □ □ □ △ 画出比●少1个的△画出比□少4个的○ ● ● ● ● ●□ □ □ □ □ □ □ 五、根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。 ☆☆☆☆☆☆ △△△△△△△△△ □□□□□□□□ _______比_______多，_______比_______多，_______比_______多，_______比_______少，_______比_______少，_______比_______少。
四、画一画（共20分）
小学一年级数学上册基础知识测试（一） 一、根据组成画点子。 二、根据数的组成画点子。 三、比较两个数的大小，在○里填上“＞”或“＜”。 3○1 2○3 1○2 四、分一分、填一填、画一画。 (1) (2) （3） 五、算一算。 2+1= 3-2= 1+2= 3-1= 2-1= 2+1=
小学一年级数学上册基础知识测试（二） 一、填空 二、计算 9+8=□ 9+4=□ 9+6=□ 9+2=□ 9+7=□ 9+9=□ 9+3=□ 9+5=□ 三、计算 1+8+5= 3+6+4= 2+7+6= 4+5+8= 5+4+2= 7+2+9= 6+3+7= 7+2+3= 四、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 9+4○13 8+9○ 18 9+9○17 16-6○9 9+8○1 9+5○8+6 五、算一算。 六、按要求填数。
幼儿园小班数学活动教案：比一比哪个多哪个少
幼儿园小班数学活动教案：比一比哪个多哪个少 活动目标： 1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。 2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。 重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。 难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。 活动准备： 磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。 活动过程： 一、引出课堂内容。 (1) 首先将8个小狗排列整齐。 教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢? 教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多) 二、演示提问。 (1)将7只猫一一对应排列。 教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一起来看看小 狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多) 教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。 (2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。 教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1
只或减少1只小狗)。 (3) 启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一 样多。 教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。 师边演示边提问：我们一起来看看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多 1只，鱼少1只) 教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。 教师：那小朋友们开动小脑筋仔细想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成 一样多呢? (添1只鱼或减少1只小猫)。 教师小结：我们这样一一对应的排列物体就能很清楚的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。 三、小结活动，收拾教具，结束活动。 教师：现在小朋友们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。
幼儿园中班数学《数一数,比一比》教案模板范文
幼儿园中班数学《数一数,比一比》教案模板范文.docx 目标： 1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。 2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。 准备：教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆 片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八）。 学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿 用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6 少的点子纸，印章。 过程： 1、集体活动。 （1）逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？” （2）正确判断7以内数量。 出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿 将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片， 谁来给每排圆片送数字朋友。 （3）小结。 ”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数 一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“ 2、小组活动。 一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。 四组，按序填空格。五组，添、去点子。 六组，印比6、7少的点子。 教师重点指导第一、二组的活动小组。 3、活动评价。 表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
二年级数学比一比分一分(一)
四、 王牌例题1下列哪条线最长？哪条线最短? 10段，因此第（3）条线最长，第（1）条线最短疯狂操练1 1.下图中哪条线最长？哪条线最短？ 乐乐
3.如图，白猫和花猫跑得一样快，谁最先捉到老鼠? 王牌例题2下图是石港到兴仁、金沙的路线图，是石港到金沙近，还 是石港到兴仁近？ 石港 到金沙是5竖段，3斜段，2横段，石港到金沙多2横段，因此石港到 金沙远，石港到兴仁近。 疯狂操练2 1. 从县城到石桥镇有两条路可走，哪条路长？哪条路短? 石桥镇 白猫 花猫
2.白兔、灰兔跑得一样快，图 中，哪只兔子最先吃到萝卜? 萝卜 白兔黑兔 3.如图：小梅从学校出发，妈妈从家里出发，她们以相同的速度同时 向邮局走去，谁先到? 们可以拿三张纸亲自实践试验一下? (1) 【思路导航】过两个顶点对折，就剩下3个角，如图（1）; 王牌例题3 一张长方形纸，怎样折剩下了3个角、4个角、5个角？我 (2) 邮局
过一个顶点折一次，就剩下4个角，如图（2）;
不过顶点，过长方形相邻的两边折一次，就变成5个角了，如图（3）; （1）剩3个角，过两个顶点对折； （2）剩4个角，过一个顶点折一次； （3）剩5个角，不过顶点，过长方形相邻的两边折一次。 疯狂操练3 1.一张正方形纸，剪去一个角，剩下1个角，2个角，6个角，你会剪吗？ 2.—块三角形板，切去其中的一个角，还有几个角？ 3 .一块三角板，切去两个角，还会剩下3个、4个、5个角吗？王牌例题 4 一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，绳子会分成几段? 【思路导航】这根绳子第一次对折后，有一处相连，第二次对折时，又有两次相连，合起来共有三处相连，当从中间剪上一刀时，可以分成的段数是4X 2=8 （段）中去掉了三处相连的3段，从而得到5段。一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，分成5段。 疯狂操练4 1.活动课上，小明把两根绳子都对折一下，从中间剪断，可以得到几段？ 2.2根彩带，先对折，再对折，从中间剪开，分成几段? 3.一根绳子，平均分成三份, 可以得到几段? 9
一年级数学《比一比》教学设计
一年级数学上册《比一比》教学设计 仁怀市三合一小校本部陈冲 第一课时比长短、比高矮 教学目标： 1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。 教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。 教学准备： 1、师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等 2、师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶 一、情境导入
（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！ 二、主动探究 1、活动之一 老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察： 看看你发现了什么？ 你能用一句话完整的话来描述它们呢？ 2、活动之二 A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？ B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说） 3、活动之三 师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？ 板书：一样长 4、活动之四
1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？ 2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？ （学生随意回答） 教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。 5、活动之五 1、比较谁喝的多 师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？ 先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友： （1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？ （2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？ 教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！ 三、独立思考：（学生评价） A：让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。
中班《比一比》数学教案
中班《比一比》数学教案 中班《比一比》数学教案 作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班《比一比》数学教案，希望对大家有所帮助。 中班《比一比》数学教案1 设计意图：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。活动目标： 1、引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。 2、通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。 3、提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、有兴趣参加数学活动。活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。活动难点：用语言准确的表达物体的粗细。活动准备： 1、图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。 2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。教学方法：观察法、操作法、游戏法。活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。 1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。） 2、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。（1）出示纸盒，请幼儿观察。师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细，
二年级下册数学奥数习题：四、比一比 分一分(一)全国通用
四、比一比 分一分（一） 王牌例题1 下列哪条线最长？哪条线最短？ （1） （2） （3） 【思路导航】从方格图中可以看出（1）有7段，（2）有9段，（3）有10段，因此第（3）条线最长，第（1）条线最短。 疯狂操练1 1．下图中哪条线最长？哪条线最短？ （1） （2）（3） 2．欢欢和乐乐同时以相同的速度出发，谁先走到学校？ 学校 欢欢 乐乐
3．如图，白猫和花猫跑得一样快，谁最先捉到老鼠？ 老鼠 白猫 花猫 王牌例题2 下图是石港到兴仁、金沙的路线图，是石港到金沙近，还是石港到兴仁近？ 兴仁 【思路导航】通过观察并数一数，石港到兴仁是5竖段，3斜段；石港到金沙是5竖段，3斜段，2横段，石港到金沙多2横段，因此石港到金沙远，石港到兴仁近。 疯狂操练2 1．从县城到石桥镇有两条路可走，哪条路长？哪条路短？ 县城 石桥镇
2．白兔、灰兔跑得一样快，图中，哪只兔子最先吃到萝卜？ 萝卜 白兔 黑兔 3．如图：小梅从学校出发，妈妈从家里出发，她们以相同的速度同时向邮局走去，谁先到？ 邮局 小梅 妈妈 王牌例题3 一张长方形纸，怎样折剩下了3个角、4个角、5个角？我们可以拿三张纸亲自实践试验一下？ 【思路导航】过两个顶点对折，就剩下3个角，如图（1）； 过一个顶点折一次，就剩下4个角，如图（2）； （1） （2） （3）
不过顶点，过长方形相邻的两边折一次，就变成5个角了，如图（3）；（1）剩3个角，过两个顶点对折； （2）剩4个角，过一个顶点折一次； （3）剩5个角，不过顶点，过长方形相邻的两边折一次。 疯狂操练3 1．一张正方形纸，剪去一个角，剩下1个角，2个角，6个角，你会剪吗？ 2．一块三角形板，切去其中的一个角，还有几个角？ 3．一块三角板，切去两个角，还会剩下3个、4个、5个角吗？ 王牌例题4 一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，绳子会分成几段？ 【思路导航】这根绳子第一次对折后，有一处相连，第二次对折时，又有两次相连，合起来共有三处相连，当从中间剪上一刀时，可以分成的段数是4×2=8（段）中去掉了三处相连的3段，从而得到5段。一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，分成5段。 疯狂操练4 1．活动课上，小明把两根绳子都对折一下，从中间剪断，可以得到几段？ 2．2根彩带，先对折，再对折，从中间剪开，分成几段？ 3．一根绳子，平均分成三份，把两头分别向中间折去，再从中间剪 开，可以得到几段？
人教版一年级数学上册《比一比》教案设计
2比一比 单元教学计划 单元教学内容： 第6―――13页（比一比） 单元教材分析： 本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。 单元教学目标： 1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。 2、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。 3、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。 单元重、难点｜ 1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。 2、初步体验合作与交流的快乐。 单元课时安排： 1、比多少………………………………1课时 2、比长短、比高矮……………………1课时 3训练………………………………1课时 计3课时
小学一年级数学第二单元比一比教案
第二单元 一、单元教材分析： 本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为两个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，由此产生亲切感；另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给学生充分的学习自主权，同时还要体现比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。 二、教学内容：教科书第6至13页：比多少、比长短、比高矮 三、教学目标： 1、使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”、的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、使学生通过观察、操作、初步感知“”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3、培养学生互助合作精神和用数学的意识。 四、课时安排：共3课时 比多少…………1课时比高矮…………1课时 比长短…………1课时 五、课时教案： 第一课时 教学内容：教科书第6～7页和练习一的部分习题。 教学目标： 1、经历实践操作与观察，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。 3、初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
二年级数学上册量一量比一比教案新人教版
量一量比一比 教学内容：二年级上册教科书88页和89页的内容。 教学目标： 1结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。 2在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测的能力，建立初步的长度观念。 3感受数学在日让生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。 教具准备：米尺软尺卷尺皮尺纸尺测量的记录单。 教学重点：对量的实际意义的理解，发展长度观念。 教学难点：对量的实际意义的理解，发展长度观念。 教学过程 一、游戏情境激趣导入 同学们，老师请大家做一个猜一猜的游戏，请看大屏幕上有一个古体字，你知道它是什么字吗？ 学生汇报，教师及时引导。 出示：尺这个字教师给予肯定。 原来是个尺字，谁来说说：“尺是用来干什么的？” 学生汇报：尺是用来度量的尺是用来量东西的 总结：尺是用来度量物体长度的一种工具，那么今天我们就来用尺量一量比一比。 教师板书课题：量一量比一比 二、创设情境探究新知 1认识身上的尺 想想古人为什么把尺字的字形写成这样呢？ 学生汇报 同学们都说这个字形像一个人在量东西，说的好，聪明的古人没有尺，但是他们用身体的一部分作为尺来测量。想想身上哪些地方也可以当成尺呢？ 小组讨论推荐汇报（在汇报的同时，学生要演示怎样用身体的测量物体的长度）教师展示课件：一庹一zha 一步一脚一掌这几种都是我们常用的。 同学们，中国古人经常会用到这些身体上的尺来测量物体的长度，那么外国人是怎样做的呢？教师举例：古埃及人用手臂成年人用走几步来测量（课件展示） 2活动起来探索“量”的方法 第一次量：现在我们就用身上的尺量一量课桌的长度？用哪把尺？ 师生共同确定用zha 学生测量后汇报：zha数
人教版小学一年级数学上册《比一比》教案
人教版小学一年级数学上册《比一比》教 案 人教版小学一年级数学上册《比一比》教案 教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。 教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 知道多、少的含义。? 2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。? 教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。 学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵 片各若干。 课时安排：1课时 教学过程： 一、听故事，提问题 故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥
盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来 了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使 劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋 赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”?这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那 边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招 待小猪的。? （一）、教学“同样多”? 小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答)： 1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子? 渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、 热情好客。