读《特殊儿童班级管理》心得体会

特殊学生离开家庭后的第一步是特殊教育学校的班级。特殊班级的管理与普通班级管理的有相同之处，但因服务对象的特殊性，班级管理除满足学生群体生活需要提供学习场景与学习条件以外，还实施个别教育服务，以促进特殊儿童健康的发展与成长。

寒假里通过对《特殊儿童班级管理》这本专业书籍的学习，我的专业知识有所提高，其教材内容包括：特殊儿童的班级常规管理、班级环境管理、班级人际关系、家庭教育与学生成长、班级安全教育与管理、班级卫生健康管理、学生心理辅导等内容。我重点对班级安全教育管理和学生心理健康辅导进行了认真的学习，深入地思考。通过这次学习，使我深深懂得了作为一名智障学生的班主任的责任和管理方法，班主任的工作更是任重而道远。除此之外，在实际工作中，特别是在学生身边更要注重自己的言谈举止、仪表形象，起到榜样作用尤为重要。我们特教的老师都知道，智障学生对事物的认识不够，因此他们具有一定的模仿能力，班主任与学生接触的时间最长，极易成为学生的模仿对象，班主任以自身的美来影响学生就成为可能并且非常必要。所有这些都会对学生产生潜移默化的影响，为此要做好以下三点:

1、大方得体。仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。因此，作为班主任，天天和学生见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善而不失风度。

2、语言魅力。语言是人与人之间交流的必要手段，班主任和学生的交流也是如此。因而，班主任面对学生讲话，必须要做到通俗易懂，言简意赅，符合智障学生的认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化，趣味化。

3、规范行为。从古到今，我们一直提倡教师要教书育人、言传身教。作为班主任就应该时时注重自身的行为表现，且不要一味地数落孩子，而忘记了自己的表率作用。我是想以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的快乐，更重要的是让学生明白一个班级需要大家一起来努力建设。

班级是特殊儿童的重要场所，是特殊儿童生命生活的重要依托，班级是特殊教师和特殊儿童一起谱写的教育诗篇。班主任工作精心而又繁琐，它是在孩子们

心灵世界中播种耕耘的职业。努力做一名合格的班妈妈，走近孩子们的心灵。