真正的友谊

真正的友谊

和合镇希士小学陈英

教学目标：

1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。与同学相处能宽以待人，严以律己。

2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。

3．明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。

第1课时

一、课前准备

教师准备：1、“找朋友”歌曲VCD。

2、制作课件。

学生准备：写一写、演一演好朋友间感人的事。

二、教学过程：

(一)、游戏导入，揭示课题。

１.小朋友们，大家好!在上新课之前,我们来玩一个游戏,好吗?

2.播放《找朋友》的歌曲，让学生去寻找自己的朋友,并围坐在一起.

3.师：小朋友们,我们都找到了自己的朋友。今天，大家能和好朋友坐在一起上课，心情怎样？

4.小朋友们,从小我们就有很多小伙伴，大家一同长大，一起学习、生活，结下了深厚的情谊，通常我们称这是我们之间的友谊。板书：友谊

在此环节中,让学生寻找自己的好朋友,围坐在一起,打破平日的方式,让学生从课的一开始就投入到一个活泼、友好的氛围中。从学生兴奋的表情中，可以看出效果不错。

(二)、介绍朋友，明白观点。

1. 同学们，能用手势告诉大家，你有几个好朋友吗？

２.课前,我让大家准备了一张好朋友的资料卡,大家都准备好了吗?(齐声回答:做好了.)现在,老师就让大家把准备好的资料卡拿出来,先在小组内介绍一下好吗?(学生在小组内展开活动)刚才,大家表现的都不错,都很积极,活跃.现在,老师想请每组选派一名代表,上台来介绍一下,好吗?

3.刚才,我们听了几位同学的介绍,都很不错.看来,他们对自己的朋友都挺熟悉,了解的.现在,老师就让你们把亲手制作的卡片送给你的好朋友,好吗?

4.看着同学们结交了这么多的好朋友,老师也真为你们感到高兴.那你们能不能把你们在一起感受最深的事,向我们介绍一下,让我们一起来分享呢? (好朋友之间先相互诉说)

5.好,现在,谁愿意向我们讲诉(学生纷纷举手,教师随机抽取一组)

6.学生上台讲诉.

A组:讲诉他们相互鼓励,练写钢笔字

师:听了他们的讲诉, 你想对他们说什么？生

B组:讲述一个人生病后,朋友去安慰和鼓励他

7.师：看了她们的表演，你又想说什么？

8.师：是呀！当朋友有困难时，她们都会及时伸出援助之手，真了不起。

9. 师:刚才我们介绍的好朋友都是自己身边的同学,有没有另外一些我们不认识的朋友.

10.师：刚才大家都介绍了自己的好朋友。是呀，有朋友真好，当你感到孤独时，有朋友悄悄地来到你的身旁，和你一起唱歌；当你有困难时，朋友会伸出友善之手，来帮你解决困难；当你生病时，有朋友会来看望你、安慰你，我们生活在同一片蓝天下，我们一起学习，一起游戏，我们的生活多么欢畅。

11师:接下来,我们一起来学习一首儿歌《好朋友。》

12.师：请小朋友自己轻轻地读一读，把自己的体会跟好朋友说一说。师：我们一起把这首儿歌读一遍。（生齐读。）

在这个教学环节中，通过回顾自己好朋友的相关资料及讲述与朋友之间的感人的故事和最后儿歌的诵读，来了解与回顾朋友之间的美好友情。学生通过温馨的回忆，对友谊有了更深的理解。

(三)事例辨析,明白道理

1、师讲述：在我们的学习生活中，有这么几种情景……

2、小组抽签论述论这几种情景中的主人公与他们各自的小伙伴之间的友谊，哪一种属于真正的友谊？板书：真正的（完整课题）

3、师:小结(在我们同学之间，一定要互相关心和爱护，在朋友有缺点时，也要敢于当面指出帮助他改正，不搞哥儿们义气，建立真正的友谊，让大家共同进步！)

4、出示投影图片，讲述故事《伟大的友谊》，再讨论：什么是真正的友谊.

对日常生活中学生常见的一些现象进行讨论、分析。让学生明白什么是真正的友谊，哪些属于不正当的友谊，我们应该摈弃的。先分组讨论，后集体交流的形式，让更多的学生能感知、体验他人的友谊。

(四)处理事件,体验真情

1、师讲述：与朋友相处,有时会发生一些不愉快或让人为难的事.如果这些事发生在你身上,你会怎么想?

A:喂,你的好朋友在老师面前告你的状呢!

B:我不理他,你也别理他!

如果遇到以上两种情况,你会怎么做?为什么?

2、让学生联系自己的生活实际,大胆地发自己的想法,在学生有所争论时,教师可适当地稍加引导,但不能限制学生的想法.

3、师:除了刚才所列举的两种情况以外,你在与朋友相处时,遇到过麻烦事吗?你是怎么处理的呢?

学生共同回忆与朋友相处时，曾发生的不愉快的经历，以及化解矛盾的过程，

体验友谊得来的不易，从而能更好地去珍惜已经拥有的友谊，好好的把握它，使友谊能天长地久。在此环节中，应尽量联系学生的生活实际，鼓励并赞赏的学生自己的看法。

（五）、组织讨论，巩固观点。

1、师讲述：当你发现好朋友在考试中有作弊的行为时,你会怎么办?

2、辨析：什么是真正的友谊？什么是哥儿们义气？

３.读有关友谊的名人名言相关句子：

通过具体的事例，从学生的观点中，去发现学生对友谊的了解。及时的巩固，让本课的教学目标得以体现。

（六）、总结全文，指导行动。

1、总结谈话：

友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相信赖、理解、关心和帮助。我们每一个同学都需要友谊。仔细想一想：当你取得成绩时，如有朋友祝贺，就会感到更加幸福；当你有困难时，如果有朋友关心、安慰和帮助，就能增强战胜困难的勇气。一个人如果缺少友谊，没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上和沙漠中一样感到孤独凄凉。英国著名的哲学家培根曾说过：“友谊对人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的合音。”所以，同学之间相处时，一定要互相关心和爱护，互帮互助，共同进步。在朋友有缺点时，也要敢于当面指出帮助他改正，不搞哥儿们义气，建立真正的友谊，让大家共同进步！

2、学习名言，指导行动：

最后的小结，让整个课堂的教学得到升华。

三、课件制作和使用的设想

在课件制作中,我选取了与教材内容相关的名人故事、名言警句、图片等有关的资料，在教学相关的环节中出示，以增加学生的兴趣，拓宽学生的知识面。

四、对本课时教学的简短的提示与建议

1．同学之间的友谊是十分珍贵的。

在教学中，要让同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。这里需要指出的是，在教学中要使学生认识到，应广泛地与同学建立友谊，而不能只限于少数几个同学。

2．怎样才能建立和发展友谊。

这个问题是本课教学的重点，也是本课教学的难点。在教学中既须强调与同学相处要关心人，帮助人，要讲谦让，能理解人，又须强调要坚持原则，不能搞“哥们儿义气”。由于这个界限在现实生活中是较难把握的，所以要充分利用课堂所举的例子进行分析。另外，在教学中对“哥们儿义气”的危害性要注意讲清楚，不要忽视。