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高一历史学习方法指导与学习方法总结
高一历史学习方法指导与学习方法总结
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新课程改革后的高中历史学习要以初中掌握的历史知识和能力为基础，开展专题式和探究式的学习。与初中相比，高中历史学习对学生知识能力、过程方法以及情感态度方面提出了更高的目标要求。历史学科是高考的必考和重要学科。随着综合科目的高考改革，高中历史教学也在经历着一场变革。作为高一新生苦于找不到一种理想的学习方法而烦恼，甚至失去了对历史课的兴趣。这需要掌握高一历史学习方法...... 阅读更多
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高一历史学习方法，如何学好
随着综合科目的高考改革，高中历史教学也在经历着一场变革。很多学生苦于找不到一种理想的学习方法而烦恼，甚至失去了对历史课的兴趣。结合高一历史新教材的教改...
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高一必修一历史的时间轴整理
1.公元前1046-771 西周：分封制，宗法制礼乐制分封对象：王族、功臣、先代贵族分封制作用：加强周天子对地方的统治，有利于周朝开发边远地区，扩大统治区域
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高一历史必修一基础知识点
第一单元古代中国的政治制度一、分封制目的：巩固国家政权内容：①分封对象王族、功臣、先代的贵族，②受封者义务服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳...
高一历史的必修知识点
第1课夏商制度与西周封建一、夏商政治制度1、夏朝(前2070前1600)：中国第一个国家政权，出现凌驾于全社会之上的公共权力，出现了王位继承的传子制度。2、商...
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高中的历史提高成绩的方法介绍
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浅析高一历史学习方法
历史的学习，可能在很多同学的认识里面，就是记记背背，考试时候把背的东西拿出来组织组织就可以了。但是实际上，想把历史学好学精，记忆是基础，可光靠记忆是绝对不行的。因为历史当中大量的史料背后所蕴藏的深一层的规律性东
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高一历史学习方法，如何学好历史，我来支招！
随着综合科目的高考改革，高中历史教学也在经历着一场变革。很多学生苦于找不到一种理想的学习方法而烦恼，甚至失
去了对历史课的兴趣。结合高一历史新教材的教改实践，借鉴有关专家的理论和经验，对高一新生如何学好历史，谈三
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高一历史知识点记忆口诀
秦汉时期的文化特征1、民族性秦汉文化日东升，承先启后多特征。统一多样巧结合，秦汉一统文化新。各族文化齐发展，统一文化多风情。2、开放性中外文化交流频，文化外传亦引进。中外交通大发展，文化交流促强盛。3、先
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高一必修一历史的时间轴整理
1.公元前1046-771 西周：分封制，宗法制礼乐制分封对象：王族、功臣、先代贵族分封制作用：加强周天子对地方的统治，有利于周朝开发边远地区，扩大统治区域
2.公元前221-206：秦秦确立皇帝制，郡县制，三公九卿制官僚政治
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高一历史必修一基础知识点
第一单元古代中国的政治制度一、分封制目的：巩固国家政权内容：①分封对象王族、功臣、先代的贵族，②受封者义务服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③受封者权利职位世袭、设置官员、建立武装、征
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高一历史的必修知识点
第1课夏商制度与西周封建一、夏商政治制度1、夏朝(前2070前1600)：中国第一个国家政权，出现凌驾于全社会之上的公共权力，出现了王位继承的传子制度。2、商朝(前1600前1046)：成汤灭夏。(1)内服外服：内服是王畿，即商王直...
高一必修一历史的知识点整理
高中生要掌握科学的学习方法,才能取得事半功倍的效果，历史学习也亦是如此。那么高一必修一历史的还是点有哪些呢?一起来了解一下吧! 高一历史必修1知识点总结(一) 重点：太平天国的兴起和发展、《天朝田亩制度》难点：《天朝
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高一历史学习方法总结
学好历史主要在于细和活。一是细，所以要强调记忆，要记得熟;二是活，要善于分析问题，善于知识迁移，善于从小处着眼发现问题。具体有以下三种方法：
I、分析法
首先要把一个知识点分解成若干成小的知识点，对这些知识点分别加以分析，多方位理解，掌握细节。
任何一个历史事件，有它发生的时间、原因、条件、过程、性质、意义和局限性，比如像德意志统一这个历史事件的时候，我们可以把它分解成若干个要素，分别加以学习和研究。首先是时间，这个历史事件发生在1860 1871年间;按着分析原因，从根本原因来说就是资本主义发展要求，然后从这个原因出发我们又可以把它细致地分解成若干个小原因;进而分析条件，这个事件的总体条件有两个，一是普鲁士的强大，二是资本主义的强大发展;然后还可以继续细分，这一历史事件经过三次王朝战争来实现统一，这是的过程;其性质是作为19世纪晚期资产阶句;局限性
是保留了封建残余。
II、迁移法
每节按背景，原因(根本原因，主要原因，直接原因，间接原因等)性质，经过，结果，历史意义等自己列提纲式的知识结构图。从这几个要素出发我们可以把这个事件的各个要素加以把握，同时还能够向外延伸构成广阔的知识网络。在对各个知识点有了初步了解后，又可以再从几个要素出发，反过来从整体把握知识点，从而初步将知识网络化，把握主干知识。
二、学习历史的方法
学历史是对过去的一种追求，对灵魂的一次塑造。那么究竟怎样才能学好历史呢?是否也需一点技巧呢?以下给大家一些建议，仅作参考。
I、先粗读。(1)先读目录与大事年表，对本册教材的轮廓就有个大致印象。(2)再了解一般内容。粗读课文的量与速度要因人尔异。对其中的历史人物了解的，故量可多一些，速度可快一些。陌生的则要读少一些，慢一些。
II、后细读。(1)了解教的点、线、面，比如《资本主义制度的确立》其革命进程的主要线索是
1、议会斗争(1640-1642)
2、英国内战(1642-1649)
3、处死查理一世及共和国的建立(1649，4月-5月)
4、克伦威尔独裁统治(1653-1660)
5、斯图亚特王朝的复辟(1660-1688)
6、光荣革命(1688)
7、《权利法案》的通过君主立宪制的确立(1689)
(2)批注教材。如在共产国际旁边注上第一国际和第二国际成立的时间地点和创立者。在阅读德国十一月革命时，可在斯巴达克旁注上斯巴达古希腊奴隶制国家之一、斯巴达克古代罗马共和国时奴隶起义的领导者等。
有的同学可能对自己的记忆力没有自信，看过一段时间就忘，那么我们不仅要按遗忘规律适时巩固，也要有好的方法，不妨让我介绍几种:
(1)点式记忆法。即把浩瀚的内容浓缩成一点，再从这一点出发生出去。一般适于记地方、人名以及一些战役的先后顺序等，比如美国独立战争中三次重大战役，美军的战果可记为：纽(约)一败，萨(拉托加)一胜。约(克镇) 结(束里英军在北美殖民地的军事力量)。
(2)歌诀记忆法。即把难记的政策、措施、条约等编为歌词。我们不妨把战时共产主义政策记为工业归国有、余粮收集制、自由贸易禁、统一配给制、劳动有饭吃。
以上是本人在学历史过程中的一点小心得，希望于、与大家分享能帮助大家让讨厌历史成为历史。
三、怎样让历史学习变得有趣
历史知识一般由时间、地点、人物、事件几个基本要素构成，教学方法无外乎串联、并列、分析、比较、列举等，相对而言，较为枯躁，容易引起学习疲劳。在课堂教学之中穿插学生喜闻乐见的游戏或活动，可提高学生对历史知识的分析综合能力，拓宽学生获得历史知识的信息渠道，活跃气氛，增加兴趣。
I、说说身边历史
每节课的开始，安排5分钟的主题自由讲话。穿在身上的历史、姓氏演变溯源、文字追根等都是说的内容。例如穿在身上的历史，学生可以谈唐朝的装束、清朝的服饰，也可以说说关于帽子的演变、鞋子的发展等。人类发展处处都留有历史的影子，这样的主题自由谈论让学生兴趣盎然。根据教学进度每周设计一个谈论主题，要求学生从网络、图书中寻找相关内容，提前作准备，然后带到课堂上交流。学生亲自参与、亲身体验，缩短了与史实的距离，对比较枯躁的历史学习能产生亲近感。这个活动能为教学内容作很好的铺垫，导入新知顺理成章。
II、猜猜历史谜语
学习结束或在学习过程中，依据教学内容做做适当的文字游戏，既能复习巩固历史知识，熟悉历史人物事件，又让学生感到轻松愉快。如猜谜语：湘云笔录(猜一中国古代史学名著) 《史记》;捷报(猜一农民起义领袖) 陈胜;遥望南岳(猜一古代科学家) 张衡;点睛之后破壁飞(猜一历史名图) 龙图腾;不愿短兵相接(猜一历
史战争) 宁远之战;刀枪入库、马放南山(猜一历史军队名) 太平军;始终不含糊(猜一历史时间名词) 明末清初。
猜谜语可以教师出谜，学生竞猜，也可由学生个人、小组制谜，师生互相竞猜。学生有了兴趣，还可发展成为课外活动，大面积开展。
III、写写历史对联
教学中穿插一些有趣的联话，学生既能获得知识，又能亲身感受人文情怀，体验汉语言文字的无穷情趣。如：抗战胜利后，在成都流传着一副对联，上联由三个国家名组成，下联由三个城市名组成。即中国日本;南京成都。此联巧妙别致，反映了抗日战争胜利后中华大地欢喜若狂的气氛。要求同学们把该对联补写完整(中国捷克日本，南京重庆成都)。学生有了胃口，课堂一下子热闹起来。
除了陈述锦联妙对、让学生补充对联、求征下联等活动形式
外，也可根据学习内容指导学生尝试有感而发，写出有自己独到见解的历史对联，使历史教学真正达到史学文学两不误，双管齐下、一箭双雕。