一对一辅导课时记录表

南通明维教育咨询有限公司

一对一课程辅导记录表

学生：茅震宇年级：初三16班课时：共 23课时

南通明维教育·郭里园培训中心

一对一辅导协议书

一对一辅导协议书甲方：乙方：为使乙方学生得到切实有效的课外辅导，提高学习成绩，甲乙双方在平等自愿的情况下，本着公平诚信原则，就乙方委托甲方对其子/女进行课外辅导事宜达成如下协议：一、目前学生学习成绩状况：学生最近一次在学校的考试为学校年级的考试，在此次考试中科总成绩分，平均分数为，班级排名为，需要辅导的科目具体分数为：语文数学英语物理化学生物政治历史地理（以上学生资料由乙方提供）二、辅导目标：甲乙双方均认为，经过乙方及学生在学习方面的努力并积极配合甲方的课外辅导，该学生在年考试中有能力达到. 三、乙方需向甲方支付辅导费用元人民币（大写），在双方签订本协议当日由乙方一次性付清；费用包含：报名咨询及学习状况分析费、教研费、学员建档费、辅导材料及配套试题费、老师选派、培训及管理费（以上为全程辅导前期准备金，占总费用的30%）、老师授课费、电话管理辅导费、交通费、全程跟踪家访和回访服务费（以上为全程辅导服务费，占总费用的70%）等相关费用. 四、甲方服务内容及权利、义务 1、甲方根据学生的具体情况选派老师，并结合学生的实际情况对助教进行针对性的培训和考核，由甲方安排其对学生进行以面授形式为主的全程教学辅导. 2、自签订协议次日起五个工作日内，甲方与乙方联系以确定首次上课时间.首次授课包括两部分：前期主要是与乙方及学生进行沟通，充分了解学生的学习情况和状态；后期进行正常辅导，让乙方及学生熟悉老师的教学方式和教学特点.乙方可据此对老师提出教学意见和建议，对以后的授课方式和细节进行适当的调整，并将相关信息及时汇报给甲方备案. 3、如乙方认为有必要更换老师，应在首次上课后一个工作日内通知甲方，甲方及时重新分派老师. 4、老师在甲方教务部的监督指导下为学生制定学习辅导计划，以书面形式向乙方出示并由乙方签字确认. 5、老师平均每周面授小时（大写），老师辅导主要有以下几种形式：（1）指定学习内容，由学生自主学习.包括课前的预习、测试、以及课后复习.老师将给出预习和复习的思路和目标，并给以测试时间，在对测试进行评定后予以讲解. （2）面授：老师将根据学生预习的内容以及授课计划，确定本次授课内容，并向乙方或学生出示本次备课笔记，乙方或学生必须签字确认. （3）电话助学：在非授课时间（周一至周五），学生以电话形式按照当周计划规定时间主动向老师汇报当天学习情况、作业完成情况和周计划执行情况（当无法联系老师时，应向班主任汇报），以利于甲方对学生进行监督和指导，督促学生学习，培养良好的学习习惯，及时解决学习过程中出现的问题.电话助学情况由老师进行记录，并由乙方签字确认. 6、甲方根据学生学习情况和考试重点为学生提供配套试题，定期对学生进行适量的强化训练和测验；甲方教务部为乙方学生指派专职班主任一名，对学生进行电话回访，监督学生的学习状况，跟踪辅导过程和效果，及时对教学计划进行调整，并在必要时对乙方进行家访. 五、乙方权利和义务 1、乙方向甲方提供学生真实有效的详细资料，为甲方的后续服务提供依据. 2、老师首次授课时乙方及学生都应在场，积极主动与老师进行沟通，全面了解老师

指导情况记录表完整

三江学院毕业设计（论文）指导情况记录表（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）教师指导意见及指导方式（教师填写）：（指导学生开题、查阅文献资料、综合运用知识、方案设计、论文写作、外文应用、实验、指出存在问题及解决办法等简况）指导意见：要明白前期准备的重要性 1.下发《本科生毕业论文（设计）指导手册》，并且解释学生的疑问 2.重点分析撰写论文过程中时常出现的问题。 3.提醒毕业论文撰写规范；开题报告、外文资料翻译、指导情况记录表等相关材料的正确书写方式。 4.预先通知撰写论文每一期间需要完成的预定任务，要求按时完成。并定期接受本人的答疑和指导。 5.下达本周任务：复习本次的指导内容，彻底翻阅《本科生毕业论文（设计）指导手册》做好撰写论文的前期准备。指导方式：全员指导+个别提问指导教师签名：何萍 2011 年 2 月 23 日学生意见（任务完成情况及需要解决的问题）：任务完成情况： 1.进一步了解撰写毕业论文过程所需要填写的各类表格所要包含的内容和填写规范。 2.熟悉毕业论文模板以及论文撰写的规范。 3.论文撰写的初步撰写准备。需要解决的问题：论题的初步拟定学生签名：王欢 2011 年 3 月 1 日注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。

用知识、方案设计、论文写作、外文应用、实验、指出存在问题及解决办法等简况）指导意见： 1.选题原则，需要根据自身所学专业进行选题，不能抄袭。 2.题目的要求：应简短、明确，如有些细节必须放进标题之中，未免题目过长，可以考虑添加副标题，用分号另起一行，作为主标题的补充。 3.明确课题必须一人一题，如若有重复要进行协商，修改选题，选题的时候需要慎重。 4.通过登录学校图书馆网站查阅CNKI（中国知网）寻找所需文献资料。指导方式：全员指导指导教师签名：何萍 2011 年 3 月 1 日学生意见（任务完成情况及需要解决的问题）：任务完成情况：查阅文献资料，复习专业知识，考虑自身所长拟定以下论题： 1.《分析我国自主品牌汽车如何走上高端品牌之路》 2.《分析我国自主品牌汽车如何国外高端品牌汽车竞争》 3.《分析我国自主品牌汽车如何树立品牌形象—基于顾客价值角度》需要解决的问题：查阅与论题相关的书籍、文献和资料，进行资料搜集，初步拟定论文的框架。学生签名：王欢 2011 年 3 月 8 日

一对一个性化辅导方案最终表格新

目录学生情况登记表（初中） ................................... 学生情况登记表（高中） ................................... 咨询评估（学管）......................................... 分析及辅导建议（教务） ................................... 个性化方案学习跟踪记录（学管） ........................... 个性化辅导家庭学习记录（学管） ........................... 个性化辅导家长反馈表（学管） ............................. 个性化辅导学生就读学校回访表（学管）...................... 个性化授课方案（教务） ................................... 个性化授课过程（教务） ................................... 个性化辅导学生成长月记录（教务）.......................... 个性化辅导学生月测评表（教务） ........................... 个性化辅导阶段性分析（一） ............................... 个性化辅导阶段性分析（二） ............................... 个性化辅导阶段性分析（三） ............................... 个性化辅导阶段性分析（四） .. (20) 学生情况登记表（咨询）

一对一辅导协议书

中慧志·九商学堂一对一辅导家长协议书甲方（教育方）：甲方地址：乙方（受教育方）：学生姓名__________性别___学校_______________现读年级_____ 乙方监护人：姓名身份证号乙方家庭地址：乙方监护人联系方式：(父亲)_________________(母亲) 为了使乙方的学习兴趣给予激发，学习习惯给予培养，学习方法给予改进，学习个性给予发扬，学习潜力给予发挥，应试能力给予加强，学习成绩给予提高，甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则，就委托辅导一事达成如下协议：第一条费用及相关内容：第二条1.经甲方咨询测试后，与乙方监护人商定辅导科目分别为，次。，次。，次。 2.一对一辅导费用￥元/次，2小时/次，总计：次。包括教师授课费、教务服务费、研究分析费。 3.甲方对乙方的辅导日期：自年月日至年月日，辅导具体时间为。 4.乙方应向甲方交纳的总费用为人民币￥元（大写：）。 5.交费方式：辅导费交付须于开课前_____日到甲方财务部交纳。第二条甲方责任和义务

1.双方签订本协议后，甲方即为乙方建立文本档案。档案含学生学习情况诊断表、报名表、课程信息反馈表，学生辅导反馈表。 2.甲方与乙方及乙方监护人深入沟通，全方面了解乙方学习动机、学习目标、学习兴趣、学习习惯、考试心态、学习情况、学校表现、教育历史、过往辅导经历及亲子关系等真实情况，并作详细记录，存入乙方档案。如因乙方提供虚假信息造成甲方咨询判断误差所产生的一切后果由乙方自负。 3.根据对乙方的了解，甲方制定一个切实可行的辅导方案和择师标准，并告知乙方监护人。 4.甲方根据乙方的实际情况、咨询结果和相关分析，为其选派优秀的授课教师，选派时间为3-5天。如乙方、乙方监护人对授课教师的辅导不满意，应提前一周书面通知，甲方接到乙方通知后须及时更换。 5.甲方每周为乙方提供课外辅导。根据乙方的学习情况，如认为需要增加课时的，可续签协议，费用由乙方承担。 6.甲方负责培训、指导和管理授课教师，乙方须配合授课教师按计划完成授课。 7.每次授课前，甲方授课教师检查上次给学生布置的作业，并将完成情况记录在教案中，作为授课教师授课质量的反馈。甲方严格管理授课教师，甲方为乙方安排一名学习班主任，专门负责监管授课教师授课的质量，严禁授课期间和学生聊天、玩游戏等与学习无关的事情，虚心接受家长的建议和意见，并及时妥善处理。 8.甲方须综合乙方以上所存在的问题和实际情况，适时优化调整授课计划、师资安排和辅导内容。 9.甲方最大程度保证授课教师的稳定性，为保证授课计划顺利完成，有

“老带新”工作指导记录

“老带新”工作指导记录自学校开展“老带新”工作以来，在系领导及各位老师的关怀和帮助下，特别是在老教师xxx老师的耐心指导和积极带动下，各项工作都有了很大的提高，以下是本学期的“老带新”工作指导记录：第一次指导： 2月27日上午，韩主任给新老师作为了题为《我们是老师》的讲座。主要讲了四点：1、新老师应该认识职业教育的特征和规律，我校的办学理念和学校的培养目标。2、新老师应该把我职业教育教学改革的方向。3、新老师应该树立服务意识，不断增强责任心和事业心。4、新老师应该了解老教师存在的问题，避免再次犯同样的错误。第二次指导： 3月10日上午，韩主任将新进教师和指导教师召集到“商务谈判室”，对学院提出的“老带新”工作作了具体的工作安排，采取“一老带一新”模式为每个年轻老师指定了相应的指导老师，并对具体的要求作了相关的规定。每一个新进的年轻老师安排一个指导老师，明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务，我是由财经系韩主任指导。第三次指导： 3月11日下午，韩主任对我进行了单独指导，讲授了一

些个人多年的管理学生的方法，以及个人的教学方法，并强调要多向听老教师的课，并做好听课记录，指导记录，学期结束写一份心得体会。第四次指导： 4月8日上午，韩主任把我们新进老师叫到办公室，详细说明了一堂课准备的东西：1、授课计划2、课程标准3、教材4、教案。对于作业的布置至少一周一次，一个学期不得少于16次。课堂应注意：1、把握课程结构，思路要清晰。 2、注意学生上课的表情，对于他们的理解程度有一定的掌握。 3、注意维护课堂记录，针对某些不听课的学生给予提醒。不得照本宣科，课程进度应同授课计划同步。不得随意调课，有特殊情况需要调课的需要报系里批准，并填写调课申请单。第五次指导： 4月28日下午，韩主任召集了我们新进的老师在会议室，指出了我们新老师出现的一些问题，强调了我们没一个个新进教师都应该积极主动的向老教师学习，多与指导老师交流教学方法，不断学习，不断进步，增强责任感和事业心。第六次指导： 5月 5日下午，韩主任对我进行了“一对一”的指导，作为新进老师对于教学方面的工作还不算了解，于是韩主任对了提出了一些建议：

(合同范本)一对一课程辅导协议

编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 (合同范本)一对一课程辅导协议甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________

课程辅孩子姓名: 咨询老师: 签订日期: 协议书甲方：好生锦程教育甲方地址：______________________________________________ 乙方：学生姓名性别学校现新年级

乙方监护人：姓名乙方联系方式：（宅电）（手机）乙方家庭地址：_____________________________________________________________________________ 乙方最近学习状况：提高学习成绩，甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则，就委托辅导一事达成如下协议：第一条费用及相关内容 1、费用： A . 一次性综合费￥元：包括报名建档费、档案管理费、选派教师费和辅导方案制定费、测试费、试卷作业费。该费用对学员本人终身有效，即学员在本校参加辅导，只需要缴纳一次。 B.总辅导课时费用￥元（大写：）:包括教师授课费、教务服务费、研究分析费、授课计划制定费、教案制定费、考试费和批改费、试卷分析测试费、辅导资料费具体费用情况如下： A.经过甲方的咨询和测试，并和乙方（乙方监护人）商定，乙方严格按照甲方辅导要求学习，甲方严格对乙方进行课程辅导： B. 甲方对乙方的辅导日期：自年月日至年月日； C. 交费方式：乙方在签订本辅导协议时已交定金￥大写（）,剩余费用￥元（大写元整），于本协议签订后的5个自然日（含第5日）内一次性全部付清。 3. 特别约定： A.自合同签定之日起，未按协议标准交足款的，视为乙方单方解约，甲方有权停课和终止协议，甲方不予退还乙方已交纳费用。若乙方提前学完所定内容而课时费未用完得部分则按实际上课量所属区间的单价计算后退回，扣除一次性综合费。 B.乙方享受所报课时数量优惠区间的课时费单价时，在未完全缴清所有课时费时，学生的课时费

一对一教学辅导计划表格

教育培训_一对一教学辅导计划（表格）学生姓名夏志浩年级高三就读学校海淀外国语辅导科目数学老师徐志宏学生学习、生活情况分析学习、生活习惯天真活泼，上进好学学习方法比较盲目，不知如何克服学习中的问题兴趣爱好比较广泛优点有学好数学的愿景，上课认真积极弱点自信心不足，行动力还需加强综合分析是个有潜质的好学生学生学习成绩现状及原因分析现状原因 ①数学基础比较薄弱，知识点空缺比较多 ②缺乏独立思考，动力动手的能力①学习中的问题没有及时解决，对数学的学习失去信心，长期问题的积累造成导致数学的学习异常困难 ②没养成独立思考的习惯，有畏难情绪，数学实践缺乏针对性培养方案学习、生活习惯的培养校区认真监督，耐心指引家长多加鼓励，多花时间课后练习及家庭作业的督促校区合理安排，及时验收家长共同监督

学习方法的改善及培养校区严格要求，耐心指引学习兴趣和信心的培养家长多多鼓励，多多交流个性化辅导方案辅导计划： ①第一阶段：狠抓重点与基础，弥补知识缺漏，树立学生学习的自信心，初步培养学生独立动手解决数学问题的能力（计划时间一个月） ②第二阶段：考点与得分点有针对性的加强练习与实践，使考试成绩能有一个明显的改观，进一步提升学习的信心和热情（计划时间一个月） ③第三阶段：深化冲刺，查漏补缺阶段，使之对前面所学知识熟练并能灵活运用，传授答题技巧与应考策略，在临考前完成对知识与信心的双重准备（至5月底）教学进度表周次教学内容备注1—2周代数重点与基础知识的学习20h 第一节一元一次方程第二节二元一次方程组第三节一元二次方程第四节一次函数第五节一次函数的图像与性质第六节反比例函数第七节反比例函数的图像与性质第八节二次函数第九节二次函数的图像第十节二次函数的最值 3—4周几何重点与基础知识的学习24h 第一节三角形的基本性质第二节全等三角形（1）第三节全等三角形（2）第四节相似三角形（1）第五节相似三角形（2）

辅导班教学合同协议书一对一

编号：______________ 辅导班一对一教学协议甲方：____________________________________ 乙方：____________________________________ 签订日期：_________ 年_______ 月_______ 日甲方: 乙方：根据教育培训相关法律政策要求，为了提高乙方（学员）___________ （以下简称学员）的学习能

力，全面提升其综合素质，甲乙双方本着平等自愿的原则，签订如下协议：一、甲方的职责和权利。（一）职责 1.双方签订本协议后，甲方即为乙方建立文本档案。档案含学生情况登记表、委托辅导协议、甲方咨询乙方及其监护人记录、及在本协议签订之日起至本协议解除前辅导过程中所产生的辅导方案、学生个人月总结、授课教师教案、授课计划、学生测试卷、学生不同时期存在的问题研究及分析报告、家长评价教师情况表。 2.甲方提供一套科学有效的测试题，对乙方进行文化课测试、学习动机测试、学习目标测试、学习兴趣测试、学习习惯测试、考试心态测试等；乙方应如实作答。甲方委派教育咨询师与乙方沟通，全方面了解乙方学习情况、学校表现、教育历史、过往辅导经历及亲子关系等真实情况，并作详细记录，存入乙方档案。如因乙方提供虚假信息造成甲方咨询判断误差所产生的一切后果由乙方自负。 3.每次授课前，甲方授课教师检查上次给学生布置的作业，并将完成情况记录在教案中，作为授课教师授课质量的反馈。甲方严格管理授课教师，甲方为乙方安排一名学习管理师，专门负责监管授课教师授课的质量，严禁授课期间和学生聊天、玩游戏等与学习无关的事情，虚心接受家长的投诉，及时妥善处理。 4.甲方有责任保证学员在校期间的人身安全 5.甲方在对学员进行相关测试以及和学员沟通之后，四个课时后，为学员量身定做制定岀针对学员的一对一个性化辅导方案，甲方有义务将方案提供给乙方供其参考。 6.甲方按个性化辅导方案要求，在指定的时间内实施教学计划，确保教学质量。 7.甲方为学员安排一名合适的教师为学员提供1对1个性化辅导。 8.甲方有责任督促学员按照辅导方案安排的课程进度进行课程学习。（二）权利 1?甲方有权要求学员服从甲方制定实施的各项教学与管理制度。 2?甲方对违犯纪律的学员，根据情节严重及管理制度予以批评、警告、取消学员资格。 3?学员在辅导期间，如因不努力学习，不按时完成作业，甲方在和乙方协商后有权更改个性化辅导方案。

一对一辅导协议

一对一辅导协议甲方：（服务方，以下简称甲方）乙方：（家长姓名，以下简称乙方）为使乙方学生得到切实有效的课外辅导，提高学习成绩，甲乙双方在平等自愿的情况下，本着公平诚信原则，就乙方委托甲方对其子/女进行课外辅导事宜达成如下协议：一、目前学生学习成绩状况：学生最近一次在学校的考试为：学校年级的考试，在此次考试中科总成绩分，平均分数为，班级排名为，需要辅导的科目具体分数为：。（语文数学英语物理化学生物理综政治历史地理文综）（以上学生资料由乙方提供）二、辅导目标：甲乙双方均认为，经过乙方及学生在学习方面的努力并积极配合甲方的课外辅导，该学生在年考试中有能力达到。三、乙方需向甲方支付辅导费用元人民币（大写），在双方签订本协议当日由乙方一次性付清；费用包含：报名咨询及学习状况分析费、教研费、学员建档费、辅导材料及配套试题费、老师选派、培训及管理费（以上为全程辅导前期准备金，占总费用的30%）、老师授课费、电话管理辅导费、交通费、全程跟踪家访和回访服务费（以上为全程辅导服务费，占总费用的70%）等相关费用。四、甲方服务内容及权利、义务 1、甲方根据学生的具体情况选派老师，并结合学生的实际情况对助教进行针对性的培训和考核，由甲方安排其对学生进行以面授形式为主的全程教学辅导。 2、自签订协议次日起五个工作日内，甲方与乙方联系以确定首次上课时间。首次授课包括两部分：前期主要是与乙方及学生进行沟通，充分了解学生的学习情况和状态；后期进行正常辅导，让乙方及学生熟悉老师的教学方式和教学特点。乙方可据此对老师提出教学意见和建议，对以后的授课方式和细节进行适当的调整，并将相关信息及时汇报给甲方备案。 3、如乙方认为有必要更换老师，应在首次上课后一个工作日内通知甲方，甲方及时重新分派老师。 4、老师在甲方教务部的监督指导下为学生制定学习辅导计划，以书面形式向乙方出示并由乙方签字确认。 5、老师平均每周面授小时（大写），老师辅导主要有以下几种形式：（1）指定学习内容，由学生自主学习。包括课前的预习、测试、以及课后复习。老师将给

一对一教案-第三课时

一、一字多义辨析 1、打 A 举 B 玩 C 对人进行攻击 (!)好孩子不应该打人( ) (2)他打着伞去上学( ) (3)我们经常去打篮球( ) 2、光 A 完了，没有B景象C光线（1）月光柔和地照射着大地（）（2）眼前是一片灿烂的春光（）（3）他把身上的钱都花光了（） 3、开：A、把关闭的东西打开；B、发动，操纵；C、设置，建立；D、举行。（1）今天学校开运动会。( ) （2）开国大典。( ) （3）他学会了开车。( ) （4）请开门。( ) 4、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。（1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。( ) （2）我们要保护益虫。( ) （3）人与山的关系日益密切。( ) （4）多参加体育活动能使人延年益寿。( ) 二、词义辨析。 1.本来原来我们（）是朋友的，但经过一次争辩后，我们的感情就破碎了。读了这本书之后他才发现，（）这个故事这么感人。 [本来·原来]都是副词。“本来”强调理应如此，一直如此，“原来”强调过去不知道或对情况有所认识。 2.本领本事

无论什么行业,过硬的（）都是从最基础、最简单的地方刻苦训练出来的。老李真有（），把孩子教育的这么出色！ [本领?本事]“本领”着重指工作的技能，特殊的技巧，需经特别学习才能掌握的，可用于书面语和口语，如“有本领”“本领高强”。“本事”侧重于活动能力，指一般的能力或手段，多用于口语，如“有本事的尽管上来”。 3.本质实质事物的（）是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象掌握本质。我们要领会文件的精神（） [本质?实质] “本质”运用范围比“实质”广，“本质”指人或事物本身所固有的根本属性,与表面的或虚假的相对，如“透过现象看本质”。“实质”着重指事物论点或问题的实在内容，一般指抽象事物，如“精神实质”。 4.变化变革多拉A梦的小口袋永远都（）无穷，真是太奇妙了！这次伟大的（）给这个村子带来了飞跃式的发展。 [变化?变革?]“变化”事物在形态上或本质上产生新的情况，如“化学变化”“变化多端”。“变革”变旧革新，改变事物的本质（多指社会制度而言），如“变革社会”。题例：而当一新的方面对于旧的方面取得支配地位的时候，旧事物的性质就为新事物的性质。（变化） 5.变换变幻我们要适应季节的（）首先，通过大众传媒，我们对世界风云（）了如指掌，否则我们就会一无所知。一个物种通过（）、遗传和自然选择,可以发展成另一个新的物种。 [变换·变幻]变换：只是事物的形式或内容换成另一种，多指具体的事物，能带宾语。如_变换位置／适应季节的变换。变幻：是事物的形式或内容不规则的或奇异的变化，不能带宾语。如：风云变幻／情绪变幻无常。 “变异”指同性生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面所表现出来的差异，如“物种变异”。

一对一辅导-计划

姓名马超学校年级初三辅导科目英语主导教师白俊国学习方式 1对1特色教学课时计划寒假20节（共计划25节课）辅导内容教学内容及课时安排 1.九上册unit1词汇及短语句型（必备）语法：反义疑问句、句子的基本类型及配套练习需1.5课时2.九上册unit2词汇及短语句型（必备）语法：不定式做定语、做主语及形式主语及配套练习需1.5课时3.九上册unit3词汇及短语句型（必备）语法：系动词的用法及单元练习需1.5课时4.九上册unit4词汇及短语句型（必备）语法：句子成分的分析及给与建议的词用法需1.5课时5.九上册unit5词汇及短语句型（必备）语法：让步状语从句及练习需2课时6.九上册unit6词汇及短语句型（必备）语法：宾语从句及引导词的用法需2课时7.九上册unit7词汇及短语句型（必备）语法：定语从句及关系代词的用法总结需2课时

8.九上册unit8词汇及短语句型（必备）语法：一些常见与介词搭配的短语总结需2课时9.九下册unit1词汇及短语句型（必备）语法：结果状语从句及配套练习需2课时10.九下册unit2词汇及短语句型（必备）语法：目的状语从句及配套练习需2课时11.九下册unit3词汇及短语句型（必备）语法：学会运用相同和相似或有区别的表达需1课时12.九下册unit4词汇及短语句型（必备）语法：学习it 做形式主语的用法，扩展形式宾语用法需2课时13.九下册unit5词汇及短语句型（必备）语法：学习时态尤其是被动语态及配套练习需2课时14.九下册unit6词汇及短语句型（必备）语法：复习宾语从句并学习形容词+that从句的用法需2课时二.学习现状英语学科的薄弱点总体评价1.学习努力程度不高。 2.英语词汇掌握少，不熟练。 3.时间多用于比较擅长的科目上，忽视英语学科 4.英语语法掌握不足，占初中语法不足10%。 5.英语课本课文基本不能背出。 6.课文英语基础几乎没有。

一对一辅导教学计划表及方案

一对一辅导教师教学计划表教学对象：杜丹年级九年级科目数学共30课时教学时间：自 3.21 至 6.20 该生程度：85分左右教学内容：1.初中代数、几何、概率统计三个部分的一轮复习 2.分模块进行重点 3.适当的试题训练 4.考试技巧传授科任老师胡老师课时安排 1 实数、代数式、方程、不等式复习21 2 一次函数、二次函数、反比例函数复习22 3 点、线、面和三角形复习23 4 四边形复习24 5 圆和几何综合问题复习25 6 概率与统计部分复习26 7 中考基础题（前20题）专项突破27 8 几何题专项突破一（第21题）28 9 几何题专项突破二（第23题）29 10 应用题专项突破一（第22题）30 11 应用题专项突破二31 12 压轴题专项突破一（第24题）32 13 压轴题专项突破二33 14 考试训练34 15 解题技巧与考试技巧讲授35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40 学管师意见：签字

知文教育个性化辅导方案姓名杜丹学校四中年级九年级科目数学一、您孩子的优点： 1、做事认真，卷面书写工整； 2、学习态度端正，不厌学； 3、听老师的话，能够及时完成老师布置的任务； 4、遇到问题主动问老师。二、您孩子存在的问题： 1、比较毛糙，大大咧咧，容易把简单的题弄错； 2、自我认识不太明确，没有重视自身问题，没有很好的学习方法和学习习惯； 3、学习效率不高； 4、缺乏必要的考试技巧。三、老师改进的措施： 1、鼓励孩子，重拾学习兴趣，展示教师风采，让学生从教师身上看到“希望”； 2、培养良好的学习习惯，让学生“沉下来”，制定个性化的教学方法，帮助学生查漏补缺； 3、挖掘学生的学习潜力，提高学习效率； 4、根据学生情况和考试特点，传授实用的考试技巧四、个性化教学计划： 1、基础知识扫盲和拓展（12课时） 2、根据考试特点分模块进行专项突破（14课时） 3、考试技巧训练（4课时）五、终极目标： 1、对数学感兴趣，对数学考试充满自信； 2、有适合自己的良好学习方法； 3、中考数学成绩有明显提升，自己对最终分数感到满意。六、家长意见：

1对1面谈辅导制度

面谈辅导制度一、面谈辅导目的 1、为体现“以人为本”核心价值观，提高员工满意度和对企业的忠诚度。 2、通过改善员工的主人翁意识和行为，对客户产生间接影响，使客户获得更加的服务体验。 3、为了解员工心声，提供帮助，增进与员工的沟通交流，拉近距离。 4、培养员工主人翁意识，促进团队绩效，成为高效协作团队。二、适用范围：本制度适用于广汇汽车江西区域所有人员三、面谈辅导时间： 1、区域高管及区域职能经理： ①直线管理的下级人员每月沟通不少于3人，每次不低于60分钟； ②虚线管理的下级人员每月沟通不少于3人，每次不低于60分钟； ③基层员工每月沟通不少于3人，每次不低于60分钟。 2、店面店总及店面职能经理 ①直接下级人员每月沟通不少于3人，每次不低于60分钟； ②基层员工每月沟通不少于3人，每次不低于60分钟。 3、管理员工少于3人的按照实际人数四、面谈辅导地点：面谈的整个过程应该不受外界打扰，建议在办公室、会议室等。五、面谈辅导内容： 1、面谈前——充分准备明确自己在面谈辅导中的定位；提前与员工确定好面谈时间和地点；总结员工近期工作表现，准备好本次面谈的内容和资料。 2、面谈中——积极友好近期工作情况回顾，成绩和不足；存在的困难和问题，需要哪些支持和帮助；关于经营、顾客、员工方面的建议和反馈意见；个人近期学习、成长、生活情况；个人发展目标及下步行动计划。

3、面谈后——行动跟进总结面谈要点，确定如何帮助员工行动计划的更好实施；帮助员工寻求达成行动计划的资源支持；观察员工实际行动，即时关心帮助；确定下次面谈的时间和地点。 4、相关面谈工作可以参考《1对1面谈辅导方案》（附件一）。六、面谈辅导记录：所有面谈辅导务必填写面谈辅导记录（见附件二）。 1、区域高管及区域职能经理每月5日前将面谈辅导记录上报直属主管并抄送区域人力人才发展模块； 2、店面店总及店面职能经理每月5日前将面谈辅导记录上报直属主管及店面人力，店面人力将面谈辅导记录汇总表（见附件三）上报区域人力人才发展模块备案。七、面谈辅导反馈： 1、通过每季度员工绩效回顾，了解员工绩效提升状况； 2、结合员工满意度调查结果，反馈面谈辅导成果； 3、区域高管、区域HR店面巡访与员工面谈沟通反馈效果评估。本制度自2016年11月1日起开始实施,请遵照执行！ ]