英语字母A-Z
英文字母教案上课讲义
英文字母教案
英文字母教案 教师：田荣 教学年级：四年级 教学类型：趣味英语 第一课时 一.教学内容： 字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg 二.教学目标： 1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3.能正确听、说、读、写AaBbCc. 4.会唱ABCD歌。 5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg 三.教学重点 1.字母AaBbCcDd的正确朗读。 2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3.Bb Dd小写的区别。 4.单词的拼写读法意思 四.教学难点 1.每个字母的占格及笔画顺序。 2.单词的拼写读法意思 五.教学准备 .字母卡片单词卡片 六教学过程 Step1 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。 Step2 播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。 Step3. 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们单词apple 后面类似。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。 Step4. 教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 Step5 字母单词配对游戏 把新授字母单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。
小学英语字母书写教案
小学英语字母书写教案 X X X
一．教学目标： 1.能正确书写26个英文字母的大小写。 2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。 3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。 二．教学内容： 1.26个英文字母大小写的正确书写 2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学手段： 美观字体展示及反复练习 四：教学过程： 1.呈现： 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。 2.操练： 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。 [案例1] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。[案例2] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。[案例3] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位
26个英语字母第一课时教学设计
26个英语字母第一课时教学设计及教学反思知识目标： 1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。 情感目标： １、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学 ２、学会与人合作，关爱他人。 教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 教学难点：默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法 学法指导：合作学习、成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡 教学过程： 一、复习导入 １、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。 ２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？ （设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。） 二、教学Ａa_Gg的发音
1．多媒体出示Ａa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。 5、打乱顺序指读。 6、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 （设计意图：使学生渐渐了解每个字母都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础，并采用合作学习的方式让学生在合作中学会字母的正确发音的同时培养他们合作能力。） 三、识记字母Ａa_Gg。 1、打乱字母，拿出字母卡片给字母排队。 2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。 大A像山有条路，小a像头长小辫；大B像13脸对脸，小b像勺肚向右； 大C像个大月亮，小c像个小月亮；大D就像半块饼，小d像勺肚向右； 大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大F像梳两个齿，小f上钩加一横； 大G像C加横竖，小g像9不像6。 3．示范做字母肢体游戏。 （1）、自由组成小组，自由练习Ａa_Gg字母的肢体游戏。 （2）指名小组课堂展示字母肢体游戏。
英文字母教案
英文字母教案 教师：田荣 教学年级：四年级 教学类型：趣味英语 第一课时 一.教学内容： 字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg 二.教学目标： 1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3.能正确听、说、读、写AaBbCc. 4.会唱ABCD歌。 5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg 三.教学重点 1.字母AaBbCcDd的正确朗读。 2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3.Bb Dd小写的区别。 4.单词的拼写读法意思 四.教学难点 1.每个字母的占格及笔画顺序。 2.单词的拼写读法意思 五.教学准备 .字母卡片单词卡片 六教学过程 Step1 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。 Step2 播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。 Step3. 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们单词apple 后面类似。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。 Step4. 教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 Step5 字母单词配对游戏 把新授字母单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。Step6 跟录音学唱字母歌
最新小学英语字母课堂教学设计教学文案
小学英语字母课堂教学设计 昆明市晋宁区晋城第四小学陈永娇 一、小组讨论 1、小学英语字母教学的内容有哪些？字母教学的目标是什么？ 字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 2、小学英语字母教学有哪些基本环节？可以用什么方法和手段进行教学？ 教学环节主要有：Warming up-----Presentation----Practice------Consolidation-----Homework Warming up 阶段是充分调动孩子的学习兴趣，吸引他们注意力；Presentation 阶段主要是让学生接触语言目标，感知语音与语意；Practice 阶段主要是让学生通过一些简单活动进行机械操练；Consolidation 阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标。 可以运用儿歌、复习等方式来导入教学；运用实物、图片、卡片、动画等呈现；通过游戏来操练；运用儿歌、律动复习或巩固。 二、教学过程与实施 1、Warming-up 歌谣引入法：比如学生十分熟悉的《ABC song》。 复习导入法：复习就知引出新知。 律动导入法：字母操 2、Presentation 运用卡片、图片、动画等方法来呈现字母的形，示范准确发音，并示范正确书写顺序。让学生对字母能够认读和书写，还要掌握在单词中的正确发音，做到字母不离词。 故事教授法；直接教学法；多媒体教学吸引法；游戏教学法；音标衬托法（将字母与其能常发音的音标相结合，以音标衬托字母，以字母带动音标。） 3、Practice 字母操练我们可以采用游戏的形式。例如： 1. “What's missing?”游戏
(完整word版)小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案 NO.807 一、教材分析 本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit 6 Happy birthday.第三课时英语字母教学，本课主要学习6个英语字母u、v、w、x、y、z，通过听、说、认读，训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。 二、学生分析 1.学生是××小学三年级学生。 2.学生年龄为9岁左右，非常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好，学习英语的兴趣较浓。 3.学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。 4.学生已经学习除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。 5.学生的英语听说能力有待加强。 三、教学目标 1.语言知识 ⑴能够正确听、说、读、写6个英语字母Uu、Vv、Ww、Xx、 Yy、Zz，并且知道其在简单单词中的发音。 ⑵能够唱歌曲《字母歌》。 2.语言技能 ⑴能够听懂、认读出生活中的英语字母。
3.学习策略 ⑴能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。 ⑵能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法， 掌握英语听说的基本方法。 4.情感态度 ⑴通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。 ⑵了解外国的文化知识。 5.文化意识 ⑴了解外国的文化知识，培养外国文化意识。 四、教学重、难点分析 1.Letters and sounds 本部分学习字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，要求学生能听、 说、读、写，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握含有 其的简单单词。 2.Start to read (Find and say) 本部分是字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母， 并且能够准确地数出字母的个数。 五、教学法
英文字母教学设计
英文字母教学设计 教学目标： 知识目标：学生能够正确朗读，书写26个英文大小写字母以及区分英文字母大小写。 能力目标：学生能够掌握每一个字母的正确的发音方式，区别易混淆字母读音的异同。 情感目标：学好英文字母，感受英语的魅力，为以后英语学习打下坚实的基础。 学情分析：低龄段学生初次学习英语，对英语这门课充满好奇和期待，课堂上表现出很强的主动性，喜欢游戏环节和伴有肢体语言的练习。这对于学习英语是很大的帮助，为以后的学习奠定基础。 教学重点：26个字母的认读，以及大小写的不同。 教学难点：字母的正确发音方式 教学方法; 教师讲授，游戏练习，发音训练 教学用具：多媒体教学课件、字母卡片。 教学过程： Warming up : T：Hello, boys and girls. 从今天开始，我们就开始学习一门新的课程——英语。学习之前，有些学生也不同程度的接触过英语。你们会唱英文字母歌吗？让我们试着唱一曲英文字母歌。(设计意图：学习之前，摸清楚学生对英文的了解程度，掌握班级初始学情) T：看来同学们多少对英语还是有一些了解。但是知道的比较零碎也
不标准。今天老师教授大家完整的英文字母和正确的发音。 （出示英文字母课件，在黑板上画好四线三格。） 一．认读字母ＰＰＴ出示第一个字母A a ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音，发A a 音时唇形由半张变得近乎合拢，舌位由低到高，下巴回收。教师做示范，发音时做好口型。教师领读，学生跟读。 出示字母Bb, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发B 音时，脸部呈微笑状，双唇向两耳咧去。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。 出示字母Cc, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发C音时，舌尖靠近上齿龈，但不贴住，气流由舌尖和齿龈之间出来摩擦成音。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。 出示字母Dd, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发D音时，舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后舌尖突然离开上齿龈，气流冲出，发出爆破音。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。 ２.讲解字母印刷体和手写体，让学生了解哪些是印刷体字母，哪些是手写体字母 以此类推，按照上述方式练习书写和发音。大概需要2-3课时。二．歌唱巩固，重新学习ABC 歌曲。可以给老歌配上新曲子，如
英语字母教学教案 (1)
字母教学 第一课时 一、教学内容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee 二、教学目标： 1. 能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee 。 2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3 会唱字母歌ABCsong。 三、教学重点 1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。 2每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3字母Bb，Dd小写的区别 四、教学难点： 1每个字母的占格及笔画顺序。 2字母Bb和Dd的区分。 五、教学准备： 字母卡片， 六、教学过程： Step1 Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。 Step2 Presentation
利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。 Step3 Practice 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 Step4 Consolidation 字母配对游戏 1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授 字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。 2、掷骰子 把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。 Step5 学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计 字母教学 Aa Bb Cc Dd Ee
英语字母教案
教学目标： 1.能听、说、认读和写字母：Jj Kk Ll 2.能准确听、说、认读以字母Jj，Kk，Ll，并知道其在单词中的发音，开头的单词：jeep , jump ,kite , Kate , long , leg , 教学重点、难点： 1. 教学重点：掌握字母“Jj Kk Ll”的字母名和字母音，并能准确 写出手写体形式。 2. 教学难点：掌握字母在单词中的发音和写好字母的手写体形式，拼读规律。 3.教学资源 制作多媒体课件 教学过程 一、Warm-up 1、Greeting 2、Listen to a short song of “phonics ABCDEFGHI”; review letter A--I 听歌说字母及其发音，复习A--I的发音。 2. Presentation（新课表现） 小黄人BOB和他的朋友KEVIN、DAVID走失在字母城堡里。它必须要闯关成功才能够见到自己的好朋友，来！我们一起帮帮他。 一、听读认（Find the letters and back home） （1）表现缺少“Jj, Kk, Ll”的字母表，并问“What’s missing?”来引出字母。 （2）Sharp eyes玩游戏“火眼金睛”，通过不同的字母形状或造型快
速认读字母 (3)Game ：Find the odd letter.辨形 (4)Where ’s my baby?排序、大小写 二、写Can you write the letters? （1）播放课件字母书写教学，让学生仔细留意笔序和占格。 （2）教师带领学生用手在空气中书写字母，一定要严格按照笔顺次序来操练。 （3）教师在黑板上一笔一划教写字母，学生跟着老师在英语本上练习写字母。 （4）学生继续在英语本上书写字母，教师对学生实行个别纠正。 三 Letter sounds 你能够教会这些字母们说话吗 1、教学J 及单词jeep jump （1）播放 字母制造厂 的J 发音视频，让学生从中感知J 的发音 （2）T ：J says ？J 的发音是？ S ： T ： J says J says J says J J J (3 )出现jeep ，jump 图片还有录音，实行单词教学 教师说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too.教师直接问学生：Can you jump ? 引导学生回答：I can jump .让学生一边跳一边读单词： jump, jump, jump 以声音引出吉普车，带读： jeep jeep jeep J J J J J J
26个英语字母教学设计
26个英语字母教学设计 一．教学目标： 1.能正确书写26个英文字母的大小写。 2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。 3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。 二．教学内容： 个英文字母大小写的正确书写 2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学手段： 美观字体展示及反复练习 四：教学过程： 1.呈现： 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。 2.操练： 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。 [案例1] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。[案例2] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。[案例3] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母。在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如：英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格, 撑满格。 3.巩固拓展 在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。 教学反思：在英语字母的教学过程中，低年级阶段的学生有时候会觉得很枯燥，所以我会在课堂上用一些有趣的游戏活动环节，增加字母教学的趣味性，采用一些不同的方式来指导学生的书写，同时还可以借助一些有趣的儿歌，让学生背过并指导他们的书写，在这些游戏环节中，学生的注意力非常集中，而且还增加了学生对英语字母书写的兴趣，在字母的巩固拓展环节，学生对字母的归类还掌握的不是很好，需要在平时的练习中不断加强巩固。
小学 英语字母教学设计
英语字母教学设计 一．教学目标： 1.能正确书写26个英文字母的大小写。 2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。 3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。 二．教学内容： 1.26个英文字母大小写的正确书写 2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学手段： 美观字体展示及反复练习 四：教学过程： 1.呈现： 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。 2.操练： 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。 [案例1] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。[案例2] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。[案例3] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母。在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如：英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格, 撑满格。 3.巩固拓展 在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。 教学反思：在英语字母的教学过程中，低年级阶段的学生有时候会觉得很枯燥，所以我会在课堂上用一些有趣的游戏活动环节，增加字母教学的趣味性，采用一些不同的方式来指导学生的书写，同时还可以借助一些有趣的儿歌，让学生背过并指导他们的书写，在这些游戏环节中，学生的注意力非常集中，而且还增加了学生对英语字母书写的兴趣，在字母的巩固拓展环节，学生对字母的归类还掌握的不是很好，需要在平时的练习中不断加强巩固。
英语字母教学教案-
字母教学教案 第一课时 一、教学内容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee 二、教学目标： 1. 能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee 。 2. 培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3. 会唱字母歌ABC song。 三、教学重点 1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。 2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3.字母Bb，Dd小写的区别 四、教学难点： 1.每个字母的占格及笔画顺序。 2.字母Bb和Dd的区分。 五、教学准备： 字母卡片， 六、教学过程： Step1. Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。 Step2. Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。 Step3. Practice
教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 Step4. Consolidation 字母配对游戏 1.把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。 2.掷骰子 把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。 Step5. 学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计 字母教学 Aa Bb Cc Dd Ee
小学英语专题字母教学教案
小学英语专题字母教学教案 教师: 教学年级:三年级 课题名称: 字母教学(AaBbCcDdEe) 教材版本:人教版 一、教学目标 根据本节课的内容以及学生的实际情况，本课的教学目标我定为： 1、知识目标通过本课的学习，知道英语字母表中有哪些字母。 2、能力目标通过本课的学习，学生能够听，说，读，写该节课所学的五个大小写字母；能够很好地掌握大小写字母的配对及顺序; 能够在课本(单词)中或生活中认读、活用所学的字母。 3、情感目标结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学生学习兴趣和热情，和敢于开口说英语的能力，从而增强学好英语的信心。 二、教学重点 1、读准每一个字母尽管大多数学生能认识不少英语字母，但在字母 的读音上存在不小的问题。 2、正确书写英语字母每个字母在四线三格的位置并能规范书写。英 语字母的书写与汉语还是有一些差别的，尤其是印刷体和手写体的区别。 3、Bb和Dd的区别。 三、教学难点 A、个别字母的读音 1、字母Aa和Ee的读法有个别学生会把它读成语文上的“a”和 “e”。 2、Bb和 Dd不分。 3、Ee 和Ii不分。 B、每个字母的占格和笔画顺序。有几个字母在书写时笔画与笔顺都与 汉语拼音不同。 四、教学准备 字母卡片，字母四线三格纸，PPT，歌曲等。
五、教学过程 这节课共有四大教学环节： Step 1 ：Warm-up 目的:通过师生之间用英文问候对方，并且教授一些简单的英语课堂指令，再通过一个小小的游戏，使学生快速融入课堂。 过程: (1)Greeting: 先与学生互相打招呼，“Good morning，boys and girls.”Hello ，I’m ... (2)Activity: 教师快速发出指令如“Stand up～Sit down～Sit straight， Are you ready,Yes，ready～”等，让学生做出最快反应，游戏名为: Teacher says。教师可轻松掌控课堂秩序，使学生张驰有度地学习。 （3）先让学生找出生活中的常见的字母，然后师生一起认读。教师从中展示图片，引出单词egg,让学生观察首字母“e”,并让学生用手势或肢体语言做出大写字母“E”，从而引出英语的大写字母和小写字母，每个字母的书写方式也不一样，以及每个字母在四线三格中占有固定的位置。 Step 2: Presentation. 目的: 新授教学的重点，能初步听，说，读，写五个大小写字母。 准备工具:课件及相关卡片 过程: (1) 游戏过后，立马提出问题，通过快问快答的形式奖励回答正确的学生“神秘礼物”，问题可以是一些简单的日常对话，如: “What is your name ,What is this,等; (2) 在六个学生得到礼物之后，激发全班学生猜测神秘礼物的兴趣， 并有请单个获得礼物的同学上台表演，只能做动作，分两组一起猜一猜礼物究竟是代表什么字母，由此引出所学五个大写字母的形状。 (3) 再由五个大写字母引出老师最爱的英文歌曲，然后播放“字母歌” 并让全班同学起立拍手跟唱歌曲，来引起学生学习字母的强烈兴趣。 (4) 再次快速展示5个大小写字母卡片，引出教学重点。 (5) 播放课件，逐个教授大小写字母的发音，书写笔顺及格式。
英语字母教案英文版
英语字母教案英文版 【篇一：英语字母、动物教案】 小学第四节课 备课人： 时间：40mins 内容：字母（i-l）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig). 1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意. 2.课前复习/热身：(5mins)“字母（e-h）+动物 （cat,dog,tiger,bird,pig).” （1）复习跟读字母（e-h） （2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。 3.新课： （1）字母i-l(12mins) ?先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。 ?逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。 （2）动物（20mins) ?学习 .老师教授单词 ?游戏a .教师在小树上挂上动物单词。 .请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。 .教师说出一 个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘 下相应的字母，摘下最多者获胜。 .每组学生轮流参赛，得到卡片最 多的小组获胜。游戏b 要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（red pig）将昨天所学颜色 词与动物词相结合，多者获胜。 4.家庭作业(1mins) （1）抄写o-t每个字母五遍 5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。 【篇二：26个英文字母教学设计】
26个英文字母专项练习 教学设计 干沟明德小学高立想 一、设计背景： 本节课是为小学三年级的学生所设计的。本册教材p16、p26、p40、p50、p60安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不 完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。为了巩固所学的字母， 为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。 二、教材分析： 人教版小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正 进入英语学习的开始，因此课本p16、p26、p40、p50、p60安排 的是学习英文字母。本节课是在学完字母后我根据班级学生情况自 行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。三、学情分析： 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但 也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。所以，在教学中，我面 向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教学过程中， 我围绕26个英文字母设置大量的游戏，让学生在玩中学，学中乐。四、教学目标： 知识目标： 1、学生会熟练地认读26个英文字母。 2、学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。能力目标： 1、学生能读写全部英文字母。 2、学生能初步拼读单词。情感目标：使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣， 为今后学习单词打下坚实的基础。 五、教学重难点： 重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。难点：拼读单词。 六、教法设计： 讲授法游戏体验法全身反应法 七、学法指导： 合作学习成果展示八、教学准备: 字母卡片 板书设计： 【篇三：英文字母教案】
英语字母教学教案设计
实用文档 英语 26 个字母 (1) 教学 Aa , Bb , Cc , Dd ,Ee (P9:4a, 4b,5,6) 内容个性化备课 教 知识与技能： A.知识目标 1.认读，并正确书写字母 : Aa , Bb , Cc , Dd ,Ee 学 2. 认读单词： apple, bed,cat,dog,egg. B.技能目标 了解字母在单词中的发音，了解元音字母 A,E 目 情感态度价值观 : 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和书写习惯。 标 培养学生语感。 教学一类： Aa , Bb , Cc , Dd ,Ee 重点一类词： apple, bed,cat,dog,egg. 教学 了解字母在单词中的发音。 难点 教学 单词图片，字母卡片。 准备 教Warm up 学 1． Free talk. 过 T: Hello! I’m... I’m your new friend! (和学生打招呼，问好)程 T: Can you sing the song
3.（1）出示图片床， __ ed. T；This is a bed,填入字母“ b”,教读。 （2）教读单词” bed, bed, b b[b ] ” 让学生感受字母 B 在单词中的读音[b] 补充认读banana, bag. （3）书写字母“Bb” 4.(1 ）教师用手指，做出字母“ C” T；This is C,教读。 （2）图片出示单词 cat .教读。 Cat .cat. C . C.[k] 让学生感受字母Cc在单词中的读音[k] 补充认读： cake, cap. （3）书写字母“Cc” 5.（ 1）出示字母 Dd 教读 （2）出示图片 dog , 教读。 教读单词” dog dog d d[d ] ” 让学生感受字母 Dd 在单词中的读音[d] 补充认读： doll, draw. （3）书写字母“Dd” 6.（1）出示字母 Ee 教读 （2）出示图片 egg , 教读。 教读单词” egg, egg, e ,e[e ] ” 让学生感受字母 e 在单词中的读音[e] 补充认读： elephent, （ 3）书写字母“Ee” Practice 1.大小写连线。 P9: 4b 2.教师出示字母卡，学生读字母。 P9: 4a 3.出示单词图片，缺少第一个字母，请学生将字母贴上去。（强调句 子开头第一个字母大写，其他都是小写） P9: 5 4.请学生评读单词“ bed”“bee” 5.请学生板书字母，集体订正，纠正错误。 P9: 6