第二十四届青春杯学生男子足球联赛赛程表

第二十四届“青春杯”学生男子足球联赛赛程表

“创青春”大学生创业大赛评审细则

附件1 “创青春”大学生创业计划竟赛评审细则一、创业计划书评审要素 1、资金预算所有项目计划书要有详细的项目资金预算。项目申报的财务预算应本着务实、节俭、准确的原则，不足部分须说明补充资金来源。项目资助资金中不得包括个人或团队的薪酬安排。 2、可行性创业项目原则上应与提交者所学专业对口，且在大学生创业的能力范围之内。资金运用符合市场规律，可控可实施。 3、时效性由于省赛主办方规定活动实施期为五个月，创业项目的选择应尽量确保在实施期间获得可供考核评价的成果，或提供阶段性考核指标。 4、带动就业创业项目对劳动就业的带动效应和作用大小将作为项目评审的重要参考指标。 5、活动效益创业项目所取得的社会和经济效益将同时纳入项目评审和评估的考评体系，进行综合考评。二、精英项目PPT答辩评分标准 1、项目陈述评分标准(10分钟，50%) 产品/服务介绍：全面且客观的介绍和评价产品/服务的特点、性质

和市场前景。市场分析：对市场进行了细致的调查，并对调查结果加以严密和科学的分析。公司战略及营销战略：公司拥有短期和长期发展战略及应对不同时期的营销战略。团队能力和经营管理：对本公司的团队能力有清晰的认识。掌握并熟知本团队经营管理的特点，明确公司经营和组织结构情况。企业经济/财务状况：公司不同经营时期的经济/财务状况均清晰明了，经济/财务报表具有严密性。融资方案和回报：有完善且符合实际的企业融资方案，并进行企业的资本回报率的测算。关键的风险及问题的分析：对企业在经营中可能遇到的关键风险和问题进行过先期考虑和分析，并附有实质性的对策。 2、现场问辩评分标准 (5分钟，40%) 正确理解评委提问：对评委问题的要点有准确的理解，回答具有针对性而不是泛泛而谈。及时流畅做出回答：能在评委提问结束后迅速做出回答，回答内容连贯、条理清楚。回答内容准确可信：回答内容建立在准确的事实和可信的逻辑推理上。特定方面的充分阐述：对评委特别指出的方面能做出充分的说明和解释。 3、团队整体表现评分标准(10%)

青春期学生情绪的管理

青春期学生的情绪管理青春期是一个人生理心理发育的关键阶段，是长身体、长知识、长本领和人格形成的主要时期。这个时期的青少年情感丰富，易动感情、渴望理解、好交朋友，正确认识和处理个人与他人的关系。通过沟通交流、彼此了解，达到理解和相互体谅、相互支持的目的，这对于调适情绪会很有帮助。一个人应尽量排除和疏解不愉快的消极情绪，保持愉快的积极情绪。心理学情绪测验证实：愉快、平稳的情绪，可使大脑处于最佳活动状态；往往使精神振奋、干劲倍增、思维敏捷、效率提高；反之，当一个人情绪糟糕的时候，常常没精打采，思路堵塞，效率下降。怎样才能较好的进行情绪调适、经常保持积极而愉快的情绪呢？现教同学们运用一些心理学的知识和方法，来管理好自己的情绪。一、以理解、接纳、积极的心态待人，不自寻烦恼，知道自己可以做情绪的主人，树立积极向上的志向，培养宽容的情怀。情绪活动与自身修养关系密切。在生活中，常常可以看到，面对同样的环境和困难，不同的同学在情绪的反应上有很大的差异，目标远大、积极向上和宽广胸怀的同学，就能做到不以他人的喜怒刺激来决定自己的情绪，不会因为区区小事而忧心忡忡。当挫折与不幸降临时，也能经受得住挫折，不会沉溺于消极的情绪之中。还有些同学心胸狭窄，经常为一些鸡毛蒜皮的小事烦恼、怨恨、懊悔、郁闷、忧虑，他们大多是不能正确认识和管理自己的情绪，经常受消极情绪的折磨。二、热爱生活，保持乐观态度只要对现实生活的意义有着正确认识，就会热爱生活，善于从日常生活，从身边小事去寻找快乐，从消极的事情中也能找到积极的意义和价值。从学习和生活中发掘乐趣，读书、写字、唱歌、绘画、体育活动都会使人开心，充满乐观态度。自拔。丰富的课外活动，能够培养多方面的兴趣爱好，增加生活的情趣，保持积极而良好的情绪状态。三、学会从积极的一面观察事物

青少年情绪特点及原因

青少年情绪特点及原因 2000多年前古希腊哲学家亚里士多德曾说：“天性使年轻人激动，就像酒让酒鬼兴奋一样。”卢梭对青春期做过类似的描述：“如同风暴雨到来前波涛的咆哮，激情的积蓄将预示着喧嚣的迸发。”也许他们没有对青少年情绪做过系统研究，但历经千年他们所描述的人类在青春期的表现在现在看来依然如旧。青春期是个人成长最为迅速的时期，青春期的个体在生理正经历着巨大的变化，这些生理上的巨变也预示着心理上的巨变，因此少年时期的个体在情绪上也正经历着与以往乃至将来完全不同的变化。情绪是人对客观事物与主体需要之间关系的反应，是人的主观体验。这种体验常以客观的具体的言语、表情和行为表现出来。情绪的产生既与客观现实即人所处的环境有关，又与个体的需要有关，也与人对客观现实的认识有关。在青春期，青少年相对于婴儿期、幼儿期、儿童期是更为长久的发展阶段，在较长的时间跨度内，青少年有比以前更多的社会交往，随着自我意识的发展和社会经验的积累和社会技能的提高，青少年的情绪由强烈的外部表现逐步转变为较为稳定的内心体验，情绪的表现方式由外在冲动性向内在文饰性转变，情绪时间逐渐增长，出现心境化的趋势，情绪体验的内容更加深刻丰富，社会性情绪占主导地位。在考察青春期儿童情绪状态的日常变化的研究（拉森）（经验取样法）发现，青春期的早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多；情绪稳定性较差，起伏变化较多。到青春期后期，情绪稳定性增加，情绪起伏变化逐渐趋缓。总体来说青少年的情绪特点可以归纳为以下几点： 1、极端性和波动性青少年的情绪易于出现强烈的极端性，极易出现高强度的兴奋、激动、热情或是过度的伤感、气愤、绝望，同时青少年正处于情绪(动荡)的时期，情绪一般在两种极端性情绪之间迅速转化，他们的情绪常常表现得时而积极时而消极时而平静时而急躁，呈现很大的波动性特点。 2、反差性与封闭性青少年的外部表情与内心体验有时并不都是一致的，这是由于青少年与社会的接触日益增多，各种社会行为规范使得他们逐渐具备了自我调节和控制情绪的能力，因而他们常常把自己真实的情绪隐藏起来，而表露出一种与内心体验不一致的甚至截然相反的情绪状态，形成情绪的反差性。他们对于自己不喜欢的对象能加以控制和封闭，在外显表情上不予表露。青少年作为社会中最富活力的敏感群体，对情绪和情感隐私的保护意识最强烈，其中认知的不协调和寻求新体验与理智监控之间的矛盾，以及个性发展与社会性发展不平衡在拥有过深隐私的人身上体现尤为显著。 3、延续性与感染性青少年的情绪更多的是以“心境”状态出现，即一种比较持久、平稳、微弱的心理状态。一方面，由于个人的情绪极易受他人情绪的感染；另一方面，由于情绪之间的相互感染的特点，使得先发情绪体验对后发情绪过程存在着重大的影响。有时个体情绪可以演变为集体情绪从而产生互动效应。 4、冲动性和爆发性青少年的情绪具有冲动性，因为青少年对社会与人生已具备初步的认识到自己有了一定的信念与理想，对符合自己信念和理想的要求或行为容易迅速地表现出热烈的和积极的情绪，遇到阻碍时又会迅速表现出否定的情绪。波动中有时

如何处理初二孩子青春期情绪

《如何处理好青春期孩子的不良情绪》各位家长，根据专家的调查和研究，他们认为，初中阶段在人生的成长阶段，正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。初二学生身上易反映出来的表现为：叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初二年级学生）是青少年犯罪的易发期。种种迹象表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。另外，初二也是学生成绩开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些同学就不像初一那样规矩了。同时初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，学生们都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多，课程设置也增多，初二增加一门物理科，为了能在初三第二学期留出时间复习迎考，各学科都在赶进度，学生们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是初二学生学习成绩两极分化的重要原因。作为家长了解了这些情况后，当孩子出现不良情绪时，我们做父母的应该怎么办？我想最好最有效的办法是：沟通。首先：为什么要强调与孩子的沟通？现在，我们的孩子正处于青春期。他们还没有完整的自我接纳、认同的能力，又还没有进入成年期。青春期的孩子，很敏感，很逆反，既渴望独立，又害怕被否定。他们有时候也感到很孤独，很无助。所以，青春期也是人生的沼泽地。因此，这个时期对孩子的引导和沟通方式尤为重要。如果这个时期引导得不好，孩子就可能在学习、品行上出现一些偏差。另外这个时期的孩子，在生理上出现急剧的变化，在心理上也充满风暴与压力，亲子关系上也发生了表面上的变化，孩子和父母之间也出现了代沟，孩子潜意识对父母产生了抵触情绪，如果引导得不好，孩子就可能在心理上出现自闭性人格、恐惧感、焦虑感等心理障碍。所以，我们要给孩子更多的空间，尊重、信任、理解她；同时，不断地激励、包

大学生XX年创青春全国大学生创业大赛活动策划

大学生XX年“创青春”全国大学生创业大赛活动策划各团总支：为有效搭建大学生创新创业平台，发现、培育和选树创新创业人才，进一步推动“大众创业、万众创新”，共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联决定组织开展XX年“创青春”全国大学生创业大赛。根据团中央和团市委的总体部署和相关文件精神，学校团委将组织我校大学生积极参加本次比赛，现将相关事宜安排如下：一、主办单位团市委、市委教育工委、市教委、市人社局、市科协、市学联二、承办单位 xx市大学生就业创业服务中心、xx众创先锋科技有限公司三、活动主题创新圆梦·创业报国四、参赛对象全市全日制普通高校在校本专科学生和硕士、博士研究生

五、活动时间 XX年3月－6月六、活动主要内容第十届“挑战杯”大学生创业计划竞赛参赛对象:凡在XX年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校在校专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生均可参赛。其中，毕业3年以内的专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生可代表原所在高校参加创业实践挑战赛。参赛形式：创业计划竞赛提供创业计划书。以创业团队为单位组队参赛，各学院可单独组队也可跨学院组队，每个团队人数不超过10人。申报类别:实行分类、分组申报，参赛项目分为已创业与未创业两类；分为农林、畜牧、食品及相关产业，生物医药，化工技术和环境科学，信息技术和电子商务，材料，机械能源，文化创意和服务咨询等7个组别。已创业类:拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，且法人代表或经营者为符合《章程》第十五条规定的在校学生、运营时间在3个月以上的项目，可申报已创业类。拥有或授权拥有产品或服务，具有核心团队，:未创业类

全国“创青春”青年创业大赛参赛作品

“创青春”大学生创业大赛创业计划书项目名称：餐厨垃圾，变废为宝项目负责人：指导老师：联系电话：日期：

目录概述 (1) 第一章项目背景 (5) 1.1餐厨垃圾处理的必要性 (5) 1.2政策支持 (6) 第二章生产工艺介绍 (7) 2.1高校餐厨垃圾成分分析 (8) 2.2工艺流程 (9) 2.3 产品分析及研发方向 (11) 第三章市场分析 (14) 3.1 产品市场分析 (14) 3.2 行业分析 (15) 3.3 竞争分析 (16) 第四章公司规划 (17) 4.1 公司简介 (17) 4.2团队介绍 (17) 4.3选址和处理对象的优势 (18) 4.4 组织架构 (19) 4.5 公司运营 (19) 4.6 内部管理 (20) 第五章发展目标和战略 (23) 5.1 发展目标 (23) 5.2 发展战略 (23) 第六章营销策略 (25) 6.1 营销模式与实施方案 (25) 6.2 销售实施 (26) 6.3 售后服务 (27) 第七章投资、财务及效益分析 (28)

7.1投资介绍 (28) 7.2财务计划 (33) 7.3效益分析 (38) 第八章风险与对策 (39) 8.1 风险分析 (40) 8.2 环境风险 (40) 8.3 社会风险 (40) 8.4 技术风险 (41) 8.5 项目的风险对策 (41)

概述项目背景餐厨垃圾是宝贵的可回收资源，但目前国内对于餐厨垃圾的资源化处理还没有普及，大量餐厨垃圾被用来喂养生猪以及非法制作地沟油，严重污染环境并对食品安全造成威胁。在这样的背景下，我团队决定响应政府号召，成立#####有限公司，为净化城市环境贡献自己的一份力量，希望能够引起更多的有识之士参与到餐厨垃圾的资源化处理当中。公司运营我公司的主要成员是#####大学环境学院的学生，有着良好的专业背景。公司以净化生活环境为宗旨，将餐厨垃圾进行回收，采取资源化处理的方式，通过好氧堆肥技术、油水分离专利技术等的综合运用，生产出环境友好型有机肥料和回收油脂。公司将产生的有机肥料和回收油脂作为产品进行销售。项目效益我公司通过工艺流程的最优化处理使环境卫生得到改善，缓解了大气污染，杜绝了泔水猪和地沟油的产生。同时，在有机肥方面，公司根据用户土壤现状，生产改良土壤质量的肥料，增加土壤肥力提升土地承载力。此外，公司针对弱势群体，如贫困农户，采取半价销售有机肥的方式协助其进行生产种植活动。项目运营中收集的所有技术数据可无偿供政府查阅，为社会服务。合作单位目前，#####大学、#####大学、###学院、#####学院等高校的后勤集团已经与我公司建立联系，同意优先向我公司提供餐厨垃圾。经团队成员实地走访和调查，在非假期时间段我公司可收到餐厨垃圾约30吨/日，能够有效地保证项目的正常运行。

青少年情绪的预防与管理

青少年情绪的预防与管理【摘要】：我们通过了解我们青少年情绪发生的原因与以及情绪的特点，做到知己知彼百战不怠。了解原理并找到解决办法。不良情绪对健康产生许多不良影响，影响我们的身体健康。学会管理自己的情绪，才能开心的过好每一天。所以说情绪管理非常重要。通过对原理的了解我们就可以很好的控制和管理自己的情绪并且预防不良情绪。【关键词】：青少年情绪管理预防一、情绪的概述与种类情绪，是我们自己心理和认知的表现。通常我们说某人生活得十分痛苦，某些人却生活得很幸福；或者我们总说儿童生活的无忧无虑，成年人却压力重重，等等，这些都与人的情绪有关。只要提到情绪这一词，我们自然就会联想到古人曾经描述的七情六欲的说法。《礼记》中说：“何谓人情？这是情绪的最早分类。七情六欲说让我们明白，情绪的内涵十分复杂。人为何产生悲欢不同的情绪，如果从心理学的观点来讨论这一问题，一般的看法是，个体的各种情绪，多半是伴随着其行动或心里历程而发生的。情绪常和心情、认知等互相作用影响。最明显的例子是：当我们追求的东西得到了会使人感到快乐，如果没得到我们就会很伤心。所以说，情绪是认得主管能付得到满足而产生的主观的体验和反应。人的胜利需要和社会性需要满足与否，相应的就会产生肯定或否定的情绪，要么高兴、欣慰、热情、嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等。如此看来，生活中情绪的起伏变化都是有原因的，都是行为和心理活动的结果。人的情绪可以分为基本情绪和复合情绪。基本情绪是人与动物共同所有的，是新添的，不学而能的。所谓复合情绪是不同的情绪在一起。快乐。这是我们自己的内心得到满足时，油然而生的感觉。快乐的心情会使我们做什么多特别有劲，都信心十足。开心快乐每一天，是我们对于生活的最大的期望。愤怒。这是我们的内心没有得到满足时，自己的情绪体验。愤怒也是青少年情绪的最主要的表现和最基础的表现。怒伤肝，愤怒是会影响我们青少年的身心健康的。

“创青春”全国大学生创业大赛章程

附件5 “创青春”全国大学生创业大赛章程第一章总则第一条“创青春”全国大学生创业大赛是由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联和地方省级人民政府主办，工业和信息化部、国务院国有资产监督管理委员会、中华全国工商业联合会支持的一项具有导向性、示范性和群众性的创业竞赛活动，每两年举办一届。第二条大赛的宗旨：培养创新意识、启迪创意思维、提升创造能力、造就创业人才。第三条大赛的目的：引导和激励高校学生弘扬时代精神，把握时代脉搏，将所学知识与经济社会发展紧密结合，培养和提高创新、创意、创造、创业的意识和能力，促进高校学生就业创业教育、创业实践活动的蓬勃开展，发现和培养一批具有创新思维和创业潜力的优秀人才，帮助更多高校学生通过创业创新的实际行动为实现中国梦贡献力量。第四条大赛的内容：下设大学生创业计划竞赛（即“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛）、创业实践挑战赛、公益创业赛等3项主体赛事。第五条大赛的基本方式：大学生创业计划竞赛面向高等学校在校学生，以商业计划书评审、现场答辩等作为参赛

项目的主要评价内容；创业实践挑战赛面向高等学校在校学生或毕业未满5年的高校毕业生，且应已投入实际创业3个月以上，以盈利状况、发展前景等作为参赛项目的主要评价内容；公益创业赛面向高等学校在校学生，以创办非盈利性质社会组织的计划和实践等作为参赛项目的主要评价内容。全国组织委员会聘请专家评定出具备一定操作性、应用性以及良好市场潜力、社会价值和发展前景的优秀项目，给予奖励；组织参赛项目和成果的交流、展览、转让活动。在符合大赛宗旨、具有良好导向的前提下，可根据实际需要设立专项赛事，具体规则另行制定和颁布。第二章组织机构及其职责第六条大赛设立领导小组，由主办单位、承办单位的有关领导组成。第七条大赛设立全国组织委员会，由主办单位、支持单位、承办单位的有关负责人组成。全国组织委员会设主任、副主任若干名。第八条全国组织委员会的职责如下： 1．审议、修改大赛章程； 2．确定大赛承办单位； 3．筹集大赛组织、评审、奖励所需的经费； 4．议决其它应由全国组织委员会议决的事项。第九条全国组织委员会下设秘书处，负责按照全国组

创青春创新创业大赛执行方案

创青春创新创业大赛执行方案目录活动概述分工框架前期执行媒体执行海选执行复赛执行总决赛执行物料清单费用预算

活动概述 1.活动名称：首届创青春创新创业大赛 2.活动时间：2017年3月-2017年9月 3.参赛对象：宿迁大学生村官、返乡创业青年；苏北城市的在校大学生、高校毕业生等创新创业青年个人或团队。 4.项目要求：拥有创新成果或创业计划的创业团队和青年创客；优先支持互联网、电商、智能制造等新兴产业项目；参赛者的项目方案必须具有原创性，不得侵犯他人知识产权和权利，对违反他人知识产权和权利的自行承担全部责任，不得干扰赛事的正常进行。 5.报名方式：线上以邮件方式提交，发送到相关邮箱；线下以学校为单位，统一提交。 6.竞赛方式：通过PPT和演讲对项目进行介绍和答辩 7.组织机构：主办单位：宿迁市委组织部、宿迁市科技局、宿迁市团市委、宿迁银监分局承办单位：宿豫区委组织部、宿豫区创业板、宿豫区电子商务产业园、宿豫区科技局、宿豫区产业办、宿豫区团区委协办单位：宿豫区金融办、宿豫区电视台赞助单位：江苏益农科技有限公司特别支持：微秀网络科技有限公司、Boot comp 创业训练营

8.赛区设置：宿迁宿迁学院连云港淮海工学院淮安淮阴师范学院、淮阴工学院盐城盐城师范学院、盐城工学院徐州江苏师范大学、中国矿业大学、徐州医学院、徐州工程学院 9.大赛流程： 1.海选：4月10日-5月20日，通过宣传，线上线下征集，方案提交截止日期为4月10 日，选取100个项目； 2.复赛；5月30日前完成，选取40个项目名额； 3.半决赛；6月30日前完成，选取20个项目名额； 4.总决赛；7月下旬，创业组6强，创意组6强，共12个项目名额。 10.奖项设置：创业组：设一等奖一名，奖金2万元整。设二等奖贰名，奖金1万元整。设三等奖叁名，奖金0.3万元整。创意组：设一等奖一名，奖金1万元整。设二等奖贰名，奖金0. 5万元整。设三等奖叁名，奖金0.2万元整。分工框架江苏微秀网络科技有限公司制定活动方案、制定活动宣传策略、确定活动形式、分配各项执行工作、开设咨询电话、提

2014年创青春江苏省大学生创业大赛表彰决定

附件1 2014年“创青春”江苏省大学生创业大赛获奖作品名单一、创业计划竞赛本科南京大学银奖创视科技“3D裸眼可交互化沙盘” 商业计划书微光信-可调谐激光器商业计划书 Magic Space创意魔方三维云建模欣贝科技有限公司商业计划书东南大学金奖东方光盾科技有限公司创业计划书铜奖金纳米探针构建与用于肿瘤免疫组化试剂盒及相关定制检测服务碳星科技商业计划书睿奇科技股份有限公司南京航空航天大学金奖

江苏星辰纳米科技有限责任公司创业计划江苏朝宇电机有限责任公司创业计划银奖南京汇曦新材料有限责任公司铜奖江苏思锐德电气有限公司南京翼航电加工科技有限公司南京理工大学银奖南京安豆环保科技有限公司商业计划书江苏崇尚光电科技有限公司商业计划书南京精诚光电检测有限公司铜奖南京蓓尔思生物科技有限公司河海大学金奖南京符契信息技术有限公司银奖南京大愚科技有限公司铜奖江苏节诺节能科技有限公司南京农业大学金奖南京维润食品科技有限责任公司

南京多恩环保科技有限公司铜奖南京金麦云农业科技有限公司商业计划书江苏爱卓生物技术有限责任公司中国矿业大学银奖光洲煤质地膜有限责任公司小伙伴科技有限公司创业计划书铜奖聚合物太阳能电池中国药科大学金奖善泽生物科技服务有限公司银奖基于AR的一站式城市消费服务移动电商平台铜奖维度生态科技有限公司江南大学银奖希普净·科尼尔活性炭有限公司百斯特（Best）肝素衍生物生物科技有限公司铜奖奥德瑞克酶制剂生物科技有限公司无锡威格瑞环保科技股份有限公司创业项目

2.4.2《情绪的管理》说课稿

目录一、教材分析 (1) 二、教学设计理念 (8) 三、学习者特征分析 (4) 四、三维目标分析............................................ 错误！未定义书签。五、教学重点、难点的确定及突破方法 ....... 错误！未定义书签。六、教法、学法分析 ....................................... 错误！未定义书签。七、教学流程分析............................................ 错误！未定义书签。八、教学过程分析............................................ 错误！未定义书签。九、说板书设计................................................ 错误！未定义书签。

《情绪的管理》说课稿昆仑石油中学朱然尊敬的各位评委：大家好！我今天说课的内容是《道德与法治》七年级下册2.4.2情绪的管理（第二课时），我将从教材、教学理念、学习者特征、三维目标、教学重难点及突破方法、教法及学法、教学程序和板书设计八方面来阐述我的教学过程。一、教材分析本课所依据的课程标准的相应部分是“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”和“逐步掌握交往和沟通的技能，学会参与社会公共生活的方法”。本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，学生通过相关学习，知道伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强。在这些学情的基础上，本课承接第一课，学生面对青春期的矛盾心理，情绪上也会出现波动。为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，帮助学生掌握调试情绪的方法和技能；在与人交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。二、三维目标分析根据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和学生已有的

“创青春”全国大学生创业大赛

“创青春”全国大学生创业大赛全国大学生创业大赛你有没有听说呢?如果你是一名大学生，同时对创业感兴趣的话，可以了解一下。创青春全国大学生创业大赛是由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联和地方省级人民政府主办，工业和信息化部、国务院国有资产监督管理委员会、中华全国工商业联合会支持的一项具有导向性、示范性和群众性的创业竞赛活动，每两年举办一届。为进一步深化创新创业教育，提高大学生的创新精神和创业能力，营造大众创业、万众创新的浓厚氛围，为参加全省和全国创青春大学生创业大赛做准备，广西科技大学和广西科技师范学院也响应国家号召举办2018年挑战杯创青春大学生创业大赛。 6月2日，2018年创青春启迪控股广西大学生创业大赛在玉林师范学院举行。广西科技大学从初期突破重围的10个项目，到再经过层层筛选入围大赛决赛进行项目展示，其中4个项目进入决赛答辩环节。重和科技与启迪K栈做为战略合作伙伴，对此次大赛有着很高的关注度。这也是重和科技与清华启迪合作后，第二年为关于大学生创业大赛共同培养打造创客人才了，我司CEO曾铃琳也再次做为创业导师去到现场对学生们进行面对面指导，为参赛队伍进行多轮次线上、线下专业辅导培训。一对一指导商业计划书的拽写，多次进行实战路

演模拟，严格查漏补缺，优化每一个环节的每一个细节。对于同学们来说我司CEO曾铃琳已经是老面孔了，在创客1.0特训时就为同学们的项目进行了悉心打磨，指点迷津，同学也在此次辅导中表现的十分踊跃。我司CEO曾铃琳为这次比赛也多次来到广西，在线下对同学们进行一对一指导。 5月份为广西科技大学进行了为期5天的产品运营培训，并参与了内部龙腾大赛的评委工作，评委们还包括了共青团广西科技师范学院委员会干事凌莉，客满洋火投资公司创始人张科，深圳市前海东方盛鼎创业投资资金管理有限公司投资总监殷政中，深圳市红树谷创业投资有限公司创始人及CEO马越鹏，启迪K栈副总经理李燚。 6月份我司CEO曾铃琳共来到广西2次，负责广西科技大学以及广西科技师范学院的培训工作，分别BP撰写、产品/运营设计等几方面，对同学的项目进行辅导工作，为创青春以及启迪主办的校园龙腾大赛进行项目培育工作。决赛现场汇聚各校创客精英，入围团队的魅力在导师们的打造下成功吸引了更多人的关注。在决赛项目展示中，广西科技大学的入围项目引起自治区高校工委副书记覃萍、共青团广西区委副书记李晓勇等领导嘉宾的关注，领导们对由退伍学生组建的柳州市军伍文化传播有限公司的项目给予了高度评价和肯定。本次决赛的重头戏非项目答辩路演莫属，在经过导师和启迪K 栈赛前对广西科大参赛团队的多次专业辅导和打磨，参与答辩的四个

中学生情绪管理与自我控制

中学生情绪管理与自我控制中学生在青春期是一个人生理、心理发育的关键阶段，是形成正确人格的主要时期。青春期的青少年学生情感丰富、易于感情用事、渴望独立、广交好友，同时也需要学校老师和父母正确引导中学生人生价值观，正确处理班级中个人与他人的关系。中学生情绪管理几个方面认识：一、认可、理解他人、开阔自己的胸怀。情绪活动与自身修养关系密切。在生活中，常常可以看到，当挫折与不幸降临时，也能经受得住挫折，减少沉溺于消极情绪之中。二、热爱家庭和学校生活，保持良好的人少态度。只要家庭和学校对生活的意义有着正确认识，就会热爱生活，善于从日常生活，从身边小事去寻找快乐，从消极的事情中也能找到积极的意义和价值。从学习和生活中发掘乐趣，琴棋书画文体活动活动都会使人开心，保持乐观态度。三、培养广泛的兴趣爱好，开展丰富的课外活动。广泛的兴趣爱好，开展丰富的课外活动，既有利于学生的全面发展，又可以减少焦虑和情绪紧张，促进消极的不良情绪失去得以滋生的内部条件。当消极的不良情绪产生时，可以通过广泛的兴趣，有意识地转移注意力，去缓解紧张、焦虑等消极不良的情绪，不至于沉溺在这些消极不良的情绪中不能自拔。丰富的课外活动，能够培养多方面的兴趣爱好，增加生活的情趣，保持积极而良好的情绪状态。四、学会从积极的正面的对待事物。平时我们看问题要学会从正面观察事物，培养积极的情绪体验。就如一位同学期中考试数学考差了，从消极的角度看，他会说：“我真笨，那么多题没做好！”同样他也可以积极地认为：“这次没考好，暴露出了我学习中存在的问题，我可以有目的地解决我学习上的困难。” 五、合理宣泄，适时疏导管理情绪不是一味地压抑自己的情绪，做“忍者”，而要使情绪获得适当的疏通机会。如果心理上的冲突引起情绪变化，长期压抑在心中，就可能影响神经系统的功能而引起心身疾病。

“创青春”大学生创业计划大赛

“创青春”xxxx学院大学生创业大赛一、大赛背景 2013年11月8日，习近平总书记向2013年全球创业周中国站活动组委会专门致贺信，特别强调了青年学生在创新创业中的重要作用，并指出全社会都应当重视和支持青年创新创业。党的十八届三中全会对“健全促进就业创业体制机制”作出了专门部署，指出了明确方向。为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和党中央有关指示精神，适应大学生创业发展的形势需要，在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、中国科协、全国学联决定，自2014年起共同组织开展“创青春”全国大学生创业大赛，每两年举办一次。本次大赛以党的十八大和十八届二中、三中全会精神为指导，以“中国梦，创业梦，我的梦”为主题，以增强大学生创新、创意、创造、创业的意识和能力为重点，以深化大学生创业实践为导向，着力打造权威性高、影响面广、带动力大的全国大学生创业大赛。以此为带动，将大学生的创业梦与中国梦有机结合，打造深入持久开展“我的中国梦”主题教育实践活动的有效载体；将激发创业与促进就业有机结合，打造整合资源服务大学生创业就业的工作体系和特色阵地；将创业引导与立德树人有机结合，打造增强大学生社会责任感、创新精神、实践能力的有形工作平台。二、大赛目的

为深入贯彻落实党的十八大精神，引导和激励高校学生拓宽思维、大胆创新，深入开展大学生创业活动，促进大学生就业、创业技能的提高，引导大学生树立正确的就业观、创业观；发掘更多创新型项目与创业精英团队，营造校内良好的大学生创业氛围；深化经营人才开发战略，吸引更多的优秀人才成就事业，实现企业、人才和社会的共赢。同时，也为2014年“创青春”全国大学生创业大赛（原名“挑战杯”，现已更名并进行赛事扩充）选拔项目，xxxx学院院团委决定举办2014年“创青春”xxxx学院大学生创业大赛。三、大赛参赛者预期收获 1、创业的知识和技能体系参赛者在创作创业计划的过程之中，通过大赛提供的系统培训，以及学习、交流，全面地接受创业者所应具备的知识和技能体系。 2、创业的合作伙伴参赛者通过比赛，可以结识未来创业的合作伙伴。参赛小组的成员将最有可能在将来形成创业合作关系，开创成功事业。 3、宝贵的交流机会优秀参赛队将获得在今后各项更高等级的创业计划大赛中与来自其他各学院的优秀团队进一步交流学习的机会。各个团队可以在这些交流活动中集思广益，开阔思路。 4、团队精神参赛者将有机会加入一个充满智慧和活力的小组，与小组伙伴携起手来，接

《情绪的管理》

《情绪的管理》优教教案1 【核心素养】理性精神【教材分析】本节课是教材第四课揭开情绪的面纱中的第二课时情绪的管理，对学生青春期情绪的控制起到引导的作用。本单元接续青春生命成长的主题，旨在从“情绪—情感—情操”这条完整的发现线索来认识和促进学生的品德心理成长，以及在道德与价值观层面对其进行引导。教材通过让学生同想一件让自己特别兴奋或特别愤怒的事情，并说说当时自己的情绪反应，及自己表达情绪时周围人的表现，来帮助学生理解情绪表达方式的不同会给身边人带来不同的影响，进而讨论调节情绪的方法。并完成课标的要求“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪保特乐观积极的心态”；“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。【学情分析】本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，学生通过相关知识的学习，知道伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也更加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。在这些学情基础上，本课承接第一课，学生面对反抗与依赖、闭锁与开放和勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，本课依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素及情绪对个人的影响；同时，结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能；在与人交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”具体对应“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪保特乐观积极的心态”；“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。【教学目标】 1、通过学习情绪的表达及探究情绪感染，能够正确表达自己的情绪，正确对待自己的情绪感受，控制好自己的情绪。

情绪管理教学设计

《我的情绪我做主》教学活动设计一、教学理论依据情绪是由客观事物引起的，是人对客观事物的态度的体验。在生活中，当代中学生要时常面对学习与考试的压力，青春期的困惑，人际交往的烦恼，还有自我成长，人格培养过程中的障碍等。无论是挫折还是失败，这些问题总会不同程度的影响他们的情绪，严重的还会阻碍健康人格的发展。可见，一个人情绪的好坏对学习、生活、工作都具有强大的影响。因此，科学的情绪情感教育就显得尤为重要。进入青春期的中学生，他们对于情绪尚不善于自我控制，情绪具有明显的冲动性和极端性，容易在受到外界刺激时，出现各种剧烈的情绪反应。因而，一方面需要根据其情绪易变的特点加以教育，促使消极情绪向积极情绪的转变；另一方面，指导学生进行自我心理调适，学会情绪调控的方式方法，培养和保持愉快乐观的心境。二、实施策略为了实现本节课的教学目标，收到较好的教学效果，我采用了游戏体验法、情景表演法、小组讨论法等，让学生在活动中探究，在探究中体验，在体验中调适，在调适中成长。三、教学目标依据新课程标准,结合初中学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标： 1．掌握情绪的基本分类和辨别方式。 2．认识到调节情绪的重要性，了解积极情绪和消极情绪的不同影响。 3．学会调节和控制自己的情绪，合理宣泄不良情绪，保持积极乐观的情绪状态。四、教学准备 1．情绪卡片每人一张。五、教学重点 1．认识调节情绪的重要性，是本课的重点。六、教学难点掌握合理的情绪调节方法并学会运用是本课的难点。七、教学过程（一）情绪初体验教师：同学们好，欢迎大家来到心理课堂，上课之前，让我们先来做个抓手指的游戏运动运动，放松放松，好吗？游戏规则，1.以组为单位，各组围成一个圆圈，每个人的右手手掌伸平，掌心向下，放在他右边同学的左手食指上方，同时，他的左手食指朝上顶住他左边同学的右手手掌心。2.老师讲四句话，这四句话出现“开心”一词时，请快速去抓右侧人的食指，同时自己的食指要快速的逃脱，明白了吗，好，请同学们都原地站起来。。。。。准备开始。采访：当老师让大家做活动的时候，心情怎样？——欢快；当老师口令一出，你是怎么做的，心情怎样？——紧张；当你被抓到的时候，心情怎样？（采访被抓的同学）——失落；当你抓到自己的组员时，是怎样的——高兴。教师小结：刚才活动中我们体验了欢快、紧张、失落、高

创青春全国大学生创业大赛院级项目

“创青春”全国大学生创业大赛院级项目竞赛指南（含附件）

目录一．前言 (1) 二．“创青春”全国大学生创业大赛院级项目征集表 (8) 三．书面评审标准 (10) 四．院级项目答辩评审表 (14) 五. 创业计划书撰写纲要 (15) 六. 附录 (20) 1 第八届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛金奖作品 (20) 2 第七届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛金等奖作品 (22) 3 第六届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛金等奖作品 (23)

前言一、创业计划竞赛简介创业计划竞赛又名“商业计划（Business Plan）竞赛”，起源于美国校园，它是科技和风险投资浪潮兴起的产物，是指创业者就某一具有市场前景的产品、服务或技术向风险投资家游说以取得风险投资的投资可行性报告书。创业计划竞赛要求参赛者组成优势互补的、跨专业的竞赛团队，提出一项具有市场潜力的新产品或服务，并围绕该创意开展调研论证，完成一份内容详实、分析深入、论证有力的商业计划书，此计划书可以覆盖政治、法律、经济、IT、科技、信息、农业、医学、军事、教育等各个行业。经过由行业资深专家、知名企业CEO、风险投资专家组成的评审团评定，将有发展前途的作品推广到全社会从而取得较大的经济效益和社会效益。大学生创业计划竞赛不是普通意义上的大学生的专业比赛。创业计划不是单纯的、个人的、集中在某一个专业的学生竞赛，而是以实际技术或创新的服务模式为背景，跨学科的优势互补的团队之间的综合较量。竞赛的意义也不局限于大学校园，从某种程度而言，创业计划竞赛是高等院校与现实社会和大学生与企业之间的互动与沟通。二、“挑战杯”创业计划竞赛概况由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的“挑战杯”创业计划竞赛不但是一种创新活动，更是一种科技创业的启蒙教育。首届“挑战杯”大学生创业计划竞赛于1999年2月至10月在清华大学成功举办。竞赛汇集了全国120余所高校的400件作品，在全国

“创青春”大学生创业大赛参赛指南

附件 5 仅供参考 “创青春”大学生创业大赛参赛指南第一部分“创青春”全国大学生创业大赛章程第一章总则第一条“创青春”全国大学生创业大赛是由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联和地方省级人民政府主办，工业和信息化部、国务院国有资产监督管理委员会、中华全国工商业联合会支持的一项具有导向性、示范性和群众性的创业竞赛活动，每两年举办一届。第二条大赛的宗旨：培养创新意识、启迪创意思维、提升创造能力、造就创业人才。第三条大赛的目的：引导和激励高校学生弘扬时代精神，把握时代脉搏，将所学知识与经济社会发展紧密结合，培养和提高创新、创意、创造、创业的意识和能力，促进高校学生就业创业教育、创业实践活动的蓬勃开展，发现和培养一批具有创新思维和创业潜力的优秀人才，帮助更多高校学生通过创业创新的实际行动为实现中国梦贡献力量。第四条大赛的内容：下设大学生创业计划竞赛（即“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛）、创业实践挑战赛、公益创业赛等3项主体赛事。第五条大赛的基本方式：大学生创业计划竞赛面向高等学校在校学生，以商业计划书评审、现场答辩等作为参赛项目的主要评价内容；创业实践挑战赛面向高等学校在校学生或毕业未满3年的

高校毕业生，且应已投入实际创业3个月以上，以盈利状况、发展前景等作为参赛项目的主要评价内容；公益创业赛面向高等学校在校学生，以创办非盈利性质社会组织的计划和实践等作为参赛项目的主要评价内容。全国组织委员会聘请专家评定出具备一定操作性、应用性以及良好市场潜力、社会价值和发展前景的优秀项目，给予奖励；组织参赛项目和成果的交流、展览、转让活动。在符合大赛宗旨、具有良好导向的前提下，可根据实际需要设立专项赛事，具体规则另行制定和颁布。第二章组织机构及其职责第六条大赛设立领导小组，由主办单位、承办单位的有关领导组成。第七条大赛设立全国组织委员会，由主办单位、支持单位、承办单位的有关负责人组成。全国组织委员会设主任、副主任若干名。第八条全国组织委员会的职责如下： 1．审议、修改大赛章程； 2．确定大赛承办单位；3．筹集大赛组织、评审、奖励所需的经费；4．议决其它应由全国组织委员会议决的事项。第九条全国组织委员会下设秘书处，负责按照全国组织委员会通过的章程组织大赛活动并向全国组织委员会报告工作。秘书处设秘书长、副秘书长若干名，由主办单位、承办单位有关负责人担任。第十条竞赛设立全国指导委员会，由全国组织委员会邀请享有较高知名度并关注青年创业的经济学家、企业家、风险投资界和新闻媒体界等人士担任成员。全国指导委员会设主任一名，副主任和委员若干名。 - 2 -

创青春创业大赛如何准备

创青春全国大学生创业计划竞赛在我国举办了很多次了，这种比赛的特点是围绕着创业计划书展开的，先是要制作出一份好的商业计划书，然后再围绕着创业计划书聘请有关专家进行评审，评审过关后再进行答辩，最后根据创业计划书结合答辩情况评定出相关奖项。创业计划书是将有关创业的具体方法借由白纸黑字最后落实的载体，是一份全方位的商业计划，其主要用途是递交给投资商，以便于他们能对企业或项目做出评判，从而使企业获得融资，它是用以描述和拟创办企业相关的内外部环境条件和要素特点，为业务的发展提供指示图和衡量业务进行情况的标准。通常创业计划是结合的市场营销，财务生产，人力资源等职能计划的综合大家在论文创作时，首先碰到的就是选题问题，好的选题是论文成功的一半，这句话一点也不夸张，创业计划书创作也存在着选题利益的问题，好的选题是创业计划书成功的一半，这句话同样成立，无论是论文还是创业计划书选题怎么选？如果简单用一句话来描述，那就是选择有价值的问题。问题来了，什么样的选题或利益才是有价值的呢？我个人认为创业计划书的选题利益完全是可以借鉴论文的选题，那我要选择有价值的题目，应该从以下方面考虑一、极待解决的课题。二、科学上的新发现创造。三、空白的填补。四、通说纠正。五、前说的补充等几个方面。比如你的项目能够解决社会的痛点和难点，这就是社会亟待解决的问题，凡事涉及到这样的项目，其商业价值必然巨大，无论是技术还是创意，如果能够切入社会急需解决的问题，比如环保问题，新能源新材料问题，社会老龄化问题等等，只要能够解决或部分解决这些问题，其商业价值就非常巨大，如果你的技术属于新发现新创造，那就可能引领行业的新革命，其商业价值就显而易见。科技含量高的项目，在科技飞速发展的今天，科技就是生产力的理念深入人心，科技创新在任何国家都非常继续，非常紧迫，科技含量高的项目或产品一般在市场上都很容易独占鳌头，正因为如此，项目收到资金的追捧。这样的项目就能够计划周到，经济效果比较可观，成功的概率就比较大，因此这样的创业计划参加大赛也很容易受到专家评委的认同。有的科技含量虽然不怎么高，但是能填补市场的空白，或者能成为某些高级产品的替代品，其成本和价格对标现有的高科技产品具有明显优势……… 由于创业计划是大学生创业计划，所以在选择这样的项目时，最好选择学生自己的科研成果，项目博士生的或是硕士生的，如果不具备这个条件，可以考虑选择在导师指导下的科研项目，或遇到适合做科研的成果项目，如果有这样的项目，最好即使不具备这个条件，如果你选择那某位专家教授的科研成果，那么在创业团队成员的组成上，一定安排就位专家教授的学生加入……… 最好能与互联网，大数据等发生关联，或者说借助互联网，大数据等新潮技术，如滴滴出行，阿里巴巴没有什么技术含量，但商业模式创新非常突出，当然要注意的是，这样的项目一要很好的，创意才行，要想人所未想，即创业能让人感觉到巨大的商机，其预期的良好效果呼之欲出，否则就会流于平庸，让评委不屑一顾文本写作方面需要注意的问题，从创业计划书包含的内容要素来看，包含的要素非常多，所以一般要分很多章节去写创业计划书，团队成员往往会有分工，一个人负责写几张一份创业计划书，往事有几个人分工协作完成，在这个过程中，写作成员往往容易，只见树木不见森林……… 在整片创业计划书中，我认为你有什么这一部分是这个创业计划书的，关键是创业计划书的眼睛一定要用画龙点睛之笔去写，一定要画力气写好，写的客观简洁易懂，还要流畅一气呵成，这部分能让评委认可，我认为创业计划书至少成功了一半，道理很简单，你有什么这是基因问题，种子问题基因是好的，种子是好的，后面自然就好……