人教版九年级物理电动机练习题
第4节 电动机
一、选择题 1.利用如图所示的实验装置，小超探究了“磁场对通电直导线的作用”．闭合开关S0，原本静止的轻质硬直导线AB 水平向右运动．要使AB 水平向左运动，下列措施中可行的是（ ）
A ．将导线A 、
B 两端对调
B ．将滑动变阻器的滑片P 向右移动
C ．换用磁性更强的蹄形磁铁
D ．将蹄形磁铁的N 、S 两极对调
2.如图所示四个实验现象中，揭示了电动机工作原理的是（ ）
3.图为直流电动机的工作原理。以下相关的分析中正确的是（ ）
A ．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为内能
B ．电动机工作过程中，消耗电能全部转化为机械能
C ．电动机工作过程中，线圈中也产生感应电流
D ．电动机工作过程中，线圈中的电流方向保持不变
4.收音机、电视机、音响里都有扬声器（如图），扬声器的工作原理是（ ）
D C A S
B N
S
S 0
P + ﹣
A B
A ．电磁感应现象
B ．磁场对通电导线有力的作用
C ．电流周围存在磁场
D ．电流的热效应
二、填空题
5.扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。当线圈中通过变化电流时，线圈受到_________力作用，从而带动与线圈相连的纸盆___________，于是扬声器就发出了声音。
6.如图所示，是“探究磁场对通电导线的作用”的实验装置当闭合开关S 时，导线AB 中自由电子定向移动的方向是________（选填“从A 到B ”，“从B 到A ”或“垂直AB 方向”），导线AB 受到磁场力的作用而向左运动；现在，如果只将磁场方向变为与原来方向相反，那么导线AB 将向________运动，如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反，那么导线AB 将向________运动。
7．电动机的工作原理是 ，只改变线圈中的电流方向，电动机的转动方向会发生改变．电风扇、洗衣机、抽油烟机等家用电器都装有电动机，这些用电器是 联接入家庭电路的．
8.扬声器是把电信号转化成 信号的一种装置，它的原理跟 （填“电动机”或“发电机”）原
永磁体 线圈
锥形纸盆
某一瞬间
电流方向
理相似。
三、实验探究题
9.学习“电动机”内容时，老师用如图实验装置演示“磁场对通电导线作用力的方向与什么因素有关”的实验后，同学们自然想到力既有方向又有大小，那么磁场对通电导线作用力的大小与什么因素有关呢？以下是小丽、小李与小明的猜想：
小丽猜想：“可能跟磁铁的磁性强弱有关。”
小李猜想：“可能跟导线AB在磁场中的位置有关。”
小明猜想：“可能跟通过导线AB的电流大小有关。”
请你根据如图所示的实验装置，帮助小明设计实验来验证他的猜想，简述你的实验方案：
第4节电动机精品练习题参考答案
一、选择题
1.答案：D
2.答案：C
3.答案：C
4.答案：B
二、填空题
5.答案：磁场来回振动
6.答案：从B到A右左
7.答案：通电导体在磁场中受到力的作用；并．
8.答案：声；电动机。
三、实验题
9.答案：磁铁的磁性强弱、导线AB在磁铁中的位置不变，移动滑动变阻器的滑片，改变电路中电流的大小，观察两次导线AB的运动速度的变化快慢，若快慢不同则说明磁场对通电导线作用力的大小与电流大小有关。
九年级物理电动机教案
九年级物理电动机教案 教案是教师为实现教学目标,完成教学任务,以课时或课题为单位编写的供教学用的具体方案。下面是我为大家整理的，欢迎大家参阅。 设计： 教学准备 教学目标 1.1 知识与技能： ①了解磁场对通电导体的作用; ②初步认识直流电动机的构造、原理、应用。 1.2过程与方法： 通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力。 通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。 1.3 情感态度与价值观： 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。 教学重难点 2.1 教学重点磁场对电流的作用。 2.2 教学难点分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。 理解通电线圈在磁场里为什么会转动。 教学工具
多媒体设备 教学过程 6.1 引入新课 【师】老师在你们这个年纪的时候，最爱玩的一种玩具是四驱赛车，也是以前的孩子们都很喜欢的，现在也有很多小孩喜欢，这个四驱赛车在跑道里面跑得非常非常快，为什么能这么快呢，主要是因为小赛车里面装有了能提供强动力的马达，也就是我们这节课要来学习的——电动机。【师】很多同学可能会有疑问，这个电动机嘛，顾名思义，肯定是用电就能动的一个机器，那这个和我们学的内容——磁，有啥样的关系呀。好，那么接下来我们来做一个简单的实验，大家一起来见证一下电和磁的进一步关系。 【师】在之前我们通过奥斯特实验已经知道：通电导体旁边的小磁针会发生偏转，所以电流所引发的磁场，是可以和磁铁的磁场一起做点事的。我们接下来的实验就是要进一步探究其中的关系。 【实验】 1、把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论。 【实验现象】接通电源，导线ab向外(或向里)运动。 【实验结论】通电导体在磁场中受到力的作用。 2、把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。 【实验现象】合上开关，导线ab向里(或向外)运动，与刚才运动方向
(完整版)初中物理电动机练习题
电动机 基础运用 1．实验表明：通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系． 2．直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变． 3．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．4．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是． 5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的． 6．通电导体在磁场中受力而运动时（） A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能 B．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能 7．跟热机相比，下列各项不属于电动机的优点是（） A．开动与停止均比较方便 B．结构简单，制造便宜，占地较小 C．效率较低 D．对环境没有污染 8.某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障不原因可能是：（） A.磁铁磁性太弱 B.电流方向接反了 C.换向器和电刷接触不良 D.轴与轴架的摩擦太大 9.要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（） A.增强磁极的磁性； B.加大通电电流； C.改变线圈中的电流方向； D.将磁铁的磁极对调. 10.关于直流电动机模型安装实验中，下列现象可能发生的是：（） A.将电源两极对调，线圈转动方向不变 B.将磁铁两极对调，线圈转动方向不变 C.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈转动方向不变 D.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈会反方向转动 11．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（） A．换用磁性更强的磁极(其他量不变) B．换用电压更高的电源（安全范围内） C．将N、S极对调 D．增大线圈的匝数 12．直流电动机换向器的作用是（） A．改变线圈的转动方向 B．改变线圈中的电流方向 C．改变磁感线的方向 D．以上作用同时存在 13．安装一台直流电动机模型，接入电路后能正常转动.下列哪一种做法不能改变电动机原来转动方向（） A．调换直流电动机的磁铁极性 B．改变线圈中直流电的方向
初中物理电动机与发电机试题
电动机与发电机试题专练 1 一、单项选择题（每小题3分，共36分） 1.下列说法中，正确的是 （） A 电磁铁是利用电流的磁效应制成的 B 发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的 C 电动机是利用电磁感应现象制成的 D 奥斯特实验说明利用磁场可以产生电流 A 奥斯特 D 沈括 A. 电熨斗和日光灯 C.电饭锅和微波炉 A 自动改变线圈外的电流方向 B 自动改变线圈的转动方向 A 电动抽水机抽水 B 电水壶烧水 C 用蓄电池点灯照明 2. 第一个发现电磁感应现象的科学家是 4. 直流电动机中使用了换向器，它的作用是 5. 6. C 自动改变线圈中的电流方向 D 自动改变磁感线的方向 F 列应用中，将机械能转化为电能的是 A 动圈式话筒 B 抽水机 C 电风扇 D 电炉 下述电器使用现象中，由电能转化为机械能的是 在图1所示的实验装置图中.能够说明电磁感应现象的是 7. () &在安装直流电动机模型的实验中，为了改变电动机的转动方向，可采取的措施是 法拉第 3. F 列家用电器中，应用了电动机的是 .电风扇和洗衣机 电热毯和电热水壶 D 用发电机发电
A .改变磁场的强弱 C .只改变电流方向或只改变磁场方向 D .同时改变电流方向和磁场方向 9. 要使直流电动机的转速加快，下列采取 的措施不可靠是 （） A 增大线圈中的电流 B 更换电压较高的直流电源 C 将磁铁的两极对调 D 再增加一个磁铁，使该磁铁的磁场与原有的磁场方向一致 10. 小芳学了电磁感应现象后，用图 2所示的实验装置来验 证，图中 ab 是一根导线，闭合 开关，把ab 迅速向左移动时，看不出电流表指针偏转, 对此，小芳做了如下分析，你认为正确的是 （） A. 感应电流太小，无法使电流表指针偏转 B. 铜导线太细，应换用较粗的铜棒 C. 应把ab 改为向右运动 D. 应把ab 改为上下运动 11. 如图3所示，闭合电路的一部分导体在磁场中运动，不能产生感应电流的图是（ ） 12. 下列对感应电流大小无影响的因素是（ ） A .线圈的匝数 B .磁场的方向 C .磁场的强弱 .改变电流的大小 D .线圈的转速 图3
九年级物理探究电动机的转动原理
探究电动机的转动原理 教学目标 知识与技能：了解通电导线在磁场中受力的作用，并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关；了解电动机的构造和原理。 过程与方法：经历制作简单电动机的过程，探究电动机连续转动的原理。 情感、态度与价值观：了解科学知识转化成应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，培养创造发明的意识。 重点：直流电动机的工作原理。 难点：直流电动机工作过程中的特点。 教学方法：演示实验法，讲授法 归纳总结法 教具准备：挂图，直流电动机模型 一、复习引入，实验激趣。 磁场对电流的作用 1. 通电导体在磁场里受到力的作用 我们可以做这样的实验，如图所示，把一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，并与电源、开关、滑动变阻器组成一闭合电路。 （1）合上开关，接通电路，导体AB中产生由A向B流动的电流，这时导体AB向左运动起来。 （2）将电源上的正、负极接线对换，合上开关，导体AB中产生由B向A流动的电流，这时导体AB向右运动起来。 （3）将蹄形磁体的磁极上下翻转，导体AB的运动方向也发生变化。 通过上面的实验我们可以得出这样的结论： ①通电导体在磁场里受到力的作用。 ②通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁场方向有关。 二、进行新课 1、磁场对通电线圈的作用 如图所示，在图甲中，通电线圈的ab边和cd边在磁场里受到力的作用，因两边中电流方向相反，所以两力方向相反且不在同一条直线上，所以线圈就转动起来。当转到图乙所示位置时，这两个力恰好在同一直线上，而且大小相等，方向相反，线圈保持平衡。我们把这个位置叫做平衡位置。通过这个实验我们发现，通电的线圈在磁场中要受力而转动。
换向器的作用：当线圈刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动。 如甲图所示：电刷B和半环E接触，电刷A和半环F接触，此时线圈中电流方向是a→b→c→d，受力方向是ab边受力向上，cd边受力向下，线圈的转动方向是顺时针。 如图乙所示：当线圈转到平衡位置时，此时电刷正好接触了两个金属半环中间的绝缘部分，所以线圈中没有电流流过，此时线圈在磁场中也不受力的作用。 如丙图所示：当线圈由于惯性刚刚转过平衡位置时，电刷B和半环F接触，电刷A和半环E接触，此时线圈中电流方向是d→c→b→a，受力方向是ab边受力向下，cd边受力向上，转动方向是顺时针。 如图丁所示：当线圈转到平衡位置时，此时电刷正好接触了两个金属半环中间的绝缘部分，所以线圈中没有电流流过，此时线圈在磁场中也不受力的作用。由于线圈的惯性，当其刚转过平衡位置时，就又返回到了如图甲所示的情况了，这样这个直流电动机就能连续不断的转动下去了。
九年级物理电动机课件
九年级物理电动机课件 一、教学目标 （一）知识与技能 1．通过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方 向有关。 2．通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。 3．了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。 （二）过程与方法 经历探究过程，培养实验操作技能和实验操作兴趣。 （三）情感态度和价值观 通过实验“让线圈转起来”，体验在克服种种困难成功解决物理问题时的喜悦。 二、教学重难点 本节内容包括两部分：磁场对通电导线的作用、电动机的基本构造。电动机的工作原 理就是磁场对通电导线有力的作用，通过实验知道磁场对通电导线有力的作用，它是学习 电动机的基础。实验中引导学生认真观察实验，分析实验现象，得出通电导线在磁场中受 到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系的结论。电动机在实际中应 用广泛，但学生对其内部构造并不熟悉，通过线圈在磁场中受力运动，了解实际的`电动 机是如何工作的。电动机的转子能连续转动是由于安装了换向器，线圈转过平衡位置，改 变线圈中电流方向，使线圈能连续转动，知道换向器的作用是了解电动机工作原理的关键。 重点：通电导线在磁场中受到力的作用。 难点：直流电动机的构造和工作原理。 三、教学策略 学生对电动机在实际中的应用比较熟悉，能说出一些应用电动机的实例，提出电动机 工作的原理。演示磁场对通电导线的作用这个实验是关键，可以利用课本的实验装置，金 属棒的质量要小，可以用锡箔纸卷成空心棒，效果会更好，也可以利用悬挂的轻质金属棒 进行实验。改变导线中电流方向，观察其运动方向；保持电流方向不变，改变磁场方向， 观察导线的运动方向。可以得出“通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向、
九年级物理全册同步教案：电动机
九年级物理全册同步教案：电动机 一、教学目标： 1、通过实验观察搞清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。 2、知道电动机就是利用上述现象制成的。 3、搞清电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。 4、培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力。 二、重点难点分析： 通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系是本节的难点，也是分析电动机转动的依据。初中不要求左手定则，弄清楚电动机的转动有一定难度。 三、教具： 演示用通电直导线在磁场中受力实验器材（电源、滑动变阻器、开关、导线、蹄型磁铁、铁棒架） 通电线圈在磁场中转动的演示装置。 四、主要教学过程 ㈠引入新课： 首先做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：电动机为什么会转动？ 请同学们回忆一下奥斯特实验——电流周围存在着磁场。 复习：磁体的周围存在着磁场，电流的周围也存在着磁场； 磁场最基本的性质是对磁场中的磁体产生磁力作用，那么磁场对磁场中的电流是否会产生磁力作用呢？ 即电流对磁体有力的作用，磁体对电流有无力的作用呢？ ㈡新课教学 板书：四、磁场对电流的作用 1、通电直导线在磁场中的受力演示实验。 ⑴、介绍实验装置，实验对象为通电小铜棒。（通电直导线） ⑵、实验过程：静止在导轨上的铜棒通电后，会发生什么现象？（实验表明：通电导体在磁场中受到磁力作用。）
⑶、改变电流方向，不改变磁场方向铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。结论：通电直导线的受力方向与电流方向有关。） ⑷、改变磁感线方向，不改变电流方向，铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。结论：通电直导线的受力方向与磁感线方向有关。） 用边演示，边指导观察，边提出问题的方式，完成实验。 问：通电铜棒在磁场中，运动的原因是什么？ 通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的，不论是改变电流方向．还是改变磁场方向，都会改变力的方向。 小结：磁场对电流的作用 A、通电导体在磁场中受到力的作用. B、通电导体在磁场里受力的方向，与电流方向和磁感线方向有关。 2、应用：通电线圈在磁场中 ⑴、出示线圈在磁场中的演示实验装置，实验研究对象是通电线圈。 ⑵、把一个线圈放在磁场里，接通电源让电流通过线圈，观察发生的现象。（从课本的图中甲图位置变到乙图位置） 分析课本中甲图的ab边受力向上，由磁场对电流的作用第二条可知：cd边受力向下。结果线圈将顺时针转动。 通电线圈在磁场中转动，电动机就是用这个原理制成的。下节课我们学习讨论直流电动机。 分析课本中乙图的ab边仍受向上的力，cd边受向下的力，转动将停止。 讨论想想议议，线圈会立即停下来吗？ （由于惯性，线圈会在平衡位置附近摆动几下。为什么？） 小结： 电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。 3、磁场对电流的作用过程中的能量变化怎样： 消耗了什么能—电能，（电源） 得到了什么能——机械能（线圈转动） 比较：电磁感应——机械能转化为电能——发电机 磁场对电流的作用——电能转化为机械能——电动机 ㈢作业：略
人教版九年级物理《电动机》拓展训练
《电动机》拓展训练 一、选择题（本大题共1小题，共10.0分） 1．（10分）如图是简易“电动火车”的示意图，把一个干电池两端吸有短小圆柱形强磁铁的“结合体”，放入很长的固定在水平桌面的螺旋线圈内，干电池和强磁铁的“结合体” 就会在螺旋线圈内运动。关于简易“电动火车”的说法有：①线圈可以用漆包线绕成，确保各处绝缘；②强磁铁与线圈在任何位置都应保持良好接触；③“结合体”受到磁场力的作用；④“结合体”受到电源产生的电力。其中正确的是（） A．①②B．②③C．①③D．①④ 二、填空题（本大题共1小题，共10.0分） 2．（10分）两根足够长的粗糙金属直角导轨如图所示并列放置，它们各有一边在同一水平面内，另一边垂直于水平面；金属细杆ab放在水平导轨之上，用手使金属细杆cd靠在竖直导轨的左侧，ab、cd与导轨垂直，接触形成闭合回路；整个装置处于方向竖直向上的磁场中，若放手后发现cd保持不动，则ab应是（选填“运动”或“静止”）的；此时cd受到的磁场的作用力向（选填“左”或“右”） 三、作图题（本大题共1小题，共10.0分） 3．（10分）图1是探究通电导线在磁场中受力作用的实验装置剖面图。圆圈代表垂直磁感线放置的导体，“”表示电流垂直纸面向外流出，“”表示电流垂直纸面向里流进。 图1标出导体此时的受力方向，请根据通电导线在磁场中受力作用的特点， ①在图2中作出通电导线的受力方向； ②在图3中标出上下两磁体的磁极。
四、实验探究题（本大题共4小题，共40.0分） 4．（10分）在验证磁场对通电导体可以产生力的作用的实验中，小东连接了如图1所示的实验电路。闭合开关后，发现导线AB并没有运动。经检查，各元件完好，电路连接无故障。 （1）请你猜想导线AB没有运动的原因是：。 （2）写出检验你的猜想是否正确的方法：。 （3）学了这节课后，小东自己动手制作了一个简易的电动机，如图2所示，他发现：当按照图中所示的方式进行组装时，观察到导线沿顺时针旋转；小东想探究导线的旋转方向是否与电流方向有关，接下来的操作步骤是：。 5．（10分）在验证磁场会给通电导线作用力的实验中，小东连接了如图所示的实验电路，闭合开关后，发现导体棒ab没有动。经检查，各元件完好，电路连接无故障。 （1）请你猜想导体棒不动的原因是， （2）写出检验你的猜想是否正确的方法：。 6．（10分）如图所示的实验装置，在两根水平且平行的金属轨道上放一根轻质导体ab。
九年级物理全册20.4电动机练习题(新版)新人教版
九年级物理全册20.4电动机练习题（新版）新人教版 第4节 电动机 一、选择题 1.利用如图所示的实验装置，小超探究了“磁场对通电直导线的作用”．闭合开关S0，原本静止的轻质硬直导线AB 水平向右运动．要使AB 水平向左运动，下列措施中可行的是（ ） A ．将导线A 、 B 两端对调 B ．将滑动变阻器的滑片P 向右移动 C ．换用磁性更强的蹄形磁铁 D ．将蹄形磁铁的N 、S 两极对调 2.如图所示四个实验现象中，揭示了电动机工作原理的是（ ） 3.图为直流电动机的工作原理。以下相关的分析中正确的是（ ） A ．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为内能 B ．电动机工作过程中，消耗电能全部转化为机械能 C ．电动机工作过程中，线圈中也产生感应电流 D ．电动机工作过程中，线圈中的电流方向保持不变 D C A S B N S S 0 P + ﹣ A B
4.收音机、电视机、音响里都有扬声器（如图），扬声器的工作原理是（ ） A ．电磁感应现象 B ．磁场对通电导线有力的作用 C ．电流周围存在磁场 D ．电流的热效应 二、填空题 5.扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。当线圈中通过变化电流时，线圈受到_________力作用，从而带动与线圈相连的纸盆___________，于是扬声器就发出了声音。 6.如图所示，是“探究磁场对通电导线的作用”的实验装置当闭合开关S 时，导线AB 中自由电子定向移动的方向是________（选填“从A 到B ”，“从B 到A ”或“垂直AB 方向”），导线AB 受到磁场力的作用而向左运动；现在，如果只将磁场方向变为与原来方向相反，那么导线AB 将向________运动，如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反，那么导线AB 将向________运动。 7．电动机的工作原理是 ，只改变线圈中的电流方向，电动机的转动方向会发生改变．电风扇、洗衣机、抽油烟机等家用电器都装有电动机，这些用电器是 联接入家庭电路的． 永磁体 线圈 锥形纸盆 某一瞬间 电流方向
人教版九年级物理全一册同步练习题 电动机
《电动机》同步练习 1.如图所示实验情景中，用来研究磁场对电流作用的是 A. B. C. D. 2.如图所示是新一代的电动代步工具--自平衡独轮车，其核心部件是电动机， 选项中与电动机的工作原理相同的是 A. B. C. D. 3.要改变直流电动机的转向，应采取的办法是 A. 改变线圈中的电流方向或改变磁场方向 B. 适当减小电流强度 C. 同时改变线圈中的电流方向和磁场方向 D. 适当减弱磁场 4.小华安装好直流电动机模型，通电后电动机正常运转，她还想使电动机的转速加快，可 采用的方法是
A. 增大电流 B. 减小电流 C. 对调电源正负两极 D. 对调磁体南北两极 5. 直流电动机是根据______ 原理制成的，直流电动机工作时，线圈中电流方向是 ______ 的 选填“变化”或“不变化” 。 6. 首先发现电流磁效应的物理学家是______ 如图甲，乙两图中是电动机的工作原理的是 图______ 。 7. 如图所示，用漆包线绕成矩形线圈，将线圈两端的导线拉直并用 刀将漆全部刮掉，作为转动轴，将线圈放在金属支架上，在它下 面放一块小磁体，用纸做一个小风车固定在转动轴上，将装置与 小量程电流表相连，使小风车转动，可观察到电流表指针偏转， 此过程中______ 能转化为______ 能，这一现象最早是由______ 选填“法拉第”、“奥斯特”或“安培” 发现的；若将电流表换成干电池接入电路，线圈______ 选填“能”或“不能” 持续转动。 8. 电动机是利用通电线圈在磁场中______ 的原理制成的 如 图所示，在做“让线圈转起来”的实验中，将线圈两端引 线的漆皮的一端全部刮掉，另一端只刮半周，其作用与直 流电动机中______ 的作用相同 线圈通电后是沿顺时针转 动，若将电源两极对调，线圈的转动方向为______ 选填“顺时针”或“逆时针” ， 此时再将磁体两极对调，则线圈的转动方向为______ 选填“顺时针”或“逆时针” 。
(完整)九年级物理《电动机》测试题
九年级物理《电动机》测试题 一、选择题 1．要改变直流电动机的转向，以下方法不可行的是（） A．改变线圈中的电流方向 B．改变磁场方向 C．同时对换电源的正负极和两个磁极 D．只对换电源的正负极或只对换两个磁极 答案：C 解析：电动机的原理是通电导线在磁场中受到力的作用，这个力的方向与通电的电流方向和磁感线的方向有关，电动机的转向与线圈的受力有关，因而转向与电流方向和磁感线的方向有关，改变其中一个方向，则转向变化，如果同时变，则转向不变。 2．我们每一位同学家中所使用的电冰箱、洗衣机、电风扇等用电器都装配有电动机。电动机是根据下列哪种现象制成的（） A．通电导体在磁场中受到力的作用 B．电流周围存在磁场 C．磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用 D．电磁继电器 答案：A 解析：很多家电中装配有电动机，它是根据通电导体在磁场中会受力的作用的原理制成的，它在工作时是把电能转化为机械能。电流周围存在磁场是奥斯特实验所得到的结论，磁场的性质是对放入其中的磁体有磁力的作用，电磁继电器是电磁铁的应用。 3．（2013广州中考）线圈abcd转动过程中经过图甲、乙位置时，导线ab所受磁场力的方向（） A．相反，是由于磁场方向相反了
B．相反，是由于流过ab的电流方向相反了 C．相同，是由于磁场方向、流过ab的电流方向都改变了 D．相同，是由于磁场方向、流过ab的电流方向都没改变 答案：B 解析：对比甲、乙两图可以看出，甲图中ab位置与乙图中cd位置相同，电流方向也相同，在甲图中ab段电流是从b向a，在乙图中cd段电流是从c向d，在线圈中电流的流向是沿着abcd的方向，即乙图中的ab段导线电流方向是从a流向b。甲乙两图中流过ab 的电流方向反了，磁场方向不变，所以受力方向也相反。电动机中的换向器作用是改变线圈中电流方向，使线圈能持续转动。 4．某实验小组装了一个直流电动机模型，接通电源后电动机不转，用手拨动一下线圈（转子）后，线圈转子就正常转动起来，则该电动机模型开始时不转的原因可能是（）A．线圈内部断路 B．电刷与换向器接触不良 C．磁体的磁性不强，或线圈中电流不够大 D．线圈正好处于平衡位置 答案：D 解析：电动机开始不转，但拨动一下后又转了，说明线圈本身没有问题，所以线圈内部没有断路。电刷与换向器接触不良，磁体的磁性不强，或线圈中电流不够大都不能使线圈正常转动。而当线圈位于平衡状态时，它受力平衡，当用力使线圈偏离平衡位置后，线圈能开始转动。电动机线圈不转主要有以下几个原因：导线接触不良；线圈刚好位于平衡位置；磁体的磁性不强；线圈中电流不够大等。 5．如图所示，小明同学做了一个小小直流电动机模型。同学们围着观看线圈的转动，一起分享着他的成果。同时其他没有做成功的同学提出了以下不同想法，你认为正确的是（） A．绕制线圈时，如果没有漆包线，可以用普通的铜导线代替
初中九年级(初三)物理 直流电动机教案示例
直流电动机教案示例 （一）教学目的 1．知道直流电动机的原理和主要构造。 2．知道换向器在直流电动机中的作用。 3.了解直流电动机的优点及其应用。 4．培养学生把物理理论应用于实际的能力。 （二）教具 如课本图12—10的挂图和模型，两个箭头标志（可用饮料盒铝片制作），自制直流电动机模型（参见图12—2），直流电动机原理挂图一幅，小型直流电动机一台，学生电源一台。 （三）教学过程 1．复习 提问：上节课我们做实验给磁场中的导体通电，发现了什么？（学生回答：通电导体在磁场中受力）。 提问：这个力的方向与哪两个因素有关？（学生回答之后，教师强调：改变电流方向，或改变磁感线方向，导体受力方向就随着改变） 提问：出示如课本12—10甲的挂图和模型，根据上面的结论，通电线圈在磁场中是怎样受力的？（学生回答：ab边受力向上，cd边受力向下） 提问：在这两个力的作用下，线圈怎样运动？（学生回答：线圈会转动） 提问：这个现象中能量是怎样转化的？（学生回答：电能转化为机械能） 2．引入新课 教师陈述：电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，当然，我们先讨论最简单的一种电动机—直流电动机。给出直流电动机定义，并板书：〈第五节直流电动机〉 3．进行新课 (1)使磁场中的通电线圈能连续转动的办法 很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动（转到平衡位置要停下来），而实际的电动机要连续转动。怎样解决这个问题呢？（此处可告诉学生把理论用于实际需要再付出很多劳动，还可简介各国对理论应用于实际的重视，以培养学生对应用科学的兴趣）要解决这个问题，我们还得进行深入研究。 提问：在上节课的演示实验中，线圈转到平衡位置时是立即停止吗？为什么它不立即停止？（学生答：由于惯性线圈会稍转过平衡位置） 提问：转过平衡位置后，为什么它又转回来呢？（利用模型分析：转过平衡位置后，ab边受力仍朝上，cd边受力仍朝下，正是这一对力使线圈转回来的）提问：要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向，即使线圈刚转过平衡位置就使ab边受力变为向下，cd边受力变为向上。怎样才能使线圈受力方向发生这样的改变呢？ 引导学生回忆影响受力方向的两个因素，从而得出：应该在此时改变电流方向，或者改变磁感线方向。进一步引导学生分析：改变磁感线方向就是要及时交换磁极，显然这不容易做到；实际的直流电动机是靠及时改变电流方向来改变受力方向的。 板书：〈1．使磁场中的通电线圈连续转动，就要每当线圈刚转过平衡位置，就改变一次电流方向。〉
人教版九年级物理《电动机》教学设计
人教版九年级物理《电动机》教学设计 一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。2．通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。3．了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。（二）过程与方法经历探究过程，培养实验操作技能和实验操作兴趣。（三）情感态度和价值观通过实验“让线圈转起”，体验在克服种种困难成功解决物理问题时的喜悦。二、教学重难点本节内容包括两部分：磁场对通电导线的作用、电动机的基本构造。电动机的工作原理就是磁场对通电导线有力的作用，通过实验知道磁场对通电导线有力的作用，它是学习电动机的基础。实验中引导学生认真观察实验，分析实验现象，得出通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系的结论。电动机在实际中应用广泛，但学生对其内部构造并不熟悉，通过线圈在磁场中受力运动，了解实际的电动机是如何工作的。电动机的转子能连续转动是由于安装了换向器，线圈转过平衡位置，改变线圈中电流方向，使线圈能连续转动，知道换向器的作用是了解电动机工作原理的关键。重点：通电导线在磁场中受到力的作用。难点：直流电动机的构造和工作原理三、教学策略学生对电动机在实际中的应用比
较熟悉，能说出一些应用电动机的实例，提出电动机工作的原理。演示磁场对通电导线的作用这个实验是关键，可以利用课本的实验装置，金属棒的质量要小，可以用锡箔纸卷成空心棒，效果会更好，也可以利用悬挂的轻质金属棒进行实验。改变导线中电流方向，观察其运动方向；保持电流方向不变，改变磁场方向，观察导线的运动方向。可以得出“通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁感线的方向都有关系”的结论。在此实验中，给导线通电，消耗电能，金属棒会运动，获得机械能，这是一个把电能转化为机械能的过程。利用学生分组实验“让线圈转”，知道通电线圈在磁场会发生转动，知道线圈的平衡位置，为电动机的构造和原理作基础。演示线圈在磁场中受力，提出如何让线圈在磁场中连续转动的问题。一种方法就是利用前面的分组实验，采取半圈受力的方法，但对实际应用有较大限制；另一种方法就是利用换向器，当线圈转过平衡位置时改变线圈中电流方向，使线圈的受力方向改变，让线圈持续受力转动，实际应用中可以采用多组线圈的方法使转子均匀受力。 四、教学资准备校园局域网、多媒体课件整合网络、漆包线、通电导线在磁场中受力演示装置、电、开关、导线、线圈、换向器、电动机模型、U形磁铁、滑动变阻器、微风吊扇等。 五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）视频展示各种电动机，了解电动机在实际中的应
初中物理(电动机)习题与答案
作业导航 通电导体在磁场中的受力方向跟磁场方向、电流方向有关 直流电动机的结构和工作原理换向器的作用电动机和人类生活的联系 一、填空题 1.实验表明，通电导线在磁场中要受到_________作用，力的方向跟 _________的方向、_________的方向都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线_________的方向也变得相反. 2.通过观察电动机，可以看到它由两部分组成：能够_________的线圈和 _________的磁体.在电动机里，_________的部分叫转子，_________的部分叫定子.电动机工作时，_________在_________中飞快地转动. 3.线圈平面与磁场方向_________的位置是线圈的平衡位置.经实验，通电线圈在磁场中_________转动时，线圈越过平衡位置以后，它受到的力要 _________它的转动.在实际的直流电动机中通过_________来改变电流方向，使电动机的线圈在后半周也获得_________，更平稳、更有力的转动下去. 4.电动机通电时转子转动，电能转化成_________能.交流电动机也是靠着通电导体在磁场中_________来运转的.电动机具有_________、_________、 _________、_________、_________的优点，广泛的应用在日常生活和各种产业中. 二、选择题 5.（多选）小利同学探究通电导线在磁场中的受力情况时，连接的电路及导线放置的位置如图4-1所示，当他闭合开关后发现导线ab向纸外的方向运动.现在他想使导线ab向纸里的方向运动，在下面采取的措施中，正确的是 图4-1 A.将电源正负极反向连接 B.将导线ab垂直纸面放置 C.将N、S极位置互换 D.将ab反向连接 6.某实验小组，探究通电导线在磁场中的受力方向跟电流方向、磁感线的方向的关系时，连接的电路和导线放置的位置如图4-2所示（为了使导线中的电流变大，效果明显，他们使用了线圈abcd来代替导线ab），当他们闭合开 关时观察到的现象是 1
人教版九年级物理20.4《电动机》教案(优质)
第4节电动机 【教学目标】 知识与技能 1．知道磁场对电流有力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。 2. 知道直流电动机的基本构造、工作原理和能量转化。 3. 知道换向器在直流电动机中的作用。 4.了解电动机在生活中的应用。 过程与方法 1．经历探究通电导线在磁场里受力的作用及受力方向与电流方向、磁场方向有关的过程，提高实验探究能力、分析归纳能力。 2. 经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理，提高动手能力， 情感、态度与价值观 1．通过观察和实验，养成学生实事求是的实验态度以及与他人交流与合作的精神。 2．通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。 【教学重点】 通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；直流电动机的原理。 【教学难点】 电动机能够持续转动的原因；直流电动机换向器的作用。 【教学准备】 教师准备：小风扇、蹄形磁体、5号电池（2节）、导线、开关、线圈、电动机演示模型、多媒体课件 学生每组准备：蹄形磁铁、铁架台、直导线、5号电池（2节）、开关、导线、小刀、漆包线、泡沫板、金属支架 【教学过程】 【演示】你知道，小风扇是靠什么装置来转动 的吗？打开风扇出示电动机，并给它通电，让 它转起来。 【揭示课题】你知道通电后电动机为什么会转 动吗？它是是根据什么原理工作的呢？就让我
【过渡问题】启发学生逆向思考： 、把电源的正负极对调后接入电路，使通过直导线的电流方向和原来的相反，观察直导体的运动方向有何变化。 提问：这种现象说明了什么？ 3、保持直导线中的电流方向不变，把蹄形磁体上下极磁极调换以下，使磁场方向与原来相反，观察直导线的运动方向。 提问：这种现象说明了什么？
初中物理优秀教案—《电动机 》
初中物理优秀教案—《电动机》 【课题】电动机【教师】宋宏梅 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解磁场对通电导线的作用； ②初步认识科学与技术、社会之间的关系。 2.过程与方法 经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。 3.情感、态度与价值观 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。 【重点、难点】 重点： ①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关； ②直流电动机的能量转化。 难点： 电动机能够持续转动的原因。 【教学环节】 复习提问： 奥斯特实验说明了什么？
新课引入： 引导学生举出尽可能多的用电器，从这些用电器中找到使用电动机的用电器。出示电动机模型，提出问题： 电动机是如何工作的？ 新课教学 一、通电导体在磁场中的作用 提出问题： 通电导体与磁场之间到底有什么作用？ 引导学生进行猜想，设计实验，进行实验验证。 1. 通电导体在磁场中受到力的作用 设计实验 观察： （1）未闭合开关时，导体在磁场中的情况； （2）未加磁场时，通电导体的情况； （3）闭合开关，观察导体在磁场中的情况 提出问题： 从上述现象，你可以获得什么样的结论？ 小结：通电导体在磁场中会受到力的作用。 2.通电导体在磁场中受到力的方向与电流方向和磁场方向有关 引导学生讨论通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关 引导学生进行实验设计，引导学生观察：
（1）改变电流方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响 （2）改变磁场方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响 （3）同时改变磁场的方向和通入电流的方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响 小结：通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关。 二、通电线圈在磁场中的作用 提出问题： 通电导体在磁场中受到力的作用会运动，那么通电线圈在磁场中又会受到什么作用？ 演示实验探究 小结：通电线圈在磁场中会扭转 提出问题： 怎么样才能让线圈在磁场中转起来？ 引导学生进行讨论，注意分析线圈的受力变化，引导学生找到办法。 演示实验：让线圈在磁场中连续转动 三、电动机 1. 电动机的构造 ⑴定子：固定不动的部分 ⑵转子：能够转动的部分 2. 换向器 说明：直流电动机的换向器的作用，注意利用课件和实物进行说明 小结：
人教版九年级物理电动机练习题
第4节 电动机 一、选择题 1.利用如图所示的实验装置，小超探究了“磁场对通电直导线的作用”．闭合开关S0，原本静止的轻质硬直导线AB 水平向右运动．要使AB 水平向左运动，下列措施中可行的是（ ） A ．将导线A 、 B 两端对调 B ．将滑动变阻器的滑片P 向右移动 C ．换用磁性更强的蹄形磁铁 D ．将蹄形磁铁的N 、S 两极对调 2.如图所示四个实验现象中，揭示了电动机工作原理的是（ ） 3.图为直流电动机的工作原理。以下相关的分析中正确的是（ ） A ．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为内能 B ．电动机工作过程中，消耗电能全部转化为机械能 C ．电动机工作过程中，线圈中也产生感应电流 D ．电动机工作过程中，线圈中的电流方向保持不变 4.收音机、电视机、音响里都有扬声器（如图），扬声器的工作原理是（ ） D C A S B N S S 0 P + ﹣ A B
A ．电磁感应现象 B ．磁场对通电导线有力的作用 C ．电流周围存在磁场 D ．电流的热效应 二、填空题 5.扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。当线圈中通过变化电流时，线圈受到_________力作用，从而带动与线圈相连的纸盆___________，于是扬声器就发出了声音。 6.如图所示，是“探究磁场对通电导线的作用”的实验装置当闭合开关S 时，导线AB 中自由电子定向移动的方向是________（选填“从A 到B ”，“从B 到A ”或“垂直AB 方向”），导线AB 受到磁场力的作用而向左运动；现在，如果只将磁场方向变为与原来方向相反，那么导线AB 将向________运动，如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反，那么导线AB 将向________运动。 7．电动机的工作原理是 ，只改变线圈中的电流方向，电动机的转动方向会发生改变．电风扇、洗衣机、抽油烟机等家用电器都装有电动机，这些用电器是 联接入家庭电路的． 8.扬声器是把电信号转化成 信号的一种装置，它的原理跟 （填“电动机”或“发电机”）原 永磁体 线圈 锥形纸盆 某一瞬间 电流方向
人教版九年级物理下册-电动机教案
第4节电动机 教学目标 一、知识与技能 1.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。 2.了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。 二、过程与方法 通过实验探究过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、情感、态度与价值观 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,激发学生思维,提升物理学习的兴趣,并使学生在此过程中体验获取知识、探究新事物的方法。 教学重点 磁场对通电导线的作用。 教学难点 直流电动机的构造和工作原理。 教具准备 电源、滑动变阻器、开关、蹄形磁体、导体棒、开关、导线、矩形线圈、多媒体课件。 教学过程 独立自主学习：请快速阅读课本P133---P136的相关内容，然后独立完成以下学习任务。 1.磁场的基本性质:就是对放入其中的磁体产生的作用。 2.通电导线周围存在着，由此猜想：通电直导线放入磁场中可能会受到的作用。 3．通电导线在磁场中要受到力的的作用，猜想它的方向可能跟的方向和的方向都有关系。 4．电动机就是由能转动的和不动组成。 5．电动机是把能转化成能的机器。 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 新课引入 电动自行车是倍受人们青睐的一种交通工具．它可以电动骑行，亦可以脚踏骑行．电动骑行时，蓄电池对车上电动机供电，电动机为车提供动力．你知道电动机的工作原理吗？从学生的质疑中导入新课。 合作探究 探究点一磁场对电流的作用 活动1：展示如图所示的装置，让学生猜想一下，当开关闭合后，将会观察到什么现象？
学生诧异？闭合开关，让学生观察实验现象？根据实验现象讨论、交流产生此现象的原因是什么？ 师适当点拨： 现象→原因→有磁场 ↓↓↓ 导线运动→受力的作用→通电导体是磁体 归纳总结：磁场对通电导体有力的作用。 知识拓宽：并不是所有的通电直导线在磁场中都受到力的作用，当通电直导线与磁感线方向平行时，此时通电的直导线不受力的作用。 活动2：要想改变导体在磁场中的运动方向，如何操作？学生交流、讨论，发表自己的观点，师总结。 总结：改变磁场的方向；可以改变电流的方向。 活动3：根据学生的猜想，进行验证。让学生观察实验现象，讨论得出实验结论。 归纳总结：通电导线在磁场中受力方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关；当电流方向、磁感线方向发生改变时，通电导体受力方向也发生改变。 活动4：根据实验现象，大家讨论一下，在这个装置在能量的转化是怎样的？在生活中哪些用电器是利用这一原理来工作的？学生交流、讨论，发表自己的观点。 归纳总结： （1）将电能转化为机械能； （2）生活中的电动车、电风扇、电动机等工作时的原理与此相同。 探究点二电动机的基本构造 活动1：一根通电直导线在磁场会受力运动，一个通电的线圈在磁场中会怎样呢？展示如图所示的装置，让同学们猜想，然后再展示。 总结：通电的线圈在磁场中会转动。 活动2：让学生讨论、交流转动的原因。然后各组发表自己的观点。师归纳总结。 归纳总结： 思路：将通电线圈分解为四个通电直导线，即导线ab、导线bc、导线cd、导线da。导线bc、导线da的方向与磁感线方向平行，故不受力的作用，导线ab、导线cd处在同一磁场中，但通过电流的方向相反，故受力方向相反，所以通电的线圈会在磁场中会转动。 活动3：根据原因的分析，说出导线ab、导线cd所受力的特点？
九年级物理：《电动机》教案 (1)
电动机教学目标： 1．通过演示实验，知道磁场对电流有力的作用。 2．知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。 3.通过演示实验，知道通电矩形线圈在磁场中的转动情况。 重点： 导体在磁场中受力方向与哪些因素有关；电动机的工作原理。 难点： 导体在磁场中受力方向与哪些因素有关；电动机的工作原理。 教学仪器： 电源、导体、磁铁、电动机模型。 教学过程： 一、直接引入 出示：玩具电动小汽车，接上一节干电池并开动。请学生简单介绍工作原理打开汽车的内部出示马达，指出这就是小型的一个电动机，能把电能转化成机械能，使汽车开运动起来。电动机也是利用电和磁的原理制成的，通电后电动机的转子为什么会转动起来？ 二、讲解新课 FLASH演示通电直导线对小磁针的影响。说明了什么问题？ 1.演示通电导体在磁场中运动，得出通电导体在磁场里会受到力的作用。 演示：按课本4-37实验，将一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，按通电源，让电流通过。 设问：看见什么现象？ 实验现象：原来静止在导轨上的导体AB会沿导轨运动。设问：通电导体AB 为什么会发生移动？导体由静止变运动的原因是什么？ 实验表明：通电导体受到了力的作用。(运动状态发生了改变)
演示：拿去蹄形磁体，让直导体AB在原导轨上，接通电源。 设问：看见什么现象？（直导体AB不动） 实验结论：实验说明通电导体在磁场里会受到力的作用。 2．通电导体在磁场里受力方向的几个因素。 演示：重做图4-37实验，将两个导轨接线柱的接线对调，接通电源，要求观察。 分析得出：通电导体在磁场里受力方向与电流方向有关。 演示：对调蹄形磁铁N、S极位置，重复上述操作，要求观察。 分析得出：通电导体在磁场里受力方向与磁场方向有关。 演示：同时改变磁场方向和电流方向，重复上述操作，要求观察。 结论：通电导体在磁场中受力方向与磁场方向和电流方向有关。 一、通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关。 问：如何来确定导体受力的方向呢？ 学生先回忆右手螺旋定则：大姆指和四指弯曲方向各代表什么? 左手定则：手掌心摊开与磁场方向垂直，四指方向代表电流的方向，这样大姆指方向就固定了，代表运动的方向。(板书) 课件演示判断的方法，改变电流方向，让学生判断运动的方向。 3．磁场对通电线圈的作用。 演示：按课本4-38实验，通电矩形线圈分别处于a位置和b位置时，观察线圈的转动情况。 现象：线圈发生转动，但摆动几下后就停在了B的位置。 分析三个原因：为什么发生转动，又摆动了几下，最后又揨了。 在A位置发生转动的原因：学生先在图中画出电流的方向和磁场的方向，用左手定则判断 AB、BC、CD断的受力情况 结论：AB段：受到垂直纸面向内的力CD段：受到垂直纸面向外的力(线圈受