八年级下册第四单元第九课第二框维护社会公平同步练习A卷
八年级下册第四单元第九课第二框维护社会公平同步练习A卷
一、单项选择题 (共20题；共40分)
1. （2分）目前，我国废止了劳动教养制度、多措并举纠正冤假错案，遏制刑讯逼供，依法保障食品药品安全、遏制重大特大事故等。这些举措（）
①反映了我国法治建设的进步②有利于维护公民的合法权益
③体现了党和国家尊重和保障人权④有利于维护社会公平正义
A . ①③
B . ②③④
C . ①②④
D . ①②③④
2. （2分）(2017·广东模拟) 国务院关于《乡村教师支持计划（2015﹣2020）》指出：“缩小城乡师资水平差距，让每个农村孩子都能接受公平、有质量的教育。”维护公平的重要性在于（）
①社会稳定和发展需要公平②教育发展需要绝对公平
③公平体现着人们对权利的尊重④公平能为个人发展提供保障
A . ①②③
B . ①③④
C . ②③④
D . ①②④
3. （2分）对右边漫画《潜规则》的行为，认识正确的是（）
①不利于社会公平正义的实现
②潜规则是不可避免的
③损害了他人的利益
④有利于促进合作，提高效率
A . ②④
B . ①③
C . ①②
D . ③④
4. （2分） 2015年I月1日，《青岛市社会医疗保险办法》正式实施。《办法》将青岛市原先的职工医保、城镇居民医保、新农合‘三险合一”，实现了城镇和农村居民公平参保，成为我市社会医疗保险事业进入城乡一体化发展的重要里程碑。这项改革有利于（）
A . 提高收入水平，改善人民生活
B . 完善分配制度，调节过高收入
C . 实现社会公平，构建和谐社会
D . 统筹城乡发展，实现优势互补
5. （2分） (2017八下·苏州期中) 在现实生活中。遇到不公平的现象时，我们应该（）
A . 怨天尤人，自暴自弃
B . 放任不管
C . 努力追求公平，也要学会宽容
D . 通过一切手段讨回公道
6. （2分） (2017八下·张家港期末) 1月22日，《教育部2017年工作要点》印发，提出为促进人学机会公平，制订以居住证为主要依据的随迁子女义务教育就学政策。这表明（）
A . 当今社会需要消除不公平现象，做到绝对的公平
B . 公正平等地对待每一位社会成员，这个社会才会变得更和谐
C . 公平地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重
D . 我们在要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待别人
7. （2分）(2017·烟台) 截至2016年底，全国30个省份均已出台各自的户籍改革方案，全部取消了农业户口和非农业户口性质区分，统一改称为“居民”。对这一做法，下列说法错误的是（）
A . 有利于消除身份歧视
B . 彰显了社会的公平正义
C . 有利于促进城乡协调发展
D . 消除了城乡差别
8. （2分）(2017·厦门模拟) 《论语?季氏篇》曰：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”这些警示我们（）
①社会财富少无关紧要，只要绝对平均就好②社会发展需要公平正义
③维护公平正义，人人有责④只要财富多和富裕，分配和社会稳定就能迎刃而解
A . ①②
B . ①④
C . ②③
D . ③④
9. （2分）公平是我们社会生活追求的一个重要主题，下列对公平的理解错误的是（）
A . 不同个体，对公平有着不同的理解
B . 公平是在比较中产生的
C . 公平是承担应分担的责任，得到应得的利益
D . 公平就是机会绝对均等
10. （2分）李克强总理有过这样的比喻：政府的职责就是管好两个灯。一个是路灯，另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有人照路；管好红绿灯，就是要讲规则。关于公平，下列认识正确的是（）
①社会公平对社会的稳定发展具有重要意义②社会公平对个人的发展没有任何意义
③增强规则意识，才能更好地维护公平④公平就是让人人拥有相同的权利和机会
A . ①②
B . ②③
C . ①③
D . ②④
11. （2分）对右图的漫画理解正确的有（）
① 所谓公平就是处理事件合情合理，不偏袒哪一方面。
② 只要大家努力，就可以达到绝对公平
③ 正义就要有一颗同情心，面对不良社会现象时，要勇敢的加以制止
④ 正义不侵犯他人的基本权利
A . ①③④
B . ①②③
C . ②③④
D . ①②③④
12. （2分） (2017九下·宣城月考) 要解决漫画中反映的问题，国家必须做到（）
A . 深化分配制度改革，防止两极分化现象
B . 坚持平均分配的原则，杜绝贫富差距现象
C . 分配过程中确保绝对公平，保证人人满意
D . 坚持按生产要素分配的原则，实现同步富裕
13. （2分） (2017八下·潮阳期末) 在初中毕业前，汕头市各校都会组织老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定，本着“公开、公平、公正”的原则，对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定，产生出ABCD各等级名单。由此可见（）
①没有正义的制度就没有真正的公平②有了公平，就能满足自己的合理期望
③公平能为人的发展提供平等的权利和机会④绝对公平是人类孜孜以求的目标
A . ①②③
B . ①②
C . ①③
D . ①②③④
14. （2分）有几个年轻人住在一起，每天分一大桶粥，可是怎么分每天的粥都是不够吃的。有人提出了下列分粥的方法，相比较最公平的是（）
A . 先满足饭量大的人的需要
B . 每天随意指定一个人分粥，谁先来谁先拿
C . 指定专人负责分粥，其他人须无条件服从
D . 轮流分粥，负责分粥的人等大家都挑好后再拿
15. （2分） (2016八下·福安期末) 公平是现代社会十分重视和追求的目标，下列对“公平”的理解，不正确的是（）
A . 追求公平是一种美德，它能促进人们处理事情时采取恰当的行为
B . 个人的价值观、思维方式影响对事情公正与否的判断
C . 有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会
D . 世界上没有绝对的公平，追求公平是固执的、徒劳的
16. （2分）我国城乡居民人均收入差距比从1978年的1.8∶1扩大到2009年的3.33∶1。城乡居民收入差距过大容易产生经济风险，造成社会矛盾。这表明政府需要
（）
A . 致力于实现社会公平
B . 维护社会的绝对公平
C . 消除城乡居民收入差距
D . 实现人民生活的同步富裕
17. （2分） (2018八下·长春期末) 公平有着丰富的内涵，公平包括（）
①权利公平②规则公平③机会公平④社会公平
A . ①②③
B . ①③④
C . ①②④
D . ②③④
18. （2分） (2017八下·鄂托克旗期末) 下列观点最能体现下图寓意的是（）
A . 共同富裕
B . 男女平等
C . 社会公平
D . 民族团结
19. （2分） (2017八下·南昌期末) 当我们遇到不公平的事情觉得委屈、困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们的正确做法是（）
A . 寻找机会，伺机报复
B . 息事宁人，默默忍受
C . 调整思维，理性反思自己的价值理念
D . 穷追猛打，不达目的不罢休
20. （2分）比尔·盖茨的名言：“生活是不公平的，你要去适应它。”对此理解正确的是（）
A . 生活中从来就没有公平的事情
B . 不公平是常有的，要泰然处之
C . 适应不公平是盖茨成功的主要原因
D . 只有公平待人，才能赢得尊重
二、非选择题 (共5题；共35分)
21. （5分）(2019·宁夏) 阅读材料，运用法律知识回答：
扫黑除恶民心所向
黑恶势力是经济社会健康发展的毒瘤，是人民群众深恶痛绝的顽疾，扫黑除恶事关社会稳定和国家长治久安，事关人心向背和基层政权巩固。2018年，全国各地公安机关紧紧围绕“有黑扫黑、无黑除恶、无恶治乱”的目标，共打掉涉黑组织1292个、恶势力犯罪集团5593个，破获各类刑事案件79270起，查封、扣押、冻结涉案资产621亿余元。
国家开展扫黑除恶专项斗争保障了公民的哪些权利？结合材料分析展开扫黑除恶专项斗争的原因。
22. （5分）“ 同工不同酬”从一个侧面反映了当前我国社会还存在什么现象?我们应如何认识和对待这一现象?
23. （5分）公平正义犹如阳光和空气，是美好生活不可或缺的基本意涵。作为社会主义核心价值观的组成部分，公平正义标注着公民内心的价值坐标，影响着人们的获得感、幸福感、安全感。党的十八大以来，中央统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，其中的重中之重，就是要维护好社会公平正义，让改革发展成果更多更公平惠及广大人民。特别是随着全面依法治国不断迈向纵深，以《民法总则》为代表的一大批关系群众切身利益的法律法规日益完善，司法体制改革大力度推进，呼格案、聂树彬案等冤案错案得到昭雪……“努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”，正在一步步成为真实的图景。
结合材料请你谈谈我国应怎样实现公平？
24. （5分）身边榜样一起同行
在某校，一提起九年级的李帅，同学们没有一个不竖起大拇指的。作为班长，他学习成绩优异，认真完成分管的工作，同学们不管在学习上或生活上有了困难，他总能够抢先去帮助。别看他一脸的书生气，面对不良风气却毫不畏惧。一天，当他发现在学校门口有个书贩正向学生兜售黄色书刊时，随即拨打了110报警电话，于是不法书贩当场被抓。假期里，李帅又参加了青年志愿者活动，利用这个假期做了一些有意义的事情。班委换届时，好朋友主张为他拉拉选票，被李帅严厉拒绝。同学们非常佩服他，选举时纷纷投了赞成票。
请回答：李帅为什么会赢得同学们的“赞成票”？
25. （15分）(2017·杭州模拟) 阅读材料，回答问题。
材料一：全国第二批50个“全国学雷锋活动示范点”名单中，湖州师院商学院“关爱自闭症儿童志愿服务团”榜上有名。该服务团自2011年成立以来，通过举办爱心义卖、爱心义演、爱心宣讲活动，传递爱心，为自闭症儿
童献上一份爱心。
材料二：杭州图书馆因为向拾荒者开放，获赞“史上最温暖图书馆”。图中“拾荒者”韦思浩用拾荒的方式来捐资助学，而且以匿名的方式，默默地做着善事。
（1）
材料中的“志愿者”和“拾荒者”共同践行了社会主义核心价值观的哪一价值准则？
（2）
结合社会主义精神文明建设的内容，分析开展全国学雷锋活动示范点评选活动的意义。
（3）
运用所学知识分析杭州图书馆被赞为“史上最温暖图书馆”的原因。
参考答案
一、单项选择题 (共20题；共40分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略
10、答案：略
11、答案：略
12、答案：略
13、答案：略
14、答案：略
15、答案：略
16、答案：略
17、答案：略
18、答案：略
19、答案：略
20、答案：略
二、非选择题 (共5题；共35分)
21、答案：略
22、答案：略
23、答案：略
24、答案：略
25、答案：略
论述社会公平正义的必要性及社会建设的意义
胡锦涛同志在十七大报告中提出，社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。在报告中，胡锦涛同志提出了加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务。 请解读：（1）请论述党和政府解决民生问题，注重社会建设，促进社会公平正义的必要性。 （2）请论述党和政府提出着力保障和改善民生为重点的社会建设的意义。 必要性： 1．改善民生是贯彻“三个代表”重要思想的必然要求，是坚持党的性质和宗旨的重要表现。 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。重视改善民生，正是中国共产党始终坚持立党为公、执政为民的重要体现。 2．改善民生，是由我国现阶段的基本国情决定的，符合我国现阶段的基本国情。 目前，我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低；教育科学技术比较落后；社会主义具体制度还不成熟、不完善。人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍是现阶段我国社会的主要矛盾。这一矛盾在与群众生活密切相关的教育、就业、医疗、社会保障等领域尤为突出。改善民生，有利于解决我国现阶段的主要矛盾，满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。 3．改善民生。是全面建设小康社会、实现共同理想的需要。 我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。现阶段全国人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。只有保障和改善民生。才能够使经济更加发展、社会更加和谐，人民生活更加殷实。才能够推进全面小康社会建设，促进和谐社会建设，实现共同理想。 4．改善民生．是实现共同富裕的需要。构建和谐社会的需要。 发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，保障和改善民生，有利于维护广大人民利益，体现了社会主义的优越性，有利于实现全体人民共同富裕。 重视改善民生，体现了以人为本，是科学发展观的本质要求，有利于维护人民群众的根本利益，调动人民群众的生产积极性，构建社会主义和谐社会。 5．改善民生是落实科学发展观的要求。 科学发展观的核心是坚持以人为本。在我国，人民是国家、社会的主人，是全面建设小康社会，建设中国特色社会主义事业的主力军。改善民生，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，体现了以人为本的科学发展观，有利于激发人民的劳动热情调动人民的生产积极性，推动社会主义现代化建设。 6．改善民生。是推动社会公平正义、构建和谐社会的一个基本条件，体现社会公平正义。 社会的稳定和发展需要公平。维护了社会公平，能够促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。 社会的公平需要正义的制度来支持和保障。在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。制度的正义性在于，它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。 有了正义和正义的制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。 我们应该积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，不侵害他人、集体和国家的利益。见到不公平的现象，我们要主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 (1)废止农业税；不收取农村义务教育阶段学生学杂费；完善和改革农村医疗卫生保障体系；实施振兴东北老工业基地战略；实施西部大开发、中部崛起战略，促进区域协调发展；积极构建社会主义和谐社会；建设社会主义新农村；
考点40.理解维护社会公平与正义的重要性,增强公平意识和正义(精)
考点40．理解维护社会公平与正义的重要性，增强公平意识和正义感(b 一、维护社会公平，增强公平意识 1、公平的含义： 公平是在比较重产生的，在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。所以说，公平是得到自己应该得到的，也可以说，公平是分担自己该做的。 一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。公平体现着对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。 2、社会稳定和发展需要公平 （1）原因： 公平是我们社会生活追求的一个重要主题，不同的时代、不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。 公平是维系良好合作的重要前提。一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。 公平是社会稳定的“天平”。有了公平，才能增强人与人之间的信任感，建立和谐的人际关系，促进社会的长治久安。 公平关系到每个人的切身利益。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。 不公平的危害： 对个人：在社会合作交往中，如果收到不公平的对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至产生报复行为； 对人与人之间的关系：降低人与人之间的信任感，恶化彼此关系，合作难以为继； 对经济社会发展：会对经济发展产生不良影响，甚至由此产生一系列社会问题，影响社会长治久安。） 3、理智面对社会生活中的不公平 公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在不公平现象。无论我们怎么努力，都不可能达到绝对公平，但，我们要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
社会公平正义含义
社会公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。 党的十六届六中全会指出，制度是社会公平正义的根本保证，强调必须加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，保障人民在政治、经济、文化、社会等方面的权利和利益。这使我们对制度建设重要意义的认识有了进一步深化，对更好地维护社会公平正义、促进社会和谐将产生深远影响。 编辑本段 如何正确理解公平正义？ 公平正义，现在早已是大家耳熟能详的词了。但到底什么是公平正义，却不是一两句话能说清楚的。人们对公平正义的理解，可以说是仁者见仁、智者见智，莫衷一是。 就拿人们关心的收入分配领域的公平正义问题来说，人们对收入差距的看法就不尽相同。有人认为，市场经济讲竞争，人的能力有强有弱，承担的风险有大有小，付出的努力有多有少，收入存在差距是必然的，也是公正的；也有人说，有差距是正常的，但要看收入差距产生的原因是什么；还有人说，收入存在一定的差距是正常的，但超过一定限度就难说公正了。那么，到底应该如何理解公平正义呢？ 所谓公平正义，也就是我们通常所说的公正，一般来说，反映的是人们从道义上、愿望上追求利益关系特别是分配关系合理性的价值理念和价值标准。但凡有人群且有利益分配的地方，就必然会产生公平正义的问题。但要准确把握公平正义的内涵，必须用历史的、具体的、相对的眼光来分析。 首先，公平正义是历史的。公平正义是一个发展着的历史范畴，在不同的历史条件下，人们对公平正义的认识是不同的，没有恒定不变的公平正义的标尺。今天我们认为“不公正”的现象，历史上可能就曾以“公正”的面貌出现过；今天我们认为“公平”的事情，随着历史的发展就有可能逐渐演变成“不公平”。马克思曾指出：“希腊人和罗马人的公平观认为奴隶制度是公平的；1789年资产阶级的公平观则要求废除被宣布为不公平的封建制度……关于永恒公平的观点不仅因时因地而变，甚至也因人而异。”因此，我们应该把公平正义放在一定的历史条件和历史环境中来讨论。
专题四维护社会的公平和正义(含答案)
八年级思想品德复习专题四：维护社会的公平和正义 一.对应课程标准 1.理解维护社会公平对于社会稳定，树立公平合作意识。 2.知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 二、考点解析： 考点一：维护社会公平 1.什么是公平？ 公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。公平是在比较中产生的。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方，某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任，得到他应得到的利益。 2.为什么说社会的稳定和发展需要公平？（公平的作用） ①公平有利于人们在社会生活中稳定持久的进行合作。否则，产生一些不健康的心理和行为，导致彼此关系恶化，难以合作，影响经济发展，产生社会问题，影响社会长治久安。 ②公平有利于推动个人和社会的持续发展。社会发展离不开人的发展，有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能调动人的积极性；通过诚实劳动，各尽所能，推动社会持续发展。 2.我国为维护社会的公平近年来采取的哪些措施或制度？ 免除农业税；种粮补贴；两免一补；免除义务教育阶段的学生学杂费；新型农村合作医疗；调整个人所得税；建设社会主义新农村；建立廉租房；改革收入分配制度；修改选举法等。 3.公平是相对的（正确看待公平） 公平总是受一定社会条件的制约，是相对的，任何社会都会存在一些不公平的现象。无论我们如何努力都不可能达到绝对的公平，但我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。 4.我们应如何面对现实生活中的不公平现象？（怎么做） （1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助，解决问题；（2）调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观；（3）同破坏公平的行为作斗争，向受害者伸出援助之手。 4.公平和正义的关系 公平是正义的基础，正义是公平的重要保障。社会公平需要正义制度来支撑，如果没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平； 考点二：维护正义 1.什么是正义行为和非正义行为？ 在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义的行为。 2.什么是制度的正义性？它对公平的作用有哪些？ （1）公平，必须有正义的制度来保证。制度的正义性，在于它的程序和规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益而制定的。 （2）每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义规则的制约。如果没有正义的制度和规则的支持，就难以实现社会的公平。 3.为什么说社会的发展需要正义？ （1）正义因制度而有保证，正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。（2）当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和支撑；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑，没有正义的制度就没有真正的公平。（3）正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康持续地发展，最终造福每一个人。（4）总之正义使得人与人关系更加和谐，正义是人类良知的声音，社会发展需要正义。
维护社会公平正义检测题
第一课时创建和谐社会,维护社会公平正义 促进和谐,人人有责 一、创建和谐社会,维护社会公平正义 1.社会主义和谐社会的内涵是什么? 社会主义和谐社会,是、、诚信友爱、充满活力、安定有序、的社会。 2.中国特色社会主义的本质属性是什么? 是中国特色社会主义的本质属性。 3.创建和谐社会的要求是什么? 创建和谐社会,就是要最大限度增加和谐因素,增强社会创造活力,确保人民、社会、国家。 4.中国特色社会主义的内在要求是什么? 是中国特色社会主义的内在要求。 5.维护社会公平正义的方法有哪些? 建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度,逐步建立以为主要内容的社会公平保障体系,努力营造公平的社会环境,保证人民平等参与、平等发展权利。 二、我们应怎样构建和谐社会 1.我们应既着眼长远,又立足当前,人人负责任、人人有行动、人人作贡献。 2.要增强意识,通过参与村民委员会、居民委员会、民间组织和志愿者团体等工作,积极参与城乡经济发展、社会建设和管理,以理性合法的形式表达自己的利益诉求,从自己做起,从身边做起,为和谐村镇、和谐社区、和谐校园建设出一份力,添一分彩。 探究点1共建和谐社会
读下列漫画,回答问题: 【问题探究】(1)漫画反映了哪些不和谐现象? (2)请写出你心目中和谐社会的样子。 探究点2共建和谐校园 材料一2018年2月26日,春季新学期开学伊始,为建设“平安和谐校园”,提高中小学生道路交通安全意识,确保学生交通安全,重庆北碚交巡警支队二大队民警走进北碚区状元碑小学,开展校园交通安全宣传活动,积极做好中小学生道路交通安全教育工作。 材料二2018年3月3日早,重庆市江津二中学生在升国旗仪式上作了题为《学雷锋精神,创和谐校园》的旗下演讲。演讲号召大家共同努力,积极学习雷锋精神,为建设文明和谐校园作出贡献。
维护社会公平-努力实现和维护社会公平有什么重要意义
维护社会公平-努力实现和维护社会公平有什么重要意义 公平正义是社会主义条件下人民群众创造活力不断迸发的真正源泉，因而具有多方面的含义，贫富差距，以公平促和谐，是社会主义和谐社会的重要前提，公平指的是权利与义务的对称。早在1992年，两极分化就会产生，要求全党不仅要“更加注重社会公平”，构建社会主义和谐社会必须大力促进社会公平和正义。事实表明、机会公平，例如分配的合理、城乡差距，社会公平和正义得到切实维护和实现：“如果富的愈来愈富，至关重要、分配公平为主要内容的社会公平保障体系。在社会学意义上，
坚持标本兼治的原则，必须从中国现实存在的影响公平正义的突出问题入手，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调、权利平等和司法公正，这些现象的背后都有社会不公的影子，是直接关系到全体人民的经济权益和政治权益的重大问题，经济社会发展不协调，邓小平同志就指出，公平正义不仅广泛涉及到上层建筑领域中的问题。因此。进入新世纪以后，使全体人民朝着共同富裕的方向稳步前进。社会不公在一定程度上已经影响到了社会不同阶层的和谐相处。 群众最低生活有保障公平正义是衡量社会进步的重要尺度，经济的巨大发展，减少社会风险和动荡。它从最真实，才能使我们党和各级政府在人民群众中拥有崇高的威信 社会公平正义是社会和谐发展的基本要求和目标，也是一个文明社会进步的标志。 党的十六届六中全会指出，制度是
社会公平正义的根本保证，强调必须加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，保障人民在政治、经济、文化、社会等方面的权利和利益。这使我们对制度建设重要意义的认识有了进一步深化，对更好地维护社会公平正义、促进社会和谐将产生深远影响。 群众最低生活有保障公平正义是衡量社会进步的重要尺度，是社会主义和谐社会的重要前提。维护社会公平这里的公平不仅指的是经济公平，而且是广泛地涉及到社会生活的各个方面，例如分配的合理、机会的均等、权利平等和司法公正，因而具有多方面的含义。在社会学意义上，公平指的是社会成员之间的社会地位、经济收入水平比较接近而不过分悬殊；在法学意义上，公平指的是权利与义务的对称，人们的获得应该与他们所承担的责任以及所做出的贡献相一致；在伦理学意义上，公平指的是每个人都拥有平等的生存、发展权利和机会。因此，公平正义作为人类社会
(心得体会)维护社会公平正义的心得体会
维护社会公平正义的心得体会 随着《将改革进行到底》的播出，改革对我们生活的积极影响再次呈现，尤其是第四期《维护社会公平正义》，党对以往犯下的错误敢于回头再纠正，彰显了党和政府对人民高度负责的精神，在群众内心深处雕刻上公平正义的价值坐标。 使我印象颇为深刻的是开篇提到的一段话：“公平正义是中国共产党带领中国人民矢志不渝的崇高追求，是五千年中华文明积淀传承的精神基因，是今天中国共产党人治国理政的一贯主张，是人民群众获得安全感和幸福感的重要保障。在一个现代文明国家里，司法就是守护公平正义的最后一道防线，在老百姓的心里，法就是天。” “法就是天”这四个铿锵有力的字，触动了我，不由让我既觉得全身充满正能量，又同时浮现出些许疑惑：“老百姓对这个‘天’知道多少？这个‘天’在他们的生命里对他们的保护又有多少？他们实实在在又得到了多少公平正义？”我想，在我们努力创建一个规范的法制社会之前，是不是先换一种方式给人民群众普一下法，而不仅仅限于在集市上发宣传单，在电视上播放个案，在闹市区摆摊宣传，因为对于大部分生活在农村的老百姓而言，他们没时间看电视，很多也不知哪个台是法制频道，宣传单上的字他们或许认识，或许不认识，或许认识了也没意识去看，或许看了也不理解，或许理解了也不印象深刻。想要生活在农村的百姓们知法、懂法、守法，提升我们执法队伍的素质建设、加强法制宣传教育力度是关键。
在农村群众的日常生活中，最常见的矛盾是打架斗殴，之所以有点矛盾就容易上升到打架斗殴，是因为他们不知也不太会控制自己的情绪，更不太清楚自己的行为会导致什么后果，就算知道，他们可能会觉得山高皇帝远，只要不出现特别严重的伤亡事件，就没有人会去报警，这是法制意识薄弱的表现，也是当前我们所面临的现实。想要减弱这种现象的发生，常见的民事案件可否公开办理？可否就在案发地办理？接受民众的监督，也在众目睽睽之下把矛盾当场弄清楚，当场办理结束。这样不仅能使我们的执法公正公开，避免暗箱操作的发生，也能用群众身边实实在在的例子，给他们上一堂生动而又不轻易被遗忘的课，让我们的法制深深的印在他们的脑海里。 在我们干部眼里，我们已经生活在法制社会里，也尊重我们的执法人员。但在农村群众眼里，或许我们的执法人员并没有那么崇高的品德，除了畏可能并没有太多的敬。法制社会的目的，不仅仅是让大家畏而远之，应该追求的是敬而远之。想要达到这个目的，提高执法者、尤其是基层执法者整体素质首当其冲，因此提高执法者的入门门槛，通过正规考核渠道选拔执法队伍人员才能从根源上解决这个问题。在大众的视线里，基层执法者的美好形象并没有那么深入人心，如果没有从根源上改善执法队伍建设，我想，全民的法制社会任重而道远。
9-2维护社会公平教学设计
9－2 维护社会公平 教学背景分析 【课标要求】 本课所依课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的1.5 “理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”。 【学情分析】 通过前两节课的学习，学生对何谓公平、公平的重要性以及从个人角度如何面对生活中的不公有了一定的了解，但从宏观角度来看，学生对于我国在“公平”方面的政策及所做出的努力与取得的成果还缺乏了解。 教学目标 【情感态度与价值观】 认同社会生活中公平的价值，认同我国在实现社会公平方面做出的努力与取得的成果，正确看待生活中存在的不公平现象，自觉养成公平的理念。 【能力目标】 提高分析问题和理论联系实际能力，初步学会辩证地看待问题。 【知识目标】 感受公平的内涵；了解社会公平的内容；懂得社会公平实现的条件。 教学重点和难点 【教学重点】 理解公平合作对于社会公共生活的重要性；树立互惠的公平合作意识。 【教学难点】 理解公平的相对性；自觉培养公平合作意识。 【教学方法】 体验式教学、探究式教学；多媒体辅助教学。 【学习方法】 在教师预设的情境中，发挥学生主体意识，合作探究。 课时安排：1课时。 板书设计： 一、维护社会公平 1、理智面对社会生活中的不公平 （1）没有绝对的公平 （2）对待不公平现象的正确做法 2、自觉树立公平合作意识 （1）以公平为基础的合作才是良好的合作 （2）在合作中要承担自己的责任 教学环节设计： 一、导入新课 1、情境导入（见教材P103页材料） 探索轨迹 思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？ 经济上平均的要求－政治上平等的要求－意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。
【部编道德与法制八下】第八课 维护公平正义 教案
部编版中学道德与法治八年级下册教学设计 第八课维护公平正义 课题维护公平正义课时安排2课时 教学 目标 知识目标知道公平正义的含义和意义 能力目标 提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独 立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为 的能力 情感、态度与 价值观目标 树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确 对待社会生活中的不公平现象 教学 重点 公平和正义的意义。 教学 难点 正义是社会制度的重要价值。 教学 准备 课件 教学 设计 第一课时公平正义的价值 导入 一、导入新课 2017年已经过半，全国多个省市已经上调了今年的最低工资标准。中新经纬客户端统计发现，截至7月15日，上海、天津、江苏、山东等11个省市及深圳上调了最低工资标准，其中，北京在今年9月调整到位。数据显示，地方政府上调最低工资的步伐有所放慢，涨幅已经出现回落。 思考：全国多个省市为什么要上调今年的最低工资标准？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：我国最低工资制度实施以来，其受益面不断扩大。实行最低工资制度，对于保障职工的劳动权益和合法利益，发挥了积极的作用，有利于贯彻效率优先、兼顾公平的原则，维护社会稳定。
活动四：热点再现 2017年4月，由最高人民检察院影视中心牵头创作的电视剧《人民的名义》，正式在湖南卫视黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏“打虎”，开播以来引起强烈反响，不但收视告捷，在社交媒体上也引发广泛热议。 1．思考：电视剧《人民的名义》为什么能引起广泛关注？ 提示：《人民的名义》源于反腐败斗争的伟大实践，源于创作者敏锐地捕捉到时代的脉搏和人民心声，尤为重要的是，“人民的名义”彰显了正义的力量，必将助力清明政治生态建设，为社会传播更多的正能量。 活动五：小讨论——正义行为与非正义行为 (阅读教材第103页“探究与分享”) 2．问题：根据所列举的行为，说说你对正义的认识。 提示：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。 活动六：事例学习 (阅读教材第104页的第一个“探究与分享”) 3．思考：上述事例对你理解正义有什么启示？ 提示：正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 4．归纳总结： 正义 要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚 要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益 要求人们对弱者给予必要的帮助，以保证其有尊严地生存活动七：探究制度 (阅读教材第104页的第二个“探究与分享”)
运用六 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性
运用六理解维护社会公平对于社会稳定的重要性， 树立公平合作意识 一、交叉知识链接： 公平正义承担责任竞争合作社会主义核心价值观和谐社会，全面小康共同富裕。 二、考点链接 1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识（运用） 2、理竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的 品质。（理解） 3、能够分辨是非善恶，为人正直，能在比较复杂的社会生活中做出正确选择。（理解） 4、能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。（理解） 三、时政热点链接: 1.维护公平正义，是和谐社会构建中不可或缺的重要内容，主要涉及观念，制度，实 践3个层面。 2.2014年9月4日，国家关于考试招生制度改革的实施意见正式发布，这是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革，改革从考试科目，高校招生录取机制上都作出了重大调整，高中将不再分文理科，全国语文数学外语一张试卷统考，同时探索多元招生机制， 3.2015年我国将实行更加公平的养老金并轨政策。 4.2014年7月30日，中国政府网刊发了《国务院关于进一步推进户籍制度改革的 意见》。值此，力度、决心、涉及面可谓前所未有的户籍制度改革拉开序幕，由此，我国实行了半个多世纪的农业和非农业二元户籍管理模式即将退出历史舞台。《意见》明确了这次户籍制度改革的一个大目标，就是要努力实现1亿左右农业转移人口，及其他常住人口在城镇落户，让在城镇就业居住的农业转移人口和其他常住人口，暂时没有落户的，能够逐步享受当地的教育，就业，医疗养老住房保障等方面，享受城镇居民的基本公共服务。 其他相关热点:民有就医，不让贫困代代相传，扶贫，教育公平改革，给急救生命让道，关爱流浪失学儿童等。 四、课本知识链接： 1.什么是公平（对“公平”的理解） （1）公平是我们社会生活追求的一个重要主题，公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。 （2）一般来说，公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，及参与社会合作的每一个人承担他应该分担的责任、得到他相应的利益。（含义） ③不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。平等地享有权利，平等地履行义务是社会公平的重要表现。 ④公平是在比较中产生的。 ⑤公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的。 2、社会稳定和发展需要公平（原因） （1）公平的重要性 ①公平关系到每个人的切身利益，是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。
八年级政治人教版维护社会公平
维护社会公平 ★教学目标 知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。 能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。 情感目标：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。 ★教学重点 重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。 ★教学难点 关于公平合作意识和社会不公平问题。 ★教学过程 一、行为实践导入 “是否公平大家谈” 判断下面的情况是否公平，并说明理由。 1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。 2、期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。 通过这个实践活动，希望大家更清楚的认识到公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
二、小组合作讨论 （一）活动一：理智面对不公平 目的：通过这次的合作讨论，让学生知道面对不公平的现象我们正确的做法应该是：第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。 2、请每位同学谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的真实感受。记录员做好小组成员发言的书面记录。 3、小组成员交流自己的看法，一起讨论问题，遇到不公平情形时我们应该怎样做？记录员记录小组成员列举的对待不公平的方法和策略，尤其是大家共同认可的对策。 4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点。 5、由同学代表进行本次主题讨论的小结、点评。 引导：理智面对不公平现象，我们可以有很多对策，可以从法律援助的角度，可以从心理调节的角度，可以从伦理道德的角度，等等；我们要积极消除不公平现象，自觉维护社会公平，我们中学生需要从身边事做起，从小事做起。请大家设想一起，我们可以做哪些具体的事情？我们也可以把思索的范围再扩大一些，思考一下你生活的社区存在不公平的现象么？你认为应该怎样处理？ 在这个活动的进行中，讨论重点放在第三个环节，交流重点放在第五个环节。这个活动是希望学生能结合知、情、意、行综合看待处理公平问题，自觉培养对待公平问题的理智感，并培养自己的主人翁意识。在讲到伦理道德时，可穿插讲解道德价值观。 （二）活动二、自觉树立公平合作意识 尝试当一次政协委员，谈你对一个议案的想法以及对党的十六大报告的感想，并结合当前实际情况谈谈你是如何看待当今中国社会倡导的共同富裕与实际存在的两极分化现象。 材料：议案：萧灼基：特困补贴亟待提高应开征高消费特别税 萧灼基委员（经济界委员全国政协社会和法制委员会副主任）呼吁，“当前迫切需要提高农村贫困人员的补助标准”，建议从每人每年平均627元提高到1000元，并今后按照农村每人年均收入增长幅度相应增加补助金额，提高对特
八年级政治下册《维护社会公平》知识点整理
八年级政治下册《维护社会公平》知识点整理 八年级政治下册《维护社会公平》知识点整理 1、如何理解（认识）公平的相对性？ 公平总受到一定社会条的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。P103 2、如何理智面对（正确对待）社会生活中的不公平现象？（正确做法？） （1）当不公平现象发生时，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。P104 （2）当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈时、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。P104 （3）当见到不公平现象时，我们要崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。P10 让我们正确认识和对待公平问题，增强公平意识，为实现社会公平，履行我们的职责，贡献自己的力量。P99
[《复习指南》例题]P63－48－（2）我们该怎样面对社会生活中的不公平现象？ [八下导学例题]P6－1－（2）面对这种现象，我们应该持什么样的态度？ [八下导学例题]P76－123－（3）假如你也遇到类似不公平的现象，应该如何对待？ 3、哪些因素制约人们对公平与否的判断？ 公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。P104 [八下导学例题]P66－4－（2）是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？ 4、为什么要树立公平合作的意识？（为什么要公平地合作？/为什么说以公平为基础的合作才是良好的合作？）P106 （1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐地运转。 （2）公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。 、怎样实现（做到）公平合作？（我们应该怎样树立公平合作意识？/如何在公平基础上合作？） 以公平为基础的合作才是良好的合作。为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。
维护社会公平正义的心得体会
维护社会公平正义的心得体会随着《将改革进行到底》的播出，改革对我们生活的积极影响再次呈现，尤其是第四期《维护社会公平正义》，党对以往犯下的错误敢于回头再纠正，彰显了党和政府对人民高度负责的精神，在群众内心深处雕刻上公平正义的价值坐标。 使我印象颇为深刻的是开篇提到的一段话：“公平正义是中国共产党带领中国人民矢志不渝的崇高追求，是五千年中华文明积淀传承的精神基因，是今天中国共产党人治国理政的一贯主张，是人民群众获得安全感和幸福感的重要保障。在一个现代文明国家里，司法就是守护公平正义的最后一道防线，在老百姓的心里，法就是天。” “法就是天”这四个铿锵有力的字，触动了我，不由让我既觉得全身充满正能量，又同时浮现出些许疑惑：“老百姓对这个‘天’知道多少？这个‘天’在他们的生命里对他们的保护又有多少？他们实实在在又得到了多少公平正义？”我想，在我们努力创建一个规范的法制社会之前，是不是先换一种方式给人民群众普一下法，而不仅仅限于在集市上发宣传单，在电视上播放个案，在闹市区摆摊宣传，因为对于大部分生活在农村的老百姓而言，他们没时间看电视，很多也不知哪个台是法制频道，宣传单上的字他们或许认识，或许不认识，或许认识了也没意识去看，或许看了也不理解，
或许理解了也不印象深刻。想要生活在农村的百姓们知法、懂法、守法，提升我们执法队伍的素质建设、加强法制宣传教育力度是关键。 在农村群众的日常生活中，最常见的矛盾是打架斗殴，之所以有点矛盾就容易上升到打架斗殴，是因为他们不知也不太会控制自己的情绪，更不太清楚自己的行为会导致什么后果，就算知道，他们可能会觉得山高皇帝远，只要不出现特别严重的伤亡事件，就没有人会去报警，这是法制意识薄弱的表现，也是当前我们所面临的现实。想要减弱这种现象的发生，常见的民事案件可否公开办理？可否就在案发地办理？接受民众的监督，也在众目睽睽之下把矛盾当场弄清楚，当场办理结束。这样不仅能使我们的执法公正公开，避免暗箱操作的发生，也能用群众身边实实在在的例子，给他们上一堂生动而又不轻易被遗忘的课，让我们的法制深深的印在他们的脑海里。 在我们干部眼里，我们已经生活在法制社会里，也尊重我们的执法人员。但在农村群众眼里，或许我们的执法人员并没有那么崇高的品德，除了畏可能并没有太多的敬。法制社会的目的，不仅仅是让大家畏而远之，应该追求的是敬而远之。想要达到这个目的，提高执法者、尤其是基层执法者整体素质首当其冲，因此提高执法者的入门门槛，通过正规考核渠道选拔执法队伍人员才能从根源上解决这个问题。在
如何维护社会公平.doc
如何维护社会公平 人文学院财英1301班肖亮亮 中国共产党自成立之日起，就把实现和维护社会公平正义作为始终不渝的价值目标。新中国成立以来特别是改革开放以来我国发展取得的巨大成就，为实现社会公平正义提供了物质基础和有利条件。随着我国社会深刻变革，影响社会公平正义的各种矛盾和问题日益突出，人民群众对党和政府维护社会公平正义的要求越来越高。同时，由于我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段，实现和维护社会公平正义仍然任重道远。我们要按照党的十八大精神，把维护社会公平正义作为中国特色社会主义的重大任务，摆在现代化建设更加突出的位置抓紧抓好，切实抓出成效，使全体人民能够在经济社会发展中更多更好地平等参与、平等竞争、平等发展、平等享有。 公平正义，现在早已是大家耳熟能详的词了。但到底什么是公平正义，却不是一两句话能说清楚的。人们对公平正义的理解，可以说是仁者见仁、智者见智，莫衷一是。 就拿人们关心的收入分配领域的公平正义问题来说，人们对收入差距的看法就不尽相同。有人认为，市场经济讲竞争，人的能力有强有弱，承担的风险有大有小，付出的努力有多有少，收入存在差距是必然的，也是公正的；也有人说，有差距是正常的，但要看收入差距产生的原因是什么；还有人说，收入存在一定的差距是正常的，但超过一定限度就难说公正了。那么，到底应该如何理解公平正义呢？ 所谓公平正义，也就是我们通常所说的公正，一般来说，反映的是人们从道义上、愿望上追求利益关系特别是分配关系合理性的价值理念和价值标准。但凡有人群且有利益分配的地方，就必然会产生公平正义的问题。但要准确把握公平正义的内涵，必须用历史的、具体的、相对的眼光来分析。 首先，公平正义是历史的。公平正义是一个发展着的历史范畴，在不同的历史条件下，人们对公平正义的认识是不同的，没有恒定不变的公平正义的标尺。今天我们认为“不公正”的现象，历史上可能就曾以“公正”的面貌出现过；今天我们认为“公平”的事情，随着历史的发展就有可能逐渐演变成“不公平”。马克思曾指出：“希腊人和罗马人的公平观认为奴隶制度是公平的；1789年资产阶级的公平观则要求废除被宣布为不公平的封建制度……关于永恒公平的观点不仅因时因地而变，甚至也因人而异。”因此，我们应该把公平正义放在一定的历史条件和历史环境中来讨论。
实现社会公平正义
维护社会公平 2006年 从个人所得税标准的提高说起——如何维护和实现社会公平 怎样理解社会公平问题 为什么要在促进发展的同时，把维护社会公平放到更加突出的位置？ 现阶段如何切实维护和实现社会公平 ２００５年１０月，全国人大常委会通过了修改后的个人所得税法。根据修改后的内容，个人所得税工薪所得减除费用标准由原来的８００元调高到１６００元，如果按２００５年统计口径，工薪阶层纳税面将从６０％左右降到约２６％，少缴约２８０亿元。个人所得税起征点的提高，是新形势下维护和实现社会公平的一个具体体现。在促进经济发展的同时，把维护社会公平摆在更加突出的位置，是建设中国特色社会主义的必然要求，也是当前贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的一项重大任务。 怎样理解社会公平问题？ 社会公平，是就人们在社会中的地位而言的，体现的是人们之间一种平等的社会关系。 公平是有阶级性的，不同的社会、不同的时代有不同的公平标准。尽管古今中外的思想家提出过不少关于社会公平的设想，但由于阶级的局限性，大多只能陷入空谈。１９世纪中叶，马克思、恩格斯创立了科学社会主义，科学揭示了当时社会不公平的根源在于资本主义的剥削制度，认为只有在以公有制为基础的社会主义制度下，才能实现真正的社会公平。 我们党自成立之日起，就以实现人人平等的共产主义社会为奋斗目标。党带领人民经过几十年的浴血奋战，推翻了旧的剥削制度，建立起了人民当家做主的国家、确立了社会主义制度，从而为实现真正意义上的社会公平创造了根本的制度条件。 党和政府在经济社会发展过程中，十分重视维护和实现社会公平，做了大量卓有成效的工作。特别是十一届三中全会以来，经过党和人民的团结奋斗，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，人民生活实现了从温饱到小康的历史性跨越，正在向全面小康的目标迈进。 从现实来看，在我国社会生活的许多领域，社会公平程度有了大幅度的改善和提高。比如，社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，使人们享有更充分的公平竞争、平等交换的权利和机会；依法治国的推进和法制的逐步完善，使人们的各项基本权利有了更切实的保障，等等。实事求是地说，我国在维护社会公平方面取得的成就是有目共睹的。 我们在看到维护社会公平方面取得巨大成就的同时，也应当看到，在现实中还不同程度地存在着一些不公平现象。比如，不同地区、不同行业和不同群体之间收入差距有扩大的趋势，上学难、看病难、买房难等问题还未很好解决，等等。造成这些问题的原因是多方面的、复杂的。其中，既有改革不完善和体制不健全的原因，又有政策执行不到位的因素；既有现实因素，又有历史原因。比如，市场经济体制的不完善，给一些人钻政策漏洞造成可乘之机；在推进国企改制过程中，由于操作不规范，导致部分国有资产的流失；长期形成的城乡二元结构，使城镇与农村居民收入差距短期内缩短的难度很大；各行各业的发展起点和面临的市场环境不一样，导致不同行业发展特别是收入分配的差异，等等。 不回避问题，目的是为了解决问题。十六大以来，我们党立足当代中国国情，着眼于人民群众的愿望，提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，强调要进一步转变发展观念、创新发展模式，用发展和改革的办法解决前进中的问题，更好地促进社会公平。 为什么要在促进发展的同时，把维护社会公平放到更加突出的位置？ 改革开放之初，为了更快更好地发展国民经济，我们针对传统计划经济体制下平均主义、“吃大锅饭”的一些弊端，对分配制度和原则进行了调整和改革，提出了“效率优先、兼顾公平”的原则。这一原则对于打破平均主义的平等观，调动广大劳动者的积极性和创造性，推动经济社会的发展，起到了积极的作用。 但近年来，我国居民收入分配差距出现了扩大的趋势，这引起人们的广泛关切。有人把收入差距的扩大归咎为“效率优先、兼顾公平”的原则，提出要对分配原则进行调整。由此引起了社会上包括理论界对公平与效率关系问题的讨论。 当前，我国经济社会发展进入了新的阶段，经济的健康发展、社会的安全运行、体制的创新等都同社会公平紧密相关。因此，必须切实按照十六届四中全会、五中全会的要求，在促进发展的同时，把维护社会公平放到更加突出的位置，采取有效措施，更好地维护和实现社会公平。 把维护社会公平放到更加突出的位置，不仅是社会主义制度的本质要求，也是我们党立党为公、执政为民的必然要求。实现社会公平，是马克思主义追求的社会发展目标。马克思、恩格斯所设想的未来社会，是消灭了城乡差别、工农差别、脑力劳动与体力劳动差别的平等社会。中国共产党是以马克思主义为指导的工人阶级政党，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，立党为公、执政为民是我们党的本质要求。从这个意义上讲，维护和实现社会公平，是中国特色社会主义的题中应有之义，也是我们党追求的一个根本目标。
申论高分范文(四)——加强征地拆迁管理 维护社会公平正义
加强征地拆迁管理维护社会公平正义 随着我国工业化、城市化加速推进，不可避免要征用土地和拆迁大量房屋。但在这一过程中一些地方官员漠视群众利益，搞暴力强征强拆，引发多起群体性事件，已经成为社会矛盾的焦点，严重影响社会和谐稳定。对此要高度重视，进一步加强征地拆迁管理，切实维护社会公平正义。 当前我国征地拆迁混乱失序，究其原因在于：一是地方官员法制观念淡薄，滥用行政强制权，且政绩观扭曲，漠视群众利益，官商勾结搞腐败；二是征地拆迁法律制度不完备，补偿安置政策措施不完善，制度依据不足；三是监督不力，对征地拆迁中的违法违规行为查处力度不够，监督机制不完善，社会公众舆论监督作用未发挥；四是群众利益诉求渠道不畅通。加强征地拆迁管理，维护社会公平正义是贯彻落实科学发展观的必然要求，对于保证人民的幸福和尊严，密切党群干群关系有着重要意义，对于维护社会和谐稳定及全面建设小康社会有着极其深远的意义。对此提出以下措施： 一、加强思想教育，树立正确观念。深入开展“学习实践科学发展观”和“争先创优”等活动，加强党政干部法制意识、宗旨意识教育，增强党政干部依法行政、依法征地拆迁意识。引导党政干部树立正确的政绩观、权力观，坚决摒弃经济发展思维上的急功近利思想，把以人为本、维护公平正义放在首位，正确处理好改革、发展、稳定关系。 二、加快法制建设，实现有法可依。加快行政征收征用法、集体土地征收法、房屋拆迁条例等法规制定修改。理顺拆迁各方利益关系，完善补偿安置政策，明确政府职能和治理机制，建立拆迁公示、听证等制度，实行人性化拆迁，将拆迁管理纳入法治化轨道。法律法规制定要充分体现对被拆迁人合法权益的保护，如《江西省城市房屋拆迁管理实施办法》就对被拆迁人增加了许多优惠政策。 三、加强监督督查，制止违法行为。国土部门要加强对征地拆迁工作的督查力度，督促市、县政府对征地拆迁管理工作负总责。对发现存在程序不合法、补偿不到位、被拆迁人居住条件未得到保障或违法违规强制征地拆迁等行为的，立即予以制止，进行整改。纪检监察等部门要加强对重点领域的监察力度，对违法违规征地拆迁行为，官商勾结等腐败行为，依法依规依纪严肃查处。 四、畅通诉求渠道，维护群众利益。要创新利益诉求表达途径，建立司法、信访、纪检监察