教育信息化示范学校自评报告

学校概况及工作落实情况

创办于1984年，是区教育局直属小学。我校占地面积16443平方米，建筑占地面积4343平方米，校园建筑面积14101平方米。校园绿化率达50.3％。全校教职工109人，其中，行政领导3人。学校现有6个年级，30个教学班，在校学生1809人。

1996年3月，被宝安区人民政府教育督导室评为“区一级学校”；2001年5月被深圳市人民政府教育督导室评为“市一级学校”；同年获得深圳市效益评估奖；2003年4月，我校以总得分466高分，占总分值93%，39个参评项目全部达到A级标准，顺利地通过了广东省一级学校评估；2003年6月被深圳市教育局、住宅局评为深圳市绿色学校；2003年7月被宝安区人民政府督导室评为宝安区信息化示范学校。

在此基础上，我校全校总动员，决心申报广东省教育信息化示范学校，成立宝城小学教育信息化领导小组，做了前瞻性的规划：

教育技术作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识。黎加厚教授曾精辟地阐述：“教育信息化，关键是要改变学生的学习方式，是一种教师教的方式或学生学的方式发生历史性的变化，这个变化的平台就是教育信息化。只有从这个角度来研究教育信息化的问题，才是真正的教育信息化。”为了实现这个根本性的转变，潘刚忠校长上任伊始就成立了信息化领导小组，组织广大教师深入学习教育信息化的有关文章，使教师认识到信息技术在教学中能以其独特的传输方式，改变教与学的模式，逐步形成学生互动、合作的教学观，形成学生自主学习、全面发展的教育观。通过学习，不仅使广大教师提高了认识，更新了观念，而且使教师们逐渐消除了对信息化教学的疑虑和畏难情绪，积极投入到现代教育技术的学习与应用之中。

信息化建设作为“科教兴国”战略的重要组成部分，历来得到我校几任领导的高度重视。在我校第一个五年规划中，学校领导就将“电化教育”、“信息技术教育”作为突破口，积极把“网络环境下小学养成教育”等四个课题引进学校，把“上等级、创特色、树名牌”作为办学目标，以“一年上一台阶、三年迈一大步、五年出高效”的发展速度，实现学校的跨越式发展。随着教育改革不断深化、办学竞争日趋激烈的形势，学校领导班子集思广益，统一认识，以前瞻性的战略眼光研究制定了学校第一、二个五年发展规划中学校将建成由主干网、局域网和校园网相连的教育信息网；初步建成具有新中特色的教育教学资源库；建立、培养一批适合教育信息化发展的骨干教师、学科带头人等师资队伍，建立起一套较完善的常规管理系统。

二、教学环境建设与三个覆盖率取得长足发展

以潘刚忠校长为首的宝城小学领导班子认为，“学校要建成学园、花园、乐园。”在这个理念的指导下，我校的“四化建设”（净化、绿化、美化、亮化）一年一个台阶；“上省级”、“市绿色学校”“区信息化化示范学校”一年三块“品牌”，宝城小学可谓喜事连连。“宝城腾飞了！”一时间，宝城小学声名鹊起。

而且，更重要的是，随着科技的进步，教育技术的深入发展，我校已经由传统的视听技术阶段转向多媒化、网络化的现代化发展阶段。学校的软、硬件设备设施日臻完善，“教师”、“学科”、“课时”三个覆盖率全部按照省信息化实验学校的标准要求设置。无论在环境建设方面，还是在管理与教学、软件的开发使用、课程与信息技术的整合应用诸方面，均得到了长足的发展。例如：近三年，我校教育信息化硬件设备投入近250万元，系统软件投入近50万元，建有校园网、网管中心、校园网页、校园闭路广播系统、学生电视台、电子阅览室、软件制作室、多媒体教学演示教室、多媒体网络电脑教室（两间），安装了校长办公系统、资源库管理平台、视频点播系统、学生网站系统、防火墙等应用软件。硬件软件的系统建设，为我校新时期教育信息化发展奠定了良好条件。同时，我校以现代信息技术带动学校校本教育科

研为突破口，加大硬件投入，搭建教育信息化平台，大力构建信息化教育平台，全力整合校内外教育教学资源，倾力打造宝安乃至深圳教育信息化示范学校的品牌学校。

众所周知，硬件建设是教育信息化的基石。硬件建设是否具备水准，决定教育信息化能否跃上台阶。在这个思想指导下，我校教育信息化建设主要依靠区教育局财政拨款建设的同时，学校本身积极开源节流，广开渠道，发动全体教师、学生以及家长闷“出谋划策”，想出多种多样的方法和方式，努力寻求社会各界的支持，特别是充分调动了家长们的积极性，发挥了他们的力量，得到了他们的大力支持。因此，近几年我校呈现了“年年有项目，事事有支持，年年上台阶”的喜人局面，学校的信息化建设实现了跨越式突破，给宝安区乃至深圳市学校的教育信息化发展开辟出一条新路，成为宝安教育界的一个眩目的亮点。《宝安日报》曾对此事作过报道：

1、1997年4月，我校首间装备54位的网络教室建成并投入使用。

2、1998年7月，可容纳400人的多媒体演示教学礼堂落成并投入使用。

3、2000年11月，投资约150万的第一期校园网建成，实现了千兆宽带网进校园，其中包括装备36位的六人岛电子阅览室。

4、2000年内，我校还建成了综合多媒体电教室；购买了十部手提电脑；特别是我们抓住创建深圳市一级学校机会，广泛发动家长，采用具有较高水平的中控多媒体视听设备，全部重新装备了26间教室，用新“一控、二机、一幕”代替了旧的信息技术常规设备，实现信息技术常规设备质的飞跃；这一年，我校还按照区教育局的统一要求，委托一线牵网络公司制作了学校网页，开始了校园资源网上共享、校园知识网上管理、德育工作网上开展和心理健康教育网上进行。

5、2001年，我校分别建设了课件制作室、“宝城小学学生电视台”。

6、2002年，我校继续抓住创建广东省一级学校机会，积极争取区教育局支持，到目前为止，分别建设了闭路电视广播系统；建成了装备60位的第二间多媒体网络电脑教室；教师人手配置了一台台式办公多媒体网络电脑。

7、2003年，我校30个课室全部装上了大屏幕等离子电视，每个学期给每个教师摄制一至两节录像课，教师自我参照找出“不足”，极大地提高了教学质量。

另外，我们正着手准备建成地面卫星接收站。

总之，我们正依托“信息技术”搭建的教学平台，正进行“网络下小学养成教育研究”、“网络下德育教育研究”、“网络下多媒体作文实践研究”、“网络下专题网站的建设与运用”等一系列的“信息技术与学科整合”的教学模式探索。

三、课题研究情况与教材的配置、开发与使用

“以课题促教研，推进教育信息化跨越式发展”、“科研兴教得我校创等级以来提出的响亮口号；“学科有课题，年年求创新”，已成了每位教师的自觉行动。我校拥有一支品德高尚、技艺精湛的教师队伍，现有中学高级教师2名，宝安区学科带头人2名，宝安教坛新秀5名。根据我校师资队伍的实际，校领导把运用现代教育技术当成教育改革的突破口和制高点，把课题实验研究工作列入学校的重要工作来抓。在不断完善学校现代教育的硬、软件建设的同时，努力追求潜件建设上有所作为，广泛进行各个级别的课题研究，在“建构有效学校”、“语文本体改革实践”、“网络环境下的养成教育研究”、“发展与创新教育”等现代教育技术与课程整合等方面进行了一系列的探索与研究。

近几年来，我校深入进行课题研究，通过课题研究推进教育教学改革的局面全面形成。我校先后承担了国家、省、市的“九?五”和“十?五”课题。在多项课题研究中，已经取得显著的成绩。如在本学期，我校开展的《师生关系可操作效能研究》课题，在2002年5月于区科技局立项，在潘刚忠校长和张建副教授的组织和指导下，经过全体参与课题老师的共同努力，于2002年10月25日召开了结题鉴定会。鉴定会受到了以华南师大教科院博士生导师

素质教育优秀学校自评报告

附件1-2：陕西省实施素质教育优秀学校评估验收自评报告学校：**区**街道初级中学自评时间：2019年4月校长签字：填报时间：2019年4月

陕西省实施素质教育优秀学校评估验收自评报告一、序言 **街道初级中学以“办人民满意的教育”为目标，以“让学生成为有责任的人”为办学理念，以“给予学生需求的课堂”为核心，以“培育适应现代化社会发展实用人才”为培养目标，办好家门口父老乡亲满意的优质学校。用“养智正德”培养学生学生的核心素养，用有效课堂推进课改，用社团活动带动学生全面发展，用人本思想实现精细化管理，用校本研修带动教科研，实现学生、老师、学校三位一体和谐可持续发展。二、学校简介（一）学校概况 **街道初级中学位于西安市**区东部****，东依****，西靠****，校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。学校始建于20世纪60年代，先后由原**初中、**初中、****初中部及**初中合并发展而成。经过多年努力，学校成绩稳步上升，办学效益日趋显著，已经成为**区东部的一所名校。学校曾荣获中央教科所“心理健康实验学校”、省级“家长学校”、省级平安学校、市级文明校园、平安校园、人民满意学校、大学区管理制改革优秀学校、体育艺术2+1实验

学校、防震减灾示范学校、区级校园文化建设先进学校、阳光体育先进学校、德育特色学校、常规管理优异学校等，已连续17年获**区教育教学成绩优秀学校。近年来，在上级党委政府和教育主管部门的大力支持下，教育投资持续增加，硬件设施水平不断提升改善，近5年投资2000多万，建成学生宿舍楼、实验楼、报告厅、塑胶操场，校容校貌正焕发着勃勃生机。学校领导班子锐意改革，团结进取，广大教师敬业爱岗、开拓奋进，全体学生文明向上，勤奋学习，学校教学设施基本齐备，为学校进一步发展奠定了坚实基础。三、自评基本情况多年来，在上级主管部门和社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，办学质量进一步提升。按照《陕西省教育质量提升督导评估“316工程”指标体系（初中）》，结合我校实际，我校进行了积极的准备和认真细致的自查评估，现将自查情况报告如下，恳请各位领导和专家督察指正。（一）建立组织机构，明确分工迎检。迎检工作启动伊始，校领导班子立即学习传达了上级有关文件精神，明确了本次迎检工作的重要意义，成立了由校领导任组长和副组长，各部室负责人为组员的自查自评领导小组，明确了工作目标、职责任务及实施步骤。（二）营造迎检氛围，确保工作效率。通过多种形式向

学校语言文字自评报告书

语言文字规范化示范校自评报告学校始建于1989年，占地35.6亩，学校拥有宽裕的教学场地和完美的教学设施，拥有现代化校园网。学校已形成一个设备齐全、布局合理、环境优美的校园。现有学生1161人，23个教学班，教职工89人，其中在岗的专任教师56人。近几年来，在学校领导和全体教师的共同努力下，学校各项工作成绩突出，荣获县级文明单位、教书育人先进单位、教学示范学校、明星学校、信息技术示范学校、素质教育工作先进单位，市级规范化学校、办学水平优秀学校、文明示范学校、师德建设先进单位、校舍设施维护工作先进学校、优秀家长学校、新课程新理念新课堂教学展示活动优胜单位等荣誉称号。普及普通话和规范字，是推进素质教育的客观要求，也是我校一项常抓不懈的日常工作。为了使普通话成为教师的职业语言、师生的校园语言，根据教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和《县教育局关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神和要求，我校在全体师生中广泛、深入、持久地开展了语言文字规范化示范校创建活动，并进行了全面认真的自查、自评，综合得分为96分。现将自查、自评情况报告如下：、加强领导，规范管理1、领导重视，机构完善我校一向把语言文字工作当作学校的一项重要日常工作来抓，把普及普通话和规范字作为教师从业和学生学习的基本要求，纳入学校文化建设和精神文明建设的总体规划，定期进行检查、考评、测试。为了保证这一工作落到实处，学校成立了语言文字工作领导小组。先后成立了学校和班级两级说普通话，写规范字”监督小组，开展学校语言文字工作检查监督工作，及时提出整改意见。领导小组每年划拨一定的资金经费，以确保语言文字工作宣传、活动资料等经费的到位以及各种培训经费的落实。

素质教育工作自评报告

陈楼小学素质教育工作自评报告为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量，我校成立了校长为组长的自评领导小组。依据枣庄市义务教育学段“教学示范学校”素质教育工作考核方案，认真开展整改、自查、自评工作。自评中本着实事求是的精神，做到边自评边整改，抓落实抓成效。现就我校素质教育的实施情况汇报如下：一、教育思想10分得分9分 1、管理理念我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“深入学习实践科学发展观”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展。形成了“敬业、好学、文明、向上”的良好校风。学校办学目标明确，发展目标具体，优势特色鲜明。 2、学校发展学校制定了《素质教育三年发展规划》，认真落实“减负”精神，正确处理“减负”与质量的关系，认真做好扶优转差工作。结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。力尽使每个班级每堂课都生机勃勃，充满人文情怀，积极辅导后进生的学习，严格按教育规律办事依靠教师办好学校。二、课程实施水平10分得分9分 1、课程开设学校能够按照省颁课程计划开齐、上足、教好各门课程，做到“三表”上墙。各学科都能按要求制定教学计划，并按计划进度实施教学。充分利用学校资源，积极开发校本课程，开展形式多样的综合实践活动。加强了信息技术与英语学科的教学与管理，把信息技术与英语纳入语数学科的管理范围，提高了信息技术与英语的教学质量；对体、音、美教学成果进行量化、展示，促进体、音、美学科的发展。严格执行“减负”的有关规定，公示学生作息时间表，严格控制学生在校时间、作业量，确保学生健康成长。 2、课程评价学校以《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》、《学生体质健康标准》等有关文件为依据，以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，以课程评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我校的课程实施状况，力求实现“以评促改，以评促管，评改结合，重在提高”的目的。三、教学管理5分得分5分 1、“学查纠”活动学校制订了“学查纠”活动实施方案，全面开展教育教学管理“学查纠”活动。从教育教学工作的各个方面，立足于提升，找准对象，不断学习；立足于问

教育信息化示范学校自评报告

教育信息化示范学校自评报告学校概况及工作落实情况创办于1984年，是区教育局直属小学。我校占地面积16443平方米，建筑占地面积4343平方米，校园建筑面积14101平方米。校园绿化率达50.3％。全校教职工109人，其中，行政领导3人。学校现有6个年级，30个教学班，在校学生1809人。 1996年3月，被宝安区人民政府教育督导室评为“区一级学校”；2001年5月被深圳市人民政府教育督导室评为“市一级学校”；同年获得深圳市效益评估奖；2003年4月，我校以总得分466高分，占总分值93%，39个参评项目全部达到A级标准，顺利地通过了广东省一级学校评估；2003年6月被深圳市教育局、住宅局评为深圳市绿色学校；2003年7月被宝安区人民政府督导室评为宝安区信息化示范学校。在此基础上，我校全校总动员，决心申报广东省教育信息化示范学校，成立宝城小学教育信息化领导小组，做了前瞻性的规划：教育技术作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识。黎加厚教授曾精辟地阐述：“教育信息化，关键是要改变学生的学习方式，是一种教师教的方式或学生学的方式发生历史性的变化，这个变化的平台就是教育信息化。只有从这个角度来研究教育信息化的问题，才是真正的教育信息化。”为了实现这个根本性的转变，潘刚忠校长上任伊始就成立了信息化领导小组，组织广大教师深入学习教育信息化的有关文章，使教师认识到信息技术在教学中能以其独特的传输方式，改变教与学的模式，逐步形成学生互动、合作的教学观，形成学生自主学习、全面发展的教育观。通过学习，不仅使广大教师提高了认识，更新了观念，而且使教师们逐渐消除了对信息化教学的疑虑和畏难情绪，积极投入到现代教育技术的学习与应用之中。信息化建设作为“科教兴国”战略的重要组成部分，历来得到我校几任领导的高度重视。在我校第一个五年规划中，学校领导就将“电化教育”、“信息技术教育”作为突破口，积极把“网络环境下小学养成教育”等四个课题引进学校，把“上等级、创特色、树名牌”作为办学目标，以“一年上一台阶、三年迈一大步、五年出高效”的发展速度，实现学校的跨越式发展。随着教育改革不断深化、办学竞争日趋激烈的形势，学校领导班子集思广益，统一认识，以前瞻性的战略眼光研究制定了学校第一、二个五年发展规划中学校将建成由主干网、局域网和校园网相连的教育信息网；初步建成具有新中特色的教育教学资源库；建立、培养一批适合教育信息化发展的骨干教师、学科带头人等师资队伍，建立起一套较完善的常规管理系统。二、教学环境建设与三个覆盖率取得长足发展以潘刚忠校长为首的宝城小学领导班子认为，“学校要建成学园、花园、乐园。”在这个理念的指导下，我校的“四化建设”（净化、绿化、美化、亮化）一年一个台阶；“上省级”、“市绿色学校”“区信息化化示范学校”一年三块“品牌”，宝城小学可谓喜事连连。“宝城腾飞

xx小学创武汉市素质教育特色学校自评报告

培养良好习惯成就美好人生 ——xx区xx小学创武汉市素质教育特色学校自评报告根据《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》精神及相关要求，现将我校自评工作汇报如下。第一部分学校基本情况 xx小学位于美丽的木兰山南麓，创办于1958年7月，学校现有18个教学班，在校生953人。有教职工62人。其中中学高级教师1人，小学高级教师53人；有本科学历的14人，专科学历的39人；有国家级科研先进个人2人，区级学科带头人3人，优秀青年教师5人，区标杆教师1人，教学能手6人，百优班主任3人。学校占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米。建设了塑胶操场，运动场面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。校园绿化率达30%。校园布局合理，教学区、休闲区、运动区、生活区，四区分明；砺学楼、艺馨楼、知辛楼三楼设计合理，给学生生活、学习提供了方便。学校功能室齐全，设置了多媒体教室、音、体、美、计算机专用教室、科学实验室、劳技室、图书室、学生心理辅导室和卫生室等。今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。近几年来学校坚守“培养良好的学习习惯，为学生终身发展奠基”的办学理念，以课堂教学为中心，狠抓教、科研，着力促进教师的发展；以培养学生的良好习惯为重点，增强德育工作的针对性和实效性，让学生学会做人，学会学习，学会健体；以优化育人环境为目标，不断改善办学条件，不断改革创新，追求个性发展，学校的教学质量稳步提升，办学特色逐步彰显。近几年学校被评为xx区“教育教学绩

效管理先进学校”、武汉市“教育管理年先进学校”、武汉市“十一五”教育科研先进单位、武汉市“文体活动工程示范校”等。第二部分自评过程与结果创兼素质教育特色校是一次对学校各项工作的检阅，更是一次提升学校办学水平的机会。因此，我校高度重视创建和自评工作，对照《评估方案》，坚持全员参与、规范评估，以创建促管理，以创建促发展。 1、学习方案，明确标准。申报市级素质教育特色校后，学校先后召开行政办公会和全体教师大会，认真学习《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》，并将《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》印发给每个干部教师，组织学习，讨论，明确标准，向全体教职工宣讲创特色校的重大意义。学校还通过请专家指导、外出考察、网上咨询等形式提高评估人员自评水平，科学、高效地做好学校自评工作。 2、组建专班，明确职责。我校成立了自评工作领导小组和工作专班，由胡奇校长任组长，全面指挥、督导、协调创建工作；其他行政成员，按照硬件设施、资料建设、文化建设、课堂教学管理、校本课程开发、学生习惯训练、测试项目、宣传协调等八个方面指标划分，把相关内容具体落实到每个小组和教师个人，分工负责，相互协作。 3、制定方案，严格自评。为了确保创建工作有章可循，学校制定了《xx小学创建武汉市级素质特色学校实施方案》，制定工作日程表，按照29个C级指标认真收集整理资料，如实填写各种自评表，自评小组通过参与活动，深入课堂、调查分析、讨论总结、寻找差距，全面公正、客观地自查自评。 4、全面整改，完善提高。在自评的基础上，学校各部门对照督导评估标准进行了认真梳理，积极反思工作中需要完善和改进的问

学校自评报告

学校自评报告自评报告内容包括四部分：1、学校概况和办学理念；2、学校近三年来围绕教育现代化、贯彻《甘肃省中小学管理规范》所做的主要工作、重要举措和成绩；3、尚存在的主要问题和不足；4、学校进一步发展的目标任务和主要措施。不断深化素质教育，全面提升办学质量 ——北兴中学义务教育现代化学校自评报告一、学校概况和办学理念草滩小学地处山区，办学条件差师资力量薄弱学校秉承了优良的办学传统，以“爱我中华、献我青春”为校训，以“文明好学、勤俭踏实”为校风，以“敬业爱生、博学严谨”为教风，以“尊师守纪、勤奋进取”为学风，以“求真务实、公正廉洁”为干部作风，形成了教育就是服务和引领的中心理念，确立了“培养学生做中国人、文明人、现代人”的育人目标和“让每一个学生全面发展、充分发展、健康发展”的办学宗旨，实施了“人才立校、依法治校、民主理校、科研兴校、特色强校”的治校方略，初步形成了自己的管理风格和办学特色。二、主要工作和取得的成绩（一）以硬件建设为突破口，继续加大教育投入，办学条件取得新突破。学校在乡镇经济比较困难，自身财力十分有限的情况下，以义务教育现代化学校转评为契机，按照学校三年发展规划提出的目标要求，按照“整体规划、分步实施，能快则快”的原则，不断充实教学装备改造校园网络，重

建校园广播系统；投资近万元，先后的投入使学校的办学条件得到了明显的改善。（二）以师德建设为根本，切实加强教师教育，师资素质迈上新台阶。百年大计，教育为本；教育发展，教师为本。在办学过程中，我们始终把师资队伍建设作为学校发展的永恒主题，把“教师发展学校，学校成就教师”作为工作理念和行动指南，采取各种有效措施，努力提高教师队伍的整体素质。一是抓师德建设。围绕“做学生喜欢的教师，办人民满意的教育”这一主线，结合教育行风评议活动，以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主题。（三）以推进素质教育为主线，不断深化教育改革，办学质量跃上新水平。 1、坚持德育为先，探索育人新路。三年来，我校在继承传统的基础上，努力探索体现“时代特征、区域特点、学校特色”的育人新路。一是高度重视学生的自我教育。要求学生做到“五自”，即学习上自学，生活上自理、集体活动自律、管理上自治、人格上自强。通过建立“五自”倡导队、“文明监督岗”，把文化艺术节、田径运动会、广播操比赛、社会实践和社会调查等活动交给学生自己组织或让学生参与组织，让学生在实践中学会做人，学会办事。二是开展丰富多彩的德育活动。把开学典礼、国旗下讲话、主题班会、系列教育、毕业典礼等活动，作为学生思想教育的有效载体。校园广播站面向全校学生招聘节目主持人、播音员、记者等工作人员，并由学生自己主持报道校园新闻；改变班会课的形式，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”等学生喜闻乐见的新形式，激发学生的参与热情。

中学素质教育评估自评报告

程村初中素质教育评估自评报告我校在上级部门的正确领导、关心和支持下，近几年来，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，在全面实施素质教育，全面提高教学质量的工作中取得了较好成绩，现具体汇报如下：一、学校领导（一）领导班子学校领导率领全体教师，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，办学思想端正，办学目标明确，制定了学校发展规划和实施素质教育计划，坚持以教学为“中心”，“五育”并举，各科教学一起抓，面向全体学生，认真做好后进生的转化工作，没有集体有偿补课。严格按照教学计划开齐、上足、上好各门功课，同时开设了数学、书法、美术、球类、音乐、舞蹈、电脑等兴趣小组，发展学生个性，培养学生创新能力。学校领导班子具有坚强的领导核心，政治业务素质高，有改革创新精神，熟悉教学和管理业务，具有指导教学教研能力。在管理实事求是、作风民主、公正廉洁、严于律已、团结协作、深入教学第一线，坚持经常听课。学校成立语文、数学、英语、政治、理化、体育、综合等教研组，做到定时间，定内容，定中心发言人，有计划、有活动记载、有总结，加强了教研力度。（二）管理运行学校机构设置合理，符合规定，成立以校长、支部、工会、各处室主任、教师代表为成员的校务会，各机构的职责明确，有制定岗位职责，实行校长负责制，校长有决策权，主持全面工作，党员发挥先锋模范带头作用。重大决策均由校务会研究，教师会通过，最后决定。期初有工作计划，周历安排平时检查，期末有总结。各职能分工明确，职责分明，做到既分工又合作，充分调动全体教师的工作积极性和主动性。二、教师管理（一）思想政治工作学校建立各种规章制度，每学期初学习《中小学教师职业道德规范》的细则要求，组织全体教师讨论，写心得体会，树立教师的光辉形象，爱岗敬业的

中学素质教育示范学校自评报告.doc

中学素质教育示范学校自评报告根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：一、基本情况：东仙坡中学创建于XX年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（a级）”。XX年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。XX年新建了

近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑2台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。二、学校主要成绩和亮点（一）规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。 1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。 2、学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无违反学籍管理规定的现象发生。 3、学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色，各科合格率均达95%以上，

学校工作自评报告

学校工作自评报告（2007——2008）额如乡中心校 2008年9月

学校工作自评报告一、学校基本情况额如乡中心小学下辖七所村级小学和一所中心幼儿园，现有教职工129人，教学班56个，在校学生951人，中心校教学班14个，在校生396人；村小教学班42个在校生455人，中心幼儿园在园幼儿51人，全乡校舍总面积9073平方米，生均占有面积8.03平方米。二、自评工作过程及自评结论（一）建立组织机构学校成立由校长、业务副校长、工会主席、中层领导、学生代表和家长参加的自评工作领导小组，具体工作由业务校长组织落实学校、校长、教师、学生的评价工作。（二）制定工作方案学校根据《吉林省普通中小学督导评估办法》等相关文件和要求，制定学校督导评估自评工作方案和相应的学校自评工作方案、制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式，全面做好学校自评工作。（三）展开自评工作学校副校长室组织实施开展自评工作，具体工作由教导处和德育办对照《前郭县普通中小学督导评估细则》、《吉林省中小学校教师评价指导性意见》、《吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见》进行评价，教导处负责教师的评价，德育办负责学

生的自评，做到广泛采集信息，客观公正的进行自评，最终由校长室负责对评估情况进行汇总、分析和总结，以促进学校各项工作的良性发展。（四）自评结论通过学校工作的自评使学校各项工作成绩与不足得到了清晰的展现，促进了学校各部门进一步改进工作方法；学校自评结果成为优化学校管理、提供学校工作努力方向的重要依据；校长自评结果成为校长本人自省及努力改进的重要依据；教师则明确了自身工作存在的不足，制定了个人整改计划，更好的促进了教师个人素质的发展与提高；学生评价则为学校评选优秀学生干部及三好学生提供了第一手资料，从整体上看，学校评价工作为学校各项工作的进步与提高提供了一把衡量的尺子，极大的调动了广大教职工及学生的工作与学习的积极性，为学校的健康可持续发展搽了保障和正确的导向。三、基本做法与经验（一）学校评价学校评价方法是：在自评的基础上，结合社会、家长、学生对学校的评价结果，作为学校评价的主要依据，评价结果如下： 1、办学标准具体评价要素包括：学校建设、教学设备、教育经费、队伍建设、办学行为、教育质量等六个方面。（1）学校建设：

中学素质教育示范学校自评报告范文

中学素质教育示范学校自评报告范文根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真展开中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：一、基本情况：东仙坡中学创建于XX年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践水平的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（a 级）”。XX年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。XX年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，

老厂小学现代教育示范学校督导评估自评报告

云南省现代教育学校督导评估复核认定申请富源县人民政府教育督导室: 为贯彻落实～《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》～推进义务教育均衡发展～加快义务教育发展步伐～推动义务教育现代化进程～全面提高我校办学条件和办学水平。根据《云南省现代教育学校评估方案》,云政教督[2012]5号,和《富源县现代教育学校督导评估实施方案》,富教发[2013]18号,的要求～我校认真对照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准》40个C级指标自评～有7个指标为优秀～33个指标为合格。已达“云南省现代教育学校督导评估县级合格学校”条件。特申请富源县人民政府督导室对我校创建云南省教育学校督导评估县级合格学校进行复核认定。特此申请富源县老厂镇老厂小学 2013年10月28日 - 1 - 富源县老厂小学现代教育督导评估自评报告富源县人民政府教育督导室: 为全面贯彻党的教育方针、教育政策～全面提高教育教学质量～全面推进素质教育稳步发展～为了学校的教育教学工作科学化、规范化、制度化～根据《云南省普通初级中学教育督导评估方案》及相关要求～我校于2013年8月21日成立了以校长为组长、教职工代表、学生家长共15人组成的“督导评估自评领导小组”。按照《方案》提出的3 个A级指标～10个B级指标～27个C级指标对我校的办学目标、办学过程、办学效益进行了全面的自检自查。现将评估的情况报告如下:

一、学校基本情况老厂镇老厂小学是老厂社区唯一的一所完全小学～位于镇政府所在地。学校招生范围覆盖全社区九个村民小组和镇属各机关单位～覆盖人口达39600人～学校新校址占地面积52.36亩。现有学生1177人～共有19个教学班。根据形势的发展～到2015年～我校将发展到24个教学班～在校学生达到1420人左右。原老厂小学校址被规划为农贸市场～现在老厂小学整体搬迁到新规划的教学区～现有可以使用的教学楼一栋～建筑面积2152.21平方米。24个教室～19个教 - 2 - 学班。有教职工46人～男教师25人～女教师21人～从学历层次看:本科学历7人～专科学历35人～专任教师学历合格率100%。从职称看:小学高级教师26人、一级教师18人、二级教师2人。从学科来看:语文教师19人、数学教师17人、英语教师1人～领导班子8 人。教师专业分布合理～平均年龄30.3岁～年龄集中在30至40岁之间～是一个富有战斗力的群体。多年来～在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下～学校全面贯彻党的教育方针～以师德建设为核心～以教研教改为动力～紧紧围绕抓好思想促教学～围绕教学抓思想这个中心～切实把德育工作放在学校工作的首位～强化班级管理～深化课堂教学改革～充分调动教师的积极性和主动性～本着团结进取、务实创新的治学方针～为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所。始终坚持“环境优美、校风优良、教学优质”的办学方向～以“坚持育人为本～提高质量～全面促进学校特色发展～争创一流示范学校”为目标～努力改善办学条件～进一步优化育人环境～学校各项工作均显现出良好的发展势头。二、自评工作及达标具体情况

《小学实施素质教育工作自评报告》

《小学实施素质教育工作自评报告》为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校认真对照《xx 市中小学素质教育督导评估指标体系》，始终坚持以依法治校、质量强校、科研兴校为指导，以德育为首、教学为重、特色为翼，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，在加强内部管理、完善学校软件和硬件建设等方面都取得了一定成绩。 xx小学是一所乡镇所在地小学，占地面积6364平方米，建筑占地面积2050平方米，学生活动场地面积4314平方米。有教学班15个，学生578名，教师42名。学校建有德育室72平方米、微机室36平方米（电脑10台）、多媒体教室72平方米、综合活动室72平方米、音乐、美术室54平方米（音乐器材110件、美术器材336件）、体育室54平方米（体育器材321件）、实验室72平方米、仪器室36平方米（二类仪器）、图书室36平方米（图书7500册）。环形200米操场一个。优良的教育教学设施丰富了学生的课余生活，为孩子们欢快的学习、生活、成长提供了平台。近年来学校先后被评为山西省基于数学思考的小学生数学能力培养研究先进集体；xx市学生行为习惯养成教育课题研究先进单位、示范校创建先进学校；连续十年，xx县小考成绩先进集体。学校舞蹈队创作编排的舞蹈《红红的日子》获xx市第十二届中小学音乐、舞蹈、课本剧大赛一等奖。精心编排的校园剧《星期天的故事》在参加xx市第十六届中小学生艺术节大赛中荣获二等奖。音乐队的竖笛合奏《军队和老百姓》《喜洋洋》获xx市第二届中小学生器乐大赛一等奖。

在xx县中小学生英语歌曲大赛中我校代表队获一等奖；校师生创作编排的校园幽默剧《考试之后》在xx县第28个教师节文艺调演中获一等奖。崔斯雨同学在第二届全国大中小学生规范汉字书写大赛山西赛区书写大赛中荣获小学组硬笔一等奖；秦含笑同学创作的作品《神奇的九寨沟》荣获山西省第十届中小学电脑制作活动小学组网页二等奖。学校的体育、音乐、美术、文艺代表队参加镇级举办的各类文体活动多次获特等、一等奖。教师撰写的论文40余篇在省市获奖或发表。多年来，学校全面落实党的教育方针，坚定不移地推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。一、规范学校管理创新育人环境学校紧紧围绕坚持以人为本，办人民满意的教育的精神，深化学校教育教学精细化管理的理念，向管理要质量，以管理求发展，从小处着手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，为学校发展提供有力的支撑。这方面主要从以下几个方面来体现：一是进一步完善规章制度，力求具体化、明确化。学校领导班子认为，只有树立正确的办学理念，学校的整体行为才具有自觉性和目的性，才能保证学校的持续发展。基于以上认识，努力构建以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式成为了我们追求的目标。在这种思路的指引下，逐步完善学校的各项岗位职责，责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。

创建教育现代化学校自评报告

创立教育现代化学校自评报告 9月创立教育现代化学校自评报告

一、学校基本概况青岛遵义路小学建于1970年，现有19个教学班，教职工47人，学生800余人。学校领导团结协作，校风端正，多年来致力于全面提高学生素质，培养有特色的学生队伍，学校的体育工作、心理健康教育工作成为学校特色工作，在李沧区独树一帜。学校坚持“以特色促发展”之路，把“心理健康教育”作为实施素质教育的突破口、切入点，体育工作、心理健康教育的深入发展有力地促进推进了学校各项工作。近几年来，学校也先后被评为青岛市依法治教示范学校，山东省体育传统（篮球）学校、青岛课外文体活动示范校，李沧区德育工作先进单位，青岛市雏鹰大队，李沧区优秀团支部。二、各项指标完成情况及基本做法几年来，我校全体师生凝心聚力，扎实工作，基本完成了创立“青岛市教育现代化学校”的各方面准备工作。对照评估标准，我们认真进行了自评，各项得分情况如下：自评合计得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。根据评估要求，我校已经达到创立市教育现代化的标准。 1、素质教育我校领导充分认识到了德育工作的重要性，因此把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，经过组织各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。我校的教育理念是：育人

为本，德育为先，提高素质，持续发展。根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导组，并进行了分工。强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。 ⑴加强师德学习，增强团队意识加强师德学习，积极推进“学规范，强师德，树形象，促发展”为主题的师德教育活动。大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。几年来，我校利用每周一次的周日例会组织全体教职工认真学习相关法律法规，《中小学教师职业道德规范》，上级下发的有关师德方面的文件文章，深入开展了“爱岗敬业，为人师表，教书育人，爱生奉献”为核心的师德教育，提高了全体教师的师德水平，道德修养。几年来，我校坚持“育人先育德，成才先成人”的指导思想，以构建和谐校园为目标，以学生思想品质和良好道德情操、养成教育为重点，结合我校具体情况，从抓身边的文明习惯做起，培养了学生的责任感，自立精神和爱国情操，使我校的德育工作达到了新的高度。经过各项活动，利用不同的形式，对学生进行全面的德育教育，真正做到了学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教

素质教育示范学校自评报告

素质教育示范学校自评报告涿州市东仙坡中学根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：一、基本情况：东仙坡中学创建于2004年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（A级）”。2009年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。2011年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。二、学校主要成绩和亮点（一）规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。 1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。 2、学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无违反学籍管理规定的现象发生。 3、学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色，各科合格率均达95%以上， 4、学校积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好“两课、两操、两活动”及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测学生身高、体能明显上升，近视率下降15%，整体水平达《国家学生体质健康标准》，中考体育合格达100%以上，优秀率近70%。 5、学校面向全体学生，有明确办学目标，努力促进每个学生全面提高，不以分数给学生排队，也不单纯以考试成绩和升学率作为教师奖惩的唯一依据，几年来，中考优秀率、合格率均居全市上游水平。

校园文化建设示范学校自评报告

晨光明德校园文化建设示范学校自评报告一、学校概况晨光明德小学位于甘州区甘浚镇晨光村，创建于1949年，有着深厚的文化底蕴和优良传统。占地面积25600平方米。该校先后3名改名：原名八庙小学，后改名为晨光小学，1996年由台湾“塑胶大王”“经营之神”王永庆先生投资人民币40万元，修建明德教学楼，学校易名为“晨光明德小学”。学校形成了“厚德载物，止于至善”的明德精神。目前学校开设9个教学班，共有在校学生213人，教师10人。近年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。学校注重常规管理，加强教师队伍建设，坚持“良好的育人环境，优质的教育质量”的办学宗旨，整体办学水平得到提升。教学水平一直居同类学校领先水平。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、人民满意的学校。二、主要成绩 1、学校具有正确的办学理念：晨光明德小学全面贯彻推行教育理念，全面贯彻党的教育方针，全力普及九年义务教育，全面推行素质教育，注重新课程改革，面向全体学生，全矶推进素质教育发展，使学生具有创新精神和实践能力，从而他创建和谐校园。 2、有良好的育人环境，在明确项目理念的择时导，学校建设必须公园化，因此，二年的绿化中工作初风成效，绿化从空间理念中立体化，从时间变化中互补化，加之老师具有较高的卫生意识，整个校园整洁、干净、平坦、舒适。

2020中学素质教育示范学校自评报告文档

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中学素质教育示范学校自评报告文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】自评报告是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。以下是整理的20xx中学素质教育示范学校自评报告，欢迎阅读！根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：一、基本情况：东仙坡中学创建于XX年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，

以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（a级）”。XX年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。XX年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。二、学校主要成绩和亮点

标准化学校自评报告.doc

标准化学校自评报告依据《xx市小学标准化学校评估验收评分细则》，我校于近日组织了相关人员，从办学条件、学校管理、教育教学三大块共47项指标进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下：一、学校基本情况学校占地面积18774平方米，建筑面积3676平方米，绿化面积4230平方米。学校现有17个教学班，学生847人，教职工39人。目前专任教师的学历合格率为100%，大专以上学历33人，学历达标率为100%。二、办学方向学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，在学校章程中，进一步明确了学校的校训、校风、教风、工作作风明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。学校坚持“以德立校，依法治校，科研兴校，特色活校，质量强校”的办学理念，各项工作有序进展。学校制定了《XX年至XX年五年发展规划》，规划中进一步明确了学校总体目标，育人目标、管理目标、办学特色及发展策略。学校依据《总体规划》并结合具体实际，坚持每年度、每学期制定出各项工作的计划以及实施方案。学校注重抓好两支队伍建设，一是班子队伍建设；二是教师队

伍建设。在班子队伍建设方面，学校要求行政干部以“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握思想建设的首要地位，讲学习、讲奉献、讲效果、讲团结、讲党性，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想，通过长时间的磨合，现在我校形成了一个“开拓进取，团结向上”的领导集体，给教师树立了良好的榜样作用。在教师队伍建设方面，学校注重加强对广大教师的政治思想职业道德和业务理论学习培训以及专业水平的提高，每学期利用周一和周三下午的时间组织广大教师进行政治理论学习和专业理论学习通过学习不断增强了广大教师的政治理论水平和专业理论水平。在近几年时间里，学校有计划地开展了多次教师教学基本功竞赛。另外，从学历层次方面，学校鼓励教师参加高一级的学历进修。目前，我校在岗教师具有大专学历达到33人，还有6位教师正在进修本科。四、行政管理（1）学校按要求实现了校长负责制。形成了校长负责，党支部监督，教代会民主管理的管理模式，实现了教职工全员聘用制和岗位聘任制，各类人员实行岗位目标责任制。学校制定了一系列配套的管理制度和考核办法,并将制度成册，人手一份，各项工作做到了有章可循，分工明确，责任到人。（2）后勤管理学校配备了一批责任心强，懂管理的后勤队伍，加强了学校财