小学二年级语文试卷分析3篇

学校二班级语文试卷分析3篇

一、基本状况分析

本次考察试卷亲密联系教材，关注同学的实际，题量不大，难易适中，掩盖面广，从书写习惯、多音字区分、阅读积累与运用以及写话等几个部分对同学的习惯、知识、技能进行了全面而细致的检测。既考查了同学识字写字技能，又考察了同学对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作技能。

二、答题状况分析

第一题：卷面书写

同学基本上能够做到书写端正，保持卷面洁净。

第二题：读拼音，写词语

本题考查的重点是书中基础知识的掌控状况。本题的答题状况较好，大部分同学的基础知识掌控的比较坚固，极少数同学涌现错别字。

第三题：选一选，填一填

这道题是让同学选择正确的答案天空，考察同学对多音字和近义词的区分及运用技能。大部分同学掌控很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。

第四题：照样子，写一写

该题考查的是同学对课文内容的敏捷掌控状况以及对句式的运用技能。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。

第五题：按课文内容填空

试题考查的是同学对课文内容的敏捷掌控状况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分同学能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时马虎，不好好检查。第六题：写作训练

本题描写秋天的美景，多数同学写的较好，也有极个别同学识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解同学语文知识、语文技能的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对同学，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌控得再扎实些。

2、督促同学熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成专注检查的好习惯。培育同学专注审题以及做完试卷后专注检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让同学专注阅读，专注思考，完整答题，努力答全面，培育正确解决问题的技能。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供练笔的机会，提倡与生活实践亲密联系起来。

【篇三】学校二班级语文试卷分析一、总体分析

试卷分析本次期中试卷着重对同学基础知识的考察：读拼音写字，辩字组词，依据句子的意思选词填空，写词的反义词等考察了字词的掌控状况。对句子的考察是给句子加标点、排顺次，阅读，考察同学说句子、理解句子所表达的情感。写话所占的比例约为15%，

一、看拼音写词语部分：大部分同学书写正确，但还有小部分同学失分比较多，缘由有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

二、给汉字和拼音连词。

小部分同学失分比较多，缘由是掌控的不够扎实。

三、组词大部分同学答得比较抱负。

四、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。

1、第十一题，既检查了同学的理解技能，又对课外内容的拓展延伸，进一步培育了同学在理解基础上的写作技能。

2、同学状况分析本班共有同学54人，本次考试中，我们全班的平均成果是87。37分。及格率是98%。从整体上看，本次测试同学成果很不抱负。80分以下有8个同学，其中有3名同学处于及格线上，1名同学很难及格。使平均分上不去，径直影响班级整体成果。这几名同学主要表现在接受技能差，学习不够积极主动，课堂

留意

力不沟集中，有时有不按时完成作业的现象，这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的同学跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成果。

3、成果不抱负的主要缘由

一是老师在教学中，缺乏阅历和对教材的挖掘，很多知识点虽然讲过但没强调，不着重训练。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只着重课文的`理解，同学还没有掌控好。比如：第十大题的2、3小题，有的同学把句子的序号填的污七八糟，且有漏填的现象。这说明他们缺乏对句子的理解。还有三大题的3个小题，主要考察按偏旁写字、写词，平常的教学中虽然留意到提示同学，但没有以多种反方式训练过，以致同学掌控不够扎实，涌现写字不够规范、马虎的现象。今后是要重点分析指导，平常多次强调、用多种方法训练各种题型，加深同学对知识点的掌控。二是作为新老师的我对同学的学情没有全面了解，没能有针对性的做出调整和训练。

二、存在的主要问题

1，老师对知识点的掌控不够全面、精准，没有系统的教授同学。

2、老师对有些题型训练不到位，导致同学失误。

3、老师没有行之有效的方法，让同学养成良好的学习氛围和学习习惯。

4。部分同学不会审题，不理解题意。

5、部分同学学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，敏捷运用。

6、有的同学想象力不够丰富，分析判断技能差。

三、改进措施

针对本次同学答题所暴露出的部分同学基础知识掌控不牢，个别同学的阅读技能较差，极个别同学做题立场不端正等问题，在今后的教学活动中，我准备采用以下措施：

1、继续培育同学良好的学习习惯，如：专注写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好同学的语文基础知识，强化训练字，词，句，让同学掌控坚固，在平常教学中经常的对同学进行知识的阶段检测。以时刻了解同学的学习状况。

2、抓好课堂教学，落实同学课堂的学习，课文中要求背诵的课文确定要严格过关，每个同学都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高同学的阅读技能。要多多进行小练笔，让同学积累语言，为作文打下坚实的基础。

4、在培育同学语文综合技能方面，引导教育同学要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求同学积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5、重视同学审题技能的训练，首先就是引导同学看清题目要求，专注观测图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言

写通顺。