2020年哈尔滨市中考高分作文30题汇总含例文及解析

2020年哈尔滨市中考高分作文30题汇总含例文及解析

一、中考优秀作文含例子及解析

1．阅读下面的文字，按要求作文。

面对不一定最难过/孤独不一定不快乐/得到不一定能长久/失去不一定不再拥有

阅读以上材料，选择一个角度写作。

要求：（1）自拟题目，自定文体（除诗歌外），不少于600字；

（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

解析：面对挫折

在这个世界上，有阳光，就必定有乌云；有晴天，就必定有风雨。从乌云中解脱出来的阳光比从前更加灿烂，经历过风雨的天空才能绽放出美丽的彩虹。

人们都希望自己的生活中能够多一些快乐，少一些痛苦，多些顺利，少些挫折。可是命运却似乎总爱捉弄人、折磨人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折。记得我曾读过这样一则故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。这个小故事也说明了一个人生的道理，要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。

当挫折站在我们的面前时，我们开始了选择。正如世上没有完全相同的树叶一样，人与人的选择也是不尽相同的。我们可以选择放弃挫折，绕道而行，不必为了遇到挫折而难过，也不用去付出些什么努力；我们也可以选择迎接挫折，毫无畏惧，虽然我们为此付出了辛勤的劳动，可是我们却可收获许多，有战胜苦难的喜悦与兴奋，有“苦中寻乐”的甜蜜，也有了今后战胜困难的勇气。

我们成长的过程曲折坎坷，总是伴随着辛酸与烦恼。而挫折好比一块锋利的磨刀石，我们的生命只有经历了它的打磨，才能闪耀出夺目的光芒。“不经历风雨，怎能见彩虹？”经历了挫折的成长更有意义，挫折其实是一笔财富。多少次艰辛的求索，多少次噙泪的跌倒与爬起，都如同花开花落一般，为我们今后的人生道路作下了铺垫。成长的过程好比沿着沙滩走，一排排歪歪曲曲的脚印，记录着我们成长的足迹，只有经受了挫折，我们的双腿才会更加有力，人生的足迹才能更加坚实。

【解析】

试题分析：“面对不一定最难过/孤独不一定不快乐/得到不一定能长久/失去不一定不再拥有”，四句话，四个观点。选取其中一个写作即可。这四句话的辩证色彩很浓，所以要辩证地去构思作文内容，辩证地去论述或叙述。事物与事件总有好的一面与坏的一面，即所谓的两面性。好坏是可以相互转化的。所谓“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，所谓“塞翁失马，焉知非福”，所以要发展地看问题。比如选择了第一句“面对不一定最难过”来写，那就要做如下分析：面对失败与挫折是痛苦的，但如果你能勇敢地去面对而不是逃避，然后从失败中汲取教训，从挫折中积累力量，那等待你的将是一个灿烂的前程。从体裁上看，写议论文与记叙文均可。

点睛：这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善

于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。

2．依据“老师笑了”这一情景写一篇文章。

要求：（1）自拟题目，自选文体，不少于600字。（2）不得出现真实的校名、人名。

解析：老师笑了

在平常的生活中，妈妈笑过，爸爸笑过，奶奶也笑过，但班主任黄老师的微笑我却永远、永远也不会忘记……

在一年级的时候，我还是一只胆小，没有自信的“丑小鸭”。上课从来不敢举手发言，只是牢牢记住老师说的每一句话。没有持续多久，有一次黄老师点了我站起来背古诗，本来我在家已经背得滚瓜烂熟了。但是一紧张，我的舌头就打结了，一站起来，就傻乎乎地看着老师，刚到嗓子眼的诗句早抛到九霄云外了。就在这时候，几位淘气的同学说：“你瞧，她那副德性，回家一定没有背！”我当时真想跟他们评评理，但这时候我的脸涨得像个红苹果，说也说不出。这时黄老师开口了：“刘东，大胆一点儿，别怕。”有了这番话，我好像有了靠山一样，流利地背出来了。老师的脸上露出了微笑。那一丝微笑不但代表了老师对我的希望，同时也给予了我鼓励。老师的笑像一位仙女，让我这个灰姑娘穿上了水晶鞋；老师的笑像一盏明灯，在深夜里照亮我的前进。

在我的记忆中，我们的老师从来都没有笑过，不管上课还是下课总是关心着我们的学习，从来没有笑过，只是让我们学习，学习，再学习。

记得一次我们考数学，同学们都认真地复习，生怕考不好被老师骂。可就在那天下午，老师却带着笑容来到教室对大家说：“同学们这一次考得不错。”同学们听了脸上充满了快乐，教室里是一片兴奋的欢呼声。有的同学聚在一块，纷纷地议论着；有的高兴地跳了起来；还有的同学说：“我们这次可能比xx 班考得好，你看老师脸上的笑容渐渐地飘了起来，老师笑了。”我高兴地对同桌说：“快看老师笑了，老师终于笑了。”同学们都目不转睛地注视着老师那张铺满笑容的脸。老师你从来都没有笑过，今天难道是你看见我们优异的成绩才笑的吗？我觉得不是，你是为了我们的学习有了进步才开心的。我心里充满了疑问和快乐，也许这就是老师的笑容。

老师，您笑了！我真希望您以后能天天笑，那一次，您笑得很灿烂，笑得很温暖！

【解析】

【详解】

这是一道话题作文试题，贴近学生生活，难度不大。“老师”是文章的主人公，要把老师的形象塑造得鲜活生动、栩栩如生，要将老师这个人物放在具体的事件中去写，如写老师与别人的交往，与学生之间的相处，上课时老师富有个性的语言、动作等。“笑”是文章的重要内容，要写清楚“笑”的原因和意义，可以运用欲扬先抑的手法，使情节富有变化。

【点睛】

写好话题作文应注意以下几点：一、把握文体话题作文往往不限文体，但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。二、拟好题目标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

3．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：一句简单的话语，一个简单的动作，一个简单的想法，可寄寓深情，饱含深意。一个看似简单的符号，背后却有着一段难以忘杯的往事；一种看似简单的生活方式，却是充满人生智慧的选择……看似简单，其实并不简单。请以“似简而深”为题目，写一篇文章。

题目二：清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节……这些我们熟悉的传统节日已经有千年的文化传承。随着时间的推移，社会的发展，会不会诞生一些新的节日呢？2119 年，在传统或者新的节日里，一定会发生一些不一样的故事。请你发挥想象，将“2119年的节”补充完整，构成你的作文题目，

写一篇文章。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

解析：似简而深

我的人生中并无太多繁乱复杂的事，大多时候都是简简单单的。但这些简单背后，却蕴藏着深刻的道理，比如那天，我不小心撞到了牵牛花的竿子。

这事需从头说起。我有段时间很喜欢淡紫色，爱屋及乌，竟然也喜欢上了淡紫色的牵牛花。我急不可耐地买了它的种子，种在了奶奶家的小院里。

到了夏天，牵牛花开了，露出那好看而显眼的淡紫色。一朵朵小喇叭排着队站在茎蔓上，花瓣由白向淡紫渐变，俏丽极了。而孕育它们的茎蔓，顺势绕在了一根我随手插在土里的竹竿上，一天比一天长得更高，没几天已经快及我的膝盖了。我心里暗暗高兴，并且觉得牵牛花真是我见过的最上进的花，而那茎蔓也是我见过的最有力量的、最不容小觑的生命，虽然看上去细细的，但蕴藏着浓厚的力量。我甚至暗暗地想，或许我也应该像他一样，找一样支撑的东西，慢慢地往上爬。

转折来得很快。没几天过去，天气不再温和，而是整日曝晒。好吧，那么牵牛花也不能再依靠雨水的补给，我得亲自上阵为它浇水了。

我提起浇水的壶——壶有着长长的壶嘴，像个古老的工艺品似的。灌满水后我便去院子为牵牛花浇水。它们现在正哭丧着脸、低着头，有的花瓣甚至被晒蔫了。而茎蔓却一直尽职尽责地负责攀爬和站立，像站岗的军兵一样，从不懈怠。我用赞许的目光看着它。

意外在这时来临。那长长的壶嘴随着我的转身，“咣”一声，将竹竿子碰倒了。意料之外的是，随之而倒的竟是那个所谓充满力量的茎蔓，和那上面淡紫色的蔫巴的牵牛花。我惊恐，惊于那力量不容小觑的茎蔓竟然说倒就倒，惊于我心中最上进的生命竟然不堪一击，惊于原来提供力量的不是茎蔓而是竹竿。瞬间，我感觉到内心对牵牛花的喜爱、对茎蔓的敬佩倒下了，沦为平常心。

回到家，趴在窗子上向外看这一片狼藉，我想，我撞倒的不仅是一根竹竿，更是撞倒了我想要“寻求依靠”的心理。我豁然开朗的同时，发现院中除了我种下的牵牛花，原来还有一片淡黄色的无名花。它们相貌平平、无依无靠。有风来，它们微屈身子致敬；阳光洒下，它们微笑着接收。靠着支撑爬高又有何用？脚踏实地才是成功的捷径。

我撞倒了牵牛花的竿子，却领悟了深刻的做人的道理。似简，而深。

【解析】

【详解】

试题分析：（1）这是一篇命题作文，题目是“似简而深”。题目中的“简”可以理解为一句简单的话语，一个简单的动作，一个简单的想法，一件简单的小事等。这里的“深”可以理解为简单的话语、简单的动作、简单的想法、简单的小事等所蕴含的深刻的现实意义和生活哲理等。生活中，看似简单的事物却蕴含着深刻的生活哲理，充满着人生的智慧。选择符合题意的素材——生活中给你思想启迪的“简单”人、事、物等，抒写自己“不简单”的认知和情感体验，表达积极健康的思想作文。文题适合各类体裁的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。（2）这是一篇想象半命题作文，题目是“2119年的节”。想象类作文难点不在情节想象叙述和描写，而在立意主题上的延伸与挖掘，即思想认知高度。一百年后，随着时代的发展，又会诞生什么新节日呢？展开合理的想象，拟写一个心目中想要节日，叙写与这一节日相关的故事，挖掘深刻的主题作文即可。作文时要交代清楚节日的由来，节日设立的目的和意义。因此，在写作文时，要运用联想和想象的方法，以记叙为主，其他的表达方式作为补充，写出所感所悟，升华文章的主旨。

【点睛】

（1）半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将

一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。（2）想象作文的写作：首先要展开想象的翅膀，大胆想象，想象要合理。想象是以生活为基础的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。其次，想象要有所节制，要表达积极的思想。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的主旨服务。要表达自己的真情实感，要抒写自己对美好生活的热爱和向往，表达积极向上的主题。第三，想象的内容要具体。想象作文要做到内容具体，要言之有物。

4．请以“遇见你，真好”为题，写一篇文章。

要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字。②感情真挚，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写要正确、规范、美观。

解析：遇见你，真好

一排排涌浪拍打着心头的尘埃，灵感被浪涛击伤，裸露着一片苍白。时间满面暗悔，没有了往日的神气与风采我的眼睛驻扎在过去和未来。

还记得几年前发生的一件事使我觉得遇见你真好。

雨，淅沥沥地下个不停。我站在汽车站，双眼焦急地望着公共汽车将要开来的方向，心想;今天这汽车是不是跟窝牛结了亲家呀。’唉，真倒霉。我低下头看着自己，衣服已经被雨水打湿了，紧紧的贴在身上，好像贴了强力胶似的，身躯微微颤动，全身紧缩着这时，从马路对面跑来一个小女孩，看年龄，也不过七八岁，打着一把红伞，脚边溅起几朵水花。在风雨中特别显眼。她跑过来，站在我身边，打量着我，轻轻地把伞向我那边移了移，奇怪地说;‘大姐姐，下雨了，你怎么没带伞呢。’‘唉，小妹妹，我出来时还没下雨的。只是天有点阴沉而已，我心里想着下不了，而且我自己也有点懒，就没带了。哪知道刚到车站就下起了倾盆大雨。’我无可奈何地说着‘大姐姐。那咱们撑一把伞吧。’小女孩天真地笑了。说完，又把伞往我这边移了移，并高高地举起。我激动地说;‘小妹妹，谢谢你。’在车站上等候车的人们默默注视着我们，带伞的人也悄悄地把带伞向没带伞的人那边移了移。霎时间车站上盛开了五彩缤纷、绚丽多彩的‘伞花’。

初春的细雨像西施的眼泪般动情地飘洒在寂静的车站，平时所熟悉的一切此刻在雨中竟有了诗韵。而有时候，人与人之间也不再有爱了。昨天，我又没带伞，但没有一个人肯自动把伞移过来。

佛曾经说过;‘前世五百年次的回眸才换得今生的擦肩而过。’那我们得需要多少次的回眸才换得我们今生的相见、相识。

我只想对你说：“遇见你真好。”

【解析】

【详解】

这是一篇命题作文，主要话题是关于遇见的，“遇见你”人人都有体验，“萍水相逢”，“他乡遇故知”，“相逢何必曾相识”等等或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂．正因遇见，人生才色彩斑斓．你是怎样理解“遇见你”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。遇见你的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见，后几中思路更容易获得看卷老师的青睐。文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用。本文适合写记叙文，不太适合写议论文。

【点睛】

命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

5．阅读下面的材料，按要求作文。

有时我们做得不够好，并非因为不勤奋，而是因为缺少了一份“这就是最终作品”的心态。

要求：①根据上述材料，确定好立意，写一篇文章。②自拟题目，除诗歌外文体自选，不少于600字。

③文章中不得出现（或暗示）真实的人名、校名。

解析：态度决定高度

对待每一件事物，每个人都有不同的见解和态度。所谓“一千个读者，就有一千林黛玉”。但是，这些见解会自动排列成金字塔。优胜劣汰。想要站在顶层拥有一定的高度，经历、学识、品德等等，都毋庸置疑。然而态度往往是一切之根本，往往起决定性作用。

三国时期，"谈笑间，樯橹灰飞烟灭"的周瑜不愧是盖世之英雄。精通音律、通晓地理、善于用兵，足以是人人称道的人物。但是，他为人心胸狭獈的态度，令他气死。为人生一败笔。“既生瑜，何生亮？”这一极具讽刺的话，使他的一生缚上不彩之色。态度决定高度，如果周瑜给予的是乐观一些的态度，包容一些的态度，也许历史会重新定义这样的一世英雄。也许他有更远的前程。

我们如今的生活也是一样的，我们给予了什么也会回报到什么，我们人生的高度始作俑者其实是我们自己。与其事事怀恨在心，成为一个满心怨恨的伪君子。不如积极乐观去对待每一件事情，无论对你是否有利，都给予包容的心态，那么你的起点更高。人生的顶峰也绝不芸芸。

态度决定了高度。美國总统以坚韧不拨、刻苦乐观的态度重新定义了美国总统的种族。他以自己优越的态度决定了自己不凡的高度。我们每个人都是这样，也许从呱呱坠地起就有不同的高度。或贫穷、或富裕，或迟愚、或智慧……但这都不是人们向往人生高度的阻碍，也许或多或少有些影响，但是态度便是砍荆披棘的利剑。你的高度有多高，取决于你的态度中的正能量是否够强大，是否够使你站上真正的顶峰。我们也许会在某些时候气馁，这时并不是死期，态度是野火烧不尽的草，一片又一片地可以生长。一次又一次地可以为我们加油鼓劲。前提是拥有乐观积极的态度，拥有正能量的态度。

态度决定人生的高度，我们每个人都应有积极向上的正能量态度。

【解析】

【详解】

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。如可分析“有时我们做得不够好，并非因为不勤奋，而是因为缺少了一份‘这就是最终作品”的心态”一句，这句话意思是，我们做得不够好往往是因为缺了一份“这就是最终作品”的敬畏感。换句话说，能让你人生得到满分的，是你对生活的态度（心态）。不一样的态度就会造就不一样的人生，很多时候人们都期望生活获得更好的变化，而你开始改变自己态度的时候，这种变化就会发生。如当你对他人采取更友善的态度，就会觉得人们变得更加亲切；对于挫折采取更加积极的态度，就会发现原来在损失之外还有很大的收获……所以说，态度（心态）对于一个人的影响是至关重要的。按照以上分析立意即可。

【点睛】

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。

6．请以“都挺好”为题，写一篇作文。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名

．．．．．．．．．．。（3）书写工整规范，工整。

解析：都挺好

自从我神使鬼差地当上了班级里的卫生部长后，我的校园日常生活便日益艰难了。

我的班级正推行一种“政策”，就是将班内的实权分给六个部门掌管，而六个部门再由班主任总管，是

典型的中央集权制。

但是，当整个班有六分之一的工作量落到你头上后，就不是什么好笑的事了。尤其是我们卫生部——几乎所有的事都归这个部门管。什么擦黑板、做值日、问值周班有无扣分、洗板擦开窗户关门儿大扫除......这一串像相声贯口《报菜名》一样的麻烦事，常会忙得你整个课间都抽不出时间上厕所，所以，理论上来说工作应该六部平分，但现实却是我一个小小的卫生部要干一半以上的活。

班主任甚至不考虑给我增添些人手，导致每次有大任务我都无法完美完成，所以班主任就把一切错结推到我身上。

这便是我说的“生活日益艰难”了，加上学习也有些为此耽误，家长的责问和班主任的不满压制着我，以至于我每天都有种末日感。

一天，放学的时间较早，我妈也没能下班来接我，便留给我时间胡思乱想了。想起我目前的局势，我突然想到：难不成沮丧和绝望就能解决问题？这样坏的心态只会带来更坏的心情，但卫生部长却还是得当——对啊，这样能解决什么？迎难而上才是生活的大道啊！

于是，我便打起十二分精神，正视卫生部的工作。说来也怪，一定是心理作用，我感到卫生部的工作变轻松了，不管是实际也好，心理作用也罢，至少我的心情愉悦了许多。

比如大扫除，先前的我陷入安排工作、四处检查之中；但现在的我发现，等所有人走完了以后，我再检查，有可能慢了一些，但心理上却放松了许多，就算检查到不干净了，我也可以自己帮他们清扫，这给了我一种“助人为乐”的充实感。有时被班主任看见了，还会被夸负责任——既轻松又愉悦，何乐而不为呢？

但有些无法用这些奇招来解决的事，便需要调整心态了。拿擦黑板举个例子，先前的我只把它当苦差使，但渐渐的，我发现这种一手挥过去，立即就有一片笔迹消失的破坏感，实际上也是一种解压方式。况且还没有人能获此殊荣，我独一人揽之，又有一种舒畅的自信感了。

我是万能的，只要有决心，何不能克服万难？用这种决心，用向上的目光看待工作，便将一道光照进了我的内心，迫使我抛弃了负能量，继续生活——即使身陷逆境，背负重担，只要我像这样了解并保持自己的心境优良，那些灰心啊沮丧啊，便也无法撼动我了。

用这样的心情度过了一周，我便感慨道：不管是什么事，这么一看，不都挺好的嘛！

【解析】

【详解】

本题关键要设想“什么都挺好”？都挺好是我们日常生活中非常高频的三个字，它会出现在生活的许多场景。可以不同的生活片段，对都挺好的运用，写一篇温情类的文章，人人都喜欢听到都挺好三个字，都挺好是让远出游子让家人放心，都挺好是对工作的肯定、赞赏，都挺好是爸爸妈妈以儿女为荣等等。可以设想成一种环境，一种处理问题的办法，一种对待人和事的态度，具体写清楚事情本身，然后对其结果的意义进行评价，即“挺好”。比如，自己家本是几间很温馨的小屋，周围有小树林和小路，可现在要拆迁开放小区，自己很舍不得这样的生活环境，可想想，开发小区后，有很多人能住进宽敞的楼房，周边环境也得到改善，所以感觉“挺好”。像这类写法很好写，生活化。再比如，关心穿衣服打扮问题，与父母有不同的意见，有所争执，最后只能屈从父母的意见，可慢慢地发现，自己简单的装束有一种与众不同的朴素的美，感觉到“挺好”。总之，要把“这样”指代的内容设想好，以便表达出“挺好”生活的感受，表达出一种生活观和价值观。作文要特别注意书写，书写力求美观大方，尽量不要有涂改，美观漂亮的读写会给文章增彩，平时要注意书写，抽时间练字。字数一定要写够，字数差得多，阅卷老师会认为写作能力差。还有一点不能忽略，就是文中不得出现真实的地名、校名、人名。

7．阅读下面的文字，按要求作文。

生活中，我们常常：因为懂得父母恩重于山，所以才会涌泉相报；因为明白友情的可贵，才更渴望一份纯真的感情；因为经历离别的痛苦，才更珍惜相聚的欢乐；因为懂得时间的宝贵，所以才刻苦努力地学习；也或者，因为感受环境的恶化，才更懂得保护生态的必要；因为知道取舍得当，所以才能更从容地把握今天……

请以“因为，所以”为题写一篇作文。

要求：（1）将题目补充完整再作文，文体不限。（2）全文不少于600字。（3）不得抄袭，不得套作。（4）行文中不得出现真实的地名、人名。

解析：因为我知足所以我快乐

知足——一个人对欲望的界限，并不是无底之洞，也不是什么“狮子大开口”而是在满足自身需要的同时，便停止了自己的欲望，踏实进取，明哲保身。每个人的欲望都是有一定限度的，虽然也是自身的劣根性，但却不会向心灵世界无限延伸，即使是那种“贪心不足蛇吞象”的蛀虫群体，也不会永远地肆意妄为，终有“替天行道”的时刻。而“蛀虫们”也就随着自己的贪念一起深埋黑暗深渊，“永世不得翻身”。相比之下，结果似乎太过鲜明，可也正是这样才表现出一种心灵之美：知足常乐。

纵观古今，官场似乎纯粹是藏污纳垢之所，但也能够分两类：小贪与大贪。贪之甚少者，既能养家糊口，解决自家温饱，又不易被人发现，也许还可以安度晚年。贪之甚多者，岁事后想尽办法，“杀人灭口”啦，“衣锦还乡”啦……但是仍躲不过灭亡命运。清官虽然受人爱戴，但若太刚正不阿，仍避免不了受迫害的惨剧。如此说来，便又是知足至上了。

现实生活也是如此。中央电视台联合对抗节目有这么一处细节，再挑战者闯关结束后，让挑战者选择与出题者共同分享金钱。设置三个“引爆箱”，让挑战者自己选择。在“点燃”导线后，每点燃一段后会报出数字，所报数字为挑战者所得，导线末端的数字无人知晓。若直到导线点完挑战者还不能做出决定的话，那么所有金钱归出题者所有。也许你会觉得这很荒唐，明明是挑战者赢得的，为什么还要与别人分享呢？而且还有随时都会空手而归是危险。那么这就要看你抱的是什么心态。若抱着挑战第一，金钱第二的心理，便不会争执得到的多与少。如果认为这是一个赚钱的绝好机会，那么即使你闯关成功，但无尽的贪念只会让你头脑眩晕，失去理智，最后空手而归。事情总是这样，哪里有邪恶的贪欲出没，哪里也会有正义的天平现身。

知足，也许意味着你不能得到更多，但却会让你变地更理智，不会让你与现实脱轨，走向毁灭地深渊。我也还是那句话：知足者常乐！

【解析】

【详解】

这是一篇半命题作文，题目为：因为有你后，前面有一段提示性语段，容易为我们打开思路，“因为懂得父母恩重于山，所以才会涌泉相报；因为明白友情的可贵，才更渴望一份纯真的感情；因为经历离别的痛苦，才更珍惜相聚的欢乐；因为懂得时间的宝贵，所以才刻苦努力地学习；也或者，因为感受环境的恶化，才更懂得保护生态的必要；因为知道取舍得当，所以才能更从容地把握今天……”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观，应该避免“因为有xx”而更悲观更愁苦的立意选择。“因为……”带有默默支持、无私帮助的含义，“所以……”是前边原因带来的结果。这个题目可以转化为另一个意思：因为一个为你的成长和安心生活而默默付出的一个人或者一种力量，所以才有了自己的进步，有了现在的成就，有了收获。从题目可得，本文心理描写一定不能少，也可以辅以其他细节描写。记叙抒情为主，可加入少量议论。

【点睛】

半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小，就是选择一个比较小的切入口．从一个具体的角度切人题目．从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。

8．小作文

在学习方法和教育方式上，小林和父母经常有分歧，甚至有矛盾。小林希望父母能更民主、更平等，而父母因工作劳累等原因，难以有足够的耐心对待小林，小林经常觉得很委屈。他向你倾述这些烦恼，请你以朋友的身份开导他上并提出合理的建议。（150字左右）

解析：示例：小林，感谢你信任我。就这个问题，我认为你最好能与父母多多沟通，在恰当的时候，平和地向父母说出你的看法和见解，勇敢地表达自己的感受和情绪。你还要多多体谅父母的情绪，理解父母工作的辛苦，良好的沟通方式会事半功倍。另外，你还可帮助父母扩大获取资讯知识的渠道，让他们了解更多适合的教育方式。我想，只要多一些沟通，多一些理解，相信你们一定能消除分歧和矛盾。【解析】

【详解】

语言表达题，选择说话对象，是同学小林。首先注意称呼语。然后注意结合材料内容劝说小林要理解父母，指出父母因工作劳累等原因，难以有足够的耐心对待小林。然后给小林指出合理的方法让其理解父母并找到解决问题的方法，如：与父母沟通，谈心等。

9．文章第⑦段写到“夜里醒过好几次，老妈熬红了眼睛给我赶蚊子，一宿未眠。”，请你就此时此境的老妈做一段肖像和动作描写。

要求：（1）与文章情境相符；

（2）运用比喻的修辞手法；

（3）不超过150字。

解析：答案不唯一，对母亲的认真仔细的神态和母亲的动作着重描写，比喻的修辞用的合理，注意本体和喻体之间的内在关系。

【解析】

试题分析：本题属于续写，根据情境合理想象，从母亲生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料描写出来，注意真情实感。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。

10．书包里有褶皱的书本，崭新的文具；书包里有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫画书……一笔一纸勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，都在书包里汇集，积聚，交织！

请以“书包里的故事”为题，写一篇不少于600字的作文，注意要突出中心。

解析：参考例文

书包里的故事

要我怎样才使得放下那盛了年轻美好时光的书包。

——题记

那个简易的书包是初一开学时，妈妈亲手为我背上的，他很朴实，很耐用，一直跟随我到了三年后的今天，坐在考场上，我仍可以看见它立在讲台上，似乎在哪里默默凝视着我——等待考试结束后把包跨在肩上，带走。

书包是银灰色的，款式落伍，中间有个隐蔽的夹层，里边可以装很多隐私的东西。

初一时，那书包的夹层里塞满了我上课时传的小纸条，一片纸写满了，随手塞进书包，再斯一片纸，接着不亦乐乎的传来传去，直到老师眼里的咳嗽一声，等我一眼，我才紧张的红着脸把纸条藏在书包里，我们都很怕，怕老师没收了纸条，知道一些“天机”晚上回家后，我声称自己在写作业，把房门反锁，掏出那些纸条一张张读，读过了撕个粉碎，在用一张大纸包起来，揉成团，才放心的丢进垃圾桶里——怕妈妈看到起疑心，她一向不允许我上课传纸条，然后自己会想纸条上那些搞笑的话，呆呆的笑一阵。书包，仿佛和我一起笑。它也读过那些纸条了。

初二，书包里藏着刚借来的杂志和漫画，趁着妈妈不注意，偷看一会儿，一旦听到了妈妈进屋的声音，迅速将“赃物”藏进书包，然后装模作样的掏出一本课本，自言自语道，终于找到了。书包也在屏息凝神，待妈妈搜查一无所获后，我们都松了一口气。

初三，我将男孩子们红着脸送给我的诗，文章都小心的放着书包，书包小心的保护着他们，不让他们弄皱，弄脏，我抱着书包，心里像高了一只乱撞的小鹿，说不出的青春的滋味！但最终，那些“情书”还是在回家的陆生让我扔掉了。书包趴在我肩上同我发出一声长长的叹息，有些惋惜，有些无奈，跟我一

同狂奔回家，甩走那些莫名其妙的少年的愁滋味。

今早上考场之前，妈妈递给我一个红色的名牌书包，示意好远，我摇摇头笑说；“背这个吧，习惯了！”然后我听到书包在我身后偷偷的哽咽了一下。

有人抒情道：“请大家原谅那个把我们的青春悄悄偷走的夏天吧！”我暗暗发笑：三年的青春时光哪有被盛夏偷走，分手时让我珍藏进了那破口却知心的书包嘛！除了我，谁也无法知道那曾藏在书包里的故事!

【解析】

试题分析：本题属于命题作文，书包是我们最常用的东西，陪伴自己上下学，藏自己的心爱的物件，还有不被人知的故事。把最值得回忆的内容，用你最优美的语言写出来，奇文共欣赏。从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。

11．下面两题，任选．题作文。

(1)我们生活在多彩的世界里，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原在身边的美好：幸福、关爱、信任……，温暖的亲情，纯真的友谊，美好的春天…

请以“原来一直都在我身边”为题，写一篇作文。

要求：①题目不完整的，先把题目补充完整再作文

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)阅读下面材料，按要求作文。

“爸爸，为什么很多人都不等红灯倒计时结束变绿灯之后再走呢？”

“可能因为他们有急事吧？”

“那我们也着急上学啊？为什么要等倒计时结束变成绿灯才走呢？”

“那我问你，交通规则是不是规定红灯停绿灯行呢？”

“是啊，”

“坚持对的事情，不受错误的引诱这叫做自尊．．”……

请结合材料，根据自己对现实生活的观察和感受，写一篇作文。

要求：①根据材料寓意，自拟题目。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③不要出现真实的地名、校名、人名。

解析：原来，幸福天使一直都在身边

“叮铃铃……”电话的铃声像往常一样响了起来。

妈妈也如往常一样去接电话了。

“喂，你好！……什么！她，她怎么了，好好，我马上过去。”

妈妈沉重地挂断电话。我好奇地问：“妈，怎么了？”

“你外婆得了肺癌，已经是晚期了。她疼得快不行了，你必须去看看了。外婆说，她一直想见见你。”妈妈边穿鞋子边说：“我在医院等你，一定要去的。”随后，就出去了。

“哼，我才不去呢！那次是谁让她误解我的。我就不去看。”我边想边走进房间，想休息会儿。但在关上门的一瞬间，我的心竟然在痛，眼泪也不争气地掉了下来。泪水马上模糊了我的双眼。此时，我的脑海里，竟然全是我和您的记忆。

还记得小时候，爷爷奶奶去世得早，而我的家庭资金出现了问题。这时，您得知了消息马上过来周济我们，我的父母被人看不起，但为了让我过得幸福，快乐，您将我接到了您那儿。您当时一个人除了要照顾我，还要照顾表哥和表妹。在您的照顾下，我吃好、穿暖、睡好，有了幸福的童年……

不知怎么，我越不想去回忆，但往日的记忆却越浮现在脑海里。我突然不恨您了，而且我还想去看看您。

我想去看看您，我要给您讲故事，让您高兴，然后还要说出我一直要对您说的五个字：

外婆，我爱你。

想到这里，我穿上鞋子来到了医院。刚到了您病房门口，就听见您在跟大人们说您想我，很想，很想，想见见我，想再看我一眼……

我再也忍不住了。。泪水再次模糊了我的视线。蒙胧之中，我冲了进去，来到您病床前，看您憔悴的脸，我对您说：“外婆，我来看您了。您放心，从现在起，我就在您身边，再也不走开了。”

您很开心，脸上又洋溢出了微笑，在场的大人们也都笑了。我就这样陪着您，竟忘记对您说：“外婆，我爱您”了。但等我想起来时，您已经走了，您最终还是离开了我。任我怎样摇您，您都不会在做出任何回应。

外婆，我想对您说：“外婆，我爱您！”只是我早就想要说的了，但我竟然会将它给忘了。外婆，我爱您，爱您一生一世！我不会忘记您的！不知远在天国的您是否听得见我的话。

外婆，我最终明白了：其实，我们每个人都渴望遇见幸福天使，因为它会为我们守护幸福，但却没有几个能够如愿。其实幸福天使就在我们身边，只是我们太想要幸福了，而忽视了它的存在。我想说，其实，您就是我的幸福天使，而我就是总想得到幸福而忽视了您。原来，幸福天使一直都在身边，我却未曾发觉。

外婆，对不起，我知道，您一直最想听到的话就是：我爱您。而我却在您生前没有说出口，您走了，我才想说。我知道，我现在对您说对不起，但我以后却再也听不见您微笑着对我说：“没关系。”了。

不过，即便您我再也听不见您的话，但我也要说“对不起”还有一句，您一直都想听我说的“我爱你！【解析】

试题分析：作文标题（一）“原来一直都在我身边”。这个半命题属于开放性思维。“一直”是指它其实就藏在你身边，围绕陪伴着你，只是你没察觉，没能发现。选材构思。1、写他人的如阳光般的品质，如横线上可填充奉献、快乐、坚强、诚信……虽然社会中有很多阴暗面，但这样如阳光般温暖的人与事物，其实在你我身边都一直默默地存在，悄悄地影响着你我。2、写某一花草植物或小动物，运用拟人口吻，叙述其成长的经历，采用欲扬先抑的手法，先写此植物或动物的卑微、渺小，然后，植物在自然的季节变换中终于绽放，动物在经历各种磨难后终于像丑小鸭一样蜕变成白天鹅。于是悟出：只要心里的阳光在，成功只是时间的问题。总之，不要把所填充的内容只理解为人。作文（二）是篇材料作文。其一，可从遵守规则的角度立意。在规则编织的生活网中，或许我们受到了很大的影响，或许发生过一些值得思考的事，或许有些规则本身就值得反省……把这些写出来，就是好文章。其二，也可以抓住最后一句“坚持对的事情，不受错误的引诱这叫做自尊”来立意。也就是拒绝诱惑，坚守真理的角度考虑作文思路。

点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外、不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。

12．根据要求作文。

生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景，让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。

请以“让”为话题，写一篇文章。

要求：（1）自拟题目；（2）文中不要出现真实的姓名和校名；（3）不少于600字。

解析：让

这是个寂静的中午，我们班的“小喇叭”在第一时间跑进教室大声叫道：“今天有骨肉相连!”这时，教室里安静的气氛一下子变得嘈杂起来。要知道，我们几个星期才会有一次骨肉相连吃，大家都非常期待。

每一个人排着队伍拿骨肉相连，拿着的同学心花怒放，有的细嚼慢咽，有的狼吞虎咽。这时，我们班的

“胖大个”和“大道理”两人的手都抓着同一根肉质鲜美的骨肉相。“按规定，我站在你的前面，所以这是我的。”“大道理”慢慢地讲道。“胖大个”接着说：“你看了半天，我一直在忍耐，我先拿了不行吗?”

这时，有人跑过去看热闹，他们后面排队的人也叫着快点。

“我在考虑哪个好!我好拿那一个呀!”“大道理”有点生气地说。“看你个女生样儿，把骨肉相连快给我，都快凉了!”这时的“胖大个”已经不耐烦了。

后面排队的都已经拿完了，他们还在对峙着，围着的人越来越多了。

“快给我，是我先拿到的!”“胖大个”叫了起来，在门外的同学们都听得见。“我在你前面的，给

我!”“大道理”愤怒地说，脾气温和的他一改平时的模样，声音有一点严肃了。

“给我，我动手啦!”

“不给，我在你前面!”他们俩像两头发怒的狮子，仿佛马上就会打起来!

就在这千钧一发的时刻，老师走了进来，看到了这一幕，。“就为一个骨肉相连吵成这样!”老师生气地说，“你们把昨天发的卷子每人抄两遍!”

谁也没有吃到骨肉相连，这就是结果。

其实，我们没有必要为一点小事就吵架，谦让一点，宽容一点，世界不是更美好吗?

【解析】

本题是一道话题作文，首先要根据自己的知识储备，确立好主题。尽量“化大为小”，缩小范围，同时要“以小见大”，深化主题。然后要依据主题，确立文体，还要注意独辟蹊径，表现个性，选择不同的角度，把文章写出新意。以“让”为话题，可以结合我们的亲身经历，以“谦让”为文章的主题，传递积极向上的正能量，结尾可用议论或抒情的方式点题，升华一下文章的主题。本文可以写记叙文，也可以写议论文。

点睛：写好话题作文应注意以下几点：一、把握文体。话题作文往往不限文体，但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。二、拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。三、善于联想。话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。

13．从下面两个题目中任选一题

．．．．，写一篇文章。

题目一：“规”字当选2016中国年度汉字。规矩，方圆之至也，没有规矩，不成方圆。老规矩是民族的立身之本，新规矩是新时代新要求。请以“规”为题写一篇文章。

题目二：结合第2题的文字材料，假如你穿越到古代，参与了清明的游艺活动，活动中会遇到哪些人？会发生哪些事┅┅请你发挥想象，写出自己的所见、所思、所感，题目自拟。

要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。

（2）字数在600-800之间。文体不限（诗歌除外）。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

解析：没有规矩不成方圆

自由，是每个人的向往的东西，但自由并不意味不受约束。

一条小河静静地流淌着，岸就陪伴在它左右，这样的日子过了很久。

每一个人，都被一些规则、法律所约束着，那么，想要获得自由，就必须无视这些规则、法律吗？

终于，有一天，河水再也无法忍受终日与岸为伴的无聊生活。于是，河水决定冲破案的的束缚。

有些人想要得到所谓的自由，就决定无视法律、规则等的束缚，在这些人盗窃、杀人时，就没考虑过还有法律在约束他们吗？最终的结果，还是受到法律的制裁。

最后，河水渴望自由，终于冲破了岸的束缚，但是，河水没有了岸的束缚，自己也走向了灭亡。

没有规矩，不成方圆。没有任何约束的自由，也不是真正的自由。追求这种所谓的自由，自己最终的结果很可能会和那想要冲破岸的束缚的河水一样自取灭亡。

自由与约束，两个看似矛盾的话题，并非无法共存。追求自由的时候，不要忘记还有你必须要遵守的规则。被规则所约束，并不意味着失去自由。

在古典名著《西游记》中，孙悟空如果没有紧箍咒的束缚，就绝不可能随唐僧取得真经、修成正果，兴许还会再被五指山压上个五百年吧！

平时的我们，也被许许多多的东西所约束住：法律，学校校规、甚至是家规也许有人会觉得有了这么多的约束，自己很不自由，可是如果没了这些约束，学校还是学校，社会还是社会吗？俗话说：国有国法，家有家规如果谁都不遵守任何规则，这个世界将是一种怎样的情景？

不要去学习河水，因为追求自由并不意味着去冲破岸的约束。那也许会让你得到和河水一样的下场。

没有规矩，不成方圆。追求自由，也不要忘记规则的存在。

【解析】

试题分析：审题思路：“规矩”在词典中的意义是“画圆形和方形的两种文具，比喻一定的标准、准则和惯例”。题目的导语来源于孟子的名言“不以规矩，无以成方圆”，本义是说，没有圆规和求直角的曲尺，就没法画出规整的圆形和方形。与“规矩”词义相近的词有“规范、规则、规章……”后者是指形成了条文的规定。规矩的外延很广，例如法律制度、校规班规、家庭教养规矩、规章制度、行为规范、纪律守则、交通规则、比赛规则、游戏规则、文学作品的创作规则、文明公约、道德规范……但前人的思想、理论、定律、做法和自然、社会运行的规律等不属于规矩的范畴。不少同学在这里发生了误会，例如认为“宇宙守恒定律”是规矩，亚里士多德关于重物落地的错误理论是规矩，经典力学理论是规矩……由此，同学们认为哥白尼的“日心说”、达尔文的“进化论”等较先进的理论就是在打破原来的规矩后产生的。

点睛：此作文如果写议论文的话，可以考虑如下结构：（1）并列式结构——中心论点：无规矩不成社会。分论点1：政治生活需要规矩。分论点2：经济生活需要规矩。分论点3：文化生活需要规矩。（2）层进式结构——中心论点：规矩需要不断辨证。分论点1：规矩，需要谨慎制定。分论点2：规矩，需要严格执行。分论点3：规矩，需要不断更新。三个分论点分别从规矩制定的前、中、后三个时期的态度角度入手，思路非常清晰。（3）正反对比论证——中心论点：我们既要提倡循规蹈矩，又要破除墨守成规。分论点1：人人循规蹈矩，遵章守法，社会就能有序和谐。分论点2：但个个墨守成规，不知变通，却阻碍了社会的进步与发展。（4）综合式结构——中心论点：在规矩中生活，从规矩中突破。14．请根据自己的生活经历和切身体验

．．．．．．．．．．．．．．，以“善良最美”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。

解析：善良最美

每个人都有自己外在的魅力，但内在魅力却不是每个人都有的。那个高大的身影一直印在我脑海里。

那天，我走在大街上，前面的路人不知为何围成一圈。出于好奇心我钻进人群里，看到让我心凉的一幕——一个乞丐坐在路旁，穿着却挺干净，旁边放了一只碗，碗里有几张纸币，他还有一只手残疾了，此时，他不知是吃坏肚子还是怎么了，吐得一边地上到处都是。而围成一圈的人们都捂着口鼻，只想着看热闹，没一个人愿意上前帮助他。

我的内心充满愤慨：他们怎么能这样袖手帝观？当作没看见似的，这样的举动，让我想有种上前帮他并替他打抱不平的想法！可碍于面子，我一直徘徊在“帮”或“不帮”当中，最终，我还是站在原地，没有行动。此时的我内心也多了一分自责，我为什么没冲上去呢？在我想冲上去的时候，一个高大的身影冲出人群，喘着粗气，手里提着个袋子。他把袋子打开，从里面拿纸巾、一瓶水，一盒药，他给那个乞丐服完药后，打扫好地方，让人们都散去了。我站在原地，这时候仔细打量他，一副老实的样子，穿着朴素但也不算简陋，他正在给老人交代事情：“这里是我这个月的工资，你拿着，去租间房子住。”那个乞丐一边“啊啊”地叫，一边摇头，这时我才知道他不仅是手残疾了，还是个哑巴。那个男人说：

“你放心吧，虽然你现在孤身一人，但是我会尽我所能帮你的。”说着，就把钱塞入乞丐手里，然后就匆忙的走了。

一直看着他们的我，在不远处用自己的零花钱给他买了两个包子，放到乞丐手里，我说：“他是你家里人吗？”这个“他”当然是指刚刚那个男人乞丐摇了摇头，又吃力地说：“刚……刚，毕业！”原来他还能简单地讲话。我顿时有些感动，一个刚毕业的大学生正是急需要钱打拼的时候，他却能慷慨解囊帮助那位乞丐，多么善良、多么朴实！

与乞丐告别后，我重新走在大街上，夕阳撒在我身上，我体味着刚才发生的一切，感受着这善良的魅力……

世间上最美好的东西，是善良。

【解析】

【详解】

作文标题“善良最美”。这是一道命题作文试题，本题目写作难度较大。“善良”这个作文题目很宽泛。只要内容与“赞美善良”有关都符合要求。写作时，要打开思路，可以写自己的经历，也可以写自己的见闻，还可以根据自己对“善良”的理解和感悟编述故事，抒发感情，发表议论等。善良可以是救他人于水火的感人肺腑的壮举，善良也可以是举手投足的平凡小事。地震灾害来临，有人冒着生命危险抢救他人的生命，这是一种善；看见有人摔倒，赶忙去将之扶起，这也是一种善；看见穷苦人家，竭尽全力帮其脱困是一种善；遇见旅客问路，耐心指引路线也是一种善。善良的举动不仅仅是指人与人之间，还包括人与动植物之间，比如救助受伤的小动物，比如放生，比如将被风吹歪的小树扶正栽好，这些都是善良的举动。这些“善”都有一个共同特点，那就是“美”。可采用以小见大的写作手法，从一个相对较小的事件中表现善良。这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文。

【点睛】

中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

15．人生路漫漫，我们需要携带很多东西上路。一路征程，有了它们，我们会充实、快乐，生命也将焕发出熠熠光辉。你会携带什么上路呢？

请以“带着___________上路”为题写一篇文章。

要求：①在横线上填写一个词语（如：梦想、勇气、责任、快乐、诚信、勤奋、诗意……），把题目补充完整。②自选文体。③不少于500字。④标点符号的运用力求正确、规范。⑤为考试公平起见，文中不能出现真实的校名、人名。

解析：带着感激上路

感激帮助我的人，因为他们温暖了我的心灵；感激安慰我的人，因为他们打开了我的心扉；感激鼓励我的人，因为他们鼓足了我的自信；感激赞美我的人。因为他们满足了我的自尊。

一场阳光的“考验”

夏天又如期而至，太阳炙烤着大地，让人浑身不自在。我站在学校门口等妈妈来接我回家，等了很久也不见人影，我耐不住炙热，跑到了树阴下。

今天本来应该是爸爸来接我，可是因临时有事，耽搁了。于是我打算坐车回家，可妈妈却不放心。我想：这么远的路，妈妈还得骑自行车来，再加上太阳这么毒，怎么受得了呢？我拒绝了妈妈。妈妈不听

我这一套，坚持要来。

这时，一个熟悉的身影进入了我的视线，是妈妈。妈妈已满脸通红，显得很累，我让妈妈到树下休息一会儿再走，她又拒绝了。我坐在自行车上，看着妈妈那被汗水打湿的后背才明白为什么人人都要感激母爱，原来这是一种太阳烤不化的爱，汗水湿不透的爱。

感激妈妈，感激母爱。

一本《鬼故事》的邂逅

从小学六年级我开始喜欢上了杂志。生中学后也并没有因为学习的紧张而仍掉它。因此，便引发了一场必不可免的风波。

一次，好友买来《鬼故事》消遣，但却把它拿到了教室并借给了A班同学。这本书在A班染起了轩然大波，同时惊动了我们班主任。于是，我们被请到了办公室，原以为丢尽颜面的我们却让老师给足了尊严。老师避开了其他老师，单独与我们交谈。

老师并没有生气，只是不相信我们看这种书。老师教育我们，并让我们提高读书品味，净化读书环境。我们虽然对这些书恋恋不舍，但心中也都明白老师这样做的目的。

感激老师，感激老师给了我们自尊，感激老师净化了我们的心灵。

一盒酸酸乳的等待

我的同桌和我一样，都是女孩，她很文静，也很内向。我们唯一不同的地方就是我住宿，她走读。我与同桌坐了近一年了，也从相识走到了相知。

一天早晨，同桌突然把一盒酸酸乳放在了我的桌子上，我以为是她不小心放错了地方，便把酸酸乳向她那边推了推。这时，正在晨读的她停下声来，对我说：“这是我给你的。”“为什么呀？”我吃惊地问。“你在学校住宿，买这不方便，我就从家给你拿了一盒。”听了同桌的话，我很感动，但还是推辞说不用了，她却说：“没事，等你喝完了，我再给你拿！”于是，我便收下了。

吃完晚饭，我喝着同桌送我的酸酸乳，虽然喝到嘴里酸酸的，但流到心理却很甜、很甜……

感激同桌，感激友情带给我的感动。

带着感激上路！会感到人世间融融的爱，会明白人世间的酸甜苦辣，会珍惜相聚的缘分，会快乐的度过艰难的人生……

【解析】

本题是一道半命题作文。首先，审清题意。对“路”可做不同的理解，既可以是“实路”(实际的路)，比如乡村之路、校园之路、城市道路等；也可以是“虚路”(引申、比喻之路)，比如求学之路、人生之路、希望之路等。但“上路”一词总给人一种路途遥远之感，所以这里的“路”最好理解为“求学之路”“人生之路”之类具有比喻义的路。题目中的“带着”，意味着所带的东西应该是上路之时就放在身边的，而不是在半路上捡到或者在终点得到的。既然要带着走完全程，意味着所带的东西非常重要，是必需的。比如“带着爱上路”，因为人生之路不能缺少爱；比如“带着勇气上路”，因为我们必须要有勇气克服在人生道路上所遇到的重重困难。可以在各种各样“路”中选一条自己最熟悉的“路”，并选择这条“路”上自己最有话可说的角度立意行文。

点睛：半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。16．从下面两道题中，任选一题作文。

（1）题目：留下在心中

（2）阅读下面一则材料，按要求作文。

一堆面粉放在案板上，你用手去一拍，这堆面粉就散了，这就是我们现在有些人的心理承受能力，你给他加点水揉一下，你再拍它就不一定散了，但它还是一堆很松软的面粉，如果说你不断的揉它，揉到最

后它就变成了一个面团了，你即使用手拉它，它也不断，这就变成拉面了，人的承受能力一定要达到这种状态，才能在社会上奋斗，遇到一点点事情就拍案而起的人，肯定是没有度量和心胸的人。

要求：①文体自选（诗歌除外）。②若选择（1）题，先将题目补充完整。

若选择（2）题，根据文意自拟题目作文。③千万不要抄袭或套用！④文章不要少于600字。⑤格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁。

解析：留下感激在心中

现在的日常生活中，我们似乎很少见到“感激”的言行了。公交车上，学生给老人让座得不到一声谢谢，坐在座位上的却是她的宠物狗;青年抓了小偷，被偷的人却胆小怕事矢口否认自己丢了钱;春节的时候爷爷奶奶给点压岁钱，孙子不但不谢反而嫌少了……

我小的时候也不知道什么是感激，更不知道为何要感激，这个问题一直伴随着我到了初二。

我深深地记着那年学校举办了“感恩系列班会”，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因为这首歌，才让我一下子懂得了什么是感激。歌中的那个小女孩为了报答母亲对她的爱，顽强拼搏战胜了各种困难，而她也在这个过程中成为了生活的强者。

在我国悠远的历史长河中也有过许多知恩图报的人。陆游的“谁言寸草心，报得三春晖”牵动着无数游子的心，牵动着他们对母亲的思念和不尽的感激;白居易《观割麦》中的“念此私自愧，尽日不能忘”也表达了自己身为朝廷大臣却对辛勤劳作的农民的感激之情惭愧之心。他们都心怀感激，时刻没有忘记他人给预过自己的帮助。

在电视上看过这样一则报道：在山中有一位农民上山砍柴，无意发现一只受伤的猴子并带回家中，经过一个多月的细心照料，猴子的伤好了，农民把他又放回到原来的山林中。有一天深夜，农民家门口想起了一阵奇怪的叫声，开门一看原来是那只他曾经救助过的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在这时，地震发生了，农民得救了……

看完这个报道，我被深深地震撼了。动物尚且懂得知恩图报，作为有着高度文明的人类为何就不能心存感激之情呢?

“感激”之情就是感恩，应该是我们每一个人应有的、最起码的良知和情怀。感激父母的生养，感激老师的教育，感激同学的帮助，感激亲人朋友的关心，感激这个国家给预我们的一切。这些纯真美好的感情怎么能丢掉呢?怎么能被学分和市场交换规则所替代和遮掩呢?

“感激”是大公无私的基础，不懂得感激的人无法作一个好人，更成不了贤人和圣人，也就无法受到别人的尊敬和帮助，进而也就无法完善和发展自己，修身、齐家、治国、平天下也就成了空谈。

我们应当心存感激。

人生，贵在承受

鸟，以一双翅膀迎接风雨，人，以一对肩膀挑起天地。不管是瘦弱的，还是强壮的，都在默默地承受着天地间的重重压力。——题记

透过窗户，远远的望着高山，我为一棵树而感动。

这是一棵普通却不平凡的榕树。

它，满目葱茏，枝桠横斜，树冠极大，像是一座磅礴浩大的宫殿。它好像被树冠压弯了腰，不能再笔直地向上生长。可是，尽管如此，它并未低下头颅，还在向岁月和生命柔韧的抗争。它是在力之所及的范围内创造了另一番生命的辉煌。

造物主真是神奇，在这平凡的一棵榕树身上孕育着万物孜孜以求的承受能力。这棵树是痛苦的，但绝对是幸福的、伟大的，因为它承受了生命之重，将生命之美演绎到了极致!

人生何尝不是一种承受?生活本身何尝不是一种承受?

生活中，有太多太多的不如意，太多的坎坷，太多的痛苦。在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求;在生活路途上，我们承受着来自世俗的各种恶意与善待，承受平淡或幸福;在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬，承受着孤独或欢乐。

承受是一种力度，它是上帝赐予人类处理困难的通行证。在承受中，如将意志与生命一起在人生的艰难

困苦的磨刀石上打磨，将韧性与心灵一起在挫折痛楚的火炉中锻造，人生就有了厚度和力度，便能够风雨无惧。

司马迁遭宫刑后，在写给好友的信中，提到了先贤们在困境中柔韧地承受后毅然崛起的情景：仲尼困厄，屈原受逐，左丘失明，孙子膑脚……

越王勾践在失败之后没有丧失信心，他默默承受着屈辱和痛苦。他卧薪尝胆，以苦行激励自己;他不忘国耻，暗中积蓄力量，苦思复仇。最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。他诠释了“承受”的精神实质：努力地自求上进，决不停息，决不懈怠。承受是一种品质，宣泄和张扬着深厚博大的人格魅力。

记得一位作家这样说过：对人生的幸福和苦难而言，没有超越自我的气概，内视自守的精神品质，就不会在苦难的胁迫下，保持一个谈笑自如的我;没有对世情的彻悟，洒脱的生命情怀，也就不会在幸福的裹挟下，保持一个恬淡平和的心境。

是啊，一个真正能够迎接和承受各种人生际遇和挑战的人，绝不是气量狭小的平庸之徒，他可能会忧郁，但灵魂的天空不会黑云压城;他也许会兴奋，但热泪盈盈中他不会因此迷失方向。

因为他能承受住自己。

【解析】

【详解】

题目一是半命题作文。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比如“留下信念在心中、留下感恩在心中、留下信念在心中、留下你的美在心中”等等。题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架。注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。可以采用“总—分—总”式结构，开篇总领全文，中间运用小标题摇曳生姿，结尾总结全篇，深化主题。

题目二是材料作文。本题是任务驱动型作文。写作前要先审读材料，理解材料表达的内容，把握可以写作的方向。要认真读懂材料，把握住材料的主旨。从“人要有承受能力“人有度量和心胸”来拟题选材和立意。人生是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。从某种意义上说，生活本身就是一种承受。承受是一种生活常态。材料提示的承受的内容包罗万象。痛苦、失败、挫折、磨难、疾病、孤独、平淡需要承受，幸福、成功、辉煌、鲜花、掌声、名利、责任、爱情、亲情、友情同样也需要承受。对于承受的理解，人们往往偏向于承受苦难与挫折，事实上，面对成功与荣誉，也需要学会承受。如果从此立意并加以延伸，势必能写出新意。参考立意：1、人生是一种承受，生活本身就是一种承受。2、承受痛苦。3、承受幸福。4、承受平淡。

【点睛】

此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。

17．根据题目，按要求写作。

题目：1．“青春的记忆”2．“向往明天”任选其一，完成作文。

要求：（1）将题目抄写在答题纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600字以上。

解析：参考例文

青春的记忆

青春是回忆起来酸甜苦辣都有的，谁的青春没有疯狂过，换句话来说不疯狂的青春还是青春吗？

现在的我去回想青春时期，一幅幅画面模糊又清晰，那时的我觉得世界是美好的，人都是善良的，爱情都是甜蜜的，学习是痛苦的，家是让人烦恼的，学校是让人快乐又痛苦的，朋友是付出的。看，那时的我是多么单纯啊！

青春是用来叛逆的，这句话到底是对的还是错的？孩子们估计认为是对的，父母估计认为是错的，在孩子们眼里不叛逆的青春不叫青春，只有叛逆的青春才可以成长，没有坑你怎么会记住这个地方是不能走的，只有痛才能让人记住教训。但是在家长的眼里，孩子叛逆是错误的，很多家长因为孩子叛逆而焦急，家长认为叛逆的孩子会变坏，会走上歪路。其实我觉得孩子也是对的家长也是对的每个人叛逆的性质不一样，每个父母的想法不一样。这是个人观点不一样。

青春无疑是快乐的，也是痛苦的，青春期中的孩子想法是另类的，他们会认为老师家长是害他们的，学校是监狱，爱情是必须要有的，朋友是最重要的。

我也曾叛逆过，但我不曾后悔过，我也曾做过错事，但我却及时的结束叛逆期，叛逆期无疑是可怕的，做的事是无法令人想到的。有人说没有流过眼泪的青春不叫青春，青春可以疯狂但是不可以叛逆，因为未来的某一天你会后悔，我想青春就是用来后悔的吧，我想在想起青春时期的自己就心里满是尴尬后悔，那时的自己做了很多蠢事，很多丢人的事。甚至让我不愿再想起，你的青春是否如此？

【解析】

试题分析：这是一篇以“青春的记忆”为题的命题作文，这就要求学生在写作中要创新，立意着眼于“青春”，你会选择怎样的写作角度，在选材中，如何突破平庸材料的使用，让我们的作品在众多作品中脱颖而出，这样选择典型的、新颖的材料至关重要。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。

18．人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。

请以“我们毕竟走过”为题，写一篇作文。

要求：（1）文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

解析：我毕竟走过

斗转星移，时光荡漾着风景，情愫牵寻着感动，蓦然回眸，青春的韶华似精美刻刀，雕琢了记忆中一个个熟悉的身影。那些友情，模糊了时光，惊艳了岁月，恍惚间想起，初三，我毕竟走过。

校园，漫漫跑道。每天两三次的跑操已让我麻木，红色的跑道上我机械地迈着双腿，额际的头发早已被汗水浸湿。现在就下?还是在坚持一会儿?正当我抉择时，同学已然随在身后，喘着粗气却依旧说：“快，再跑一圈，坚持住。”我仿佛有了力量，跑完了全程。我孤单，但有你们携手共度风雨路。

班级，小组记录本。成绩又下降了，努力又一次付诸东流，心中的委屈无处倾诉，便一股脑全写在了小组记录本上。第二天又一次翻开时，惊讶地发现在我狠狠地字迹后面，有着组员们的安慰，简短却透着希望与鼓励，拨动着心弦。我失败，却有你们鼓励芬芳香满途。课堂，探讨讲题。“老对儿，这道题你会做么?给我讲讲吧!辅助线怎么做的?”老对儿点点头，毫不保留地把她会的两种方法都教给我。我听得仔细，她教得认真，我一遍没听懂，她就又来一遍，没有丝毫的不耐烦。终于在我恍然大悟后，她会心一笑，眼里流露出快乐与骄傲。我迷茫，但有你们帮助踏过荆棘路。

礼堂，百日誓师。我们似一只只养精蓄税的雄鹰，只待在中考之际一鸣惊人。肃立的同学们满怀信心，在我们的字典里，只有更好，没有最好!我们憋着一股劲儿，吼出心中的豪言壮语，也是对学校、对老师的承诺：栉风沐雨，苦战寒暑，坚持不懈，笑傲汇文。那声音久久在礼堂中回荡，撞击着心房。百日誓师，勇往直前，我们，蓄势待发。

漫漫人生有一段不算太长的路，我们挽手并肩，编织着那神圣而唯一的梦想。流光容易把人抛。感谢时光，感谢友情，感谢爱，在懵懂中我终生铭记——初三，我毕竟走过。

【解析】

这是一道命题作文试题，前面有一段提示性的词语，帮助我们一下打开思路，本题目写作难度较大。“我毕竟走过”，里面有一个关键词语：走过，这里应选择它的比喻义，即经历过的事件事件，从这个

角度出发，本作文的写作难度就会降低。题目是“我毕竟走过”，可以写自己的一段生活经历，也可以

写一段难忘的记忆。

点睛：本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。文章写

走过时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。

19．写作。

青春是一首最美的歌。要青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动

人，有的人因自信而进步……

请以“______的青春最美丽”为题，写一篇文章。

要求：①补充题目，文体自选，扣题而作，字数不少于600字；②不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅

读材料作为写作内容；③文中如需出现真实的校名、人名、地名等，请用化名代替。

解析：奋斗的青春最美丽

人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充

实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于自己。

小时候，我会为了一颗糖果的奖赏而在中午乖乖午休;大一些，会为了向别人证明自己而努力考到一百分;再大点，我学会了为自己的梦想而奋斗。奋斗，即是奋力战斗，在属于自己的战场上，全副武装，厮杀

呐喊，流血流汗都不算什么，因为心中装着满满的梦想，那是美好的未来。

有一首歌唱道：得来不易，好好珍惜。旁人施舍的东西我们不会珍视，因为得到它并不困难。只有我们

自己靠拼搏换取来的东西我们才会视若珍宝，因为我们得到的早已不仅仅是那东西，还有附加的努力和

汗水。

因为年轻，我们奋斗，因为奋斗，我们永远年轻。奋斗着，是呐喊的青春;奋斗着，就有不灭的希望;奋

斗着，就是成功的可能。

我喜欢《青春之歌》中的林道静和卢嘉川，他们之所以可以走到一起是因为他们在革命年代里有共同的

信仰和追求，他们在一起奋斗，为了新中国的未来奋斗，也为了他们的未来奋斗。书中最后一段这样写道：“无穷尽的人流，鲜明夺目的旗帜，嘶哑而又悲壮的口号，继续沸腾在古老的故都街头和上空，雄

健的步伐也继续在不停地前进——不停的前进……”不停地前进，永无止尽的奋斗。我想，这才是《青

春之歌》的主旋律，也是青春之歌的基调。

“奋斗”二字，意蕴无穷。为了理想，你务实进取实干，这是奋斗;为了父母家人，你拼搏职场，身兼

数职，这也是奋斗;为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的.

【解析】

试题分析：作文标题“______的青春最美丽”。此题在审题上没啥难度。关键是补题。半命题作文的补

题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题

目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的

把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手

来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。如横线上可填“奋斗”“自信”“读

书”“勤奋”“豁达”“奉献”“谦逊”“坚强”等。这样就将一个相对比较“大”的题目缩小为一个

比较“小”的题目，就好下笔行文了。

点睛：半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”

与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活

度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。

想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后

根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。

20．从下面两个文题中任选一题作文。

文题一：生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞．，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一句话，一首歌，一本书……都可能在刹那问触动我们的心灵。多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。这种触动心灵的力量是无形的。它可以改变一个人、一个国家，甚至整个世界。

请以“触动心灵的力量”话题，写一篇文章。

要求：

①所写内容必须在话题范围之内

②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

文题二：上学出门时，妈妈那一声叮嘱；考试失利时，老师鼓励的眼神；沮丧时，朋友贴心的守护；还有跌倒时，陌生人搀扶的大手……生活中不总是波澜壮阔，那些细小的事情总能带给我们无处不在的感动。

请以“生活中的微感动”为文题写一篇文章。

要求：

①请将题目抄写在答题卡作文纸的第一行

②文体自选（诗歌、戏剧除外）

③不要套作，不得抄袭

④不少于600字

⑤文中不得出现真实的人名、校名

特别要求：文中不要出现与考生有关的真实人名、校名。不要套作，不得抄袭。

解析：参考例文

触动心灵的力量

以前从来都不曾有过，那是我第一次，为成绩流泪。

空气中氤氲着墨汁的气息，夹着丝丝寒气向我侵袭，透入我薄薄的衬衣，刺得我打颤。

抱着双臂，拖着沉重的步履，我机械向前。为什么、为什么我这样努力成绩还是没有转机！为什么别人的轻而易举我却废九牛二虎之力还无法做到！为什么、为什么我这么不争气！难道理想就这样可望不可即？上苍，你干嘛用这样的成绩这样的结果折磨我那进取的心！我仰天长叹。泪无声滑过，落入唇瓣，滋味独尝。双臂是凉的，心是痛的。

远处还是永无止境的黑暗，我消失入那一片黑色。谁不曾失败过呢？我也总是在为着无数次的东山再起积蓄力量。可，没多久就是中考的，面对眼前这样一个伸手不见五指的漆黑的窟窿，我如何用手丈量理想与现实的差距？难道黑窟窿里也出得了白天鹅吗？

终于穿过那漫长的黛气，昏黄路灯下的我眼神没有焦距，乱瞄一气。

忽然——

那是怎样的一滩地衣啊！怎么都是金黄色的！我惊呆了。我跑过去，在暗色里放大我的瞳孔，在黑暗里估摸着那是一片怎样的植物，黄得有多眩目。

五角星似的花瓣有太阳的颜色，一朵缀连着一朵，在花蔓上串成发散型的星星的样子。叶子是肉垫质样的月牙形，翠绿得像祖母绿宝石般耀眼。茎上的根紧紧地抓着地，将那无限的灿烂金黄延伸至有限的土壤。我被惊呆了。这不是日本太阳花吗？我家也种了一盆。一直以为是种长青绿色植物罢了，没想到她的花竟可以开得如此震撼人心！她的身形被放得如此低，花开的光芒却刺得我的眼如此沐。那一滩有生命的金黄色，似是要把光投进所有人的眼。她开得那样恣意！那样张狂！我惊叹。我被其博大的壮观色彩征服。

成功的花，人们往往惊羡于她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血

雨。在这个雨夜，那花怎么可能没有挣扎？

我决心在这潮湿的夜里做个好梦，明早重振东山。“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”哼着歌，回味着刚才那个触动我心灵的瞬间，我恬然入睡。

【解析】

试题分析：这是一篇话题加材料作文，前面有一段提示性的语言，语段的主要内容是触动心灵的力量，为我们写作打开思路。在审题立意上：从材料的最后一句话里：“父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一句话，一首歌，一本书都可能在刹那问触动我们的心灵；多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。”我们可以得出本篇作文的方向可以是父母的深情；老师的教诲；同学的关爱；一句话，一首歌，一本书……，只要围绕着以上内容来抒写即可。认真分析关键词“触动”，是让自己内心受到巨大的震动的人或事，一定要注意在材料选择上下点功夫，才可以写出符合题意的文章。我们可以写关于自己的事，也可以写别人的事，只要围绕话题来写，那种思路都可以，此文可以写记叙文、也可以写议论文，选择自己擅长写的文体即可。

点睛：话题作文一般由“引入性材料＋阐释性话语＋话题核心词＋写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是用来启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。

21．以下两题选做一题

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及到真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭

（1）鹅黄满地，芳香扑鼻，很多学校都选择了远足。但同样是远足，重庆这所学校却那么与众不同：是青春的宣言书，是梦想的播种机，是碚城的宣传队。

请将“同样是，却如此不同”的划线部分补充完整并作为标题

．．，按要求写一篇文章。（2）“养分”指有营养的物质或化合物。给大地添点养分，大地郁郁葱葱；给禾苗添点养分，禾苗茁壮成长。成长历程中需要各种养分，分享让你收获更多，合作让你更受欢迎，自信让你敢为人先，创新让你看到未来……给成长添点养分，生活更精彩！

请以《给成长添点养分》为题目

．．,按要求写一篇作文。

解析：给成长添点养分

如果成长是一枝幼苗，那么爱就是它的养分。

爱，犹若阳光，水分，土壤。抚摸着，滋润着，呵护着成长，催促着这颗幼苗的茁壮成长。

成长，因为爱，而成长；成长，因为爱，而精彩。

爱，是博爱的爱，为成长添色彩。

十年前，巴黎，那位绰约多姿的女子，香消玉陨。十年后，那朵英格兰的玫瑰，依然令人难以忘怀。她，就是——戴安娜王妃。正是因为她的博爱，为她生命写下了浓抹重彩的一笔。她脱下象征英王室高贵的白手套，与爱滋病人，白血病人，麻风病人握手，甚至与他们拥抱；她放下英皇室高贵的头衔，写信给处于水深火热之中的人们；她不惜冒着生命危险去进行排雷工作。而正因为她这种真实的，不做作的爱，让世人记住了她。虽然她只有短短的38岁的一生，但她用心中的爱为自己的生命做了最好的诠释，爱，使她的生命焕发光彩。她也因为爱，一生无憾，生命的幼苗早已成参天大树。

爱，是孝顺的爱，为生命添勇气。

田世国，一个事业正如日中天的人，居然把自己身上极其重要的器官——肾，捐给了已经八十岁，病在垂危的母亲。这是一件需要多大勇气才能做到的事啊！但是因为爱，这股动力，推使他去这么做。是啊，父母操劳一辈子，大多都是为了我们，而自己却总是辛劳不已。当有这么一天时，田世国用爱，用行动完美地诠释了“谁言寸草心，报得三春晖”的道理。也正因此，他让天下众多父母也得到了慰籍。他，用爱，解释了“孝”；他，用爱，使生命在大地生根，发芽，成长，使它在爱的养分下，勇敢地快乐地成长。