高二语文散文阅读的有效方法

高二语文散文阅读的有效方法

发表时间：2019-02-18T16:54:35.343Z 来源：《中小学教育》2019年2月4期作者：张志艳[导读] 散文阅读在高中的语文阅读和语文教育中都占有很重要的位置，文章的阅读和理解能力本来就是学生在语文考试的过程中比较薄弱的一个方面。

张志艳（陕西省韩城市职业中等专业学校陕西韩城 715400）

【摘要】散文阅读在高中的语文阅读和语文教育中都占有很重要的位置，文章的阅读和理解能力本来就是学生在语文考试的过程中比较薄弱的一个方面。可以说散文的阅读也是需要基础和技巧的，且散文在高考语文阅读题中比较有难度，学生很容易就会因为对文章把握的不精准而错失得分机会。在这篇文章里，作者介绍了提高学生高中阶段散文阅读能力的意义，以及高中语文课堂上存在的问题，目的是为了让读者更加了解散文阅读能力在高中生语文素养培养中发挥的作用，并能在以后教学实践的过程中注意培养学生这方面的能力。

【关键词】高二；语文阅读；问题；方法

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）02-183-01 高中语文教师在进行授课时，散文的教授始终是具有很大难度的。不仅老师不知道怎么讲能让学生更容易理解掌握，而且学生在学习的过程中也很容易出现听课的时候一知半解、做题的时候一头雾水的情况。要知道语文散文阅读能力的培养很大一部分在于学生日常的积累，此外，老师的教学方法也很重要。现今的情况是不少的家长和教师并没有提起对语文散文阅读能力培养的重视。在这里，首先就要了解到散文阅读能力在学生整个语文学习的过程中起到的作用。

一、提高高中生语文散文阅读能力的重要性

高中的语文教育是不断地在向前发展的，现在对语文这一学科也是越重视。可能平时问起学生语文的独特魅力在哪里，多数学生会想到古诗词或者是古文，很多人会忽视了散文。但是，散文在文学中，尤其是在语文的教学过程中可以散发出其独特的魅力。而且就算在考试中，阅读对不少学生来说也是有很大的难度。语文课本中引用的鲁迅、季羡林、贾平凹等作家的优秀散文是能够让学生初步地了解散文，让学生学会分析散文，但是只有这些远远不够，能力是在一点一滴中得到提高。语文的教学不乏枯燥古板的情况存在，而散文的隽永优美、意蕴深刻，学习散文在提高学生阅读能力的同时也培养了学生良好的审美意趣，可能对学生以后的发展都起到了良好的影响。

二、当前高中语文教学中存在的问题

1.学生和家长对语文这一学科不够重视

许多家长和学生还存在着这样的固定思维，认为语文的学习不用付出太多的时间和精力。而且许多学生在学习中存在很严重的偏科现象，学生大多更倾向于把精力放在数学、英语、物理、化学这种分值大、学习难度比较高的科目上。课业的繁重让学生更难把精力放在语文身上。而许多家长就认为孩子就应该多把时间放在理化生这样的科目上，错误的引导孩子不去专注学习语文。

2.语文教学中的应试色彩太浓厚

许多学生是是为了考试而去学习语文，许多教师也是为了考试中的高分而去教授语文，学生对知识的学习仅仅局限于课本。教师在教授完课本上的知识以后，就会让学生去做大量的习题，课堂的教学模式基本上就是讲习题和做习题。基本上没有留出时间让学去拓展课外阅读，也没有让学生多去接触一些作家写的优秀作品，这样对学生文笔的培养也有很大的坏处。

3.学生的语文知识面太窄，写作水平得不到提高

其实与阅读能力相对应的是写作能力，教师在教学的时候会发现学生在作文中总是翻来覆去地使用固定的几个题目、几个素材，因此作文水平始终停留在一开始的水平。写出来的作文抓不住阅卷老师的眼球，甚至出现千篇一律的情况。这很大程度上是因为学生的知识面太窄，没有拓展课外阅读，在写作文的时候没有素材可用，没有例子可写，这些都是学生在语文学习中应该注意的。

4.语文的课堂氛围不活跃

高中的语文课堂大多都容易比较枯燥甚至是有些死气沉沉，这与学生的观念和老师的方法有很大的关系。在课堂上老师提出问题之后有很多学生不愿意去思考，去主动回答老师提出的问题与老师进行互动。这还是因为学生学习到的知识太少，在思考问题的时候没有完全打开思路，而且面对语文课上的问题很多学生不愿意去思考，一心只等着老师把答案说出来。

三、解决语文课堂现存问题的有效方法

1.家长和学生提高对语文学科的重视

现在国家已经越来越重视语文、重视国学。现在电视里也有很多关于国学的优秀节目，这已经充分表现了语文这一学科的重要地位。家长和孩子要知道理化生这样的学固然在考试中属于拉分比较大的科目，但也不能让学生只过分追求在理化生这样地学科上的高分。因为语文在以后必然会更加受到重视，而语文的素养大小将会大大体现在学生的谈吐上。

2.教师多注重对学生实际能力的培养

教师和学生要充分认识到学习语文不仅仅是为了应付考试，提高学生能力对学生以后的发展都有很大的帮助。人们时常会发现一个人素养的高低会体现在他的谈吐上，而阅读能力的提高就要从学生时候开始抓起，教师在实际教学的过程中就要让学生在文章学习中养成随时随地思考的习惯，阅读能力是在学生的日常练习中慢慢提高的。

3.拓宽学生的知识面，提高学生的写作水平

学生学习到的知识太少，不管是在做题还是在写作的过程中都常常出现思路打不开、想到的东西太少、分数提不上去的情况。这很大一部分原因是因为学生的课外阅读量太少，而教师在进行教学的时候就要及时加强这方面的引导，在课下向同学们布置一定的阅读任务也是一个可行的方法。学生读的书多了，自然在语言的应用上就可以多加雕琢，写作能力也就在自然而然地得到了提高。

结束语

综合上述所言，把握住高中二年级这一阶段夯实学生语文阅读能力是非常有必要的。当然，解决目前语文教育中存在的全部问题需要付出更为实际的行动。教师要提高对语文教学工作的积极性，运用一定的方法活跃课堂氛围，老师在课堂上也要对学生进行积极的引导，可以向同学们多普及一些文人趣事，让学生更乐于进行语文学习，进而增强教学效率。

参考文献：

[1]姜敬华.如何突破高中语文散文阅读教学的审美困境[J].汉字文化,2018(14):77-78.