小雪花作文完整版

小雪花作文

集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小雪花

小雪花浙江省平湖市乍浦镇中心小学三（2）班张紫燕雪花飘飘，飘到了马路上，

马路穿上了一件白棉袄。

雪花纷飞，

飞到了小树上，

小树穿上了一件白色的外套。

雪花飘飘，

飘到了小朋友的心里，

小朋友心里热乎乎的。

指导教师：冯春华

我是小雪花作文

我是小雪花作文导读：我是小雪花作文我是小雪花作文1 我是一片平凡的小雪花，从云妈妈身上偷偷跑出来。我可没那么大胆子一个人跑出来，是大家趁云妈妈睡觉偷偷跑出来。我们纷纷从云妈妈身上一下子跳下来。然后我们就跟着风姐姐一起出发了。我们和风姐姐一起来到了一个小村子。我们其中的一个小雪花说：“我们自己玩自己的，晚上在这棵大树上集合一起回家。”我说：“风姐姐那个时候一定要来接我们呀!”风姐姐说：“好，快去玩吧!” 我跑到屋顶上，躺在屋顶上睡觉。有些小雪花看见我那么舒服的躺着，也一起跑过去，最后雪越来越多把这个屋顶给压掉了。我马上拍拍身上的灰去玩别的地方了。有一些雪花大哭大闹，怎么样也不起来。不过哭了一会，雪花们看见没人理他们。他们就不在哭了，也去玩了。我们玩了好长时间，天慢慢的也暗了。我们都集合在那棵树下，我们在那等风姐姐回来接我们回家。我们等了好久可是风姐姐还没来接我们，我们就爬上了树等。不过一会儿，我们睡着了。第二天，烈日高照。我们可是最怕热了，被太阳给晒成了水。然后，我感觉到我轻飘飘的。原来我成为了水蒸气，然而后来的

事更惊奇。我和小伙伴们混合在一起成了一片天空上的云朵。我们又快乐地生活。我是小雪花作文2 秋婆婆回家照看她的小孙子，冬哥哥来接班了。我是一片洁白的小雪花，当我得知要和伙伴们去大地旅游时，就兴奋得睡不着觉。过了不久，我们就坐上了风阿姨的小马车上路了。 “小雪花们，你们到站喽”！说完，风阿姨就把我们轻轻地洒向大地。 “再见，风阿姨”！随着一声声道别，我们就开始了自己的冬季之旅。我和同伴们陆续来到大地。时而给路灯戴上“小白帽”，时而送小草们一件“小礼服”，时而给小松树们披上一件厚厚的外衣。没过多久，大地被我们铺上了雪白的地毯。别看我的外表长得漂亮，可是我和同伴们也非常淘气，我们给道路铺上了一层冰冻，每当人们走过时，你会听到“啊”的一声声惨叫，那是他（她）们摔了个四脚朝天。高速公路上，一夜之间竟发生几百起交通事故。哎，这都是我们惹的祸啊！大雪兆丰年，我为人们带去吉祥的瑞气，丰收的希望，我把大地装点得银装素裹，分外妖娆，我们帮农民伯伯杀虫，冻死土壤中的害虫。我将永远造福于人类。至于我的淘气呢？只好提请广大驾驶员师傅和行人小心谨慎，努力提防，愿天下人共享平安福！我是小雪花作文3

幼儿园大班小雪花散文诗教案

幼儿园大班小雪花散文诗教案小雪花主题名称：冬天的故事次主题名称：冬景活动名称：小雪花主要教学领域：艺术领域教学内容及学情分析：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目标：

一. 能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。二. 能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。活动准备：一. 课件制作下雪的场景。二. 歌曲《小雪花》音乐光碟。三. 自制沙罐，碰铃。活动过程：一.音乐律动二.课件导入 1. 问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

2. 使用多媒体，播放下雪画面。三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。 1. 演唱歌曲《小雪花》（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。（3）幼儿演唱歌曲。 2.动作表现小雪花飘落的样子（1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。 3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。

（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。四．集体完整表演歌曲《小雪花》活动反思：这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。幼儿大班语言《小雪花》教学反思

作文如何“以小见大”

作文如何“以小见大” 至今还记得《刮痧》这部电影，影片的故事发生在美国，人物主要是一家中国人。事情是从这家的小孩感冒发烧开始的，因爷爷看不懂洋文，无法拿药给孙子吃，就使用了中国民间常用的治疗方法，即刮痧，就是用铜钱等物蘸水或油在病人的背上刮，直到背部皮肤充血为止。在幼儿园里孩子背部的印痕被老师发现，于是孩子被老师和记者“保护”起来。孩子的家长再也无资格与孩子见面，原因是孩子遭到了家庭暴力，人生权利受到了损害，而且两名激于公愤的记者还将孩子的父亲告上了法庭，由于是美国人不理解中国人的做法，在法庭上中国人与美国记者、法官展开了激烈的辩论，两种不同文化撞击出点火石光……由此引发观众对国与国之间文化交流的深层次思考。这部电影告诉我们，从平常小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中。初中基本篇目有很多都采用了以小见大的写法，如《七根火柴》、《变色龙》、《一件小事》、《社戏》、《背影》《最后一课》、等等，可见，许多作家都是善于观察和描述日常生活中的小事的。我们的生活是由无数的小事组成的，大事也产生于小事，写文章正如吃饼，不可能一口就全吞下一块大饼，必须寻找一个合适的角度、一个合适的切入口、一个具体的题目，从咬第一口开始。写小事，还有利于走出空泛肤浅和文题不一的误区，有利于写深写透，写出个性。八年级上册课本中杨绛的《老王》，最后写到的“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”写出了“大”，一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。高再比如杏林子的《生命生命》，通过身边的一些平凡景象表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度。也是以小见大。所以，我们可以通过“聚焦凡人小事”“观察自然景象”“捕捉细小情节”等来关注社会、感悟人生、诉说真情，从而做到以“小”见“大”。立意的高低，往往决定着中学生作文的成败。立意高的文章，能够以尺水见波澜，反映社会生活，能让人感觉到时代发展的步伐。但在我们同学的实际生活中，所接触到的都是一些平凡的人和事，犹如和风，犹如细雨，犹如闲云，犹如轻烟，要用小弦拉出高调是何等困难！在教学中，几乎所有的老师都在告诫学生：作文要“写小事，写生活”，不如此，就不足以表现文章的真实性、可信性。然而当学生真地写了他们所谓的“生活”后，老师们往往又觉得“不够味”，因为学生的作文立意不高，没能做到“志存高远”，没能做到“反映社会风情和时代的气息”。曲高调低，真是难煞了莘莘学子：写小事，说主题不深刻、欠挖掘；主题深入了，又说题材太大太空、不切实际。其实，小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两个方面。“小”是现象，“大”是本质。小题材是为表现大主题服务的，而大主题也需要通过小题材来表现。二者互相依存、相辅相成。因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。 “以小见大”构思法的特点是紧凑集中，内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说等文体。方法也很多，有托物言志，例如：《行道树》《爱莲说》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》《挖荠菜》…… 我们先来看几个例子： (一)以“水”为话题。据此，可拟出下列题目：《我在河边散步》、《我是一条孤儿鱼》、《最后一杯水》等。其中《最后一杯水》是这样的：时间为50年后的一个中午，地点为已成为沙漠的中原地区，人物是我和两位最好的朋友，事情是我们发现了地球上的最后一杯水。中心事件是我们商量如何使用这杯水，最后决定用它培植绿洲。这最后一杯水是文中的道具和线索，对主人公可以重点进行语言和神态描写。（二）以“亲情”为话题。有一位同学写了《明天吃什么》，时间是一天晚上，地点是

图表类英语作文范文英语作文模板(图表类的)

图表类英语作文范文英语作文模板（图表类的）这里很全一、图表类作文常用的单词、短语和句型 1．表示数据变化的单词或短语 in the case of （在……的情况下） in terms of （在……方面） increase / raise / rise / go up（增加） decrease / grow down / drop / fall （减少） increased by （增长了） increased to （增长到） the number sharply goes up to（数字急剧上升至）

significant（重大的），steady（平稳的），gradual（逐渐的），slow（慢慢的），stable（稳定的），rapid（快速的）…… 2. 表示从图表得知的信息的句型 The table / chart / graph shows that...（这个图表告诉我们……） Aording to the table / chart /graph, we can see that...（根据图表，我们可以看出……） It can be concluded from the graph that...（从图表中可以得出……） The table shows the changes in the number of...over the period from...to...（该表格描述了在……期间……数量的变化）二、图表类作文的模式

图表类作文中的图表主要有以下形式：柱形图类（chart）、圆饼图类（pie chart）、曲线图类（line chart）、表格类（table）。写文章时，首先要对图表加以描述，而后引出主题加以讨论，最后得出结论，也就是按照描述图表—解释原因—下结论的步骤来写。切忌对图表不作交代就直接谈论主题。 1．表格类作文的模式表格类作文一般可以分为三段：第一段对表格中的数据进行描述，只要抓住变化规律即可，切忌一一列举数据；第二段说明变化的原因；第三段得出结论。即：（1） Studying the table carefully, we can see...（仔细研读表格，我们可以看出……）（2） In my opinion, the reasons why...are as follows. Firstly...Secondly...Thirdly...（在我看来，为什么……的原因在于以下几点：第一……第二……第三……）

六年级作文：小雪花

六年级作文：小雪花又一个冬天来临，小雪花也随之飘落。小雪花是一个能带来快乐的小精灵，每当它来临时，孩子们总会欢呼雀跃，在雪地上快乐的玩耍。有的孩子在打雪仗，嘭的一个雪球砸了过来，嘭的一个雪球又砸了过去。满天都飘扬着玉屑似的雪末。有时对方并没有立刻反击，另一方哪知道，一个更大，更圆的巨号雪球正又诞生了呢！也有的孩子在一起三五成群的堆雪人。瞧，几个小男生在铲雪。他们这些小男子汉好像认为，这些最累的活应该他们做。另一些小女生半跪在地上，小心翼翼的在做雪人那胖乎乎的身子，在做雪人那圆圆的脑袋。偶尔会有几个小男生迎风而立，威风凛凛的充当着保镖，噢，原来有一些调皮蛋来破坏他们的作品哪！就当别人在快乐的玩耍时，有几个爱开玩笑的男生会趁你不注意，随地抓起一把雪，偷偷得塞进你的衣领哟！顿时，好像有雪的地方就会有孩子的欢笑声。小雪花又是一个神奇的小巫女，它好像拥有哈利波特那样奇妙的魔法。一会儿的工夫，小雪花就能让整个城市变成梦幻般的银色世界。它送给了小草弟弟了一套又厚又软的雪棉被，让他暖暖和和的过冬。它送给了柳树妹妹一套漂亮

的假发，使她不再为落光了叶子而伤心。它送给了松叔伯伯和柏树伯伯一套雪大衣，那雪大衣映着松树伯伯和柏树伯伯的绿毛衣，使他们真像个威风的大将军呢！它还送给了小河弟弟一个水晶外套，外面还铺着一层厚厚的毛毛呢！最好的礼物便是高楼先生和大厦小姐的了！高楼先生得到了一套白色骑装，大厦小姐得到了一件白色连衣裙，这时他们俩变成了白马王子和白雪公主了！但即使是这样，大家还是都非常喜欢自己的礼物，不分什么高底。这位神奇的魔术师，不是还像一位慷慨的圣诞天使吗？噢，小雪花，snowflakes！你这个冬天的小天使！

小雪花,教学反思

篇一：《小雪花》教学反思中班语言活动《小雪花》教学反思 12月23日我在园内开了一节语言课。我为本次教学活动设置的目标是： 1、感受诗歌的美好意境，练习发准卷舌音“窗、沙”。 2、通过谜语、问答以及歌唱等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。 3、形成主动积极地参与表演的意识。诗歌《小雪花》在小班学字宝宝时幼儿已经学过了，因此本次活动我将重点放在了根据诗歌内容进行动作的创编和表演上。活动一开始，我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣，很自然的导出了“小雪花”。接着让幼儿欣赏诗歌，并根据诗歌内容对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌里的内容。然后，我让幼儿分男女生对练，女孩子念：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我，我是小雪花。”接下来，我用歌唱的形式呈现出诗歌内容，在后面的动作创编和表演中幼儿充分发挥了主动性。大胆的编动作和表演，使教学气氛活跃，幼儿顺利的掌握了诗歌内容。结束时，幼儿随着音乐像小雪花一样飘出了活动室。整个教学活动到次结束。课后我对这次活动进行反思发现：（1）我在教学中没有对幼儿的卷舌音进行练习和纠正。（2）在分组对练时可以多进行几次，让幼儿自由的对练。（3）在创编的过程中，幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。（4）整节课，教学效果不错，气氛活跃。（5）在教学中也能对幼儿的表现进行正面引导，作出反应。本园老师评价我这次活动效果不错，但是在新授诗歌内容和幼儿发音环节要加强。教学环节清晰，特别是后半部分充分发挥了幼儿的主体性，教师的引导性。整节活动环节流畅。通过这次的活动反思，相信以后的语言活动我会开展的更好。 2008．12．23 篇二：雪花(反思) 小学二年级音乐人教版《雪花》教学反思西城小学高雅本节课我选择的是二年级《雪花》一课，整堂课学生的表演相对更积极，但比预想的要沉静些。开始我是用谜语做的导入，但因为教案有改动加上有些紧张，所以导入时语言有些生硬有说错的地方。之后，我通过聆听排球的声音让大家分辨音乐记号区分它们的不同和特点，从而突破重难点，孩子在演唱时也能准确的演唱歌曲情绪。在学习歌曲时，学生也比预想的学得快，通过之前听了两遍歌曲，学生就能把第一部分完整的唱下来但情绪并没有加入，通过后面的指导，学生可以准确的演唱歌曲掌握顿音记号的演唱方法。但随伴奏演唱歌曲时，快到结束的地方节奏不是很稳，经常抢拍，所以每到结尾处我都跟着大家一起来唱。

小我与大我关系作文[精品文档]

名言：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！---林则徐意思就是说：我怎么能够因为个人利益避祸趋福，而对国家生死存亡的大事漠不关心呢？天下兴亡，匹夫有责！---顾炎武寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。---鲁迅醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？二者关系：从根本上来说，个人利益和集体利益是一致的。一方面，个人利益是集体利益的基础，个人利益的发展促进群体利益的发展，群体利益的向好促进个人利益的发展；另一方面，个人利益又依赖于集体利益，集体利益是满足个人利益的保障和前提，是个人利益的集中表现。小我与大我一位大师曾说过：小我中独善自己，大我中胸怀灵宇。小我是以自我为中心的我，注重方寸与利益，付出与收获；大我是大环境下的我，与局外人有千丝万缕的联系与共鸣，也就是与集体、民族、国家利益有关的。我们每个生活在世间的人，都有责任为了生活去奋斗，为了名利去拼搏，这样自己过得好，家人也过得好。但也应该清晰地认识到，没有大我的环境就没有小我的生存与发展；当然大环境能不断发展，小我才能持续生存。二者是互相依存不可或缺的。大我与小我的概念，其实早在二千多年前大圣人孔子就提出了。孔子有一名弟子因帮助别人后接受酬谢而遭人指责，然而孔子却褒奖他的行为能带动更多人行善。另一名弟子在赎回本国奴隶后却放弃向官府领回代垫的赎金，大家都称赞他品格高尚，但孔子却严厉的批评了他，说他的行为妨碍了更多的奴隶被赎回。作为圣人，孔子的言行为何如此不合常理呢？这是因为圣人的一言一行都注重于从大我出发，不计较小我得失。这就是小我与大我的取舍。前一个弟子舍弃了为自己争得名誉的机会的小我，但能带动更多人行善，从而促进了社会道德的进步。而后一个弟子尽管他的出发点是高尚的，获取了个人美誉，却在无形中破坏了大我发展的存在条件。在近代伟人鲁迅先生身上也体现了这一理念。鲁迅先生弃医从文，是因为认识到民族精神上的麻木比民族躯体上的虚弱更可怕，于是毅然拿起笔杆，为劳苦民众呐喊。从小我的角度来看，以鲁迅先生品行当一名医生，无疑是一辈子受所有人景仰的。但他却牺牲了小我，选择了大我，为了绝大部分人的利益去抨击黑暗腐败的社会，也饱受反动阶级的攻击与迫害。鲁迅先生为此还留下了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的励志名言。也许会有人说，这些都是圣人与伟人才能做到的事啊。其实，我们作为社会普通的一分子，也经常面临着小我与大我的抉择与取舍。拿前段时间网络上闹得沸沸扬扬的“范跑跑事件”来说，众说纷纭，有支持的，有反对的。如果从从小我与大我的角度来看待这个事件，应该是很明晰的。在5.12汶川地震危难发生时争先逃跑是人的天性，这件事本身无可厚非，不值得争议。倘若“范跑跑”不在网络上大肆宣扬他抢先逃跑这个行径，他还是受学生们崇敬的有才华的老师，他的小我形象还是美好的。可“范跑跑”的言行给社会造成极其恶劣的负面影响，这就损害了大我，是不可取的。金无足赤，人无完人。我们既非圣人亦非伟人，应该尊重小我而尊奉大我，也有义务为制造一个大我的环境而做出正确抉择，更不能注重于小我的完善而破坏大我的进步。语文老师点评：作者先从一句名言引出论题“小我与大我”，然后分析材料中孔子的言行，进而举鲁迅的例子从正面来例证。接着通过一个过渡，引申到生活中常人，再用一个反面事例作论据，说明“小我”与“大我”的选择对社会的影响。至此，得出全文的观点：我们应

诗歌朗诵小雪花

诗歌朗诵小雪花【篇一：亲子朗诵稿】亲子朗诵稿情景母子朗诵：上学路上第一节（母子手拉手上）母：晨晨，最近学了什么诗呀？子：妈妈，我会背《四季》诗（子表演背诵）四季草芽/尖尖，他对小鸟说： “我是/春天。” 荷叶/圆圆，他对青蛙说： “我是/夏天。” 谷穗/弯弯，他/鞠着躬说： “我是/秋天。” 雪人/大肚子一挺，

他顽皮地说： “我就是/冬天。第二节母：（表扬鼓励后），晨晨，你知道吗？冬天里什么最美？晨：当然是小雪花了。母：那你能不能朗诵一首关于小雪花的诗歌？晨：好啊。朗诵：《小雪花》冬天里，亮晶晶的小雪花/漫天飞舞小雪花飘落在／枝头满树/梨花怒放。小雪花/飘落在／田地里，小麦苗／盖上了／雪白的被子。淘气的北风／吹着哨／跑来了，它想／吹落梨花，想掀起雪被子， ‘ 北风吹呀、吹呀！小雪花飘呀飘呀梨花／越开越大，雪被／越盖越厚！小树和小麦苗呢？浑身／暖烘烘的，

它们正在做／快乐的／春之梦。第三节母：晨晨真棒很快就到学校了，我们朗诵一首诗歌，献给敬爱的老师，好不好？子：好！（母子共同朗诵《老师像什么》）子：老师/像什么？母：老师/像红烛，照亮了/知识的路程。子：老师/像春雨，把知识/撒在我们的/心里。母：老师/像园丁，把幼小的孩子/培育成懂得知识的大树。子：老师/像一把金钥匙，把无知的我们/领进知识的宝库。母：老师/像什么？子：老师像我们的/妈妈，天天陪伴着我们/成长。第四节子：妈妈，我也想朗诵一首送给老师。母：好啊，那你朗诵什么诗呢？子：《一株紫丁香》

图表类英语作文范文

图表类英语作文范文图表类型的英语写作如果不擅于观察漫画的话，作文写出来可能会偏题。下面是小编给大家带来图表类英语作文，供大家参阅! 图表类英语作文范文篇1第一段：说明图表开篇句：As the bar chart shows, ____ during the years of ____to____. 扩展句：1、As early as _____. 2、Then _____ years later, ____. 3、And arriving in the year ____, ____. 第二段：解释图表变化原因主题句：Several factors contribute to _____. 扩展句：1、______. (原因1) 2、And ______.(原因2) 3、Furthermore, ______ (原因3) 4、All these result in ____. 第三段：提出解决办法结尾句：However, ____ is faced with some problems. 扩展句：1、With _____, ____, the effect of which is not only discouraging, but also challenging. 2、So my principle is to pay due attention to ___, but not

justto____. 示范第一段：说明图表开篇句：As the bar chart shows, the number of people below the poverty line decreased dramatically during the years of 1978 to1997. 扩展句：1、As early as 1978, about 250 million people were under the poverty line. 2、Then seven years later, the number became three fifths thatof1978. 3、And arriving in the year 1997, the number was reduced to50millions. 第二段：解释图表变化原因主题句：Several factors contribute to the sharp decrease of the below-poverty population. 扩展句：1、The reform and opening following 1978 enabled the peasants to become much better off. (原因1) 2、And with the development of Chinese economy, that policy also improved city dwellers lives greatly. (原因2) 3、Furthermore, the high-tech introduced made it possible for the countrys economy as a whole to take off. (原因3) 4、All these result in the great fall of the

小雪花精选作文

小雪花精选作文篇一：我是一朵小雪花_550字我有着洁白的身躯，冬天时，我便披上了轻盈而美丽的舞衣。我所到之处也都会披上一层洁白的披风。没错，我就是一朵小雪花，一朵纯洁无暇的小雪花。我是一朵小雪花，每到冬天，我便和兄弟姐妹们一起，羞答答的降落在大地上。我跟着风伯伯来到了孩子们的学校里，他们现在下课了，一个个都聚集在操场上。这时，一个女孩子兴奋地喊道：“快看啊！雪！”孩子们登时沸腾起来。他们有的把双手高高的举起，想接住飘落的雪花来打雪仗；有的甚至在快乐地谈论着准备堆一个大雪人；还有淘气的孩子扬着小脸，张着小嘴儿，品尝着洁白雪花的味道。我又跟着北风叔叔到达了田野，那绿油油的麦苗仿佛是一个个心爱的小娃娃，争先恐后地要盖上一层层“棉被”，于是，无数洁白的雪花飘然而至，给麦苗披上了一件厚厚的“雪衣”。农民伯伯们见了，个个都喜笑颜开，嘴里还说着“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句谚语呢！最后，我跟着雨水哥哥来到了一条小河的上空。啊！小河也披上了一条透明的披纱，许多孩子都在这“天然的滑冰场”上快活地滑着

冰，一会儿，这天然的滑冰场又成了打雪仗的好地方，孩子们这儿一群，那儿一队，他们把雪团成一个又一个雪球向对方扔去。瞧！他们玩得多开心呀！渐渐地，天气变暖了。我也渐渐融化了，我将要被春姑娘带走了，我们来年再见吧！篇二：小雪花_700字我是一朵小雪花，我从我的母亲——那梦幻般美丽的天空来。都说母亲的襟怀博大，因为没人能看到天空的尽头！我们爱她，她也爱我们，这胜过一切。但她常常用那悦耳的声音告诉我们：“孩子们，你们不可能永远待在我身边，你们，作为一朵雪花就要去奉献，为大地，为人类，为世界。因为，只有奉献，才能得到升华……” 那时，我从没有听到过“奉献”“升华”这两个词，但我能凭直觉领会到他是那么的美丽，高尚。有一天晚上，我感觉身体渐渐沉重起来，还有一点点下坠。“妈妈，救我！”我惊慌万分的喊着。这时，妈妈那悦耳的声音又响了：“孩子，去吧！记住，只有奉献才能得到升华……” 妈妈的声音远了，远了……(中国精选作文网 t262) 我飘在空中，发现我其实不孤单。到处都是我的兄弟姐妹，我们布满了天空。渐渐的，我看到了褐色的土地、一望无际的田地、青青的山、冻结的小河，和妈妈说的一样。我一使劲，落到了地上！四周已魔术般

写大与小的作文800字

写大与小的作文800字大与小很久以前的一个秋天，有一粒不起眼的小种子，随风飘落到了一块宽阔的土地上。它想：我一定要长成一棵大树，让人们春天闻到花香，夏天得到阴凉，秋天吃到果实。于是，它沉沉地睡去了。春天到了，种子被春雷唤醒，它挺了挺腰，把腿伸了出来，大口大口地吸取养份。几天努力过后，它终于把头钻了出来，又一次看见了这个大干世界。过了两三年，它已长成了一株小树，这年春天，头一次开了花，并在秋天结出了果实。人们纷纷前来摘果子吃，看到自己给大家带来欢乐，它甜甜地笑了。又不知过了多少年，小种子长成了一棵参天大树。春天，鸟儿在树上做窝；夏天，树阴成了人们的避暑胜地；秋天，大家品尝它美味的果实；冬天，人们用树枝生火取暖。小种子不折不扣地完成着自己的计划，为大家服务。可谁又曾想到，这棵参天大树当初可是由这小小的、毫不引人注目的种子长大而成的呢！轰隆隆，随着一声响雷，小雨滴们争先恐后地落了下来。它们好小呀，甚至比小米粒还小许多。但它们没有因为自己的小而气馁，仍快乐地汇聚成了一条小溪。一路上，它们唱着歌儿，欢快地流啊流啊，遇到其它的溪流，就结伴汇成一条河。河流绕着山川，曲曲折折地一路前行，与‘其它河流又汇聚成了大江。大江浩浩荡荡，奔流不息，向前向前，直到汇入茫茫大海！原来这一望无际的大海是由无数小水滴汇聚而成的。可是，人们在感叹大海的浩渺时，又有多少人想起这小小的水滴呢！由此我想到了读过的一篇文章《一瞬》。文章中这样写道：“你不易察觉到它，它悄悄地从你身旁而过，一瞬一瞬……它在一笔一笔地写着你的历史——平庸或者璀璨。”是啊，每一个一瞬是多么渺小，可千万个一瞬组合起来就成了大大的人生。人的一生够大，但如果不把握好那千千万万个一瞬，这个人生将是平庸的一生，小小的一瞬决定着你将来的成功或者失败。

英语四级写作万能：图表型作文精编版

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英语四级写作万能模板：图表型作文图表型作文此类作文要求考生从提示性文字或图表、图画入手，解释提示性文字、图表、图画反映出的问题，提出问题的危害性或解决这一问题的紧迫性;然后对问题展开分析，提出解决问题的方案或应对措施;最后一段要求考生表明自己的态度、做法等。 a.影响分析型关键句式 The chart / graph/ table/ picture describes that the figure declines/ falls smoothly/ markedly. It indicates that…图表显示数字下降平缓，这表明…. There may be a combination of factors which contribute to / are responsible for …可能是好几个因素造成的结果。 There may be several possible reasons to this phenomenon, which will be demonstrated as follows. 可能有几个原因导致了我们下面所要阐述的现象。 The significant effects of this phenomenon are undeniable, which can be concluded as the following aspects.这一现象的重大影响是不可忽略的，可大致归结为以下几个方面 On one hand, …; On the other hand,…一方面，…;另一方面，… 现象阐释类作文框架 As is shown in the graph above, we can see clearly that great changes have taken place in … from…to… The first … years saw… The last … years witnessed … What are the reasons for the? On my standpoint, there are several as follows. First of all, (______). What is more, (______).Last but not the least,(______). The significant effects of this phenomenon are undeniable, which can be concluded as the following aspects. On one hand, …; On the other hand,… 76 words b.问题解决型关键句式 It is important that effective actions should be taken to prevent the situation. 采取有效措施防止这种情况的发生很重要。

我是小雪花

《我是小雪花》冬天的天空，有时落下一些白色的结晶体，那就是我和我的兄弟姐妹们，我有一个好听的名字──雪花。我既不需要土地的养育，也不需要阳光的照耀，更不需要园丁的施肥、浇灌和修剪。这就是我与别的花的不同之处。我原来并没有那洁白而又晶莹的身躯，只不过是一缕水蒸汽而已。不过由于我在天空中越升越高，与周围的云结合在一起后，天气骤然变冷，我和云兄弟被冻得直哆嗦。我们紧紧地拥抱在一起，还是挡不住寒气。没办法，我们只有使出最后一招──释放体内的热量，这样一来，空气变暖了，这也是人们常说的下雪不冷的原因。但我们体内的温度急骤下降，我们就由轻盈的水气变成了朵朵美丽的雪花。我们的体重也骤然增加，空气再也浮不住我们，我们就从空中跳伞般地纷纷飘落下来。霎时，田野里，房屋上，树枝上都是我们的兄弟姐妹。别看冬天一场雪，我们的数量以亿为计数单位，可在这数以亿计的雪花中从来没有相同的两朵，换句话说，我们的家族中从来没有诞生过双胞胎。这就是大自然所创造的奇迹。虽说这样，但我们还是有一定的形状，大体上属于六角形，以此为基础，连成片状、星状、针状，柱状和不规则状五大类。我们雪花是人类的挚友。干燥的冬季，我们不仅可以增加空气的湿度，还可以吸附空气中的尘埃，洁净空气，减少人类疾病的发作。另外，我们雪花的另一个重要作用，就是给冬麦等农作物盖上一层厚厚的“棉被”，使它们安全越冬，为来年的丰收打下坚实的基础。所以，人们常说：“农家要吃饭，九九雪甭断”，还说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。这些溢美之词都是人类朋友对我们雪花所做贡献的称赞。古城西安有古关中的八大胜景之一，叫“杨柳风雪”，那个“雪”可不是我们雪花兄弟，只是柳絮的飘飞和我们雪花的飘落相似，像飘雪一样，于是骚客们便拿我们雪花来形容柳絮罢了，柳絮和我们没有任何血缘关系。近年来，由于地球上出现厄尔尼诺现象，使全球气温普遍升高（还有人类不注意保护大气环境），我们也越来越少地光临人间了。我们呼吁人类朋友要很好地保护地球大气层，否则人类以后再提到我们时，就像神话传说一样了。我，一片小小的雪花，但我的兄弟姐妹们团结一起，却有着巨大的力量，地球上众多的江河的源头，都是我的兄弟姐妹化融化而成，变成了滔滔的江河，哺育了人类。人教版六年级上册第二单元作文范文《学会感恩演讲稿》各位老师，各位同学：大家好！英国作家萨克雷说：生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。仔细想来，难道不是这样的吗人生在世，不可能一帆风顺，种种失败，无奈都需要我们勇敢地面对，豁达地处理。面对挫折与失败，是一味地埋怨生活，从此变得消沉，萎靡不振还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以一种感恩的心态来面对它。感恩就是一种发自内心的积极的，乐观的生活态度，是一种处世哲学，是生活中的大智慧。它不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q 的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。对生

图表类作文范文

基础写作范文（图表类）上周，我们以“谁是你的偶像”为题，在2600名学生中进行了一次调查。以下是调查数据：写作内容：根据以上数据,写一篇短文,包括以下内容: 1.调查时间,调查问题,以及调查对象; 2.男女生在以明星为偶像方面的差异; 3.”父母”在男女生偶像中的排序差异; 4.男女生在以伟人为偶像方面的异同; 5.你的偶像及理由。 Last week，we did a survey among 2，600 students on “Who is your idol”. The survey shows that half of the girls choose film and TV stars as idols，while 48% of the boys favor sports stars. As the data shows，“parents” rank the second for the girls，but the fourth for the boys. However，the percentage of the boys choosing “great figures” is the same as that of the girls. As for myself， Thomas Edison is my idol，because his inventions have greatly changed our life. 范文二：星期一, 我们班进行了讨论，论题“上大学是高中生唯一的出路吗?（Is it the only way out to go 根据以上图表数据, 写一篇短文, 包括以下内容; 1，时间，讨论人，论题 2, 60%学生：增长知识,提高素养(quality), 利于择业 3. 30%无所谓：成功的路不只一条. 4. 10%不上大学：学费(tuition)高,就业难. 5. 你的观点及原因. On Monday, we

大班散文诗小雪花教案

大班散文诗小雪花教案精品文档大班散文诗小雪花教案活动目标: 1、初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境 2、知道雪能给人带来许多益处 3、乐意亲近自然，正确表达对雪花的感受活动重点:理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。活动难点:大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力。活动准备: 1、反映诗歌内容的多媒体课件，剪纸雪花。 2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象，感受下雪的情景。活动过程: 一、导入 1、出示教师制作的小雪花提问:看，今天我带来了什么,提问:下雪了，小雪花会飘落到哪儿呢, 2、引导:每一次雪花的降落都像去旅行那样自由自在，我们也跟着小雪花一起去旅行好吗, 请闭上眼睛让我 1 / 7 精品文档们的小耳朵跟着小雪花去旅行吧二、欣赏散文诗，感受散文诗中雪花的美引导:你们刚才跟着小雪花到哪些地方去旅行了呢,

引导:小雪花带你们去了那么多的地方啊,听，小雪花把你们的旅程编成了一首诗。再次欣赏散文诗。听了这首散文诗你有什么感受,小雪花到了哪里,那里变成什么样了呢,我们一起来看看 1、分段欣赏诗歌，感受诗歌中优美的词句欣赏第一自然段，问:小雪花是怎样落下来的,谁能学一学小雪花轻盈飘下的样子, 欣赏第二自然段，理解散文诗中“比喻”手法的特殊作用。小雪花落满屋顶，房屋怎样了,为什么说雪花像闪光的银瓦, 小雪花落满树枝，树枝怎样了,为什么说雪像盛开的梨花, 小雪花落满松柏，松柏怎样了,为什么说雪像丰满的棉桃, 小雪花落满麦田，麦苗怎样了,为什么说雪像松软的棉絮, 2 / 7 精品文档小雪花落满高山，山顶怎样了,为什么说雪像美丽的白纱, 小雪花落满大地，地面怎样了, 游戏:幼儿扮演“雪花”、“房屋”“大树”“松柏”“高山”“麦苗”“大地” 欣赏第三自然段，雪有哪些本领,这些本领都是对我们人有益处的。为什么雪能洗刷空气中的灰尘, 2、再次欣赏诗歌，理解诗歌中的内容。提问:你喜欢散文诗中的哪些句子,你喜欢雪吗,为什么, 3、迁移作品:提问:想象小雪花还会落在哪里,如果你是小雪花还想落到哪里,那里会有什么变化,请你也说一句像诗中的那样的话好吗三、乐意用自己的方式表现小雪花的柔美和自在

小与大话题作文

涓涓细流汇聚成汪洋大海，点滴汗水浇灌出累累硕果，"小"可以成就"大"；千里长堤溃于小小蚁穴，万贯家财毁于一时疏忽，"小"可以毁掉"大"。亲爱的同学，你关注过周围的小事吗？你思考过"小"和"大"的关系吗？你感受过经一步一个脚印的努力而获得成功的喜悦吗？你见到过或听说过因小小的失误而酿成大错的事情吗？请以"小和大"为话题，联系实际，自选角度，写一篇不少于600字的文章，可以记叙事情，可以发表议论，也可以抒发感情。文体不限，题目自拟。要求：(1)有真情实感。(2)书写规范工整。细读下面文字，然后作文。涓涓细流汇聚成汪洋大海，点滴汗水浇灌出累累硕果，"小"可以成就"大"；千里长堤溃于小小蚁穴，万贯家财毁于一时疏忽，"小"可以毁掉"大"。亲爱的同学，你关注过周围的小事吗？你思考过"小"和"大"的关系吗？你感受过经一步一个脚印的努力而获得成功的喜悦吗？你见到过或听说过因小小的失误而酿成大错的事情吗？请以"小和大"为话题，联系实际，自选角度，写一篇不少于600字的文章，可以记叙事情，可以发表议论，也可以抒发感情。文体不限，题目自拟。要求：(1)有真情实感。(2)书写规范工整。

二年级小雪花作文

二年级小雪花作文二年级小雪花作文（一）小雪花是个害羞的孩子，今天她鼓起勇气想出门探险。她推开厚厚的云做的大门，飘向冬天的大地。小雪花轻轻地旋转着往下落，她还没选好落脚点呢。正当她在空中犹豫不决的时候，突然，她被一个什么东西挂住了。小雪花低头一看，原来是松树爷爷的绿胡子。松树爷爷，在冬天其它大树的叶子都掉光了，为什么您却还有着碧绿的大胡子？因为我的叶子是针状的，而且我的叶子上面还有一层薄膜，能够防止水分流失。所以我的叶子才会四季常青。噢，原来是这样呀，难怪大家都说您是冬天里最美的大树。松树爷爷听后哈哈大笑。小雪花又说：松树爷爷，再见了我要去探索更广阔的世界。于是，小雪花又向下飞去。飞呀飞呀他又飞到了瓦砖兄弟的头上。瓦砖哥，你能驮着我让我玩，而对面的水泥顶大哥却不太愿意背着我呢？，因为水泥顶大哥的热量高，我的热量低呀。小雪花说：喔！原来如此。最后，小雪花轻轻地落到了大地妈妈的怀里，她看看灰蒙蒙的天空，问：大地妈妈，我的探险结束了，我什么时候才能回家呢？大地妈妈说：别急别急，等太阳公公出来了你就能回家了。二年级小雪花作文（二）

早晨，我起来把窗户打开：哇！到处一片洁白，好像走进了白雪的世界。一片片小雪花从天而降，像一个个快乐的小绒球飘落下来。一个躲在角落里的小雪花对妈妈说：“妈妈，我要去看一看外面的世界。”妈妈说：“孩子，如果你去外面的世界，你的生命马上就会结束了！”小雪花说：“我要去，我要去！”妈妈没有办法，只好让它去。妈妈把孩子交给了北风伯伯，“呼;;呼;;呼;;”小雪花快乐地在天空中跳舞，一会儿东，一会儿西。小雪花觉得累了，就慢慢地往下飘去，它看见许多小朋友在操场上打雪仗、堆雪人……玩得可高兴啦！小雪花高兴地落下来，掉到了一个小朋友的身上。小雪花觉得自己的身体变小了，融化了，它的生命就这样结束了，但是它还是觉得很快乐。二年级小雪花作文（三）一大早我看到到处都是白茫茫的一片，大大小小的雪花漫天飞舞，我从来命运仔细看过雪花是什么样的，我伸出手几朵雪花就落在我手上，正当我想仔细看的时候它就化成一滴水了。我想是我手上的热量使雪花化成水，于是我拿出一个盆接了很多的雪花。这些雪花真漂亮呀！有的像小绒球，有的像小圆饼外面还有一圈小毛刺，还有的像一片片枫叶，都是多边形呢！这些雪花形态各异很难找到几朵相同的雪花。一朵朵的雪花晶莹透亮，别看它们小小的雪花，如果它们凝聚在一起力量可大啦，大树都被它们压弯了腰。在寒冷的地冬天，他们是