生物遗传题解题技巧

生物遗传题解题技巧 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

遗传规律题解题技巧浅谈

遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，是高考的必考点，下面就遗传规律题解题技巧谈谈粗浅认识。

技巧一：生物性状遗传方式的判断：

准确判断生物性状的遗传方式是解遗传规律题的前提。

1.细胞质遗传、细胞核遗传的判断

[例题]下表为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交和反交的实验结果。

试分析回答：

第①组控制果蝇突变型的基因属于遗传；第②组控制果蝇突变型的基因属于遗传；第③组控制果蝇突变型的基因属于遗传。

分析：生物性状遗传方式的判断，首先是区分生物性状遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传，方法是通过正交和反交实验来判断。如果正交和反交实验结果性状一致且无性别上的不同，则该生物性状属于细胞核遗传中常染

色体遗传；如果正交和反交实验结果不一致且有性别上的不同，则该生物性状属于细胞核遗传中性染色体遗传；如果正交和反交实验结果不一致且具有母系遗传的特点，则该生物性状属于细胞质遗传。

答案：细胞核中常染色体细胞核中性染色体细胞质

2.细胞核遗传方式的判断：下面以人类单基因遗传病为例来说明

（1）人类单基因遗传病的类型及主要特点：

（2）遗传方式的判断方法

1.典型特征

确定显隐性：隐性—父母不患病而孩子患病，即“无中生有为隐性”；

显性—父母患病孩子不患病，即“有中生无为显性”。

[例题1]分析下列遗传图解，判断患病性状的显隐性。

分析：甲、乙是“无中生有为隐性”；丙、丁是“有中生无为显性”。

答案：甲、乙中患病性状是隐性，丙、丁中患病性状是显性。

确定遗传病是常染色体遗传病还是X染色体遗传病

人类单基因遗传病的判断方法：

[例题2] 分析下列遗传图解，判断患病性状的遗传方式。

分析与答案：甲中的患病性状一定是常染色体隐性；乙中的患病性状可能是常染色体隐性，也可能是X染色体隐性；丙中的患病性状一定是常染色体显性；丁中的患病性状可能是常染色体显性，也可能是X染色体显性。

[例题3]根据下图判断：甲病的致病基因位于__________染色体上，属于__________遗传病；乙病的致病基因位于__________染色体上，属于__________遗传病。

分析：对于多代多家庭成员组成的系谱图要认真观察、寻找典型家庭，可以直接得出，也可分步得出。观察图甲，找到第Ⅱ代3、4号家庭，属于典型家庭，“有中生无，女儿正常”，所以是常染色体显性遗传；观察乙图，不可能直接得出结论分步判断。找到第Ⅱ代3、4号家庭，“无中生有为隐性”，可能是常染色体隐性，也可能是X染色体隐性。假如是常染色体隐性，代入题中符合题意；假如是X染色体隐性代入题中，从Ⅰ1、Ⅰ2到Ⅱ2，或从Ⅱ1、Ⅱ2到Ⅲ1不符合题意。所以是常染色体隐性。

答案：甲病的致病基因是常染色体显性遗传；乙病的致病基因是常染色体隐性。

2. 没有典型性特征：

如果系谱图中不是典型家庭，则按照人类细胞核单基因遗传病的五种类型，任意假设，代入题中。若符合题意，则假设成立；若不符合题意，则假设不成立。

[例题4] 分析下列遗传图解，判断遗传病的遗传方式。

甲图分析：观察系谱图没有上述典型特征，任意假设代入题中。假如是常染色体显性遗传，则符合题意；假如是常染色体隐性遗传，则符合题意；假如是X染色体显性遗传，则符合题意；假如是X染色体隐性遗传，则符合题意。其余三请按类似方法自己分析。

答案：甲图有四种可能方式，常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、X 染色体显性遗传、X染色体隐性遗传。

乙图有四种可能方式，常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、X染色体显性遗传、X染色体隐性遗传。

丙图有四种可能方式，常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、X染色体显性遗传、X染色体隐性遗传。

丁图有三种可能方式，常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传，X染色体隐性遗传。

技巧二：基因型的推导

1.生物体基因型的推导

[例题]已知眼色基因在X染色体上，眼色基因为A、a，翅长基因在常染色体上，翅长基因为B、b。两个红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配，后代表现型及比例如下表。

则亲本的基因型是

A．AaX B X b 、AaX B Y B．BbX A X a、 BbX A Y

C．AaBb 、AaBb D．AABb 、AaBB

分析：由表现型推导生物基因型的方法主要有两种。

第一种方法是填空式，基本原理是隐性性状一出现其基因型一定是纯合体，显性性状一出现可能是纯合体，也可能是杂合体，即至少含有一个显性基因，另一个基因是什么，可以由子代或亲代推出。如本题中眼色基因遗传。

第二种方法是比例式，即根据遗传规律的特殊比例直接写出答案，如一对相对性状自交，后代显隐性之比为3：1，则亲本一定是杂合体；二对相对性状自交，后代之比为9：3：3：1，则亲本一定是双杂合体。如本题中翅长基因遗传，分离比为3：1，则一定是杂合体。

答案：B

2.种子、果实基因型的推导

果皮、种皮、胚、胚乳基因型推导原理见下图：

子房壁 果皮 珠被 种皮 子房 卵细胞 受精卵 胚 胚珠 胚囊 极核 受精极核 胚乳

（2个）

[例题1] 将基因型为Aabb 的玉米花粉授粉给基因型aaBb 的玉米柱头

上，母本植株上所结的种子，其胚乳细胞的基因型是

( )

、AAABBB 、Aaabbb

、aaaBBB 、aaaBBb

分析：本题结合植物个体发育考查自由组合定律，要求考生熟悉种子和

果实的发育，根据基因的自由组合定律，精子的基因型可能是Ab 、ab ；卵

细胞的基因型可能是ab 、aB ， 2个极核的基因型是aabb 、aaBB ，精子和

极核（2个）受精发育成胚乳，所以胚乳的基因型是AaaBBb 、Aaabbb 、

aaabbb 、aaaBBb 。

答案：BD 。

[例题2] 己知西瓜红瓤（R ）对黄瓤（r ）为显性。第一年将黄瓤西瓜种子

种下，发芽后用秋水仙素处理，得到四倍体西瓜植株，以该四倍体植株作

母本，二倍体纯合红瓤西瓜为父本进行杂交，并获得三倍体植株，开花后种 子

果 实 +精子 +精子

再授以纯合红瓤二倍体西瓜的成熟花粉，所结无籽西瓜瓤的颜色和基因型分别是（）

A.红瓤，RR r

B.红瓤，R rr

C.红瓤，RRR

D.黄瓤，rrr

分析：这道题题干较长，考核知识点也较多，解这道题的关键是按照题意一步步往下做，前一步接后一步。

答案：B

3.多倍体基因型的推导

[例题3]基因型为Aa的西瓜经秋水仙素处理后与基因型为Aa的二倍体西瓜进行杂交，所得种子中胚的基因型及理论比为（）

：A a：aa=1:2:1 B. AA：A a：aa=1:4:1

：AA a：A aa：aaa=1:3:3:1 D. AAA：AA a：A aa：aaa=1:5:5:1 分析：秋水仙素使染色体加倍，基因型为Aa的西

瓜经秋水仙素处理后得到四倍体，其基因型是

AA aa。

四倍体AA aa产生的配子种类及比例是解这道题的关键。如右图所示，四倍体AA aa产生的配子种类及比例结果是AA：Aa：aa=1：4：1。因此，杂交后代胚的基因型及理论如下表所示：

1/6AA 4/6A a1/6aa

1/2A 1/12AAA 4/12AA a1/12A aa

1/2a1/12AA a4/12A aa1/12aaa

答案：D

4.不遗传变异基因型的推导

[例题4]玉米中高秆（D）对矮秆（d）为显性。赤霉素是一类能促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高的植物激素。将纯种矮秆玉米用赤霉素处理后长成高秆玉米，这种高秆玉米自交后代的基因型为

A．DD B．dd

C．Dd D．DD、Dd、dd

分析：这是一类特殊题，其内容是考核不遗传变异。赤霉素引起茎秆伸长和植株增高并没有改变遗传物质。类似问题还有一定浓度生长素处理未受粉花蕾柱头获得无子果实、输血、用手术把单眼皮割成双眼皮等。答案：B

5.蜜蜂基因型的推导

[例题5]一雌蜂和一雄蜂作亲本交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb，aabb四种，则亲本的基因型是

×AB ×Ab ×aB ×ab

分析：蜜蜂性状遗传是近几年的热点之一，其主要原理是：蜂王和工蜂是由受精的卵细胞发育而来，雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来，解这类题的突破口是雄蜂。

答案：A

技巧四：概率计算

[例题1]基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，F2代中基因型和表现型的种类数以及显性纯合子的几率依次是

，6，1/32 ，8，1/32 ，8，1/64 ，6，1/64

分析：乘法原理是概率计算的最基本也是最重要的方法，解题步骤一般分两步：

第一步：悉练记住基因分离定律6种杂交组合后代的基因型、表现型及比例。

第二步：多对基因分成一对一对做，分步计算、乘法原理。

如这道题F2代中基因型种类数是3×3×3。F2代中表现型的种类数是2×2×2，F2代中显性纯合子的几率是1/4×1/4×1/4。

答案：C

[例题2]基因型分别为ddEeFF和DdEeff的2种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的

4 8 8 4

分析：这道题的解题技巧很巧妙，如果你根据题意直接用乘法原理则很容易出错，因为其子代表现型不同于2个亲本的个体数有很多，稍不注意就

会出错。最好的解题方法是：逆向思维，其子代表现型不同于2个亲本的个体数的比例=1—表现型相同于2个亲本的个体数的比例。即：1—1/2×3/4×1—1/2×3/4×0=5/8。

答案：C

[例题3]一对夫妇的子代患遗传病甲的概率是a，不患遗传病甲的概率是b；患遗传病乙的概率是c，不患遗传病乙的概率是d。那么这对夫妇生出的孩子：

（1）正常的概率是。

（2）患甲病的概率是；只患甲病的概率是。（3）患一种病的概率是。

（4）患两种病的概率是。

分析：正常孩子指既不患甲病也不患乙病，因此正

常的概率是bd；患甲病孩子的概率是a；只患甲病孩

子指患甲病不患乙病，因此只患甲病的概率是ad；患

一种病是指：患甲病×不患乙病+患乙病×不患甲病，

因此患一种病的概率是ad + bc；应用数量代换也可以是：1-ac-bd、a + c - 2ac、b + d -2bd。患两种是指既患甲病又患乙病，因此患两种病的概率是ac。

这道题是概率计算的基础题之一，请看清下面分析：

先做出右图，其中大圆表示整个后代，左小圆表示只患甲病，右小圆表示只患乙病，则两小圆的交集部分表示患甲、乙两种病（ac），两小圆除去交集部分表示只患甲病（ad）或只患乙病（bc）。患一种病的概率4种表达式的含义。记住这个图及含义，在概率计算中有广泛的应用。

[例题4]人类的苯丙酮尿症是代谢疾病，由常染色体隐性基因控制。如果群体的发病率是1/10000，表现型正常的个体与苯丙酮尿症患者婚配，生出患苯丙酮尿症小孩的概率约为。

分析：先算出该地区正常男、女是携带者的可能性

设该地区正常男、女是携带者的可能性为X，

则： P X Aa × X Aa

子代 1/4aa

根据题意：X×X×1/4=1/10000 解之X=1/50

再计算表现型正常的个体与苯丙酮尿症患者婚配，生出患苯丙酮尿症小孩的概率

P aa × 1/50 Aa

子代 1/2aa

患苯丙酮尿症小孩的概率1/50×1/2=1/100

答案：1/100

技巧五：育种问题

[例题1]关于萝卜（2n=18）和甘蓝（2n=18）杂交的叙述，从理论上讲正确的是

A.二者进行体细胞杂交，得到的是不育的四倍体

B.二者进行有性杂交，得到的是可育的二倍体

C.二者进行有性杂交，得到的一定是不育的二倍体

D.二者进行有性杂交，所得个体用秋水仙素处理，得到的是不育的四倍体分析：本题主要考核学生育种中的可育和不可育问题。二种不同物种的二倍体植物体细胞杂交，得到的是可育的四倍体；二种不同物种的二倍体植物有性杂交得到的是不育的二倍体，要想可育必须用秋水仙素处理得到可育的四倍体。

答案：C

[例题2]下面五种不同的育种方法，请据图回答问题：

（1）图中A→D方向所示的途径表示、育种方式，A→B－C 的途径表示育种方式。这两种育种方式相比较，后者优越性主要表现在。

（2）B法常用的方法为。

（3）E法所用的原理是

（4）C、F过程最常用的药剂是。

（5）由G、J的过程中涉及到的生物技术有和

分析：在高中阶段涉及的培育新品种的方法主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、基因工程育种（转基因育种）、植物激素育种等。

1、诱变育种

（1）原理：基因突变

（2）方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙脂、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。

（3）发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期

（4）优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。

（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。改良数量性状效果较差，具有盲目性。

（6）举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等

2、杂交育种

（1）原理：基因重组

（2）方法：连续自交，不断选种。（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）

（3）发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。

（5）缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。（6）举例：矮茎抗锈病小麦等

3、多倍体育种

（1）原理：染色体变异

（2）方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。

（4）缺点：结实率低，发育延迟。

（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦

4、单倍体育种

（1）原理：染色体变异

（2）方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。

（3）优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。

（4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。

（5）举例：“京花一号”小麦

5、基因工程育种（转基因育种）

（1）原理：基因重组

（2）方法：基因操作（提取目的基因→与载体结合→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种）

（3）优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短。

（4）缺点：可能会引起生态危机，技术难度大。

（5）举例：“傻瓜水稻”、抗虫棉、固氮水稻、转基因动物（转基因鲤鱼）等

6、细胞工程育种

（1）原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育

（2）方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。

（3）优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。

（4）缺点：该种方法只适用于植物。

（5）举例：无子番茄的培育

答案（1）杂交；单倍体；能明显缩短育种期限（2）花药离体培养（2）基因突变（4）秋水仙素（5）基因工程（DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术）；植物组织培养技术。

技巧六：群体遗传与个体遗传问题

[例题1]基因型为AaBb(两对基因分别位于非同源染色体上)的个体，在一次排卵时发现该卵细胞的基因型为aB，则在形成该卵细胞时随之产生的极体的基因型为

A．AB、ab、ab B．Ab、aB、Ab

C．AB、aB、ab D．Ab、AB、ab

答案：B

[例题2]豚鼠黑色对白色为显性，现有两只杂合黑色豚鼠杂交，若产生4只小豚鼠。这4只小豚鼠的颜色可能是：

黑1白白1黑黑2白D.全黑或全白

答案： ABCD

分析：遗传规律中出现的表现型、基因型的比例都是在群体很大时出现，如果群体数量少则可能出现特殊比例，这是解遗传规律题时要看清的重要内容。

数量少则可能出现特殊比例，这是解遗传规律题时要看清的重要内容。综合应用题

[例题]下图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。

请据图回答：

（1）甲病的遗传方式是。

（2）若Ⅱ3和Ⅱ8两者的家庭均无乙病史，则乙病的遗传方式是。（3）Ⅲ11与正常男性结婚，她怀孕后到医院进行遗传咨询，了解到若在妊娠早期对胎儿脱屑进行检查，可判断后代是否会患这两种病。

Ⅲ11采取下列哪种措施（填序号），原因

是。

A．染色体数目检测 B．基因检测

C．性别检测 D．无需进行上述检测

（4）若Ⅲ9与Ⅲ12违法结婚，子女中患病的可能性是。

答案：（1）常染色体显性（2）X染色体隐性（3）D因为Ⅲ11的基因型为aaX B X B，与正常男性婚配所生孩子都正常。（4）17/24