折纸教案

教学设计题目：《千纸鹤》

教学目标：通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、调理性.

教学重点：折纸的基本方法的掌握

教学难点：学生创作构思的过程

教学方法：引导法、讨论法、比较法、讲授法

教具：多媒体计算机、投影、课件教学过程设计：

一、引课《千纸鹤》flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？

二、讲授新课我为学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示《纸鹤》步骤图，要求同学们先自己研究，然后找个同学上来带着我们一起来操作。这样，他们的学习积极性就很高了，这样在兴趣十足的状态下开始了自己的折纸过程，学生的自信心和成功感也在我的“帮助”过程中培养起来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清楚折纸的方法了。

三、实践练习、展示学生作品通过折纸鹤已经初步掌握折纸技巧，下一个环节就是让学生创作作品的阶段，我为学生提供了大量的折纸教程，人物、动物、植物、事物等等。以小组为单位，每一组选择一个主题折纸。寓言故事，童话故事等等，学生可以到老师的网站去查找，也可以是课下老师让他们自己到网上去查找相关折纸的内容，已经会的折纸直接折叠，自己创作也可以。每一组的成品都让其他小组去猜测是什么，比如“守株待兔”、“三只小猪”、“刻舟求剑”等等。

展示作品的时候，不仅仅要展示他们的折纸，也要讲述和表演这个故事，这样也大大的提高了学生们的兴致。通过学生自己的创作、讲述和表演，学生有了很强的成就感。

四、发散思维折纸是中国的民间艺术的一种，你们还知道那些民间艺术，有很多民间艺术已经失传，课后可以关注一下你所喜欢的民间艺术。

由此可见，学生的学习，并非只是教师教学的结果，也是学生主动获得经验的过程。这种学习形式是学生自主发现式的学习，即：老师象一个学习者一样提问问题，他们像教师一样说出如何进行，教师则根据学生说的方法进行操作。因此我们教师只有善于发现孩子感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足孩子的探索兴趣，才能使学生的学习变得更有意义。总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。

纸玩具

教学目标：1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用。

2、在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。

教学重点和难点：以手为基本工具学习折纸船。学习不同折纸符号的折法，能够看懂折纸图。

课前准备：手工纸、吹塑纸、卡纸、泡沫纸、不同材料做的纸青蛙教学流程：

一、激趣导入

同学们，小青蛙是我们人类的好朋友，它不仅能保护庄稼捕

捉害虫，还是一位跳远的能手。今天，老师给每个小组带来了

两只用纸折的小青蛙，一只是手工纸折的，另外一只是卡纸折

的。那么，哪一只青蛙跳得更远呢？我们让两只青蛙比一比。

讲清比赛规则：将两只小青蛙放在桌子的一侧，起点相同，然

后轻轻地用相同的力气分别吹两只小青蛙，看看哪一只青蛙最

先到达桌子的另一侧。四个人为一个小组，轮流进行。学生

比赛后交流哪一只小青蛙跳得更远。

二、教师小结：两种材料轻重不同，所以手工纸青蛙跳得远，而卡

纸青蛙甘拜下风。这节课，我们也来选择一张适合做纸玩具的

纸。板书课题：纸玩具[此环节以学生的兴趣和游戏为主，

先以学生熟知的小青蛙比赛激趣导入，学生很快就发现，纸青

蛙因为轻所以获胜，从而感知不同材料做的纸玩具玩的效果不

一样。]

三、感知材料不同出示四种纸，分别贴在黑板上，并介绍四种纸。

提问：这四种纸适合做什么样的纸玩具呢？学生从材料袋里

拿出相同的四张纸，通过摸一摸，卷一卷，折一折，撕一撕比

较四种纸有什么不同，可以和同桌交流。学生交流后教师引

导学生从摸、卷、折、撕几方面的结果来谈四种纸的不同，从

而发现每种纸的用途。教师出示纸船，引导学生思考：要想

折出这样一只小船该选择哪一种纸呢？并谈一谈自己的理由。

（手工纸是这四种纸里最好折的，又轻又薄。）教师小结过

渡：在做纸玩具前要先选择好合适的材料，否则会让我们事倍

功半。你们的材料袋里还有这样的四张纸，请你选出一张适合

“折”的纸，我们来折小船。（在板书前面加上“折”下面加

——小船）[学生喜欢探索，玩玩具和做游戏是他们探索活

动的一部分，让学生自己玩纸，通过摸一摸、卷一卷、折一折、

撕一撕这四个方面对四种纸进行研究，体会每一种纸的特性不

同，用途也不相同，感知正确选择材料的重要性。]

四、了解折纸基本符号老师还要介绍两位新朋友帮助你们折纸。

板书画

《趣味折纸》教学设计

教学目标：

1、掌握折纸的基本折法：向心折，并能运用此方法创作简单的折纸作品。

2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。

3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。教学重点：如何折好向心折，小组自由创造作品。

教学难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。

教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

学具准备：各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。

一、创设情境，导入新课（3分钟）

春天到了，各种各样的花都开了，小动物们也出来活动了，让我们一起去看看吧!(演示PPT)在图片欣赏的过程中，我看到许多同学发出惊讶的声音，说一说：你为什么惊讶？

二、合作探究，掌握技法（20分钟）

（一）教学基本折法：

同学们，如果我们想折出美观漂亮的折纸，就要从学习一些

基本折法开始。

小结：向心折是我们掌握的一种基本折法，刚才只是一个

简单的向心折法，就能变出这么多的折纸作品！

三、自由创造，交流评价：（15分钟）

1、观看作品。

（1）同学们还有更好玩儿、更让你意想不到的呢？快看，这是人们动脑思考合作创造的作品，你看他们多善于创造，善于合作啊（欣赏折纸作品

再比如，集中一角折，你知道它能变出什么来吗？（爪子）对了，龙爪就是利用集中一角折折出的小作品，如果我们把若干个龙爪拼插组合在一起，又成了一件新的折纸作品（出示镰刀），太有趣了。（2）如果让你创造，你能说说你想怎样创造吗？（5-6个学生说，激发他们的创造欲望，发挥他们的想象力）我发现你们更善于动脑筋，肯定会折出比这些还要漂亮的作品。

3、作品展示:

四、课堂小结：（2分钟）

同学们，一张小小的彩纸，真的很有趣、很神奇、很让人意想不到，竟然能折出那么多漂亮的作品，美化了我们的生活。我相信，在以后的学习中，同学们只要善于动脑思考，勤于动手操作，还会折出更多、更漂亮的作品，让我们的生活变得更加丰富多彩！

五、板书设计

趣味折纸

向心折

作品展示

折纸：纸荷花

一活动名称：纸荷花

二、活动目标：1、了解荷花的生长过程，折纸教案：纸荷花。2、运用美工材料制作纸荷花。3、在折纸中锻炼小肌肉的精确性。三、活动准备：1、卡纸、胶带、剪刀、纸盒等。2、课件：《赏荷花》。

四、活动过程： 1 、故事《快乐的夏天》引入、并提问：蟋蟀到荷花池找青蛙，荷花池里还会有什么呢？2、看课件《赏荷花》教师介绍荷花的生长过程，以及相关的荷叶、茎、藕的介绍。3、教师边提问：荷叶是什么样子的？荷花的颜色和花瓣开的大小？4、引导幼儿讨论：-——荷叶的形状是什么样的？——荷叶的大小一样吗？高矮一样吗？——春、夏、秋、冬荷叶有什么变化呢？——荷叶上面有什么呢？——荷花什么时候开放呢？

五、教师示范制作荷花，教案《折纸教案：纸荷花》。1、折纸荷花的步骤附在后面。2、对于一些动手能力较弱的幼儿，可以通过纸粘花来完成这次的制作。——用粉红卡纸剪出花瓣。——用报纸做花心。——用花瓣根部粘贴花心，使其呈现立体感。——再把做好的花固定在纸棒上。

六、幼儿制作，教师指导、鼓励幼儿大胆制作。

七、幼儿相互欣赏、交流。附：纸荷花的制作步骤以及相关解释

说明：需要选择一个质地较好的纸张，这样就能最好的体现出她的美

丽。同时选用的纸要有些任性，因为在后面的第7步的时候，可能会出现纸被撕裂的情况。 1.首先进行角对折。2.将4个角折向纸张的中点。3.继续对新形成的4个角对折向中点。4.依旧将4个角折向中点。 5.这个时候，将折纸翻过来，再进行一次角向中点的折叠。 6.将四个角小心按照虚线向内折叠。7.此步骤需要极其缓慢，防止纸被撕裂。将每个角后面的小四方形纸片翻折上来，就会形成花瓣。8.每个边的背面也有张可以翻过来的纸片，将其翻过来。9.最后将每个花瓣下面对应的纸片翻到正面。

《可爱的小猫》

目标：学习折小猫头，体验美工活动的乐趣。

准备：一张等腰形的纸，提前折好的一只"小猫"。

过程：

1、请幼儿欣赏这好的"小猫"，调动幼儿原有的经验，

激发幼儿折纸的兴趣。提问："这是什么？你们见

过的小猫长得什么样？知道它是怎么折出来的

吗？

2、教师按"活动背景资料"中的步骤图边讲解边进行

示范。

3、引导幼儿自己折，教师进行观察和指导。对于经验

和技能不足的幼儿教师可以把着她的手帮助幼儿折。

4、小猫头折好后，引导幼儿画出眼、鼻、嘴和胡须。

5、展示幼儿作品，鼓励幼儿向同伴和教师介绍自己的

作品，说一说自己的小猫在干什么，分享成功的快乐。

折纸花教案

教学目标：1：掌握折花的基本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进行完善；3：培养学生互相合作的精神。

教学重难点：1：让学生学会制作纸花的基本步骤；2：学会运用多种方法进行完善。

教学工具：教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等教教学过程：一：导入（出示课件）出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）

二：新授欣赏课件、自主学习1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。

作品展示、探究问题师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示师：“现在请大家再跟着老师来做一遍??”教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”

欣赏示范画、激发思维、获取灵感1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）师：“在这副画中你们看到了什么？”学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友??”师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？”学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子??”老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

纸小鸟

教学目的：1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。2.学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3.能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

4.培养学生合作互助的精神。

5.培养学生保护动物的意识和热情。教学重点：.让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带教学过程：课前准备：1.学生分两排席地而坐，。2.教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。一、导入1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。。2.课件展示：3.老师提问：“动物王国中发生了什么事？”4.投影仪展示：范画。5.老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”6.深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”7.学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。8.课件展示：9.老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？

二、新授1.故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”2.投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。3.每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点.

《折纸马》

一、教学目标1、通过折马进一步熟悉折纸方法，并初步学习使用剪刀剪纸。2、学会折叠纸马。

二、重点、难点1、撑开压平；2、学会正确使用剪刀。

三、活动准备小剪刀、方形折纸、双面胶、多媒体教学课件

四、教学过程（一）创设情景，导入新课师：上课，同学们好！师：今天老师给大家带来了一位好朋友，大家想不想认识一下（师出示马），它的名字叫“嗒嗒”，一天，天气非常好，它和伙伴们在广阔的大草原上奔跑、玩耍，可开心啦，可是，由于嗒嗒太贪玩，跑得太远，和伙伴们失去了联系，它独自在大草原上痛苦地嘶叫，呜呜地哭着：“我的伙伴在哪里呀？我一个朋友也没有了。”师：同学们咱们都是有爱心、乐于助人的孩子，看嗒嗒这么可怜，我们就一起折一些纸马和“嗒嗒”作伴好吗？这节课我们就一起来学习折纸马。板书（9、折纸马）

（二）探究新知1、初步了解折纸马的方法、过程师：下面我们就一起来看一下折纸马的步骤，请大家看大屏幕，（出示步骤图）大家先看，要折成一匹纸马，需要什么形状的纸？（生：正方形）师：我们一起来数一数一共需要几步？（生：八步）师：看起来这步骤还挺复杂，只要大家耳朵认真听、眼睛仔细看、小手勤快点儿，每位小朋友都能折出漂亮的纸马来。

2、具体学习折纸马师：下面我们就一起来学习折纸马，在学习之前，老师先给大家提几点要求：（出示要求）请同学们拿出正方形的纸，跟老师一块做。（1）师：先把这个正方形的纸对折，刚才，我们在复习时已经做过，现在看看谁叠的又快又整齐，折好的同学举起来给老师看看。叠的不错！（2）师：现在你手中的正方形纸，变成了什么形状？（生：长方形）我们把这个长方形再对折（师示范）中间出现了一条折痕，这条折痕使这个长方形发生了什么变化？对，变成了两个正方形，然后，我们把这两个小正方形一个向前折，另一个向后折。（师示范）请同学们试着做一下，谁做好了举起来给老师看看，你看一号同学折的多快呀，二号同学折的真整齐呀！大家真聪明，做得跟老师一模一样。（3）师：现在，把你的小手放进这个大口袋，撑开、压平，又变成什么形状？（师示范后生答：正方形）同学们试着做一下，谁做好了，举给老师看看。（4）师：大家看，这个小正方形开放的顶点到封闭的顶点留下一条折痕。

师：你看，这位同学已经完成，做得完全正确，真是个小巧手。另一位同学也完成了，正在帮助其他同学呢，你们真是个助人为乐的好孩子。

折纸解说词

折纸不仅锻炼了手指的灵活性，发展了学生动手的能力，也培养了学生按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，还培养了学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力，更让我们学生在潜移默化中受到美的教育，提高审美情趣。更值得关注的是我们在折纸的时候常常和同学、老师一起交流，不仅增进了学生间的友谊和师生之间的感情，还发展了学生的表达能力。因此，折纸已不仅仅停留在“玩”。

折纸是一项深受孩子们喜欢的手工劳动，同时也是一项手眼脑并用的益智活动，它源于中国，并长期来在中国的大地上广为流行，是我国民间艺术的一朵奇葩。折纸简单易行，变化多样；花费甚少，收益甚大。通过孩子们灵巧的小手，经过折、迭、翻、拉等等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成了一个个可爱的小动物、一座座漂亮的房屋或者一件件车船玩具。在这项创造性地劳动中，活跃了孩子们的生活，训练了孩子们的眼和手，刺激了孩子们大脑和神经的发育。在摆弄这些圆形、四方形、三角形的过程中，丰富了孩子们的知识，开启了孩子们的想象力、提高了孩子们的智慧和能力，使孩子们从中锻炼提高，成长进步。