诗歌大赛活动总结

诗歌原创大赛活动总结

一、活动背景

18点30分比赛正式开始，各位选手均以其优异的表现感染了台下观众，并引起观众的共鸣，他们的演讲主题鲜明，内容充实，学术报告厅内掌声此起彼伏。经过激烈角逐，土木082支部成员xxxx从25队选手中脱颖而出，以的高分获得冠军，土木083支部成员xxx获得亚军。

为了丰富自己的大学生活，应该怎样才能使自己过得更加充实。我系学生会学习部举办了一次“诗歌原创大赛”活动，经过将近半个月的精心策划和准备。于 XX 年 11 月 28 日晚上，在 C209 教室里要举办了这次活动活动。

增加老师对同学们的认识。此次活动主要邀请本届的辅导员和任课老师，老师们在辩论赛的过程中从思想上对同学们有了更多更深的认识。=

二、活动目的

本文是由活动总结网校园活动总结频道大家为您提供的《校园广告创意大赛活动总结》，祝大家在大学生活里充实快乐，不给大学生活留下遗憾！

为了使同学们明确，大学生活的光阴不是用来虚度的，我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义和大学阶段的学习在自己人生旅程中的重要性等角度，牢记古人的优美诗句，丰富自己的文学素养。

三、活动之前的准备

1、学习部在此之前进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体大一同学积极参与此活动，这为此次活动成功开展提供了前提保证;

2、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品;

3、提前向全体大一同学通知活动的时间、地点。

在全校师生的大力支持与参与下，由xx职中校团委承办的校园歌手大赛圆满结束。校园歌手大赛由于它的比赛内容通俗流行，感染力强，比赛形式轻松活泼，比赛主题简单鲜明，参赛的选手青春飞扬、活力四射，这一切让此项活动很快获得了全校师生的喜爱，校团委在承办活动的过程中也累积了丰富的经验，现将本次活动情况总结如下：

四、活动基本情况

(一)活动分为四个环节

1 、诗歌朗诵;

通过校园红领巾广播，重温重阳经典诗词，宣扬敬老爱

老的中华美德。提高学生朗诵诗词的能力，使学生对诗词朗诵增添了新感悟。

2 、答题部分;

3、猜词游戏;

4 、自我创作。

(二)活动的过程：

1 、流行歌曲串烧;

2 、竹笛独奏。

五、活动的效果

总结整场比赛，不论是优点还是不足，我们大家都有所收获。我们相信，有了这次活动经验的总结和积累，在以后的活动中，我们会做得更好。“不求最好，只求更好”，我们会向着这个目标不断前进!

(一)、表现开展的多样性，避免了班会活动中的冷场情况。客观来讲，“诗歌原创”这个主题似乎较为枯燥，对于才入学的新生似乎带有更多更好的教学味道，但是我们的同学还是表现得很活跃，在节目的参加与游戏等各方面都表现得较为热情，极大的配合了主持人开展各项活动。学生会特地地将开展唱歌、竹笛独奏与做游戏相结合，避免了常规的

演出形式，极大的丰富了节目内容。

由于分配不善而导致的部分工作仓促不完善。相信有了这次的经验与教训，我们一定能把以后的活动办得更出色、更成功。

(二)、以幻灯片形式展开，使主题声动形象。将活动主题“诗歌原创”一直作为贯穿始终的一条主线。虽然四个模块看似毫不相连，但是都从不同侧面讲述了诗歌就在我们身边，郑家我们的文学底蕴。以第三环节为猜词游戏环节例;就是展示大家对诗歌的了解，并培养选手之间的默契，并做到学中有乐。我们在开展活动的同时，利用幻灯片的文体动感形象，使活动一点都不单调这三个部分丝丝相扣，环环相连，向我们的同学展示了诗歌方面的一些常识。活动的内容亦有圈也有可点之处。

六、存在问题及建议

(一)问题

1 、多媒体设备出现问题;

2 、存在同学缺席的情况;

3 、现场秩序不好。

(二)建议

发放疾病预防、地震灾害中的自救等校园安全知识宣传资料，分别出了一期安全法规、安全防护知识宣传板报。

1 、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接;

2 、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教育

3 、活动之前主持人应加强沟通，做好处理突发事件的准备。

总之，这次主题班会使我们大一同学进一步加深了对诗歌的了解，展示了自己的才华，同时也增进了同学之间的友谊。，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。同时也让大家深深的体会到大学生活的美好，同学们都表示要在这里播下理想的种子，争取在四年的大学学习生活中有所建树。

信息系学生会学习部

XX年11月30日

诗歌朗诵活动总结

诗歌朗诵活动总结在全班同学的共同努力下，个人诵读取得了一定的成效。现将活动阶段总结一下: 为了培养学生做一个‘腹有诗书气自华’的人，我首先积极参与其中，和学生共同背诵中华古诗文，这样既增加了我自身的文化底蕴，又能调动学生背诵的积极性，从而增加了指导的有效性。其次，我根据学校要求确保了开展“经典诗文朗诵”的时间。具体时间安排：（1）利用早课时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持按时背诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。（2）每周抽出一节语文活动课，用于对学生背诵古诗词的辅导。到每周五最后一节课，让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛；再次，开展“经典诗文朗诵”活动的措施得力。具体主要措施：（1）、为班级推荐10首古诗，供学生参考选用。（2）、每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。（3）、背诵数量：每学期，要求每个学生确保15—30首，也可根据实际情况适当调高标准。（4）、充分利用早晨、上课前、下课后等等各种时间，全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。（5）、采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，一发现典型，就做班内宣传，从而树立身边的榜样。（6）、让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和

作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，达到学以致用的目的。（7）、把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录，进行宣传并完善素质档案。学生从小诵读了中华古诗词，不仅能拓展学生的知识面，培养他们对文学的兴趣爱好，为他们打下扎实的文学功底，提高他们的人文素养，而且还能激发他们的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。今后我班还要把这项活动深入开展下去，并力争取得更好的效果

用诗词作活动总结

用诗词作活动总结篇一：古诗词积累比赛活动总结古诗词积累比赛活动总结龙自梅我校举行了“让经典诗文走进校园”知识竞赛活动取得了良好效果。以广受学生喜爱的故事知识为考查点，以笔试的形式考试，学生兴趣高涨，查资料，做答案，叙感受，陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情。为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们学校于5月10日进行了“古诗词积累比赛”活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。现对本次活动总结如下：一、加强组织领导，保证活动效果为了使经典诗文知识竞赛活动深入开展，我校成立了以教学校长任组长，语文骨干教师为组员的领导小组指导本次活动的开展。使我校的古诗文知识竞赛活动做到了有计划、有步骤、有落实、有检查，使活动得到了有利开展。二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段：

１、各班主任认真做好前期准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署。２、各班开展古诗文知识竞赛活动。以班级、年级为单位组织开展。三、积累古诗词 1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们学校的学生每人都备有一本《小学生必背古诗100首》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。四、举行了“古诗词积累比赛”，取得了较好效果。在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“古诗词知识竞赛”，各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。五、几点建议通过本次竞赛，值得我们每位教师反思，我有几点不成熟的想法，以供大家参考。 1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、

诗歌朗诵活动实施方案

金秋十月“醉美秋色”诗歌朗诵会活动实施方案一、活动目的：经学校德育处研究决定组织开展金秋十月“醉美秋色”诗歌朗诵会比赛，通过诗歌朗诵会对学生进行爱祖国、爱家乡的教育，让他们通过诗歌朗诵来了解一些诗歌方面的知识。引导和帮助学生增强环保意识，养成保护环境的好习惯。二、活动主题：醉美秋色三、活动对象：一至五年级全体学生四、活动要求： 1．以班级为单位，各班选优秀代表参加学校的比赛。 2．朗诵内容：要求紧扣“醉美秋色”的主题，可以从热爱祖国、热爱家乡、秋天美景、保护环境等各角度进行朗诵。 3．朗诵时间：每班参赛选手朗诵时间控制在3分钟左右。 4．朗诵要求：语言流畅，抑扬顿挫，朗诵正确、声情并茂。 5．参赛选手可自配背景音乐，要求诗歌内容与背景音乐和谐。 6．其他要求：举止端庄、服装整洁，礼貌大方。五、比赛时间及地点： 2015年10月23日：班级报送朗诵串词 2015年10月 28日下午1时20分：学校决赛六、评委组织机构：评委：徐吉民丁洪东宋其宽江波周合伟王华刘彬彬刘丙珍吕增春

统分员：王华拍照：马玉凤七、评选办法：由评委组的成员进行评比，现场打分并公布分数，取平均分，按得出结果依次排名。最终评出一等奖3名、二等奖3名、三等奖若干名。八、活动组织与准备：参赛选手于10月28日上午抽取参赛号码；参赛选手在指定的参赛准备区准备。活动会场布置及器材准备与归还：（周合伟、尹承军），由（尹承军）负责音响调试管理，班级组织纪律管理人员：（各班班主任）翟镇唐立沟联办小学唐立沟联办小学诗歌朗诵比赛评分标准

参赛号（）题目（）成绩汇总表

经典古诗词诵读活动方案

甘家厂小学2017—2018学年度经典古诗词诵读活动方案一、指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。二、总体目标和具体目标总体目标 1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象具体目标 (1)培养小学生的注意力和记忆力。 (2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。经典古诗词诵读活动方案 (3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 (4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 (5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 (4)每周利用星期一的朝读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。 (5)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。三、中华经典诗文诵读内容：

参考《中华经典诗文诵读》及教研室发下来的必背古诗。选取以下内容一级：必背古诗20首，校本教材前5首，共计25首。二级：必背古诗40首，校本教材前10首，共计50首。三级：必背古诗55首，校本教材前15首，共计70首。四级：必背古诗前70首，校本教材前20首，共计首。五级：必背古诗70首，古诗词6首，校本教材前25首，共计101首。六级：必背古诗70首，古诗词6首，校本教材前30首，共计106首。三、具体实施方案 (一)诵读要求。 1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅;品位诗文，畅谈体会;分清层次，因材施教;师生互通，交流情感。 2.古诗文背诵之"三要"：心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。 3、推荐使用韵律诵读，并附之以韵律操(我校已编古诗文特色操共八节)。 4.规定在间操后固定做古诗特色操操。 (二)具体做法。 1、红领巾广播开辟诵读专栏。每天大课间时分，学校准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周三中午红领巾广播站挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。 2、充分利用晨读的读书演讲交流时间，采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记忆。 3、利用班级手抄报，把对于古诗作者、背景、读音、朗诵、韵律诵读、古诗理解、相近古诗赏析、让爱好画画的学生把学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图等，每小组每周解读一首，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示。各班板报专门开辟"古诗文园地"，报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。 4、班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出班级十强。各班主任采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发

关于诗歌活动总结的优秀范文

关于诗歌活动总结的优异诗歌活动总结一古诗文诵读是我校的一项特色，读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。这学期我们班依然开展每周一诗活动，现总结如下：一、尝试运用的教学方式 1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。 2、是根据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。 3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。二、培养学生的能力 1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。 2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。三、不够的地方 1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。 2、检测反馈需要改进。背诵检测的方法单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越危机。以后检测、激励措施要跟上。

3、讲解方法需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方法，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读陌生的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。诗歌活动总结二尊敬的各位老师、心爱的同学们：我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。首先，同学们用幼小的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰盛的爱国主义课程，是书香校园建设的危机形式。同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更危机的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书的时期，记忆力时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去

诗词比赛活动总结

濮阳县第二中学“走进母语快乐诵读”九年级诗词大赛活动总结 2017年12月21日，我们濮阳县第二中学九年级语文组举行了“走进母语快乐诵读”九年级诗词大赛决赛活动，大会得到了校领导的大力支持。在活动中学生们全情投入，热情高涨，气氛浓厚，他们陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，活动也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情，取得了圆满成功。现对这次活动做如下总结: 一、确立比赛目标，明确比赛形式一次大型的比赛，首先必须明确地确定其目的，这次比赛，旨在加深学生对已学古诗词的记忆和理解，激发学生学习古诗词的兴趣，感悟古诗词的魅力，陶冶学生性情，弘扬中国传统文化，并使学生体会学习所带来的快乐，从而自觉地进行学习，营造良好的校园文化氛围。有检查，使活动得到了有利开展。二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段： 1、准备阶段。各班认真做好前期准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署，。 2、初赛阶段。各班开展班级选拔，各班语文老师以笔试的方式从每班选拔5名学生代表本班参加年级预决赛 3、预赛阶段。年级预赛，笔试选拔二十人，准备参加年级总决赛。 4、年级总决赛。在校级预决赛赛的基础上，组织开展年级决赛，二十名选手打破班级界限，根据抽签组成四个小组参加决赛。三、做好赛前准备，采取多种方法学习积累首先积累背诵古诗词，各班同学在语文老师的指导下欣赏朗读，进行记忆，掌握了这些经典古诗词，并利用语文课巩固积累古诗词。四、举行了诗词大赛，取得了良好效果在各班级充分准备的前提下，我们举行了本次诗词大赛，参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。在词牌名环节，当我们认为已达九年级学生的积累极限时，“二郎神”“满庭芳”这些词牌竟在孩子那里脱口而出，博得了满堂喝彩。我们还精心筹划了与古诗词意境吻合古筝演奏，诗词吟诵，学生在古典音乐中吟诵古诗词，恍惚间，大家仿佛穿越时空回到了诗人生活的时代，评委老师和观众都被深深地感染了。通过古诗词比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息，永远流淌在我们的血液里。

小学古诗文经典诵读活动方案

小学古诗文经典诵读活动方案一、活动思想：理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。二、活动目标通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。三、中华经典诵读内容《弟子规》、《三字经》、《论语》、《百家姓》、《诗经》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。四、教育原则完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。五、中华经典诵读教育活动的实施 1、活动责任人：各班语文教师 2、活动时间及方式：

（1）营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。（3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。（4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。中华经典诵读活动总结中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为营造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯，5月24日下午，我校五年级学生举行了中华经典诵读比赛活动。来自各班的同学声情并茂地诵读了《三字经》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名篇。那一字字，一声声的标准音节，抑扬顿挫，时而深沉，时而柔美，时而激越，他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。从比赛过程来看，参赛的同学们都进行了精心的准备，不仅内容丰富，而且形式多样。同学们精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮，显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来，并且还制作了经典诵读手抄报，令人耳目一新。总之，每个班的同学各有风采，各有特色。通过此次活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。小学中华古诗文经典诵读活动方案_中华经典诵读篇目闫沟小学 2018.5.25

整合古诗文诵读诗歌朗诵活动方案共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。朗诵比赛活动方案庆祝建党九十周年诗歌创作和朗诵比赛活动方案一、指导思想坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的xx届五中全会、全国第四次教育工作会议和“十二五”教育改革与发展规划纲要精神，以庆祝建党90周年为契机，以讴歌党的光荣历史和伟大业绩为主题，进一步深入开展创先争优活动，引导各支部和广大团、党员继承和发扬党的光荣传统和优良作风，掀起弘扬正气、团结奋进、真抓实干的新高潮，推进分院各项工作又好又快发展。二、活动目标以纪念建党90周年为核心，以“学党史、感党恩、强党建、正党风”为重点，以加快研究型学院建设为目标，抓好90周年座谈会、党史教育、红歌会等大型活动；结合创先争优活动，进一步增强党组织的凝聚力和向心力，发挥党员的模范带头作用，激励全体党员奋发向上、开拓进取。三、活动时间：四、活动地点：五、参加人员：09市场营销全体学生六、活动具体事宜：开展“庆祝建党九十周年诗歌创作和朗诵比赛”活动，现将具体方案安排如下： 1、比赛内容 1）诗歌创作比赛。

格律诗、词，自由诗等形式不限，但必须是本人或集体自行创作，内容必须紧扣活动主题。如发现抄袭行为则取消比赛资格。 2)朗诵比赛。自创作品、他人作品不限，但内容必须紧扣主题，朗诵时间在5分钟左右。 2、评分标准。演讲比赛活动评分细则分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。 a、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。 b、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。 c、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。d、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。七、奖项设立朗诵比赛当场评奖。凡获奖者均颁发荣誉证书和奖品。诗歌创作分为格律诗、词，自由诗两大类，原则上各设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名；朗诵比赛设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名；另设组织奖若干个。 “感恩”主题朗诵比赛策划书一、活动前言我们在九月份迎来了风华正茂的201*级大一新生们，他们远离父母、远离家乡，第一次独自在一个陌生的城市、陌生的学校开启自己的新生活，大一新生们基本都已成年，应当学会担当、学会感恩，感恩老师、感恩父母。感恩节即将临近，青岛理工大学校学生会新闻部决定举办一次以“感恩”为主题的朗诵比赛。二、活动主题

“诗词进校园”活动总结

“诗词进校园”活动阶段性总结本学期，我们在全校广泛开展“诗词进校园，诗词强素质，诗词育新人”的活动，通过文化熏陶，道德教化，情感激发，培养了学生对民族传统文化的热爱之情，探索了一条加强和改进未成年人思想道德教育的新路子。下面是对我校一学期来开展“诗词进校园”活动的一些情况总结。一、充分认识中华诗词的文化精髓，切实加强对“诗词进校园”活动的领导中国是诗歌王国，中华民族是酷爱诗歌的民族。中华诗词是我国特有的传统文化瑰宝，它源远流长，博大精深，是我国传统文化的瑰宝，有无穷的艺术魅力。孔子曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，可以事父事君。”中国自古以来就是一个诗的国度，一部文学史在一定程度上就是一部诗史，特别是唐宋时期所兴盛的近体诗和词，构成了中国古典诗歌的基本存在形式。从白居易、苏轼、李清照、辛弃疾直至鲁迅、毛泽东、柳亚子、叶剑英，他们的诗作，名垂汗青，万古流芳，永照后人，推动人类文明不断发展，也为我们的语文教学提供了宝贵营养。和谐的社会，必然是充满了人文关怀的文明社会，也应当是一个富于美感的充满了诗意的社会，一个能够写诗填词的社会精英层出现之时，独具华夏民族特色的诗词吟诵之声

高扬于“地球村”之时，也许就是中华文明真正复兴之时。党的十六大报告中明确指出：“当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中；必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务。”以先进的诗词文化的力量，来陶冶、提高学生的素质，培育崭新的民族精神，强化中华诗教，是时代的需要，是国家发展的大势所趋，是历史的必然。从这个意义看，让诗词教学进入课堂，应是当今学校决策者和广大教师责无旁贷的历史使命。因此，我们说，“诗词进校园”，这是中华诗词文化的开拓延续，这是精神文明的巍巍殿堂，这是繁荣富强的咽喉桥梁。中华诗词走进大中小学校园，是对青少年进行素质教育的重大战略举措。让中华诗词陶冶学生的情感，让中华诗词塑造学生的心灵，让中华诗词完善学生的人格，普及校园诗教，不仅是关系到民族文化精粹得以存亡继绝的大事，也是提高民族审美品格和生存智慧的根本举措，是落实‘三个代表’重要思想、‘以德治国’、‘以德育人’的重要内容，更是关系到中华民族固本培根的千秋大业。二、充分彰显中华诗词的无穷魅力，切实加强对“诗词进校园”活动的组织加强诗词教育，以诗育人是学校语文教学和精神文明建

古诗词背诵比赛活动总结

古诗词背诵比赛活动总结为了培养我校学生学习古诗文的兴趣，提高古诗文阅读能力,推动教学工作，第十三周周二下午，我们在本校的多功能厅开展了古诗文背诵比赛。本次比赛历时两小时左右，选手来自三、四年级班，分班集体和个人比赛。共有二十四个背诵节目，均赢得了师生们热烈的掌声。现将此次比赛总结如下：一、大力宣传活动方案及其意义,营造古诗文学习的浓厚氛围在十二周周四下午活动课时,本段全体老师学习了《比赛方案》,各班主任教师积极性高，很重视此项活动，并积极向所带班级学生宣讲活动形式、活动意义。由于人人都可以报名参加比赛、自选喜欢的课内外古诗文、有两个周的筹备时间等有利条件,各班参加预赛的选手很多，最后个班选出三名参加个人比赛。他们借图书、选材料、找音乐、背文章、加动作,指导教师也从朗诵技巧方面热情指导他们。各班都掀起朗读古诗文的热潮，形成了学习古诗文的浓厚氛围。二、做好比赛前工作,选出最佳选手星期一，各班主任教师自行安排时间，在班上让报名参赛的学生一个个登台背诵，并发动台下同学评不足、提建议,然后反复练习，反复观摩。报名的学生针对同学的建议、指导教师的意见,不断提高朗诵水平。三、领导大力支持，组员各负其责，决赛有条不紊

周校长,马校长,亲临比赛现场,组织安排学生，刘丽娟老师,安排照相,组内成员各负其责:六个班的语文老师位评委，刘老师和张老师合计总成绩,其他的副科老师和数学老师管理会场秩序，活动开展有条不紊。首先进行的是集体比赛,第一个上场的是四二班,他们班突出的特点是对每首诗进行了解析，接下来是四三班的学生，他们班的主题是以春、夏、秋、冬来选诗，每个班级都又他们的特点。班级比赛完了是个人比赛,每个学生都很优秀，他们大胆的在老师和同学的面前展示了自己的古诗词水平，最后都取得了优异的成绩。学生们都显示了较高水平和良好的欣赏理解能力,他们精彩的背诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。决赛取得圆满成功。本次活动的不足之处:在个人组比赛时部分学生因为怯场没有正常发挥自己的水平，班集体组在朗诵的时候学生的小动作比较多。在本次活动中我没有发挥段长的作用,没有对整场活动进行点评和总结，在以后的活动中我会不断地提高自己的语言能力,不断地提升自己的组织能力，做到有什么事情都以学生和自己为中心的理念。

中秋节诗朗诵活动方案范文

中秋节诗朗诵活动方案范文中秋节诗朗诵活动方案1 一、活动指导思想中秋节，又称团圆节、八月节。时在夏历八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。与春节、元宵节、端午节并称四大传统佳节。中秋节最早源于古代帝王秋天祭月的礼制；两汉时已具雏形，时在立秋日；魏、晋、唐、宋以来，逐渐演变成赏月的风俗。“中秋”一词，最早见于《周礼》一书，而真正形成全国性的节日是在唐代。据传这个中华民族重要节日的形成与“唐明皇梦游月宫”的故事有关。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月，古风延续至今。又到中秋，为了培养学生的传统观念，从中国传统佳节中秋中体会中国结——福禄寿喜财安康——源远流长的华夏文化情结，增强民族自信心、自尊心和自豪感。特举办本次以“月是故乡明”为主题的诗歌朗诵比赛。二、活动目的 1、通过活动，使学生对中秋节这一传统节日有更深刻的了解，培养学生的传统观念和意识，重视友情、亲情，理解“团聚团圆”在民族文化中的特殊意义，从而更加珍惜眼前所拥有的幸福生活。 2、通过活动，使学生了解传统佳节中秋文化，关于月亮传说、中秋习俗、诗词歌赋、中秋灯谜等，从中深刻体会中秋节的意蕴，感受中华民族传统文化的悠久历史，让学生初步懂得人类优秀文化的共性和追求美好生活的共同信念，培育中华民族精神和传统美德。三、参加人员校有关领导、语文教师、全体师生四、活动所需物品服装、道具、舞台布置、话筒、光碟、音响。月饼、矿泉水、葡萄等水果。用于奖励的奖状、奖品。五、活动安排 1、活动主题：月是故乡明 2、活动对象：全体学生

3、活动时间：9月12日星期五晚自休第一、二节。地点：敦煌艺术中心（餐厅三楼） 4、活动形式：诗歌朗诵、歌曲、游戏、小品表演、知识竞赛等 5、主持人：每班出一男一女两名（总计六名）分别负责本班同学节目的主持 6、裁判：由语文组老师担任（或者由每班出两名同学担任） 7、点评：xxx xxx xxx 8、服务：每班出两名同学担任，负责记分和计时及通联等。 9、奖项设置：诗歌朗诵一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，纪念奖若干名。单项奖：最佳才艺最佳歌唱最佳舞蹈最佳朗诵最佳配乐最佳主持人纪念奖若干团体奖：团体总分一、二、三名四、活动流程第一阶段：主持人开场白（2分钟）第二阶段：诗歌朗诵（15分钟）第三阶段：歌曲等文艺表演（15分钟）第四阶段：诗歌朗诵（15分钟）第五阶段：游戏（15分钟）第六阶段：总结颁奖（15分钟）五、节目安排及串连词（附后）六、游戏内容（一）竞猜规则 1、每组原始分为100分，各组最后所得分数为各组得分和扣分后的成绩之和。 2、比赛分两种题型：必答题：共有八道灯谜（1）每个组必须回答2道灯谜，只能由本组同学回答，其他组的同学不得帮忙回答；（2）每组作答之前，由组长在讲台先抽题，决定本组作答的题目；（3）必须等主持人念完题目才能开始作答，否则视为答错处理；

诗歌教研活动总结

诗歌教研活动总结诗歌教研活动总结在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关心重视与领导，在各乡镇中心园及全县幼儿园领导和教师们的大力支持下，围绕期初制订的幼教教研计划，以《纲要》精神为指导，以园本教研为主线，以中心教研组为主要阵地，主要作了以下几方面工作。一、加强学习，提高教师业务素养。 1、自身建设，提高工作水平。幼教教研室承担着教学研究和业务指导的任务，为更准确地把握教学改革的脉搏，必须加强自身建设。本学期来，幼研室健全了以下工作制度：（一）业务学习交流制度。我们采用自学和集中交流相结合的方式，学习的内容有《课堂密码》《幼儿教师园本培训》等，于每周工作例会进行交流，结合教育教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。（二）积极丰富业务学习资源。我室除了订阅《福建幼儿教育》、《幼儿教育》《学前教育》等杂志，教研员利用网络组织学习《张雪门幼儿教育文集》节选的读书活动。（三）听课反馈交流制度。教研员在深入幼儿园调研听课后，要求反馈交流。提出各幼儿园调研、听课中发现的好方法及发现的问题进行分析。 2、开展教师读书活动。为广大教师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教育理念，提升实践能力。幼研室组织农村镇中心幼儿园、县优质园开展“读书活动”。首先，在“东山幼教博客”上传我国著名的学前教育专家《张雪门幼儿教育文集》读书的内容。二是各中心园制定读书学习计划，以教师自学反思为基础，精选篇章与全体教师共同分享及讨论。三是举行片区“师徒结对”读书沙龙活动。6月8日，由幼研

室牵头的铜陵协作片幼儿园“读书沙龙”活动在铜陵中心幼儿园拉开了帷幕。幼研室教研员及来自铜陵片区的镇中心幼儿园、县优质幼儿园“师徒结对”的园长及老师们参加了活动。教师们手捧自己精心挑选的文章，带着自己撰写的读书心得，积极地向大家交流心得。整个沙龙活动在轻松、愉快的氛围中进行。二、培训学习，有效提升教师业务水平。在实施新教材的过程中，努力拓宽培训渠道，加大了培训力度。一是教研员引领。XX年3月，由幼研室组织的农村幼儿教师“我们共同成长”系列培训活动，三位教研员围绕“幼儿园语言领域活动组织”主题，结合当前农村幼儿园课程设置情况进行了《幼儿园故事教学活动组织》、《幼儿园诗歌教学活动设计与指导》、《幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略》的讲座，参加培训的农村教师共计70多人。二是内引外联，走出去，请进来。组织实验幼儿园、铜陵中心园、康美中心幼儿园的骨干教师参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动，共享了闽南文化传承。三是实施了“师徒结对”活动。为了加强农村幼儿园教师队伍建设，发挥教师的“传、帮、带”作用，共建学习交流平台。XX年3月，组织全县共有17名镇中心园青年教师与15位中心幼儿园（优质园）、幼教辅导员，聚于康美中心幼儿园举行了简短而又热烈的“师徒结对共同成长”签约仪式活动。通过相互备课、听课等形式，相互促进，共同提高。三、送教下乡活动，加强教育教学的具体指导。为充分发挥市试点园、县优质幼儿园的示范、辐射和引领作用，展示骨干教师风采；进一步巩固我县幼儿园联动协作片教研活动的扎实开展。 4月9、16、22日，幼研室组织四名骨干教师分别赴铜陵四小幼儿园、宅山中心幼儿园、白埕中心园开展“县送教下园暨联动片区教研”活动。来自实验幼儿园、铜陵中心幼儿园、宅山中心园的四名骨干教师，将四个精心设计的优质课展示给了铜陵、西埔、陈城片区90余名幼儿教师及部分家长。送教老师精彩的教学活动都体现出了崭新的教学理念及新颖的教学方法，受到孩子及教师们的热烈

轻叩诗歌的大门——语文综合学习活动总结

轻叩诗歌的大门——语文综合学习活动总结在这段时间我们共同学习了六单元“轻叩诗歌的大门”，本次活动给我留下了深刻的映像。诗歌在我国已有三千多年的悠远历史，从最早的《诗经》开始到骆宾王，到广为流传的唐诗、宋词、元曲再到今天深受人们喜欢的现代诗，诗的的演变经过了漫长的历程才逐渐有了一定的格律。在活动之前我们对诗的认识少之又少，仅仅停留于背诵的地步，但活动结束后，我们彼此收益匪浅，了解到诗不为人知的的“秘密”，真正打开了诗的大门。为了更好的活动，我们做了一份计划表，步骤如下：第一步：浏览本组教材第二步：搜集诗歌，并了解诗歌的历史，积累背诵诗歌，编办诗歌小报第三步：整理诗歌，分类制作表格第四步：欣赏诗歌，推荐诗歌通过本次的语文综合实践活动，激发了同学们对诗歌的兴趣，更深的了解诗歌，不仅懂得如何欣赏诗歌、整理诗歌，并对不同的诗歌进行了分类，拓展、丰富诗歌知识，更重要的是提高了我们的综合性学习的能力。这样的学习活动既有新意又为我们的书本知识添加一大亮点，是基础性的学习更具灵活性。所以这样的学习令同学们既充实又快乐。总体而言，本次活动取得了一定的成功。而我最喜欢的是编

办诗歌小报的活动，同学们的小报各有千秋，再创新的的基础上内容丰富，应用了动手的实践项目。

在为诗歌各分类中，同学们虽然没有分对几个，但可以看出同学们很认真的对待了此次分类作业。经过老师的讲解，我们对诗歌也有了新的认识。轻叩诗歌的大门，我们面前出现一个婀娜多姿、恬静的奇妙世界。让我们身临在诗歌的灵泉中，为其陶醉，让生活充满诗意，让诗歌与我们解下不解之缘，让我们的生活同诗歌吟咏！！《轻叩诗歌的大门》活动总结在学习了第六单元《轻叩诗歌的大门》后，我收获了许多。我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，至今已经有两千多年的历史了。从古至今不断涌现出屈原、李白、杜甫等许多伟大的诗人，国外也有许多诗人，如拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。在《诗海拾贝》这一部分中，我们学习了许多描写景物风光的古诗，它们在作者的笔下显得格外明亮，充满了灵性。这些景色仿佛已经出现在我的脑海里了，你看，它们多美啊！ …… 接着我们还学习了《与诗同行》。我有机会阅读著名作家金波的诗歌——《我们去看海》。作者的那种热爱大海的表现跃然纸上。看完后，也使我不禁对大海有了一种追求与向往。《致老鼠》中，作者并不觉得老鼠是一种令人讨厌的动物，反而把它当作了自己的朋友，并提出了希望老鼠与猫成为好朋友的强烈愿望……

小学诗歌朗诵的活动方案

小学诗歌朗诵的活动方案一、活动目的： 1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。 2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。二、活动要求： 1、朗诵内容为两首诗歌。其中《弟子规》中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。 2、朗诵对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。 4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。 5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。三、活动安排： 2、地点：学校操场四、评奖办法： 1、比赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。比赛顺序以组内抽签为准。

2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担任评委。 3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。未尽事宜，另行通知。我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策： 1、《弟子规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。 2、这次评委是由各班推选出的学生担任。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评选形式呢？ 3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗？ 4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐，让老师轻松，让活动有效。

中秋节的经典诵读

中秋节的经典诵读活动总结中秋经典诵读活动总结(一) 中秋传统佳节到，我校借着发扬传统的理念开展大规模的“经典诵读活动”活动，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。二、措施到位为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 1、举行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。 (1)学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。 (2)各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。 (2)举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。 3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学区，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传; 4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。

小学古诗文朗读活动方案

小学生诵读古诗文活动实施方案一、诵读目的： 1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。 2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。 3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。二、参加对象全校学生三、诵读的内容《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》中的优秀编章。四、活动的组织与实施 1、活动以班级为单位，根据不同年段学生的年龄特征，开展课外诵读活动。 2、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。 3、活动开始，循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，提高学生诵读的信心。以后根据活动实施情况，及时调整充实内容。 4、活动主要由各年级语文科老师组织。各班老师根据班级学习情况，每周至少用一节早读课组织学生诵读。

5、每天两饭时间播放经典古诗文的朗读。 6、本诵读活动坚持以“尝试着做”的试验精神，及时总结经验，欢迎师生对本方案提出修改或补充。小学生诵读古诗文活动计划通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。本学期，我们古诗文诵读活动的计划是：一、引发兴趣。读千古美文，做少年文明少年。认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。在玩中学，学中玩。在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养，二、保证数量。首先把《三字经》学过的进行复习巩固，然后把没学过的背熟，