文件及其类型-教学设计

《文件及其类型》教学设计

一、教学分析：

1、教学内容分析

本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章“信息获取”中第三节“文件的下载”的第一小节内容。教学对象是高一学生。本节的主要内容是：什么是文件、文件重要属性以及文件的类型。掌握这些知识的水准好坏对以后的学习将产生直接的影响，所以有必要对文件及其类型有一个系统的理解。

我们是少数民族地区，信息技术水平普遍偏低，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。学生不理解什么是文件？下载什么类型的文件？下载后的文件应放在哪里？本课时将一一给出解答，为下载文件的打好基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合使用”这个合理知识链的必要环节。

2、教学目标：

知识与技能：

1)知道计算机中的信息通常是以文件的形式存储和管理的

2)理解文件的三个重要属性

3)知道文件的类型是由扩展名来表明的

过程与方法：

1)通过实践练习培养学生的动手和动脑的水平

2)通过合作学习培养学生相互学习、共同进步学习习惯

情感态度与价值观：

1)培养学生团结友爱、合作互助的良好精神

2)培养学生积极进取、勇于探索的新知的学习精神

3、教学重点、难点：

重点：

1)掌握文件保存的具体位置

2)识别不同的文件类型

难点：

给文件命名要注意的规则

二、学情分析：

我们的学生基础水平不一样，,有部分同学已经有了新建文件夹,复制,移动文件等操作经历,但有的学生却有待学习。为了促使学生即能掌握基本知识、基本技能，又能培养学生的信息素养。本节课将采用多种方法来教学，学生多想、多实践，使学生在自己各自的基础上均有所进步,实现差异发展。

三、教学方法

任务驱动法、讲练结合、讨论法、演示法

四、教学过程：

课后反思：本节课虽偏重于理论，但我在教学设计中重视对学生动手、动脑和协作学习的培养，同时配合同学的熟悉的例子讲解，讲练结合，同学们对文件的类型这个知识点有了一个系统的学习过程。学生在课堂能做到积极主动思考问题，主动发言，勇于探索。总的来说这节课很成功。