孩子性格内向怎么办--家庭教育演讲
70%的成功者都性格内向？不要让“内向”掩盖了孩子的光芒“胆小不敢发言，老师怎么会注意到你？”
“腼腆不合群，在学校怎么交得到朋友？”
“社交能力这么差，以后走上社会怎么找得到工作？”
对于性格内向的孩子，家长们往往有这样的焦虑和埋怨，仿佛他们将来注定与成功无缘。殊不知这样的抱怨既忽略了孩子自身潜力和优点，还容易让孩子因自卑而变得更羞怯。曾有研究指出：世界上70%的成功者都是性格内向的。这也让人们开始关注内向者的潜在优势。
提起那些世界成功人士的名字如雷贯耳，但你想不到他们也有内向性格：牛顿、爱因斯坦、林肯、巴菲特、比尔盖茨、希区柯克、斯皮尔伯格、村上春树……
可见内向的性格并非成功者的障碍，甚至可能是有利因素。影响人的性格，基因和外界环境缺一不可。
那么当家长面对天生内向的孩子，该如何通过内在和外在因素科学引导他们呢？
01理解孩子：内向的人有自己的个性特点
综艺节目《奇葩说》开播六季以来，最独特的“奇葩”当属颜如晶。
那个胖墩墩的眼睛女孩，平时见人木讷寡言，连笑都不自然，却成了辩论比赛最大的“黑马”。
参加《奇葩说》之前，她已经以马来西亚大学生华语辩论赛领队身份，参加了国际华语辩论赛。
在《奇葩说》中，她更是首战告捷获得亚军，在后面几季比赛中也有精彩表现，让大家都记住了这个“如晶宝贝”。
其实如晶小时候有些自闭，见到陌生人从不敢说话，后来是辩论打开了她交流的世界。难怪《奇葩说》导师们纷纷称她是“为辩论而生的辩手”。
她的故事告诉我们：别小瞧了内向的孩子，他们“不鸣则已，一鸣惊人”！
调查数据发现，全世界内向的人数比例大致是三分之一甚至达到半数。
心理学家认为，“内向”是人的一种性格特征，内向和外向的个性各有各的优势。
知乎上有篇文章，介绍了心理学博士马蒂·莱尼的书籍《内向者优势》，指出内向者和外向者在生理上的唯一差异是：
内向者的大脑会本能的“先弊后利”地分析信息，而外向者的大脑会本能的“先利后弊”地分析信息。
因此内向者可能会对任何事物都保持警觉注意力，在社交中更容易表现得消极被动。
日本心理学专家神岡真司指出：
1、外向的人会借助与外界互动来补充能量，需要借助外来激励获得动力；
2、内向的人则主要靠自身获取精神能量，他们在安静独处时反而更容易为自己充电。
这些心理学家们在提醒家长：对内向孩子要给予更多的理解，让他们在安静独处时多一份自在。
02启发孩子：内向的人有自己的成功秘诀
现代社会似乎更推崇外向健谈的人，仿佛他们更容易获得成功的青睐。
实际上，世界上成功的内向型名人数量之多超乎我们的想象。
内向者有着与生俱来的优点。
内向的人，可以用安静来表达坚强。
内向的人不善言谈，却是很好的倾听者，他们不会恭维讨好、说长道短、搬弄是非，在群体中不爱出头，却是很好的合作者。
性格内向的圣雄甘地有句名言：“你可以以一种温和的方式改变世界。”
他用自身的美德和坚定的行动，建立起了外界的信任。
内向的人，可以用智慧来表达卓越。
内向的人勤于思考，洞察敏锐，注意力高度集中。
他们喜欢安静独处，因而做事更专注；他们少说多做，因而执行力更强。
真话财经上介绍了美国一位著名作家苏珊·凯恩的著作《内向性格的竞争力》，以及她的TED演讲“内向性格的力量”。
她分析外向者在“社交密集领域”例如商业所向披靡，而内向者在“专业深耕领域”例如科研方面成功率更大。
人类历史上很多伟大的科学家、思想家、艺术家都有着内向的个性，平时沉默寡言。
进化论的奠基人达尔文喜欢独自在林间散步，甚至拒绝朋友聚会的邀约；著名导演史蒂文.斯皮尔伯格承认，他一直对参加聚会这样的事感到紧张。
或许他们不是不愿社交，而是太专注于自己的兴趣领域，不习惯把时间花费在低质量的社交上。
03帮助孩子找到适合自己的表达方式
内向的孩子不太敢于用语言表达自己的看法，因此外人常常看不到他们身上的优点。
但是家人对自己的孩子最了解，应该帮助他们通过了解自己来了解外界，并找到自己适应的表达方式。
MarissaMayer曾是谷歌第一位女工程师，2012年接任雅虎CEO。
她一直以平和安静的形象示人，她描述自己的三个特点是痴迷于电脑、害羞、喜欢编程，这些正是她入主硅谷的先决条件。
2017年她从雅虎辞职，与同事创办了一家新公司，致力于人工智能与消费者媒体。
不因内向害羞而怀疑自己，她用技术证明了自己实力，编程代码正是她表达自我的方式。
内向的人一定害羞，这是一个最常出现的误解。
内向的人同样能向世界证明自己的实力，只是不必靠语言来表达：梵高是通过作画，肖邦是通过弹奏钢琴曲，普鲁斯特是通过写作。
家长应该帮助孩子找到特长，用自己的独特方式来表达内心。
台湾著名漫画家蔡志忠，一生奉行“沉默是金”的座右铭，早年在自己创办的漫画公司里工作，几天也没说一句话，新职员过了半个月才知道他是老板；后来为了研究物理和数学，一闭关就是十年。
但他在成名后接受采访，总能旁征博引、侃侃而谈。可见他并非不敢对外界说话，而是选择了通过沉默的方式来保持内心的宁静和专注。
他通过自己的国学漫画，一直在与众人做最积极的思想交流，推广中华传统哲学和文学经典。
有些内向的孩子不习惯在众人面前展示自己，但他们并不拒绝小范围的交流。
家长可以做孩子的忠实听众，也可以鼓励孩子结交几个好朋友，在近距离交谈中让孩子适应与他人的沟通。
知乎上介绍了苏珊·凯恩在她的TED演讲中给内向型人的三点建议，可以作为家长们育儿的参考：
（1）如果你无法像外向型人一样融入团队，与其焦虑，不如顺其自然；
（2）常常独自到野外去，寻找内心的启示；
（3）你可以推荐给别人看一看最爱的书、电影以及自己写的文章，通过这种方式，让他们理解你的世界。
04告诉孩子：世界因你而精彩
设想一下，一个只有外向性格人的世界，将是浮躁喧嚣的；一个只有外向型成员的团队，很容易陷入你争我抢、彼此抱怨的状态。
微软创始人比尔盖茨作为内向性格的代言者，强调内向可以让人更专注地研究或阅读，但他同时强调团队需要均衡地由内向和外向人搭配，没有哪一方更强的说法。
其实成功的人士不能用内向或外向来划分，因为这只是他们的个性特征的不同，影响一个人的成功因素有很多，例如观察力，创造力，执行力，毅力，把握时机的眼力等等。
内向的人也可以很优秀，重要的认识自身特点和优势，坚持做自己。
每一个孩子都是天空中的一颗星，自带光芒，无论这光芒是否耀眼。家长们不要用“内向”的标签掩盖了孩子的光芒。接受、启发、引导，才是对他们最好的助力！
家庭教育演讲稿
家庭教育演讲稿 尊敬的各位家长： 下午好！受朱校长委托，要求我今天来为大家做一个家庭教育的讲座，这真让我诚惶诚恐。我想朱校长之所以让我来做这个讲座，主要是因为朱校长知道我在这个方面有比较深入的思考，同时朱校长大概也十分赞同我对我女儿的教育方式、方法。我的女儿尽管不十分优秀，但她的优秀已经远远超过我对她的期望。 每个孩子都是一个独特的个体，因此适用于每个孩子的教育方式、方法肯定也不一样。所以我的方式、方法不一定适用于你的孩子，但可以作为一个参考。因此，说讲座我是万不敢当，只能说是和大家做一个有关“家庭教育”的交流。德国有个著名的教育家叫卡尔·威特，他写了一本著名的书叫《卡尔·威特的教育》，书中介绍了他是如何通过早期的家庭教育，把他的儿子，一个出生时有些痴呆弱智的儿子教育成举世公认的天才。他曾经说过这样一句话：“我的观点只有一个：对于孩子来说，倘若家庭教育不好，即使是由最优秀的教育家进行最认真的教育，效果也不会很好的。” 由此可见，家庭教育在孩子的教育中居于举足轻重的地位。 那么，在家庭教育中，作为家长的我们该如何做呢？ 今天我想和大家重点交流三点。 第一，在家庭教育中，父母应该努力保持住自己在孩子心目中的权威，这种权威一旦丧失，就是你教育孩子失败的开始。
作为教师的我们经常看到家长送孩子到学校，在学校门口，家长与孩子常常因为零花钱的事谈不拢。家长说：昨天才给了五块钱，怎么今天就没了？不给。孩子说：昨天买作业本了。家长又说：不是前天才买了几本作业本的吗？肯定是买吃的了。孩子又说：只买了一点点吃的。家长又说：不是说好了，一个星期五块钱的零花钱的吗？这才两天就没了，不给！常常为这种事家长和孩子争执很久，孩子甚至又哭又闹，死死不放家长走，最后往往都是以家长的迁就、退让、妥协收场。 说给就要给，说不给就不给；不允许的事，要从一开始就不允许，这样对孩子就没有什么痛苦。有时答应，有时不答应，标准不一，反而会给孩子带来很大的痛苦。 我们每一位家长都应该记住：摇摆不定、标准不一是教育孩子的大忌。 必须要指出的是，权威不能“以势压人”，而应该是“以理服人”；更不能什么都是“老子说了算”，而应该多从孩子的角度考虑孩子的合理要求。最好的办法是，什么都和孩子商量好，事先制定好孩子应该遵守的规范，然后孩子执行，家长监督。 我经常和我的女儿一起制定她的学习计划，尤其喜欢在她考试考得一塌糊涂的时候，因为这个时候她知道发愤图强，或者说喜欢发宏愿。什么我要读多少书，加做多少作业；什么推迟30分钟睡觉，提前30分钟起床------这个时候，我会和她一起计划一下，剔除一些不切实际的内容，补充一些必要的细节。在这个时候，孩子非常乐意接受你的意见，你要做的就是当计划制定好了之后，严格监督执行。这个计划一般很好执行，因为几乎都是她本人制定的，她自己就不好反对了。这就叫“从群众中来，到群众中去”。
孩子性格内向不爱说话怎么办
孩子性格内向不爱说话怎么办 孩子是天使，同时孩子有很多不完美的地方。孩子性格内向不爱说话是家长担心的问题， 那么，怎样改善孩子性格内向不爱说话的现象呢？作为家长的你关注过孩子性格内向不爱说话 的原因吗？南京慧成长教育咨询有限公司在教育方面拥有多年行业经验，与大家分享一下孩子 性格内向不爱说话的解决方法。 孩子虽然年幼，但他们的自尊心却不小。平常要多与孩子沟通，鼓励他们说话，千万不要 体罚或者语言攻击孩子，这样做有助于塑造孩子活波的性格。 孩子如果比较内向，不喜欢与外界接触交流，比较好的应对方法就是让孩子独立做一些事情，比如去超市买瓶酱油，或者是和邻居借点东西等等。这些锻炼会让孩子变得更加独立，也 敢于去接触自己喜欢的事物。 相较于父母，孩子可能和同龄人应该更有话说，所以可以多为孩子创造与同龄小朋友交往 的机会。比如把小朋友邀请到家里来，让自己的孩子做一次主人，他们会很乐意招呼自己的小 伙伴，这么做可以逐渐孩增强子的自信心，让他的性格变得开朗起来。 内向孩子很少主动开口说话，所以家长应该主动和孩子交流，这样才能走到孩子内心深处，从而正确引导孩子打开自己心扉。这样孩子渐渐也愿意和其他小朋友一起交流、玩耍。 关于孩子性格内向不爱说话怎么办今天就介绍到这里了，更多详情请联系南京慧成长教育 咨询有限公司！
南京慧成长教育咨询有限公司是中国博瑞智教育集团战略合作伙伴，作为当代家庭教育以“爱”为核心的系统解决方案的倡导者和推广者，专业致力于家长素养提升、青少年潜能开发、家校合作平台创建等领域。由知名教育家、中国亲子关系专家、吉林大学教授董进宇博士领衔 的专家团队，常年开设系列家长培训课程、公益家庭教育讲座及家长沙龙，专业式服务助力万 千家庭尽享和谐、幸福、快乐。
家长会家庭教育经验演讲稿
家长会家庭教育经验演讲稿 尊敬的老师、各位家长： 大家好。 首先要感谢王老师给了我这么一个与大家共同探讨的机会。同时我还要纠正一下，刚才老师说我要介绍成功的经验，但我接下来要说的也有一些是我们的失败、教育的困惑。 记得我的儿子唐xx第一上学前一个夜晚，他醒了三次——孩子兴奋啊，其 实何只是孩子，我们当家长的很兴奋，我曾跟一个在座的家长交流，我说：你会不会觉得你有一种兴奋而又略带压力的感觉，这位家长一个劲的点点头。 我不谈兴奋，我想探讨的是：我们为什么会略带压力? 是怕孩子输给人家?成绩不好?受人欺负?这些我想什么都有。但另一方面是，人家什么岗位都有一个岗前培训，唯独当家长什么都没有;人家都有什么薪水， 但我们只有苦水。 这就是我们当家长的心情。 下面我想讲我孩子这段时间的几个成长故事，借此共同探讨孩子的教育问题，不当之处，我们会后可以进一步交流。 一、“我不要当小不点，我要当大不点”
上学没几天，我的孩子回家满脸兴奋，看来收获还很不少，但说着说着，孩子的嘴就变了形：人家欺负我。 “哦，你说说，人家是怎样欺负你的?” “他们说我是小不点。”原来那天他穿的是幼儿园的校服到校，一群同学就围着他取笑。 “哦——是这样啊，我看大家说的没有错啊，你的确比人家小啊。你看——，所以，我们才需要多吃饭，多运动啊” “我不要当小不点，我要当大不点。” “这就对了。” “但他们还老是要摸我的头。” “这也不一定是坏事啊。让爸爸看看这问题是怎么回事”我一时也搞不清楚，后来我联系了老师，老师在他回答问题之后也经常摸他的头，慢慢地他也就明白了：这真的不是一件坏事。 这件小事给我们一点思考：六七岁的小屁孩其实非常渴望长大，渴望等到尊重，渴望得到肯定。其实，只要我们细心一点去探寻小孩的内心世界，我们就会发现，在小孩的世界里，没有什么事情是小事情，什么都是大事情。有一次，孩子一回家就告诉我：真奇怪，为什么我去交作业的时候，老师在办公室吃月饼。因为在孩童世界里，他的老师近乎是天上的神仙，不吃人间烟火的。如果我们清
孩子性格内向怎么办
导语：孩子性格内向，不爱说话不和其它小朋友交往，从表面上看这是孩子的问题，实质上与父母的教育方式有密切关系。要改善孩子内向的性格，关键还在于父母的引导和关爱。 性格内向的孩子相对于外向的孩子往往会有一些吃亏，尤其当孩子长大后在社交上面会有很大的“缺陷”。因此父母应当去帮助性格内向的孩子。下面我们就来看看孩子性格内向怎么办？ 孩子性格内向怎么办 一、多和同龄人交往 如果说父母是孩子性格的第一位影响者，那么同龄小伙伴则是孩子形成良好性格、学会为人处事的最好的老师。因为，在与自己的同龄人交往时，孩子会全身心放松、无拘无束，容易形成和保持良好的心境。当孩子在社交中表现得合群时，爸妈要及时鼓励、强化，这样会对孩子形成开朗的性格有所帮助。 对于性格偏内向的孩子，爸爸妈妈要鼓励他们“走出去”，多到同龄小朋友的家里做客。也可以为孩子“请进来”，邀请孩子的小伙伴到家里来玩。孩子尝到当小主人的滋味，一般都会兴奋、喜悦，会主动带小伙
伴参观家里，忙里忙外地招呼自己的小客人，这样不知不觉中他们就增强了自信心，塑造了开朗的性格。 二、营造和睦的氛围 在和睦、文明的家庭环境里，孩子会情绪稳定、性格开朗、感情丰富、自信心强。所以，爸爸妈妈要首先给孩子营造一个温馨、有安全感的家庭氛围。 其次，要满足孩子的归属感，使孩子感到被爱、被尊重，不要盲目按照自己的意愿去安排孩子的活动，要保留孩子对合理要求的选择权。孩子在这样的环境中才会心情轻松愉快，言语无拘无束，有什么想法都敢于、乐于同爸妈交流，也就容易形成活泼开朗的性格。 三、主动与孩子交流 当孩子放学回家时，应主动地与孩子接触，让孩子讲讲幼儿园里的生活，并让孩子谈谈自己对一些事情的看法。多和孩子进行交流，了解孩子内心的想法，才能对症下药，真正帮助到孩子。 四、让孩子锻炼独立 爸爸妈妈要创造条件让孩子去独立完成某种事情，如买东西、去邻居家借东西等。过了一段时间，
家庭教育发言稿
《家庭教育》发言稿 各位家长朋友们： 大家好！ 首先感谢各位能在百忙之中赶来参加家长会，很高兴因为孩子我们能够走到一起面对面地沟通交流。的确,只有家校携手、共同努力，才能获得最佳的教育效果!只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子为有用之才。 有人说，美国的父母培养勇士，法国的父母培养骑士，韩国的父母培养儒士，而中国的父母则培养博士。可见，我们中国的父母“望子成龙，望女成凤”的愿望是多么的强烈。那么，不知道大家心目中的龙或凤应该是什么样子的呢？可能很多家长期望孩子学习成绩要好，在班级要有好名次，身体健康，将来能够出人头地。比如今天大家来，肯定非常急切地想知道孩子期中考的成绩，在班级、年级的名次，在学校的表现如何等等。 家长们的心思是可以理解的,孩子升入了中学，并不意味着我们家长肩上的担子就轻了，相反是更重了。因为中考后还有高考，高考比中考更重要；我认为，高中阶段的家庭教育是一个薄弱环节，有必要加强。现在的高中生由于学习忙，家长与孩子相处的时间也就相对较短，家长对孩子的影响时间短，效果也就会大打折扣。而高中生正处在“心理断乳期”和性格定型期，家庭教育对他们来说犹为重要。而高中的家长都是三十多岁到四十多岁，正处在事业的高峰期，花在家庭教育方面的时间和精力也相对较少。其实教育孩子也是这个时期家庭的一个重要任务。正如一个家长所说“我现在最大的愿望就是教育好我的儿子，让他成材。”事实上，孩子的成材也是家长成功的一个重要体现。许多家长认为：孩子升入高中后开始独立的生活和学习了，自己总算解放了。同时，也有相当一部分家长，感到自家的高中生不像以前那么听话了，在教育和指导高中生的学习、生活问题上，常常感到困惑，甚至束手无策、很不耐烦。那么，高中生家长应该怎么进行家庭教育，才能帮他们顺利度过人生的“青春期”、“危险期”呢？
对性格内向幼儿的教育策略探究
小高:https://www.360docs.net/doc/af15820391.html, 就像每个人的指纹一样,世界上不存在性格完全相同的两个人。性格内向和外向的幼儿,我们基本上能从日常保教活动中观察、感受出来。性格外向的幼儿总是给人一种活泼、阳光、调皮、热忱、好动、聪明、能说会道的感觉。而性格内向的孩子总给人一种很文静、内心很细腻、敏感、遇事容易心事重重、不善或不喜欢表达、交流的感觉。从来没有人会质疑“性格决定命运”的说法,美好的未来,从优越的性格开始铸造。作为幼儿教师,发现内向幼儿的性格弱点,有最大责任去帮助他、改变他,使他能从人生的启蒙阶段就逐渐形成影响一生的优良性格。下面就从几方面谈谈对性格内向幼儿的教育策略,以供探讨和交流。 一、从众应激性教育策略 一般情况下,性格内向幼儿比较不容易独立面对集体表现,哪怕是很简单的一句话。也许,他内心很想表现,也可以表现的很出色,但他就是捅不破这层矜持,对于这类幼儿,老师切不可操之过急,如果努力都不行,应该找台阶先让他下,切忌丝毫的不满和言语打击。可以在集体语言活动中有目的的,以幼儿不易察觉的形式,让他在一种很自然的、甚至猝不及防的场景下脱口而出,老师及时予以故意不经意的微笑的表情或言语表扬他,有了一次次的不经意,慢慢让他建立起开口说话的自信,就开始了成功的第一步。王兴睦小朋友就是一个比较典型的例子。 二、家园配合,尽量让幼儿入园时做到与老师问好 王兴睦小朋友入园已经半年多了,但早晨入园时恁是没叫过“老师早”,刚开始时,妈妈很生气,批评了他,把他弄得很不自然,有时甚至不想入园了。我及时制止了他妈妈的行为,告诉他慢慢来,并亲亲王兴睦说“我知道,你叫了的,只是在心里,我们听不见,要是下次用小嘴叫出来,老师就更喜欢你了,明天一定要用小嘴叫出来哦!”但是,很长一段时间,还是没叫,很多次在教室门口,眼睛定定的看着我,那样子已经做好了问好的一切准备,但顿一顿,还是叫不出来。经过保教活动中的有意识引导,最近终于不时有了一声浅浅的“老师,早上好!”我总是抓住机会给予表扬,并配合家长鼓励他越来越棒了。一点一滴的进步更要坚持和珍惜,使之发生根本性的变化。 三、创造幼儿相互之间的交往契机,幼儿之间的沟通交流有时比老师与幼儿之间的交流更容易。尤其是性格外向幼儿的快乐情绪极易感染别人,改变别人。 潘浩宇小朋友性格偏内向,口齿不是太清楚,与老师有语言方面的交流契机时,总是低着头,声音小的几乎听不见,我只能从各方面综合信息理解他所要表达的意思。小班语言教学许多内容都是锻炼幼儿初步交往能力的,经过一段时间的幼儿园生活,每个幼儿都能记住一些小朋友的名字,平时我也刻意注意让幼儿结交好朋友,找找好朋友一起活动。一次,在课间活动中,潘浩宇和陈雅洁坐在音乐角玩《拍手点头》的游戏,声音很洪亮,很自然。我第一次发现他是如此的投入和开心,也许,他终于在与小朋友的游戏活动中感受到了交往的舒心和快乐,那份愉快也让我切实感受到孩子的童年快乐和幸福。加上我的刻意表扬和鼓励,渐渐地,我发现潘浩宇逐渐活跃了起来,近来,在家园的共同努力下,入园那声响亮的“老师,早上好!”让我倍感欣慰。 四、发现幼儿长处,特意在特长方面发展幼儿语言交流。 张成小朋友年龄小,入院时间比较迟,是从乡下到城里来入园的,家长(妈妈不在家,爸爸带)和孩子都不怎么和老师沟通,性格不是内向可以说明的。入园半年,家长和孩子虽然都适应了幼儿园的生活,有了起码的进步和改变,但在交往发面还较差欠,我们除了尽量多与家长交流外,还是加强关注张成的成长。在一次区角活动中,我发现年龄偏小、平时各项能力偏弱、平时不善与幼儿和老师沟通交流的张成皮球拍的真不错,可以不紧不慢的拍上好几十个,那个节奏把握的恰到好处。对于小班幼儿来说,这种能力表现是屈指可数的,可以算得上是凤毛麟角呢!我赶紧抓住机会,对张成大加表扬,并奖给他孩子们梦寐以求的小星星,霎时,孩子们的眼光全聚集在他身上,羡慕之情溢于言表。我告诉小朋友们,张成小朋友皮球拍的真好,而且从来不
家庭教育演讲稿
家庭教育演讲稿 各位同行，大家下午好。 今天我们能够坐在一起，就“家庭教育”这个话题共同探讨、交换意见，是一件非常有意义的事。 说起家庭教育，就不能回避一个重要角色，那就是家教，全称叫“家庭教师”。实际上在我看来这个称呼是不恰当的，至少就家教的现状而言，是这样。“师者，传道、授业、解惑”，我们的家庭教师只解了几个题目的惑，其它更大的疑惑没有解。传道、授业就更没有了，所以这只能叫“家庭教学”。我们今天要谈的既不是“家庭教学”，也不是“家庭教师”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵义是非常丰富的。今天的讲座，就是要把这种理念传达给大家。为了区别以往的概念，我称之为“新家庭教育”。 我准备讲四点内容。 首先，分析一下家庭教育的现状，家长们心中的困惑，以及孩子们在学习当中存在的问题。 然后，我们一起来看几个成功的家庭教育的例子，作为参照。 接下来，我将从人类大脑的工作机制这个角度来给大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在这个基础上，我们要为大家总结出影响孩子学习的八大因素；并为孩子们
提供高效率学习的方法，以及国际教育界推行多年的思维工具。 最后，我将为大家提供一套全方位考虑、个性化设计的家庭教育方案，供大家参考。 下面我们开始讲第一点，家庭教育的现状与困惑。 我们可以从家长、孩子、学校这三方面来谈。由于时间关系，我只讲家长这一方面。家长大概可以分为三种类型。 第一种，采取放任自流的态度。对孩子没有任何要求，很少过问孩子的教育问题。认为小孩子，要顺其自然，能学就学，实在学不了，只好随他去。特别在农村，这样的家长还真不少。有意思的是确实有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就学出来了。有一句老话说，一等孩子不打不骂自成人；二等孩子打打骂骂才成人；三等孩子再打再骂不成人。说明有些孩子天生就比较专注。农村的生活很单纯，很少各种各样的诱惑。专注的孩子只有从书本里才能看到更广阔的世界。所以我接触的大部分农村来的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生专注的孩子并不多。我这里有一组数据可以告诉大家。 心理学家通过研究发现，在孩子当中，只有20%的比例天生专注，15%的人一般专注，而有65%的人很难集中注意力。如果一个班级有50名学生的话，按照这个比例计算，只有10个孩子，注意力是集中的。其他孩子在学习上都会走神。
孩子性格内向怎么办教学设计
孩子性格内向怎么办教学设计 How to do with children's introversion in teac hing design
孩子性格内向怎么办教学设计 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 从表面上看这是孩子的问题，实质上与父母的教育方式有密切关系。要改善孩子内向的性格，关键还在于父母或成人的教养方式要适合孩子身心的健康发展，有以下几点可供参考： 一、坚持送孩子去幼儿园，这样可以让孩子进入一个儿童世界，让他在集体生活中学会与同伴交往，在交往中会学到原来不懂的新知识，并享受到和同伴在一起的乐趣。 二、为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心而且还可以相互帮助。 三、平时要放手让孩子自由玩耍。有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会束缚孩子的个性发展。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。
四、和孩子一起感受快乐。例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。 五、耐心对待孩子，不要对他提出过高的要求。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大声说话等，家长也要尽量克制自己的情绪，不要作出太强烈的反应。 六、给予孩子积极的心理暗示，不要使用如“小朋友欺负你没有？“老师今天批评你了吗?”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。 七、创造条件，鼓励孩子多参加一些活动，如下棋、弹琴、识字、计算、旅游等。 孩子的可塑性很强，只要我们成人能积极引导，他们就会健康地成长。 -------- Designed By JinTai College ---------
关于家庭教育的演讲稿
关于家庭教育的演讲稿 尊敬的各位老师、各位家长： 大家下午好! 我是##同学的爸爸。非常荣幸有这次机会和大家一起分享孩子的成长。首 先我想代表全体学生家长向我们班的全体老师近一年来对全体孩子的培养和付 出表示深深的谢意。您们辛苦了! 下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，谈不上经验，但愿能与在 座的各位家长共勉! 一、做学习型家长，陪伴孩子一同成长。 不知道家长们有没有发现，随着孩子一天天长大，他们越来越不听我们的 话了，其实根本的原因就是孩子们在学习、在进步、而我们家长却是在原地踏步，我们和孩子的进步不同步，却仍然行使家长的权力，这样就会导致孩子的 反抗心理。 我的同学曾经推荐我阅读过北京师范大学钱志亮博士的博客中的文章，其 中一篇《家有学童始劳碌-------写给小学一年级的家长》的文章对我帮助很大，使我在孩子进入小学前就做好了小学生家长的各方面准备。我们的孩子从幼儿
园升入小学，学习环境、学习内容、学习方法、生活方式等发生了很大的变化，此时的家长应该全力以赴，象当年教孩子走路一样帮孩子渡过幼小衔接的难关。 二、做朋友型家长，创设良好家庭氛围。 家庭作为社会的最基本单位，在社会生活中发挥着最重要的作用。孩子在 学校和将来走入社会中做人做事的态度和方法都有将来源于家庭。因此，作为 家长我们应该给孩子创设良好的家庭氛围。 1、良好的家庭人际关系。家庭成员之间有事好商量，孩子就会学着跟老师、同学们交往，而交往这一步是孩子向老师学习向同学学习的第一步; 2、良好的家庭生活秩序。专家指出，孩子学龄前期的生活习惯的养成一定会向着学龄期的学习习惯迁移。因此，我们在家庭中要求孩子自己的事情自己做，家人的事情帮着做。培养孩子的独立与合作。孩子放学回家有八部曲，在 这里我分享给大家： 放好书包换鞋衣; 讲究卫生把手洗; 一定喝水吃东西;
如何让性格内向的幼儿活泼起来
如何让性格内向的幼儿活泼起来幼儿的天性本应是天真烂漫，可有些孩子，年纪小小却沉默寡言，如何使这些性格内向的孩子活泼起来，促使他们的身心和别的孩子一样得于健康发展呢？幼儿的天性本应是天真烂漫，活泼可爱，童稚无瑕，表现出来就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。可有些孩子，年纪小小却沉默寡言，表现出忧郁，深沉老道的样子，即不爱说不爱笑也不合群不爱玩，这种孩子身体各方面都发展正常，智商也高，只是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入。 在我所接触的班级中，每个班都有两三个这样孩子。那么，如何使这些性格内向的孩子活泼起来，促使他们的身心和别的孩子一样得于健康发展呢，下面结合本人的教学实践经验，谈谈自己的看法。 首先，要帮助他们树立应有的自信心。性格内向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老师如果听之任之，不闻不问，爱管不管，倒觉得他们挺老实，自己不费心了。那么，就会给他们幼小的心灵留下永不磨灭的伤痕，也会影响他（她）们以后的为人，容易造成孤僻的性格。因此，我们应该多给这样的孩子予鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。即使他们做得不好也不要随便责备，应说：“你下次一定做得更好”，由于孩子的自我意识还未发展起来，缺乏自我评判能力，他们往往是通过别人对自己的评价来认识自己的，尤其老师对他们的评价很重要。在我带的班中有个小朋友，刚入园时，胆子很小，不爱说话，也不合群，整天独自坐在那里，谁也不理，上课老师提问从不回答，也不爱参加活动，动不动就哭。后来我主动接近她，对她进行耐心的开导，并经常鼓励她，从不责备她，她做得不好也从不教训，而总是说：“不要紧，你已经比以前好多了，你进步很快。”逐渐地，她开始小声说话了，参加活动的热情也高起来了，现在成了班里的活跃分子，各方面表现都很好。所以说让儿童产生“我行，我并不比别人差”这种感觉是很重要的。
(完整word版)小学家庭教育讲稿
家教讲座稿： 今天，我们如何做家长 各位家长朋友好！首先谢谢各位的到来！（幻灯片1） 我是小学部一名班主任老师，同时也是一位妈妈。今天，有很高兴有机会与各位朋友交流有关家庭教育的话题。家庭教育是终身教育，也是“人之初”的教育。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。（幻灯片2） 孩子是每个家庭的希望，教育孩子，是一个古老而新鲜的话题。——说他古老，是因为我们国家有着悠久的家庭教育文化，说他新鲜，是因为在当下出现了许多新情况。有许多家长为此而绞尽脑汁，搞得焦头烂额。 当今社会上有句很流行的话，叫做“当学生真累，当家长真烦，当老师真难”。我们可以从这两幅漫画中感受一下到当今社会中存在的教育问题。（幻灯片3、4） 孩子们成长的环境比以往复杂丰富，家长们对孩子成才的期望空前强烈。然而多数家长都缺少教育孩子的专业训练，存在着教育方法简单、教育效果不尽人意的种种问题。一旦孩子出现了情绪逆反、习惯不良、学习困难等问题时，便心情急切、焦虑不安。（幻灯片5）为此，我们查找资料，总结经验，并结合教育中的实例与各位进行交流，希望对您的家庭教育有所帮助，并收获累累硕果。 我今天所讲的话题就是《今天，我们如何做家长》。（幻灯片6） 主要谈两部分的内容：（幻灯片7） 第一，关于家庭教育中孩子学习方面的教育。 第二，关于孩子发展目标、成才方向的教育 其实我们大多是第一次当父母，每个人都有困惑，关键是你有这个心，为了孩子去尝试新的思想、新的行为，我觉得就已经是好的父母了。 常言说良好的习惯是成功的一半，好习惯使人终身受益。小学阶段就是学习习惯形成，学习方法逐步形成和不断完善的时期。孩子一旦学习习惯形成，有自己的学习方法，到时候你不要求成绩，孩子的成绩都会扑面而来。所以我们首先来谈： 孩子要形成的习惯 （1）早起早睡，生活规律。10岁左右孩子睡眠不应低于9个半小时，家庭学习时间、游戏时间、洗漱、用餐时间都要确定，过着有规律的生活。如果早晨起来的迟，连洗漱、吃早餐的时间都来不及就到校的孩子，第一堂课一定哈欠连连，缺乏朝气，只是坐在位置上发呆。 这里要强调一点，请各位家长注意，一定要让孩子在学习后收拾自己的书包，将作业、课本等收拾在书包中；第二天要用的物品如，红领巾、校服、其他工具等放在固定处，这样第二天孩子就不会匆忙找物品，丢三落四了，在上课时也能找到需要的物品。如果在生活中孩子没有规律，那么孩子的内心也是零散的，没有规律的。让孩子生活有规律，自己的事情自己做。当孩子的这些习惯形成后，家长就可以放手不用管了。 （2）第二个习惯是让孩子学会做家务。 在一次题目为《长大后的我》的征文活动中，很多孩子有类似这样的想法： “我开着宝马车回家，一按门铃，门就开了。” “我雇了三个保镖、两个保姆，还有一个机器人。”
如何转变性格内向的孩子
如何转变性格内向的孩子？ 研究对象： 小容小静大梅小梅 研究原因： 初一分班，小容小静大梅小梅被分到了我班。这四名女孩是班上有名的闷葫芦。随着年龄的增长，大梅和小梅竟然变得阳光大方了（在师生交往方面还是显得有点胆怯，不敢主动与老师交往），而小容和小静的变化却微乎其微，仍然是闷葫芦一个，班上朋友也很少。为什么同在一个班，两人起了很大变化，两人却不见长进，这是为什么？ 研究过程 初一回顾： 四位女生初一时，都很腼腆，在公开场合均不敢讲话。与老师相碰不敢打招呼，而是把头深深埋着。课堂上更不会主动回答老师问题，就算硬要抽问。小容、小静、小梅三位均以沉默表示，任你老师怎么鼓励，她们都做沉默是金状。大梅则脸上红霞飞，经多次鼓励，做若干个深呼吸，才会从嘴巴里嗫嚅着说两个字，但是老师都听不清楚。几乎所有的老师都认为这四个女生性格怪僻，于是一般不招惹她们，随她们意。班上学生也认为与这四个女生接触很费力，因此这四名女生的朋友不多。即使要发展，一般就同桌或者寝室里面的临床室友。其中小梅初一时寄居在她姑妈家里，据她姑妈讲，就是拿錾子撬，也撬不出一句话。如果真逼急了，她就大吼一声，吓得家人赶快噤声。 初二回顾： 初二时，小梅搬进学校住集体宿舍。接着大梅与小梅的性格逐渐发生变化。首先是能看到她们的笑容，看见老师的时候不再似以前那样躲避，而是小声地招呼老师好。课堂上回答问题也敢开口，但声音很细，如果不会也能跟老师说声自己不会。在寝室里，大梅和小梅均能和同学正常交往，据同学反映，她们有事还蛮调皮。但是小容和小静没有任何进步，一切照旧。 初三第五期表现： 大梅和小梅在与老师观点发生分歧时，敢于笑着辩驳（这在以前想都不敢想的事情，但还是不会主动与老师交往，更不敢在老师面前亲近，不过在随笔本里会把自己的心事和烦恼完全倾泻出来）。至于小容和小静，仍是老样子，但她们在随笔本里又透露自己很矛盾，总是羡慕那些胆大的，阳光的，会说的同学，可轮到自己了，又不敢作出任何大胆的举动，一直处于自我折磨之中，并且这两个女孩相交甚好，上下一路，形影不离，她们在这学期很喜欢抓老师的某些漏洞，然后写在随笔本上，转换成别人说的。有时语言过分得让人难以想象。比如老师关爱学生，她们认为是虚伪，比如班上同学活泼，她们认为班级很坏，比如老师在哪个同学面前多站了一会，多说了一句话，她们便认为老师偏私，比如老师因材施教，她们就认为老师不公平，总之，有许多的消极言论从她们口中（一般是写在条子上）出来，造成其他一些学生跟风传播。 四位女孩的家庭背景： 小容：生活在一个完整的家庭中。父亲小学文化，母亲初中文化。父亲外出打工，母亲在家务农，还有一个超生的弟弟，已经在读小学四年级。他的母亲是由她的姑姑换来的，由此看来他的父亲不很强（我从来没见过她的父亲）。她的母亲，我见过，是一个颇为精明和时髦的女人（虽然在农村务农，但收拾得很干净，来
校长关于家庭教育的演讲稿
校长关于家庭教育的演讲稿 尊敬的各位家长: 大家晚上好! 感谢大家抽出时间来学校参加半年一度的家长会。 可以肯定地说,今天来参加家长会的所有家长都是非常重视自己孩子的教育与成长的家长,都是对自己的孩子充满期待的家长,都是值得学校敬重的家长。这里,我代表实 中的领导和老师对大家的光临表示热烈地欢迎! 今天的家长会是在全省教育系统全面开展“课内比 教学,课外访万家”活动之际召开的。在此之前,各班班 主任与科任老师一道,已通过多种方式和在座的部分家长就共同关心的话题进行过不同形式的交流和沟通,建立了联系的渠道,增进了家校之间的了解与合作,加深了老师 与家长的友谊,收到了较好的效果。作为校长,我对老师 们的辛勤劳动和家长的积极配合表示真诚的感谢! 家长会也是机会,是学校老师和学生家长面对面交流、探讨、落实孩子教育的一些问题的机会。“家庭教育以 及家校合作,协同一致教育孩子”总是家长会永恒的话题,因此,我今天讲话的题目是:“良好的家庭教育能使您的 孩子更优秀”。 下面我从三个方面谈谈自己的一些看法。
一、进一步认清现代家庭教育的重要性 来到这个世界上的孩子都是优秀孩子。孩子降生后,家庭是他走向社会的第一站,是孩子接受教育的第一所学校,是培养孩子综合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老师,也是终生的老师。家庭教育在培养孩子良好品质和习惯方面的作用是学校教育无法取代的,可以这样说,在如今这样一个复杂多变、差距明显的社会,家庭教育在孩子的成长中占据着主导地位,家庭教育的高度在相当程度上决定了孩子成长的高度,家庭教育的质量在很大程度上决定了孩子今后的生活质量,家庭教育的差别直接决定了孩子今后发展的差别。 各位父母一定要认识到,孩子是自己养的,不管自己多忙、多苦、多累、多烦,教育自己的孩子总是父母不可推卸的责任。明确了这一点,父母就会自觉担当起家庭教师的职责,在日常生活通过言传身教,通过优化孩子的品质,培养各方面良好的行为习惯,为孩子终生发展奠好基,导好航。 (拜托今天来参会的爷爷、奶奶、外公、外婆,把校长的观念带给孩子的爸爸、妈妈。) 二、走出现代家庭教育的误区 随着社会的发展,科技在进步,经济在腾飞。相比起孩子的父母和爷爷奶奶生活的时代,孩子们的物质生活和
关于内向幼儿的个案分析
关于内向幼儿的个案分析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“教育要面向全体幼儿。让每个幼儿都有更好的未来。”每个幼儿都有受教育的权利，长大后都要走向社会、成为社会中的一员，因此必须具备和掌握社会所需的基本素质与知识技能。儿童语言的发展受到生理、语言环境、认知发展等因素的共同影响。由于每个儿童的发展存在着差异性、特殊性，每个儿童语言发展的水平也会参差不齐，千差万别。所以我们该亲近幼儿，观察幼儿，了解幼儿，不断探索教育的正确方法，使每一个幼儿得到全面发展，增强他们的自信。在一年多的实践中我发现对内向幼儿，作为幼儿教师我们更应该给予过多的关注和爱心。下面是就我所带的大班中的一个幼儿为例做简单的分析。 ＊＊小朋友是我班一个小女孩，刚来我们这个班时她不说话，不与同伴交往，不爱玩玩具，不运动，不愿做操，不爱游戏等。当你注意她时，她总是嘟个嘴、扭着自己的衣角不啃声。经过仔细分析，＊＊在家里都是由爷爷奶奶照顾，爸爸妈妈忙着上班根本很少照看她。在家如论干什么都会受到爷爷的呵斥又加上很少与小朋友玩耍，慢慢的就失去了自信，干什么都无所是从。面对这样的幼儿，我们分析并采取了这样的教育措施： 一、游戏中多鼓励。游戏是孩子们最喜欢的，可以尽
情地玩，经常能看到孩子们开心的笑容，可是＊＊不喜欢，她经常是一个人静静地站着，不拿玩具，有时拿了玩具也是不玩而是看别的孩子玩。这时候我通常都会鼓励她：“＊＊，你也玩啊，很好玩的。”＊＊往往嘟着嘴扭着自己的衣角不啃声。“没关系的，你看就像你同桌的小朋友一样拼就行”小朋友也很热情的教她，从她的表情中可以看出，她很想玩但害怕别人笑它，仍然不肯玩。在一次次的鼓励下，她终于愿意拼插玩具，迈出这一步对她来说勇气很大，也说明她在慢慢进步。 二、多在集体面前表扬。往往活泼的孩子比较受群体的关注，而默默无闻的孩子就容易被忽视，越是这样孩子越觉得自卑与无助。因此，在集体面前多鼓励，多表扬她。让孩子的自信心逐步加强，这对孩子一生的成长都起着非常重要的作用。 三、多给孩子表现的机会，让孩子体会到自身的价值，孩子或许会给你一个意想不到的结果，对孩子的成长也是大有益处的。 四、家园联系很重要。应当说＊＊在各方面都有待加强的，又缺乏自信，她不会玩玩具，不会画画等。但是这些完全靠老师在幼儿园的指导那是不够的，经过老师与家长的交流后，我们建议她妈妈多抽出些时间陪陪孩子，并给她鼓励，多与其他小朋友交流玩耍。
家庭教育报告会演讲稿
家庭教育报告会演讲稿 尊敬的各位家长朋友： 你们好，感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加家长会，我深 感荣幸。前不久我有幸参加了唐河县首届“家庭教育指导师””培 训班，发现我们在教育孩子方面有好多错误的地方，所以邀请家长 朋友和我一起来交流一下今后应该怎样去教育孩子。孩子的教育问 题是我们家长最关心也是最困惑的一个问题。经常有家长给我们打 电话说：“闫老师，我们家孩子最近表现怎么样啊？孩子在学校该 打打，该骂骂，我们把他交给你了我们放心。”每次听到这样的话，我都不知道该如何作答。首先我要感谢这些家长们的对老师的信赖，但是同时我也想诚恳地对这些孩子们的家长说孩子不是我们老师的，有些作用我们真的也替代不了，也无法完成。咱们以一颗大树的成 长过程为例，家庭教育就是树根和树干，占整个教育过程的百分之 五十；学校教育是树枝，占总个教育过程的百分之二十；社会教育 是树叶占整个教育过程的百分之二十；孩子成就是果子占百分之十。因此教育孩子首先应从家长及家庭教育做起，父母在以身作则的同 时要还要积极培养孩子从小养成良好的习惯。孩子的可塑性强，儿 童阶段更是教育的黄金时期，把握好这个重要的时期，对于一个孩 子乃至一个家庭都是至关重要的。 俗话说，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，父母 就和孩子在一起，孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止 习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，其影响作用是非常大的。但是，有的家长没有意识到，家庭对孩子教育的影响。因此，做好家 庭教育对学生身心健康成长是极其重要的。 一、家长要重视家庭教育 家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家 庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。在校 每周五天的教育，老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志 和兴趣等等，孩子也易于接受和成长。可是周末的两天，孩子在家 容易受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培养 出来的好习惯给忘掉了。只有家长意识到家庭教育的重要性，主动 去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风 挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。 二、父母要以身作则
家长如何教育孩子发言稿
竭诚为您提供优质文档/双击可除家长如何教育孩子发言稿 篇一：家长家庭教育经验交流会家长发言稿 家长家庭教育经验交流会家长发言稿 尊敬的各位家长、老师，你们好！首先感谢大家给我在这里发言的机会，也感谢各位家长的聆听。说实话，让我发言，我内心是诚惶诚恐的，因为我们这里坐着的都是一些非常优秀的家长，在教育孩子上比我更有经验也做得更到位，这个班的孩子也都是一些非常优秀的孩子，在他们身上表现出某些方面非凡的才能与独一无二的特质，而这些也正体现了我们班各位家长的优秀。因此我很担心我的发言是班门弄斧，不过，今天是家长经验交流会，我也认真地总结了一下我自认为做得还比较成功的经验，和大家一起分享交流。 我先对我家孩子做个自我评价。在学习方面，孩子在初中考试成绩一直保持在年级前５０名，我认为学习就算很不错了，不论是当着孩子还是背着孩子如果别人说起学习成绩来我都会为孩子的学习成绩感到骄傲，这算是孩子的第一大优点了；在心理健康方面，我觉得孩子很阳光，一直就是个
开朗愉快的孩子，在他身上看不到忧郁、悲伤、压抑等负面情绪，每天面对我们的是他的一张可爱稚气的笑脸，令我和他爸爸很欣慰，为有这样的孩子感到无比幸福；在道德品质方面，孩子能做到与人为善、表里如一、讲社会公德、遵守社会秩序。总之，我对孩子一直是很满意的。当然孩子也有让我头痛的缺点，比如懒惰、懒散。但瑕不掩玉，孩子还是一个公认的好孩子。当然，我也希望各位家长象我一样对自己的孩子这么欣赏和满意，我认为这是教育成功的基础，认同自己的孩子，喜欢自己的孩子，为自己的孩子的优点骄傲！下面我针对我孩子优点方面我所做的努力。 首先，我认为让孩子愉快成长是家庭教育要迈的最重要的一步棋。第一，要让孩子身心愉快、心无块垒，父母要做到相亲相爱，孩子最希望自己的父母彼此相爱，父母在孩子面前表现出怎样的亲昵都不过分。比如我们一家出去散步，我和他爸爸勾肩搭背，他自己跟在我们前后，象小狗一样撒欢。我觉得孩子的愉快就是建立在父母的和睦关系上，这一点很重要，给孩子幸福温暖的家。第二，就是时刻表现出对孩子的爱。对孩子的爱不能只放在心里，要表现出来。孩子放学回家，我经常在他进门时给他一个拥抱或亲吻，孩子也着实可爱，在家经常就想抱抱他，不时亲亲他细嫩柔滑的脸蛋。孩子也不时抱抱妈妈，特别是有求妈妈时，总是抱一抱亲一亲。称呼上我叫他“宝贝贝”，他回叫我“宝妈妈”。这
幼儿园教育论文：如何让性格内向的幼儿活泼起来
幼儿园教育论文：如何让性格内向的幼儿 活泼起来 幼儿园教育论：如何让性格内向的幼儿活泼起 幼儿的天性本应是天真烂漫，活泼可爱，童稚无瑕，表现出就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。可有些孩子，年纪小小却沉默寡言，显示出忧郁，深沉老道的样子，整天板着脸，即不爱说不爱笑也不合群不爱玩，这种孩子身体各方面都发展正常，智商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入，这些孩子当然不是那么讨人喜欢。 这几年在我所接触的班级中，每个班都有两三个这样孩子。那么，如何使这些性格内向的孩子活泼起，促使他们的身心和别的孩子一样得于健康发展呢，下面结合本人的教学实践经验，谈谈自己的看法。 首先，要帮助他们树立应有的自信心。性格内向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老师如果听之任之，不闻不问，爱管不管，倒觉得他们挺老实，自己不费心了。那么，就会给他们幼小的心灵留下永不磨灭的伤痕，也会影响他（她）们以后的为人，容易造成孤僻的性格。因此，我们应该多给这样的孩子予鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。即使他们做得不好也不要随便责备，应说：“你下次一定做得更好”，由于孩子的自我意识还未发展起，缺
乏自我评判能力，他们往往是通过别人对自己的评价认识自己的，尤其老师对他们的评价很重要。在我带的班中有个小朋友，刚入园时，胆子很小，不爱说话，也不合群，整天独自坐在那里，谁也不理，上课老师提问从不回答，也不爱参加活动，动不动就哭。后我主动接近她，对她进行耐心的开导，并经常鼓励她，从不责备她，她做得不好也从不教训，而总是说：“不要紧，你已经比以前好多了，你进步很快。”逐渐地，她开始小声说话了，参加活动的热情也高起了，现在成了班里的活跃分子，各方面表现都很好。所以说让儿童产生“我行，我并不比别人差”这种感觉是很重要的。 其次，要督促他们多参加各种活动。性格内向的人往往不合群，老师组织的活动能免则免，从不要求参加，所以组织活动时要特别注意这些幼儿，一个也不能少，一次也不能缺，而且还要让他们在活动中多扮演主要角色，多鼓励他们表现自己，引导他们大胆的参加，做得不好也不要紧，让他们在活动中体验成功与快乐，认识到自己存在的价值。这是帮助内向孩子克服胆怯的最有效途径。 再次，还要多教育别的孩子主动接触他们，多与他们玩。性格内向的孩子喜欢独独往，不合群，容易受到别的孩子的歧视，往往受到别的幼儿合伙欺负，甚至经常挨骂挨打。所以老师要经常教育别的孩子别歧视他们，更不能合伙欺负，要主动接近他们：“小朋友之间要搞好团结，在一起好好玩”。
如何改变孩子内向胆小的性格
如何改变孩子内向胆小的性格 家长咨询的问题，下面是家庭中的具体情况分析：11岁的女儿上五年级了，性格内向，胆小怕生，不善交际，做事拘谨。她在学校从不敢表现自己，上课从不举手发言。老师在评语里经常鼓励她要大胆些，可就是没有效果。怎么改变孩子这种内向胆小的性格呢？ 苏秦（教师）：如果我是孩子的老师，我会在每节课上课前，来个三分钟演讲活动。办法有三，第一种：话题由老师选定，如谈“我的家庭成员”、“我最喜欢做的事”。先请一个平常大胆活跃的同学上场做示范，再请她上台；第二种：找一个平常大胆活跃的同学与她配对，进行三分钟对话。当然，到底谈什么内容，可以事先与那个同学交流，做好准备；第三种：话题由他本人选，进行即兴演演讲。此法我在班级试过，且对每个人的要求都一样，有的人第一次演讲时额头上直冒汗，但三次以后就基本上比较从容了。老师一要舍得拿出课堂上的这三分钟，二要坚持每堂课都这样做。经过一段时间的训练，班上那些内向胆小的学生一定会比以前大有改观，不再怕羞、拘束。 莫要随意否定 方丽娜（教师）：孩子天生并不胆小，每个人都表现的欲望，只因这表现欲还在刚刚萌芽的时候就被消极的语言
“风暴”所袭，孩子的信心渐渐丧失，进而变得胆小怕事。看来信心是练就胆量的一剂良药，而信心又不是一进半刻就能拥有的，如果有人经常在身边关注你，提醒你，鼓励你，就会带给你胆量和信心。如果给孩子幼小的心灵打上“你不行”的烙印，我敢肯定，这孩子从此很难再走出阴影。 小时候，我自认为舞跳得很好，一直被赞美声包围着。直到有一天大人们在聊天时说我手脚很硬、不是块跳舞的料，这话犹如晴天霹雳，将我的自信击得粉碎，从此我再也没主动跳过舞，连舞蹈课也勉强应付。自卑在我心里扎了根：反正我是没有舞蹈天分的。尤其是舞蹈老师，我总是想方设法避开她。后来，有人偶尔看了我的演出，说我跳得很好，我这才重新审视自己。假如不是大人们当初的那句话，我在舞蹈方面一定会有更高的成绩。其实我是行的！我的胆小和不自信也是他们“说”出来的！所以，哪怕是最差的孩子，你也别忘了送上一句鼓励的话！ ：给他听的空间 熊佑平（教师）：我班的嘉增也是这样一个内向胆小的孩子我曾和他的家长多次联系，也一再鼓励他大胆发言，积极参与，给他创造表现自我的机会，可收效甚微。后来我读到这样一段话：我们应追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地相互倾听的教室”。我转而一想，嘉幸虽然不发言，但不是一直在倾听吗？上课不发言的孩子，有时其实比
家庭教育的演讲稿6篇
家庭教育的演讲稿6篇 家庭教育的演讲稿篇1 各位家长朋友： 今天和大家交流家庭教育的体会，感到非常高兴。因为是同龄人，使我们的交流有了基础。 一、家庭教育的意义 我认为，家庭、学校、社会紧密结合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是补充。三者紧密结合，才能取得良好的效果。 搞好家庭教育，一方面，是法律规定的家长必须履行的神圣义务和义不容辞的责任。另一方面，残酷的竞争，要求我们、迫使我们，必须搞好家庭教育! 一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终身受益的教诲;一个坏人的背后，也往往有不称职的长辈给过他一辈子都难于摆脱的误导。一个人成了好人，邻里受益，集体受益，社会受益，国家受益，而受益最大的，还是好人本身和他的父母、亲人。一个人成了坏人，邻里受害，集体受害，社会受害，国家受害，而受害最深的，还是坏人本身和他的父母、亲人。(魏书生语) 孩子的成长，一方面，饱含着从幼儿园到小学中学大学老师们的辛劳，另一方面，我们家长也为孩子的成长付出了很多心血。 二、家庭教育的三个基本理念 (一)让孩子先成人后成才 (二)培养孩子养成良好习惯
(三)注重孩子的智力开发 研究表明，全面的教育包括智力智商、情绪智商和心灵智商培养。智商的高低，一是取决于先天遗传，一是后天培养，后天培养十分重要 后天培养智商就是我们常讲的开发智力。 开发智力方式之一玩出水平。小孩儿智力开发的重要方式是让他玩出水平，玩得专注。如捏橡皮泥、玩积木、做模型、安装半成品的玩具。智力开发的方式之二热爱读书。让孩子爱读书。我觉得不一定非让幼儿识多少字，背多少诗。从图画为主的画报画册读起，辅之以讲解，并以讲故事听的方式激发读书的兴趣与热情。开始让他试着读，持之以恒就会识得一些字，并逐步扩大识字量。告诉他，不认识的字可以跳过去，猜想表达的意思，我称这种方法为预测式读书法，可以有效地培养想象力。为什么不必强调翻字典?试想，读一页书翻了数十次字典，还会有兴趣吗? 智力开发的方式之三爱问爱思。家长要保护孩子的好奇心，爱提问、爱思考。如果小时爱提问，并且得到了正确耐心的引导，此子将来必有作为。 三、家庭教育成功的三句话 (一)第一句话：靠自己艰苦奋斗。 这强调的是不能依赖他人。记住这句话：吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。 (二)第二句话：玩物丧志是世界上最没出息的人。