高级教师答辩--体育常见动作要领

高级教师答辩--体育常见动作要领
高级教师答辩--体育常见动作要领

中小学体育学科高级教师答辩题------常见体育动作要领

立定跳远

立定跳远:预摆、起跳、腾空、落地

预摆时,两脚左右开立与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时两腿伸直,后摆时屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。预摆时根据个人需要可做多次,起跳时,两腿快速蹬地,两臂右后往前上方摆,给身体一个向前上方的力。从而使身体向前上方腾空,腾空时要充分展体。落地时,收腹举腿,小腿前伸,两臂往后摆动,屈膝落地缓冲。

顺口溜:两脚分开预备跳,屈膝蹬摆要协调,空中展体要充分,赛过青蛙蹦蹦跳。跨越式跳高

跨越式跳高:助跑、起跳、腾空过杆、落地

助跑:助跑时,从横杆侧面助跑,自然放松逐渐加速,最后三步加大步频。起跳:起跳时,起跳腿踏上起跳点的同时,两臂平行后引,缓冲压紧地面后,两臂上摆,摆动腿伸直,以髋关节带动大腿积极上摆,在两臂和摆动腿的协调配合下,起跳腿快速蹬伸完成起跳。

腾空过杆:起跳后身体充分腾起,摆动腿上杆后,伸直并内旋下压,起跳腿上提并外旋,两臂协调摆动,上体移动使臀部移过横杆。

落地:落地时,双脚依次落地,并屈膝缓冲。

顺口溜:助跑一阵风,起跳用力蹬,腾空要过杆,落地要缓冲。

蹲踞式跳远

蹲踞式跳远:助跑、起跳、腾空、落地

助跑自然放松,逐渐加速,步点准确,最后几步加大步频。踏板要积极用力,做到狠、准、稳。

起跳时,起跳腿快速蹬伸髋膝踝环节,摆动腿快速折叠前摆,水平位置时,上提拔要挺胸,头和躯干保持正直,两臂上摆,在摆臂摆腿的协调配合下,完成起跳。

腾空后,上体正直,保持腾空步,当身体达到最高点时,起跳腿向前上方提举与摆动腿靠拢,身体呈团身蹲踞姿势,两臂由前往后摆动,前伸小腿落地。落地时,双脚同时落地,并屈膝缓冲。

顺口溜:助跑一阵风,起跳用力蹬,做好腾空步,落地要缓冲。

双手前抛实心球

双手前抛实心球:持球预备姿势和预摆,最后用力和缓冲

持球时,两手十指分开把球放于两手掌间,十指中指无名指小拇指放于球的两侧,大拇指紧扣球的后上方成8字形,保持球的稳定性。

准备时,两脚前后开立,前脚距起掷线20-30cm,两脚前后距离一脚掌,左右距离半脚掌,后脚跟稍离地,上体前倾,双手持球与体前,肌肉放松。

抛球前预摆,球从前下方经胸前至头后上方,上体后仰,身体成反弓。

抛球时。双手握球从头后上方往前上方摆,此时蹬腿送髋收腹,两臂用力前摆手腕用力手指拨球,提高手臂鞭打速度,整个发力顺序由下而上一气呵成。球出手后,制动缓冲,维持身体平衡,防止出圈犯规。

顺口溜:持球预摆体满弓,挥臂甩腕快如风,球速犹如弹弹弓,球出手后要缓冲

推铅球

推铅球:持球预备姿势和滑步;最后用力和缓冲

持球时:(以右手持球为例)五指分开,球放于食指、中指、无名指指跟上,大拇指小拇指支撑球两侧。最后放于锁骨窝处,贴着颈部,掌心向前,右臂屈肘与肩齐平

预备时:侧对投掷方向,两脚左右开立比肩稍宽,左脚尖指向斜前方并于右脚弓在一条直线上,右腿弯曲,上体右转,重心移在右腿上。左臂自然于胸前。

推球时:右腿迅速蹬地,右膝内转右髋前送,上体左转正对投掷方向,左臂向前上方打开展胸给右肩一个超越器械的力,右臂迅速伸直手腕用力手指拨球将球推出。

推球后:两腿交换,屈膝缓冲降低重心,维持身体平衡防止出圈犯规。

(侧向滑步)预备时侧对投掷方向,两脚左右开立比肩稍宽,右腿弯曲,上体右转,重心移在右腿上,左臂自然于胸前。滑步时预摆,最后一次预摆左腿摆回时右腿屈膝,左腿摆出的同时右腿用力蹬地,收小腿滑至投掷圈中心,左腿迅速着地完成滑步动作。

(背向滑步)预备时背对投掷方向,两脚前后开立,上体前屈右腿屈膝重心落在右腿上,左臂自然与体前。滑步时预摆,最后一次预摆,左腿摆回时右腿屈膝,左腿摆出的同时右腿用力蹬地,右脚右膝边收边向左转滑至投掷圈中心,左腿迅速着地完成滑步动作。

顺口溜:准备犹如拉弹弓,推球用力快如风,球速犹如弹弹弓,球出手后要缓冲。

前滚翻

蹲撑时:两手撑垫,同时曲臂,低头含胸,提臀团身,准备滚翻。

滚翻时:依次经颈肩背腰臀,背对垫时迅速收腹屈膝,上体紧跟大腿团身,抱膝成蹲立。

顺口溜:一蹬二撑三低头,向前滚翻身似球。

后滚翻

后滚翻的动作要领:背对滚翻方向蹲撑、提臀,身体稍前倾,团身然后迅速倒体,同时两臂曲肘向后翻掌与肩上,经臀、腰、肩、颈、头依次着垫向后滚动,当滚到肩部时,低头推手成跪撑。

后滚翻直腿起的动作要领:由正立开始,低头身体前屈,曲腿后坐,两手在腿旁主动撑地,举腿,翻臀向后滚动。接着两手于头的两侧撑地,用力推起成屈体立撑。

行进间单手投篮

肩上投篮:(以右手投篮为例)右脚向前迈出时接球,接着迅速左脚起跳,右腿屈膝上抬,同时举球至头右侧,腾空后,上体稍后仰,最高点时,右手

臂伸直,用手腕前屈和手指力量将球投出,球出手时,身体随投篮动作向上伸展。

顺口溜:一跨大步接地牢,二跨小步用力跳,翻腕托球举球高,指腕柔和用力巧。

低手上篮:腾空后,最高点时,左手离球,右手五指分开手心向上托球,手臂向上伸展,手腕为轴手指挑球,使球从手指滚出,旋转进入球篮。投篮时,手指向上挑球,不要大臂撩球。

排球正面双手垫球

准备姿势:采用半蹲准备姿势,两脚左右开立比肩稍宽,两脚两膝稍内收,膝部垂直面超出脚尖,上体前倾,两手置于腹前,两眼注意来球,两脚保持静中待动的状态,随时准备移动,使身体正对来球方向。+学生示范(左右并步)

垫球:当身体正对来球时,两手上下成叠,掌根紧靠,拇指朝前平行,手腕下压,两臂伸直--加紧--外翻成一个平面,为什么要平面呢,继续听老师讲解,球来到距离腹前一臂距离时,两臂前身插到球下,用手腕以上10cm的平面击球,同时根据来球的力量弧度控制垫球的力量角度。

脚背内侧踢定位球

沿着与球成45度角的斜线助跑,支撑脚踏在球的侧后方约两脚处,同时屈膝,以脚掌外侧支撑体重,上体稍向支撑脚一侧倾斜,踢球脚自然后摆。

踢球时,大腿带动小腿,呈弧形迅速前摆,脚面绷直,以脚背内侧踢球的中下部,踢球后,腿随球摆出。

快速跑

快速跑:起跑;起跑后的加速跑;途中跑;冲刺跑

采用蹲踞式起跑,包括各就位,预备和跑三部分

各就位口令后,两手撑地,两脚依次踏在起跑器的前后抵足板上,后膝跪地,四肢并拢与拇指成8字形支撑,放在起跑线后沿处,两手间隔比肩稍宽,两臂伸直,肩与起跑线平行。

预备口令后,平稳抬起臀部,与肩同高,重心前移,肩超出起跑线。跑口令后两手迅速推离地面,两臂积极前后摆动,两腿迅速蹬离起跑器,使身体迅速冲出。

起跑后的加速跑,第一步后退先迈出,其找地点为重心的投影点,前腿蹬离起跑器后也迅速向前摆动。

①起跑反应要迅速,用力蹬起跑器

加速跑重心要缓慢抬起。

途中跑时,后蹬腿迅速有力蹬直,蹬离地面后,大腿积极向前上方抬起,小腿随惯性折叠,最高点时,大腿积极下压,小腿随惯性向前摆动,着地时,前脚掌做扒地动作,落地后,缓冲迅速转入后蹬,形成支撑腿与摆动腿的协调配合。上体正直稍前倾,肘关节约屈成直角,以肩关节为轴,放松有力的前后摆动。

如果有弯道,身体向内倾斜,并加大右臂摆臂幅度。

冲刺跑时,要求全力冲过重点,在距离终点线一步时,前倾用胸或肩撞终点线,跑过终点逐渐减速。

冲刺不要过于前倾,注意安全,过终点后再逐渐减速。

顺口溜:起跑姿势要做好,跑步飞速如猎豹,终点冲刺安全过线要记牢。

篮球胸前传接球

传球:两脚前后开立,两腿稍屈膝,上体稍前倾,两臂屈肘与体侧,五指四然分开持球,手心空出,两眼平视传球目标。

传球时,后脚用力蹬地,两臂迅伸直,手腕内旋拇指下压将球传出,传球后,手掌外翻。

接球:眼看来球,两手主动伸臂迎接,手指自然分开,拇指成8字型,手触球时,屈肘后引缓冲来球的力量,两手持球与胸腹前,成基本站立姿势。

站立式起跑

站立式起跑分各就位,鸣枪两个阶段。

1、“各就位”口令后:运动员上道,两脚前后开立,有力量的腿在前面,脚尖对准起跑线后沿,两脚尖向前不能外展。开始屈膝,重心下降同时向前移动,重心移动至前脚上,两个膝盖微微内扣,两个脚由全脚掌支撑过渡到前脚掌支撑,两手臂自然前后摆放。(注意不要同手同脚)

2、鸣枪要求:听到枪响后,两腿用力蹬地,两手臂快速摆动,保持低重心小步幅高频率向前。(注意不要突然抬头或提高重心)

蹲踞式起跑

蹲踞式起跑动作分为三个阶段各就位、预备和鸣枪三个阶段

1、“各就位”口令后,稍做放松,俯身两手撑地,两脚依次瞪在起跑器的抵足板上,脚尖应碰地,后退膝关节跪地,通常将有力腿放在起跑器前面。接着两手收回至起跑线后,与肩同宽,直臂支撑,四指并拢与拇指成“人”字形支撑。身体重心前移,肩约与起跑线齐平,头与躯干保持在同一条直线上。

2、“预备”口令时,逐渐抬起臀部,比肩稍高约10-20厘米,身体重心向前上方移动,落在两臂与前腿上。(注意体会重心前移的感觉,手会很酸很累,身体有前倒的感觉。)前腿膝角越为90度-100度,后腿膝角约为110度-130度。此时注意力要集中。

3、听到枪声后,两手迅速推离地面,屈肘做有力的前后摆动,同时两腿快速用力蹬离起跑器。

50米快速跑

动作:用站立式起跑,跑出后迅速加快速度,并努力以最快的速度冲过终点线。站立式起跑:听到“各就位”时,站在起跑线后,两脚前后自然开立,相距约半步,有力的一脚在前,靠近起跑线,全脚掌着地,后脚用前脚掌着地,身体稍前倾,身体重心落在前脚上,听到“预备”时,两腿弯曲,上体前倾,重心下降、前移,前腿的异侧臂自然屈肘于体前,另一臂在后,两脚都用前脚掌着地。听到“跑”的信号时,两脚用力后蹬,同时后退迅速向前抬起,两臂用力前后摆动,迅速向前跑出。

途中跑:后踏很重要,后蹬要用力,并把髋部向前送出,当蹬地腿踏离地面后,大腿积极向前上方高抬,小腿顺惯性自然折叠,两臂摆动以肩为轴,放松有力地

向前摆动。

终点冲刺:快要跑到终点时,不能松劲,应全力以赴,保持最高速度冲过终点。当跑到离终点大约一米半时,用力后踏,上体迅速前倾,用胸部或肩部撞线,跑过终点后,应逐渐减慢速度,不能突然停止。

脚内侧传球

脚内侧传球在原地练习时可以分为四个步骤:助跑支撑、摆腿、触球、随摆第一步:助跑支撑,助跑就是在触球之前给自己的-一个跑动空间,用途主要在便于发力和为支撑腿的摆放留出判断的时间,需要注意的是,脚内侧传球的助跑方向在练习时是与目标成直线的。支撑就是指支撑腿也就是不触球一侧的腿,支撑腿撑地时与球平行,与球距离为一拳到两拳之间(距离过近一定会杯具的提到自己的支撑腿,过远很有可能一脚下去什么也没有踢到)。支撑腿的脚尖正对目标方向,膝关节微微弯曲(不弯曲膝关节的动作如同植物僵尸大战中的僵尸一样像是在抽筋)。第二步:摆腿,在支撑脚着地后,触球腿大腿带动小腿由后向前摆动,需要注意的是大腿在摆动过程中外展(为触球发力时留有空间)。第三步:触球也就是踢球,触球腿在由后向前摆动到接近球时,小腿迅速向前击球,触球时脚底与地面平行脚尖微微翘起,击球的中向前击球,触球时脚底与地面平行脚尖微微翘起,击球的中部,脚弓方向正对出球方向。注意踝关节要紧张固定脚型(在实战时很多对脚中受伤的人,受伤的根本原因多是踝关节松,第四步:随摆,触球后的随摆是指身体和髋关节向前送。是决定出球方向的一个重要因素,摆动方向为目标方向。

接力跑传接棒技术:

传接棒方法:-一般有上挑式和下压式两种。1. 上挑式接棒人的手臂自然向后伸出,掌心向后,拇指与其他四指自然张开,虎口朝下。传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中。2.下压式用手腕动作将棒向前下方推送入接棒队员手中,接棒人的手臂向后伸出,掌心向上,拇指与其他四指自然张开,虎口朝后,传棒人将棒的前端由上向下传给接棒人手中。口决:一张(虎口)、二夹(夹紧手臂与伸直手臂)、三伸(尽量向后伸直手臂)传接棒的配合:当传棒人接近接棒人1.5米-2米时,传棒人可发出“嘿”或“接”的信号,接棒人应立即伸相应的接棒手,两人在较快的跑进中完成传接棒动作。教学重点:在高速奔跑中顺利地完成传接棒。难点:接棒人的起动时机和传接棒时机的确定.

体育课教师资格考试面试题

第一套题: 试讲题: 1、快速跑 2、增强力量的练习方法 答辩题 1、请你简要谈谈发展基本活动能力的方法,并举例说明。 2、请你简要谈谈体育锻炼对身高、体型形态、身体机能及呼吸系 统有那些影响? 3、怎样提高健康水平?

第二套题: 试讲题: 1、科学有效地增强体能 2、蹲踞式跳远 答辩题: 1、分别说出耐久跑、跳远、投掷和悬挂这几项运动能发展身体的 那些能力? 2、在身边没有任何接力无的情况下,设计一种接力赛跑练习。 3、请你简述如何才能成功上好一节体育课?

第三套题 试讲题: 1、体育锻炼计划的制定。 2、单手肩上投篮游戏及学练方法。 答辩题: 1、集体项目为什么强调队员之间的配合? 2、如果你校组织一个篮球队,你认为应该从哪几个方面着手? 3、根据你的实际情况,制定一份体育锻炼计划。

第四套题: 试讲题: 1、鱼跃前滚翻(男生)、后滚翻成纵劈腿(女生)。 3、双手胸前投篮学练方法。 答辩题: 1、如果要在班上组织一个篮球队,你认为应该选哪些同学参加?为什么? 2、日常生活中经常会安全因素而运用的前滚翻或后滚翻保护自 己,请分别举例说明。 3、在上体育课前测一下心率,完成练习后再测一次,两者差值大 或小,这个差值大或小说明什么问题?

第五套题: 试讲题: 1、耐久跑 2、自由泳 答辩题: 1、请分别举出发展力量素质和耐力素质的2——3项体育项目,并 2、简述其练习方法。 3、如何正确教授学生体育运动中竞争与合作的关系? 4、根据你的体会,谈谈集体项目队员之间相互配合的重要性。

第六套题 试讲题: 1、软式排球正面双手垫球游戏及学练方式 2、跨跃式跳高学练方式 答辩题: 1、请你讲一讲软式排球的特点? 2、结合自己的日常生活经验,分别举出三个障碍跑、跳高、支撑 在生活中运用的例子。 3、跨跃式跳高是由哪几个技术环节构成的?

应聘体育老师面试细节

本篇文章是为了广大体育生同胞而写的,主要写的内容是市级公办学校招聘体育老师的一些面试细节,因为之前在网上很少见到有关于面试体育老师的文章内容,也是为了广大体育同胞不再苦恼,特写出该篇文章,因为各个地方的招聘面试内容不一定相同,所以写的不好的地方,还请给予指导批评。 2011年6月,我参加了XX市组织的体育老师招聘面试考试,6月4日进行笔试,6月17日进行面试,中间两周的准备时间。各个地方不尽相同,听说去年我们这是1周之后就面试了! 一、笔试:先简单介绍下笔试,笔试主要考的内容就是教育学、心理学以及体育法律法规和新课程改革四个科目汇总的一张卷子,有单选、多选(较少)、判断、简单、论述等题型。只要买些资料,好好做些模拟试题,应该没问题的,我当时只看了十天左右的书,每天还是只有中午和晚上看,白天要上班,只看一本试题集上的判断和简答两类题型,没想到最后竟然过了,还是第六名,本次考试招10个人,考了第六名,运气啊,呵呵!可见很多学体育的同胞还是不够努力啊!!所以看了这篇文章的同学,你们一定要努力,只要稍微比别人努力点肯定会过的。 二、面试:好,介绍下面试,很多同学主要关注的是面试的着装、整个流程、面试时会提些什么问题,都有哪些类型的题目,一一解答! A、着装:当然是运动装了,这是面试体育老师,不是去面试公务员,夏天最好是T恤和长裤,冬天肯定是外套、长裤搭配咯。其中也要注意头发,一定要短发,短发让人看起来很精神,体育老师本来

就是很精神的形象嘛! B、流程:介绍下我的。1、早上6点30分赶到考点,7点进场,然后看图纸到各个专业的等待室,由于是侧重班,也就是体育、音乐、美术,俗称体音美专业。所以三个专业的报考人员分到了一个教室,加起来一共才40个人左右。原以为按专业进行面试,谁知……。 2、40几个人,还分专业进行抽签,按照美术、音乐、体育的顺序进行抽签,美术签位是前12名,音乐接下来18人,体育占据最后12位,极度的不公平,但是没办法,服从组织吧,原以为上午就会面试完,谁知一抽签,才知道我错了,每个人面试时间15分钟,10分钟试讲,5分钟答辩,排下来,轮到我就到下午4点了,SHIT!! 3、终于轮到我了,先是进到备课室进行备课,备课时间1个小时,当然,肯定是提前一个小时通知你进入备课室的,所以你前面可能还有5—6人正在备课,所以不要担心。进到备课室后,先进行抽签,我抽到的是4年级的“体育运动中的损伤和自我保护”课程,这时我才知道本次面试试讲全部是理论课,根本不用上体育课(丫的,还枉费我准备了那么久)。 4、不过也不怕,终于到我了,被点名进入面试室。理论课需要注意的是,板书和语言相结合,注意课堂上把评委当做学生,该点名就点名,点名让学生回答问题,至于学生的名字要临时编出来,张三李四啊什么的就不要编了,编就编有水平的名字,例如张玉树、李明博什么的,呵呵!并且还要注意进课堂要喊“起立,上课,同学们好”这些最基本的内容。此外还要注意板书一定要练,其实会板书之后你

教师晋升职称答辩考核试题

教师晋升职称答辩考核试题 (考试时间:90分钟,满分100分) 一、单项选择题(本大题有20小题,每题3分,共60分。请选出各题中一个 1. 教育和经济的关系,总的来说是 A.经济决定教育,教育反作用于经济 B.教育决定经济,经济反作用于教育 C.经济决定教育,教育对经济没有影响 D.教育决定经济,经济对教育无影响 2.看书时用红笔划出重点,这是利用知觉的 A.整体性 B.理解性 C.选择性 D.对比性 3. 不是新课程强调的学生学习方式有 A.接受学习 B.自主学习 C.合作学习 D.探究学习 4. 下列没有体现教师劳动的复杂性的是 A.教育目的的全面性 B.教育任务的多样性 C.劳动对象的差异性 D.因材施教 5.“活到老学到老”是现代教育特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6. 思维过程可概括为等过程。 ①分析与综合②比较与分类③具体化与系统化④抽象与概括 A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 7. 推动教育学发展的内在动力是的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 8.学校的中心工作是 A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 9.学校管理的目标和尺度是 A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 10.学校管理的基本途径是 A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 11.是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 12.下列三小题中,任选做一题,判断正误 (1)易门一中“五环节”式复习教学模式基本流程是:导入—考点梳理—高考链接—训练 强化—拓展延伸 A.正确 B.错误 (2)易门一中“互助—探究”式教学模式基本流程是:自主学习—交流汇报—讨论探究— 展示反馈—拓展延伸—小结测—作业布置 A.正确 B.错误 (3)易门一中体艺专业训练教学模式基本流程是:学生特长展示—要点讲解、动作示范—互教互练、 自我体会—个别纠错、练习提高—交流心得、达标测试—作业布置 A.正确 B.错误13.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 14.下列对校本教学研究的基本理念认识错误的是 A.学校应该是教学研究的基地 B.学生应该是教学研究的主体 C.教师应该是教学研究的主体 D.促进师生共同发展是教学研究的直接目的 15. 教学活动的本质是 A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 16. 教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是 A.《关于教师地位的建议》 B.《国际标准职业分类》 C.《教师资格条例》 D.《中华人民共和国教师法》 17. 普通高中学生综合素质评价指标有

体育教师面试答辩

现代教育中学生偏科是一个普遍存在的现象,综合考虑学生偏科主要有下列三大原因: (1)教师问题。小学生偏科,受教师影响较大。有的学生可能是因为喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目,也可能因为不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。 (2)家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上的重视程度也会导致学生的偏科。 (3)学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因,对某门课感兴趣或学得轻松就喜欢学习,不感兴趣或学得费劲就抵触这门课。 2、你同意没有不合格的学生,只有不合格的教师这句话吗? 这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言"没有教不好的学生,只有不会教的老师"。"没有不合格的学生,只有不合格的教师"这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于:不轻易对任何学生丧失信心。换句话说,这句话只是教育者严于律己的座右铭,而非一种教育评价标准。有没有"教不好的学生"?我的回答是:"可以说没有,也可以说有。"说"没有",必须具备两个条件:第一,家庭教育和社会教育非常理想,只差学校教育这一环;第二,"好"的标准不是一个确定的标准,而是针对每一个具体学生,让他们在原有的基础上有所进步,这里的进步可能是综合的,也可能是某一方面的。说"有",是因为在现在的评价背景下,即使老师"会教",可"教不好的学生"仍然大批量地存在。道理很简单:无论高考还是中考,都是选拔性考试,其目的就是要让一部分学生被淘汰,如果把"教不好"的--都教"好"了,还怎么"选拔"?即使抛开考试评价不说,就以思想品德教育而言,是不是所有的学生都能被"教好"呢?理论上好像是这样的。因为任何人一出生,都是一张白纸,谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是,我们教育所面对的不是一张白纸,而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸,要想在这张纸上重新画出美丽的画,不是不可能,但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师,是教育这一链条上的第一环,我们面对的学生已经是被加工过的半成品;同时,孩子还潜移默化地受着社会的影响--这都决定了我们的教育不是从零开始。我一直坚信,教育是有所作为的。因此,在我的教育历程中,我总是问自己:对于具体的某一个"后进生",我是否已经尽到了我能够尽的最大努力?实践告诉我,如果我们不用一把尺子衡量学生,绝大多数"后进生"都会有进步的--不一定成为栋梁之才,但至少可以成为一个合格的公民,成为最好的自己。同时,我也始终认为,学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中,学校教育的作用最多占三分之一,另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生自己的自我教育。我们不能做超出我们能力和责任的事,我们只能在我们力所能及的范围内,尽可能地把我们的工作做好--这样,即使个别学生最终也没有被"教好",我们也问心无愧!"没有教不好的学生,只有不会教的老师"--如果这是教师的自励,我对这样的教师表示敬意;如果有人以此苛求教师,我对这样的苛求者表示遗憾

高级教师职称面试讲课答辩题目及答案(分五类共60题)

高级教师职称面试讲课答辩题目及答案(分五类共60题) 基本技能(13题) 1、怎样上好一堂课? 答:教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。 2、结合你的教育教学实践,请你说一说学校开展教研活动有什么意义?相互学习,取长补短,共同探讨教育教学中存在的问题,培养典型,典型引路,确立新的教育观念,提升教师专业化水平,提高教师的教育教学能力和素养。 3、按照中华人民共和国教师法的规定,教师享有哪些权利?(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(6)参加进修或者其他方式的培训。 4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响?教师的心理健康直接影响学生的心理健康,表帅作用在教育过程中占有重要位置。 5、对“开放式课堂”你是如何理解的?

主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式,多形式,多渠道。 6、你对新课程改革有什么体会?改变单纯的知识结构体系,为在知识传授中培养能力的结构体系。突出分析问题,解决问题能力的培养。 7、新型的师生关系应该是什么样的?答:在人格上,学生与教师是平等的在社会道德上,师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 8、教学原则包括那些?(答对四项得满分)答:A直观性原则B 启发性原则c巩固性原则D理论联系实际原则E循序渐进原则 9、一份教案的核心是?答:提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。 10、我们应该怎样对待“学困生”?答:在表扬中鞭策“学困生”进步。在鼓励中引导“学困生”提高。重视学生自信心的激发与培养。 11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现(1)、关注每一位学生。(2)、关注学生的情绪生活和情感体验。(3)、关注学生的道德生活和人格养成。 12、新课程倡导什么样的学生观? (1)、学生是发展的人。 (2)、学生是独特的人。 (3)、学生是具有独立意义的人。

2019年体育教师资格证面试真题(精选)

2019年体育教师资格证面试真题(精选)2019年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析小学体育《前滚翻》 一、考题回顾 二、考题解析 小学体育《前滚翻》主要教学过程 开始部分 1.导入 (做完操教师站起来的时候,佯装没站稳,身体要倒下去,此时顺势做前滚翻动作) 教师:同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻,保护了 自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。 2.前滚翻 (1)讲解与示范 ①教师示范,引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。

②学生归纳动作要点,出示挂图教师总结动作要点,进行补充。 组织教学:四列横队,分列两边,面对面站立。 保护与帮助方法:跪于练习者侧方,推背帮助起立。加强思想教育,注意安全。 (2)课堂练习 ①分组进行练习,在同伴间的保护与帮助完成完整动作,教师巡视指导。 ②分组练习,依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。 ③进阶挑战,每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。 组织教学:分组练习,教师巡回指导。 要求:加强思想教育,注意安全。 (3)展示与评价 ①展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示,比较哪组的动作最顺畅、优美。 ②学生点评展示者的动作有点,提出提高建议。 组织教学:根据不同的动作展示,教师给出点评。 要求:展示过程中,做好保护与帮助。 3.游戏:障碍接力 方法:起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生分成四人一组,分别站在起跑线后,听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。 教学组织:学生分四组进行,注意小组之间的配合。 要求:遵守竞赛规则,团结协作,集体观念强。 结束部分 教学组织:四列横队,自然站立。 1.放松活动,徒手拉伸。

小学数学教师职称评审答辩题

【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多精彩文章,期待你的好评和关注,我将一如既往为您服务】 小学数学教师职称评审答辩题(高段) 一、《数学课程标准》将九年的学习时间具体划分为哪三个阶段? 答:分为三个学段:第一学段(1-3年级);第二个学段(4-6年级);第三个学段(7-9年级)。 二、写出关于小数的两种分类方法。 答:(1)按整数部分来分:分为纯小数和带小数。 (2)按小数部分来分:分为有限小数和无限小数。 三、请说出《数学课程标准》中刻画数学活动水平的过程性目标动词。 答:《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。四、分数与除法有什么关系?

答:分数与除法有以下关系:m÷n=m/n(m、n都是整数,且n≠0)分数与除法比较,分数中的分子相当于除法中的被除数,分母相当于除法中的除数,分数线相当于除号,分数值相当于除得的商。 分数与除法的区别是:分数是一个数,而除法是一种运算。它们是不同的两个概念。 五、请说出《数学课程标准》中刻画知识技能的目标动词。答:《数学课程标准》中使用了“了解(认识)、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词。 六、质数、质因数和互质数三个概念有什么区别? 答:(1)质数是一个数,如2是质数,7是质数。 (2)质因数虽然也指一个数,但它是铿一个合数而言的。例如:7是28的质因数。 (3)互质数不是指一个数,而是指公约数只有1的两个数,例如:5和7是互质数,8和9是互质数。 七、《标准》将学习见容分为哪四个领域? 答:分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。

职称晋升小学语文答辩真题及注意事项

一、教材的准备: 讲课答辩教材由面试人员自带。教材为:高中教师带高中阶段必修教材;初中教师带初中全套教材;小学教师根据其所教年级带一、二、三年级或四、五、六年级教材;幼教教师带大班、中班和小班所教的全部幼儿用书;职业学校专业教师、特殊教育学校教师按申报专业提供全套教材;其他教学机构分高中、初中、小学,按学段、专业带应讲全部教材;教育管理专业自带所取得优质课专业的全套教材。讲课答辩人员只允许携带所授学科教材,不得携带任何教辅资料,一经发现视为作弊。 二、面试时间的分配: 面试分为讲课和答辩两部分,共15分钟,其中讲课10分钟、答辩5分钟(申报教育管理专业讲课5分钟、答辩10分钟)。 三、面试前的准备: 面试者在工作人员的引领下进入备课室,进入备课室前需将随身物品放置在指定位置,然后电脑抽签确定讲课题目,题目确定后在备课室备课,备课时间不超过15分钟。备课期间除课本外不得携带任何书籍纸张(编者注:你可以把每课的教案都写在课本上,抽到某课后把你写在课本上的注释、提纲立即誊写在工作人员发的备课稿纸上,可以达到功半事倍的效果)。 四、面试成绩的划定: 面试成绩以同专业各考场加权平衡后的成绩为最终成绩。面试最终成绩分城市农村按学科分别排序并实行末位淘汰,淘汰率为10%;60分以下人员直接淘汰;90分及以上为优秀等次。 五、谨慎对待专家提问: 回答专家提问时,注意力要高度集中,回答问题一定要谨慎,如果对专家所提出的问题没什么把握,也一定要如实的回答,不要去胡编乱造,这样对最终的成绩是有影响的,故此,态度诚恳是非常非常有必要的。 六、注重仪表: 面试时给考官的第一印象很重要。你如果穿得花里胡哨或者不修边幅,印象分必定会较低。因此男教师穿着要整洁,女教师可以画个淡妆。 七、讲课答辩时一定要紧扣三点: 1、直奔主题,不要拐弯抹角。这一点很重要。一般情况下, 答辩要求在5分钟内回答1—3道题,在如此有限的时间内,不可能展开,只能直奔主题。

体育教师资格证面试真题(精选) (17)

体育教师资格证面试精选真题高中体育《震脚砸拳,马步冲拳》 一、考题回顾 二、考题解析 高中体育《震脚砸拳,马步冲拳》主要教学过程 (一)开始部分 1.集合整队,清点人数 2.师生问好(抱拳礼问好,并讲解抱拳礼含义),安排见习生 (二)准备部分 1.图形慢跑 2.热身操(除基本徒手操外,增加正踢腿、侧踢腿练习) 3.武术精气神练习 要求:并步抱拳,两眼怒目圆睁,随老师走动。学生需做到精神饱满,注意力紧随老师。 组织:四列横队,练习队形。 (三)基本部分 1.复习形神拳 示范并讲解开步双推掌,并步抱拳需要注意要点。 动作要点:并步、抱拳、转头同时完成 2.教师示范震脚砸拳、马步冲拳动作。 教学组织:密集讲解队形。 示范要点:震脚时全脚掌着地,与砸拳动作同时作响;半蹲时挺胸塌腰。 3.讲解震脚砸拳,马步冲拳动作 动作要点: (1)右腿屈膝提于身前,右手握拳外拧于头上;右脚向左脚内侧震踏,两腿屈膝半蹲;同时右拳向下以拳背在体前砸击左掌心,目视右拳。 (2)蹬左腿,冲右拳,目视右拳。

(3)左脚下落成马步,冲左拳,冲右拳,目视左右拳。 4.跟教师学动作。 组织:四列横队,练习队形,教师前面背面示范领做。学生跟随教师动作,进行模仿。练习过后教师组织进行口令练习。结合教师口令做动作,并进行固定纠错。 要求:认真观察,仔细模仿。 5.分组交流学习。 组织:分小组进行交流,并结合之前学习的预备姿势,并步抱拳礼,左右侧步冲拳, 开步双推掌,并步抱拳动作,完整尝试练习。 6.集体展示 组织:四列横队,练习队形,根据口令做动作。共同完成准备姿势到震脚砸拳,马步 冲拳。 要求:每一动作结合呼吸吐纳练习,冲拳、砸拳时共同吼出“哈”等声音。精气神饱满。 7.月球车游戏 (四)结束部分 1.放松操。 2.总结下课。 答辩题目解析 1.演示震脚砸拳,马步冲拳动作。(略)【专业技能问题】 2.简单介绍你所讲解的动作,并说明出自哪里。【专业知识问题】 【参考答案】 本部分内容选自“形神拳”。形神拳集中体现形神兼备的武术本质特点,是长拳类型 的武术套路。包括:预备、并步抱拳、左右侧步冲拳、开步前推掌,反掌抱拳、震脚砸拳,马步冲拳等动作。

教师职称评审面试答辩参考习题目

欢迎阅读 1.问:你为什么会选择这个课题? 答:(《XXX》)我那是农村小学校,父母基本外出打工,孩子由爷爷奶奶或其他亲戚照顾,由于长辈的溺爱或顾及情面,孩子基本就没有收到良好的家庭教育;即使有的父母在家,也因忙于生计无暇顾及孩子的教育。我校学生中就存在不按时上学或逃学去玩,撒谎欺骗老师和家长,不按时完成作业、抄作业、考试作弊、包庇掩饰同学的不良行为等情况。于是,我们当时就选择了这个课题进行研究。 育的现状,针对学生诚信品质中突出的缺失现象,探索切实可行有效的小学生诚信教育的基本内容和途径,形成适合农村小学实际的诚信教育的系列实践活动方案和教育方法。2、提高教师的师德水平和教育科研水平,形成学校、家庭、社会三结合的诚信教育网络。 (《XXX》)培养小学生良好书写习惯及小学生良好书写习惯培养的途径。与此同时也在实践中转变我们教师的教育观念,促进我们教师的专业化成长,真正达到教学相长的教学意义。 4.问:论文的基本框架、结构,你是如何安排的?

从现实环境而言(XXX),尽管各类学校都强调师良好师德对教育有重要的意义,在这个欲望膨胀的现实社会里,对我们教师的师德又是一种无形的考验。 于是我利用平时教学及假期时间,加强理论修养及个人能力的培养,同时向老教师请教及交流相关的问题,从而不断提高自己发现问题、解决问题的能力,从形成论文依据。 8.问:你还有哪些问题没有解决? 答:1.《XXX》:新课的导入是一门综合性的艺术,语文老师只有不断的学习,并掌握了现代教育技术,新课导入才会真正显示出其艺术性、知识性、趣味性,提高课堂效,否则只能是空谈。

2.《XXX》:各类媒体对某些学校发生的不良师生关系,如师生互殴、师生暧昧等负面新闻大肆报到,严重玷污了教师原本的形象,在建立良好师德的过程中倍受外界评议。 9.问:你写作论文时立论的主要依据是什么? 答:1.《XXX》:立论的主要依据是:总结我在从教以来的教学经验,并根据我在课堂教学中的实践而提出。 2.《XXX》总结我在从教以来的教学经验,并根据现在社会对整个师德环境的要求而提出。。 10.你参考了哪些资料? 《XXX》 [1] [3] [4] [5] [6] 《XXX》 [1] [2] [3]陈先云. [4]朱惠芳. [5]杨启勇,

2016下半年体育教师资格证面试真题(精选)

2016下半年体育教师资格证面试真题(精选) 2016下半年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析小学体育《前滚翻》 一、考题回顾 二、考题解析 小学体育《前滚翻》主要教学过程 开始部分 1.导入 (做完操教师站起来的时候,佯装没站稳,身体要倒下去,此时顺势做前滚翻动作) 教师:同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻,保护了自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。 2.前滚翻 (1)讲解与示范 ①教师示范,引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。 ②学生归纳动作要点,出示挂图教师总结动作要点,进行补充。 组织教学:四列横队,分列两边,面对面站立。 保护与帮助方法:跪于练习者侧方,推背帮助起立。加强思想教育,注意安全。 (2)课堂练习

①分组进行练习,在同伴间的保护与帮助完成完整动作,教师巡视指导。 ②分组练习,依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。 ③进阶挑战,每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。 组织教学:分组练习,教师巡回指导。 要求:加强思想教育,注意安全。 (3)展示与评价 ①展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示,比较哪组的动作最顺畅、优美。 ②学生点评展示者的动作有点,提出提高建议。 组织教学:根据不同的动作展示,教师给出点评。 要求:展示过程中,做好保护与帮助。 3.游戏:障碍接力 方法:起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生分成四人一组,分别站在起跑线后,听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。 教学组织:学生分四组进行,注意小组之间的配合。 要求:遵守竞赛规则,团结协作,集体观念强。 结束部分 教学组织:四列横队,自然站立。 1.放松活动,徒手拉伸。 要求:语言引导提示并带领做放松练习。 2.课堂小结。 和学生进行交流,从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况,总结本课学习情况,指出在学习普遍中存在的问题。提问学生几个关键问题。 答辩题目解析 1.请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?【教学实施问题】 【参考答案】 动作做法:由蹲撑开始。重心前移,两腿蹬直离地,同时屈膝。低头、含胸、提臀,以头的后部在两手支点前着垫,依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝,上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。 保护与帮助方法:保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方,用手顺势推其背部帮助成蹲立。 2.前滚翻教学中,一些学生会因为胆怯而不敢做动作,你如何处理?【教学实施问题】

教师职称评审答辩题及答案

教师职称评审答辩题及答案 考号考号: 姓名姓名 XX年教师职称评审答辩试题 本次考试时间为120分钟~共四道题~其中第四题根据你的工作性质选择小题回答即可~满分100分~要求用汉语答卷。参加考试教师要如实填写: 1.任教学科: 2.从教年限: 3.每周教学时数: 4.申报职称等级: 请在答题纸上回答以下问题: 一、(30分)苏霍姆林斯基说~孩子在离开学校的时候带走的不仅仅是分数~更重要的是带着他对未来的理解和追求。教师不光是给学生知识~更重要的是培养学生积极的生活态度~以积极的观念和行为对待生活。请结合教师职业的性质谈谈您对上面这段话的理解。 二、,25分,伴随着教育技术现代化的进程~以多功能电子白板为代表的多媒体教学系统在课堂教学中得到了广泛的应用。利用现代多媒体教学系统创设情境~能在课堂教学中拨动学生的心弦~激起兴趣~激发联想~唤醒记忆中的有关知识、表象或经验。请结合您所教学科的内容~恰当运用多媒体教学系统写出一节课的导入设计,要说明本节课的任务和本节课导入设计的内容、形式、方法等,。 三、(20分)教科书不是法典~教科书不是圣经~新课程要求是用教科书教而不是教教科书。在教学活动中教科书的作用有哪些, 四、根据你的工作性质选择小题回答即可 1、(25分)“工欲善其事~必先利其器。”专业化的教师必须具备从事教育教学工作的基本技能。每一位教师都应在教育学、心理学和学校教育理论指导下~以专业知识为基础~掌握从事学科教学的基本要求~形成从事学科教学工作的基本技

能。谈一谈从事学科教学工作的教师应具备哪些基本技能。,初中、小学、幼儿园教师必答~其它教师除外, 2、(25分)学生减负~严格控制学生在校学习时间和作业量~查处违规补课行为~学校和家长都担心会影响学生的学习成绩。因此打造高效课堂不仅是学生的心声~更是时代发展的要求。请您从一线教师的角度谈谈如何打造高效课堂。(高中教师必答~其它教师除外) 3、(25分)教学质量是学校的生命~决定着学校的办学水平和社会声誉。职业教育专业实践活动课(技能训练课)是提高职业学校教学质量的重要课程~请结合中等职业教育的培养目标谈一谈职业学校设置专业实践活动课(技能训练课)的重要性。,职教教师必答~其它教师除外, 4、(25分)孔子说“其身正~不令而行,其身不正~虽令不从。”不正其身~何以正人。作为新教师~请您从教师角色和职业要求谈谈体会。,新教师必答~其它教师除外, XX年教师职称评审答辩题答案 因为每个教师回答可能千差万别~又因为学科年级不同~不一定机械套用下面的答案~看答题的具体情况~只要答题言之成理~可酌情给分。 一、,30分,1、教师是履行教育教学职责的专业人员~承担教书育人~培养建设者和接班人、提高民族素质的使命。2、教书育人是教师的职业要求。要做人师~不要做经师。3、育人比教书更重要~做人比做学问更重要,教书是手段~育人是根本。4、要培养学生正确的理念和健全的人格。5、要克服单纯追求分数和升学率的做法,6、品德不好会危害社会~有才无德对社会危害更大。 二、(25分)此题无统一答案。要求:教学内容具体,教学任务明确,多媒体运用恰当,导入设计描述的清楚,符合教学规律和生活实际。

2019年体育教师资格证面试真题(精选)

2019 年体育教师资格证面试真题(精选)2019年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析小学体育《前滚翻》 一、考题回顾 二、考题解析 小学体育《前滚翻》主要教学过程 开始部分 1. 导入 ( 做完操教师站起来的时候,佯装没站稳,身体要倒下去,此时顺势做前滚翻动作) 教师:同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻,保护了自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。 2. 前滚翻 (1) 讲解与示范 ①教师示范,引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。 ②学生归纳动作要点,出示挂图教师总结动作要点,进行补充。 组织教学:四列横队,分列两边,面对面站立。 保护与帮助方法:跪于练习者侧方,推背帮助起立。加强思想教育,注意安全。 (2) 课堂练习 ①分组进行练习,在同伴间的保护与帮助完成完整动作,教师巡视指导。 ②分组练习,依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。

③进阶挑战,每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。 组织教学:分组练习,教师巡回指导。 要求:加强思想教育,注意安全。 (3) 展示与评价 ①展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示,比较哪组的动作最顺畅、优美。 ②学生点评展示者的动作有点,提出提高建议。 组织教学:根据不同的动作展示,教师给出点评。 要求:展示过程中,做好保护与帮助。 3. 游戏:障碍接力 方法:起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生分成四人一组,分别站在起跑线后,听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。 教学组织:学生分四组进行,注意小组之间的配合。 要求:遵守竞赛规则,团结协作,集体观念强。 结束部分 教学组织:四列横队,自然站立。 1. 放松活动,徒手拉伸。 要求:语言引导提示并带领做放松练习。 2. 课堂小结。 和学生进行交流,从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况,总结本课学习情况,指出在学习普遍中存在的问题。提问学生几个关键问题。 答辩题目解析 1. 请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?【教学实施问题】 【参考答案】 动作做法:由蹲撑开始。重心前移,两腿蹬直离地,同时屈膝。低头、含胸、提臀,以 头的后部在两手支点前着垫,依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹 屈膝,上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。 保护与帮助方法:保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方,用手顺势推其背部帮助成蹲立。 2. 前滚翻教学中,一些学生会因为胆怯而不敢做动作,你如何处理?【教学实施问题】 【参考答案】 前滚翻的整节课堂中一般都会有部分男生和女生不敢滚翻,在垫中徘徊,害怕滚翻。在这种情况下,我会通过“纸人”形象的比喻,在我的引导、示范和帮助保护下,鼓励他们勇 敢地滚翻过去。在学习的初期,不对他们做更多的技术要求,只要完成滚翻的动作即可。随

教师职称评审面试答辩参考题目

教师职称评审面试答辩参考题目 1?问:你为什么会选择这个课题? 答:(《XXX)我那是农村小学校,父母基本外出打工,孩子由爷爷奶奶或其他亲戚照顾,由于长辈的溺爱或顾及情面,孩子基本就没有收到良好的家庭教育;即使有的父母在家,也因忙于生计无暇顾及孩子的教育。我校学生中就存在不按时上学或逃学去玩,撒谎欺骗老师和家长,不按时完成作业、抄作业、考试作弊、包庇掩饰同学的不良行为等情况。于是,我们当时就选择了这个课题进行研究。 (《XXX〉)书写能力是小学生必须具备的最基本的能力,不仅能体现出一个学生的综合素质,而且也在日后的学习、就业和工作中发挥着不可估量的作用。所以小学生的书写能力培养非常重要。然而我们在日常的教学过程中已经注意到,字写得不好看的小学生已经占多数,且这一现象越来越严重。根据课标对小学生书写的要求,针对我校学生整体书写水平低的现状及其原因,我们提出了“小学生良好书写习惯培养的研究”。 2?问:选择这个课题的意义是什么? 答:(《XXX> )我选择这个课题的意义就是:1、让教育实践工作者以诚信研究为切入口,带动和促进学校德育工作。2、进一步研究小学生诚信教育的主要特点和方式,分析影响小学生诚信教育的内外因素,总结有效的诚信教育方式和实践活动方案,为小学生道德教育的相关理论发展提供有价值的资料。这就是我这个课题研究的意义所在。 (《小学生良好书写习惯培养的研究》)我选择这个课题的意义就是:提高学生的汉字书写能力,使 学生的综合素质整体得到提升。与此同时也在实践中转变我们教师的教育观念,促进我们教师的专业化成长,真正达到教学相长的教学意义。 3?问:选择这个课题的目的是什么? 答:(《XXX )我选择这个课题的目的是:1.全面了解农村小学生诚信品质和农村小学诚信教育的现状,针对学生诚信品质中突出的缺失现象,探索切实可行有效的小学生诚信教育的基本内容和途径,形成适合农村小学实际的诚信教育的系列实践活动方案和教育方法。2、提高教师的师德水平和教育科 研水平,形成学校、家庭、社会三结合的诚信教育网络。 (《XXX〉)培养小学生良好书写习惯及小学生良好书写习惯培养的途径。与此同时也在实践中转变我们教师的教育观念,促进我们教师的专业化成长,真正达到教学相长的教学意义。 4.问:论文的基本框架、结构,你是如何安排的? 答:1.〈〈XXX一文是总分总的结构,开头有300多字的引言,接下来具体阐述新课导入的功效、新

2017上半年教师资格考试小学体育面试真题及答案

2017上半年教师资格考试小学体育面试真题及答案 (第一批) 小学体育《前滚翻》 一、考题回顾 二、考题解析 小学体育《前滚翻》主要教学过程 开始部分 1.导入 (做完操教师站起来的时候,佯装没站稳,身体要倒下去,此时顺势做前滚翻动作) 教师:同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻,保护了自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。

2.前滚翻 (1)讲解与示范 ①教师示范,引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。 ②学生归纳动作要点,出示挂图教师总结动作要点,进行补充。 组织教学:四列横队,分列两边,面对面站立。 保护与帮助方法:跪于练习者侧方,推背帮助起立。加强思想教育,注意安全。 (2)课堂练习 ①分组进行练习,在同伴间的保护与帮助完成完整动作,教师巡视指导。 ②分组练习,依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。 ③进阶挑战,每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。 组织教学:分组练习,教师巡回指导。 要求:加强思想教育,注意安全。 (3)展示与评价

①展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示,比较哪组的动作最顺畅、优美。 ②学生点评展示者的动作有点,提出提高建议。 组织教学:根据不同的动作展示,教师给出点评。 要求:展示过程中,做好保护与帮助。 3.游戏:障碍接力 方法:起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生分成四人一组,分别站在起跑线后,听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。 教学组织:学生分四组进行,注意小组之间的配合。 要求:遵守竞赛规则,团结协作,集体观念强。 结束部分 教学组织:四列横队,自然站立。 1.放松活动,徒手拉伸。 要求:语言引导提示并带领做放松练习。 2.课堂小结。

教师晋升职称答辩题要点

教师晋升职称答辩题要 点 Revised as of 23 November 2020

小学三年级语文教师晋升职称答辩题要点: 1、怎样上好一堂课 答:教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。 2、结合你的教育教学实践,请你说一说学校开展教研活动有什么意义相互学习,取长补短,共同探讨教育教学中存在的问题,培养典型,典型引路,确立新的教育观念,提升教师专业化水平,提高教师的教育教学能力和素养。 3、按照中华人民共和国教师法的规定,教师享有哪些权利(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩; (4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(6)参加进修或者其他方式的培训。 4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响教师的心理健康直接影响学生的心理健康,表帅作用在教育过程中占有重要位置。 5、对“开放式课堂”你是如何理解的 主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式,多形式,多渠道。

6、你对新课程改革有什么体会改变单纯的知识结构体系,为在知识传授中培养能力的结构体系。突出分析问题,解决问题能力的培养。 7、新型的师生关系应该是什么样的答:在人格上,学生与教师是平等的在社会道德上,师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 8、教学原则包括那些(答对四项得满分)答: A 直观性原则 B 启发性原则 c 巩固性原则 D 理论联系实际原则 E 循序渐进原则 9、一份教案的核心是答:提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。 10、我们应该怎样对待“学困生” 答:在表扬中鞭策“学困生”进步。在鼓励中引导“学困生” 提高。重视学生自信心的激发与培养。11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现 (1)、关注每一位学生。(2)、关注学生的情绪生活和情感体验。(3)、关注学生的道德生活和人格养成。 分享 本回答由科学教育分类达人程明认证

体育教师考试面试“答辩”技

体育教师考试面试“答辩”技巧 教学实施类 指再具体的教学过程中,提出一些应激的事件,考察考生的临场应变能力。 如:(1)学生突然在你的课堂中哄堂大笑怎么办?(2)学生在你的课堂上假装身体不适而进行见习的的状况日益严重,你将怎么办? 专业知识类 指针对考生提出一些专门的技术或战术,需要考生去将动作技术或战术演示或叙述出来。 如:请你展示足球的脚内侧踢球动作并适当讲解。 课堂教授类 是指根据考生所讲解的内容之后,考官针对具体内容产生了疑惑进而提出的一些问题。 如:(1)你在课堂讲授的过程中如何体现新课程标准的基本理念。(2)你是否完成了本节课的教学目标与教学重难点,试说明课堂中是如何进行的? 是指从考生的自我认知、职业认知、职业素养、心理素质、应变能力、综合分析等能力进行考察。 如:(1)你认为作为一名人名教师应该具备的基本素质是什么?(2)你是如何理解教学有法、但无定法、贵在得法这句话的? 如:你那个学校毕业?有无教学经验?从事过几年的教学,谈谈你的感受? 以上是体育与健康课程在教资面试的过程中通常会考察到的几个方向,其中考察概率比较高的是课堂教授类和专业知识

类,所以考生应从这两大方面重点着手准备。 对于课堂教学类的问题,这里大家需要注意的是:课堂教学是我们展现隐性的内容的良好机会,所以一旦问到这样的问题,大家要把自己设计的隐性因素充分的展现给考官,如:你本节课的亮点是什么请你简要的谈谈?此时就可以从教学目标、教学重难点、教学流程去说明, 答题展示: 1.本节课我设计的教学目标是根据将教材做到了教材化的处理同时与学生的实际情况相结合来进行设计的; 2.教学重难点的设置主要是考虑到这个学段学生整体的认知能力,原有的技术水平来具体设置本课的重点及难点; 3.下面主要谈谈我的教学流程,在教学流程中我首先设计了导入,导入的意图是能够快速的将学生的学习兴趣激发起来,并且能够快速的进入到我的课堂当中,接下来我设计了提问环节,学生在实践的过程中去体会去思考我的问题进而解决问题,充分的展现学生是课堂的主体,教师是一个引导者指引者,充分体现把课堂还给学生这一特点,然后是通过教师的指导教授正确的动作技术,这样通过前面的探索再加上我的讲授,学生能够更清楚的认识到技术动作的正确性,不仅使学生能够认识动作要领怎么做,更深层次的使学生明白为什么要这样去做。 最后是通过循序渐进的练习充分的提升学员的技术掌握,这即符合学生的技术技能形成的基本规律,也能充分的顾及到每一位学生的根本利益,做到因材施教。对于专业知识的回答,这是硬性的知识,这里需要广大考生认真的去记忆每一个技术的动作要领,以及相应的技战术,做到烂熟于心。

教师晋级课堂面试答辩题目及答案

教师面试答辩题目精选 1.新课改与新课程标准的价值取向是什么? 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2、为什么学生会偏科? 学生偏科有很多因素,兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课,无论周围有什么影响你,你都可以坚持下去。兴趣也是主要的,但只有你有这个心去学习,不管你是否喜欢这门功课,你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学,即使他教得不好,但只有你有心,还是回学好的。 3.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么? 首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意,喜欢听! .....个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。 4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教。因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。老师要想教好学生,一定要有扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。 5、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的? 备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。Langzi认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,就必须脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。1、“研读”是备课的必要前提;2、“博学”是备课的重要基础;3、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点 6、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗? 本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。原来是陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人,也或是勉励老先生自己),陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧! 7、你怎样认识集体备课制,它有优势吗? 优点:防止老师偷懒,提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率,亲密老师之间的同事关系,有利于互相提高水平。 8、一堂好课的标准是什么? 从发展性教育的角度出发,好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面: 1、教学目标:以促进学生的发展为根本宗旨 ⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。 ⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识,而且具有创新思维能力和动手实践能力。 ⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理

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