《梅岭三章.同步测试习题【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】

《梅岭三章》同步测试习题

一、基础训练

1.下列加点字的注音不正确的一项是( )

A.旌．旗（jīng）国门悬．（xuán）

B.当．纸钱（dāng）即．为家（jí）

C.应有涯．（yá）遍种．（zhòng）

D.从莽．（mǎng）阎罗．（yán）

2.下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是（）

A.投身革命/即为家

B.血雨腥风/应有涯

C.取义成仁/今日事

D.人间遍种自由/花

3.下面语句的修辞手法分析有误的一项是（）

A.南国烽烟正十年。（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争）

B.人间遍种自由花。（借喻，“自由花”喻革命成功、人民获得自由）

C.取义成仁今日事。（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义"杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲）

D.断头今日意如何？创业艰难百战多。（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情）

4.把下面的诗句补充完整。

（1）______________，人间遍种自由花。

（2）此去泉台招旧部，______________。

5．“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观，课文中的“___________”就是对这种生死观的真情表白。

6.诗中为了表现作者革命到底的决心，引用了旧时死了也要上“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法。下列对这样写的好处分析不正确的一项是（）

A.用“阎罗”来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。

B通过召集革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C.鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的，更容易让读者理解。

D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

二、能力提升

7.下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（）

A.断头今日意如何

B南国烽烟正十年

C.投身革命即为家

D.创业艰难百战多

8.下列对课文内容解说有误的一项是（）

A.这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。

B.这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用“阎罗”的典故和“取义成仁”的传说。

C.“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不眼目。

D.这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。

9.下面与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的意境相同的诗句是（）

A.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）

B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）

C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）

D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）

10.下列句子顺序排列恰当的一项是（）

①今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现这个伟大梦想。

②中华民族是一个具有伟大梦想精神的民族。

③近代以来，中国人民为实现中华民族伟大复兴的梦想进行着持续奋斗。

④因为，理想、信念坚定的人，再遥远的地方也能到达，再坚固的障碍也能突破。

⑤只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大梦想精神，我们就一定能够实现这一梦想。

А.②①③④⑤В.②③①④⑤

C.①②⑤④③

D.②③①⑤④

11.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）

A.古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表友情，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。

B.中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。

C.中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。

D.《梅岭三章》表达了陈毅虽身处危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信念矢志不渝。

12.阅读下面的诗歌，回答问题。

山中

（唐）王勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

初至巴陵与李十二自裴九同泛洞庭湖（其一）

（唐）贾至

江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。

明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。

（选自《全唐诗》，中华书局1960年版）（1）两首诗共同使用的意象有：江水、________________________________。

（2）贾至在诗中抒发了哪些感情？

__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

三、素养提升

13.耀华中学请你参加以“庆祝改革开放四十周年”为主题的综合性学习活动，按如下要求完成任务。

（1）[语言与思维·言语整合]请给这次活动拟一句会场标语。

____________________________________________________________________________ （2）[语言与思维·思维提升]九年级（1）班的同学在观看了《改革开放四十周年》的电视直播后，感受颇多。请用一句形象化的语言表达你的感受。角度自选，积极向上。

____________________________________________________________________________ （3）[表达与交流·口语表达]九年级（3）班打算以这次活动为主题出一期黑板报，请你在下周一之前完成组稿工作，你打算当面向语文学科赵老师约稿，请他写一首关于庆祝改革开放的现代诗。

你会怎样说？

我会这样说：赵老师，

___________________________________________________________________________

参考答案

一、基础训练

1.B 解析：“当纸钱”中的“当”应读dàng。

2.D解析：D项的朗读停顿应是“人间/遍种/自由花”。

3.D解析：D项诗句为设问修辞，这一问一答，问得率直明快，答得慷慨豪壮，将陈毅视死如归、甘于为革命赴汤蹈火的英雄形象展现在我们面前。

4.（1）取义成仁今日事

（2）旌旗十万斩阎罗

5.取义成仁今日事

6.C解析：本诗具有浪漫主义风格，作者想象丰富，借民间说法来比喻，表达自己革命到底的决心，而不是因为用鬼神怪异更容易让读者理解。

二、能力提升

7.A 解析：A句用设问总领全文，诗一开篇就径直将死亡问题提了出来，以如何面对断头之危自问，这充分显示出陈毅勇于面对死亡的英雄气概。

8.B解析：B项中，“阎罗”，即阎罗王，也称“阎王”，民间传说中掌管阴间的神。“取义成仁”是一个成语，出自《论语·卫灵公》，它不是传说。

9.A 解析：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表达的内容即誓死与反动派作斗争，A项中“死亦为鬼雄”与其意境相同。

10.D解析：解答此类题时，可以通过抓关键词、中心句及句子与句子之间的连接词去逐句推敲。通过句子可知，②句为总领句。③①两句是按照时间顺序进行排列的，运用排除法即可得出答案。

11.D解析：A.“月亮”常代表思念；B.“书圣”为王義之；C立春、立夏、立秋、立冬。

12.（1）高山、落叶、秋风

（2）相逢的喜悦，淡泊坦荡，感伤惆怅。

解析：本题考查对诗词情感的分析把握能力。根据第一句“江上相逢皆旧游”可知，老友相逢自然喜悦，因此诗人的感情中有相逢的喜悦；第二句“湘山永望不堪愁”中的“不堪愁”指诗人不忍诉说自己心中的优愁；第三句中的“明月秋风洞庭水”呈现了一派开阔坦荡之景，可见诗人的淡泊坦荡;根据最后一句“孤鸿”“落叶”的萧瑟意象可知，诗人依然有感伤惆怅之情。

三、素养提升

13.（1）示例：牢记使命，砥砺奋进。

（2）示例一：四十年的伟大实践，四十年的矢志不移，四十年的风雨兼程，四十年的丰硕成果。

示例二：一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。

（3）示例：我班要以“庆祝改革开放四十周年”为主题出一期黑板报。我想请您为我班的黑板报写一首关于庆祝改革开放的现代诗，下周一之前我来取。您看您有时间吗？

解析：（1）符合活动主题，积极向上，催人奋进，精练概括。（2）要使所写的感受生动形象、富有文采，可以使用恰当的修辞手法，可以巧用修饰语，还可以变化句式。本题可根据题干要求，灵活选取使语言形象生动的方式，写出一句感受即可。（3）最好先陈述你请赵老师写关于庆祝改革开放的现代诗的缘由，注意使用第二人称；然后说明组稿时间，要用请求的口吻、恳切的语气、谦虚的态度，以获得对方的许可。