五年级上册数学导学案-6.1 复式统计表丨苏教版

《复式统计表》导学案

教学目标：

1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计

表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。

2、基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，体会数据

中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。

3、在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学

的主动性和积极性。

教学重点：

认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。教学难点：

围绕相关问题实际调查、收集和整理数据。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1、出示教材例一中的实物图及图下的四张单式统计表。

2、引导：从这些表中你能知道些什么？

3、抢答游戏：古筝兴趣小组男生多少人？女生呢？笛子兴趣小组一共多少人？女生多少人？哪个组的女生人数最多？哪个组的男生人数最多？四个兴趣小组的男生一共有多少人？女生有多少人？

师：前面的问题抢答的很快，后面的问题为什么慢了？

生思考、口答。

引导：怎样能让我们更方便地观察和比较出这四个兴趣小组的信息呢？（思考、小组讨论）

师小结板书：复式统计表

二、交流自学情况，探索新知

（一）、出示导学单一

小组内交流自己的想法，补充他人的观点，汇成小组结论。

1、导学单1：

认真观察这张复式统计表，想一想：

（1）原来古筝小组的数据应该填在表中什么位置？其他小组的数据呢？

（2）男、女生的总计数各可以怎样计算？所有兴趣小组人数的总计数呢？(列出算式）

（3）填写统计表。

( 4 )小组内交流填写方法及结果，说说：

“表头”在哪？（小组内指一指）被分成了几小块？每小块各是什么含义？分别对应表中哪部分内容？表中每个栏目各表示什么意思？

2、小组汇报、全班交流，教师适时引导、补充。

3、师：导学单1中还有没有未解决的问题？

学生汇报，全班交流解决。

4、师：这张表格还有哪需要填写？（制表日期）

（二）出示导学单2：

1、分析表中数据：

（1）这四个兴趣小组的男生一共有（）人，从表中什么地方看出来的？女生一共有（）人，从表中什么地方看出来的？

（2）这四个兴趣小组一共有（）人？你是怎样算出来的？列出算式。

（3）从复式统计表中，你还能获得哪些信息？

2、小组汇报、全班交流，教师适时引导、补充。

3、师：导学单2中还有没有未解决的问题？

学生汇报，全班交流解决。

（三）、比较：

1、与上面的四张统计表相比，复式统计表有什么优点？

2、教师小结复式统计图的优点。

三、组织实际调查：

1、引导：我们碾庄小学的少年宫正准备组织古筝、葫芦丝、笛子、小提琴兴趣小组，如果让你选学一种，你想学什么？其他同学呢？小组中说一说。

提问：你觉得男生喜欢学什么的多一些？女生呢？

学生猜测、口答。

引导：只是猜测不行，要想验证猜的是否正确该怎么办呢？(实际调查）

2、思考：如何快速、准确的调查我班男、女生想学习这四种乐器的人数情况？（1）、学生小组内讨论、交流，设计调查方法。

教师巡视，了解各小组的设计情况。

（2）、小组汇报调查方法。

选择有好的方法的小组，由组长组织分工，完成全班的爱好情况调查。（3）、根据实际调查数据，完成教材85页下面的统计表。

3、交流、核实表中的数据，组织讨论：

（1）、全班同学中，想学习哪种乐器的人数最多？

（2）、男生想学习哪种乐器的人数最多？女生呢？你觉得男、女生对这些乐器的喜好有什么区别？

（3）、根据统计结果，你还能想到什么？

四、当堂检测

完成练习十五第1题。

学生独立完成后小组内交流结果。

组织全班交流，教师适时引导。

五、课堂总结：

这节课我们认识了什么统计表？你认为复式统计表有什么优点？

通过学习你还有哪些收获？

六、课外活动

小组合作，利用课余时间调查本校各年级男、女生人数，并把练习十五第2题中的表格填写完整。