人教版三年级上册数学一课一练-4.2减法 (含答案)

人教版三年级上册数学一课一练-4.2减法       (含答案)
人教版三年级上册数学一课一练-4.2减法       (含答案)

三年级上册数学一课一练-4.2减法

一、单选题

1.商店里搞促销活动,原价346元的自行车现价为299元,便宜了()元。

A. 47

B. 147

C. 99

2.被减数是901,差是698,减数是多少?()

A. 223

B. 213

C. 203

3.在下面的算式中,()组算式中的十位上的数相减不需要退位.

A. 310-224 400-123 367-256

B. 346-247 665-334 198-125

C. 556-255 945-239 863-437

4.一个数减去586,计算时王大哈将被减数的百位和十位上的数字互换了,结果得89,正确的差应是()。

A. 675

B. 765

C. 179

5. 9 0 9

-1 2 8

-----

()8 1

A. 8

B. 7

C. 6

二、判断题

6.

7.940-578=472

8.最大的三位数比最大的两位数多990。

9.三位数减三位数,差一定是三位数。)

10.900-405=900-400-5

三、填空题

11.竖式计算

________ ________

12.用2、5、8三个数可以摆出________个不同的三位数,最大数与最小数的差是________。

13.口算.

75÷9=________……________ 33÷8=________……________

200-40=________ 500+800=________

26+47=________ 450-300=________

14.计算

________ ________

15.在0、3、5、8这四个数中,任选其中三个,组成最大的三位数和最小的三位数,它们的差是

________。要使2□3×4的积是三位数,□里最大能填________。

四、解答题

16.小林在计算一道减法题时,不小心把被减数560错写成506,把减数百位上的2错写成3,这样得到的差是147。正确的差是多少?

五、综合题

17.下面是淘气的爸爸上周前5天每天下班回家后汽车里程表的读数。(单位:千米)

星期一星期二星期三星期四星期五

234277315354402

(1)星期一出发前,里程表的读数是199千米,淘气的爸爸星期一开车行驶了________千米。

(2)淘气的爸爸星期三开车行驶了________千米。

(3)淘气的爸爸在星期________开车行驶的里程数最多。

六、应用题

18.光明小学四、五、六年级订阅《智力开发报》的情况如下表。

年级四年级五年级六年级

份数125187234

(1)五、六年级一共订阅了多少份?(2)四年级比五年级少订阅多少份?、

答案

一、单选题

1.【答案】 A

【解析】【解答】346-299=47(元)

故答案为:A。

【分析】根据题意可知,原价-现价=便宜的钱数,据此列式解答。

2.【答案】 C

【解析】【解答】被减数是901,差是698,减数是203,故选C。

【分析】被减数减去差便是减数,即901-698=203,故减数是203。

3.【答案】 C

【解析】【解答】解:A项中,310-224和400-123十位上的数相减需要退位,367-256十位上的数相减不需要退位;

B项中,665-334、198-125十位上的数相减不需要退位,346-247十位上的数相减需要退位;

C项中,556-255、945-239、863-437十位上的数相减都不需要退位。

故答案为:C。

【分析】十位上的数相减不需要退位,那么被减数的十位大于等于减数的十位,当被减数的十位等于减数的十位时,被减数的个位不能向十位借一。

4.【答案】 C

【解析】【解答】586+89=675;

765-586=179。

故答案为:C。

【分析】根据题意可知,先求出现在的被减数,用减数+差=被减数,然后将现在的被减数的百位与十位数字调换可以得到原来的被减数,再用被减数-减数=差,据此列式解答。

5.【答案】 B

【解析】【解答】十位0-2不够减,向百位借1,所以百位9-1-1=7,所以单选题B。

【分析】考查退位减法的运算

二、判断题

6.【答案】错误

【解析】【解答】计算十位数字相减时,被减数的十位应该是9,9-6=3,得数应该是238;原题计算错误.故答案为:错误

【分析】计算减法时要把相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减要向前一位退1,在本位上加10再减.

7.【答案】错误

【解析】【解答】940-578=362

故答案为:错误

【分析】减法法则:(1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)哪一位上的数不够减,就从前一位退1当10再减;(4)退的那一位计算时要注意减去1;(5)借的那一位计算时要注意加上原来的数。8.【答案】错误

【解析】

9.【答案】错误

【解析】【解答】101-100=1,差是一位数。

故答案为:错误。

【分析】可以举一个反例说明。

10.【答案】正确

【解析】【解答】900减去405通过观察题目,也就是把405拆成400和5了,为了简单计算先减去400再减去5也同样是从900里减去405。由此可见这个题是正确的。

【分析】运算律有关的题目。

三、填空题

11.【答案】 323;333

【解析】【解答】538-215=323 748-415=333

【分析】整数减法计算法则:相同数位对齐,从低位减起,哪一位上的数不够减,就从它的前一位退一作十,和本位上的数合并在一起,再减.

12.【答案】 6;594

【解析】【解答】解:用2、5、8三个数可以摆出6个不同的三位数,最大数与最小数的差是852-

258=594。

故答案为:6;594。

【分析】用三个不同的数组成不同的三位数,因为每个数都可以组成2个不同的三位数,所以一共可以摆出2×3=6个不同的三位数;

用三个不同的数字组成最大的三位数,先把最大的数放在百位,把第二大的数放在十位,把最小的数放在个位;

用三个不同的数字组成最小的三位数,先把除了0之外0最小的数放在百位,把剩下的数中最小的数放在十位,把最大的数放在个位。

13.【答案】 8;3;4;1;160;1300;73;150

【解析】

14.【答案】 81;69

【解析】【解答】

;.

故答案为:81;69.

【分析】根据整数减法计算法则:相同数位对齐,从低位减起,哪一位上的数不够减,就从它的前一位退一作十,和本位上的数合并在一起,再减,据此解答.

15.【答案】 548;4

【解析】【解答】853-305=548;

当□里填4,243×4=972,如果填5,253×4=1012,不合题意,□里最大只能填4。

故答案为:548;4。

【分析】根据题意,用0、3、5、8这四个数中,任选其中三个,组成最大的三位数为853,最小三位数为305,要求它们的差,用减法计算;

要使2□3×4的积是三位数,□×4的积最多向百位进1,□里最大能填4,据此解答。

四、解答题

16.【答案】解:506-147=359

560-259=301

答:正确的差是301。

【解析】【分析】错误的减数=错误的被减数-错误的差,然后把错误的减数上的3换成2,就变成了正确的减数,最后用正确的被减数-减数就可以得到正确的差。

五、综合题

17.【答案】(1)35

(2)38

(3)五

【解析】【解答】(1)234-199=35(千米);

(2)315-277=38(千米);

(3)星期一:234-199=35(千米);

星期二:277-234=43(千米);

星期三:315-277=38(千米);

星期四:354-315=39(千米);

星期五:402-354=48(千米);

48>43>39>38>38,星期五开车行驶的里程数最多.

故答案为:(1)35;(2)38;(3)五.

【分析】(1)根据题意可知,要求淘气的爸爸星期一开车行驶了几千米,用星期一下班回家后的里程数-星期一上班出发前的里程数=星期一行驶的里程数,据此列式计算;(2)根据题意可知,要求淘气的爸爸星期三开车行驶了几千米,用星期三下班回家后的里程数-星期二下班回家后的里程数=星期三行驶的里程数,据此列式计算;(3)根据题意,要求淘气的爸爸哪天开车行驶的里程数最多,用减法分别求出每天行驶的里程数,然后比较大小即可.

六、应用题

18.【答案】(1)解:187+234=421(份)

答:一共订了421份。

(2)解:187 - 125=62(份)

答:少订62份。

【解析】

三年级数学三位数加减法计算题

三年级数学三位数加减法计算题 班级----------姓名-------- 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 81+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600=

718-608= 188-14= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 391+589= 252+6= 696+266= 856-213= 999-921= 220-3= 397+455=

256+728= 726-501= 168+750= 694-149= 651-615= 878-128= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 423+493= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 568-309=

59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+286= 893-818= 654+184= 829-10= 182+465= 715-594= 38+241= 277+566= 630-341=

929-611= 214+739= 299+437= 476-68= 459+339= 376+373= 334+491= 313+478= 305+63= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686=

三年级数学三位数加减法口算题300道

三年级上册三位数加减乘法口算100道(一)日期班级姓名 199-77= 198-87= 136+47= 135+47= 162+119= 43+20= 93-76= 58+51= 52-41= 63+118= 176-65= 146+43= 183-72= 196-66= 278-168= 68-14= 66+62= 49+49= 81-76= 123-17= 86-21= 99-92= 226-21= 97+45= 256+128= 76-51= 68+75= 69-49= 65-65= 187-12= 32+84= 36+33= 15+43= 56-25= 123+49= 87-37= 71-17= 83-48= 77+22= 168-39= 75+21= 95-26= 87-35= 39+59= 225+26= 49+58= 94+24= 171-41= 43+26= 189-181= 54+18= 89-12= 18+45= 84-31= 157-35= 299+401= 476-262= 459+331= 376+323= 352-135= 764×2= 381×5= 217×7= 461×8= 517×9= 316×5= 652×4= 912×8= 819×5= 282×3= 445×5= 457×3= 678×3= 963×4= 784×5= 583×6= 754×5= 717×7= 214×6= 288×4= 168×3= 373×6= 975×2= 504×2= 258×9= 334+461= 313+477= 305+263= 824-224= 473+425= 432+316= 718+172= 405+293= 202+764= 435+441= 296-196= 179+620= 127-117= 341+419= 507-401= 三年级上册三位数加减乘法口算100道。。(二)日期班级姓 名 164×2= 181×5= 117×7= 161×8= 116×5= 152×4= 112×8= 119×5= 145×5= 157×3= 178×3= 163×4= 154×5= 117×7= 114×6= 188×4= 117×9= 182×3= 184×5= 183×6=

三年级数学上册 减法教案 人教新课标版

减法 教学内容:万以内数连续退位减法 教学目标: 1、使学生在情境中进行减法估算,并掌握三位数减三位数的连续退位减法的算理及笔算方法,并能正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。 2、提高学生的计算能力及估算能力,培养学生自主探究的能力和创新意识。 3、对学生进行热爱祖国大好河山的教育,培养学生合作意识和对实际问题的解决能力。重点:退位减法的计算方法及估算方法。 难点:理解连续退位减法的算理。 教学过程: 一、复习 1、口算。(用口算卡片出示) 80-7=35-8=63-4=26-7= 42-5=43-6=32-9=65-9= 2、竖式计算。(学生板演)计算后提问:笔算减法要注意什么? 54-21=67-39=65-24= 二、新授 ㈠创设情境,生成问题 1、出示主题图——师:云南是我国著名的旅游胜地,那里风景优美,景色迷人。昆明的石林,大理的崇圣寺三塔,丽江的玉龙雪山,每天都吸引着众多的游人游览参观。今天,老师将带领同学们从昆明出发,到大理和丽江去旅游。 (1)出示乘车旅行的情景图。引导学生观察,进行讨论,这幅图给我们提供了什么信息?根据这些信息,你可以提出什么问题? (2)小组讨论,汇报交流。(从昆明到丽江的总路程是517千米,从昆明出发到大理走了348千米,根据这些信息,可以提出还要走多少千米就可以到达丽江,也就是大理到丽江的路程。)师板书:517 348 2、观察得真仔细,从图中了解到这么多信息。348千米和517千米分别表示什么? ㈡探索交流,解决问题 1、教学例1 :提炼线段图 (1)师:我们从昆明到丽江的路程用下面这一段线段来表示。 昆明大理丽江 (2)师:从昆明到丽江途中要经过哪里?请大家在这条线段图上标出来。根据刚刚得到的数学条件,你能在图中标出哪些条件?(学生自己先动手画,教师讲评,并完善线段图。)(3)想一想,刚刚提出的问题你能在图上标出来吗?(从大理到丽江还要走多远?)并列式517 – 348 (4)通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题,图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线,但是这并不妨碍我们解决问题,反而使问题中的数量关系更加明了了。 2、教学估算:师说:这位同学提出的问题,大家能用估算的方法解决吗? 预设1:517—348可以看作500—300,等于200。板书:500—300=200 预设2:517—348看作500—350,最后等于150。板书:500—350=150 预设3:517—348看作520—350,最后等于170。板书:520—350=170 (如果出现当学生刚说完,其他同学就迫不及待地想说说自己的观点是,采取不理会。)

三年级数学上册第四单元三位数减三位数笔算减法教案

三位数减三位数笔算减法 【教学内容】人教版小学数学三年级上册第四单元41页例1、例2。 【课程标准描述】 1.能计算三位数的加减法。 2.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义做出解释。【学习目标】 1.通过创设情境、迁移类推、交流等环节,理解减法的算理,能解释具体算式的算理。 2.通过独立试算、小组合作和质疑交流等环节,会计算三位数减三位数的减法,能说清楚退位减法的计算过程。 3.通过讨论梳理,经历计算法则的形成过程,能简单描述减法的计算法则,能比较熟练准确地进行计算。 【学习重点】 理解减法的算理,能解释具体算式的算理,会计算三位数减三位数的减法。 【学习难点】 会计算三位数减三位数的减法,能说清楚退位减法的计算过程。 【评价活动方案】 1.通过“练一练,先说说十位和百位各怎么减,再计算”时学生的回答来评价学习目标1。 2.通过巩固练习,完成“夺红旗”和“小兔过河”并让学生说一说你是怎么计算的。来评价学习目标2。 3.通过同桌互相描述减法的计算法则和“看谁算的又对又快”来评价学习目标3。 【学习过程】 一、复习旧知(评价目标1) 1.口算下面各题。 80-7=35-8=63-4=26-7= 42-5=43-6=32-9=65-9= 2.竖式计算。 550-380= 计算后教师提问:笔算减法要注意什么? 师小结揭示课题:以前我们已经学习过用竖式计算减法,知道列竖式时要相同数位对齐,从个位减起,哪一位上不够减,要向前一位借1,在这一位上加10再减。今天我们继续研究减法的笔算方法。板书课题:万以内的减法笔算 二、探究新知 (一)情境导入: 1.仔细观察主题图,说一说发现了哪些数学信息? 2.教师提问:根据20XX年生产的322部动画片和20XX年生产的435部动画片,能 提出什么数学问题?怎么列式? 预设:一共生产多少部动画片? 20XX年比20XX年少生产多少部动画片?

小学三年级数学上册加减法专项练习题

小三数上册加减法专项练习题第1 天、 <1> 921 - 699= <2> 437 + 588 = <3> 831 + 367 - 65 = <4> 559 + 803 + 269 = <5> 194 + 482 = <6> 964 + 376 - 752 = <7> 734- 565= <8> 201 + 974 = <9> 945 - 848= <10> 668 + 707 = 第2 天、 <1> 794 - 3= <2> 335 + 439 - 93 = <3> 239 + 201 = <4> 198 + 245 = <5> 825- 91= <6> 759 + 639 = <7> 665 - 428= <8> 462 - 194= <9> 678 + 142 = <10> 685 - 542= 第3 天、 <1> 888 - 546= <2> 356- 225= <3> 552 + 786 = <4> 154 + 303 = <5> 877- 824= <6> 903 - 288= <7> 255 + 699 - 5 =

<8> 886 - 821= <9> 940- 499= <10> 568- 116= 第4 天、 <1> 896 + 650 = <2> 982 - 533= <3> 698 + 533 - 329 = <4> 590 - 482= <5> 799 - 727= <6> 622 + 902 = <7> 829- 198= <8> 925- 814= <9> 618- 310= <10> 528- 322= 第5 天、 <1> 563 + 608 = <2> 332 + 413 + 722 = <3> 909 + 862 + 705 = <4> 369 - 60= <5> 72 + 218 = <6> 906- 530= <7> 844 + 288 - 670 = <8> 776 - 641= <9> 618- 533= <10> 707 + 807 - 793 = 第6 天、 <1> 777- 264= <2> 515 + 205 = <3> 659 - 618= <4> 598 - 523= <5> 323- 173= <6> 924 + 722 =

(完整版)三年级上册笔算加减法竖式计算练习

三年级数学笔算加法练习 450+68=589+225=800-799=553-77=706+395=215+89=725-304=357-243=420+125=585+309=205-169=343-256=700+169=511+479=420-359=738-117=125+394=320+135=382-138=451-254=

469+306=714+180=169-79=437-65= 423+198=465+72=725-433=211-175= 296+197=864+89=237-169=293-189=218+132=245+393=900-888=329-155=500+389=68+368=540-181=333-207=

241+496=201+184=649-582=1001-795= 550+394=120+85=534-129=172-89= 384+89=212+433=896-375=139-99= 478+149=394+226=151-83=162-85=

175+105=246+108=768-74=432-145= 600+456=226+425=305-48=355-155= 388+148=705+139=479-246=713-504= 139+95=141+259=123-37=291-195= 125+304= 247+26= 197-35= 362-138=

481+254= 470+230= 608-157= 293-46= 340+281= 185+427= 634-270= 205-148= 789+196= 135+107= 700-282= 302-186= 406+95= 154+87= 329-154= 225-163=

青岛版三年级数学教案上册简单的分数加减法

(青岛版)三年级数学教案上册简单的分数加减法 教学目标: 1、结合解决问题的过程,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。 2、能计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,解决一些简单的实际问题。 3.在探索的过程中,培养学生动手操作和合作交流的意识。 能力目标: 培养学生观察能力、自主探究、交流合作、动手动脑能力及归纳出分数的算理和计算方法。教学重点: 同分母分数(分母小于10)加减法的算理、“整体”与“个体”的转化,化未知为己知。教学难点: 实际问题抽象后的数学模型,建立数学模型。理解“1”表示的意义及计算方法。 教学方法: 直观演示法、交流谈话法、操作合作法。 教具准备: 课件、纸卡片、彩笔、剪刀。 教学过程: 一、新课导入、理解分数 二、动手动脑、交流合作 1.创设情境 唐僧师徒四人去西天取经。这一天,天气特别热,师傅就派猪八戒找水喝,没想到猪八戒找到一个大西瓜,他可高兴了!猪八戒实在忍不住,就把西瓜平均切成八块,师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜,可是他还馋得直流口水,就又吃了三块西瓜,他只顾自己吃,差点把师傅都忘了。 2.学习同分母分数(分母小于10)的加法运算 (1)猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几,第二次又吃了这个西瓜的几分之几?两次一共吃了这个西瓜的几分之几?同学们,你能帮他算一算吗?

师:+等于多少,你是怎么算的?说说看。 (全班交流,初步感悟同分母分数加法的规律。) (2)动手操作活动。 ①同桌合作商量,将一张画有图形的纸平均分成若干份。 ②每人按自己的喜好,涂出其中的几份。(不能都涂完,要互相谦让。) ③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。 ④你们两人一共涂了这个图形的几分之几,怎样算的? (同桌合作完成,师巡视并提醒如何进行计算。) ⑤全班交流,同桌汇报。 ⑥观察交流,在进行同分母分数加法计算时你发现了什么?师生共同归纳小结,明确同分母分数加法的算理。 3.学习同分母分数(分母小于10)的减法运算 (1)师:猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多,多了几分之几,你知道吗?怎么算呢? (2)比一比。 ①拿出涂色的纸,同桌互相比一比。 ②把算式写在纸的背面,并说一说是怎样减的。 ③你在计算时发现了什么? (3)师:猪八戒吃了这个西瓜的后,还剩下几分之几?留给师傅和师兄够吗? (四人小组讨论)。 4.总结同分母分数加减法的计算方法 三、巩固练习,数形结合 1.教材第61页“练一练”第1题。 2.教材第61页“练一练”第2题。 四、强化新知、课外延伸 通过本节课的学习,你有哪些收获,还有什么疑问? 教学反思: 本课在新授课之前先练习了两道题。旧知一般是后继新知的生长点,通过叙述分数的意义和看图比较分数的大小等练习,可以习旧引新,承前启后;再通过动画故事作为切入点,创设亲切、活泼的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。 本课以“猪八戒吃西瓜”的有趣情境为主线,用直观图形来揭示同分母分数(分母小于10)的加减法的运算规律,最终达到摆脱对图形直观的依赖,使学生能够直接进行同分母分数加减法运算,让学生体会到学习的愉悦和成功。本课教学时,学生做用“1”减去一个分数的运算时,稍有困难,通过理解“1”表示的意义后,就能够很顺利地进行运算了。

(完整)三年级数学三位数加减法计算练习500题

527-454=429+382=277+290=214-127=886-771=822+235=619-579=782-224=498+739=897+974=346+889=795-442=497+981= 969+362= 591+580= 593+130= 462+457= 326-123= 754-442= 831+825= 620+965= 868-753= 763+226= 900+282= 766+434= 913-516= 383+687= 942+669= 888+384= 949-801= 566+438= 294-246= 606-274= 164+895= 372+823= 426+209= 639-330= 147+650= 445-395= 570+127= 344-126= 772+816= 893-686= 764-500= 736+533= 877+278= 546-369= 930+148=

304+882=645-563=725+428=615-238=358+510=166-105=666-148=677+282=974+986=232+594=755-266=800-229=202+451= 335-278= 921-458= 622-180= 737-701= 606+652= 600-194= 515+984= 531+813= 230+802= 338-262= 919-867= 349+820= 731+810= 117+508= 702-502= 572+820= 765+676= 239-160= 745+223= 319+954= 970-386= 802+440= 791-280= 433-192= 898+731= 703+217= 535-428= 789+161= 314-212= 786-674= 685+214= 958-249= 368-325= 726-617= 299+501=

三年级数学三位数加减法计算题

三年级数学三位数加减法计算题 班级 736-675= 461+433= 33-732= 961-600= 姓名 995-775= 985-807= 136+471= 622+190= 345+427= 437+270= 903-786= 1+519= 525-412=

718-608= 166+262= 11-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 252+6= 56-213= 696+266= 999-921= 220-3= 397+455=

256+728= 168+750= 726-501= 694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 156-25= 423+493= 711-17= 707+220= 67-387= 03-408= 568-309=

971-508= 494+264= 407+320= 771-419= 443+286= 93-81 654+184= 29-10= 182+465= 715-594= 277+566= 38+241= 630-341=

929-611= 299+437= 459+339= 214+739= 476-68= 376+373= 334+491= 305+63= 313+478= 24-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686=

145-117= 391+416= 910-284= 557-401= 473+425= 662-523= 430+457= 380+480= 792-234= 39+497= 74+273= 492+85= 935-690= 540+448=

部编版三年级数学上册万以内加减法专项练习

部编版三年级数学上册万以内加减法专项练习 1. 下列正确的是() A .820-46=874 B .584-256=328 C .852-185=567 2. 用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形,这个长方形的面积是______平方厘米。 3. 妈妈在乐器行给小明看中下面两样乐器。 (1)小提琴比小鼓贵多少元? (2)妈妈带了600元钱,够买这两样乐器吗?如果不够,差多少元?如果够,还剩多少元? 4. 一条人行横道长120米、宽3米。用面积是9平方分米的正方形水泥砖铺地,一共需要这样的水泥砖多少块? 5. 李叔叔家有一块长方形菜地.长9米.一面靠墙(如图)。把这块长方形菜地围上篱笆,靠墙的面不同.围后篱笆全长25米.这块长方形菜地的面积是多少平方米? 6. 我会填。 (1)长方形的面积=(______) ×(______); 正方形的面积=(______)×(______)。 (2)一个正方形的周长是92米,这个正方形的面积是______平方米。 (3)一个长方形的长是15厘米,宽是8厘米,面积是______平方厘米,周长是______厘米。 7. 在一张边长是10厘米的正方形纸巾,剪去一个长5厘米、宽3厘米的长方

形,在下面的三种剪法中,剩下部分的面积和周长分别是多少?(防练教材第69页第10题) 8. 填一填。 104=99+______ 705=699+______ 902=899+______ 9. 85+15=15+85运用了加法交换律.______(判断对错) 10. 教室南面的墙壁长8米、宽3米。墙上有3个面积是3平方米的窗户。现在要粉刷这商墙壁,要粉刷的面积是多少平方米? 11. 算式医院, 12. 在算式39+26=28+37和63+42=42+63中,运用了加法交换律的是______. 13. 将正确答案的序号填在括号里。 (1)边长6厘米的正方形,它的周长和面积( )。 A .不一样大 B .一样大 C .无法比较 (2)一张长方形纸长8厘米、宽6厘米。要折出一个正方形,正方形的边长最长是( )厘米。 A .8 B .6 C .2 14. 比656少128的数是多少? 15. 909-128=______

三年级数学三位数加减法口算题

三年级数学加法口算题

三年级数学减法口算题

三年级数学乘法口算题

三年级数学除法口算题

505×8= 6×972= 979×9= 7×455= 915×6= 6×451= 680×8= 327×1= 6×641= 716×4= 697×6= 8×515= 5×684= 562×1= 765×5= 5×754= 43×7= 459×4= 150×3= 310×9= 718×9= 673×5= 850×2= 2×182= 445×7= 2×203= 5×868= 370×9= 6×487= 49×9= 936×6= 609×7= 5×846= 6×947= 8×320= 6×164= 6×256= 3×160= 21×7= 36×4= 983×6= 7×690= 9×39= 1×224= 4×25= 7×537= 107×5= 9×729= 6×385= 8×434= 1) 393×1= 2) 2×382= 3) 671×3= 4) 87×8= 5) 6×777= 6) 2×938= 7) 81×5= 8) 301×1= 9) 478×9= 10) 9×810= 11) 1×73= 12) 8×831= 13) 1×230= 14) 998×3= 15) 6×115= 16) 412×5= 17) 564×6= 18) 237×3= 19) 209×1= 20) 6×575=

21) 2×948= 22) 4×792= 23) 884×4= 24) 788×9= 25) 649×4= 26) 6×664= 27) 611×2= 28) 3×318= 29) 401×6= 30) 7×852= 31) 653×1= 32) 1×899= 33) 423×8= 34) 780×2= 35) 701×7= 36) 8×750= 37) 808×4= 38) 5×601= 39) 111×2= 40) 964×2= 41) 5×509= 42) 9×473= 43) 7×103= 44) 8×494= 45) 526×7= 46) 395×6= 47) 6×145= 48) 75×6= 49) 6×594= 50) 4×900= 应用题. (1)学校两旁栽树,每边栽10棵,一共栽树多少棵? (2)光明幼儿园养白兔11只,养的黑兔是白兔的2倍,养黑兔多少只? (3)一本田格本6角钱,小华买了10个,要共用去多少元钱? 把下面的加法算式改写成乘法算式. (1)20+20+20=60 乘法算式:________

三年级上数学计算练习200道(加减法)可打印

注意:书写工整,列竖式时请用直尺。 342+523=684+127=161+132=636+110=545+176=424+78=410-303=158+28=842-348=518+704=254+49=542-62=138+407=734+98=51+905=307+309=

注意:书写工整,列竖式时请用直尺。 435-111=654+123=344+507=501-98=129-54=631-438=412+98=865-599=876-319=535+77=554-96=882-655=565+342=762-428=571+129=788-109=

注意:书写工整,列竖式时请用直尺。 125+99=535-38=132+838=87+779=93+765=34+424=71+244=885-499=84+534=98+113=554-333=842-252=456+37=769+55=71+222=809-469=

注意:书写工整,列竖式时请用直尺。 744-535=674+52=932+19=727+121=432-43=372-318=542+123=485+329=46+919=37+321=594-417=862+19=239+439=659+128=671-533=529-388=

注意:书写工整,列竖式时请用直尺。 749-98=268+319=632+49=677-432=482+424=375+435=587-329=985-639=564+59=258+432=703-499=534-432=404+506=689-533=61+434=998-109=

小学三年级数学上册加减法专项练习题

<1> 921 - 699= <2> 437 + 588 = <3> 831 + 367 - 65 = <4> 559 + 803 + 269 = <5> 194 + 482 = <6> 964 + 376 - 752 = <7> 734- 565= <8> 201 + 974 = <9> 945 - 848= <10> 668 + 707 = <1> 794 - 3= <2> 335 + 439 - 93 = <3> 239 + 201 = <4> 198 + 245 = <5> 825- 91= <6> 759 + 639 = <7> 665 - 428= <8> 462 - 194= <9> 678 + 142 = <10> 685 - 542= <1> 888 - 546= <11>56- 225= <12>552 + 786 = <13>154 + 303 = <14>877- 824= <15>903 - 288= <16>255 + 699 - 5 = <17>86 - 821=

<18>40- 499= <19>568- 116= <1> 896 + 650 = <2> 982 - 533= <3> 698 + 533 - 329 = <4> 590 - 482= <5> 799 - 727= <6> 622 + 902 = <7> 829- 198= <8> 925- 814= <9> 618- 310= <10> 528- 322= <1> 563 + 608 = <2> 332 + 413 + 722 = <3> 909 + 862 + 705 = <4> 369 - 60= <5> 72 + 218 =

小学三年级数学上册加减法专项练习题

20分) (1) 921 - 699= (2) 437 + 588 = (3) 831 + 367 - 65 = (4) 559 + 803 + 269 = (5) 194 + 482 = (6) 964 + 376 - 752 = (7) 734- 565= (8) 201 + 974 = (9) 945 - 848= (10) 668 + 707 = 二、多位数乘一位数(5分每题共60分) (1)491×9= (2)503×2= (3)515×8= (5)539×7= (6)551×4= (7)563×6= (8)575×5= (9)587×9= (10)599×2= (11)611×8= (12)623×3= 三、有余数除法(4分每题共20分) (1)19÷9= (2)24÷4= (3)29÷8= (4)34÷5= (5)39÷7=

20分) (1) 794 - 3= (2) 335 + 439 - 93 = (3) 239 + 201 = (4) 198 + 245 = (5) 825- 91= (6) 759 + 639 = (7) 665 - 428= (8) 462 - 194= (9) 678 + 142 = (10) 685 - 542= 二、多位数乘一位数(5分每题共60分) (1)347×7= (2)359×4= (3)371×6= (5)395×9= (6)407×2= (7)419×8= (8)431×3= (9)443×7= (10)455×4= (11)467×6= (12)479×5= 三、有余数除法(4分每题共20分) (1)98÷5= (2)96÷7= (3)91÷2= (4)86÷6= (5)81÷3=

人教版三年级数学上册4.2减法优质教案

三位数的连续退位减法 教学内容:万以内数连续退位减法 教学目标: 1、使学生在情境中进行减法估算,并掌握三位数减三位数的连续退位减法的算理及笔算方法,并能正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。 2、提高学生的计算能力及估算能力,培养学生自主探究的能力和创新意识。 3、对学生进行热爱祖国大好河山的教育,培养学生合作意识和对实际问题的解决能力。 重点:退位减法的计算方法及估算方法。 难点:理解连续退位减法的算理。 教学过程: 一、复习 1、口算。(用口算卡片出示) 80-7=35-8=63-4=26-7= 42-5=43-6=32-9=65-9= 2、竖式计算。(学生板演)计算后提问:笔算减法要注意什么? 54-21=67-39=65-24= 二、新授 ㈠创设情境,生成问题 1、出示主题图——师:云南是我国著名的旅游胜地,那里风景优美,景色迷人。昆明的石林,大理的崇圣寺三塔,丽江的玉龙雪山,每天都吸引着众多的游人游览参观。今天,老师将带领同学们从昆明出发,到大理和丽江去旅游。 (1)出示乘车旅行的情景图。引导学生观察,进行讨论,这幅图给我们提供了什么信息?根据这些信息,你可以提出什么问题? (2)小组讨论,汇报交流。(从昆明到丽江的总路程是517千米,从昆明出发到大理走了348千米,根据这些信息,可以提出还要走多少千米就可以到达丽江,也就是大理到丽江的路程。)师板书:517 348 2、观察得真仔细,从图中了解到这么多信息。348千米和517千米分别表示什么? ㈡探索交流,解决问题 1、教学例1 :提炼线段图 (1)师:我们从昆明到丽江的路程用下面这一段线段来表示。 昆明大理丽江 (2)师:从昆明到丽江途中要经过哪里?请大家在这条线段图上标出来。根据刚刚得到的数学条件,你能在图中标出哪些条件?(学生自己先动手画,教师讲评,并完善线段图。)(3)想一想,刚刚提出的问题你能在图上标出来吗?(从大理到丽江还要走多远?)并列式517 – 348 (4)通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题,图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线,但是这并不妨碍我们解决问题,反而使问题中的数量关系更加明了了。 2、教学估算:师说:这位同学提出的问题,大家能用估算的方法解决吗? 预设1:517—348可以看作500—300,等于200。板书:500—300=200 预设2:517—348看作500—350,最后等于150。板书:500—350=150 预设3:517—348看作520—350,最后等于170。板书:520—350=170 (如果出现当学生刚说完,其他同学就迫不及待地想说说自己的观点是,采取不理会。) 师说:三种估算的方法,你同意哪一种呢?4人一小组,讨论一下。(小组讨论……) 师说:同意第一种估算方法的举手。谁能说说自己的想法?

新人教版小学数学三年级上册教案- - 连续退位减法

连续退位减法 教学内容:教材第22—24页的例1、例2及练习六的第1、2、3题。 教学目标:1、使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则,并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。2、会解答有关的应用题。3、培养良好的学习习惯。教学重点:能应用法则准确地计算连续退位的减法题。 教学难点:哪一位上的数相减不够时,要从前一位退1,而且在前一位上的数相减时,要记得减去退去的1。 教学准备:挂图 教学过程: 一、复习 1、口算: 80-7=35-8=63-4=26-7= 2、笔算: 54-21=79-37=提问:笔算减法要注意什么? 二、新授 1、教学例1 师:放假同学们都喜欢去旅游,在我国云南有三个美丽的地方,分别是丽江、大理和昆明。请同学们看,这就是我们的行车路线。 问:我们先到的第一站是哪里?我们走了多少千米?距离下一站丽江还有多远?地图上标有吗?书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离,应该怎么办呢?你从书上观察到了什么线索? 师:请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地方? 师:通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题,图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线,但是这并不妨碍我们解决问题,反而使问题中的数量关系更加明了了。 师:请你估算一下大理到丽江有多远?你觉得小女孩的方法好吗?你还有其他的方法吗?(学生独立完成竖式填空,指明学生到黑板演示。) 集体讨论,依照法则进行评讲。 问:连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么? 2、教学例2 师:现在我们把517改成507,想一想,计算上有什么不同? 学生自由发言。指学生到黑板前来,边讲边板书。把讲解权交给学生,并握手祝他成功。 问:改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗? 师:任何减法的笔算都要按照法则来计算。中间有零也可以借。 三、巩固独立完成25页第1、2、3题 四、总结这节课你认为自己表现得如何,你有什么收获? 连续退位减法 5 1 7 – 3 4 8 = 169 (千米) 5 1 7 5 0 7 - 3 4 8 - 3 4 8 1 6 9 5 9

三年级上册万以内的加减法计算题。

用竖式计算并进行验算 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 188-14= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-46=487-35= 391+589= 252+6= 696+266= 856-213= 999-921= 220-31= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 878-128= 423+493= 867-387= 711-17=

803-408= 707+220= 568-309= 59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+286= 893-818= 654+184= 829-10= 182+465= 715-594= 38+241= 277+566= 630-341= 929-611= 214+739= 299+437= 476-68= 459+339= 334+491= 313+478= 376+373= 305+63= 824-224= 432+316= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686= 145-117= 391+416= 910-284= 557-401= 435+481= 473+425= 662-523= 380+480= 430+457= 792-234= 39+497=

三年级数学下册小数点加减法计算题

三年级数学下册小数点加减法计算题 6.14+3.83= 7.93-1.64= 5.23-2.36= 3.44+3.36= 7.74-5.85= 9.35-4.74= 38.63-3.48= 1.16+4.77= 8.17-5.26= 2.26-0.86= 4.93+4.75= 76.55+4.68= 31.1+4.5= 31.9+3.4= 3.45+4.6= 4.45+54.5= 3.83+5.55= 2.75+1.3= 39.4-2.75= 67.3-1.26= 61.9+6.2= 67.1-6.6= 46.8-2.8= 47.6-2.15= 44.4+1.4= 1.7+9.66= 43.3+6.3= 64.4+8.67= 55.5-1.9= 38.9-5.55= 0.7+0.9= 0.8+0.6= 8.24+3.76= 4.1-3.8= 0.78+2.2= 14+0.78= 14.6-0.34= 1.3+8.56= 0.8-0.55= 4-0.04= 1-0.03= 30.5+3.05= 0.8-0.45= 5-0.08= 3.25+0.75= 8.65-6.31= 10-7.64= 13.6+8.46= 0.99+1.1= 10-0.1= 1 .5-0.5=1-0.9= 2.3+0.6= 0.9+0.8= 1.9-0.9= 3.5 2.4= 0.36+0.64=0.96-0.3= 7.5-3.18= 0.51-0.37= 4-0.82= 5.26-4.75= 13-3.9= 8.04-7.4= 0.68+0.06= 5.2+0.48= 1-0.73= 3.6+4.8= 0.78-0.28= 20.9-9.7= 10-0.09= 3.8+0.12= 0.01+0.1= 4.9+ 5.1= 4.7-0.47= 8.7-7.8= 2 6.7+14 7.2= 801.6-21.9= 100-19.2= 15.78+2.45= 33.4-9.48= 口算 2.1+0.2= 0.3+0.7= 3.6+1.6= 7.5-0.5=

小学三年级数学上册加减法专项练习题

第3天、 小三数上册加减法专项练习题 <1> 888 - 546二 第1天、 <1> 921 - 699= <2> 437 + 588 = <2> 356- 225= <3> 831 + 367 - 65 = <3> 552 + 786 = <4> 559 + 803 + 269 = <4> 154 + 303 = <5> 194 + 482 = <5> 877- 824= <6> 964 + 376 - 752 = <6> 903 - 288二 <7> 734- 565= <7> 255 + 699 - 5 = <8> 201 + 974 = <8> 886 - 821二 <9> 945 - 848= <9> 940- 499= <10> 668 + 707 = <10> 568- 116= 第2天、第4天、 <1> 794 - 3= <1> 896 + 650 = <2> 335 + 439 - 93 = <2> 982 - 533二 <3> 239 + 201 = <3> 698 + 533 - 329 二 <4> 198 + 245 = <4> 590 - 482二 <5> 825- 91= <5> 799 - 727二 <6> 759 + 639 = <6> 622 + 902 = <7> 665 - 428= <7> 829- 198= <8> 462 - 194二<8> 925- 814= <9> 678 + 142 = <9> 618- 310二 <10> 685 - 542= <10> 528- 322=

第5天、 <1> 563 + 608 = <2> 332 + 413 4 -722 = <3> 909 + 862 4 -705 = <4> 369 - 60= <5> 72 + 218 = <6> 906- 530= <7> 844 + 288 - -670 = <8> 776 - 641= <9> 618- 533= <10 > > 707 + 807 - 793 = 第6 >天、 <1> 777- 264二 <2> 515 + 205 = <3> 659 - -618= <4> 598 - -523= <5> 323- 173= <6> 924 4 -722 = <7> 543 -95 + 792 = <8> 800 - -57= <9> 355 4 -164 = <10 > ,612 - 196= 第7 r天、 <1> 470 - -24=<2> 647 一91二 <3> 712 + 749 + 657 <4> 292 + 645 = <5> 124 + 541 二 <6> 262 + 287 - 479 <7> 735 - 714二 <8> 163 + 366 = <9> 806- 423二 <10> 863 + 366 - 533 第8天、 <1> 476- 128二 <2> 916 + 139 - 478 <3> 651- 2二 <4> 632 - 31= <5> 715 - 369二 <6> 820 - 708二 <7> 113 + 538 = <8> 227 - 42= <9> 939- 375= <10> 750 + 506 = 第9天、 <1> 855 - 645二 <2> 822- 390= <3> 469- 430=

新苏教版三年级上册简单的分数加减法

简单的分数加减法 教学内容:教科书三年级上册第93--94内容 教学目标: 1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程,会进行简单的同分母分数加减法计算,能用分数加减法解决简单的实际问题。 2、能在用分数加减解决简单的分数实际问题的过程中,进行简单的、有条理的思考。 3、能主动参与有关的操作盒探索活动,对分数与生活的联系又移动的感受。 教学重难点: 重点:掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。 难点:理解简单的同分母分数加减法的算理。 教具、学具准备: 教具:多媒体课件,练习纸,蓝色、红色水彩笔各一支。 学具:练习纸,蓝色、红色水彩笔各一支。 教学过程: 一、复习导入 1.师:前两节课,我们认识了新朋友分数。 师:你能看图说出分数吗?你是怎么得到的? ()() 2.填空 师:说得真好,我来考考大家。小组开火车。

3个1 5 是() 5 9是()个 1 9 4 7 是4个() 1里面有()个1 8 6 6 里面有()个() 3.今天我们来继续学习分数。 二、教学新课 1.分数加法的探索 ①出示例5,列出算式 师:图画中告诉了我们什么?齐读。 生:小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。 师:5 8 是什么意思? 2 8 呢? 生1:把一个物体或图形平均分成8份,小明吃了5份,小红吃了2份。 生2:小明吃了5个1 8 ,小红吃了2个 1 8 。 师:两人一共吃这块巧克力的几分之几?你能列出算式吗? 根据回答,板书:5 8 + 2 8 师:你知道结果是多少吗?我们一起来画图看看。 ②动手操作,自主探索 师:拿出练习纸,一块巧克力 用蓝色表示小明吃掉的部分,用红色表示小红吃掉的部分。 想一想,他们俩一共吃了几分之几?和同桌说说你是怎么想的。展示作品。 师:他们一共吃掉了这块巧克力几分之几?(7 8 ) 你怎么得到的?

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