作文训练教案：根据材料提炼观点.doc

作文训练教案：根据材料提炼观点. txt生活是过出来的，不是想出来的。放得下的是曾经，放不下的是记忆。无论我在哪里，我离你都只有i转身的距离。作文训练教案：根据材料提炼观点

【教学目的】训练学生们根据材料提炼观点的能力。

［教学重点】启发学生们能根据材料从多角度立意。

【课型设计】以学生练习为主的训练课。

【课时设计】1课时。

【教具】常规教具、教学投影。

【教学步骤】

一开场白：

学习写议论文首先要有敏锐的眼光，要能从|'|己掌握的或文题所给的材料中准确、迅速地提炼出其中所蕴含的观点。今天，我们就来做根据材料提炼观点的训练。

二第一阶段训练：

1.教师用投影片出示第一则材料及观点的备选答案，指导同学分析为什么要选取这个答案，而不是其他答案。

投影片内容：

郑县人卜了叫他的妻了给做一条裤子，妻了问：“新裤子做成哪种样式的？”丈夫说：“跟我的旧裤子一样。”妻子于是把新裤子剪坏儿处，让它像旧裤子一样。

——据《韩非子-外储说》译

根据上述故事，E提炼出的观点是：

A新生事物是稚嫩的，禁不起折腾。

B要学会用发展的眼光看问题。

C做事情要避免僵化、教条。

D自己动手，才能丰衣足食。

答案：C

2.教师用投影片出示第二则材料及观点的备选答案，重复以上方法。

投影片内容：

宋国有个卖酒的，买卖很公平，对待客人很恭谨，酿的酒味道很醇美，酒幌了也挂得高高的, 但酒就是卖不出去。酒都变酸了，主人很奇怪出现这种情况的原因，就去问他的好朋友——村中的长者杨倩。杨倩说：“是你家的狗太厉害了！”卖酒的不解，问：“狗厉害，为什么酒就卖不出去呢？”杨倩1口1答说了：“人家怕他呗。人家有时叫一个小孩揣着钱，提着壶，到你这儿买酒，可是你的狗却迎出来咬人家。——这就是你的酒都坏了还卖不出去的原因。”

——据《韩非子?外储说》译

根据上述故事，可?提炼出的观点是：

A做事情要注意发挥主观能动性。

B客观条件能影响主观条件，不容忽视。

C客观条件对事物的发展起决定作用。

D主观条件决定事物发展方向，不应看重客观条件。

答案：B

三第二阶段训练：

1.教师承上启下引导：许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。能从多角度提炼论点，然后选取新颖角度入手写议论文，文章成功的可能性就大。下面我们做从同一材料提炼不同观点的练习。

2.教师用投影片出示第三则材料，指导同学们分析选择正确答案。

投影片内容：

南海之帝为倏，北海之地为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视听食息；此独无有；尝试凿之。” um- 窍，七日而浑沌死。

——《庄了 -应帝王》

根据上述材料可提炼出的观点有：

A己所不欲，勿施于人。

B遇事要调查研究。

C待人接物要以礼。

D做事不能强求一律。

E做事要持之以恒。

F主观良好愿望不能代替客观效果。

G事物的内在规律不能违背。

II失败是成功之母。

I 做事情要多注意观察，随机应变。

参考答案：B、D、F、G、I

3.教师用投影片出示第四则资料，重复以上方法。

投影片内容：

宣王好射，说人之谓己能用强（弓）也。其实所用不过三石（一石等于120斤）。以示左右, 左右皆引试之，中关（拉弓到一半）而止。皆曰：“不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之, 然则宣王用不过三石。

——《尹文子》

根据上述材料所能提炼的观点有：

A没有调查就没有发言权。

B要警惕溜须拍马者。

C好大喜功者戒。

D高处不胜寒。

E不能轻信别人的赞美之词。

F凡事要敢做敢为。

G偏听则暗。

H取得成绩莫骄傲。

I 好的开始是成功的一半。

参考答案：B、C、E

四第三阶段训练：

1.教师承上启下引导：刚才我们用选择形式做了提炼观点的练习。下面我们不给备选答案，只提供文字材料，请同学们从不同角度提炼观点。

2.教师用投影片出示第五则材料，和同学们一起分析材料，提炼观点。

投影片内容：

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之。遂辞行。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（1）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有：

（2）从秦青的言行角度可提炼出的观点有：

参考答案：（1）人要有自知之明/学无止境/知错就改/骄傲自满是学习的大敌/终身不归, 何以服务社会等等；（2）应鼓励学生在学中干，干中学/秦青能做到因才施教/做任何事都要讲究方法等等。

3.教师用投影片出示第六则材料，重复上述方法。

投影片内容：

在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终LI无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由4000 H发展到40000只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔口的灵秀。植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再请进来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。

根据上述材料提炼出不少于三个观点。

参考答案：任何事物的存在都有其合理性/人需要一定的压力/不可因噎废食等等。

五第四阶段训练

1.教师承上启下引导：上面我们训练了根据文字材料从多角度提炼观点的能力，下面我们再做一个看图（漫画）提炼观点的练习。

2.教师用投影片出示漫画《无题》然后和同学们…起进行分析，多角度提炼观点。

参考答案：不要好高鸯远/一个人的力量是有限的，要把自己放到集体中去/要给改革者以足够的权利

/莫被困难吓昏头等等。

六总结留作业：

1.教师总结：我们今天进行了根据所给材料提炼观点的训练。同一则材料，从不同角度看会得出不同的，甚至是完全相反的观点。我们要使文章有新意，就应该学会使思维发散开来，从横向、纵向、正向、反向作多方面的思考，钻进去四面求索，跳出来选择其一。

2.作业：

（1）教材105页之“预备活动”。

（2）观看下幅漫画，至少从三个角度立意。

（陈立今设计）