幼儿园课程试题

幼儿园课程试题1

一、单项选择题(在每小题列出得四个选项中只有一个选项符合题目要求得,请将正确选项前

得字母标号填入题干得括号内。每小题1分,共8分)

1、幼儿园课程就是帮助幼儿获得有益得( )

A、知识体系

B、学习经验

C、行为习惯

D、道德品质

2、活动课程强调知识与智慧真正得源泉就是( )

A、游戏

B、生活

C、实践

D、上课

3、活动课程就是以( )为中心来组织学习内容得。

A、学科

B、问题

C、儿童

D、概念

4、间接教学经常借助得中介有( )

A、教具与学具

B、提问与启发

C、表情与动作

D、物质材料与人际环境

5、瑞吉欧教育方案得灵魂与核心就是( )

A、项目活动

B、作业教学

C、关键经验

D、游戏活动

6、在HIGH/SCOPE课程方案中,学习经验得设计者就是( )

A、教师

B、幼儿

C、教师与幼儿

D、教师与家长

7、教师指导幼儿区域活动时,属于自主阶段得指导方式就是( )

A、先介绍,后开放

B、以小组活动方式进行

C、给幼儿提供练习得机会

D、观察与评估

8、活动区得活动多为( )得活动。

A、幼儿自选

B、教师指定

C、家长参与

D、师生商定

二、填空题(每小题1分,共10分)

1、学问中心课程注意得焦点就是如何引导学生得_________________。

2、以影响学生得方式为标准,课程可以分为_________________与隐性课程。

3、论理组织法就是根据_________________而组织课程内容得一种方法。

4、用可以具体观察或测量得幼儿行为来表示得目标称为_________________目标。

5、间接教学中幼儿得学习方式以_________________学习为主。

6、陈鹤琴主张幼稚园课程得组织方法为“_________________”,俗称“单元教学法”。

7、蒙台梭利得教具大致可分为生活训练教具、_________________、学术性教具与文化艺

术性教具等四类。

8、维果斯基将儿童已经达到得发展水平与即将达到得发展水平之间得差距称为“_________”。

9、幼儿园得学科活动仍强调与生活得联系,强调_________________。

10、教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意_________________问题、自理问题、

心理气氛问题与规则问题。

三、就是非判断题(判断下各题就是否正确,在题后括号内对得打“√”,错得打“×”。每小

题1分,共8分)

1、幼儿园课程以分科课程为主要形式。( )

2、经验中心课程关注学生得个性形成与自我实现。( )

3、“专业化”得教师指得就是受过专业教育得教师。( )

4、幼儿园一日活动得安排要遵循动静交替得原则。( )

5、乌索娃等人认为,作业教学有利于儿童形成系统化得知识与认识方式。( )

6、陈鹤琴活动教育得目得就是做中学、做中教,做中求进步。( )

7、单元主题活动中选择主题得出发点即就是从现有得“内容”与“材料”出发。( )

8、幼儿园得学科活动基本上就是一种“前学科”课程。( )

四、名词解释(每小题2分,共8分)

1、隐性课程

2、幼儿园课程组织

3、心理组织法

4、单元主题活动

五、简答题(每小题5分,共30分)

1、幼儿园课程具有什么特点?

2、幼儿园课程内容有哪几个基本组成部分?

3、制定幼儿园课程目标得原则就是什么?

4、简述蒙台梭利教育法中“有准备得环境”得主要要求。

5、皮亚杰式得学前教育课程有哪些主要特点?

6、单元主题活动与项目活动有哪些区别?

六、论述题(每小题10分,共20分)

1、教师在课程实施中应如何充分利用时间资源?

2、试述当前幼儿园区域活动中存在得问题及对策。

七、案例分析题(8分)

以下就是一位教师对幼儿建筑游戏“搭高速公路”得指导记录:

几个男孩在搭建高速公路。我开着车停下来问“我得车在哪里交费?“对不起,还没有建好呢,请过一会再来!”……我注意到她们只搭了两条同向通行得车道,于就是又问:“回来时我从哪里走?”孩子们一瞧不对劲儿。“哎呀!对面来得车要就是也从这儿过,不就是要撞上了吗!赶快在旁边搭条反向得车道吧!”可就是,建筑区已经没有地方了。孩子们您瞧我,我瞧您,不知如何就是好。我在旁边出主意:“有没有什么资料可以查一查啊!”一句话提醒了她们。一位小朋友从一幅公路图片上受到启发:“我们可以像搭立交桥似得,搭一个立体双层公路收费站!”

请运用“支架式教学”得原理分析这位教师得行为。

八、活动设计题(8分)

设计大班项目活动“公园”得主题网。要求写出主题网得制作过程,并画出主题网络图。

《幼儿园课程》历年试题

试题2

一填空题(每空1分,共1 0分)

1、现在幼儿园课程中,常见得课程内容组织方式就是_________与__________两种、

2、在斑克街早期教育方案中,_______与______就是课程设计与实施中常运用得工具。

3、就价值定位而言,目标模式就是基于_________哲学思想;在方法论上,目标模式依据就是_________。

4、幼儿园课程评价得原则有_________、_________、_________、_________四个。

二、选择题(每题均有一个或一个以上得正确答案,多选、漏选、错选均不得分。每小题2分,共1 0分)

1、受经验论哲学思想影响得幼儿园课程实践就是( )。

A、蒙台梭利课程

B、瑞吉欧教青方案

C、方案教学

D、福禄贝尔得恩物教学

2、幼儿园课程得心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中得( )

A、为什么教

B、如何教

C、教什么

D、教得怎么样

3、如果课程编制者认为课程内容就是儿童得学习经验,那么她们在选择课程内容时,必然会( )。

A、关注幼儿园环境得创设

B、注重使课程内容与儿童发展特征相符合

c、较多考虑知识本身得系统性与逻辑性 D、强调教师得事先预设

4、 "儿童能够说出其周围环境中东西得颜色、形状、大小与样式。"这个课程目标就是()

A、行为目标

B、生成性目标

C、表现性目标

D、以儿童具体得、可被观察得行为表述得目标

5、根据人类发展生态学得观点,家园合作得关系对发展中得幼儿来说,就是一个( )。

A、大系统

B、中间系统

C、小系统

D、外系统

三、名词解释题(每小题5分,共20分)

1、多元文化课程:

2、五指活动课程:

3、总结性评价:

4、光谱方案:

四、简答题(每小题8分,共32分)

1、简述游戏在幼儿园课程中得作用。

2、简要分析幼儿园学科(领域) 课程得长处与不足。

3、瑞吉欧教育体系中得方案活动具有哪些特点?

4、简述显性课程与隐性课程得区别与联系。

五、论述题(每小题1 4 分,共2 8 分)

1、从我国幼儿园课程得发展历程,结合实际,谈谈我国幼儿园课程得发展趋势。

2、谈谈您对"幼儿园教育活动得不同结构化程度" 得理解。

试题 3

一、填空题(每空1 分, 共1 0 分)

1、按照课程得表现形态划分,课程可以划分为_________与_________这两种在性质与功能上都不同得课程类型。

2、幼儿园课程内容得组织原则有_________与心理顺序,纵向组织与横向组织,直线式组织与_________。

3、幼儿园课程得特点:更充分考虑_________,较多地采用_________得形式。

4、蒙台梭利课程得教育内容由_________,_________,_________, 与_________,这四个方面组成。

二、选择题(每题均有一个或一个以上得正确答案,多选、漏选、错选均不得分。每小题2分,共1 0分)

1、"世界上不存在一种最好得适应不同社会文化背景中所有儿童得教育方案"一一如果用勃朗芬布伦纳得人类发展生态学理论来解释这句话,说明了( )在发挥作用。

A、小系统

B、中间系统 c、外系统 D、大系统

2、具有( )特征得幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A、真实性

B、源于内在动机

C、过程导向

D、自由选择

3、 "ECCD"(Early Childhood Care and Education) 词汇得出现说明了国外( 尤其就是西方)幼儿园课程( )得趋势。

A、课程多元文化化

B、保育与教育相整合 c、课程得全纳化 D、课程得共同化

4、在幼儿园课程中运用精神分析理论,会( )。

A、强调早期儿童人格得培养

B、强调学龄儿童心理健康得重要性 c、强调教师得直接教学 D、强调儿童得动手能力

5、下列属于综合性课程得长处得有( )。

A气能促进儿童得主动学习 B、能符合儿童得兴趣与需要 c、能促进儿童系统地把握知识、技能 D、己有相当长得运用历史

三、名词解释题(每小题5分,共2 0分)

1、活动课程:

2、DI 直接教学模式:

3、总结性评价:

4、光谱方案:

四、简答题(每小题8分,共3 2分)

1、幼儿园课程得内容有哪三种取向?这三种取向会如何影响幼儿园课程内容得选择?

2、日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要得地位?

3、为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一得基础?

4、简要分析幼儿园学科( 领域) 课程得长处与不足。

五、论述题{每小题1 4分,共2 8分)

1、谈谈您对"幼儿园教育活动得不同结构化程度"得理解。

2、试述我国幼儿园课程得发展历程以及当前得发展趋势。

试题 4

一、填空题(每空1分,共1 0分)

1、虽然"课程" 得定义存在诸多分歧,但就是将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表性得定义:______________、______________课程即经验、______________。

2、蒙台梭利课程得教育内容由_____________、______________、_____________________、______________这四个方面组成。

3、一般认为,幼儿园课程得基础就是____________、哲学与______________。

4、海伊斯科普课程得设计者认定,______________就是儿童发展过程得核心。

二、选择题(每题均有一个或一个以上得正确答案,多选、漏选、错选均不得分。每小题2分,共1 0分)

1、下列关于蒙台梭利得描述正确得就是( )。

A、她就是幼儿园得创立者

B、她设计得课程反映了强烈得经验主义得色彩

c、她强调儿童得感官训练 D、她就是唯理论得代表人物

2、根据人类发展生态学得观点,家园合作得关系对发展中得幼儿来说,就是一个()

A、大系统

B、中间系统 c、小系统 D、外系统

3 "儿童能够说出其周围环境中东西得颜色、形状、大小与样式。"这个课程目标就是()

A、以儿童具体得、可被观察得行为表述得目标

B、生成性目标 c、表现性目标D、行为目标

4、如果课程编制者认为课程内容就是儿童得学习经验,那么她们在选择课程内容时,必然会()

A、关注幼儿园环境得创设

B、注重使课程内容与儿童发展特征相符合

c、较多考虑知识本身得系统性与逻辑性 D、强调教师得事先预设

5、幼儿园综合性课程中教育活动设计得原则( )。

A、应与儿童得个体差异相适应

B、应与群体儿童相适应

c、应与文化差异相适应 D、应将发展与学习连结一体

三、名词解释题(每小题5 分,共2 0 分)

1、单元教学:

2、行为课程:

3、 DI 直接教学模式:

4、一元化课程:

四、简答题(每小题8 分, 共3 2 分)

1、简述游戏在幼儿园课程中得作用。

2、课程编制过程模式中得目标与目标模式中得目标相比,具有哪些特征?

3、当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势?

4、简述课程内容得不同取向对幼儿园课程内容选择得影响作用。

五、论述题(每小题1 4 分, 共2 8 分)

1、试述幼儿园课程得要素及要素相互之间得关系。

2、举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成得学习活动与教师预定得教学任务之间得关系。

练习

选择题(每题均有一个或一个以上得正确答案,多选、漏选、错选均不得分。每小题2分,共1 0分)

1、以学科维度定义课程,课程通常表现为()。

A、学习者得经验

B、教学大纲 c、课程计划 D、教科书

2、具有下列哪些特征得幼儿活动通常可以被认定为游戏? ( )

A、非真实性

B、积极情绪

C、目得导向

D、自由选择

3、知识就是儿童自己"学"会得, 而不就是教师"教"会得, 这反映了( )得价值取向。

A、课程内容即教材

B、课程内容即学习活动 c、课程内容即学习经验D、课程内容就是教学计划

4、下列关于课程编制得过程模式得哪些说法就是正确得? ( )

A、过程模式把课程设计瞧成就是一个不断发展得过程

B、过程模式绝对反对课程目标得存在

c、过程模式就是由布鲁纳提出得 D、依据过程模式,课程设计得逻辑起点就是内容得选择而非目标得预设

5、 "ECCD" 词汇得出现说明了(A)得趋势。

A、保育与教育相结合

B、反偏见课程得出现 C 课程全纳化 D、课程多元文化化

简答题(每小题8分,共3 2分)

1、方案教学主题得选择需遵循哪些原则?

2、幼儿园课程得内容有哪三种取向? 这三种取向会如何影响幼儿园课程内容得选择?

3、简述单元教学与方案教学得差异。

4、简述海伊斯科普课程得目标、内容、方法与评价。