2020年新部编版六年级下册道德与法治《学会反思》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】

部编版六年级下册道德与法治第一单元完善自我健康成长

第三课《学会反思》说课稿

大家好,尊敬的各位评委、老师，今天我说课的题目是《学会宽容》，我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是第一单元“完善自我健康成长"的第3课，本课是在前五年我的健康成长主题学习的基础上，聚焦反思。本课包括“生活离不开反思"和“养成反思好习惯"两部分内容。教学时应从学生己有知识经验出发，运用生动活泼例子、故事，让学生参加活动，在实践中明白反思的重要性，从而学会反思的方法。

二、学情分析

本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

三、教学目标：

1、懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

2、学习从不同的角度反思自己。

3、初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

四、教学重难点

【教学重点】：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

【教学难点】：学习从不同的角度反思自己。

五、说教法和学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

（一）、谈话导入

1.谈话。

师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让

我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一种反思。

生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。

2.板书课题：学会反思

（二）、讲授新课。

活动一：生活离不开反思

回忆与思考。

1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？

①小学阶段你印象最深的一件事是……

②……

2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

3.感受：这样的过程就是反思。

交流与分享。

1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？

2.交流与分享：

结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。

活动二：养成反思好习惯

经验交流会，读一读，谈体会。

1.想一想：总结一下你反思的方法。

2.阅读P24“日记"。

思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

选一选，说一说。

1.选一选：

这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方

框内打“J"

2.说一说：

你这样选择的原因是什么？

3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？

七、说板书设计

生活离不开反思

《学会反思》板书

养成反思好习惯

板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

八、教学反思

《学会反思》是道德与法治部编版六年级下册第一单元的第三课，旨在鼓励学生要善于反思、养成反思的好习惯。上完这节课，我顺势给学生布置了一项小作业：将本节课的收获写成一篇课堂反思。原本想着学生可能会敷衍地随便写两条，但是在批改中发现很多学生真的能够静下心来去反思，并且运用了课堂上学习的反思方法，例如，在这节课中自己哪些地方做的对？哪些地方

做的不对？一部分学生既大胆肯定自己的优点，又诚实地指出自身的不足，最后还提出了改进方法，也就是下节课自己准备怎么做，虽然谈不上是深刻地剖析，但是“自省”的意识已经初步具备，着实让我感到欣慰。

反思无须太长，但贵在坚持。如果我们能够坚持下来，那确实必有收获。养成反思的好习惯，学生如此，教师更是这样。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

《学会反思》说课稿

一、说教材

这是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人合作的道理。课文用具体案例说明要卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，学会合作是现代人必备的基本素质。

二、教学目标

1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学习从不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

三、说学情

对于六年级的学生来讲，已经拥有了一定的自学能力、合作能力，对小组合作不陌生，但对社会合作了解还不多

四、教学重难点

【教学重点】：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

【教学难点】：学习从不同的角度反思自己。

五、说教法和学法

从新课标的教学内容、教学要求来看，我采用了教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式。记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。

六、教学过程

【教学准备】：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

课时安排：2课时

第一课时