一致性分析对照表模板

第二模块作业

一致性分析对照表模板基本信息

学科语文年级

七年级上册语文

第一单元测试卷

教

师

赵祖琳教材版本人教版

课标要点题型题号题目

分

值

难

易

度

积累本单元重点字音一、积

累与

运用

（13

分）

1、（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A、匿．笑（nì）沐．浴（mù）祷．告（shòu）絮絮叨．叨（dāo）

B、瘫痪．（huàn）憔．悴（qiáo）分歧．（qí）怦．怦直跳（pēng）

C、姊．妹（jiě）徘徊．（huí）菡．萏（hàn淡雅．高洁（yǎ）

D、央．求（yāng）嫩．芽（lèn脸颊．（xiá）水波粼．粼（lín）

较

易

积累本单元重点词语一、积

累与

运用

（13

分）

2、（2分）下列词语书写没有错误的一项是（）

A、树杈寒战诀别不可抗拒

B、沉寂烂慢遮蔽各得其所

C、繁杂敏感拆散行影不离

D、委屈伤疤覆盖喜出忘外

较

易

辨析与运用近义词一、积

累与

运用

（13

分）

3、（3分）依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）

A、成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们；

忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们；柔弱

的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们。

A、谦虚勤劳坚韧

B、谦让勤劳坚强

C、谦让勤俭坚韧

D、谦虚勤俭坚强

较

易

辨析判断常见病句一、积

累与

运用

（13

分）

4、（3分）下面句子中没有语病的一项是（）

A、他猜测，眼前的这个年轻人大概有二十三四岁左右。

B、这家水果超市里卖苹果、梨子、香蕉、葡萄和各种水果。

C、我们在修改自己的作文时，要改正并找出作文中的错别

字。

D、对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

较

难

积累文学常识一、积

累与

运用

（13

分）

5、（3分）下面说法错误的一一项是（）

A、《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家，代表作有

小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。

B、记叙文的六要素是：时间，地点，人物，事件的起因，

经过，结果。

C、《金色花》的作者是泰戈尔，印度著名的文学家，曾经

获得过诺贝尔文学奖。

D、小说的三要素是：人物，情节，环境。其中情节的安排

较

易

是小说的主要任务，因为这样才能吸引读者。

积累文言实词二、古

诗文

阅读

（24

分）

6、（2分）加点词解释有误的一项是（）

A、渭城朝雨浥．轻尘浥：湿润

B、期．日中期：期限

C、相委．而去委：丢下

D、友人惭，下车引．之。引：拉

较

易

判断古诗文朗读节奏二、古

诗文

阅读

（24

分）

7、（2分）下面句子朗读的停顿划分不正确的一项是（）

A、劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。

B、谢太傅/寒雪日/內集

C、君/与家/君期日中

D、友人/惭，下车/引之，元方/入门不顾。

较

易

赏析古诗二、古

诗文

阅读

（24

分）

古诗《送元二使安西》、文言文《陈太丘与友期》略。

8、（3分）下面对《送元二使安西》赏析有误的一项是（）

A、这首诗是一首送别诗，是唐代诗人王维送朋友元二去西

北边塞时作的诗。

B、诗的前两句写了送别的时间，地点，还有环境气氛。

C、诗的三四句集中体现了强烈、深挚的惜别之情。

D、后两句可以这样理解：我真诚地劝你别再喝酒了，因为

西出阳关后就再也没有原来知心的朋友了。

较

难

整体把握文言文中人物性格品质二、古

诗文

阅读

（24

分）

9、（3分）下面对《陈太丘与友期》赏析有误的一项是（）

A、《陈太丘与友期》选自《世说新语笺疏》，《世说新语》

是南朝宋时的刘义庆组织一批文人编写的。

B、陈太丘是个冷酷无情的人，朋友来迟了一点，他就决然

舍去，太没有人情味了。

C、元方虽然是个小孩子，但是却聪明机灵，能言善辩，懂

得交友以诚信为本的道理。

D、文中的友人是个无信无礼的人，但他还是有个优点——

知错就改。

较

难

能翻译重点语句二、古

诗文

阅读

（24

分）

10、（3分）翻译下面的句子

友人惭，下车引之，元方入门不顾。 3

较

易

整体把握文言文的内容二、古

诗文

阅读

（24

分）

11、（3分）从《陈太丘与友期》这则小故事里，我们明白

了这样一个道理： 3

较

易

默写文言古诗文二、古

诗文

阅读

（24

分）

12、（8分）古诗文默写

（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：

“。”兄女曰：“。”

（2），志在千里；，壮心不已。

（3），。待到重阳日，还来就菊花。

（4）清晨入古寺，初日照高林。，。

较

易

整体三、现（一）课文《散步》略。 2 较

把握课文内容代文

阅读

（23

分）

13 13、（2分）读了这篇文章，你觉得作者以“散步”为题好

不好？请你尝试换个角度拟题。

难

理解重点字词的作用三、现

代文

阅读

（23

分）

（一）

14、（2分）“我的母亲又熬过了一个严冬。”一句中的“熬”

换成“度”好不好？为什么？ 2

较

易

理解景物描写的作用三、现

代文

阅读

（23

分）

（一）

15、（3分）文章第四自然段的景物描写虽然着墨不多，但

充满了诗情画意，请结合上下文仔细品味，说说它在文中所

起的作用。

较

易

理解重点语句的含义三、现

代文

阅读

（23

分）

（一）

16、（3分）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔

细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”试

说说你对这句话的理解。

较

难

快速阅读三、现

代文

阅读

（23

分）

（二）

课文阅读《苹果皮》略。

17、（2分）从文章前三段找出最能表现“我和哥哥”特别

想吃苹果的词语或短语。

较

易

能联系上下文理解语句含义三、现

代文

阅读

（23

分）

（二）

18．（2分）哥哥为什么说“苹果皮是苦的？”

较

易

考查联想想象能力三、现

代文

阅读

（23

分）

（二）

19、（3分）第（4）段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了

看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时

的心理活动。

较

难

考查理解分析能力三、现

代文

阅读

（23

分）

（二）

20、（3分）阅读这篇感人的文章后，你认为这个家庭具有

怎样的氛围？请结合具体的句子或情节加以分析。 3

较

难

考查综合分析能力三、现

代文

阅读

（23

分）

（二）

21、（3分）第（8）段说：“随着岁月的流逝，年龄的增长，

愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”该如何理解妈妈

“美好的心灵”呢？

较

难

课外积累

四、

（10

分）综

合性

学习

22、（2分）调动你的积累，写出一句歌颂母爱的古诗。

较

易

仿写句子的能力

四、

（10

分）综

合性

学习

23、（3分）冰心这样赞颂母爱：“母亲啊！你是荷叶，我

是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下

的荫蔽？”请你仿照这句话，也来写一句。

母亲啊！你是，我是，

。

较

难

考查片段写作能力四、

（10

分）综

合性

学习

24、（5分）在这个世界上，母亲是与我们生命联系最亲密

的人。为了子女的成长，她付出了很多很多。但是我们真的

感受到了吗？或许，我们把母亲的叮咛当作了烦人的唠叨，

把母亲的守护当成了讨厌的监视……请你静静回忆母亲关

爱你的那些细节，怀着一颗感恩的心将最令你感动的细节描

绘下来。（适当运用各种人物描写，篇幅50—80字）

较

难

考查综合写作能力五、记

叙文

写作

（50

分）

五、记叙文写作（50分）

25、爱是什么？仔细想想，也许你就能明白：爱是月

明的大海上，母亲温暖的怀抱；爱是父亲如山的肩膀，如水

的柔情；爱是彷徨的时候，老师谆谆的教诲。有爱相伴，我

们在黑夜能看见明亮的光；有爱相伴，我们在雪中能感觉和

煦的春；有爱相伴，我们在人生的旅途中才不会迷失方向。

爱，伴我成长！

请以“爱，伴我成长”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

较

易

备注：本模板仅供参考，教师在使用时可根据实际情况调整创新。

医疗安全不良事件分析报告

2016年度医疗（安全）不良事件分析报告 XXXXXX人民医院质控科随着人们法律观念和维权意识日益增强，对医护人员的职业道德、技术水平及服务质量提出了更高的要求。为进一步加强医疗安全管理，促进医疗质量的持续改进，保障医疗安全，进一步明确以“病人安全”为导向，自从2014年我院制定了非处罚性的《医疗安全不良事件报告制度及工作流程》以来，各科室严格监控和管理，按规定及时、主动上报，2016年度各科室上报不良事件及药品不良反应312例，未发生重大安全事件。现将各科室报告医疗安全不良事件进行分析，以利于消除安全隐患，防范医疗事故及纠纷，不断提高医疗质量。一、2016年度不良事件数据汇总 1.1-12月上报例数：图1

2. 医疗安全不良事件科室分布：图2 3. 不良事件分类：

4.2016年与2015年不良事件对比，见图4 图4 2016年与2015年各类不良事件对比

4. 各类不良事件1-12月趋势，见图5 5. 不良事件发生场所，见图 6 图5—2016年1-12月趋势图

二、2016年各类不良事件汇总分析（一）医疗安全不良事件 1．医疗不良事件分类：图7—-医疗不良事件分类柏拉图2. 医疗不良事件分级：

3. 医疗安全不良事件小结：医疗安全不良事件中，由医生上报7例，护士上报19例。绝大多数属于Ⅳ级事件，占73%，主要是医嘱事件，Ⅲ级事件占27%，主要有医疗处置事件、用药错误等。医嘱事件16例，其中录错药物数量5例、录错药物剂量4例、漏录电脑4例、录错患者3例；医疗处置事件4例，包括胸腔闭式引流操作2例，导尿操作2例；用药错误2例，包括用法错误、提前用药各1例；跌倒事件2例，均为脑血管疾病患者夜间坠床；意外事件1例，为住院处录入身份信息错误；输液反应1例。（二）护理安全不良事件 1.护理不良事件分类： 2. 护理不良事件分级

不良事件报告表

医疗安全（不良）事件报告表 ﹡报告日期：年月日时分﹡事件发生日期：年月日时分A．患者资料﹡ 1. 姓名： 2. 年龄： 3. 性别: 男女 4. 诊疗时间：年月日时分 5. 临床诊断： 6. 在场相关人员或相关科室: B．不良事件情况﹡ 7．事件发生场所：门诊住院部手术室医技部门行政后勤部门其它 8．不良后果：无有（请写出）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9. 事件经过( 可另加附页): C．不良事件类别﹡ 信息传递错误事件：医师、护理、医技判营养与饮食事件：如饮食类别错误、未按定意见错误、医嘱错误（口头及书面）、其医嘱用餐或禁食等它传递方式错误物品运送事件：如延迟、遗忘、丢失、破治疗错误事件：患者、部位、器材、剂量损、未按急需急送、品种规格错误等等选择错误；不认真查对事件放射安全事件：如放射线泄露、放射性物方法/ 技术错误事件：遗忘、未治疗、延期、时间或程序错误、不必要的治疗、灭菌/ 消毒品丢失、未行防护、误照射等诊疗记录事件：包括诊疗记录丢失、未按错误、体位错误等要求记录、记录内容失实或涂改、无资质药物调剂分发错误事件：医嘱、处方、给人员书写记录等药、调剂等不良事件知情同意事件：如知情告知不准确、未行输血事件：医嘱、备血、传送及输血不当知情告知、未告知先签字同意、告知与书引起的不良事件，输血反应面记录不一致、未行签字同意等设备器械使用事件：设备故障或使用不当导非预期事件：医疗并发症，非预期重返ICU 致的不良事件或延长住院时间等导管操作事件：静点滴漏/ 渗、导管脱落/ 断裂/ 堵塞、连接错误等医护安全事件：包括针刺、锐器刺伤、接触化疗药、传染病等导致损害的不良医疗技术检查事件：检查人员无资质、标本事件；丢失或弄错标本、试剂管理、医疗信息沟通不作为事件：医疗护理工作中已发现问题，错误；迟报、漏报、错报结果等但未及时处理及汇报，导致的不良后果加基础护理事件：如输液反应、摔倒、坠床、重等事件误吸、误咽、未按医嘱执行禁食/ 禁水、无约其它事件：非上列之异常事件。束固定、烧烫伤事件等 D. 不良事件的等级﹡ Ⅰ级事件Ⅱ级事件Ⅲ级事件Ⅳ级事件

四川大学本科课程考试试卷分析

四川大学本科课程考试试卷分析（参考格式）课程名称（中英文）：课程号（代码）：课程类别：学时：学分：参试学生年级：专业：参试总人数（N）：卷面总分（T）：客观题总分：主观题总分：考试时间：年月日任课教师：试卷分析签名：一．基本分析 1．成绩分布： *若卷面总分不等于100分，应折合换算为标准总分100分，再按标准分数段进行统计。 2．参考标准：在教学状况正常、考试命题适宜、试卷评阅严谨的前提下，考生成绩应基本符合正态分布。

二．扩展分析 1．定量统计： * “答对人数”指得分在该题满分的90%（含）以上的人数（即：得分≥0.9?Ti 的人数）。 ** 各题“难度系数” Pi = Ti Ai ，难度系数是反映试题难易程度的指标。 *** 各题“区分度” N Li Gi Di 27.0-= ，其中，Gi 为高分组中该题的答对人数，高分组为卷面总成绩排前27%的人数；Li 为低分组中该题的答对人数，低分组为卷面总成绩排后27% 的人数。区分度是反映试题能在多大程度上把不同水平的学生区别开来的指标。 2．分析参考标准：一般情况下，试卷平均难度系数 P >0.7 为试题难度低； P ≤4.0≤0.7 为难度较为适中（选拔性测试 P =0.5左右为宜，通常期末考试为目标参照性考试,P 可适当偏高）； P <0.4 为难度高。难度适中能更客观地反映出学生的学习效果情况。一般情况下，试卷平均区分度 D ≥0.3 为区分度高度显著； D ≥0.15 为区分度基本显著； D<0.15 为区分度较差。

试题的难度系数与区分度相结合可提供命题质量的更为可靠的信息。三．分析总结 1．从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题（含命题质量）：2．对今后进一步改进教学的思考：备注：1. 各学院应按《四川大学考试工作管理办法》充分重视试卷分析工作，通过试卷分析更客观地利用考试的教学信息反馈功能，不断提高命题质量，促进考试工作的科学化、制度化建设，推动进一步改进教学工作，提高教学质量。试卷分析由教研室（系）组织、安排相关教师认真完成，并督促、检查将分析结果及时报教研室（系）。 2. 参试人数少于150人的试卷可只进行第一、三项分析，参试人数150人以上（含）的试卷第一、二、三项分析均须进行。 3. 2004年7月以前的试卷以第一、三项分析为主，有条件的课程可再开展第二项分析。

不良事件报告及根本原因分析制度

【密级:□公开■内部□秘密】１目得鼓励医院工作人员主动报告不良事件与临界差错信息,医院利用报告系统进行研究、分析,获得安全警示信息与改进建议，增强识别、处理安全隐患与预防不良事件发生得能力,从而实现医院安全目标。 2范围

全院各部门、各科室３职责 3、1工作人员发生或发现不良事件立即处理，同时报告上一级直接主管,登录医院内网,填写不良事件报告单,上报给相关职能部门。 3、2各科室负责人３、2、1确保不良事件得到及时正确处理,将事件损害降低到最小。３、2、2将警训事件上报主管职能科室,督导科室内人员上报各类不良事件与临界差错。３、2、3积极组织改进工作,及时反馈给职能部门。 3、3医务科、护理部、设备科、总务科、院感科、保卫科、药剂科、输血科等职能部门接到各科室报来得不良事件与近似错误信息，将警讯事件或SAC=1、2级不良事件上报至分管院长,积极处理降低损害并及时组织调查、分析、讨论,提出整改意见,及时登录医院内网填写处理意见与改进措施，并适时进行追踪检查评价,对本部门分管得警训事件与严重度评估分级（SAC)1级、2级得不良事件及时组织根本原因分析（ＲＣA），形成分析报告,呈报分管院长、每季度将不良事件得趋势分析与处理情况形成报表,报至质管办。３、4质管办接收全院不良事件,对跨部门得警训事件与严重度评估分级(SＡC)1级、２级得不良事件及时组织讨论分析,提出改进意见,反馈至相关职能部门,并督促改进。每季度整合各部门不良事件报表,对全院不良事件做整理、分析,每季度或半年汇报至医院质量与安全管理委员会。 3、4院领导:分管院长在接到事件报告后及时呈报院长;院长指派分管副院长,在明确事件性质得4８小时内,启动RＣＡ。 4 定义 4、1不良事件指在医疗机构中发生得、任何预料之外得,不期望得可能影响患者诊疗结果,增加患者得痛苦与负担得事件，以及影响医院工作得正常运转与医务人员人身安全得因素与事件。按不良事件严重程度分为四类: 4、1、1警讯事件涉及死亡或严重身体伤害或心理伤害得意外事件。严重身体伤害具体包括丧失四肢或功能。主要包括以下内容: 4、１、1、1 意外死亡,包括但不限于:与患者病情得自然发展或基本状况无关得死亡（如: 因术后感染或医院获得性肺栓塞而死亡)、足月婴儿得死亡、自杀等； 4、1、1、２与患者病情得自然发展过程或基本状况无关得主要功能永久丧失; 4、１、1、3 手术部位错误、操作错误与患者错误； 4、1、１、4 因输注血液或血液制品,亦或移植受污染得器官或组织二造成感染慢性疾病

2018年期末考试试卷分析【精品范文】

2018年期末考试试卷分析 2018年期末考试试卷分析 31.（1）试题分析（一）试题评价本题组是31题材料分析题的第（1）问，以初中生小奇一家致富为材料，设问为“结合材料，分析小奇家致富的主要原因是什么？”，分值为2分。本题主要考查国家精准扶贫、乡村振兴发展的知识，答案具有开放性和灵活性，学生可以从国家政策、个人努力、家乡资源三个角度组织语言回答，学生只要答到两个不同角度即可满分，试题难度适中。材料里也透露了部分答案的信息，如“国家加大对贫困地区基础设施的投入”，小奇家乡有自然风景优美，人文历史浓厚，学生通过审查材料也能获得答案信息，所以本题的设计较好地考查了学生的阅读能力，审题能力，分析能力，体现了考试大纲的要求。（二）得分情况分析本题总分2分，最高得分2分，最低得分0分，平均分1.5分，得分率75%，总体得分较好。

（三）学生答题常见错误 1、部分学生试卷留空白，或者书写差，字迹潦草看不清。 2、角度不全面，国家政策、个人努力、家乡资源三个角度只回答其中一个角度。 3、没有结合材料审题、答题，写的答案泛泛而谈，假大空，没有结合材料信息谈小奇家致富的主要原因。（四）错误成因分析 1、考生阅读、理解材料的能力不高，对材料不重视，只看设问不看背景材料，不会从材料中筛选关键词，利用材料透露的信息组织答案，所写答案没有针对性。 2、部分考生语言组织能力不强，表达不完整，只写几个字，马虎应对；或者表达不简洁，直接抄材料不归纳，答案指向性不明，导致写了很多分数也不高。（五）教学意见和建议

1、提高学生针对材料中的关键词组织答题语言的能力，建议在教学中加强学生审题能力和结合材料分析能力的训练，提高学生多角度、多角度、有针对性答题的能力。 2、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相结合的答题习惯，避免空谈材料或者长篇大论堆积考点，促使学生养成良好的答题习惯和答题规范。 31（2）小结一、试题评价本小题设问为：“如果你是小奇，用哪些理由说服父母选择这套方案？” 主要考查国情部分的核心知识点：“节能”“生态”“智能”，还有心理、道德、法律部分的“个性”“安全”“娱乐”，材料涉及网络、扶贫、乡村振兴、智能家居，范围涉及广泛，综合性强，要求紧扣材料，运用基础知识，具体化，材料化，知识化。

大学英语期末考试试卷分析

《大学英语二》试卷分析一、本试卷共包括七个部分： 1.V ocabulary and Structure 20% https://www.360docs.net/doc/af9856949.html,plete the dialogue 10% 3.Fill in the blanks with the words given 10% 4.Reading Comprehension 30% 5.Translation 15% 6.Writing 15% 试题体现了英语教学的思想和要求。主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。2.定位语篇,突出能力考查,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。3.大多数试题结构合理,难易基本适中。大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。二、试卷分析 1. 单项填空题。本题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考查复合句,冠词等语法知识。此部分学生的掌握程度也不错。 2. 补全对话题。语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。有利于课程改革和英语教学。这部分题学生得分率较高。 3. 阅读理解得分率较高。说明学生能够依据文章内容，进行概括归纳和推理判断的能力比较高。能理解文章的深层意思，从文章的信息中推断出答案。 5. 选词填空。掌握的欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高好。 6. 翻译和写作。书面表达以检测考生运用书面英语的书面输出能力为目的，话题十分贴近学生生活，具有很强的现代气息，失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。表现如下： 1、对单词记忆不准，书写时出错。 2、不会变化词性。 3、大部分学生的单词拼写有误。建议加强词汇记忆的同时一定要注意训练学生正确运用词汇的能力。三、今后教学方面的建议 1、认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向；针对性训练新的题型。 2、加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养。 3、加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层含义的理解。 4、进一步加强写作训练，提高学生遣词造句、组句成篇的能力，从而提高考生的书面表达能力。

2019-2020学年第一学期期末试卷分析模板 -

阿克陶县２０１９－２０２０学年第一学期期末考试试卷分析年级：七年级科目：英语单位：阿克陶镇学校类别：农村学校一、考试基本情况全学区（校）七年级英语学科参加考试人数248人。平均分：35.92 优秀率（85分及以上）：0.40 良好率（70-84分及以上）：0.81 及格率（60分以上）：5.24 低分率（40分及以下）：71.77 二、试卷基本情况试卷卷面分值100分，考试时间100分钟，共两道大题。覆盖了《义务教育英语课程标准（2011版）》中若干个知识点，试题呈现方式多样化，由听力，单项选择，完型填空，阅读理解，词汇，句型，书面表达七个大的模块组成。本试卷既注重了对学生基本知识和基本技能的考察，又强调了学生在实际中运用英语的综合能力，充分体现了英语新课程中的评价标准。（一）试题分析 1.题目：听力题型：单项选择分值：40分考试内容：英语词汇和词汇发音《课标》对该小题知识点的教学要求：掌握《课标》对学生认识水平的要求：掌握双项细目表预测难度：0.90 实际难度：0.80 存在问题：试卷方面：双向细目表将此题的认知水平定位为“了解”，实际《课标》要求为“掌握”，因此实际难度大于预测难度。学生方面:学生对英语没有基础，对听力更是没有接触过，所以对于学生们来说，

是有难度的教师方面：应该多给学生们练习听力，多放录音，锻炼学生们的听力能力，并告诉他们如何正确听听力。 2.题目：语言知识运用部分单项选择题型：单项选择分值：10分考试内容：英语语法、英语词汇《课标》对该小题知识点的教学要求：掌握英语语法、英语词汇《课标》对学生认识水平的要求：掌握双项细目表预测难度：0.7实际难度：0.8 存在问题：试卷方面：双向细目表将此题的认知水平定位为“了解”，实际《课标》要求为“掌握”，因此实际难度大于预测难度。学生方面：对于单项选择题，语法知识掌握不牢固成为了学生在本大题丢分的关键，改变的关键在于完善学生对于初一上学期语法掌握，并且通过多次讲解学生的易错语法点。教师方面：教师存在问题是对于本大题应该尽可能在讲解完所有初一上学期的语法知识后，带领学生通过对单项选择的练习来培养学生对于英语语法的语感。3题目：语言知识运用部分完形填空试卷方面：双向细目表将此题的认知水平定位为“了解”，实际《课标》要求为“掌握”，因此实际难度大于预测难度。题型：单项选择分值：10 考试内容：英语词汇、英语语法《课标》对该小题知识点的教学要求：掌握英语语法、英语词汇《课标》对学生认识水平的要求：掌握双项细目表预测难度：0.9 实际难度：0.9 存在问题：试卷方面：双向细目表将此题的认知水平定位为“了解”，实际《课标》要求为“掌握”，因此实际难度大于预测难度。学生方面：学生对于阅读理解类题目存在着两个问题：词汇量积累不够，语法知识掌握不透。教师方面：对于本类题目，教师应着重于让学生掌握相关英语语法，不断丰富英语词汇的积累。 4.题目：语言知识运用部分阅读理解补全对话题型：单项选择分值：5分

调查数据分析报告范文数据分析报告范文

调查数据分析报告范文数据分析报告范文项目数据分析报告是通过对项目数据全方位的科学分析来评估项目的可行性，为投资方决策项目提供科学、严谨的依据，降低项目投资的风险。项目数据分析报告—项目市场化操作的科学依据：政策背景：随着我国经济体制变革的不断深入发展，中国的决策高层已经完全意识到了项目分析的真正意义，这一佐证就是《 ___关于投资体制改革的决定》的出台。决定明确政府不再承担对投资项目的审核评估，实行备案制。而投资方和项目方，则对项目的风险承担完全责任，完全按照市场经济的模式来实施项目分析评估。这就正式宣告，中国的项目分析，将 ___进入市场化的运作模式。时代需求：进入二十一世纪信息化时代，传统意义上的经济、管理和投资金融等学科和电子信息技术发生了不可分割的交融。作为先进生产力代表的电子信息技术，成为经济、管理和投资金融等领域创新变革的支撑和动力。“项目数据分析”以专业技术的身份出现在经济、管理和投资金融专业等领域，是信息化时代发展的必然结果。项目数据分析报告—项目可行性判断的重要依据

任何欣欣向荣的企业，都是建立在所开发的优质项目基础上的。但如何才能确定项目的可行和优质呢？发达国家的做法是对项目的最终决策，一切以科学定量分析的项目数据为依据。在中国，随着世界经济一体化进程的加速和全球投资市场的蓬勃发展，加上中国投资分析行业正处于发展的起步阶段，投资人、企业管理层都迫切需要一个统一的、规范的标准来衡量投资项目的科学性和可行性，专业的项目数据分析报告在中国变得炙手可热。越来越多的投资人也选择项目数据分析报告为他们准备投资的项目做出科学、合理的分析，以便正确决策项目；越来越多的风险投资机构把项目数据分析报告作为其判断项目是否可行及是否值得投资的重要依据。有关数据分析报告的详细样本，建议你到一些权威的数据分析机构去找找。。。很多的，而且有非常多的数据分析模型和分析数据，还有案例我给你介绍一个国内比较专业的数据分析机构 “开元研究”，希望你去了解一下。

贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析

贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季课程名称耕作学学时 54 学分 3 开课院系农学院任课教师曹国璠课号 0901101044 成绩构成平均分 84.4 最高分 98 最低 69 不参预计算未通过原因学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）：12名同学取得了优秀的成绩，占24.49%；26名同学取得了良好的成绩，占53.06%；10名同学获得了中等成绩，占20.41%；1名同学获得了及格的成绩，占2.04%。基本符合正态分布，试卷难以适当，考试结果基本反映了学生的学习效果。注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。试卷质量及教学质量定性分析：绝大多数同学都能较好地回答问题，填空题、单项选择和多项选择题的正确率最高；名词解释和简述题的正确率较高；相对而言，一些同学对论述题回答的不够理想，主要原因在于这些同学的综合分析与解决问题的能力还不够，总体来看，教学效果好。对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。任课教师签字：日期：2009年12月25日 2009年12月25 日注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存备案。注：有一位留级生姚元文的成绩为81分。

贵州大学成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季课程名称耕作学学时 54 学分 3 开课院系农学院任课教师曹国璠课号 0901101044 成绩构成平均分 83.6 最高分 96 最低 74 不参预计算未通过原因学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）：注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。试卷质量及教学质量定性分析：出勤率较高，平时成绩较好，卷面成绩普遍比较高，总成绩也较高，说明教学效果好。对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。任课教师签字：日期：2009年12月25日 2009年12月25 日注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存备案。

八年级上册期末考试试卷分析

八年级1班语文上期期末考试试卷分析一、基本情况优生7人，优生率14.9℅，居全县108名；合格人数40人，合格率85.1℅；人平分83.5分，二、试卷分析（一）试卷情况本次试卷120分，其中第一卷选择题占30分，第二卷阅读40分，作文50分。试卷覆盖面全，基础知识包括字词的积累，作家作品文学常识的掌握，课文内容（古诗文）默写填空和课文内容（文言文）的掌握。作文以“阳光”为话题。（二）第一卷分析 1、字的音形义，这些字词都是比较典型的、易错的，如：中轴的“轴”，蟾蜍的“蜍”；选字填空很有新意，全面考查了学生。词语在文中的意思如“丰功伟绩”的反语手法学生掌握不清。 2、对修辞手法中的比喻理解不清。表达方式与修辞手法混淆。 3、病句在两个方面中注意能否照应的情况以及常见的病句类型没有系统的理解。 4、部分学生对新闻结构，作家作品又特别是课后名著了解不够清楚。 5、现代文阅读中重点考查了说明文的相关知识，如说明方法、句子的理解，说明文的顺序等。（三）第二卷分析 1、文言文阅读（1）一词多义的掌握不全面，如“之”的用法，“为”的用法。（2）文言词汇中对课外文言文字词的解释错得最多，如存在词类活用现象的“令怪之”中的“怪”的解释。（3）句子翻译中对关键词汇的解释不到位，导致失分的情况突出。（4）名句默写中错别字现象突出，别外没有按要求写出正确的句子的情况也比较多。 2、现代文阅读（1）学生学了说明文之后对敘事类文章的写作顺序反而分不清。（2）对人物的性格分析不全面。（3）学生对描写手法以及其作用分析不到位，很多学生不知道什么是描写手法。（4）仿写句子中个别学生在结构上就出现了问题，句子没有深意。（三）作文分析本次作文以“阳光”为话题写一篇记叙文。问题主要有： 1、立意不深，过于表象化。 2、书写潦草，不整洁，许多学生因此而失分。 3、很多学生写的通俗，千篇一律。无创新之感。三、改进措施 1、落实基础字词的音形义，加强听写等形式的检查力度。 2、教学上备课统观全局，做到知识点的不遗漏。 3、多搞有意义的语文活动，如读《读者》杂志、自读课本等，提高学生的语文学习兴趣。 4、引导学生做好课堂笔记以及课后对笔记的理解消化。 5、加强练笔、周记、作文的训练，逐渐提高学生的作文水平。 6、加强文言文字词积累、翻译，组长在学生背课文之后随意抽查不少于5个字词的解释，翻译老师指定的重点句。 7、加强默写的检查力度，务必人人过关，杜绝写错别字。学生互查，老师监督。 8、教给学生答题的方法。

销售分析报告模板

报告申请其它撰稿人审核审批日期：年月日年月份销售分析报告数据中心报告评级：报告评级标准：（月度销售分析报告首页须在审阅评级后于报告提交当月返回）优要点基本涵盖月度销售情况，80%或以上的要点分析全面、透彻，具有较强参考性和指导性；3条或以上有效建议；良要点基本涵盖月度销售情况，60%或以上的要点分析全面、透彻，具有一定的参考性和指导性；1条或以上有效建议；中要点基本涵盖月度销售情况，40%或以上要点分析全面、透彻；可要点基本涵盖月度销售情况，20%或以上要点分析全面、透彻；差作为月度销售分析报告，没有体现出月度销售情况和特点。意见反馈：

第一节：总体销售情况渠道 1月份销售额同比增幅环比增幅渠道占比去年同期渠道占比完成年计划 15年1月份占全年之比自营加盟总计 1月份市场销售仍呈现出向好景象，消费力与去年相比呈现良好上扬趋势，我品牌总体业绩再次突破亿，自营店业绩也再次突破亿，各因素增长比例见右表：自营店经过15年第四季度销售高峰期，本月销售有所放缓，相对上月销售呈下降趋势（较上月下降 %），但同比增长表现良好，仍保持15年第四季度增长势头，增长超过 %，增长主要有以下三方面原因： a 、国内宏观经济继续回升，衣着类消费品的市场需求仍保持稳定增长，我品牌1月份销量同比增长 %，销售额同比增长 %，总体商场排名名，同比上升名次，环比上升名次。 1月份自营店日销售走势图: b 、去年1月24日后春节，即从25号即黄金周的第一天开始，业绩就大幅下滑，黄金周期间销售由万缓慢增至万，最低仅有万，1.25-1.31销售万只占当月自营店总销售业绩的 %；而今年春节在2月份，1月份处于春节前的销售类型数量同比增加额增加额占比店均同比增加额加盟原有店柜新开撤柜临时总计

定稿检验科2016年第一季度异常事件分析报告

检验科2016第一季度异常事件汇总 2016年第一季度异常事件管理系统反馈共30例。 ? 检验科上报19例； ? 其他科室投诉存在问题11例。一、异常事件管理系统反馈 1、事件类型分布（3类）从上图可以看出，异常事件发生例数最多的类别为医疗医技事件，共18例；其次为护理事件，共10例；行政后勤事件发生例数也相对较少，为2例。 2、事件级别分布

从上图可以看出，30例异常事件中，未造成不良后果事件上报例数最多，共20例，所占比例为66.67%；警讯事件0例，所占比例为0%；5例不良后果事件，所占比例为16.67%；5例临界差错事件，所占比例为16.67%。 3、异常事件原因分析及改进措施（1）不良后果事件（5例）原因分析：这5例全部为针刺伤事件，主要原因是护理人员利用休息时间在检验科采血，对采血指端不够熟悉，没有窗口采血经验造成的。整改措施：杨晓护士长对采血护士进行采血培训，参加采血前，护理人员必须先到检验科熟悉采血环境及采血流程，完全胜任此工作后才可以参加采血。（2）未造成不良后果事件（20件）原因分析：医疗医技事件发生较多，共20例。其中12例与仪器性能及工作失误相关；4例护工人员收血不及时或护工态度不良事件；4例标本无信息事件，主要原因是未及时保存信息。改进措施：科周会强调工作人员在审核结果时应认真核对信息后在审核；对工作态度不良的护工进行批评教育，同时联系临床及护理严格执行双签字制度；目前采用的预置条码存在信息丢失或保存不上现象，与医院联系能否引进全自动采血流水线，避免标本丢失现象的发生。（3）临界差错事件（5例）原因分析：1例护理人员在临床采血时发生针头断裂现象，原因是护士采血经验不足；1例护工收血遗漏，护工责任心不强；3例结果与临床不符，个别员工工作经验不足造成。改进措施：及时与临床沟通，对异常结果进行复查，注意结果的比对。二、投诉反馈（11例）原因分析：主要是护理人员对收血护工工作态度及工作能力的不满4例；

二年级语文期末考试试卷分析

二年级语文期末试卷分析一小张玉香本次语文期末试卷试题难易适度，既重视考查学生对基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断发展与完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要平时做题认真、仔细都会体会到成功的快乐与喜悦。整张试卷的内容适中，题目类型全面，不失为一份好卷。考查了学生以下几个方面的能力： 1、生字、生词和音节的搭配能力。 2、多音字的辨析能力。 3、字词组合的能力。 4、词语的仿写能力。 5、句子组合、应用的能力。 6、阅读能力。 7、写作能力。现就学生答卷情况做如下分析：第一题：我会拼，也会写。由于平时学生对生字掌握很好，因此，全班只有5名学生没审题丢分，其他全对。第二、三、四题大部分同学掌握的较好，这类题目平时讲得多，练得多，基本没有丢分的现象。只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。组词。这一题虽在平常经常练习，但是错误很多，说明学生对于词语的积累还不多。有一些是不会写生字所以导致出错。

第六，七题是词语填空大部分孩子掌握较好，个别学生造句出错，平时阅读量少。第八题句子部分个别学生不认真读例句，没有分析题型导致丢分，另外连词成句题，第一个错误较多，原因是写完后没有认真读一读，语感差一些，导致丢分。九题：根据课文内容填空，这一题学生虽然对课文较熟，但是不会灵活应用，全班只有14人全对。十题是阅读，孩子刚刚接触这种类型，所以有一部分学生没有读懂题，不理解这类题，以后要加强练习。最后一题是写作，学生能根据要求写一种小动物，个别学生语句不通顺，大多数孩子能准确表达自己的情感。本次考试，全班共30人，21人在90分以上，8人80分，1人70分。对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。

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江苏师范大学第一届行业（专业、岗位）分析大赛项目分析报告（编制参考）项目名称项目所属学院（盖章）项目负责人电话成员名单江苏师范大学就业指导中心编制

行业分析大赛团队信息表

目录摘要第一部分：引言第一章研究背景及意义第一节研究背景第二节研究意义第二章研究思路与方法第一节研究思路第二节研究方法第三节研究亮点第四节研究团队及进度安排第二部分：行业分析（所学专业的所在行业分析）第一章 xxx行业发展概况第一节 xxx行业概况一、xxx行业的发展历史二、xxx行业产品链及产业链构成三、xxx行业发展历程及当前发展阶段四、xxx行业近年发展现状五、xxx行业技术发展水平六、xxx行业经营模式第二节 xxx行业相关政策与监管机制一、产业政策及行业规范二、行业监管体制第三节 xxx行业利润水平变化一、xxx行业利润变化统计二、引起xxx行业利润变化的原因第四节影响xxx行业发展的主要因素第二章行业产品（或服务）市场的吸引力分析第一节 xxx行业产品市场客户群消费调查一、客户群分类分析二、同行业品牌排名三、客户关注点调查第二节 2010—2013年xxx行业细分产品（或服务）产量与市场容量统计第三节 2010—2013年我国xxx行业产品（或服务）结构与价格变化分析第四节 xxx行业产品（或服务）成长性分析一、2010-2013年xxx行业生产能力、行业产量及其增长速度分析第五节 xxx行业产品（或服务）获利性分析第六节 xxx行业产品（或服务）可进入性分析

第七节 xxx行业产品（或服务）制度性分析第三章 2010-2016年xxx行业需求情况及预测第一节 2010-2013年xxx 行业地区分布结构分析第二节 2010-2013年xxx行业需求情况分析一、2010-2013年xxx行业需求总量二、2013年xxx行业需求结构变化第三节 2014-2016年xxx行业供需预测一、xxx行业供给总量预测二、xxx行业生产能力预测三、xxx行业需求总量预测第四节 xxx行业产品下游各需求领域需求特点分析第五节 xxx行业国际供需状况预测第六节 xxx行业国内市场生产与消费格局预测第四章 xxx行业上下游行业研究发展第一节 xxx行业上游行业发展概况及分析一、整体发展概况及分析二、近年行业运行情况分析三、发展趋势分析四、政策环境分析五、对xxx行业的影响分析第二节 xxx行业下游行业发展概况及分析一、整体发展概况及分析二、近年行业运行情况分析三、发展趋势分析四、政策环境分析五、对xxx行业的影响分析第五章 xxx行业业内其他主要竞争企业发展状况专项调查第一节 xxx行业典型企业一一、企业介绍二、2010—2013年经营统计数据（产量、收入、利润等）三、企业投资动态分析第二节 xxx行业典型企业二一、企业介绍二、2010—2013年经营统计数据三、企业投资动态分析第三节 xxx行业典型企业三一、企业介绍二、2010—2013年经营统计数据三、企业投资动态分析第六章行业市场竞争分析及预测第一节近年xxx市场竞争格局分析及预测一、市场集中度分析及预测

异常分析报告格式

异常分析报告格式异常分析报告格式 1、设备异常分析目录格式 2、异常分析报告格式设备异常分析报告篇二：障碍、异常分析报告模板 XXXX公司（电厂）X年X月X日XXXX事件分析报告批准人：一、事件发生前的运行方式要求内容完整、详细、准确二、事件经过叙述事件发生时间、发展以及处理过程，包括：报警记录（声光报警、画面滚动报警、报警一览、操作记录、SOE、设备或装置报警等）、相关参数历史趋势、第一现场图片等内容。三、原因分析对照标准和规程制度进行原因分析，包括主要原因和次要原因、直接原因和间接原因。四、暴露问题五、防范措施包括安全措施、技术措施和组织措施，明确责任人及完成时间。

六、事件性质一类障碍、二类障碍、严重异常、一般异常、差错七、责任认定及考核篇三：客诉异常报告格式篇四：设备缺陷及异常分析报告设备缺陷及异常分析报告篇五：系统异常分析报告模版题目： *******事故异常分析 1、异常情况说明：要求详细说明事故发生的经过，现象和影响范围。 2、异常产生后果：将异常产生的后果详细描述（包括在二级层面、ERP层面、或者可能造成当日经济和生产指标数据错误、当日无法关帐等）。 3、异常解决办法：要求将详细的处理过程进行描述。 4、异常事故责任：要求客观的将事故责任划分清楚，可以从系统原因（操作系统、服务器无响应、CPU运行100%等）。应用软件原因（程序漏洞、无响应、业务考虑不全等）。

数据库原因（数据库空间不够、监听断掉、表锁死、用户锁死、数据表异常等）。外界原因（网络原因、DIDERVER原因、现场操作原因、服务器硬件故障）做出详细的分析。 5、预防措施：针对此类问题，有没有通用的解决办法杜绝此类问题的发生要做详细的描述。附送：弃捕渔民生活保障问题及对策措施弃捕渔民生活保障问题及对策措施 *县是个渔业大县，海洋捕捞是我县渔业的主要生产方式，是渔区群众赖以生存、发展的支柱产业，涉及全县205个村（社区、公司）、15.8万渔业人口、13.64万渔业劳动力。回首过去，我县渔业曾有过辉煌的历史，在滨海工业发展的原始积累中起到重大作用。但是，随着近海渔业资源的衰退，国家“双控”政策和中日、中韩渔业协定的实施，以及渔业生产成本的上扬，海洋渔业受到前所未有的冲击和挑战，捕捞渔民相继弃捕上岸，谋求新的出路。截止目前，我县共拆解报废渔船659艘，弃捕渔民2255人。一、存在问题近几年，弃捕渔民的转产转业及生活问题，引起各级各部门的高度重视，积极引导渔民转产转业，采取政策扶持，加强再就业技术培训，建立社会保障机制等措施，不断拓展再就业空间，

期中试卷分析模板

2018—2019上学期四年级英语期中考试质量分析大滩小学刘国宁一、考情分析： 2、此次考试中，既存在进步，又发现了新的问题。例如针对上次月考所做的问题总结在此次考试中得到了明显改善。例如上次把“是（T）否（F）”搞混的学生，这次考试中无一人出现该错误。此次测试较上次月考成绩来看，一、二班积分有所提升，虽然提升有限，但仍能在上升趋势中看到希望；四班积分提升1.43分，三班积分下降1.07分，均属正常可控情况。在此次考试中四班孙涛、林百川的成绩退步情况较为严重。结合两位学生的日常表现来看，孙涛上课爱搞小动作，作业完成质量不高，是此次退步的原因；而对于林百川同学，上课不爱发言，教师对其状况也疏于及时发现与纠正，应在后期给予持续性关注。闫强、张元珲、李明远等几名后进生在连词成句的书写上没有耐心，效果实在太差。如果细心辨别他们的作答，是有正确答案的，只是因为其书写而丢分，在后期应该加以纠正。二、试题分析：此次测试内容为一单元知识点，分值按听力40分，笔试60分的分值安排。听力内容涵盖听词、听句、根据听力内容排序、根据听力问题选择答语；其中听力测试内容每小题均读两遍，有学生将一小题的第二遍听力误认为下一题的听力内容，导致丢分。四年一班学生陈安琪由于上一道听力内容没有听清楚而纠结题面，导致错失下一道听力内容，导致12分的丢失。还有的同学审题不清，要求用ABC排序的用数字排了序。用数字排序的，在卷面括号内又用了小圈“（①）”。笔试内容有选择、判断、连词成句、扩展阅读等题型；其中选择题第九小题C项friend’s的用法丢分学生较多。连词成句第四小题now的位置放错，“在英语句子中，表示时间、地点的词汇放在英语句子最后边”，这是上课强调过的知识点，再出错实在不应该。另外就是个别同学在连词成句的书写上存在很大问题。客观来看，听力内容难

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竞品分析报告模板篇一:竞品分析报告模板开头先不谈产品，先讲讲工作中常见的一种状态。工作中突发的自我介绍、产品推销、PPT演讲让我这个两年工作经验的新出炉的油条措手无措，这种情况下脑袋一片空白。如果我们把自己当成一个产品，把工作当做产品服务，要提高产品竞争力，就要先加强自己的内核。这个竞品分析模板是根据去年看的一篇很棒的竞品分析报告中提炼出来的骨干，适用于不同类型的产品分析。竞品分析报告模板篇二:产品经理如何做好行业研究及竞争对手分析工作产品经理如何做好行业研究及竞争对手分析工作 (2012-06-24 12:04:59)转载▼ 标签产品管理 it 分类 01事业-产品管理众所周知，互联网行业的发展变化很快，同种品类的产品竞争非常激烈。为了能在让自己的产品脱颖而出，产品经理在日常工作里一定要做到谋而后定，即培养自己持续关注用户和市场的习惯，包括研究用户需求、分析行业发展趋势和关注竞争对手的动态等等。只有对用户和市场有了全面理解的情况下，才有可能做出靠谱的产品。记得08年我刚做产品经理的时候，有一次领导让我写篇xx产品行业分析的PPT。但是由于我平时对行业缺乏持续性的关注和系统性的分析，因此怎么写也不得要领，先后2天加班到晚上12点，总共写了13稿仍然不过关。最后交稿时看到领导失望的眼神，当时我羞愧得钻地缝的心都有。从那以后我决定功夫一定要下在平时，避免临时抱佛脚的情况再次出现。经过几年的努力，我终于总结出一套属于自己的工作方法，其中就包括如何做好行业研究及竞争对手分析工作，这里分享给大家。想要做好这项工作，需要记牢8个关键字时刻关注，定期总结。而具体的工作步骤分为以下4步 1、收集情报

复旦大学本科期末考试考卷规范

复旦大学本科期末考试考卷规范内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

复旦大学本科期末考试试卷规范（试行）一、命题 1、各院系所有课程考试的命题，都要求必须同时提供其覆盖面、难易度、题目量、水平相当的A和B两套试卷和标准答案，两套试卷中内容相同的题目不得超过5%，三年之内同一门课程的试卷内容重复率不得超过10％（从2005春季学期开始执行）。命题教师须于考试前一周，把出好的试卷交院系主管教学的领导审定后，由主管教学的院长或系主任任选一套为期末考试用卷，另一套由院系封存留作补考用。 2、为规范全校期末考试试卷的制作格式和归档管理的严肃性，现教务处拟定试卷的统一抬头（见附件3），请各院系遵照制作。为便于统一要求，各院系原则上不要自行设计试卷抬头，该试卷格式可从教务处网页上下载。试卷一定要电脑打印，经校对无错误后，印刷、装订、封存。试卷使用后，对多余的空白试卷必须及时销毁，不准向外发放。 3、各院系用于期末考试的A、B试卷和批阅过的试卷都必须妥善保存，试卷将作为上级部门对学校、院系教学质量检查和评估的重要资料。 4、公共政治课、公共外语课、高等数学、法律基础、军事理论课程实行统一命题。注意做好试题的保密工作。二、阅卷、成绩评定、成绩登录以及试卷分析要求 1、一门课程的成绩评定应该呈正态分布。其中，优秀率（A和A-）不超过30%，如果优秀率需超过30%，任课教师必须写出本课程详尽的学习状态分析报告，交教学院长（系主任）审批，优秀率上限最高不得超过40%，学习状态的分

析报告必须作为教学资料至少保存三年。任课教师应该按照评分标准，公正、公平、科学地评阅试卷，所评定的成绩应能客观地、真实地反映学生对该课程学习的情况。 2、凡是未参加期末考试的学生，任课教师必须在“成绩登分表”上注明“缺考”、“缓考”。试卷必须用红笔批阅。每一题都须有批阅记录，每一题的扣分记录在试题的右侧；得分记录在试题的左侧，最后将各题得分记入试卷首页的“得分栏目”内，并计算总分。考核方式如是论文形式，教师需对论文认真批阅，提出批阅意见，并附评分依据。如果期末考试的卷面成绩只占本课程成绩的一部分，任课教师务必在“成绩登分表”上注明。 3、任课教师应该在本门课程考试结束后的5天内，将成绩评定完毕并交教务员及时登录。各院系都应在1月30日前，将全部成绩登录完毕，并寄给学生家长。 4、各院系教务办公室要严格保管好原始试卷和成绩单，不宜公开张贴学生的考试成绩。任何人未经许可不得随意涂改试卷成绩，不准遗失也不准随意查阅试卷。学生若对考试成绩有异议的，可于下一学期开学二周内，书面向本院系教务办公室申请，经院系主管领导批准后，由任课教师和教务员两人以上核查成绩，但不可查阅试卷。跨院系选修的课程，学生可持学生证和书面申请到开课院系教务办公室办理。超过规定的时间不再受理核查成绩事宜。 5、对试卷分析，可以使任课教师及时掌握学生的学习状况，更好地了解命题的难易度、知识的覆盖面以及区分度，使命题内容更加符合教学大纲的要求。

品质异常报告格式

品质异常报告格式品质异常报告格式篇一：品质部品质异常检讨报告品质部品质异常检讨报告事件问题描述如下：在6-1至6-3号生产的T8椭圆12平钩26*2 9.5和T8 12斜钩V字型直径26的产品，现这两款产品在生产至出货过程中混料包装出货到客户那里，导致影响客户的出货交期，有损客户对我司的印象，并造成公司物力资源的重大损失。产品工序责任人如下：开机技术员：蔡灿军、赖虔洲品质IPQC：廖仲坤、赖惠兰点数贴标签：廖凤凤、罗贞凤、吕明裁管：廖国林出货检验：易浩品质部经查证对此事做原因分析如下： 1、商务部的制令单上的图纸没更新只是文字描述。

2、针对产品规格和形状差不多的产品，且在同一台机器上生产，生产一款产品订单时更换模具生产下一款时，技术员未跟品质或点数工序沟通说下。 3、产品点数贴标签的时候标签贴错了，但当班的IPQC盖章时没检查到位发现问题。 4、裁管工序裁切时也没核对制令单来做，裁管员在裁管时没主动把首件拿给OQC检验确认。 5、生产出来的产品没有明确区分标识并分开放置，导致裁切、包装容易出错。 6、出货检查时OQC检验没及时发现问题杜绝流入客户那里。 7、新来员工及临时工未做相关岗前作业培训，容易放错误。永久改善纠正措施如下： 1、通知此事件相关负责人，然后召开品质异常检讨会。 2、商务部发出的制令单产品资料要及时更新。 3、新来员工及临时工应做相关的产品品质与作业规模培训再上岗。 4、品质部加强对品质检验员的培训与督导，特别是出货检查要把关到位。 5、生产车间5S要做好，如产品要准确标识区分，对于类似的产品要做明显标识并分开放置。 6、各部门的岗位职责说明书的制定落实。让工作流程化，制度化。这样大家工作更顺心。 7、各部门的管理制度撰写制定出来，并落实执行到位。