必修二文言知识梳理PPT
【梧人公益课】2021届高考语文总复习梧人子弟工作室 出品
?匪来贸丝，来即我谋?匪我愆期，子无良媒?将子无怒，秋以为期?乘彼垝垣，以望复关?不见复关，泣涕涟涟?既见复关，载笑载言?以尔车来，以我贿迁?于嗟女兮，无与士耽?士之耽兮，犹可说也?桑之落矣，其黄而陨?不，不是；就，靠近；谋划，商量?拖延
?请；通“毋”，不要；作为
?登上；倒塌；墙
?流泪
?又…又…，一边…一边…
?财物
?通“吁”；沉溺
?通“脱”，脱身
?掉落
?自我徂尔，三岁食贫?淇水汤汤，渐车帷裳?女也不爽，士贰其行?士也罔极，二三其德?夙兴夜寐，靡有朝矣?言既遂矣，至于暴矣?静言思之，躬自悼矣?总角之宴，言笑晏晏?信誓旦旦，不思其反?反是不思，亦已焉哉?到，往；多年
?水盛大貌；染湿
?差错；有二心，不专一
?没有；定准；不专一，反复不定?起得早，睡得晚，形容勤劳；无?满足
?自己；哀伤
?童年；欢乐；和乐貌
?真诚的
?止，罢了
?采薇采薇，薇亦作止?曰归曰归，岁亦莫止?不遑启居，猃狁之故?忧心孔疚，我行不来?彼尔维何？维常之华?君子所依，小人所腓?岂不日戒？猃狁孔棘?起
?通“暮”，晚
?闲暇
?很；忧苦
?通“薾”，花朵；通“棠”；同“花”?倚靠遮蔽
?每日；通“急”
?长太息以掩涕兮，哀民生之多艰?余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕?替
?既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝?亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔?固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
?背绳墨以追曲兮，竞周容以为度?叹息；掩面哭泣
?洁美；马缰和络头，指束缚；?发语词；进谏；
?废弃，贬谪
?反复陈述
?崇尚；死多次；仍然
?本来；工于心计；违背；?法度；通“措”，做法
?弯曲，指苟且；迎合讨好；法?度
?宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 ?鸷鸟之不群兮，自前世而固然?何方圜之能周兮，夫孰异道而相安 ?屈心而抑志兮，忍尤而攘诟
?伏清白以死直兮，固前圣之所厚?悔相道之不察兮，延伫乎吾将反
?回朕车以复路兮，及行迷之未远 ?步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息?进不入以离尤兮，退将复修吾初服?突然；随水流走
?猛禽；合群；本来如此
?为什么；通“圆”；合?使…屈/抑；怨恨；忍
?怀抱；本来；推崇
?观察道路，一说“向导”；久?立
?我的；趁着
?缓行；于之，在那里
?通“罹”，遭受；怨恨
?不吾知其亦已兮，苟余情其信芳?高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 ?芳与泽其杂糅兮，惟昭质其犹未亏?佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章?民生各有所乐兮，余独好修以为常 ?虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 ?算了；只要；实在；宾语前置?加高；高貌；加长；长貌?损失，损害
?更加；通“彰”，明显?把…作为?改变
?为仲卿母所遣?三日断五匹，大人故嫌迟?妾不堪驱使，徒留无所施?便可白公姥，及时相遣归?女行无偏斜，何意致不厚?何乃太区区?吾意久怀忿，汝岂得自由?可怜体无比，阿母为汝求?伏惟启阿母，今若遣此妇，?终老不复取?送，打发?仍然，仍旧
?能承受；白白地；用?告诉；我
?怎么料到；招来；不好的看法?为何；这样；愚拙?自作主张?可爱?俯伏思量?通“娶”
?吾已失恩义，会不相从许?卿但暂还家，吾今且报府?不久当归还，还必相迎取?以此下心意，慎勿违吾语?往昔初阳岁，谢家来贵门?奉事循公姥，进止敢自专?昼夜勤作息，伶俜萦苦辛?留待作遗施，于今无会因?时时为安慰，久久莫相忘?却与小姑别，泪落连珠子?一定；你；答应
?只；暂且
?你
?使…下，缓和
?冬至至立春以前的一段时间；辞别?偏指“姥”；岂敢
?偏指“作”
?馈送施舍之钱物；因缘，机会?我
?退出来/又
?感君区区怀！君既若见录，?不久望君来。
?恐不任我意，逆以煎我怀?举手长劳劳，二情同依依?阿母大拊掌，不图子自归?年始十八九，便言多令才?兰芝初还时，府吏见丁宁?自可断来信，徐徐更谓之?贫贱有此女，始适还家门?幸可广问讯，不得便相许?真诚；记得我?任凭，放任；料想；使…煎熬?忧愁伤感貌；依恋貌?拍；料想
?才；语言敏捷，口才好；美好，优秀?我；同“叮咛”，叮嘱，嘱咐?信使；再?才；出嫁?希望；答应你
?否泰如天地，足以荣汝身?处分适兄意，那得自任专?虽与府吏要，渠会永无缘?登即相许和，便可作婚姻?杂彩三百匹，交广市鲑珍?何不作衣裳？莫令事不举?果不如先愿，又非君所详?磐石方且厚，可以卒千年?卿当日胜贵，吾独向黄泉?同是被逼迫，君尔妾亦然?坏/好运气；使…荣耀
?处置；合乎；哪里
?约定；他
?立刻，马上；答应他；亲家?买
?成
?详知
?又；终，尽
?更加
?这样；这样
?故作不良计，勿复怨鬼神?长叹空房中，作计乃尔立?转头向户里，渐见愁煎迫?多谢后世人，戒之慎勿忘?故意?就这样?被?告诉
?对酒当歌，人生几何?但为君故，沉吟至今?我有嘉宾，鼓瑟吹笙?明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝?越陌度阡，枉用相存
?契阔谈讌，心念旧恩?绕树三匝，何枝可依?羁鸟恋旧林，池鱼思故渊?面对；多少
?只；小声念叨
?美好的
?拾取
?心中
?田间小道，泛指道路；越过；屈驾；?慰问我
?久别重逢；通“宴”，欢乐
?周，圈
?马笼头，指束缚；从前的水潭
?榆柳荫后檐，桃李罗堂前?暧暧远人村，依依墟里烟?久在樊笼里，复得返自然?遮蔽；排列
?昏暗不明貌；缓慢上升貌
?关鸟兽的笼子，比喻受束缚而不自由?的境地
?会于会稽山阴之兰亭，修禊事也?群贤毕至，少长咸集
?此地有崇山峻岭，茂林修竹
?引以为流觞曲水，列坐其次
?所以游目骋怀，足以极视听之娱，?信可乐也
?夫人之相与，俯仰一世
?或取诸怀抱，悟言一室之内
?虽趣舍万殊，静躁不同?做
?全都来到/聚集
?高
?把…作为；列队；旁边
?纵目四望，开阔心胸；极尽；?确实，实在
?互相结交；指时间流逝迅速?有的人；之于；胸怀抱负；面?对面交谈，“悟”通“晤”?即使；取舍，“趣”通“趋”
?当其欣于所遇，暂得于己
?向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，?犹不能不以之兴怀
?况修短随化，终期于尽
?每览昔人兴感之由，若合一契?未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀?固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄?作
?后之视今，亦犹今之视昔?自得，满足；状语后置
?从前；尚且，还；引起
?更何况；至，及
?缘由，原因；符契
?哀叹；明白
?本来；看死生看作一样；把长寿和短命看作一样
?如，像…一样
?虽世殊事异，所以兴怀，其致一
也?情致，情怀，感情
本课信息性归纳
?作者的感情经历了怎样的变化过程？
?1.天时、地利，人和的宴游之乐
?2.乐极生悲，感慨人生无常、老之将至
?3.由悲生理，提出“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，点明“死生亦大矣”的主题
?壬戌之秋，七月既望
?清风徐来，水波不兴
?举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕?之章
?纵一苇之所如，凌万顷之茫然?浩浩乎如冯虚御风，而不知其所?止
?渺渺兮予怀，望美人兮天一方?客有吹洞箫者，倚歌而和之?舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇?每月十五
?起
?通“嘱”，劝酒
?放任；往，到；越过
?踏着虚空，“冯”通“凭”
?我的情怀
?定语后置
?使…起舞/哭泣；寡妇
?苏子愀然，正襟危坐而问客曰：?“何为其然也？”
?山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德?之困于周郎者乎？
?方其破荆州，下江陵，顺流而东?也
?固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼?虾而友麋鹿
?客亦知夫水与月乎?容色改变貌；端坐；这样；宾?语前置
?缭绕，环绕；被动句
?正当；攻占；攻占；向东进军
?本来
?打渔砍柴；以…为伴侣/朋友?那