a,o,e拼音教案

a,o,e拼音教案

汉语拼音1.a o e

教学目标：

1. 认识a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。

教学重点：a o e的读音，正确书写。教学难点：读准o的发音。

课前预习：1. 读课文，编歌谣记字形。 2. 描写3个字母各一遍。

第一课时

学习目标：

1. 认识a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。

教学过程：

一、课前检测：出示卡片认读aoe，说说你是怎么记住的？

二、揭示课题，出示学习目标：

三、学习单韵母：

1、看图说图意：

2、学习aoe的音和形。

1）学习a读音：范读，生仿读。顺口溜：张大嘴巴aaa。

2）自学提示：（1）看图试读o和e。（2）编顺口溜。（3）同桌互读。（4）看笔顺书空。

3）检查自学情况：指名读aoe ，分组读，齐读。

四、学习aoe的四声。

1、认识声调符号和名称：ˉˊˇˋ（声调写在字母上端，分别是一声、二声、三声、四声）

学儿歌记调号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

2、学习a o e的四声读法。

1）学习a的四声：āáǎà。师边做手势，边示范读，生跟读，指名读。

2）自学提示：试读o和e的四声，同桌互读，根据读音组词或说句子。

3）汇报：开火车读，分组赛读，齐读a o e的四声。

4）游戏：“看口型，猜发音”。

五、指导书写。

1）认识四线格。

2）a o e住在哪一格？指名说。师依次范写a o e，边写边让学生书空字母笔顺。

六、小结：这节课你学会了什么？

七、课堂检测：小状元第1页：一、五

板书设计：汉语拼音1．

aāáǎà一声平二声扬

oōóǒò三声拐弯四声降

e ēéěè

第二课时

学习目标：

1. 复习单韵母a o e的读音及四声。

2. 默写a o e3个单韵母。

教学过程：

一、课前检测：抽卡认读带调的单韵母a o e。

二、揭示课题，出示学习目标：

三、复习单韵母儿歌：

张大嘴巴aaa，嘴巴拢圆o oo，天鹅倒影e ee

四、练习读ɑ o e 的四声：

1）认读4个声调。

2）按顺序读四声，读音要准。打乱顺序练读四声。

3）二声和三声对比读：á—ǎó—ǒé—ě

4）联系日常生活，用带调的ɑ o e组词、说句子。

五、课中操：

做一做拼音手指操：张大嘴巴aaa，嘴巴拢圆o oo，天鹅倒影e ee

六、游戏巩固：

1）老师发音学生举卡认读a o e。同桌互练。

2）看口型，猜一猜老师读的是哪一个单韵母写下来。

3）和同桌比一比，看谁读得又准又快。

āáǎà

ōóǒò

ēéěè 4) 看图给字母标调，加上动作读给伙伴听。（或我读你标调）

āōē

ǎǒě

áóé

七、课堂检测：听写单韵母a o e的四声。

1、汉语拼音1 ａ、o、e

第周课型：新授课授课人第1-2课时

1、汉语拼音1 ａ、o、e

第周课型：新授课授课人：第2课时

第周课型：复习课授课人：第1-2课时

第周课型：复习课授课人：第2课时

《 a o e 》教案

【活动目标】

１、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

２、学会ａ、o、e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

３、知道单韵母有４个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e 的音。

４、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

【活动重点】

a o e 的发音和韵母带调读。

【活动难点】

o 的发音及 a、o、e 的第二声和第三声。

【活动准备】

【课时安排】

两课时。

【活动过程】

第一课时

一、创设情景，激趣导入

１、小朋友们，喜欢听童话故事吗？

２、（多媒体出示《安徒生童话》封面）

老师这儿有一本有趣的童话故事书，里面有很多动听的故事。（出示书中内容，不加拼音的文字。）

能读吗？哎！这么多的文字我们都不认识，怎么去读呢？别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。

３、拼音王国里有三大家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节。今天，老师就带你们到拼音王国，去认识韵母家族中最可爱的一群孩子 a、o、e。（挥动卡片）

嗨，小朋友们好。

（幼儿与拼音打招呼）

欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第６页。

二、自主探究，学习新课

１、仔细观察书中的这幅图，说说你看到了什么？想到了什么？你还仿佛听到了什么？

２、学习单韵母 a：

⑴读准音：

我们的 a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？

哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）

你能模仿她吗？模仿 a 的口型

老师也学着她的样来唱一唱，学生跟唱。

我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a，小女孩练唱 a a a，a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a a。

学生跟念，自己体会发音要领，开火车发音。

⑵认清形：

请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子，她的小辫子就像是 a 的尾巴。

边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a”。

你还有什么好办法记住它？

⑶练习写：

我们一起来写个 a：

（教师范写）

a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写

一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

（学生书空）

a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？

它的家就是这四线格，跟我一起念：“四线格”。

四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把 a 送回家。

（教师巡回，纠正）

幼儿在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个 a。

⑷学习声调：

把 a 送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？

幼儿边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a 遇上它们，读起来声调就不同了。

你们发现汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢？

（同桌学习，观察讨论）

对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a

跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：a。

别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。

第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读：

“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。