上海市浦东新区进才实验小学

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2010学年度教导处工作计划

工作要点

本着“为每位学生快乐而卓越的发展服务”的办学目标，以课堂改进为突破口，以“学案导学”模式为载体，以教师队伍建设为抓手，以学生综合素养提升为宗旨，全面提高教学质量，努力创建开放、合作、多元而富有活力的教研机制。

1、抓实常规教学工作，使管理走向规范化、科学化。

★2、打造学案导学模式，构建和谐高效课堂。

★3、积极开展教科研工作，加强小课题研究，形成每一个教研组都有课题，人人都有研究的新局面。

4、大力推进师资培训，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次，打造高

素质教师团队。

5、借助丰富多彩的校园活动这个平台，加强师生课堂内外学习互动，让学

生真正体验到学习与成功的快乐，并在快乐中得到发展。

6、继续加强薄弱班级教学与评价，全面提高教育教学质量。

工作措施

一、抓好教学管理，促进管理规范化

1、落实课程方案，规范办学行为。

深入贯彻落实《上海市小学2010学年度课程计划》，强化课程设置的管理，开全课程、开足课时，上好每门课程。

2、抓实教学常规，创新教学研究。

从课标学习、教材使用、教学研究、备课、课堂教学、教学反思、课外辅导等七个环节抓好常规教学的过程管理，做到有要求、有检查、有指导、有评比、有考核。教导处在开展常规教学检查的同时，加强随机检查和调研力度，尝试进行“跟踪式”教学视导，及时反馈检查结果，解决存在的问题。明确作业设置要求，规范各科作业。

3、强化制度措施，实施绩效管理。

（1）听课评课制度：

学校行政、年级组、教研（备课）组、质量监控小组外请专家开展各层次听课活动，及时了解教师的课前准备工作、备课情况、课堂组织，检测老师们的课堂教学效果，有效提升教师课堂教学水平。

听课不是目的，而是手段。学校将逐步实行教师被动听课转为主动听课，准备充分后申请教导处、校长室去听课。随时加强家常课的听课力度。

（2）备课制度：

备学生：教师在研读教材的基础上对学案有了充分的预设，明确学习目标，商讨教学的重点与难点，确定是否准确，练习题设计是否体现对不同层次学生的要求，

通过这种访谈式的前测，教师整理并形成学案。学生领到学案，进行课前预习，教师根据学生预习达成目标再次调整学案，形成课堂助学部分——生成性目标。备学法：教师备课时要考虑如何教给学生科学的学习方法，并且以学法为依据设计和调整教法。

教师在集体备课的基础上根据班级的实际情况进行个性化备课（个性化备课内容需在教案上注明），由教研组长把备课方案交到教导处，以备检查，（第3周、第8周、第20周），要求及时完成课后反思的填写。

（3）作业检查制度：

开学四周后进行第一次作业检查，检查项目包括学生的抄写、练习、作文等，检查内容包括教师批改及时、正确、作业进度安排、书写规范，学生书写认真、作业封面填写规范等。

（4）定期质量监控制度：

继续做好三—五年级质量调研，根据各学科中的薄弱点进行调研。第6、14周进行质量调研。

认真做好调研出卷、阅卷工作，做到公正、严密，重点加强调研分析，在反思中发现问题，关注薄弱学科教师，落实具体改进措施。

对考核中存在严重教学质量问题的教师进行跟踪听课，全面了解该教师的备课、上课、作业设计、个别辅导等情况，帮助其整改。

监控过程是一个发现问题、发现优点的过程，更是研究问题、解决问题的过程，教导处在监控的同时勤于反馈、精于指导，积极做好质量监控的后续工作，充分发挥质量监控的深层意义。

（5）落实减负制度：

从杜绝拖堂和减少无意义的补课入手，聚焦提高课堂教学效益，有效落实减负相关制度，从而提高学生学习生活质量。

（6）辅优补差制度：

对学生的学习情况进行调查分析，及时做好辅优补差工作。做到每周一次，做好记录。每月20日交教导处检查。

（7）教研（备课）组活动制度：

1、确定本学期教研的主题。

2、集体备课。各学科备课组确保每周有一节课时间进行集体教研，参加集体备课时确定主讲人，听课后，集体讨论、评课。教研组长认真把关，如实记载。

3、集体教研。每2周组织一次教研活动，内容有学理论、听讲座、看课例、开沙龙、知识培训等，主要是进行专业知识的学习和专题研讨。

4、观摩研讨。继续开展以备课组为单位教学研究，上好研究课。组内研究课（每人一节），组内研究课具体操作：各学科以备课组为单位，围绕教材内容，在各人思考、集体研究的基础上，有条件的备课组可由执教者进行“试教观摩→反思研讨→试教观摩→反思研讨”，通过主体实践，相互观摩，共同研究的几次往复，逐步优化教学设计。严禁不进行研讨试教、仓促上阵。

（8）教研反馈制度：

外出参加新区教研活动,及时向组内老师进行传达,做到信息畅通，共同提高，并做好活动资料记录,以备检查。

二、深化教学研究，扎实推进教学改革

（一）打造学案导学模式，构建和谐高效课堂。

所谓"学案导学"是指以学案为载体，以导学为方法,教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的"满堂灌"的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。在这种模式中,学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。

各教研组在假期开展学习，明确“以学定教”的学案式课堂的着眼点：

1、学习目标是否建立在对课标的理解，对教材的理解和对学生的了解基础上。

2、学生作为学习个体的独立性如何。

3、教师在促进学生积极思考方面做了哪些工作。

4、教师在培养学生学会学习方面做了什么？

（二）继续深化课程改革，不断提高科研水平。

1、倡导“问题即课题”，提倡个案研讨，加强小课题研究。树立“时时教研，处处教研”的校本教研意识，形成“人人搞研究，科科有课题”的良好氛围。积极向教导处申报研究课题。让课题从教学实践中来，为教学实践服务，不断提高教师的科研水平。

2、深化课堂改进计划的实施。

教研组要形成良好的教研氛围，在组长的带领下，努力构建学习型教研组。有效提高教师自我反思能力，有效落实教师的课堂教学改进。

三、强化队伍建设，提升教师专业素养。

1、开展青年教师基本功达标活动。

在青年教师中掀起大练教学基本功的高潮，继续进行教学基本功——备、说、上、评等系列训练活动，适时开展青年教师基本功比赛。

2、开展青蓝工程系列活动。

深化青蓝工程活动，组织蓝方教师上好示范课，组织青方教师上好汇报课，落实青蓝双方承诺，让青蓝双方在互帮互学中共同进步，一起成长。对于已结对的青年教师实行跟踪指导、跟踪管理；对于新教师继续开展青蓝工程结对活动，为他们搭建拜师学艺的平台，以此促进青年教师的迅速成长。

3、开展骨干教师教学风采展示活动，发挥骨干教师示范引领作用。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台；充分发挥他们在教学中的影响力，以点带面，推动全校师资队伍的提高。

四、开展丰富多彩的活动，促进学生素养的全面提升

1、开展经典阅读活动，提高学生文化素养。

以中华优秀传统文化为载体，以小学生必读书目为目标，让学生以书为友，培养学生爱读书的习惯，提高读书热情，打造书香校园。充分利用图书室、阅览室、图书角、阅读课等场所和方式为学生读书创设良好的环境，积极调动学生阅读的兴趣，各科教师都要为学生推荐适合他们阅读的书目，语文教师要把国学经典的诵读扎实开展起来。

（1）在全体学生中开展中华经典诵读活动，主要诵读内容为《课程标准》要求背诵的70首古诗和《中华经典诵读》中的诗文。

（2）充实阅读资源。阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。各班级要继续完善班级图书角建设。

（3）确保阅读时间。教师要精心备课，上好每周的阅读课，着重研究好读物推荐课、读书方法指导课、读后叙述课、交流评论课、读书笔记辅导课等课型。每天给学生布置一定的课外阅读作业（低年级至少阅读30分钟，中高年级至少阅读一小时）。指导学生写好读书笔记，要做到有布置、有指导、有检查、有交流，坚决杜绝形式主义，扎扎实实开展好学生的读书活动，切实培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力。学生的读书笔记和读书心得交流等列为常规检查项目之中。

2、以拓展课为依托，培养学生兴趣特长。从学生兴趣入手，以学生自愿参加为原则，开设各种课程，切实提高学生的综合素质，促进学生全面、健康、快乐、和谐发展。

五、切实加强质量评价，全面提高教学质量。

1、每个月定期教研组长会议，及时总结本月工作情况，研究部署下月工作安排。

2、切实提高四、五年级学科质量、教师质量意识，迎接新区质量抽测。

3、狠抓毕业班质量，在总结上届毕业考试的基础上，提出保证合格率、提

高优秀率的目标。

4、加强对四年级学科质量监控，抓好两头生，特别要做好对学困生的有效

个别辅导和对学有余力的学生辅优，整体提高年级合格率和优秀率。

5、把好各年级质量关，关注中、低年级的整体质量稳定、提高。

6、关注薄弱学科进行调研，指导教师寻找问题原因、提高教学能力。

7、密切关注班上学习困难生的学习过程，教师要因人而宜制定补缺措施。

六、以音体美教育为载体，促进学生全面发展。

1、树立“健康第一”的指导思想，抓好体育与卫生工作。认真组织好一年一度的学校运动会，体育工作要加强器材管理，各运动队要加强训练，力争在比赛中创佳绩。

2、艺术、信息、自然等学科工作要适应新形势，一要探索音乐、美术相互渗透的融合点；二要加强进修，实现技能要一专多能；三要努力培养学生的多样艺术素质。要认真组织好课外活动，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、

定教材、定地点、定时间、定检查制度。有记载、有备课、有成果，组织参加好各项比赛，并且在比赛中获得最佳成绩。

3、注意特长学生的培养，组织学生参加各级各类竞赛。要正确处理好普及与提高的关系，语文教师要鼓励并辅导学生写作投稿，提高学生写作水平；数学、英语教师要加强学生能力的培养。

七、以档案管理为依托，促进工作全面规范

1、依法管理、建立健全规章制度和岗位职责，既分工又合作，使教导处管理规范、有序、高效。

2、规范档案管理，做好资料的收集、整理工作。

3、规范学籍管理，做好转出、转入学生、招生、毕业等工作。