北京师范大学本科生培养方案各专业自由选修学分认定办法汇编

北京师范大学本科生培养方案各专业自由选修学分认定办法汇编
北京师范大学本科生培养方案各专业自由选修学分认定办法汇编

北京师范大学本科生培养方案各专业自由选修学分认定办法汇编

北京师范大学教务处汇编

二零一七年十二月

目录

教育学部 (1)

文学院 (2)

历史学院 (3)

哲学学院 (4)

法学院 (5)

经济与工商管理学院 (7)

外国语言文学学院 (8)

艺术与传媒学院 (9)

数学科学学院 (11)

物理学系 (12)

化学学院 (13)

天文系 (14)

地理科学学部 (15)

环境学院 (16)

生命科学学院 (17)

信息科学与技术学院 (20)

心理学部 (21)

政府管理学院 (22)

统计学院 (23)

新闻传播学院 (24)

社会学院 (25)

汉语文化学院 (26)

教育学部

教育学

教育学专业设置“专业前置课程”,无“自由选修”模块设置。

教育学(留学生)

留学生修读“国际视野与文明对话”模块中的东西方文化课程、“经典研读与文化传承”模块、“数理基础与科学素养”模块、“社会发展与公民责任”模块中的课程,超过培养方案要求的学分后,可以申请记录为自由选修学分。还可修读全校各专业的专业教育课程(除艺术、体育等特殊类型专业)、教师职业素养课程、研究生课程,也可认定为自由选修学分。

文学院

汉语言文学、汉语言文学(励耘实验班)、

汉语言文学(留学生)

学生修读以下模块课程,认定为文学院2015版本科人才培养方案中“自由选修”模块课程:

1.全校通识教育课程中的A类课程、各院系的开放为“自由选修”模块的专业课程。

2.文学院学生修读“经典研读与文化传承”模块课程,超出专业培养方案要求的学分。

3.全校各专业开设的专业教育课程、教师职业素养课程、研究生课程。

历史学、历史学(励耘实验班)、历史学(留学生)

1.学生修读“国际视野与文明对话”模块中的“东西方文化”课程、“经典研读与文化传承”模块、“数理基础与科学素养”模块、“社会发展与公民责任”模块中的课程,超过专业要求的学分后,可以申请记录为自由选课学分。

2.选修本专业的专业课,超出专业课学分要求后,可申请记录为自由选修学分。

3.选修其他专业的专业课、教师职业素养课程,可申请记录为自由选修学分。

4.在本科阶段修读的历史学院开设的研究生课程,可以申请记录为自由选课学分,也可以认定为研究生学位基础课程或学位专科课程学分,且只认定一次。

5.在校期间凡公派在境外大学修读的各类课程,经审核可认定为通识教育课程或专业教育课程,给予成绩和学分认定,符合上述规定的课程,可以申请记录为自由选课学分。

哲学、哲学(励耘实验班)、哲学(留学生)

自由选修课程要求选修10学分。学生可根据个人发展需要,自主选修本专业或其他专业的专业课、教师职业素养课程、学校各模块各类型通识课及研究生课程。

法学院

法学(卓越实验班)

为深入贯彻落实《北京师范大学关于修订本科人才培养方案的指导意见》(师校发[2014]24号)的人才培养要求,现制定法学卓越实验班自由选修课程学分认定办法。

1.学生修读通识教育课程超过63学分的部分,可以认定为自由选修课的学分。

2.学生可任意选修全校所有专业的学科基础课、专业选修课和教师职业素养课程。鼓励学生选修哲学、文学、历史学、心理学、经济学、政治学、社会学等学科的相关课程,形成复合型的知识结构。

3.学生从本专业的专业选修课中修读的学分超过18学分的部分,可认定为自由选修课的学分。

法学(留学生)

为深入贯彻落实《北京师范大学关于修订本科人才培养方案的指导意见》(师校发[2014]24号)的人才培养要求,现制定法学留学

生自由选修课程学分认定办法。

1.学生修读通识教育课程超过58学分的部分,可以算作自由选修课的选修学分。

2.学生可任意选修全校所有专业的学科基础课、专业方向课和

教师职业素养课程。鼓励学生选修哲学、文学、历史学、心理学、

经济学、政治学、社会学等学科的相关课程,形成复合型的知识结构。

3.学生从本专业的专业选修课中修读的学分超过18学分的部分,可认定为自由选修课的学分。

法学(瀚德实验班)

为深入贯彻落实《北京师范大学关于修订本科人才培养方案的指导意见》(师校发[2014]24号)的人才培养要求,现制定法学瀚德实验班自由选修课程学分认定办法。

1.学生修读通识教育课程超过61学分的部分,可以算作自由选修课的选修学分。

2.学生可任意选修全校所有专业的学科基础课、专业方向课和教师职业素养课程。鼓励学生选修哲学、文学、历史学、心理学、经济学、政治学、社会学等学科的相关课程,形成复合型的知识结构。

3.学生从本专业的专业选修课中修读的学分超过18学分的部分,可认定为自由选修课的学分。

经济与工商管理学院

经济学、金融学、会计学、

工商管理(国际商务管理实验班)、经济管理类(留学

生)、

国际经济与贸易(瀚德实验班)专业

为了促进学生个性化发展,根据《北京师范大学关于修订本科人才培养方案的指导意见》(师校发[2014]24号),2015版培养方案设置了自由选修学分。为加强对学生修读自由选修学分的指导,学院结合各专业实际情况,研究制订了自由选修学分认定办法。认定范围如下:

1.修读本专业或外专业的专业课、教师职业素养课程和研究生课程(除艺术、体育等特殊类型专业);建议优先修读本专业或本院其他专业的专业课程。

2.修读国际视野与文明对话模块中的东西方文化课程、经典研读与文化传承模块、数理基础与科学素养模块、社会发展与公民责任模块中的课程,超过专业要求的学分后,可以申请记录为自由选修学分。

3.认定办法按照学校指导意见执行。

外国语言文学学院

英语、俄语、日语专业

英语(留学生)、俄语(留学生)、日语(留学生)专业

学生可以依据自己的兴趣,自主选修以下类型课程,共选修10个学分,课程修读成绩合格可认定为自由选修学分:

1.建议优先选修本专业的专业选修课程,同时,可选修其他专业的专业课、教师职业素养课程、本专业研究生课程;

2. 国际视野与文明对话模块的“东西方文化”类课程,数理基础与科学素养模块、经典研读与文化传承模块、社会发展与公民责任模块选修的超过本专业修读学分要求的课程。

艺术与传媒学院

音乐学、舞蹈学、戏剧影视文学、美术学、书法学、

艺术设计学、数字媒体艺术

音乐学(留学生)、舞蹈学(留学生)、戏剧影视文学(留学生)、美术学(留学生)、书法学(留学生)、

艺术设计学(留学生)、数字媒体艺术(留学生)

自由选修课程不低于10学分。学生可根据发展需要,自主选修本专业或外专业的专业课、教师职业素养课程或研究生等课程。包括:

1.鼓励学生选修艺术与传媒学院内非本专业的开放课程。(见附件1:艺术与传媒学院各专业开放课程表)

2.通识教育课程中修读国际视野与文明对话模块中的东西方文化课程、经典研读与文化传承模块、数理基础与科学素养模块、社会发展与公民责任模块中的课程,超过专业要求修读的学分后,超出部分可以申请转为自由选修学分。鼓励学生修读通识教育课程中的A类课程。

3.全校各专业的专业教育课程、教师职业素养课程、本专业的研究生课程。

数学科学学院

数学与应用数学、数学与应用数学(励耘实验班)、

数学与应用数学(留学生)

为了促进学生个性化发展,学院根据《北京师范大学关于修订本科人才培养方案的指导意见》,在2015版数学与应用数学专业(含励耘理科实验班、免费师范生)人才培养方案中设置自由选修课程10学分。现将该类课程学分认定做如下说明:

1.自由选修课程范围:(1)通识教育课程中的A类课程;(2)本专业或外专业的学科基础课程、专业选修课程;(3)教师职业素养课程;(4)境外高校修读的本科生专业课程;(5)研究生的学位基础课程、学位专业课程和专业方向课程。

2.学分认定办法:(1)上述范围内每门课程只能选择在一个课程模块中认定学分,不能同时认定为两个及以上课程模块中的学分;(2)本专业培养计划的数理基础与科学素养、学科基础课程、专业选修课程模块中完成规定学分之外的学分,可以认定为自由选修课程学分。

本办法自数学与应用数学专业2015级起开始执行,由数学科学学院教学委员会负责解释。

物理学系

物理学、物理学(励耘实验班)、物理学(留学生)

物理学系本科培养方案中的自由选修学分,可以从全校所有院系开设的本科生课程以及研究生课程中获得。超过本专业要求修读的学分后,超出部分可以申请认定为自由选修学分。

化学学院

化学、化学(留学生)

自由选修课程由学生根据个人发展需要,自主选修本专业或外专业的专业课、通识教育课程中的A类课程和专业开放课程、化学专业研究生课程和化学类教师职业素养课程,修读成绩合格可认定为自由选修课程模块学分。

化学(励耘实验班)

自主选修本专业或外专业的专业课、通识教育课程中的A类课程和专业开放课程、化学专业研究生课程,修读成绩合格可认定为自由选修课程模块学分。

天文系

天文学、天文学(留学生)

为贯彻我校“拓宽基础,加强融合,尊重个性,追求卓越”的本科教学指导思想,我系2015版本科人才培养方案的课程结构中安排了10个学分的自由选修课程,现制定天文学专业自由选修课程学分认定办法。

1.建议学生优先选修天文或相关专业(如数学、物理、化学、生物、地理、信息、以及系统科学等)的学科基础课或专业选修课,建议程序设计C和C++选修其中一门;建议化学或生物中选一门,因为天体化学、天体生物学等交叉学科已经成为天文研究的热点。

2.学生可根据个人发展需要,自主选修本专业或外专业的专业课、教师职业素养课程、研究生课程等。

3.学生修读国际视野与文明对话模块中的东西方文化课程、经典研读与文化传承模块、数理基础与科学素养模块、社会发展与公民责任模块中的课程,修读学分超过本专业培养方案要求的学分,可以申请将超出学分记录为自由选修学分。

地理科学学部

自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学、资源环境科学、自然地理与资源环境(留学生)、人文地理与城乡规划(留学生)、地理信息科学(留学生)

为加强对学生修读自由选修学分的指导,结合地理科学学部专业实际情况,研究制订地理科学学部自由选修学分认定办法。以下课程均可被认定为自由选修课程学分:

1.全校各专业的专业教育课程、教师职业素养课程、研究生课程。

2.通识教育课程中,“国际视野与文明对话”模块中的“东西方文化”课程、“经典研读与文化传承”模块、“数理基础与科学素养”模块、“社会发展与公民责任”模块中的课程,超过专业要求的学分后,可申请记录为自由选修学分。申请认定此类课程的学分总数不可超过4学分。

环境学院

环境工程、环境科学

自由选修学分修读要求:修满6学分,其中至少选修本学院开设的课程1门(2学分)。以下范围内课程可认定为自由选修课程:

1.全校各专业(包括本学院其他专业,不包括艺术、体育等特殊类型专业)开设的专业必修、选修课程;

2.本学院开设的研究生课程(需任课教师同意);

3.学生修读“数理基础与科学素养”模块课程,超出专业培养方案要求的学分,可认定为自由选修学分。建议修读数理基础模块或其他学科中与环境专业相关的课程,以拓展本专业知识体系。

环境科学(留学生)

自由选修学分修读要求:修满12学分,其中至少选修本学院开设的课程2门(2学分)。以下范围内课程可认定为自由选修课程:

1.全校各专业(包括本学院其他专业,不包括艺术、体育等特殊类型专业)开设的专业必修、选修课程;

2.本学院开设的研究生课程(需任课教师同意);

3.学生修读“数理基础与科学素养”模块课程,超出专业培养方案要求的学分,可认定为自由选修学分。建议修读数理基础模块或其他学科中与环境专业相关的课程,以拓展本专业知识体系。

生命科学学院

生物科学、生物技术、生物科学(励耘实验班)、生物科学(留学生)、生物技术(留学生)尊重学生的个性化发展对培养未来精英人才起着十分重要的作用,由此我校在2015版培养方案中独立设置了“自由选修课程”模块,并鼓励学生自主构建个性化修读方案。为引导学生的个性化发展需求和修读标准,现制定“自由选修学分”认定办法。

一、总则

自由选修学分是指全日制本科生在校学习期间,根据自己的特长和爱好,修读专业培养方案中要求的课程,且成绩合格,经学院“教学指导专门委员会”审核后,认定为该模块学分。同时,自由选修课程模块是培养方案中的必修环节,按照要求修够学分后,方可申请毕业。

二、学分认定范围与标准

从2015级开始,生命科学学院的所有本科生只能从如下每个专业规定的修课类别中修读课程,且成绩合格后才可认定为自由选修课程模块学分。

生物科学专业:本专业的专业选修课程,或外专业的学科基础课程与专业选修课;通识教育课程中的A类课程、教师职业素养课程、研究生课程。

生物技术专业:本专业的专业选修课程,或外专业的学科基础课程与专业选修课;教师职业素养课程、研究生课程;通识教育课程中的A类课程,且要求修读管理类或经济类课程至少2学分(可优先选A类)。

理科实验班(生物):本专业的专业选修课程、或外专业的学科基础课程与专业选修课、研究生课程。

生物科学专业(留学生):本专业的专业选修课程、或外专业的学科基础课程与专业选修课、或通识教育课程中的A类课程、研究生课程。

生物技术专业(留学生):本专业的专业选修课程、或外专业的学科基础课程与专业选修课、研究生课程、或通识教育课程中的A类课程,且要求修读管理类或经济类课程至少2学分(可优先选A类)。

三、学分认定程序

1.申报:在第六学期末,由本人填写《自由选修学分认定申请表》(详见附件)并以班级为单位向学院提交申请表。若该模块学分尚未满足要求,第八学期初再行申请。

2.审核认定:学院“教学指导专门委员会”对自由选修学分进行审核认定,并按照教学档案的存档要求予以保留并备查,同时通知学生该模块的学分情况。

本细则适用于生命科学学院全日制本科生。本办法自2015级本科生起实施,解释权归生命科学学院所有。

北京师范大学网络教育教育心理学离线作业及答案

教育心理学》作业 选择题(每题1分,共15题) 1、由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是( )。B A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 概括化理论 D. 关系理论 2、心理练习对动作技能的影响是( )B A. 对技能的改进没有帮助 B. 取决于任务的性质 C. 有显著作用 D. 不明确 3、由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫( )A A. 道德情绪 B. 道德情感 C. 道德情操 D. 道德意志 4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )B A. 学习动机 B. 认知内驱力 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 5、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )A A. 才能 B. 一般能力 C. 天才 D. 特殊能力 6、教师期望效应是由( )研究发现的。C A. 皮格马里翁 B. 勒温 C. 罗森塔尔 D. 夸美纽斯 7、关于道德评价能力发展的一般趋势,下面哪个描述是不正确( )B A. 从他律到自律 B. 从动机到效果 C. 从别人到自己 D. 从片面到全面 8、提出道德发展的“三期六段论”的心理学家是( )C A. 皮亚杰 B. 布鲁纳 C. 科尔伯格 D. 班图拉 9、小学时期,最为突出的内驱力是( )C A. 自我提高内驱力 B. 认知内驱力 C. 附属内驱力 D. 以上答案都不正确 10、下面所列的哪一种因素所引起的动机属于外部动机( )D A. 需要 B. 学习兴趣 C. 求知欲 D. 竞赛 11、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()D

A. 皮亚杰 B. 斯陶布 C. 章志光 D. 柯尔伯格 12、马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是需要。()B A. 归属 B. 自我实现 C. 尊重 D. 生理 13、一般而言,把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大()A A. 努力程度 B. 能力高低 C. 任务难度 D. 运气好坏 14、为了与学生家长建立良好的人际关系,教师应扮演的角色是()D A. 权威者 B. 告状者 C. 指导者 D. 协商者 15、自我形象受到空前关注是在()C A. 小学阶段 B. 初中阶段 C. 高中阶段 D. 大学阶段 简答题(每题2.5分,共2题) 简述记忆的主要规律。 记忆的主要规律有:①目的律:记忆的目的任务越明确、越具体,记忆效果越好。②操作律:当记忆材料成为学习者活动、操作的直接对象时,记忆效果好。③理解律:在理解基础上记忆效果好。④特征律:不同性质、不同数量和不同部位的材料,记忆效果不同。⑤态度律:记忆者有强烈的自信心、主动积极的态度,记忆效果好。⑥相关律:凡对个体具有重大意义、符合需要、能引起兴趣和强烈情绪体验的材料,记忆效果好。⑦联想律:正确运用各种联想,能提高记忆效果。等等。 小学生自我评价发展的特点是什么? (1)自我评价由“他律性”向“自律性”发展。(2)从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。(3)从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价。(4)从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。 论述题(每题5分,共2题) 试论述增进儿童心理健康的途径。 增进儿童心理健康的途径有:①帮助学生树立正确的人生观。②注意用脑卫生。如用脑时间不宜过长,有节律用脑,合理安排课程等等③培养健全的情绪生活。具体又可以从以下方法进行;a培养全面的自我评价能力与自我接纳的态度;b创造良好的气氛;c培养幽默感;d教育学生调控自己的情绪④培养良好的人际关系。⑤进行适当的性教育。

学分制实施计划方案

秦安县中等职业专业学校 学分制管理指导方案

为进一步加大我校教育教学改革力度,推动职业教育课程改革,使我校职业教育更好地适应社会主义市场经济发展的需要,更多地培养一大批适应经济社会发展需要的应用型中等人才和高素质劳动者,增强学生、学校、市场之间相互的选择性,提升毕业生的就业竞争力,满足社会对技能人才高质量、多种类、多规格的要求。根据国家教育部《关于在职业学校进行学分制试点工作的原则意见》等文件精神,特制定秦安县职业中等专业学校实施学分制管理指导方案(试行),现公布如下,请贯彻执行。 一、指导思想 1.全面推行学分制是深化职业教育教学改革的重要举措。学分制是以学分作为单位计算学生学习量和学习成效,为学生提供更多选择余地的教学制度。学分是计算学生完成课业的必要时间和成就的单位,是学生获得学业证书的主要依据,也是学校制订教学计划和组织教学的依据。 2.实行学分制是适应经济社会发展的必然选择。学分制可以满足多层性和多样化的要求,可以促进学校、学生与企业的产学结合、产教结合、工学交替及专业教学与职业岗位的结合,实现职业教育与市场经济的“零距离接触”、“无缝隙链接”,使职业学校所培养的人才更好地适应经济社会发展的需要。

3.实行学分制是推进学生发展为本的必由之路。学分制可以满足个性化和柔性化的要求,有利于学生根据自身的优势扬长避短,有针对性地选择专业方向和课程,构建合理的知识结构和技能结构,提高综合职业能力和全面素质,满足学生个性化发展的要求,从而全面推进素质教育。 4.实行学分制是形成全新教育质量观的客观要求。学分制有利于职业学校树立“以人为本”的教育理念,正确对待具有不同差异的学生,发现并强化他们的优势,把面向全体学生与注意个体差异结合起来,贯彻因材施教原则,实现学习上的指导性,教学计划上的灵活性,教学质量评价上的动态性,专业设置上的市场引导性,人才标准上的职业岗位适应性,教学管理上的人本性等优势选择,为每一个学生都能人尽其才发挥主导作用。 二、课程结构 (一)推行学分制的核心在于课程改革。课程改革要坚持以学习者为中心,以职业能力为本位,以素质提升为目的,构建适应经济社会和个性发展的具有职教特色的课程体系。坚持学分制课程结构的基础性、开放性和模块化特点: 1.构建两大基础平台。一是构建文化基础课平台,调整文化基础课的教学目标,实施有针对性的个性化教学,根据学生的实际文化程度和就业的实际需要,按照有利于学生发展的原则,确定语文、数学、外语等主要文化基础课程的分层教学目标,制定相应的学习内容和学分(总学分的30%);允许学习者根据

北京师范大学网络教育现代汉语答案

《现代汉语》作业答案 客观题部分: 主观题部分: 一、简答题(每题2.5分,共2题) 1、简述借喻与借代的区别。 借代和借喻有相近之处,借喻是借中有代,借代是代而不喻;借喻侧重“相似性”,借代侧重“相关性”;借喻可以改为明喻,借代则不能. 2、简述对偶与排比的区别。 对比的基本特点是内容上“对立”,对偶的基本特点是形式上“对称”;对比是从意义上说的,它要求意义相反或相对,而不管结构形式如何;对偶主要是从结构形式上说的,它要求结构相称字数相等。对偶里的“反对”就意义说是对比,就形式说是对偶。 二、论述题(每题5分,共2题) 1、简答同义词辨析的方法并举例说明 同义词的辨析可以从三个方面进行: 一.从词的理性意义上进行辨析 (1)词义的侧重点不同 (2)词义的轻重不同 (3)词义的范围大小不同 (4)词义范围由个体和集体的不同 二.从词的色彩意义上进行辨析 (1)词义的感情色彩不同 (2)词义的语体色彩不同 三.从词的用法上进行辨别 (1)搭配对象不同 (2)词性和句法功能不同 2、(1)晨农先生在自学过程中,既没有名师的指点,(3)更没有资料可供查阅,(2)碰到 的困难当然就比寻常人更多,(1)但疑难总是难不倒他的。

(2)当前的国际竞争,尽管形式多样,,(2)矛盾错综复杂,(1)实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争,(2)从一定意义上说,也是人才的竞争,(3)是领导者的能力和民族素质的竞争。 一、选择题(每题1分,共15题) 参考答案: 1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.C 7.C 8.D 9.B 10.B 11.B 12.B 13.C 14.A 15.D

北京师范大学本科新生导师制实施意见-北京师范大学教务处

附件2 本科生导师指导 记录手册 学生姓名: 所在部部院系: 专业: 年级: 导师姓名: 所在部部院系: 职称: 学年:20 —20 学年 北京师范大学教务处制

导师需知 一、实施新生导师制的目的 新生导师制是学校为不断深化人才培养模式改革,充分调动和利用学校优质教学资源,发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用,进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。旨在通过导师对学生的学业指导和人生导引,针对学生个体差异,加强因材施教,帮助学生提高探究知识、独立思考的能力;帮助学生端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。 二、导师的基本职责 1.负责学生的学业指导。发挥自身专业优势和知识结构优势,帮助学生深入了解学科特点、学习要求以及自身发展潜质;针对学生的个体差异,在学生学习方法、学习计划、科学研究、职业生涯规划等方面进行指导。 2.注重学生的人生导引。充分发挥导师的启迪与濡染作用,加强对学生的人生和思想引导,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助学生端正学习态度、树立远大理想;注重学生的身心健康发展和科学精神、人文精神、创新精神以及专业素养的培养促进学生知识、能力与素质的协调发展。 3. 制订指导计划,采取多种方式进行指导。导师需针对学生特点制订并填写导师指导计划表。原则上每学期导师指导学生不少于6次。指导方式包括见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导,以及通过学校“导师工作网络交流平台”、组织校内外参观等。主动联系、指导学生,关注学生学业和思想的发展动态。对有特殊学业需求的学生应及时给予指导。

学生需知 一、实施新生导师制的目的 新生导师制是学校为不断深化人才培养模式改革,充分调动和利用学校优质教学资源,发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用,进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。通过导师对学生的学业指导和人生导引,针对个体差异,加强因材施教;帮助学生了解专业、了解专业学习的基本方法和要求,尽快进入专业学习状态;提高学生探究知识、独立思考的能力,端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。 二、学生选择导师与接受指导注意事项 1.珍惜学校提供的学习条件与机会,根据自身需求,认真选择导师;每位学生在一年级均需选择一名导师指导; 2.通过“导师信息库”选择导师,按照师生双向选择的原则,根据自身的意愿、兴趣和发展在本部部院系或跨部部院系选择导师; 3.主动联系导师,及时与导师进行沟通与交流,获得导师的帮助与指导。 三、导师的指导方式及与导师的联系方式 导师将根据师生双方的具体情况采取灵活多样的指导方式。通过见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导、开设新生研讨课,以及通过学校“导师工作网络交流平台”、组织校内外参观等多种方式对学生进行指导与引导。 四、填写导师指导手册的注意事项 学生在接受导师指导后需及时填写《导师指导记录手册》,记录导师的指导过程、内容及自己的收获,学期末送交部部院系教务员;可登录学校导师工作交流网络平台,与导师进行实时交流。

学分制实施细则

湖南工程学院学分制实施细则 第一章总则 第一条学分制是以学生自主选课为机制,以学分与绩点作为衡量学生学习量与质的计算单位,以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准,人才培养规格多样化和个性化的一种教学管理制度。 第二条为深化我校教学管理制度的改革,提高教学质量和办学效益,发挥师生教与学的积极性、主动性及创造性,加强素质教育,促进学生德智体全面发展,根据教育部有关文件精神和《湖南省普通高等学校学分制收费管理试行办法》,结合本校的实际情况,特制定本细则。 第二章学习年限 第三条我校本科专业的学制,除建筑学专业为五年外,其余均为四年。根据学生学习能力,实行弹性学习年限制。四年制本科在校学习年限为3-6年,五年制本科在校学习年限为4-7年。 第四条学生在规定的学习年限内,学完人才培养计划规定的全部课程,修满毕业要求的总学分,准予毕业;对符合《中华人民共和国学位条例》和《湖南工程学院授予学士学位实施细则》的学生,授予学士学位。 第五条学生在规定的学习年限内,因患病、出国、创业等原因可申请休学1-2年,休学期限以学年为单位计算,学生最多可申请休学2次,累计时间最多2年。学生休学须本人提出申请,经家长签字确认,学院院长审核,报教务处批准。 第三章课程、学分与成绩考核 第六条人才培养计划内课程分为必修课和选修课两大类。各专业人才培养计划中对各类课程和实践环节均有最低学分要求规定。 必修课指根据专业培养目标和基本规格,要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的课程,包括通识教育基础课、学科基础课和专业主干课程。 选修课指为加深专业基础、拓宽专业知识面以及提高学生文化素质的课程。分为限制性选修课(简称限选课)和任意选修课(简称任选课)两种。限选课指与专业密切相关的知识、技能以及提高学生文化素质的课程;任选课指为扩大学生知识面的课程,学生可根据自己的特长、兴趣、爱好、学习能力以及就业方向选修的课程。

北师大版六年级_分数混合运算

六年级数学·上新课标[北师] 第2单元分数混合运算 本单元的主要内容有分数混合运算及其应用、分数的乘法运算律、利用方程解决有关分数混合运算问题等。 本单元是计算与解决问题相结合的课,是在学生已经掌握整数、小数混合运算的运算顺序及其运算律,分数加、减、乘、除法的计算方法的基础上进行的学习,是对整数混合运算的推广,也是在学生学会简单的分数乘法问题以及简单两步计算问题基础上,进一步学习的较复杂的分数问题,是后续学习整、小、分数混合运算及其简便运算,学习复杂分数应用问题的基础。教材在内容的设计上注重给学生更多思考和表达的机会。在本单元各节内容中,第一个问题都是通过学生间的对话,展现读题、审题的一般思考过程,并尝试提出解决问题的基本思路。强调了让学生根据具体问题情境进行独立思考,经历探索性的数学学习的过程,加强了数学知识和学生生活经验的联系,使得学生的学习具有更大的开放性。借助直观图分析问题贯穿始终,从圆片图、方格图到线段图这样从低到高的抽象程度,引导学生在解决问题中逐步发展数学抽象能力。同时,教科书借用直观图分析数量关系,有利于发展学生分析和解决问题的能力,有利于发展数学思维。另外,本单元将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来,通过独立尝试、对比观察,利用知识的迁移,达到对分数混合运算及运算律的理解和掌握。 本单元前后知识的联系:本单元是在五年级下册学习分数四则运算之后安排的学习内容,这样安排分散了教学难点,突出了经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程,使学生会用画图的方法分析并解决问题,为今后的学习积累解决问题的经验。 1.经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程,会用画图的方法分析并解决问题,积累解决问题的经验。 2.掌握分数混合运算的顺序,能够正确进行分数混合运算。 3.体会整数乘法的运算律在分数运算中同样适用,会应用运算律进行计算,发展运算能力。 在联系已有经验探索分数混合运算的运算顺序的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,感受转化思想在解决新的计算问题中的价值,发展数学思维能力。 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,能运用数学知识解决分数混合运算问题,培养应用意识和实践能力。 感受分数混合运算与生活实际的密切联系,在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中,养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑与合作交流的学习习惯。

北师大网络计算机操作系统带答案

北京师范大学网络教育 带答案 《计算机操作系统》 客观题部分: 一、选择题(每题 1 分,共 15 题) 1. 下面几个系统中,必须是实时操作系统的有(AD ) A航空定票系统; B机器翻译系统; C办公自动化系统; D导弹的制导系统 2.Windows XP 操作系统是由 ____公司开发的; UNIX 操作系统是由 ____ 推出的。( B ) A IBM 公司, Bell实验室 B微软公司, Bell实验室 C微软公司, IBM 联合 D Novell 公司,微软公司 3. 以下哪些功能是操作系统应该具备的?(AC) A进程管理 B办公管理 C存储管理 D邮件管理 4.操作系统是一种( C ) A通用软件 B应用软件 C系统软件 D操作的软件 5. 以下所列出的操作系统中免费的有(C) A UNIX B Windows C Dos D Linux 6.I/O 设备按照传输速率可分为低速、中速和高速传输设备,下面所列的设备中,哪个是中 速输入设备?( B ) A光盘机; B激光打印机; C鼠标; D磁盘驱动器; 7.逻辑设备表 LUT 包括以下哪些项目。(AB) A逻辑设备号; B设备管理号; C物理设备号;

北京师范大学网络教育 D驱动程序地址; 8. 以下哪些文件后缀名是由微软Office XP软件默认产生的?(BC) A TXT ; B PPT ; C XLS ; D BAT ; 9. 以下哪种文件系统不是Windows 系列的操作系统所使用的(B) A NTFS B SWAP C FAT D FAT32 10. 提高磁盘性能的方法有(B) A提前读、延迟写入 B磁盘高速缓存 C磁盘格式化 D杀病毒 11.下列选项中是进程的特征包括 ( ABCD ) A.动态性。 B并发性。 C.独立性。 D.异步性。 12.进程的基本状态有 (ABC ) A就绪状态 B执行状态 C等待(阻塞)状态 D其他状态 13.设备管理中为什么要引入缓冲(ABC) A缓和 CPU与 I/O 设备间速度不匹配的矛盾 B减少中断 CPU次数,放宽对中断响应的要求 C提高 CPU、通道和 I/O 设备之间的并行性。 D没有必要 14.( B)是信息的逻辑单位,它含有一组具有相对完整意义的信息,是出于用户的需要。A.分页 B.分段 15.进程的实质是(A) A.程序的一次执行过程 B.程序的源代码 C.程序的一次招待结果 D.程序的多次招待过程

北师大版分数大小的比较

北师大版分数大小的比较 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、单选题 (共4题;共8分) 1. (2分)把一张长方形的纸对折四次后的小长方形面积是原来长方形面积的() A . B . C . 2. (2分)1里面有()个。 A . B . C . 3. (2分)分母是10的最大真分数是()。 A . B . C . 4. (2分)两个分数分数单位大的分数()。 A . 大 B . 小 C . 无法确定

二、判断题 (共9题;共18分) 5. (2分)判断. 分子是分母倍数的假分数都能化成整数. 6. (2分)判断。 7. (2分)÷5和× 的结果相同,但意义不同.(判断对错) 8. (2分)分子相同分母越大分数越大 9. (2分)>。 10. (2分)的分数单位大于的分数单位。 11. (2分)甲数的与乙数的相等,且甲、乙均不为零,则甲数大于乙数() 12. (2分)1米的和3米的一样长.() 13. (2分)把一个饼分成5份,每一份是这个饼的. 三、填空题 (共5题;共13分) 14. (1分)比较下列每组数的大小.

(1)345 090_______35 904 (2)_______ 15. (5分) 看图填空。 _______ 、_______ 、_______ 。 16. (2分)下列分数最大的是_______(填序号)。 ① ② ③ 17. (1分)淘气和奇思进行l00米赛跑,淘气用了分,奇思用了分。_______的速度更快。 18. (4分)_______吨的和_______吨的_______一样重。 四、解答题 (共1题;共5分) 19. (5分)在一次跳远比赛中,小刚跳了2.8米,小强跳了米,小勇跳了.先给他们排一排名次,再把他们的名字写在领奖台上. 五、应用题 (共1题;共5分)

关于本科生转专业的规定 - 北京师范大学教务处

附件一: 北京师范大学教务处 师教文[ 2006 ]20号 北京师范大学本科生专业二次选择管理办法 (2006年2月修订) 为了进一步调动学生学习积极性,加强因材施教,学校为确有专长、转专业后更能发挥其特长的学生提供一次专业二次选择的机会。为此,特制定本办法。 一、基本原则与工作要求 1、学生一般应在被录取的专业完成学业。确有专长、转专业后更能发挥其特长的本科一、二年级学生(不含定向生、艺术或体育类专业特招生、专升本生、已转过专业的学生、正在休学或保留学籍的学生)可申请专业二次选择。 2、各专业计划接收人数原则上不低于本专业一年级学生人数的5%。 3、专业二次选择工作于每学年春季学期组织一次。 4、专业二次选择工作应坚持公平、公正、公开的原则,严格遵守操作程序,有关专业二次选择的工作方案应向学生公示,接受师生的监督。 二、组织机构及其职责 1、成立学校、院(系)两级工作组。 2、学校工作组由主管校长、教务处和学生处相关负责人组成。负责制定管理办法、确定工作日程、审批院(系)工作方案、审批院(系)拟接收学生名单等工作。

3、院(系)工作组由主管本科教学的副院长(主任)、学生工作和教务工作负责人员以及相关专家等组成。负责制定本院(系)工作方案、咨询、报名、考核、提出拟接收学生名单等工作。 三、工作程序 1、院(系)制定工作方案。工作方案包括:计划接收人数、接收条件、考核方式、考核内容、咨询时间、报名时间、考核时间等。 2、学校工作组审批院(系)工作方案,并上网公布。 3、院(系)组织咨询、报名。 4、学校工作组对申请材料进行审核,符合条件的申请材料转送接收院(系)。 5、接收院(系)组织考核,提出拟接收学生名单。 6、学校工作组对院(系)提出的拟接收学生名单进行复审,确定转专业学生名单,并上网公示。公示期结束后发《转专业通知书》。 四、其他 获准转专业的学生从下一学期开始修读转入专业的课程。本学期已选的公共课程,应继续修读;专业课程可继续修读,也可以在《转专业通知书》下发后两周内办理退课手续。转专业前所修课程的成绩及学分全部记录在成绩档案中,课程类别由接收院(系)根据专业教学计划进行认定或转换,转入专业教学计划外学分按公共选修课学分记载。 主题词:本科专业二次选择 呈送:主管校长 抄送:学生处、教学服务中心 发:各院(系) 北京师范大学教务处2006年2月27日印发

#1学分制培养方案(经济管理专业群)

经济管理专业群学分制人才培养方案 2013年 6 月 30

江苏财经职业技术学院2013年学分制 专业群人才培养方案制订原则意见 为创新人才培养模式和教学运行机制,积极探索学分制下弹性学习制度和个性化人才培养方案,科学合理设置专业群课程,构建课程模块,优化课程结构。决定在学院省级重点专业群推行学分制管理,制订2013级学分制专业群人才培养方案。 一、专业群人才培养方案课程体系的基本框架 专业群人才培养方案课程体系中设公共基础学习领域(G)、职业能力学习领域(Z)两大领域。课外另设素质教育活动(S),以提高学生的综合素质和实践能力。 学分制专业群课程体系配置表 序号学习领域模块性质学分备注 G1 公共基础 学习领域基础必修模块必修26 G2 基础选修模块选修8-15 可限选G3 素质延展模块选修8 Z1 专业能力 学习领域专业群平台课必修20-30 Z2 专业核心课必修25-35 Z3 集中实践课选修12-20 可限选 Z4 高层互选课选修8-15 合计130 1.公共基础学习领域 公共基础课程指面向全院学生开设的以素质教育为主的课程,主要功能是提高学生的基本思想、文化和身心素质,培养和训练学生的学习能力和一般能力,以满足学生适应社会、独立生存、自我发展、创新超越的需要,同时为专业课程的学习提供理论知识基础。 公共基础学习领域包含基础必修模块(G1)、基础选修模块(G2)、素质延展模块(G3)三个模块。公共基础课程的开设应在教务处的统一指导下,由课程归属系(部)负责管理。其中基础必修模块(G1)是全院性必修课程,原则上不得随意变动;基础选修模块(G2)除统一提供的课程外,各专业群可根据人才培养规格需要添加课程,

北京师范大学网络教育离线作业答案

《微积分(上)》作业 本课程作业由二部分组成:第一部分为“客观题部分”,由15个选择题组成,每题1分,共15分; 第二部分为“主观题部分”,由4个解答题组成,第1、2题每题2.5分,第3、4题每题5分,共15分。作业总分30分,将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分 一、选择题(每题1分,共15分) 1.设函数()f x 在2x =处可导,且()'22f =,则()()022lim 2h f h f h →+-=( B ) A 、 1 2 B 、1 C 、2 D 、4 2.点0x =是函数()232,0 00sin 2,0 x x f x x x x x ??+? 的( B ) A 、连续点 B 、可去间断点 C 、第二类间断点 D 、第一类间断点但不是可去间断点 3.设()f x 在(),a b 内二次可导,且()()'''0xf x f x -<,则在(),a b 内() 'f x x 是( B ) A 、单调增加 B 、单调减少 C 、有增有减 D 、有界函数 4.当0x →时,下列函数为无穷小量的是( B ) A 、sin x x B 、2sin x x + C 、()1 ln 1x x + D 、21x - 5. 2sin 1lim lim 221x x cosx x x x →∞→∞-==-+,则此计算( C ) A 、正确 B 、错误,因为2lim 1x cosx x →∞+ 不存在 C 、错误,因为2lim 1x cosx x →∞+不是∞∞未定式 D 、错误,因为2lim lim 11x x cosx cosx x x →∞→∞=++ 6.下列关系正确的是( C ) A 、()()d f x dx f x =? B 、()()'f x dx f x =? C 、()()d f x dx f x dx =? D 、()()d f x dx f x C dx =+?

北京师范大学历年考研复试分数线

北京师范大学2011年研究生复试分数线公布 一、学校复试基本分数线 (一)学校复试基本分数线(统考考生,非民族骨干计划) 说明:此复试基本分数线只是我校的最低复试分数要求,报考院系所可根据学科专业特点和整体考试情况等,上调复试分数线。考生须同时达到学校复试基本分数线和报考院系所调整后的复试分数线,才有资格参加复试。报考院系所调整后的复试分数线(含复试名单)以及复试办法将于近期公布,请密切留意。 一、复试分数线 2011年我校双证专业学位研究生复试基本分数线

符合上述基本分数要求的第一志愿考生均进入复试名单,均须参加复试。未按时参加复试的考生视为自动放弃复试资格,不予录取。 二、调剂办法 1、2011年我校部分专业学位类别将接受校内、外考生调剂。具体调剂专业、调剂方案等内容将陆续公布,请点击此处查询(暂未公布)。 2、申请调剂程序。 (1)考生认真查阅接收调剂单位的调剂申请办法,阅读我校相应专业学位的招生简章,全面了解相关政策后,才可按要求申请。 (2)登录北京师范大学研究生院网站,登录双证专业学位研究生调剂申请系统(待调剂方案公布后开通),提交相关信息;申请调剂MBA的考生需要通过MBA中心的调剂系统(点击进入)进行调剂。 (3)打印北京师范大学双证专业学位调剂复试申请审批表,本人确认无误后签字,附加上个人介绍材料及申请单位要求的其他材料,送交申请学院(部、系)。 注意事项: (1)由于我校复试时间早于教育部复试最低分数线及相关政策公布时间,考生申请调剂前请认真了解有关信息,申请时须书面承诺:如果考生初试分数低于教育部的复试标准(2011年全国研招考试考生进入复试的初试成绩基本要求,可点击查询(暂未公布)),或者不符合教育部相关政策,或者考生提供虚假信息的,则无论复试成绩如何,一律不予录取,由此造成的损失由考生本人承担,我校不承担任何责任。 (2)进入拟录取名单的调剂考生还需要尽快登录中国研究生招生信息网,网上办理申请调剂手续。

学分制实施细则样本

学分制实施细则( 试行草案) 第一章总则 第1条: 为贯彻落实《河北省职业学校试行学分制的原则意见》, 深化我校教育教学改革, 推进素质教育, 提高我校教育教学质量和办学效益, 在教学过程中贯彻因材施教原则、在教学管理中贯彻以人为本原则, 培养学生创新精神和实践能力, 加强职业教育与其它类型教育的沟通和衔接, 促进终身教育体现和学习型社会的建立, 制定本细则。 第2条: 我校的学分制是一种以学分来计算学生的学习质量和成效, 衡量学生能否毕业, 同时又要求学生修满规定年限的教学管理制度。它把课程分为必修课和选修课, 满足人才培养基本规格的要求; 它提供多种学习途径和形式, 允许学生选择, 体现弹性教学制度; 它将目标管理与过程管理相结合, 综合评价学生, 体现管理的原则性和灵活性的统一。 第3条: 本细则从在职高部开始试行, 适用于职业高中、职业中专和普通中专。 第二章教学计划与课程设置 第4条: 教学计划 教学计划是组织教学工作的实施方案, 是指导和管理教学工作

的重要文件。为保证各专业学生的培养规格和质量, 实施学分制的专业按照本专业指导性教学计划要求和学分制管理要求及企业用人的实际需要, 制定学分制实施性教学计划, 并报教务处审批后执行, 新开专业的学分制实施性教学计划应在新生入学前报批。 本次学分制改革是以数、语、外等基础课为先导, 在各专业全面铺开。各教研组( 专业组) 在每学期开始前制定本学期的教学计划, 每月上报一次月计划。 第5条: 课程设置 学分制实施弹性教学计划, 将课程分为必修课、限定选修课( 简称限课) 和任意选修课( 简称任选课) 及综合社会实践课和实习。 1、必修课指为保证人才培养基本规格, 学生必须修习的课程。 必修课为专业基础课程( 各专业不同) 。 2.限选课指学生在学校提供的选修课范围内, 按相关规定选修的课程。为保证专门化方向的人才培养基本规格, 以深化、拓宽与专业相关的知识和技能的课程, 包括专业提高课和基础课程( 包括德育、语文、数学、外语、计算机应用和体育等) , 采用”模块式”课程组形式, 由学生选修。

北师大版六年级上册数学分数混合运算

北师大版六年级上册数学分数混合运算(一) 张新荣 课题:分数混合运算(一) 学习目标:1.使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。 2.培养学生操作、归纳能力。 3.体会数学与生活的联系。 学习重点:正确计算分数混合运算 学习难点:利用分数混合运算解决日常生活中的实际问题。 学习准备:课件 学习过程: 一、定向诱导 1.同学们说说自己的兴趣爱好。 2.说一说:先算什么,再算什么。 50+20-40 125×8÷50 (同级运算) 4+150÷5 81-12×4 (两级运算) (32-5)÷9 (有括号的算式) 做一做:6×5÷3 15×(35÷7) 3、板书课题:分数混合运算(一)想一想:分数混合运算的运算顺序。 4、出示学习目标 二、自学探究(出示自学提示)

1、课件呈现情境图,提出问题。 出示数学书上第56页图。你从图中获得了哪些数学信息?(①气象小组有12 人②摄影小组是气象小组的1/3 ③航模小组的人数是摄影小组的3/4 。) 2、你能提出什么数学问题?尝试解答 3、计算后你发现了什么?(其实分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样:先乘除后加减;在同级运算中,从左到右依次计算;有小括号的要先算括号里面的,再算括号外面的。) 4、看书:并齐读结论 三、展示答疑 四、拓展延伸 1、动手。第22页试一试。 2、动脑。实验小学四五六年级学生人数 3、动口。看线段图编应用题。 4、拓展。航模小组的人数是气象小组的几分之几? 五、反馈总结。 这节课你有何收获? 板书设计 分数混合运算(一) 12×1/3 =4(人)12×1/3×3/4 =3(人) 4×3/4=3(人) 学习反思

北京师范大学网络教育学院应用心理学专业概率统计作业

《概率统计》作业 本课程作业由二部分组成:第一部分为“客观题部分”,由15个选择题组成,每题1分,共15分; 第二部分为“主观题部分”,由4个解答题组成,第1、2题每题2.5分,第3、4题每题5分,共15分。作业总分30分,将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分 一、选择题(每题1分,共15分) 1. A , B , C 三个事件中至少有两个事件,可表示为(D ) A 、 ABC B 、AB C ABC ABC ++ C 、 _______ ABC D 、ABC BC A C B A C AB +++ 2.设A , B , C 为任意三个事件,则_____________ A B C ++=( D ) A 、ABC B 、ABC C 、ABC ABC ABC ++ D 、A B C ++ 3.设A,B为任意两个事件,则( A ) A、()()()()P A B P A P B P AB +=+- B、()()()()P A B P A P B P AB -=-- C、()()()()P A B P A P B P AB +=++ D、()()()()P A B P A P B P AB -=-+ 4.设随机变量ξ服从参数为5的指数分布,则它的数学期望值为( A ) A5 B、1 5 C、25 D、1 25 5.设,[0,1], ()0, [0,1].cx x p x x ∈?=???若p(x)是一随机变量的概率密度函数,则c = ( C ) A 、0 B 、1 C 、 2 D 、3

6.设随机变量ξ服从参数为5的指数分布,则它的方差为( A ) A、125 B、25 C、15 D、5 7.设A, B 为任意两个事件,则________ A B +=( B ) A 、A B B 、AB C 、A B D 、A B + 8.设a

2018北京师范大学中国现当代文学考研复试通知复试时间复试分数线复试经验

2018北京师范大学中国现当代文学考研复试通知复试时间复试分数 线复试经验 启道考研网快讯:2018年考研复试即将开始,启道教育小编根据根据考生需要,整理2017年北京师范大学文学院050106中国现当代文学考研复试细则,仅供参考: 一、复试科目(启道考研复试辅导班) 二、复试通知(启道考研复试辅导班) 复试时间:(一)全日制硕士 2017年3月14-15日

1、3月14日下午先到主楼C区5025交复试费100元,凭交费收据到主楼C区5047报到;在C5047橱窗查询复试具体安排,查看笔试面试地点 2、3月15日全天复试 (二)非全日制硕士【中国现当代文学04方向文学创作(单独考试)】 2017年3月24-25日 1、3月24日上午报到,下午笔试。先到主楼C区5025交复试费100元,凭交费收据到主楼C区5047报到;笔试、面试具体安排报到时查询 2、3月25日全天面试。 考生来校参加复试时须缴纳复试费100元,在北京师范大学研究生院网上查询复试要求:打开“2017年北京师范大学硕士生招生复试分数线、复试方案及调剂方案” 请务必点击查看复试与录取须知查看复试须带材料 三、复试分数线(启道考研复试辅导班) 四、复试参考书(启道考研复试辅导班)

五、复试流程(启道考研复试辅导班) 关于考研复试流程及调剂,启道考研复试辅导班老师解析如下图: 六、考研复试前,需要提前联系导师吗?帮学堂 等待初试成绩的时间,对于考研生来说就是一种煎熬,除了想迫切知道自己的分数已经是否有复试资格之外,还在忧虑要不要提前联系导师。那就究竟什么时候联系导师比较好呢?需要提前联系吗?下面启道考研复试辅导班老师带领大家一起来了解。 目前存在的普遍趋势,在于报考外校的考生囿于主客观条件,对所报考的学校的专业设置与导师缺乏必要的了解:不了解学校某学科的基本设置与学术力量,不知道导师研究领域与主要成果。现在这个问题已经比以前容易解决,因为网络资源十分丰富,启道考研复试辅导班建议大家可以通过网络查找并了解某些学校、某些专家学者的情况。 那么到底需要提前联系导师吗? 客观上来说,作为导师,他们希望考生能对自己的研究方向有一个基本了解,这样对招

华中科技大学法学本科专业学分制人才培养计划

法学专业本科培养计划 (德语班) Undergraduate Program for Specialty in Law (German Class) 一、培养目标 Ⅰ.Educational Objectives 本专业培养适应21世纪中国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展,基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的高层次复合型法律人才。 The program aims to train well-rounded,critical and socially conscious thinkers and doers in the fundamentals as well as emerging knowledge and their application of Law. 二、基本规格要求 Ⅱ.Skills Profile 1.具有扎实的法学基础理论和宽厚的法学专业知识,熟悉我国社会主义法治建设相关的主要法律法规及国际规则,掌握与本专业相关的经济学、社会学、管理学和自然科学技术知识,对法学理论知识有比较系统、深入的理解与把握,并了解学科前沿和发展趋势; 2.富于开拓创新精神,具备从事本专业和相邻专业实际工作和研究工作的素质与能力,包括独立获取知识的能力、运用知识解决实际问题的能力、思辨能力、口头表达能力、写作能力、社会交往能力、管理与组织能力等; 3.熟悉一门外语,有一定的听、说、读、写能力。 1. Basic law theories and broad professional knowledge of law, insights of the law and regulations related to the construction of the rule of law in socialism as well as international rules, and knowledge of sociology, managements and natural science; 2. Ability to conduct high-level research and consultancy to the study of law and its related subjects, analytic abilities, social communicative abilities, organizational abilities, writing abilities, the abilities to acquire knowledge independently and to solve problems and sense of innovation; 3. Mastery of a foreign language.

北京师范大学(网络教育)学习平台使用操作说明

北京师范大学(网络教育)学习平台使用操作说明 1、在使用前,请认真阅读《北京师范大学网络教育学生学习指导》 2、根据提示登陆学习平台,提示“修改密码”,请将新密码设为原密码的倒 写,如原密码为“881018”,新密码则设为“810188”,这样以便查看,及时提醒。 3、密码修改完成后,请进行“个人信息核对”。核对步骤: 登陆平台→个人空间→个人信息 请将已有的准确信息填入,联系电话若有更改,请及时上平台改正,并联系相应的班主任,教学活动或重要通知,我们将以短信的方式发送。 4、了解专业整个学年开设的课程,查询方法: 登陆平台→教务管理→培养计划查询→培养计划选择→课程设置 5、了解本学期开设课程,以便检查核对教材,查询方法: 登陆平台→教务管理→选课查询 若教材有差异,请及时跟班主任联系 6、知道每学期每门课程的成绩,以便及时知道通过与否,是否补考,查询方 法: 登陆平台→教务管理→学生成绩查询 若不能参加考试,可在考前2周提交《重修申请表》,为保证顺利按时完成学业,请尽量按时参加考试不缺考。 7、学习课程: 登陆平台→在线学习→点击相应课程→学习资料→点击相应资源名称 8、做作业: 登陆平台→在线学习→点击相应课程→课程作业→点击下载

作业须以纸制的形式上交,上交时,下载“北师大作业封面模板”为封皮。上交时间为6月1日—6月10日,其中公共课会以面授形式安排作业辅导,时间以短信形式另行通知,作业占学习成绩的30%。 9、考前辅导资料来源: (1)登陆平台→在线学习→点击相应课程→课程文件夹→点击需要的文件资料 (2)登陆平台→资源中心→课程期末考试指导 此资源中心也提供各课程学习指导,详见网上 10、本科统考辅导: 登陆平台→在线学习→公共基础课统考辅导→点击相关课程 专升本须通过大学英语、计算机统考,若获得全国计算机等级考试一级B 或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”;除英语专业学生外,获得全国公共英语等级考试(PETS)三级或以上级别证书者,可免考“大学英语”(大学英语四、六级免考规定请咨询各校外学习中心);入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”;除英语专业外,户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生(少数民族的界定以《试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试文件汇编》中的标准为准)可免考“大学英语”。符合以上规定者请开学时提出申请。 特别提示:学习平台的使用,教务管理等具体问题,可参看《网络教育学习指导讲义》,此内容也是作为一门课程,需好好学习。

相关文档
最新文档