「精品」成长中的酸甜苦辣t-作文教案

五成长过程中的酸甜苦辣

——详略得当抒发真情

【教学目标】

1、记叙成长过程中印象深刻的一件事。

2、采用亲自品尝的方式，由味觉的感受升华到心理感受，亲身经历的事件加以描述。

3、叙事要抓住重点，抓住人物的语言、动作、神态、内心活动等细节，具体描写，力求生动。

4、掌握运用板块组合的方式组织文章结构。

5、选材得当，记叙有条理，表达真情实感。

【教学重难点】

重点：味觉体验到生活体验的升华，事件记叙有条理，描写生动。

难点：掌握运用板块组合的方式组织文章结构。

【教学方法】

体验法、小组讨论法、讲授法

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时（50分钟）

一、快乐点评【出示课件3】

1.教师公布习作得分情况，表扬优秀

2.学生展示优秀片段

3.教师总结优缺点，突出问题重点解析

二、快乐导航【出示课件4—5】

师：今天老师给大家带来了神秘的礼物。（出示包装的，增加神秘感）里面全是吃的东西，孩子们，你们想不想吃？

生：想。

师：（把礼品袋里的四个纸包分给班里的四个小组。）赶快打开分给伙伴们品尝吧！

（四个纸包里分别是：冰糖快、山楂、苦瓜片，辣椒段）

三、快乐积累

师：各组分别用一个字形容此时的味觉。

生（各组）：酸、甜、苦、辣。

师：用一个词形容。

生（各组）：酸溜溜、酸不溜丢、甜丝丝、酸甜可口、香甜可口、苦涩涩、味似黄连、辣丝丝、辣乎乎、麻辣

四、快乐赏析【出示课件6—9】

（一）快乐赏读

写成长过程中的苦辣酸甜，自己就是文中的主人公，把自己的故事写出来，体味自己成长中的有趣经历，是很有意思的。请看一个小朋友他曾经的故事吧。

（二）问题分析

(1) 默读《这件事教育了我》，把描写心理活动和神态的地方画出来，指名读。

(2)说说作者打碎暖瓶时的神态，他当时的心里怎么想的？爸爸见到满地碎瓶胆片，是什么神态和动作？作者心里怎样？表现又怎样？他为什么心里想的和表现的不一样呢？

(3)当作者主动坦白了真相，爸爸的表现是怎样的？

(4)文章的重点部分是第四自然段，具体描写了主动认错这件事，由此可见，我是一个诚实的人。

五、快乐体验【出示课件10—14】

师：有时候不仅我们的味觉上体会到了酸甜苦辣，生活中往往有些事，我们经历的时候，也会在内心深处体会到酸甜苦辣，（出示课件引导学生认识生活中的酸甜苦辣）用一个词这种感受。

生：（欣赏课件的同时，用词语提炼概括这种感受。）

酸：辛酸、甜蜜、苦不堪言、泼辣

六、快乐选材【出示课件15—19】

师：（揭示课题）：今天，我们来以“成长过程中的苦辣酸甜”为话题，来记叙自己身上发生过的故事，好吗？

师：成长是一种经历，一种锻炼的过程，每个人都是从这里经过，渐渐变得成熟起来。在成长过程中不会一帆风顺，总有成功与失败，喜悦与懊丧伴随着，如果我们回头去看成长的足迹，尽管是歪歪扭扭，深浅不一，但它跟随着你，你也渐渐长大，从中得到启发，受到鼓舞，品品滋味，或酸或甜，或苦或辣，也是一种乐趣吧。今天，我就来打来记忆闸门，把曾经的成长故事搜索出来，与大家共享吧。

（激发小组讨论交流，成长中的酸甜苦辣，一个小组一个主题，并推选一名学生代表小组发言，集体交流。）

交流过程中，每一个小组的发言，教师都要带领学生学习一种写作的技巧。

酸：引导学生选择事件的典型性，把好选材关

（师可适当补充：成长过程中的事情很多，有趣的，有意义的，令你尴尬的，难为情的，烦恼的等等，写什么呢？在选择写作内容上要动脑筋。要想使自己的文章给读者留下清晰美好的印象，那就要选择比较典型的事情来写，它能反映出你个性特点，事情很有趣，曲折而富有特点，能通过这件事表现你的能力、智慧，这样的内容描写好事，读者就对你“刮目相看”了。

可以选择的典型事例有：意外受伤的苦，当众出丑的辣，品尝生活的辛酸，参加比赛获奖的甘甜等）

甜：引导学生描述的生动性，把好描写关。

（师可适当补充：好的写作材料有了，就要在叙述描写上下功夫了。你觉得很有意思的一件事，如何让读者和你一样有同感呢？写作时叙事要有条理，语句通顺，情景描写真实鲜活；安排材料时做到详略得当，把事情的主要部分具体详细地描述下来，当时的语言、动作、心理活动，神态表情等细节刻画出来，做到“如见其人，如闻其声，身临其境”，那读者一定会陶醉其中，被你的描写感动。）

苦：引导学生叙述的感情融入，把好抒情关。

（师可适当补充：凡是能给你留下记忆的事，一定会有它的道理，也寄托着你的情，所以，叙事中或事后，要记着把你的感受，悟出的道理写出来，让自己得到提高，也让读者与你一起分享其中的苦

辣酸甜。

开头抒情：每一个人从出生后，就不断的成长，成长的过程彷佛青苹果的味道，酸中带甜，甜中带酸，这种成长的滋味，格外让人难忘。

每个人的成长故事是不一样的，成长中有欢乐和痛苦，有喜悦和悲伤，有思考和探索，有追求和向往，有成功和失败，然而我成长的故事中却夹杂着一丝无奈。

过程中抒情：我走在路上，因考了双百，脸上荡漾着甜蜜的微笑。看着那粗杆的大树，竞相开放的花朵，鸟儿在树枝上自由自在地唱歌。我的心情变得更欢快起来，想尽快让妈妈看到我的成绩，这样，她才会给我奖品，我便快速跑了起来。

结尾抒情：成长就是这样，有酸，有甜，成长的道路上不可能一帆风顺，会出现很多崎岖，坎坷，但是只要付出努力，不轻易放弃，成功之门中会为你打开的。）

方法总结：

（一）感受真切。（细致描绘事件中人物的语言、动作、神态、心理活动；运用抒情手法升华情感。）

（二）板块组合。（所谓板块组合法就是把文章主要内容分成三至四条块，每块内容相对集中，又不失与其他板块的联系性。运用板块组合的模式把事件组织起来，具有整体感。）

第二课时（50分钟）

七、快乐作文【出示课件20—23】

（一）梳理写作思路

上节课我们品尝了酸甜苦辣，体会了生活中经历的酸甜苦辣。我们哭过，笑过，用心体会过，回顾上节课学习内容，我们学会了两种新的开头方法：倒叙、抒情；在选择实例方面做到了：选材典型、描

写生动、感受真切、板块组合；文章结尾做到：写出感受和体会，首尾呼应。

（二）写作要求

1.记叙成长过程中印象深刻的一件事。

2.叙事要抓住重点，抓住人物的语言、动作、神态、内心活动等细

节，具体描写，力求生动。

3.合理运用板块组合的方式组织文章结构。

（三）引发写作需要

我们体会交流了成长过程中的苦辣酸甜，回忆了曾经的事情，有经验，有教训，有喜，有泪。也让我们认识到成长的过程有趣又不容易，希望大家把成长中的点点滴滴付诸笔端，并且在以后的学习和生活中更自觉地体会成长的过程，这对你是有益处，能使你尽快成长，健康成长。

板书设计

成长过程中的苦辣酸甜

——记叙过程抒发感受

开头：1 开门见山 2 倒叙 3抒情

中间：选材典型

描写生动

感受真切

板块组合

结尾：写出感受和体会，做到首尾呼应

要求：选择典型事例、具体叙述、抒发感情，写好体会

【教学效果】此次课程设计将枯燥乏味的记事文章，通过形象的情景设置，转化为孩子们喜闻乐见的方式，接近孩子的生后，易于引起学生的共鸣，有词到句再到篇章。由难到易，层层深入！

生活中的酸甜苦辣作文800字_作文

生活中的酸甜苦辣作文800字【“酸甜苦辣”高速路作文800字】我们一家要去湖北走亲访友了，而正兴奋的我，却浑然不知后面的“酸甜苦辣”。酸咦！车怎么不走了？我迷迷糊糊地睁开眼睛，原来是高速公路上发生了交通事故，堵车了。这鬼天气，还下着小雪，偶尔也会发生事故。这时，只听肚子“咕咕”的叫了几声，原来是肚子饿了。因为怕晕车，所以早饭只吃了一丁点儿，根本填不饱肚子，现在都快中午了，肚子饿了也正常。幸好老爸早有准备，在车上放了点儿吃的，我早已等不及了，一阵狼吞虎咽，勉强填饱了肚子。苦这时，肚子又抗议了，本来就有点想上厕所，这一吃，更想上了，怎么办呀，这都堵了快一个小时了，等到了服务区那不都尿裤子了吗？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，谁来救救我呀！突然，我发现高速公路旁有一个陡坡，可以在那下面上厕所，应该看不见，真是天助我也！爸爸带着我一起去上厕所，我们小心翼翼地翻过高速路旁的栅栏。刚下过雪，泥土都被弄湿了，好不容易走到坡边，脚上已踩满了湿泥，走起路来，感觉脚上沉甸甸的，好不舒服。因为坡太抖陡了，滑下去，又会弄一身泥。爸爸长得高，一下跳了下去，双手伸到上面，紧紧搂住我的腰，把我抱了下来。可以上厕所了，可我还是不放心，怕别人看见，跑到

了一棵树后，才开始上厕所。外面真冷啊，这一趟下来，真是北极熊打哈欠——尽吹冷风，耳朵都被冻红了。我刮了刮鞋，连忙钻进了温暖的车里。甜等啊等，终于不堵车了，我高兴得一蹦三尺高，爸爸连忙继续往前走，可惜好景不长，走了一会儿，就又堵车了，只有最右边的应急通道，几乎空无一车。因为一般的车走应急通道是违规的，。这时，有几辆调皮的车走上了应急通道，我不禁为他们捏了一把汗，千万别被警察抓住呀。出乎意料的是，爸爸调头，转进了应急通道里。车如同脱缰的野马飞奔了起来。这时，左边堵住的车还像乌龟一样缓缓的向前移动，刚走了一会儿，爸爸那火眼金睛发现了远处的摄像头，连忙插进了左边的队伍里。辣唉！刚兴奋一会儿，又要开始漫长的等待了。真是苦熬高速啊，照这样走，什么时候才能熬到头啊！第二篇：作文生活中的酸甜苦辣800字我们是正在上学的小孩，与此同时，我们也一点一点的随着时间的推移成长着。然而，成长又有什么样子的滋味呢？这还要一步一步的寻找。按我们正在成长的小孩来说，成长的滋味就是酸甜苦辣。有时也说不定是什么滋味，总之就是有滋有味！成长的酸—— 成长的路上难免有磕磕绊绊，身上也少不了跌倒留下的痕迹。上一次，我自己磕倒了，腿上流出了血。我疼痛难忍，就哭了出

酸甜苦辣_五年级作文

酸甜苦辣酸甜苦辣时间在匆匆流逝，我们也在悄悄长大，在成长中，我们遇到过挫折，也遇到过收获，我们曾笑过，也哭过，可谓酸甜苦辣。酸。当我们考试没考好时，被父母责骂时，受了委屈时，总会感到心里酸酸的，酸酸的是什么滋味呢？就是那种想哭又哭不出来的感觉，大家也有同样的感觉吧？甜。当我们受了父母的表扬时，得了第一名时，得到了心仪的东西时，是否会觉得心里美滋滋，甜蜜蜜的呢？在样的感觉就如吃了蜜糖一般，感觉好极了！苦。当父母呼喊我们干活时，学习任务繁重时，或是老师带我们去夏令营时，回来的时候，是否会觉得很辛苦呢？辛苦的感觉虽然不是很好，但是，辛苦过后，收获的是丰硕的果实。辣。辣的味道很复杂，就像我们的青春一样，有时我们开朗大笑，毫无顾虑，有时我们孤独寂静，总喜欢一个人呆着，不想被别人打扰，有时我们直爽干练，父母交给的事，总是毫不犹豫，立马办完，而有的时候，我们也很叛逆，父母说什么都不想听，就喜欢我行我素，按自己的来。大人们总是说：现在的青少年，真是让人琢磨不透。是的，我们就像辣味儿一样，又复杂，又刺激。我们有自己的主见，有自己独特的座右铭，我们总是追求着自由、积极、向上、乐观，对，这也是我们青少年独特的个性，只有我们才拥有这种独特的个性。在成长的路上，我们不免会遇到些挫折、失败、悲伤，不过，我们并不会为此而放弃自己的梦想，我们总是自强不息的振作起来，然后继续追逐着我们的梦想，因为，梦想就在远方，只有不怕失败和挫折的人才能实现它，我们就是这样的人，为梦想而生。这就是成长中的酸甜苦辣，成长路上总是多姿多彩，五色斑斓。风雨过后一定会有彩虹，愿我们的梦想成真。酸甜苦辣食物靠调料而变得色香味俱全，家庭靠和睦而变得更加幸福美满，校园靠美好的友谊而变得更加和谐美好。题记校园是教育我们懂得真理，追求自己人生目标的地方，但在我们在校园成长的过程中也充满了酸甜苦辣。 “酸”梅止渴 “啊，老师，你让我们看一次电视机吧！同学们都想看。”我们班趁在和老师谈话的一次机会，堆老师讲了我们心里一直渴望，看到的东西。“好啊，只要你们这次考试考出好成绩，不要说看电视，就是要我带你们出去玩我也愿意。”“真的！”同学们都欢呼起来了。“但是如果你们这次考砸了，我一次机会也不会给你们。”老师斩金截铁地说。同学们听了都个个看起来信心十足，但考试成绩下来了，我们都灰头丧气地，因为这次我们考的不尽如意，看着老师铁青着脸，我们都吓坏了，我们一直希望得到的，却成了泡影一样“啪”的一下碎了。我们个个都心里酸溜溜的，无奈，只好怨赌服输，这真所谓是“希望越大，失望越大。” “甜”在心间期中考试的步伐已经姗姗漫步而来，同学们都在议论着，唯恐这次考砸了，但考试还是“如约而至”，它悄悄的来了，同学们在考场上，拿着一支攻破难题的疾笔，一次又一次攻破难题，考完后，同学们如释重负，都说这次考砸了。等着，盼着，想着那即令人想得到又害怕得到的分数。成绩下来了，

生活中的酸甜苦辣作文

生活中的酸甜苦辣作文【篇一：生活中的酸甜苦辣】生活就是一个五味瓶，只要你细细的品，慢慢的尝，自然会尝出许多酸甜苦辣。酸念起酸，我想大部分人都体会过，那就是面对唠叨。每当我一回家，总会听到准时响起的唠叨声：快点儿，收拾写作业……:可是，有一次妈妈有事出去一整天，我顿时觉得妈妈的唠叨是生活中必不可少的音符，虽然表面上酸酸的，可那也是一份浓浓的爱。甜想起甜，那可就是最让人我引以为豪的啦！那就是妈妈的饭菜，每当妈妈辛辛苦苦做的香喷喷的饭菜端上来时，我不忘对她投去感谢的一笑。吃完饭时，我不忘说一声，真好吃！”虽然妈妈做的饭菜营养合理，可我有一个要求，就是每次给我盛的汤太多了！苦说起苦，那可就是必须要经历的了。唉！就是考前复习，虽然考试之前我们都会轻轻松松玩一天，可在前几天秉灯夜战的时候，眼睛熬成熊猫眼了，要考不好，哈哈，你就等着吃苦瓜菜吧！辣提起辣，那就是风光一番后掉进无底深渊，我深有同感，以前，我总是喜欢趴下看书，可尝到后果啦，戴眼镜！可怜的鼻子真不知道是上辈子欠了眼镜什么，都有小坑了，要不是我及时按摩，可就难看的抬不起头了。生活中的酸甜苦辣，也许你尝过无数次，可只要你笑看人生，其实它也是一种磨炼和享受。好好尊重生活这个老师吧！【篇二：生活中的酸甜苦辣”】每个人都会经历酸甜苦辣”的生活，你们最喜欢什么？当然是甜”啦！，下面我就说一说我生活中的酸甜苦辣”吧！酸：酸的滋味不好受，你能说被冤枉的滋味很好吗？记得有一次，我在家做数学作业，不一会儿我就写完了，妈妈检查作业时不小心看错了题目，严厉地对我说：做错了，改正！”而我没动，因为我根本没错，我又解释给她听，妈妈依然批评我，弄得我泪流满面。后来妈妈觉得不对劲，又看了一遍才发现看错题目了。哎，冤枉的滋味不好受呀！辣：相信大家都吃过辣椒，通常被辣得在地上乱跳。生活中的辣也不好受。记得有一次，我的考试成绩一

初中满分作文：我的酸甜苦辣

初中满分作文：我的酸甜苦辣成长的道路多姿多彩，在我的成长中，有许许多多的梦想，我欣喜有一个快乐的童年，但成长也有残酷的，所以我说，成长的道路就像一个调味盒，酸甜苦辣聚集其中。今天我就来说说这酸甜苦辣。酸以前，我家养了一只小狗，小狗全身的毛长长的，又黄又滑，漂亮极了，我叫它小黄。小黄整天和我一起玩，成了我的好朋友。有一天，我们出去喂鸽子，回来后小黄看见了床底下有个苹果片，走过去，先闻了闻，之后舔了几下，一会小黄倒在地上，口吐白沫，叫了几声之后就不动了：原来苹果片上有老鼠药是用来毒死老鼠的，我看见小黄死了，心里很伤心，难过的泪水在眼眶里打转但没有哭出来，我把小购买在院子外面的土堆里，每天看到土堆，心里就酸酸的。两年后的一天，我看见路边有一只小狗和小黄长的很像，想到可爱的小黄我当着所有人的面痛苦起来，那时是我最心酸的时候，几天之后我的眼睛已经哭肿了。甜暑假前的期末考试，我的三门主课都考出了优秀的成绩。我满心欢喜的回到家，一进门我故意装着不高兴，妈妈问：“考了几分啊?”

我说：“数学8分、语文9分、英语10分”妈妈高兴的脸马上阴森下来说：“考了这几分还有脸回家，”我连忙说：“不要动气，不要急我还没说完呢?语、数、外各加90分，”妈妈听了脸马上阴转晴，看看我的卷子，大声地说：“今天我高兴，下馆子走。”吃着妈妈招待的饭菜，我心里甜蜜极了。苦星期一那天我们全家上学的上学，上班的上班，家中只有小狗西西，晚上回来，我一看家中乱乱的拖鞋东一只西一只，沙发巾散落在一地，卫生间地上全是水，这是爸爸妈妈下班回来，一看这情景，就发火爸爸妈妈认为是我弄的，我做过去之后，妈妈对我说：“你太不像话了，”“不……不是我。”我慌张地说：“西西弄得，”妈妈不信，非要我收拾干净，我只好照办，但心里真是难过两天之后妈妈看见小狗又叼拖鞋才知道错怪了对我说：“儿子，我错怪你了。”我眼里有着晶莹的泪水。心里想：“你知道儿子被冤枉时心里有多么苦吗?” 辣那是一个炎热的暑假，一天我和小伙伴玩的满头大汗，我急急忙忙的跑回家喝水，我到了家，问爸爸哪杯是水，爸爸指向黄杯子，我不管三七二十一，一大口喝了了起来，一大口下肚啊!太辣了，我张

《成长的烦恼》作文教学设计 (李磊磊)

习作五《成长的烦恼》教学设计习作要求： 1.指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事； 2.大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感； 3.引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折； 4.拓展学生的思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。 l 教学流程一、谈话交流，述说烦恼 1.师：同学们，今天我们来聊一个有关“烦恼”的话题。这烦恼呀，是我们的心理活动。 2.师：我们每个人都会有烦恼，我也不例外。大家猜猜看，我会有些什么烦恼？ 3.师：老师也很想知道，你们都有些什么烦恼呢？二、教师倾诉，真情互动 1.师：的确，在生活和学习中，我们每个人都会遇到这样那样的烦恼，我们应该怎样排解这些烦恼呢？其实，有一种方法就可以很好的帮助我们排解烦恼，那就是通过写文章、写日记的方式将自己的烦恼倾诉出来，那样烦恼就会减轻很多。我就经常通过写文章的方式来减轻烦恼。想听听我的倾诉吗？ 2. 教师念下水文《妈妈，我想对您说》。 3．师：以上就是我的倾诉，现在我心里爽快多了！难怪有句话说：“把你的烦恼告诉别人，你将会减少一半的痛苦。”

三、指导方法，学习表达 1．师：我是怎样把心中的烦恼尽情地倾诉出来，一吐为快的呢？根据学生回答板书写作提纲：（一）点明我的最大烦恼是没有时间学习。（开门见山）（二）为了供我们上学，父母努力工作。（略写）（三）帮助母亲做家务活，很晚才能学习，心里矛盾重重。（详写）<注意人物的心理活动、动作、语言、神态> （四）篇末点题抒发情感。（首尾呼应） 2.师：老师就是通过这样的倾诉而让自己的烦恼烟消云散的。我相信，只要你能大胆地写出自己的心里话，你的烦恼也会烟消云散的。 3.师：今天，我们就围绕“成长的烦恼”这个话题，把自己的烦恼通过文字倾诉出来。习作之前，先读读书上的习作要求。（教师板书：1.烦恼是什么 2.为什么而烦恼 4.大胆写出自己的心里话）四、学生习作，教师巡视五、习作评价，排遣烦恼 1.引导学生对照习作要求评价同学的文章，教师随机点评。（重点指导学生对人物心理活动的具体描写） 2.师总结：同学们，这节课我们利用手中的笔，倾诉了自己的烦恼。有的烦恼可能减轻了，有的烦恼可能暂时还没有消失，但没关系，只要我们勇敢地说出自己的烦恼，学会和人真诚的交流，所有的烦恼一

生活中的酸甜苦辣(作文25篇)

生活中的酸甜苦辣(作文25篇) 生活中的酸甜苦辣作文：生活是五味俱全的，酸甜苦辣，各种滋味尽在其中，而我的生活是多滋多味的。酸：三年级的一天，妈妈对我说：儿子，只要这个学期，你每次语文能拿85以上就奖励150元钱。我听了高兴得一蹦三尺高。很快第一次考试到来了，我的心坪坪直跳，很紧张地做完了试卷。发卷时，当教师读道：钱煜盛，84。我听了感觉心里酸溜溜的，哎，就差一分啊！甜：酸走了后，便迎来了甜。没想到经过努力，这次数学考试考了100分，心里乐开了花，恨不得插上翅膀飞回家。心里甜甜的，就像吃了蜜糖似的。苦：午时，我在校门口等妈妈。可是等到人都走光了，还是见不到妈妈。于是，我便打通了爸爸的电话时，妈妈来到了校门口。见我没出来，便锁好车进学校。当我挂上电话时，发现了妈妈，妈妈见了我，说害她四处找我。应对妈妈，我心中却苦涩不堪。辣：想起那件事，我就羞愧啊！那次我语文考了74分，在回家的路上，妈妈一个劲的问：试卷发了没？我也一个劲地说：没有，没有。当爸爸回到家，教师的一条信息把我所有的谎言给揭穿了。原先语文成绩发到了爸爸的手机上。爸爸妈妈用严厉的目光瞪着我，顿时，我的一下子从脖子红到了脸颊，心里感到火辣辣的。

因为有了酸甜苦辣，所以我的生活才更精彩！生活中的酸甜苦辣作文：生活是完美的，它包含着各种各样的色彩，也正是这些小插曲，让我体会到了生活的乐趣。酸妈妈平时工作很忙，回家后还要做家务，常常累得腰酸背痛，但还是坚持下来帮我补习功课。这天，妈妈加班，很晚才回来，她一回来就问我：竞竞，作业做好了没有做好了就复习功课，再把明天教的课文温习一遍，别落后了!说着就跑过来检查我的作业，看到我错的地方，就耐心地向我讲解，直到我懂了为止这时已经是晚上十点了。妈妈见我已经懂了那道题的解法，就躺在我的床上休息一下，迷迷糊糊的睡着了。我看着妈妈那疲惫的的样貌，心里酸极了。甜妈妈不仅仅十分关心我的学习，还异常重视劳逸结合，百分之九十九我出去游玩的经历都是和妈妈在一齐。她一有空就带着我去海底世界、长风公园、动植物园、南京路步行街等地方游玩。那时我觉得快活极了，东蹦西跳的，像一只自由自在的小鸟。这时的妈妈好甜哦! 苦我这她跟前，狠狠得骂了我一顿，并对我说：奶奶年纪大了，你怎样能吓她呢老人经不起吓的，万一出了什么事你担当得起吗再说，东躲西藏是很危险的，万一被车撞了怎样办万一不细心掉进窨井里去了怎样办万一躲在有许多虫子的地方以至于身上粘满虫子怎样办万

成长中的酸甜苦辣精选作文

成长中的酸甜苦辣精选作文【篇一：成长中的酸甜苦辣】伴随着一声响亮的啼哭，我光着小脚丫来到这个世界上。一年，一年，我渐渐地长大，期间，品尝了成长的酸、甜、苦和辣。酸：同学们都盼望着寒假早日到来，可我跟他们不一样。我可不喜欢无聊的寒假。妈妈会叫我天天写字，看书，玩也只是在家里，连鞭炮也不准我放，说是危险！去年寒假，我可是憋不住了，就偷偷地和小伙伴去玩。我们在马路上到处瞎逛，一会儿到田野，一会儿到广场，一会儿到公园……总之，那天算是玩尽兴了！可是，刚踏进到家门，就被爸爸狠狠地臭骂了一顿。爸爸还给我约法三章，最后还罚我一个礼拜不许看电视。唉，我的心里好酸哪！我的脑海里闪现出这样一个念头：快快长大，最好一夜之间长成大人了！甜：大人当然应该有大人的样子。记得有一次，奶奶的脚扭伤了，打了石膏，走路很困难。爸爸妈妈上班又忙，没时间照顾奶奶，我就义不容辞地担当起照顾奶奶的重任。刷牙时，我搀扶着奶奶去水槽前刷牙；吃饭时，我给奶奶盛饭，拿筷子……在奶奶脚伤的时候，家里很多事情我都会做了，奶奶直夸我懂事，爸爸妈妈也快乐极了。以前我可是衣来伸手、饭来张口的小公主，现在我懂得照顾别人了，大人们都说我长大了。呵呵，听了这样的赞扬，我的心里怎么会不甜呢？！

苦：“快点做作业，做不好不准看电视！”“该去练毛笔字了，今天就不要出去玩了。！”“这次又考咂了，以后要多做练习习题！”……妈妈的唠叨烦得我耳朵都快生茧了。教师也一样，捧来一大叠一大叠的练习，笑咪咪地说：“多做点总是好的，精神食粮嘛！”四周很多同学都戴上了眼镜，我想过不了多久，我也会戴上它的。唉，我们稚嫩的双肩哪经得起那么重的压力啊！辣：复习课上，教师正津津有味的讲授她那永远讲不完的习习题，好象要把所有的知识都教会给我们。转眼间，一道比较难的习题目出现在了我们的眼前，教师那双比鹰还锐利的眼睛不停的在我们上空“搜寻”，寻找她的“猎物”。大家都不敢随便“探头”，惟恐被那锐利的双眼给“捕捉”。此时，班长、副班长、课代表……都被捕捉。可那双眼还是不停的在“搜寻”。我的心紧张地已经提到了嗓子口了。我心想，好同学都答不上来，我是肯定不会正确的。但还是把我的答案报了出来。教师，先是一楞，马上对我的答复给予肯定，当场“狠狠地表彰了我一番”。这突如其来的结果，着实让我脸上火辣辣的，这是有中说不出来的感觉啊！不过我还是很喜欢这种感觉的。在成长的道路上，有喜悦，也有烦恼；有期待，也有失望；有无知，也有感动……真像打翻的五味盒。每一种经历都是我成长的足迹，它见证着我走向将来！【篇二：成长中的酸甜苦辣】成长像一杯柠檬水，酸涩中交杂着丝丝甜味，饱含着心酸与喜悦；成长像一块可乐糖，淡淡的甘甜伴着振奋的刺激与新奇。当这些点点滴

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综合性学习教案“成长的烦恼”综合性学习活动教学设计_023文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】温州瞿溪华侨中学朱哲新［教材分析］《成长的烦恼》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元“综合性学习”。教学中紧扣“成长”这一主题，设计了三项活动： 1.说一说自己的烦恼（要求将自己成长中的烦恼，列出清单，再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析，与同学交流后写成日记）。 2.妈妈（爸爸、老师、朋友……）少年时期的烦恼（要求以小记者身份长感采访自己周围的成年人的烦恼，并将采访内容写成作文）。 3.替朋友解脱烦恼（要求以书信形式为一个遇到烦恼的朋友

设身处地地化解烦恼）。这三项活动内容贴近学生生活，能激发他们参与的兴趣，并能为他们运用语文能力提供充分的素材，即使是在初三年级的特殊阶段特殊日子里。［活动目标］ 1.认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。 2.了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。 3.学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。［活动重难点］ 1.能正确表达感受、心理和体会。 2.能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。［设计理念］充分考虑学生的具体情况，凸现学生主体地位，在尊重学生对人生成长经历的独特体验的基础之上，帮助学生走出封闭的个人世界，调整好心态，并充分利用身边的课程资源，在实践活动中感悟人生，感受、学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、态度和价值观。［活动实施］一、活动准备 1.列出自己最困惑和烦恼的事，分析原因及其影响，并想象

成长中的酸甜苦辣议论文优秀作文5篇

成长中的酸甜苦辣议论文优秀作文5篇 “阳光总在风雨后……”相信大家都听过这首歌吧!我们的人生旧象阳光一样，人生要经过酸甜苦辣才能成功，阳光要经过风雨才能看见，一些这样的事我也经过。今日小编就为大家整理了关于成长的酸甜苦辣作文，仅供参考学习，一起来看看吧成长的酸甜苦辣：篇1 生活中有酸有甜有苦也有辣，它就像五颜六色的画页一样，新鲜而有色泽。酸：上个星期六，妈妈去买菜，我闲着没事做，就拿起湿湿的拖把拖了拖地。不知不觉中累了，看看外面，耶!妈妈终于回来了。看见我拖了地，肯定会要奖励我的，可是，没想到：妈妈回来后，不但不表扬我，反而骂了我几声。我感到委屈和心酸。甜：六一儿童节到了，我会得到什么样的惊喜呢!好期待哦!到了六一儿童节，我自己都把那天给忘了，可是爸爸妈妈还惦记在心，爸爸妈妈提前请假，想让我过一个快乐而有意义的儿童节。回家后，我看见家里的布置，忍不住流泪，爸爸妈妈的节日我都敷衍了事，从来都没有给过他们惊喜，而他们……我非常高兴，像吃了蜜似的。苦：上次有一位同学跌倒了，我好心的去扶她，她却说是我把她弄倒的，她又不听我解释，我真像哑巴吃黄连------有苦难言。辣：最近我喜欢上了一本书，天天盯着它看，不过，上课时我把书放在了抽屉里，有一个同学下课跟老师悄悄说我的坏话，害的家长会上我的妈妈遭到批评，因此，我受到了妈妈的批评，更可悲的是：上课时同学们的目光都朝我涌来。不过，这些事我已抛在脑后，我只记住一句话：生活中有甜有苦有酸也有辣，我相信快乐会永远伴着我。成长的酸甜苦辣：篇2 生活中，酸甜苦辣样样俱全，可我们却不能缺少一个，只有这样，我们的生活才会变得更有趣，下面就说一说我生活中的酸甜苦辣吧。酸――去年夏天，我去张掖考级，在十一月份时考级证书发下来了，我本来考的是六级，可只取得了五级，原因是唱歌时有一点跑调，吉他老师批评了我一顿，那个时候，我感觉酸酸的。甜――有一次期末考试，我取得了非常优秀的成绩，是全班的第三名，当我爸爸妈妈知道后，很是高兴，表扬了我，还给了我奖励，我心里甜甜的。苦――这个味道恐怕大家都不喜欢吧，我也一样，真是往事不堪回首。一次我们放学了，我和同学们在外面玩，我回家有点迟了，回去我说我在做卫生，可却被爸妈识破，被打的我，滋味很苦。

成长中的酸甜苦辣作文800字

成长中的酸甜苦辣作文800字岁月轻轻，拂过指间，许多往事便弥散在如沙漏般的光阴里。下面是给大家带来的成长中的酸甜苦辣作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 成长中的酸甜苦辣作文800字1 成长的道路上充满了酸、甜、苦、辣，我从一个咿呀学语的懵懂小孩，到成为一个明理懂事的男子汉，过程中的五味，只有我自己品尝到了，成长地蜕变让我受益无穷。苦苦的味道让我不堪回首。回忆往事，他，我辅导班的一个同学，不知为什么，经常拿大家的橡皮呀、钢笔呀，让别人欲哭无泪。他时常眉毛扭曲，对人怒目而视，他是个“小霸王”，他没笔，抢！他没玩具，抢！他的东西大都是抢来的，班上的学生厌恶他，班干部管不住他，连班长都不能降住他，直到老师出马，也只能管一段时间。哎，看到他许许多多的不良习惯，而我却无能为力，这段时间，我真是焦虑不已，心神不宁！酸

这酸味呀，说起来非常痛心。我想：他应该不会悄悄拿我的东西吧！可是，该来的总是会来的，这不，文具盒不翼而飞了，忽然，旁边一个黑影走过来，手中拿着我的文具盒，等他停住了，我定睛一看，原来是“小霸王”！我冲上去，一把抓住他，和他说理，我看着他吼：“你知道吗？尊重别人等于尊重自己，如果你喜欢，可以送你，可你不能在未经允许下拿别人的东西！”“呸！歪理我不信！”说着他一拳砸在我身上，扬长而去。辣我用强有力的双手，使出吃奶的劲儿使劲拽他，把他硬拉过来，义正言辞的同他谈话，他不仅不听，还出手打人，打得我差点摔倒，疼痛难忍。甜我强忍痛苦，压住怒火，没有还击，他见后也不忍心再出手了，我心想：退一步，海阔天空。打这以后，“雨过天晴”，班上再也没有丢过东西了，一切“风平浪静”。我用宽容和执着感化了一个同学，心里比吃了巧克力还甜。我不跟他斤斤计较了，我从心底原谅他了。现在，正是找他谈话的好时机。我走到他面前，和颜悦色的与他交谈，他被我的执着感动了，向我发誓：不再欺负人，并把文具盒“完璧归赵”。

生活中的酸甜苦辣作文500字

生活中的酸甜苦辣作文500字时间在匆匆流逝，我们也在悄悄长大，在成长中，我们遇到过挫折，也遇到过收获，我们曾笑过，也哭过，可谓酸甜苦辣。酸。当我们考试没考好时，被父母责骂时，受了委屈时，总会感到心里酸酸的，酸酸的是什么滋味呢？就是那种想哭又哭不出来的感觉，大家也有同样的感觉吧？甜。当我们受了父母的表扬时，得了第一名时，得到了心仪的东西时，是否会觉得心里美滋滋，甜蜜蜜的呢？在样的感觉就如吃了蜜糖一般，感觉好极了！苦。当父母呼喊我们干活时，学习任务繁重时，或是老师带我们去夏令营时，回来的时候，是否会觉得很辛苦呢？辛苦的感觉虽然不是很好，但是，辛苦过后，收获的是丰硕的果实。辣。辣的味道很复杂，就像我们的青春一样，有时我们开朗大笑，毫无顾虑，有时我们孤独寂静，总喜欢一个人呆着，不想被别人打扰，1 ————来源网络整理，仅供供参考

有时我们直爽干练，父母交给的事，总是毫不犹豫，立马办完，而有的时候，我们也很叛逆，父母说什么都不想听，就喜欢我行我素，按自己的来。大人们总是说：现在的青少年，真是让人琢磨不透。是的，我们就像辣味儿一样，又复杂，又刺激。我们有自己的主见，有自己独特的座右铭，我们总是追求着自由、积极、向上、乐观，对，这也是我们青少年独特的个性，只有我们才拥有这种独特的个性。在成长的路上，我们不免会遇到些挫折、失败、悲伤，不过，我们并不会为此而放弃自己的梦想，我们总是自强不息的振作起来，然后继续追逐着我们的梦想，因为，梦想就在远方，只有不怕失败和挫折的人才能实现它，我们就是这样的人，为梦想而生。这就是成长中的酸甜苦辣，成长路上总是多姿多彩，五色斑斓。风雨过后一定会有彩虹，愿我们的梦想成真。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

六年级作文成长的烦恼教案

习作五《成长的烦恼》教学设计

习作五《成长的烦恼》教学设计教学目标知识与技能围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。过程与方法 1、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 2、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。情感态度与价值观引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折教学重点：引导学生大胆的写出自己的心里话，抒发自己的真情实感。教学难点：敞开心扉，说真话，抒真情。教学准备：幻灯片、作文提纲表。教学流程一、故事引入，打开话匣 1、师讲故事（课件出示）有一个男孩叫“乌云”，今年11岁。为什么他有这个怪名字呢？因为，他总觉得：天是灰蒙蒙的，自己遇到的每一件事总是那么不如意。如同乌云笼罩着他的心田。渐渐地他的脸上不再有灿烂的笑容，因此小伙伴们都叫他“乌云

”。 2、学生交流故事感受：看着小乌云愁眉苦脸的样子，你们用哪个词语形容他的现在的心情？ 3、引出本次习作课的话题“成长的烦恼”。同学们，你们有没有烦恼呢？看来，同学们并不像大人们说的那样无忧无虑。其实烦恼是我们成长中不可避免的情绪。今天咱们就利用这次习作的机会来倾诉我们的烦恼吧。（板书：成长的烦恼）二、分析要求，指明写作话题 1、生活在这样一个多彩的世界里，烦恼来自不同方面。 2、指一名学生读习作内容。其他学生思考再归纳出我们的烦恼会来自哪些方面？ 3、生归纳：师相机板书：学习的压力、同学之间交往的困惑、家庭中的困扰、自身形象、物质诱惑等等。 4、不管你的烦恼来自于哪方面，是什么样的烦恼，我们不能憋在心里，都把它说出来吧。因为（出示：培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你就得到两个快乐，如果你把忧愁告诉一个朋友，你将被分掉一半忧愁。”）三、敞开心扉，明确要求，讨论写法。 1、现在请同学们闭上眼睛，回忆一下自己的成长过程遇到的烦心事：你也许哭过、恨过、生气过，也有心烦过，你也许被别人误解过、受大人的冤枉而委屈过，也许你还愤怒过、无奈过。（生回忆） 2、其实烦恼并不是一件可羞的事，老师希望同学们能够大胆真诚地把烦恼告诉我们，因为我们想分享你的快乐，分担你的忧愁。 3、请几名同学说自己的烦恼。

生活中的酸甜苦辣高中作文

生活中的酸甜苦辣高中作文本文是关于生活的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。导语：生活就像一道菜，有酸，有甜，有苦，有辣，各种不同的味道，交织在一起，让生活变得多姿多彩。小编收集生活中的酸甜苦辣作文，欢迎阅读。第一篇：生活中的酸甜苦辣当你在成功的阳光中沐浴着，你的心情是无比自豪;当你被失败的月色包围时，你是以泪洗面，还是振作起来?用信心，一颗坚持到底的心让成功的阳光重新照耀在你的身上。生活，一波三折…… 有一次，我去上素描课，老师让我画风景—石头屋。我瞟了瞟图画，心想：“哼，这么简单的画谁都会画，小儿科。我拿起笔，大笔一挥开始画起来。经过一小时多一分，我的得意作品诞生了。这时，老师的目光落在我的画卷上生气地说：“什么?!石头画成马铃薯，树林画成大西瓜?!重画!!”听了老师的批评，我的心像被火焚烧着一样，辣得直跳。“哈哈哈……”全班哄堂大笑，还说我画上的石头是大便，树林是一层屎。迎着他们轻蔑的目光，奚落的眼神，我的肚里翻江倒海，呀，眼泪在眼圈里打转转，心里酸酸的。这时，我的耳畔边响起了一句谚语：谦虚使人进步，骄傲使人退步。我一定要重振军威，让我的下一张画画得更好! 我又取了一张白纸，仔细地观察着图画上的每一个景物。我聚精

会神地描绘着一栋栋石头屋。一分钟、二分钟、三分钟……时间一分一秒地过去了，我正细心画着一个景物，头上大滴大滴的汗珠往下掉，这时，我感觉到手臂酸痛，口中有种淡淡的咸苦之味。再抬起头，觉得脑袋特别的沉重。台上一分钟，台下十年功。画一幅好画真不容易呀!两小时过去了，我终于画好了。这时候，老师的目光又落在我的画卷上。我的心里充满了恐惧，想：不知道老师还会不会批评我啊!想不到老师拿起我的画卷，脸上露出惊喜的表情，滔滔不绝地说：“你们看，育灵画的线条多流畅，立体度多强……，这一次迎接我的不再是冷嘲热讽，而是一声声诚心的赞扬。赞扬声一阵接一阵，我心潮澎湃，心身仿佛浸在了蜜罐里。我激动地想：这甜蜜是经历多少次辛苦才得来的呀!生活中的酸甜苦辣各有各的魅力，不是吗? 生活中的种种困难，需要你去战胜它，克服它，画画如此，生活也是如此。生活，一波三折…… 第二篇：生活中的酸甜苦辣每个人都会经历“酸甜苦辣”的生活，你们最喜欢什么?当然是“甜”啦!，下面我就说一说我生活中的“酸甜苦辣”吧!! 酸：酸的滋味不好受，你能说被冤枉的滋味很好吗?记得有一次，我在家做数学作业，不一会儿我就写完了，妈妈检查作业时不小心看错了题目，严厉地对我说：“做错了，改正!”而我没动，因为我根本没错，我又解释给她听，妈妈依然批评我，弄得我泪流满面。后来妈妈觉得不对劲，又看了一遍才发现看错题目了。哎，冤枉的滋味不好受呀!

成长中的酸甜苦辣作文.

成长中的酸甜苦辣作文 2018-05-20 成长中的酸甜苦辣600字成长是多姿多彩的，在我的成长中有许许多多的梦想。我欣喜我有一个快乐的童年，但成长也是残酷的，所以说成长就像一个调味盒充满着酸、甜、苦、辣，是惊奇、欣喜、悲伤、辛酸的交汇点。成长的甜――入学早在幼儿园时我憧憬着美好的小学生活，终于，我步入了小学。新的校园，新的教室，新的老师，新的同学，一切新的事物都使我异常兴奋。在刚入学时，我的每一天都过得很快乐、很充实。我每天与同学们一起学习，一起玩耍，每一天心里都像吃了蜜一样，甜滋滋的。成长的苦―― 在三四年级，我们新增了英语，科学和写作三门“必修课”。在英语和科学两门课程上我还能勉强跟上，但词汇量寥寥无几的我，在写作上十分为难。每当作业留了作文，我的双腿就像灌了铅一样举步维艰，大脑犹如一团浆糊，缕不出一丝头绪，到了家我就会像热锅上的蚂蚁――急得团团转。在父母的辅导下，我终于艰难的完成了“任务”。但在每一堂作文点评课上我的作文总是“名落孙山”，这时我真是哑巴吃黄连――有苦难言。唉，谁让我读书少呢！成长的辣――趣事虽说成长的历程是艰苦的，但路上有着不少的事点缀人生。记得小时候，有一次妈妈买完菜就出去了，这时我的心里萌生了一个念头――洗菜。心动不如行动，我想洗衣机能洗衣服应该也能洗菜，于是我把菜全放进了洗衣机，打开电源洗了起来，这时妈妈回来了，看见我正在用洗衣机洗菜，弄得她苦笑不得。成长的酸――离别转眼间六年过去了，入学好像是昨天发生的，但毕业已在今朝了，曾经相处六年的同学们也即将各奔东西。无论是普通同学还是要好的同学，在分别时都想握握手，细数当初的一点一滴，还记得当初戴上红领巾时我满手是汗；还记得当初我们不会扫地老师手把手教我们；还记得当初第一次留堂我哭得酣畅淋漓……当初的一幕幕都记在我脑海永不磨灭。

烦恼作文之作文烦恼教案

作文烦恼教案【篇一：我的烦恼作文教案】【篇二：成长的烦恼(作文教学设计)】 “成长的烦恼”习作教学设计【教学目标】 1、学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。 2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 3、体验与自己、同学交流的重要意义，享受写作的快乐。【教学重点】学生回忆成长中的烦恼，写具体。引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。【教学时间】2课时【教学流程】一、揭示话题，明确要求 5分钟今天，我们进行一次以“成长的烦恼”为话题的习作训练。板书：“成长的烦恼”习作。这次习作的要求是：（投影展示） 1 、具体写出一件记忆深刻的令自己烦恼的事，大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 2 、题目自拟，力求简练、新颖。 3 、不少于500字。指名读习作的要求。这真是应了“巧妇难为无米之炊”这句话。知道出现这种情况的原因吗？就是因为你写作时没有做到内容具体，感情真实。（板书：内容具体感情真实）写好作文，内容真实，感情真实很重要。这一次习作，只要你做到这两点，保准很精彩。我们拭目以待吧。二、选择材料，明确写法。10 成长的烦恼各种各样，因人而异。不管你有多少烦恼，总有一件让你印象最深刻的烦恼事。请同学们打开心扉，大胆说出自己的心里话吧，来交流一番：“成长的烦恼”小调查姓名_________ 1、写出自己印象最深刻一件烦恼事，简单写出事情的起因经过结果 2、让你烦恼的原因是什么？

3、烦恼时你真切的感受怎样？（在交流的过程中，相机提醒写法）：怎样写，就可以写具体，写出真情实感。引导学生讨论写法：可以某一具体的“烦恼”做例子，让学生各抒己见谈谈如何来写才能写具体，写出真情实感。然后相互借鉴，完成习作任务。讨论后具体的写法明确： 1从细微处观察积累写作材料：写人就抓住人物具体的语言、行动、神态、心理活动来写；写景就抓住景物的细小特征来写，如从景物的大小、形状、色彩、质地、静态与动态等方面来细致描写，把事物的特征反映出来； 2、把事情发展的过程一步一步完整地写出来的：即写清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情发生的起因、经过、结果等（板书：细致观察积累过程叙述完整）三、学生动笔，完成习作。40分钟学生写作文，老师来回巡视，指导。提醒及早写完的学生按要求一遍又一遍认真自改，力求更好。四、分组交流，评改习作。20分钟 1、小组内交流，认真听取别人的习作，虚心学习别人习作中的优点，能向别人提出修改意见，能听取别人的意见，虚心修改自己的习作。 2、小组推荐2-3名优秀习作，进行全班交流评价。总结：通过细心观察体会和记录，成功书写出心中的烦恼，你的心情有变化吗？（预设。有，变得痛快轻松了；没有，问题没有得到解决，依然烦恼。）请同学们听一首歌《阳光总在风雨后》，或者对你会有所启示。听歌《阳光总在风雨后》。板书设计 “成长的烦恼”习作内容具体感情真实【篇三：作文教案成长的烦恼】作文教案《成长的烦恼》教学目标：１、训练学生“说”、“写”的能力，拓展学生思维空间。２、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。

初中生活的酸甜苦辣作文15篇

初中生活的酸甜苦辣作文 15 篇第 1 篇：初中生活的酸甜苦辣进入初中，我的心好像一个被打到了的“四味瓶”，各种酸甜苦辣的味道交织在一起，令我不知所措。酸以前刚刚进入初中，我就充满了好奇心，到处想走一走，看一看。有时候和“老同学”聚一聚；有时候和新同学交一交朋友；有时候离开课室，到运动区闹一闹……可到了后来，更多的学习任务压在了我们身上，作业也堆积如山。晚修时，我拼命地写着作业，手酸酸的，累垮了。苦课上得越来越复杂；理解新知识越来越难；完成作业更是难上加难；考试的题目也越来越新奇（当然，这一切除了我眼中的数学。下文不一定一样。）……一阵阵哀怨声不时在我耳边响起，有时我也会有和他们一样的感受。考试时，我总是信心十足，但是考试后，成绩会让我大吃一惊，与我预期的完全不一样。我开始对自己最有把握的数学产生了怀疑，心里不由得升起一阵苦闷。辣在家里，在父母的管教下，不会有多大错误。但在学校，可就两样了，有时会犯一两个小错误，被老师批评。有一次在晚修只前，老师就说我同桌不务正业，整天打打闹闹。我一霎间面红耳赤，像是着了火，火辣辣的，不知所措。甜虽然初中生活有这样那样不开心的事，但好事情却仍然比这些多得多；上了初中，我的竞争对手多了，更厉害了，学习开始变得有挑战性了；上了初中，内容更新颖了，特别是数学，更能挑战我的智慧；上了初中，老师的教学方法也变得生动有趣……每一次考试的成功，总会到给我成就感；每一次作业的全对，总会带给我快乐；每一次成功与失败，总会带给我无尽的喜悦。我相信，只要我在这初中生涯里播下种子，洒下汗水，辛勤的培育它，它一定会长成参天大树，结出沉甸甸的果实！第 2 篇：初中生活的酸甜苦辣告别了无忧无虑的童年，离开了天真烂漫的小学时光，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初中生活。心里异常的兴奋，因为我看到了自己六年的劳动成果。那时的我是多么渴望能尽快的进入初中，今天我终于实现了我的梦想。在过去的征途中，曾拥有过欢乐，拥有过阳光，这都已成为永远的记忆，现在摆在我们面前的一切都是新的。对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜；可现在掀开了，带来的却是很多的苦
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酸甜苦辣作文(精选12篇)

酸甜苦辣作文（一）：童年的酸甜苦辣童年是最无忧无虑的。12岁的我，已经上五年级了，回头看看我的童年，呵！真是酸甜苦辣样样有。酸溜溜的话梅时文心、袁文杰、潘亚梦，你们在讨论什么？老师问到。我有一个毛病，上课爱开小差，这次被老师抓了个正着。虽然老师在我们三个旁边说的，但我心里酸溜溜的，像吃进了话梅，连核都吐不了。甜滋滋的蜜糖在这五年里，免不了每年都有测验，测验时我们都埋头做试卷。教室里静悄悄的，只听见钢笔写字沙沙的声音，我一心想考个好成绩，做完试卷我又认真检查。每当发下来试卷时，看见我的成绩是100分时，我的心像吃了蜜糖一般，一向甜到了心底。涩涩的苦此刻的学习，虽然谈不上苦，但是广播体操真是真让我苦透了。第二套全国小学生广播体操随着口号声，我们头上顶着毒日，脚下好比铅重。这么热的天，中暑了怎样办呀！我在心底唉声叹气地抱怨。好不容易做完了操，回到教室，身上大汗淋漓。妈呀，这种日子到何年何月才能结束呀！我在心里痛苦地呐喊着。麻辣豆腐在欢声笑语的学校里，有良师教导我，有知心的朋友爱护我，在完美的环境里完成学业。在温暖的家中，有慈祥的父母照顾我，疼爱我，有兄弟姐妹陪伴我一同玩耍，在温馨中不断长大。童年的每一个角落无处不像那完美的春天，洋溢着温暖，充满着蓬勃朝气。我能够在阳光的照耀下，无忧无虑地奔驰，尽情地玩耍，自由地飞翔。没有繁重的负担，没有任何的压力。这春日里，我沐浴暖暖的春风，吸收柔柔的雨露、阳光，长成嫩嫩的蓓蕾。这酸甜苦辣构成了我的百味生活，其中有酸有辣，有苦有甜，使我在快乐、苦恼、惭愧、难过中成长，这就是我童年生活中的酸甜苦辣。酸甜苦辣作文（二）：生活就像一道菜，有酸，有甜，有苦，有辣，各种不一样的味道，交织在一齐，让生活变得多姿多彩。

《成长的烦恼》优质课教案

优质课评选教案苏教版国标书教科书六年级下册习作五《成长的烦恼》第一课时沈巷中心小学丁静 2016年4月21日

《成长的烦恼》第一课时教材分析： “成长的烦恼”是苏教版国标本第十二册第五单元的习作话题。本次习作要求学生围绕“成长的烦恼”大胆倾吐自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。六年级学生，已经有一定的积累，但随着自我意识的增强，不太愿意表达情感，习作指导时应创设一种宽松氛围，使学生乐于将烦恼倾诉，从而获得丰富的习作素材及情感体验。教学目标： 1.知识与技能目标：运用绘本《我的尾巴》唤醒藏在儿童心底的成长中的“烦恼”故事。2.过程与方法目标：学会运用具体事例和心理描写的方法来表达“烦恼”。根据习作要求，对自己与他人的习作作出初步评价并修改习作。 3.情感态度与价值观目标：初步感悟所有的烦恼都是一次成长。教学重点：能大胆表达成长中的烦恼。教学难点：学会运用具体事例和心理描写的方法来表达“烦恼”。教学准备：课件、微课视频、习作单教学过程：一、读绘本说烦恼（一）课前歌曲《小小少年》导出“烦恼”（板书），并能过字形，理解烦恼。【通过“烦”的右半部分是“页”指头皮，“恼”的竖心旁帮助学生理解烦恼就是让人头皮冒火，心情不好的事，这样字理的分析能让学生更容易理解烦恼，为下面的表达做铺垫。】（二）师：同学们，今天老师给大家带来了一本有趣的书，名叫《我的尾巴》来，一起读读吧！配乐读绘本故事，引导学生思考烦恼。【绘本的配乐朗诵，是为了营造一种轻松的氛围，让学生在音乐声中，在故事里，走近今天的习作】

（三）如果你是智浩，心里会想些什么？（四）在我们成长过程中，你遇到过哪些烦恼呢？（板书：成长的）【通过理解“烦恼”到听绘本故事体会人物烦恼再到表达自己的烦恼，层层深入，创设出一种让学生乐于表达的情境，为写出烦恼做准备】二、学方法写烦恼看来，被烦恼困扰的不仅仅是智浩，还有我们在座的每一位同学啊！那今天我们就试着来写写我们的烦恼。（一）出示习作要求。习作要求： 1.只写一个烦恼，选出具体事例，不写题目，不写开头和结尾。 2.有了烦恼的心理一定不平静，请运用心理描写，将当时的心理活动写真实、写具体、写精彩。 3.时间：15分钟。（二）怎样选出具体事例，写出烦恼的心理呢？学习范文《成长的烦恼》【在学习习作要求后，引导学生结合习作要求，学习习作范文】（三）微课学习心里描写的二种方法【微课的植入，可以激发学生学习兴趣，并能够通过更快捷的学习，提高学习效率】总结：通过刚刚的对范文的学习，我们知道在写成长的烦恼时，我们要选择具体的事例来表达，要把烦恼的心理写精彩，还可以运用心理描写二种方法，现在就来试着写写吧！【规定时间内完成习作，是语文课程标准对学生习作的要求之一，也是习作课堂生成的标准之一】三、评习作聊烦恼英国哲学家培根说过：如果你把烦恼向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。那现在我们来听听朋友的倾诉吧！【能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。这是新课程对高年级学段明确提出的习作要求之一，本节课围绕这一目标，设定了互改，个评，师改这样环节。】