第二章中国的自然环境教案

第二章中国的自然环境教案
第二章中国的自然环境教案

柳堡镇中心初中2013-2014学年度第一学期

4、我国是一个多山的国家,山地面积约占全国总面积的1/3。山区:山地、丘陵,比较崎岖的高原统称为山地。山区面积占全国总面积的2/3。平原面积仅占1/10多一点。山区地面崎岖,交通不便不利于发展耕作业,因而耕地资源不足。但是山区在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面,往往具有优势。

〖活动〗P25活动1

〖课堂小结〗

1、中国各类地形面积比例。山地占33%,高原占26%,平原占112%,盆地占19%,丘陵占10%。

2、四大高原、四大盆地、

三大平原,三大丘陵。

〖连接会考〗

1、根据我国地形面积比

例,回答问题

地形类型平原丘陵高原盆地山地

面积比例

(1)五种地形类型中,占我国陆地面积比例最大的是___.(2)我国平原集中分布在_____(东部或西部)地区.(3)在我国,山区(人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原称为山区)大约占全国陆地面积的2/3 ,如何充分合理地开发利用山区资源?(至少一条建议).

(4)由我国各类地形比例图可以得出我国地形的构成特点是_______________________.

2、读“中国地形略图”,回答下列问题.

高原:A、____高原,C、____高原;盆地:E、____盆地,F、_____盆地,除此外,我国四大盆地中海拔最高的是________盆地;平原:J、_____平原,K、_____平原,L、_____平原;山脉:⒀、___________山脉,其主峰峰___________是世界第一高峰,⑥、_________山脉,⑦、_______山脉,⑧、_________山脉.①东西走向的山脉主要有三列:北部的天山山脉—阴山山脉,中部的昆仑山脉,南部的南岭。②东北—西南走向山脉主要分布在东南,主要也有三列:西部的大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山,中部的长白山脉—武夷山脉,东部的台湾山脉。

③西北—东南走向的山脉主要有:西北的阿尔泰山脉、祁连山脉,东北的小兴安岭。④南北走向的主要有:西南的横断山山脉,北部的贺兰山脉和六盘山脉。

⑤弧形山脉有:喜马拉雅山山脉。

活动3填表。

高原A是青藏高原,C是黄土高原;盆地E 是塔里木盆地,F是准噶尔盆地,除此外,我国四大盆地中海拔最高的是柴达木盆地;平原J是东北平原,K 是华北平原,L是长江中下游平原;山脉(13)是喜马拉雅山脉,其主峰珠穆朗玛峰是世界第一高峰,⑥是大兴安岭,⑦是太行山脉,⑧是巫山;其中,图中A与E即青藏高原与塔里木盆地的界线是昆仑山脉;

3、读“中国地形略图”,回答下列问题.

(1)山脉构成我国地形的骨架,图中①是;____②是_______.(填山脉名称)(2)E、F、G、H四大高原中,沟壑纵横的是________,冰川广布的是_______.(填字母)

(3)四大盆地中,海拔最高的是__________,面积最大的是______________.(填字母和名称)(4)K是_____平原,M是______平原,W是____丘陵.(5)主要河流中,③是_______,④是_______.(6)a处为______海.

〖作业布置〗

填充图册

第二课时

〖导入新课〗

《水浒传》结尾曲《好汉歌》《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。这两首英雄的赞歌,道出了许多千古的风流人物,让我们不由得心生敬佩和赞叹。但为什么那些与英雄一(1)大兴安岭;秦岭;

(2)F;E;

(3)D柴达木盆地;B塔里木盆地;

(4)东北;华北;东南;

(5)黄河;长江;

(6)东.

水是由高向低流,古人常说“人往高处走,水往低流”

阅读课本P26,看分层设色中国地图。

西部海拔较高,平均海拔约4000米以上。中部、北部和西北部平均海

人教版地理八年级上册第二章《中国的自然环境》知识点

一、地势呈阶梯状分布 第二章 中国的自然环境第一节 地势和地形 【地形与地势】地形是地地表各种各样的形态。地势是地表高低起伏的总趋势。 【地势总特征】地势西高东低,呈阶梯状分布。西部多山地、高原、盆地,东部多平原、丘陵。 【五种地形类型齐全】平原、高原、山地、盆地、丘陵。纵横交错的山脉构成我国地形的骨架, 高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中,导致我国地形复杂多样。 1、平原和丘陵主要要在东部第三阶梯上。 2、三大平原自北向南依次是东北平原、华北平原、长江中下游平原。 3、三大丘陵自北向南依次是有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。 4、平原和丘陵地区土壤肥沃,开发历史悠久,是农业发达城镇集中经济繁荣的地区。

【三大平原】 【三大丘陵】 辽东丘陵:辽宁省东部,辽东半岛上; 山东丘陵:山东省东部,山东半岛上; 江南丘陵东南丘陵:长江以南、云贵高原以东闽浙丘陵两广丘陵。 三、山区面积广大 【山区】 包括山地、丘陵和崎岖的高原,约占全国陆地面积的2/3。 【山区开发的有利和不利条件】 1、山区在发展旅游、采矿和农业多种经营等方面优势较大,部分水热条件较好的山间盆地和河谷平原,可以发展种植业。 2、山区地面较为崎岖,交通不便,自然灾害频繁,基础设施建设难度较大,开发利用时要注意生态环境建设,预防和避免崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害的发生。 【探究题】1、我国地势特征对自然环境和经济活动有什么影响? 答:我国西高东低、呈阶梯状下降的地势特征,对自然环境和经济活动都有着重要的影响。①对气候的影响:第一,西高东低,面向海洋,有利于来自海洋上的夏季风深入内地,带来丰沛的降 水,并使我国东部季风区面积广大。第二,西高东低,呈阶梯状的地势,增大了同一气候带内的气候差异,加强了我国气候的复杂多样性。等三,高大的青藏高原,不仅形成独特的高寒气候,而且阻挡印度洋暖湿气流深入西北内陆,并且影响大气环流,对东亚气候和世界气候都有重要影响。 ②对河流的影响:第一,地势特征决定了我国的河流多自西向东流入海洋,以注入太平洋的河流居多,从而沟通了东西之间的海陆交通。第二,阶梯之间高差大,致使河流落差大,水流急,水 能资源丰富。

八年级地理上册 第二章中国的自然环境复习教案 湘教版

第二章中国的自然环境 复习课 教学目标 1、理解我国地势、地形特点,及对气候、河流和社会生产的影响。 2、知道我国河湖的基本概况,以及黄河和长江的开发和治理情况。 3、气候对农业经济的影响。 教学重难点 重点:1、中国的地形、气候特征。 2、长江、黄河地理概况。 难点:1、黄河、长江的生态环境问题。 2、我国人文、自然特色的成因、影响及各要素的联系。 教学方法:读图法、归纳分析、比较法 教学过程 一、出示内容导入复习 回忆课本第二章知识,完成知识梳理: 二、复习知识的方法指导: (1)图文结合。学习中注意“以文释图”,“以图释文”和“以图释图”。 (2)学思结合。要通过“问题情境”,在疑难中积极思维,敢于质疑,善于思考。(3)学用结合。要联系生活实际,学会解决现实生活中的问题。 (4)学练结合。要通过练习促进知识向能力的转换。 三、自主学习合作探究

2、小组交流提出质疑 明确自主学习问题答案,记录质疑:_________________________________________________ 3、合作探究寻根求源 (1)地势、气候对我国河流产生了哪些影响? (2)我国气候对农业发展带来了哪些影响? (3)黄河、长江存在的危害及其成因与地形、气候有没有关系?为什么? 【教师点拨】我国西高东低地势对河流流向产生决定性影响。降水、季风气候雨热同期对农业的有利影响,旱涝对农业产生的危害。黄河“地上河”的成因联系地形气候知识,长江洪涝联系气候知识,河流流经的地形区。 四、巩固练习达标检测 见《综合能力训练》部分练习题 附板书设计见知识梳理 教学反思 学后反思 1、我学习后的总体评价(很好、较好、一般、较差) 2、我学到的主要知识和技能:__________________________________________________ 3、我学会的主要方法:________________________________________ 4、我还存在的疑难问题是:____________________________________________________ 教后反思

八年级上册地理第二章《中国的自然环境》知识点

第二章中国的自然环境知识点 【第一节地势和地形】 一、地势呈阶梯状分布 1、我国地势的特征:西高东低,呈阶梯状分布 2、第一阶梯与第二阶梯的分界线:昆仑山脉--祁连山脉--横断山脉 第二阶梯与第三阶梯的分界线:大兴安岭--太行山脉--巫山--雪峰山 3、我国地形的特征:复杂多样,山区面积广大 4、我国各类地形所占的比例:丘陵百分之十 山地百分之三十三 高原百分之二十六 盆地百分之十九 平原百分之十二 5、第一阶梯主要地形区有:青藏高原、柴达木盆地 第二阶梯主要地形区有:内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地 第三阶梯主要地形区有:东北平原、华北平原、长江中下游平原、江南丘陵、山东丘陵、辽东丘陵 6、通常把山地和地表比较崎岖的高原统称为山区。我国山区面积约占陆地面积的百分之六十,多集中在西部,其中近一半是难以利用的沙漠、冰川、戈壁、、高寒荒漠等。总的来说,山区有利于发展旅游业、采矿业及农业多种经营等,部分水热条件好的山间盆地和河谷平原,可以发展种植业。 7、山区常发生的地质灾害有:崩塌、滑坡、泥石流 【第二节气候多样季风显著】 一、南北气温的差异

1、我国冬季的气温分布特点:南北温差大 2、我国一月的零度等温线大致与秦岭--淮河一线相重合 3、我国夏季的气温分布特点:除青藏高原外,普遍高温 4、我国夏季最热的地方:吐鲁番盆地 5、通常把大于或等于十摄氏度持续期内的日平均气温累加起来,得到的气温总和,叫做活动积温。活动积温反映一个地方气候对农作物所能提供的热量条件,是我国划分温度带的主要指标。 6、根据活动积温,把我国划分为五个温度带:寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带 7、由于南北气温的差异,不同的温度带内,生长着不同的果树;物能够成熟的次数也不一样;在建筑上也有一定反映。 二、东西干湿的差异 1、我国年降水量分布的总趋势是:从东南沿海向西北内陆递减。 2、我国降水量最多的地方是火烧寮;降水最少的地方是托克逊。 3、一个地方降水量与蒸发量的对比关系,反映该地气候的湿润程度。依据气候的干湿程度,我国可以划分为湿润地区、半湿润地区、干旱地区、半干旱地区。我国干旱和半干旱地区面积广大,主要位于西北地区。 4、半湿润地区和半干旱地区的分界线是400毫米等降水量线,大致走向是:大兴安岭--呼和浩特--兰州--拉萨。 5、半湿润地区和湿润地区的分界线是800毫米等降水量线,大致与我国一月的零度等温线,也就是秦岭--淮河一线相重合 三、季风气候显著 1、一年内盛行风向随着季节的变化而改变,被称作季风。受季风影响的气候类型,是季风气候。我国是典型的季风气候。 2、我们把受夏季风影响明显的地区,称作季风区,受夏季风影响不明显的地区称作非季风区。 3、我国季风区和非季风区的分界线是:除高原外,大致沿大兴安岭--阴山--贺兰山

《中国的自然环境》教学设计

《地势和地形》教学设计 一、教学内容分析 本节是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第二章《中国的自然环境》第一节《地势和地形》。 本节是《中国的自然环境》中的第一节,体现了地形是自然环境中的重要组成部分,它对于气候、河流湖泊以及人类的生产生活都有着重要的影响。 本节从“地势呈阶梯状分布”、“地形复杂多样”、“山区面积广大”三方面来说明我国地势地形特点,运用了剖面图、地形示意图、空白图、景观图片、表格、统计图表来表现我国地势地形的特点,文字与图片相结合,步步展开,逐层深入。课后穿插活动题,拓展学生思维,提高学生分析问题、解决问题的能力。 二、学生学习情况分析 学生在世界地理的学习过程中,已经初步掌握了分层设色地形图和区域地理的学习方法,对于地势和地形的学习有了一定的基础。本节运用了大量的图象,大大提高了学习的学习积极性,调动了学习兴趣,同时,教材内容层层深入,一环紧扣一环,开发了头脑的灵活性,又在学习过程中提高了学生对于图象的分析、理解能力,提高了解决实际问题的水平。 三、教学设计思想 依据地理新课标的要求,要学习对生活有用的地理,地理学习要面向全体同学,面向全体学生的社会实践和生活实际,我们要充分运用现代化教学手段,创设实际生活情境,引导学生自主学习。学生是学习的主体,调动学生的学习积极性,并引导他们乐于探究、勇于创新、合作学习,培养学生运用图象资料和文字分析问题、解决问题,大胆发表自己的观点,各抒己见,实现学习方式的转变,达到学习对生活有用、对终身发展有用的地理的目的。 四、教学目标 (一)知识与技能目标: 运用分层设色地形图和地形剖面图分析总结我国地势地形的总特征,提高读图的能力;在图上标出我国地势三级阶梯的界线名称;分析说明地势特点对于气候、河流、交通的影响;分析不同地形对于生产生活的影响;运用统计图表,总结我国山区面积广大的地形特征;分析山区开发、利用的有利和不利条件,提高分析、解决问题的能力,培养创造性思维; (二)过程与方法目标: 通过小组学习,分组讨论学会合作交流的方法,提高自由表达观点的能力。通过情境提高综合分析问题、解决问题的能力,初步掌握评价地理事物的基本方法。能通过游戏的方式,增强知识的应用能力。能在读图中,提取有用地理信息,并对信息进行加工和总结。 (三)情感态度与价值观目标: 认识自然环境各要素间的相互联系,正确认识人与自然的关系;在合作学习的过程中,激发学习地理的兴趣,树立团结协作的观念。 五、教学重点难点 教学重点: 1、运用地形图分析总结我国地势、地形特点。 2、认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响,以及人类如何利用和改造地理环境。 教学难点:

第二章《中国的自然环境》单元检测(附答案)

八年级地理上册第二章《中国的自然环境》单元检测 (总分:100分时量:60分钟) 班级:姓名:计分: 一、单选题(本题包括25小题,共50分。请把答案写在答题卡中。) l. A.气温、气压B.气温、降水 C.降水、风向 D.风向、气压 2.下列关于南方河流的叙述,正确的是( ) A.水量大,汛期长,含沙量大,无结冰期 B.水量大,汛期长,含沙量小,无结冰期 C.水量小,汛期短,含沙量多,有结冰期 D.水量小,水位小,含沙量小,有结冰期 3.我国冬季南北温差大,其根本原因是( ) A.纬度位置不同 B.地势高低不同 C.海陆位置不同 D.昼夜长短不同 4.有人说:“南县今年的降水比往年偏少”,这种说法是指( ) A.降水的季节分配 B.降水的年际变化 C.降水的季节变化D.降水的周期性 5.我国干湿地区划分的依据是( ) A.蒸发量的多少 B.降水量的多少 C.径流量的多少 D.蒸发量与降水量的多少 6.黄河下游支流少、流域面积狭小的原因是( ) A.气候干旱B.地上河C.地势低平D.工农业用水多7.长江和黄河上游的共同的水文特点是( ) A.含沙量大B.水能丰富C.流量小D.落差小8.关于各地农作物耕作制度的说法正确的是( ) A.湖北两年三熟 B.黑龙江一年两熟 C.四川一年一熟 D.湖南一年两到三熟 9.一天中,南县气温最高的时间应该是( )

10.下列不属于季风区的地形区是( ) A.四川盆地B.黄土高原C.柴达木盆地D.三江平原11.当我国北方地区出现洪涝时,说明该年份( ) A.夏季风弱B.冬季风强C.夏季风强D.冬季风弱12.我国棉花、水稻等作物的种植界线比世界同纬度其他地区明显偏北,主要原因是( ) A.气候复杂多样B.降水的季节变化和年际变化大 C.地形多种多样D.夏季普遍高温,雨热同期13.长江水能资源最丰富的河段是( ) A.重庆以上 B.宜宾以上 C.湖口以上 D.武汉以上 14.关于我国盆地的叙述,不正确的是( ) A.柴达木盆地有“聚宝盆”之称 B.我国唯一湿润的盆地是四川盆地 C.沙漠面积最广的盆地是塔里木盆地 D.准噶尔盆地是我国纬度最低的盆地15.下列关于平原地形的叙述中,不正确的是( ) A.东北平原大部分海拔在200米以下,有面积广布的黑土分布区 B.华北平原是由黄河、淮河和海河三条河流冲积而成 C.华北平原西到贺兰山,东到海滨,北到阴山,南到淮河附近 D.长江中下游平原是我国三大平原中地势最低的平原,河湖密布 16.下列山脉中属于我国季风区与非季风区界线的一组是( ) A.冈底斯山和阴山 B.秦岭和太行山 C.大兴安岭和巫山 D.巫山和雪峰山17.我国水旱灾害频繁的根本原因是( ) A.西高东低的地势 B.由于我国位于亚洲东部,太平洋西岸 C.每年夏季风强弱不同和进退时间的早晚 D.冬季风势力太强 18.巫山东西两侧的地形区分别是( ) A.长江中下游平原和四川盆地B.汾渭平原和海河平原 C.华北平原和黄土高原D.黄土高原和华北平原 19.治理黄河的根本措施是( ) A.上游修建水电站B.裁弯取直疏通河道 C.下游修筑大堤D.加强中游黄土高原地区水土保持20.下列关于我国外流河的叙述,正确的是( ) A.淮河处在我国亚热带和暖温带的分界线附近 B.我国外流河的汛期,由东南向西北逐渐缩短 C.冬季,北方河流水位下降,南方河流普遍形成枯水期,有些中小河流断流D.华北地区和东北地区的河流在9、10月间普遍进入汛期 21.人工裁弯取直工程位于下列四省中的哪个( )

八年级地理上册第二章中国的自然环境教学案

第二章中国的自然环境 一、地势和地形 1、地形复杂多样 ⑴四大高原的特点 ①青藏高原:世界屋脊,冰川广布、雪山连绵。世界最高,中国最大的平原。 ②黄土高原:世界上面积最广的黄土分布区,千沟万壑、支离破碎,水土流失严重。 ③云贵高原:喀斯特地貌广布,地表崎岖不平,俗称"坝子”。 ④内蒙古高原:我国第二大高原,地面坦荡、一望无垠。 ⑵三大平原特点 ①东北平原:我国面积最大的平原,地势坦荡,黑土广布,称“黑土地”。海拔200米以下 ②华北平原:我国最完整的平原,又称“黄淮海平原”,称“黄土地”。海拔50米以下 ③长江中下游平原:我国最低平的平原,河湖密布,著名的“鱼米之乡”、“水乡”。有的地方海拔10米以下。 ⑶四大盆地特点 ①塔里木盆地:我国面积最大盆地,有我国最大沙漠——塔克拉玛干沙漠和我国最大内流河—— 塔里木河 ②准噶尔盆地:我国面积第二大盆地,相对湿润,位置最高,纬度最北。 ③柴达木盆地:我国地势最高的盆地,有“聚宝盆”之称。 ④四川盆地:也称“紫色盆地”,最大的外流盆地,西部有面积较大的成都平原,农业发达,物产 丰富,有“天府之国”的美誉。 ⑷主要山脉 ①东西走向的三列 北列:天山一阴山一燕山中列:昆仑山一秦岭 -大别山南列:南岭 [注意]秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有 着巨大的差异。 ②东北一西南走向的三列 西列:大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山 中列:长白山一武夷山东列:台湾山脉

口诀记忆:大(大兴安岭)太太(太行上)无(巫山)靴子(雪峰山),还经常(长白山)上五(武 夷山)台山(台湾山脉) ③西北一东南走向的三列,多在我国西部。 北列:阿尔泰山(西)小兴安岭(东)中列:祁连山南列:巴颜喀拉山 ④南北走向的三列 北列:贺兰山中列:六盘山南列:横断山区 [注意]横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。它们由北向南地势逐渐降低,山高谷深、 山河相间,极大地阻碍了东西交通。 ⑤弧形走向:喜马拉雅山脉,其主峰珠穆朗玛峰海拔8844米,是世界第一高峰,位于中国和尼泊尔 边境。 ⑥中国五岳:东岳泰山(山东),西岳华山(陕西),南岳衡山(湖南),北岳恒山(主要在山西)中岳嵩山(河南)。 ⑸主要丘陵:自北向南依次是辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。 注意:太行山是山西和河北界山,巫山是重庆与湖北的界山,昆仑山是新疆与西藏的界山,祁连 山是甘肃与青海的界山,武夷山是福建与江西的界山,大兴安岭主要在内蒙古 2、地势呈阶梯状分布 ⑴地势特点:西高东低,呈阶梯状分布。西部多为山地、高原和盆地,东部则以平原和丘陵 为主。 ⑵三级阶梯概况

第二章中国的自然环境重点知识

第二章中国的自然环境重点知识 1、我国地势特点:西高东低,大致呈阶梯状分布。 这种分布对气候有什么影响?有利于来自海洋的湿润气流深入内陆,形成降水。 对河流流向有什么影响?河流自西向东流。 对资源的影响?在阶梯的交界处,河流落差大,水流急,水能资源丰富。 对东西部之间交通往来有什么影响?大河自西向东流,沟通东西交通,加强了沿海和内陆之间的联系。 2.地形特点:地形复杂多样,山区面积广大。 3.地形的影响:有利:1)地形复杂多样,有利于农业的多种经营.2)山区面积广大,有利于农业的多种经营和生态旅游。不利:1)平原面积小,不利于发展种植业。2)山区面积广大,交通不便,基础设施建设难度大,成本高。2)山区生态环境脆弱,易发生山洪、滑坡、泥石流、崩塌等自然灾害。 4中国的气温特征:夏季南北气温都较高;冬季南北气温差异大,南方温暖,越往北气温 越低 5.我国冬季南北温差大的原因:(1)南北跨纬度广,冬季太阳直射南半球,北方比南方白昼 时间短,正午太阳高度角小)(2.)北方接近冬季风的发源地,寒冷的冬季风加剧了北方 的严寒。 6.中国夏季南北普遍高温的原因:夏季太阳直射北半球,北方比南方虽然正午太阳高度角小, 但是白昼时间长。 7.中国的气候特征:(1)气候复杂多样(2)季风气候显著(3)大陆性特征强 8.中国气候复杂多样的原因是: (1)纬度:我国南北跨纬度广,跨众多的温度带和干湿区 (2)海陆:我国地域辽阔,各地距海远近不同。西部深入亚洲内部,大陆性特征强,东部 海陆热力差异大,形成显著地季风气候。 (3)地形:地形复杂多样,地势高低悬殊 10.中国气候复杂多样产生的影响是: 1)我国动植物资源比较丰富。2)开展多种经营。 3)社会生活丰富多彩。 11我国季风气候显著的原因是: 位于世界上最大的大陆亚欧大陆的东部,临世界上最大的大洋太平洋,海陆热力差异大。 13.季风气候对我国的影响: 有利:夏季高温多雨,雨热同期,水热条件搭配得当,有利于农作物的生长。 有利影响的表现:中国喜温作物的种植界限,比世界其他地区的纬度要高得多。 不利:1)夏季风的强弱和进退时间不一,降水的年际变化大,容易发生旱涝灾害。 2)降水季节变化大,夏季降水多易发生洪涝,其他季节降水少易发生干旱。 3)冬季风反常,易导致夏季低温,冬春季寒潮,对农作物造成不同程度的损害 14与世界同纬度的其他地区相比,中国冬季气温偏低,夏季偏高,原因是我国的气候大陆

中国的自然环境--知识点汇总

【知识点1】地形与地势 1、地势呈阶梯状分布 ⑴地势特点:西高东低,呈阶梯状分布。西部多为山地、高原和盆地,东部则以平原和丘陵 为主。 ⑵三级阶梯概况 ⑶我国地势西高东低呈阶梯 状分布对我国气候、河流、交 通产生的影响: ①对气候的影响:我国地势西 高东低向海洋倾斜,有利于海上的湿润气流向我国陆推进,为我国广区带来了丰沛的降水。 ②对河流的影响:西高东低的地势,造成我国的大江大河自西向东奔入海洋;河流从高一级 阶梯向低一级阶梯流动时,落差大,产生巨大的水能。 阶梯名称海拔高度主要地形类型主要地形区 第一级阶 梯 4000米以上高原 青藏高原、柴达木盆 地 界线:昆仑山——祁连山——横断山脉东缘 第二级阶 梯 1000~2000米高原、盆地 高原、云贵高原、黄 土高原、盆地、塔里 木盆地、准噶尔盆地 界线:大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山 第三级阶 梯 500米以下 丘陵、山地、平 原、 盆地相间分布 东南丘陵、东北平原、 华北平原、长江中下 游平原

③对交通的影响:向东流淌的大河沟通了我国东西的交通,方便了沿海和陆的联系,但阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。 2、地形复杂多样 ⑴四大高原的特点 青藏高原:世界屋脊,冰川广布、雪山连绵。 黄土高原:世界上面积最广的黄土分布区,千沟万壑、支离破碎。云贵高原:喀斯特地貌广布,地表崎岖不平。 高原:我国第二大高原,地面坦荡、一望无垠。 ⑵三大平原特点 东北平原:我国面积最大的平原,地势坦荡,黑土广布。 华北平原:我国最完整的平原,又称“黄淮海平原”。 长江中下游平原:我国最低平的平原,河湖密布,著名的“鱼米之乡”。 ⑶四大盆地特点 塔里木盆地:我国面积最大盆地,有我国最大沙漠——塔克拉玛干沙漠和我国最大流河——塔里木河。

八年级地理教案-第二章中国的自然环境复习教案湘教版八年级上

第二章中国的自然环境复习教案(湘教版八年级 上) 地理:【本章考点】一、地形部分本节的考点主要有以下几点:①山脉的走向②三大平原、四大高原、四大盆地二、气候部分本节的考点分布如下①气候复杂多样②季风气候显著③特殊天气及旱涝灾害我国季风气候的特点①我国的温度带②我国的干湿地区③季风区与非季风区的知识④我年降水量的分布特点⑤大陆东部雨带的推移。三、河流和湖泊本节的考点分布较广,特别是长江的知识、黄河的知识尤其重要,要求学生一定要认真对照地图,牢固地掌握。【典型例题精讲】典型例题设计意图:选择这两道题作为典型例题进行剖析,目的主要是预测近几年中考出题的角度和趋势,为搞好复习指导方向,做到有的放矢,提高复习效率。[例1]读沿东经89°线的地势剖面图,完成下列要求:(1)在图下标出我国地势第一级阶 梯和第二级阶梯的范围并注明。(2)图中a是________盆地,b是________盆地,c是________盆地。(3)d为________高 原南部的________江。(4)e是________洋边缘的________湾。【命题意图】此题主要考查考生阅读地形剖面图和填充 地形剖面图的能力,具体考查考生对沿东经89°的地势剖面 图所示我国地形地物的熟悉程度。【易错分析】不会判读地 形剖面图是此题易出错的主要原因之一,此外,对沿东经89°的我国地形地物的分布不熟悉是易出错的另一个原因。【解题思路】此题并不难,沿东经89°的剖面线必经我国的新疆和 西藏,在这个基础上按题目要求考生一定要按题目给出的图例作图,其次位置要相对准确,并清楚写明阶梯名称(2)、

(3)、(4)题,学生可根据图中提供的信息(地形剖面形状、海拔高度、纬度度数等)来进行判读。如图中b处海拔高度低于海平面,肯定是吐鲁番盆地。b处北面是天山,天山南北分 别是塔里木盆地和准噶尔盆地。【答案】(1)略(2)准噶尔吐鲁番塔里木(3)青藏雅鲁藏布(4) 印度孟加拉[例2]读黄河流域图,完成下列要求。(1)在图上勾绘出黄河下游两个主要农业用水区域,用字母a、b 分别注明。并指出a是____________平原,b是____________ 平原。(2)黄河上游干流沿岸工业、生活用水量大的城市有 ______、______、______等。(3)简述近30年,黄河下游面临的主要问题及针对这些问题应该采取的治理措施。【命题意图】此题主要考查考生阅读地图、填充地图及综合表述能力、概括能力,具体通过考查黄河水系来考查上述能力。【易错分析】对黄河沿岸的地物的分布不够熟悉是易出错的原因之一,此外,回答黄河下游面临的主要问题及治理措施时,易偏离题意。【解题思路】解题时,首先应分清黄河上中下游,然后 按题目要求回答第(1)、(2)小题。第(3)小题要从黄河 下游是地上河,易患水灾和下游旱季断流两个方面作答即可。本题还要注意在勾绘范围时,线条要肯定,范围要准确或尽可能准确。【答案】(1)图略宁夏或银川河套(两者顺序应与图一致)(2)兰州白银银川石嘴山乌 海包头(答出任何三个均可)(3)①泥沙淤积、河床增高,形成“地上河”,汛期水患威胁严重;以及沿岸次生盐碱化等。治理除加固堤防、营造护堤林等外,应加大对中游水土流失的治理力度。关键在于植树种草、恢复植被。②旱季断流,严重危及有关河段工、农业,甚至生活用水的供应。要在科学研究、充分论证的基础上,加强黄河全流域的统一规划管理。

第二章 中国的自然环境

七年级上地理教学工作总结 本学期我担任七年级的地理教学工作,回顾本学期的工作,有得也有失。在教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: (一)工作情况 1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。我在教学工作中注意学生兴趣、能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 2、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 3、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,特别是在复习

阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 (二)经验和体会 1、帮助学生养成良好的学习习惯。 学生的学习习惯不是很好,为了培养良好的学习习惯,本学期伊始,向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。效果不错,学生的学习兴趣和学习热情提高。 2、改变授课风格,运用学习先进的教学模式。用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题,营造活而不乱的地理课堂。 3、课堂教学应以学生为主体

中国的自然环境复习教案湘教版八年级上

第二章中国的自然环境复习教案(湘教 版八年级上) 地理: 【本章考点】 一、地形部分 本节的考点主要有以下几点:①山脉的走向②三大平原、四大高原、四大盆地 二、气候部分 本节的考点分布如下①气候复杂多样②季风气候显著③特殊天气及旱涝灾害 我国季风气候的特点 ①我国的温度带②我国的干湿地区③季风区与非季风区的知识④我年降水量的分布特点⑤大陆东部雨带的推移。 三、河流和湖泊 本节的考点分布较广,特别是长江的知识、黄河的知识尤其重要,要求学生一定要认真对照地图,牢固地掌握。 【典型例题精讲】 典型例题设计意图:选择这两道题作为典型例题进行剖析,目的主要是预测近几年中考出题的角度和趋势,为搞好复习指导方向,做到有的放矢,提高复习效率。 [例1]读沿东经89°线的地势剖面图,完成下列要求: (1)在图下标出我国地势第一级阶梯和第二级阶梯的

范围并注明。 (2)图中A是________盆地,B是________盆地,是________盆地。 (3)D为________高原南部的________江。 (4)E是________洋边缘的________湾。 【命题意图】此题主要考查考生阅读地形剖面图和填充地形剖面图的能力,具体考查考生对沿东经89°的地势剖面图所示我国地形地物的熟悉程度。 【易错分析】不会判读地形剖面图是此题易出错的主要原因之一,此外,对沿东经89°的我国地形地物的分布不熟悉是易出错的另一个原因。 【解题思路】此题并不难,沿东经89°的剖面线必经我国的x疆和x藏,在这个基础上按题目要求考生一定要按题目给出的图例作图,其次位置要相对准确,并清楚写明阶梯名称(2)、(3)、(4)题,学生可根据图中提供的信息(地形剖面形状、海拔高度、纬度度数等)来进行判读。如图中B处海拔高度低于海平面,肯定是吐鲁番盆地。B处北面是天山,天山南北分别是塔里木盆地和准噶尔盆地。 【答案】(1)略 (2)准噶尔 吐鲁番 塔里木

第二章中国的自然环境 第一节中国的地形(一)

1.记住我国主要山脉的分布。 2.了解中华五岳。 【学习重点与难点】 识记图教材21页,图2-1。 【自主学习】(★安静地自学,课前完成★) 阅读教材第21到23页,画出你认为的重点知识,利用图2-1识记山脉。 【合作探究】(★有序、高效、全员参与地交流,10分钟★) 一、山脉纵横交织(结合2-1图,努力记住下列山脉的走向及位置,利用导学案后面的地图,用不同颜色彩笔描出山脉走向,然后尽量默写出山脉名称) 1.列举东西走向的山脉,并说说它们所处的大致位置。 2.列举南北走向的山脉,并说说它们所处的大致位置。 3.列举东北-西南走向的山脉,我国东部最高峰。 4.列举西北-东南走向的山脉,弧形山脉及世界最高峰。 5.说一说祁连山、太行山、武夷山和南岭位于哪些省级行政区域单位的交界处。 二、中华五岳 阅读教材23页,结合图2-1说出中华五岳的位置及特点。

【交流展示】(★积极踊跃大胆地展示,20分钟★) 全组成员都已记住山脉走向和位置,五岳的位置,请积极地展示出小组的智慧和风采哦。(机会难得,还有奖励分数哦,请努力做到快静齐!) 1.板图后,展示不同走向的山脉。 2.说说五岳的位置及特点。 3.小游戏:无缝接龙,请根据大屏幕内容快速答出相对应知识。 【达标检测】(★耐心迅速独立思考地完成,10分钟★) 1.我国东西走向的山脉最靠南的一列是_________,东北-西南走向的山脉 最东边的一列是___________。 2. 太行山位于__________和________交界处。 3.下列山脉中,走向与其三列不同的是______。 A.天山 B.台湾山脉 C.大兴安岭 D.长白山 4.著名的悬空寺位于五岳中的______。 A.中岳嵩山 B.北岳恒山 C.西岳华山 D.南岳衡山 5.填写准确的山脉名称。 山脉:○1_________ ○2_________ ○3_________ ○4_________○5_________ ○6_________ ○7_________ ○8_________ ○14_________○15_________ ○16_________ ○17_________ ○18_________ ○19_________○20_________ ○21_________ ○24_________ ○25_________ ○26_________ 【学后反思】(★与你的伙伴交流,5分钟★) 说说你的收获。

第十四章《整式的乘法及因式分解》教案

第十四章《整式的乘法与因式分解》教案 一、教材分析: 本章主要包括整式的乘法、乘法公式以及因式分解等知识。整式的乘法运算和因式分解是基本而重要的代数初步知识,这些知识是以后进一步学习分式和根式运算、函数等知识的基础,在后续的数学学习中具有重要意义。同时,这些知识也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学基础知识. 二、主要内容: 本章共包括4节: 14.1 整式的乘法整式的乘法是整式四则运算的重要组成部分。本节分为四个小 节,主要内容是整式的乘法,这些内容是在学生掌握了有理数运算、整式加减运算等知识的基础上学习的。 14.2 乘法公式本节分为两个小节,分别介绍平方差公式与完全平方公式。乘 法公式是整式乘法的特殊情形,是在学习了一般的整式乘法知识的基础上学习的,运用乘法公式能简化一些特定类型的整式相乘的运算问题 14.3 因式分解因式分解是解析式的一种恒等变形,因式分解不但在解方程等 问题中极其重要,在数学科学其他问题和一般科学研究中也具有广泛应用,是重要的数学基础知识。 三、教学目标 1. 掌握正整数幂的乘、除运算性质,能用代数式和文字语言正确地表述这些性质, 并能运用它们熟练地进行运算。掌握单项式乘(或除以)单项式、多项式乘(或除以)单项式以及多项式乘多项式的法则,并运用它们进行运算。 2.会推导乘法公式(平方差公式和完全平方公式),了解公式的几何意义,能利用公式进行乘法运算。 3.掌握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的混合运算,并能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算。 4.理解因式分解的意义,并感受分解因式与整式乘法是相反方向的运算,掌握提公因式法和公式法(直接运用公式不超过两次)这两种分解因式的基本方法,了解因式分解的一般步骤;能够熟练地运用这些方法进行多项式的因式分解。 四、教学重点: 整式的乘法,包括乘法公式。在整式的乘除中,单项式的乘除是关键。 五、教学难点: 乘法公式的灵活运用,添括号时,括号内符号的确定,因式分解。 六、方法措施 1、要有针对性地加强练习,务必使学生对整式的乘除运算,包括其中运用乘法公 式进行计算达到熟练的程度。 2、在教学中要引导学生分析公式的结构特征,并在练习中与所运用公式的结构特 征联系起来,对所发生的错误多做具体分析,以加深学生对公式结构特征的理解。 3、掌握添括号法则的关键是要把添上括号后括号内的多项式与括号前面的符号看 成统一体,对于这一点学生不易理解,要结合例题进行分析。

八年级上册地理第二章:中国的自然环境单元试题

八年级地理第二章中国的自然环境测验试卷 出卷人:江阴市华士试验学校国际部 唐雪利 第一部分:知 识 技 能 一、用你的火眼金睛选出最中意的一个(请将答案填写在表格 中,每题2分,共40分) 7 8 9 10 17 18 19 20 1.分布在第三级阶梯上的主要地形类型是 ( ) A .丘陵和平原 B.丘陵和盆地 C.山地和高原 D .平原和高原 2.下列山脉的走向大体一致的是 ( ) ①天山 ②大兴安岭 ③太行山 ④昆仑山 ⑤秦岭 ⑥巫山 A .①②④ B .①③⑤ C .②③⑥ D .③④⑤ 3.下图中①表示的山脉是 ( ) A .阿尔泰山 B .昆仑山 C .喜马拉雅山 D .天山 4.下列有关我国季风的叙述,正确的是 ( ) A.影响我国的夏季风,既有来自太平洋的西南季风,也有来自印度洋的东南季风 B.东南季风主要影响我国东部地区,西南季风主要影响我国西部地区 C.受季风影响明显的地区称季风区 D.季风区降水比非季风区降水较多 ( ) 5.右图属于以下哪个地区的民居景观 A 、黄土高原 B 、东北平原 C 、华北平原 D 、内蒙古高 6.春节期间,哈尔滨一片冰天雪地的景象,而广州却温暖如春,这里是花的海洋。造成这两种景观差 异的最主要原 因是 ( ) A .纬度位置 B .海陆位置 C .地形因素 D .季风影响 7.有“塞上江南”美称的地形区是: ( ) A.长江中下游平原 B. 宁夏平原 C.内蒙古高原 D. 华北平原 8.古人说:”羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”中的“春风”指 ( ) A 、冬季风 B 、东北风 C 、夏季风 D 、台风 9.我们学校所处的温度带是 ( ) A .热带 B .亚热带 C .暖温带 D .中温带 10.冷暖气团相遇,暖气团被抬升,形成的降水属于 ( ) A.台风雨 B.锋面雨 C.地形雨 D.对流雨 11.我国年降水量的分布规律是: ( ) 这是基础知识和基本技能 部分,题目比较简单,试试看,不过,要认真仔细哟! 班级 姓名 学号

第二章中国的自然环境地形和地势

第二章中国的自然环境地形和地势 第一节第一课时【教学目标】1.让学生认识我国地势的基本特征,了解我国地形的分布规律,以及我国地形的主要类型及其相关比例。 2.让学生理解我国地形的地理意义和影响。 3.让学生初步掌握地形剖面图、分层设色地形图等地图的读图方法,学会从这些【教学重点】我国地形的基本特征及地理意义和影响。 【教学难点】难点:我国地形的地理意义和影响。第一课时【教学过程】一、地势呈阶梯状分布(一)地势西高东低,大致呈现阶梯状分布活动1:阅读“中国地形”图,明确不同颜色所代表的不同海拔高度。 活动2:进一步阅读“中国地形”图,根据颜色的分布总结我国地势的特点。 学生:通过读图归纳,活动3:展示图 A 和图B,两图所显示的地势特点均为西高东低,我国属于哪种情况呢?学生: 很快正确选择了答案,并归纳: 中国地势大致呈三级阶梯状分布。 教师:请同学们欣赏“我国东西向(北纬32? )地形剖面”动画来验证大 家的结论。 活动4:读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图,找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主?完成下表格。海拔第一阶梯界线: (第二阶梯界线: (第三阶梯)岭——()山——(主要地形类型)山——()山)山——()山——()山学生:在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。 教师: (简单地向学生补充介绍)大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。 我国近海的大陆架比较广阔,渤海和黄海面积小,海底全部是大陆架,另外东海的大部分(约有2/3)、南海的一部分(约有1/2)是大陆架。 (二)地势西高东低对我国的影响活动5:小组讨论:地势西高东低的地势特点给我国的气候、河流、交通带来哪些影响?学生:各小组代表发言。 教师归纳:

中国的自然环境

第二章中国的自然环境 【本章考点】 一、地形部分 本节的考点主要有以下几点:①山脉的走向②三大平原、四大高原、四大盆地 二、气候部分 本节的考点分布如下①气候复杂多样②季风气候显著③特殊天气及旱涝灾害 我国季风气候的特点 ①我国的温度带②我国的干湿地区③季风区与非季风区的知识④我年降水量的分布特点⑤大陆东部雨带的推移。 三、河流和湖泊 本节的考点分布较广,特别是长江的知识、黄河的知识尤其重要,要求学生一定要认真对照地图,牢固地掌握。 【典型例题精讲】 典型例题设计意图:选择这两道题作为典型例题进行剖析,目的主要是预测近几年中考出题的角度和趋势,为搞好复习指导方向,做到有的放矢,提高复习效率。 [例1]读沿东经89°线的地势剖面图,完成下列要求: (1)在图下标出我国地势第一级阶梯和第二级阶梯的范围并注明。 (2)图中A是________盆地,B是________盆地,C是________盆地。 (3)D为________高原南部的________江。 (4)E是________洋边缘的________湾。 【命题意图】此题主要考查考生阅读地形剖面图和填充地形剖面图的能力,具体考查考生对沿东经89°的地势剖面图所示我国地形地物的熟悉程度。 【易错分析】不会判读地形剖面图是此题易出错的主要原因之一,此外,对沿东经89°的我国地形地物的分布不熟悉是易出错的另一个原因。 【解题思路】此题并不难,沿东经89°的剖面线必经我国的新疆和西藏,在这个基础上按题目要求考生一定要按题目给出的图例作图,其次位置要相对准确,并清楚写明阶梯名称(2)、(3)、(4)题,学生可根据图中提供的信息(地形剖面形状、海拔高度、纬度度数等)来进行判读。如图中B处海拔高度低于海平面,肯定是吐鲁番盆地。B处北面是天山,天山南北分别是塔里木盆地和准噶尔盆地。

地理:第二章《中国的自然环境》复习提纲(粤教版八上)

第二章中国的自然环境 ※1、中国地势的的基本特征:地势西高东低,呈三级阶梯状分布 ※2、中国三级阶梯界线:第一阶梯和第二阶梯以昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉为界;第二阶梯和第三阶梯以大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山为界。 ※3、中国三级阶梯的主要地形:第一阶梯平均海拔都在4000千米以上,主要有青藏高原、柴达木盆地;第二阶梯大部分海拔在1000—2000千米左右,有塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原和云贵高原等;第三阶梯有东北平原、华北平原和长江中下游平原,东南丘陵、山东丘陵和辽东丘陵等,海拔多在500米以下。 4、地势对我国的影响:①对气候的影响:我国地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来了较为丰富的降水;②对河流的影响:我国西高东低的地势,必然造成了我国的许多大江大河自西向东流入海洋。③对交通的影响:一方面向东流淌的大河沟通了我国东西的交通,方便了沿海和内陆的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。 ※5、中国地形的特点:地形复杂多样,山区面积广大。 6、中国的主要山脉: ※东西走向山脉:天山—阴山;昆仑山—秦岭;南岭。 ※东北-西南走向山脉:大兴安岭—太行山--巫山--雪峰山;长白山-武夷山;台湾山脉。 西北-东南走向山脉:阿尔泰山;巴颜喀拉山、祁连山。 ※南北走向山脉:横断山脉;贺兰山。 弧形山脉:喜马拉雅山。 ※7、中国的四大高原: 青藏高原----我国面积最大、世界上海拔最高的高原,雪山连绵、冰川广布。 内蒙古高原----地势坦荡、一望无际。 黄土高原----千沟万壑、支离破碎。 云贵高原----峰峦众多、地面崎岖。 ※8、中国的三大平原: 东北平原:我国面积最大的平原,由三江平原、松嫩平原、辽河平原组成,黑土广布,多沼泽和冻土。 华北平原:地势平坦、一望无际,由黄河、海河、淮河的泥沙冲积而成。 长江中下游平原:河湖众多、物产丰富,有“水乡”和“鱼米之乡”美誉。 ※9、中国的四大盆地: 塔里木盆地:我国面积最大,内部较平坦,沙漠广布,最大的为塔克拉玛干沙漠。

第二章 中国的自然环境单元备课教学

第二章中国的自然环境单元备课 一、单元教学目标 1、举例说明我国多种我样的地形及其对生产、生活的影响。 2、运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点,掌握阅读并运用分层颜色地形图、地形剖面图等多地形图的技能。 3、运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。 4、了解我国季风区、非季风区的范围以及主要的灾害性天气。 5、举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。 6、了解我国主要的河流和湖泊,以及长江和黄河的开发利用清理情况。教学内容:地形气候河湖。 二、教材分析 第一节地势和地形 教学重点: 1、运用分层颜色地形图和地形剖面图,总结出我国地势呈阶梯状分布的特征及各级阶梯的特征。识记分界线的山脉名称组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生怎样影响。 2、让学生理解山脉走向的概念,熟悉不同走向的山脉,理解山脉在地形分布中起到的“骨架”作用,总结地形多种多样的特点,分析不同地形对人们生产生活的影响,树立因地制宜的基本观念 3、总结我山区面积广大的地形特征,讨论开发利用的有利和不利条件,了解山区常见的自然灾害,以及灾害成因及治理,树立人与自然协调发展的地理观念。 教学方法: “地势呈阶梯状分析”、“地形复杂多样”、“山区面积广大”,三方面内容看视平行,但内在层层递进,过程中让学生了解地势、地形基本特征,更重要的是让指导学生从多种地理图像中总结出这些特征,引导他们去讨论这些特征对其自然地理环境要素的影响和人类如何去运用、利用、改造这样的地理环境,从而从更深层次地理解内容。 内容点析: 1、课文以图导课,从图:2.1、2.2,让学生阅读分析理解地势三级阶梯,及分界山脉,从图中可以方便知道各个地形区的海跋高度,活动更是深化对地势三级阶梯的掌握及其产生的深刻影响。 2、图2.4告诉学生有五种基本类型:高原、平原、山地、丘陵、盆地,了解它们的分布,并引导学生理解山脉是如何构成了我国地形的“骨架”这一含义。拿不同地形对生产、生活的影响,活动让学生深刻掌握内容。 3、山区面积大,是我国地形的一大特点,引导学生总结山区利弊,让学生科学刻观地认识自然,研究如何进行山区的合理开发和利用。 重、难点突破:其突破的关键在于引导学生读图分析,发挥学生的主观能动性,能动地由图了解,论证,深化内容。

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