16研修 家校共育 点亮心灯 全艺 前测题答案
【家校合作】家校共育——点亮心灯前测题
摘要
家校共育——点亮心灯
内容
家校共育——点亮心灯
? 1.家校合作，共同教育，能促进学生综合素质的发展。（A）
o A.对
o B.错
答案正确！
? 2.家校合作是保证学生健康成长极其重要的条件，家校合作的水平必然影响着学生的发展状况。（A）
o A.对
o B.错
答案正确！
? 3.家校合作是平等和互惠的，是为了双方的利益，需要双方的付出，这种利益不是同时发生的。（B）
o A.对
o B.错
答案正确！
? 4.班主任和家长合作不仅仅是一个技术过程，合作的目标和远景的共识、价值观念的交流与磨合、角色与权利关系的重构等，不但是合作的组成部分，而且是保证合作得以成功的关键特质。（A）
o A.对
o B.错
答案正确！
? 5.班主任与家长的合作一般经历几个发展阶段？( ABC )
o A.分享信息阶段
o B.协调配合阶段
o C.共事双赢阶段
o D.发现问题阶段
o E.研究阶段
答案正确！
您的总得分：100 分
1. A
2. A
3. B
4. A
5.ABC
家校共育方案
何桥镇朱楼小学家校共育实施方案 为贯彻落实徐州市教育局《在全市中小学开展家校共育工作的实施意见》的精神，为加强未成年人思想道德建设，进一步完善家庭、学校、社会“三结合”育人网络，促进学生身心健康快乐成长。经学校研究，特制定如下方案。 一、指导思想 家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。 二、实施目标 1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。 2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。 3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能
力培养齐头并进。 4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。 5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。 三、实施步骤 1、利用全体老师会议，班主任会议等交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。 ２、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。 3、制定修改家长学校章程，明确家校合育的指导思想、考勤制度等，帮助家长明确“家校合育”的含义及功能，修改确定家长委员会成员名单。 4、进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意见。通过家长开放日、社团活动、亲子共读、座谈会、问卷调查等形
《逃家小兔》阅读测试题
《逃家小兔》阅读测试题 一、判断题 1、《逃家小兔》这本书的最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈身边说“我不再逃了”，于是妈妈给了他一根红萝卜。（√） 2、逃家小兔要变成花园里的小花，他的妈妈就想变成了蜜蜂。（×） 3、故事中的小兔和妈妈都在变，可是妈妈对小兔的爱一直没有变。（√） 4、小兔变成小溪里的小鳟鱼，妈妈变成大鳟鱼。（×） 5、调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈再也找不到小兔了。（×） 6、兔妈妈变成了一棵树，她就这样站着等着，张开双臂，随时接住飞累了准备休息的小兔。（√） 7、小兔变成帆船在大海里航行，终于成功离开了妈妈。（×） 8、小兔变成了小花，妈妈变成了大树，从此一直待在花园里。（×） 9、妈妈变成爬山的人，不怕山高路陡，为的是找到自己的孩子。（√） 10、最后小兔不想再离家出走了，他要待在这里，当妈妈的小宝贝。（√） 二、选择题 1、《逃家小兔》中小兔子上天入地，可不管他扮成什么，身后总有一个人能抓住他，是谁？（ 1 ） （1）他妈妈（2）他爸爸（3）他的小伙伴 2、逃家小兔想要变成高山上的（ 3 ），他的妈妈就想变成爬山的人找到他。（1）小花（2）大树（3）大石头 3、小兔离家出走是因为（ 2 ） （1）小兔讨厌妈妈（2）想离开妈妈快点长大 4、小兔变成小鸟后，妈妈变成了（ 3 ） （1）风（2）园丁（3）大树 5、妈妈变成走钢索的人，是为了找到变成（ 1 ）的小兔 （1）空中飞人（2）小丑（3）小男孩 6、小兔变成（ 1 ），兔妈妈变成了妈妈。 （1）男孩（2）空中飞人（3）女孩 6、最后一次小兔还想变成（ 2 ） （1）小帆船（2）男孩（3）女孩 7、小兔变成了小鳟鱼，妈妈变成了（ 3 ） （1）大鳟鱼（2）渔网（3）捕鱼人 8、读了《逃家小兔》，让我明白了（ 2 ） （1）小兔和妈妈的本领大（2）妈妈的爱无处不在
家校共育论文 10篇
家校共育论文10篇 篇一 浅论构建家校共育新模式 摘要：随着素质教育的开展，我们逐渐的认识到，要提升学生的综合素养，仅仅依靠学校教育是很难实现的，必须要实现家校共育。在这种情况下，就要求学生家长配合学校的工作，实现学校和家庭共同教育学生的家教共育新模式。下面本文就对这一问题进行分析论述。 关键词：家校共育；存在问题；措施1 教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性，如果没有这种一致性，学校教育就不能够真正的发挥作用，也就不能够全面提升学生的综合素质。因此说，需要将家庭教育放在和学校教育同等的地位上。下面本文就针对当前家庭教育存在的问题进行分析，并以此为基础指出构建家校共育新模式的措施。 一、家校共育模式存在的问题分析 家校共育是实现教学效果发挥的最佳途径，学生的大部分时间都是在家庭中度过的，放学之后学校无法掌握学生的具体学习情况，因此说家庭教育至关重要，但是从当前的情况来看，家庭教育缺失，导致家校共育新模式面临着较大的问题，具体表现在以下几个方面。 第一，珠三角地区家长忙于工作而忽略家庭教育。众所周知，珠三角地区是我国经济最为发达的地区之一，快速的生活节奏使得很多家长忙于工作，根本无法顾及到孩子的学习。家长起早贪黑忙工作，孩子往往交给长辈带或者是请保姆
带，长辈宠爱孩子，而保姆的文化水平达不到，造成了家庭教育的缺失，家校共育模式不能顺利进行。 第二，家长对孩子的在校情况不关心。家校共育新模式要求家庭和学校共同培养学生的各项能力，但是从当前的情况来看，家长对学生的在校情况漠不关心，无论是学生的学习情况，还是生活情况，家长置之不理，阻碍了家校共育模式的发展。 第三，家长认为教育学校的事，不想参与学校共育。由于受传统观念的影响，很多家长认为将孩子送到学校后，其生活和学习情况都是学校的事情，学校需要尽职尽责的管好自己的孩子，而家长并没有什么责任对孩子进行教育。这种错误的观念导致目前很多家庭都缺失家庭教育这一重要的环节。 第四，很多家长的思想观念存在错误，认为孩子以后能够赚钱就行，学习并不重要。在当前社会，很多家长认为孩子只要以后能够赚钱就可以，对于孩子知识和技能的要求并不高，因此其在学校的学习情况家长不在乎，这种情况下更不会进行家庭教育，家校共育的模式在这样的家庭很难开展。 二、构建家校共育新模式的措施 上文中从四个主要方面分析了当前家校共育新模式开展面临的主要问题，下面本文就针对这些问题提出几点切实可行的措施。 第一，加强宣传，转变家长观念。随着教育改革的不断深化发展，学校的教学模式也要有相应的变化，单纯的依靠学校教育提升学生水平的模式已经不能够适应时代的发展，必须要实现家庭教育和学校教育相结合，才能够起到良好的作
一下 1逃家小兔阅读题
逃家小兔 一、填空。 1、有一只小兔子总想离家出走，可是不管他用什么办法逃走，妈妈都有办法找到它，这本书的名字叫（）。 2、《逃家小兔》的作者是美国作家（）。 3、如果小兔变成小花，兔妈妈就要变成( )，好找到小兔。 4、如果有一天小兔又准备离家出走了，它会变成什么呢？而兔妈妈会变成什么来保护他呢？小兔子说：“我要变成（）。”兔妈妈说：“如果你变成（），我就变成（）。” 5、如果小兔变成小鳟鱼，兔妈妈就要变成（）；小兔变成小花，兔妈妈就要变成（）找到小兔； 6、小兔变成帆船，兔妈妈就要变成（）找到小兔。 7、读完《逃家小兔》后，你想对妈妈说什么？ 二、连线题 兔妈妈怎么找到小兔的呢，请你连一连。 小鸟风 小鳟鱼走钢索的人 空中飞人捕鱼的人 小帆船树 三、选择正确的答案。 1.《逃家小兔》的作者是（）国儿童文学作家玛格丽特·怀兹·布朗。 Ａ、英国Ｂ、美国Ｃ、加拿大 2.小兔说如果你变成园丁找到了我，那我就变成（）。 Ａ、花Ｂ、小鸟Ｃ、树 3.一天，小兔对对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，我就（）”兔妈妈回答。 Ａ、不要小兔了Ｂ、追小兔Ｃ、也离家出走
4、小兔对妈妈说：“如果你变成爬山的人，我就要变成（），躲到花园里。” Ａ、蝴蝶Ｂ、小花Ｃ、老鼠 5.《逃家小兔》这个故事中，小兔跑累了，靠在兔妈妈的身边说我不逃了，于是兔妈妈给他一根象征爱的（）。 Ａ、黄瓜Ｂ、大白菜Ｃ、胡萝卜Ｄ、火腿肠 Ａ、这块料子还够做Ｂ、爷爷一定有办法 四、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1、小兔对妈妈说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳅鱼游得远远的。（） 2.妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上就找你。”（） 3.妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就会变成笼子，好让你飞回家。”（） 4.小兔对妈妈说：“如果你变成树，我就要变成漂流瓶，漂得远远的。”（） 5.妈妈说：“如果你变成小黑兔跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂紧紧地抱住你。”（）
《逃家小兔》阅读与练习
《逃家小兔》是“母爱型”绘本里的经典之作，深受小朋友和家长的喜爱。不过我也曾听到过一些不一样的声音，比如有人说这个兔妈妈是一个“控制欲”很强的妈妈，她总是想要把小兔子牢牢地绑在身边。 今天母亲节，一起来聊聊《逃家小兔》里的兔妈妈，究竟是个怎样的妈妈。 我的手绘和小朋友们的手工作品 小兔子很想离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”我们可以试着脑补一下，没有一点点防备，身边的小宝贝突然说要离家出走，作为妈妈的我们会有什么反应？震惊、不安、伤感、生气……一般情况下我们的情绪多多少少会受到一些冲击吧，我们的第一句话会说什么呢？问个“为什么”似乎是难免的。 可是兔妈妈呢，他什么都没问，“为什么要出走”，“想要去哪里”，“我不许你走”这些话她都没有说，而是淡定温和地说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”这样一句寻常的话便已显出兔妈妈的智慧。“你是我的小宝贝”这句非常重要，这是兔妈妈一切行动的源起。我所做的一切，只因你是我的小宝贝。 接下来，是一个又一个逃离与追逐的场景。也许就是因为兔妈妈的紧追不舍，才给人造成“控制欲”太强的印象。事实上，在这场对话游戏里，我们看到的小兔子和兔妈妈正是我们生活中的孩子与妈妈。这场捉迷藏的游戏，实则是孩子成长过程中，真实家庭剧情的演练。 每个孩子，总有一天会想要离开妈妈的怀抱，离开家庭，走向更广阔的天空。兔妈妈的伟大在于她不但理解小兔子想要逃走的心愿，而且对他想要去的任何地方都没有阻止。一个有强烈控制欲的妈妈是不可能做到这一点的。而无论小兔子走到哪里，妈妈都要找到他，正是一位妈妈无时不在的守护，是一份“儿行千里母担忧”的牵念。
家校共育论文稿
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 浅谈家校共育 随着社会的日新月异，教育却是恒古不变的话题。然而，新策下的学生教育，家庭教育的地位逐渐突出。家校共育如何有效进行便成为了时代主题。 由古至今，既有“孟母三迁”的感人事迹，即孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦,竭尽全力培养孩子。又有“儿子咬掉母亲耳朵”的前事之鉴，有一对相依为命的母子俩，母亲很宠爱自己的儿子。在儿子很小的时候，有一次他从邻居家的鸡窝里偷来一只温热的鸡蛋交给母亲，母亲非但没有指责反而称赞他的聪明，并且把鸡蛋煮熟了给他吃做为奖励。后来，儿子养成了偷盗的习性，长大以后终于因为重大盗窃案被国王处以极刑。临行前，母亲去送儿子，老泪纵横，母子俩相拥无语，儿子把嘴巴凑近母新的耳朵，母亲竖起耳朵以为有悄悄话，没想到儿子却一口咬掉母亲的半只耳朵，并毅然离开。母亲这才明白过来，原来是自己害了儿子。 大教育家陶行知说过：“学生在学习上大致可分为四种：生
而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而好学者督促不学的人毕竟是少数，大多数得到熏染督促就学习。一个老师或者一个家长，对学生学习的引导首先要建立在对其思想、习惯、行为的引导。在教育教学工作中，我时常发现由于生活环境、文化水平、职业特点、教子方法、态度等方面的差异，学生在家养成的行为习惯存在着一定的差异。以下是我的一些实践和看法。 1．家校联系，形成合力 1．1每周一信，家校联系。 家长是孩子的第一任老师，家长的素质直接影响到孩子的成长，因此，在整个行为训练和习惯养成过程中，我注重与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，注重互谅，以期获得更佳的效果。特别是学生刚入学的那一学期，我坚持每周给家长发一封信，阐述自己的教育思想，希望家长能跟上来，特别是生活卫生习惯的培养方面，我更是特别要求。如：我在2013年11月16日给家长的信中写道：孩子们良好的学习、生活习惯的培养星期天回家请丝毫不要懈怠.有一个值得家长重视的问题是：每个星期一孩子们显得特别懒，不能静下来做学习上的事，上课有一些玩玩具，下午打瞌睡的也特别多。老师分明感觉到有一部分家长不能较好地与学校配合，共同教育好自己的孩子。上几封信都说过，星期天不能让孩子太疯玩，晚上让孩子早睡，让孩子养成按时作息的习惯……很多家长体会到了我的苦心，跟着一道严
(完整版)逃家小兔阅读题库
一、选择正确的答案。 1.《逃家小兔》的作者是（）国儿童文学作家玛格丽特·怀兹·布朗。 Ａ、英国Ｂ、美国Ｃ、加拿大 2. 有一只小兔子，他很想（）。 A、离家出走 B、去游乐园 C、去上学 3.一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，我就（）”兔妈妈回答。Ａ、不要小兔了Ｂ、追小兔Ｃ、也离家出走 4、“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的（）啊。” A、好孩子 B、小宝贝 C、乖宝宝 5、《逃家小兔》中小兔第一次想要变成（）可以离开家的呢。 A 小虾子 B 小鳟鱼 6、妈妈说：“如果你变成小鳟鱼，我就变成（）去抓你。 A捕鱼的人B鲸鱼 C 大鲨鱼 7、《逃家小兔》中小兔说要变成高山上的石头，它的妈妈说要变成（） A 登山的人 B 采花的人 8、小兔对妈妈说：“如果你变成爬山的人，我就要变成（），躲到花园里。” Ａ、蝴蝶Ｂ、小花Ｃ、老鼠 9、小兔说如果你变成园丁找到了我，那我就变成（）。 Ａ、花Ｂ、小鸟Ｃ、树 10、.《逃家小兔》中小兔说要变成花园里的小花，它的妈妈说要变成（） A 园丁 B 采花的人 11、《逃家小兔》中小兔说要变成小鸟，它的妈妈说要变成（）
A 小草 B 大树 4、 12、《逃家小兔》中小兔说要变成小帆船，它的妈妈说要变成（） A 港湾 B 风 13、.《逃家小兔》中小兔说要变成马戏团里的空中飞人，它的妈妈说要变成（） A 走钢索的人 B 小丑 14、《逃家小兔》中小兔说要变成小男孩，它的妈妈说要（） A 抱住他 B 亲他 15、《逃家小兔》这个故事中，小兔跑累了，靠在兔妈妈的身边说我不逃了，于是兔妈妈给他一根象征爱的（）。 Ａ、黄瓜Ｂ、大白菜Ｃ、胡萝卜Ｄ、火腿肠 16、.《逃家小兔》中小兔妈妈说要张开手臂抱住他，小兔子说要当妈妈的（） A 小宝贝 B 小可爱 二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1、小兔对妈妈说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳅鱼游得远远的。（） 2.妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上就找你。”（） 3.妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就会变成笼子，好让你飞回家。”（） 4.小兔对妈妈说：“如果你变成树，我就要变成漂流瓶，漂得远远的。”（） 5.妈妈说：“如果你变成小黑兔跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂紧紧地抱住你。（） 6.《逃家小兔》是美国的玛格丽特.怀兹.布朗写的。 7.小兔子离家出走后，又回到妈妈的怀抱。（） 8.小兔子的妈妈是个一只对孩子很有耐心的兔子。（） 9.小兔子没有真正离家出走。（）
家校共育发言稿知识讲解
家校共育发言稿
家校共育发言稿 尊敬的局领导、各位同行： 大家下午好！今天参加“家校共育”专题工作交流会，向大家汇报我们班级在家校联系工作方面的做法，有不足之处，敬请各位同仁批评指正。 开学初，我校组织并开展一年级全体家长家校共育培训会。杨校长、种书记、吴主任轮流发言，让家长们从中了解“家校共育”的好处。培训后，家长们的意识不强，收到的效果并不理想。记得当时我们各班只有近10位家长填写比较合格，当看到这一现象时，学校领导与我们五位班主任坐下来认真分析原因，并采取相应的措施进行补救。如：我们利用每天晚放学的时间，把家长请进教室，耐心地给每位家长讲解《家校联系册》的好处，还利用便条夹在册中给家长传达相关事宜，这样的工作一连做了一个星期，最终家长们掌握了正确填写方法，现在各班有95％的家长积极配合此项工作。这样，我们的工作取得了很大的进展。 为了家校联系工作能做得更好， 9月29日下午我们举行了一年级“入学仪式暨家长开放日”活动。在这次活动举行之前，我们做了大量的工作：让配合我们工作的家庭利用周末拍了“全家福”，把他们的照片展示在学校的展板上;每班还挑选了20名行为习惯优秀的学生为他们附上简介为其他学生做榜样；吴主任还为每个班填写质量比较高的《家校册》进行了拍照，并做成了展板，供家长们学习。在“家长开放日”这一天，家长们听了一节示范课，参加了孩
子的“入队仪式”，看到了一个月来孩子的巨大变化，家长们非常激动，同时也感受到了“家校共育”带来的好处。 在当天我们还举行了家长会，我们又一次对家长进行了《家校册》的填写指导。这一次的指导具体到了每一页，甚至每一项怎么填。家长会上表彰了一批家校共育工作做得比较好，认真填写家校册，积极配合学校工作的家长，并为他们颁发了奖状，树立了家长们做好家校共育工作的信心。我们还对进步比较大的学生进行表扬，各班评选出十星“文明礼仪、团结友爱、孝敬父母、劳动奉献、健体运动、学习模范、科技艺术、英语好记星、社会实践、习惯进步星”，我们还采取了一系列的激励方法，如：今天我是班长、无作业日等，让孩子从中树立自信。另外，我们还挑选了几本填写齐全，内容写得比较详细，教育方法得当的《家校册》让家长们互相传阅，互相学习。在家长会上我班家长积极发言，从家长的发言中家长们明白了教育孩子不是一件简单的事，要讲究教育方法。有个家长在《家校册》上写道：“今日的家长会让我受益匪浅，与别的家长相比，在孩子身上我付出的的确太少了，我以前不是位称职的家长，今后，我一定认真填写《家校册》，全力配合学校，配合老师，努力把孩子教育的更好。”有了家长的这句承诺，何愁教育不好孩子！从家长朴实的话语中，可以看到家长的教育意识提高了，更乐意与学校配合了。 家长会后，我们又接着召开了家长委员会。给家长委员颁发了聘书，要求家长委员会成员团结全体家长关心教育，与学校多沟
一年级《逃家小兔》题
《逃家小兔》阅读检测题 班级一（）班姓名______________ 学号（）成绩____________ 一、选择题。（40分） 1.《逃家小兔》中小兔如果说你变成园丁找我，那我就变成（） A花B小鸟 2?《逃家小兔》中小兔第一次想要变成（）可以离开家的呢。 A小虾子B小鳟鱼 3?《逃家小兔》中小兔说要变成高山上的石头，它的妈妈说要变成（） A登山的人B采花的人 4.《逃家小兔》中小兔说要变成花园里的小花，它的妈妈说要变成（） A园丁B采花的人 5?《逃家小兔》中小兔说要变成小鸟，它的妈妈说要变成（） A小草B大树 6?《逃家小兔》中小兔说要变成小帆船，它的妈妈说要变成（） A港湾B风 7.《逃家小兔》中小兔说要变成马戏团里的空中飞人，它的妈妈说要变成（） A走钢索的人B小丑 8?《逃家小兔》中小兔说要变成小男孩，它的妈妈说要（） A抱住他B亲他
9?《逃家小兔》中小兔妈妈说要张开手臂抱住他，小兔子说要当妈妈的（）A小宝贝B小可爱
10.《逃家小兔》故事的最后，兔妈妈给了一根（ ）给它吃的 A 胡萝卜B 红萝卜 二、请把《逃家小兔》中小兔与妈妈的对话连一连。（ 30分） 三、判断题（对的打，错的打）（30 分） 1.有一天，他对妈妈说：“我要出走啦！ ”（） 2. 妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！ ”（ ） 3. “如果你来追我，” “我就要变成溪里的小青蛙，游得远远的。”（ ） 4. “如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” （） 5. “如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小雪花，躲在花园里。”（ ） 6. “如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。”（ ） 7. “如果你变成园丁，找到我了，“小兔说，”我就要变成老鹰，飞得远远的。“（ ） 8. “如果你变成空中飞人，“妈妈说，”我就变成小丑，走到半空中好遇到你。“（ ） 9. 小兔说，“我就要变成小女孩跑回家。“（ ） 10. “如果你变成小男孩跑回家，“妈妈说，”我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地 抱住你。“（） 逃家小兔 我要变成溪里的小鳟z m 鱼 我要变成小花 我要变成小鸟 我要变成小帆f m 船 我要变成小男孩跑回家 兔妈妈 我就变成园丁 我就变成捕b u 鱼的人 我会张开手臂b 1好好地抱住你 我就变成树 我就变成风
(完整版)小学家校共育实施方案
小学家校共育工作计划 家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径，因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案： 一、指导思想 家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。 二、实施目标 1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。 2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。
3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。 4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。 5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。 三、实施步骤 1、利用全体老师会议，班主任会议等交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。 ２、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。 3、制定修改家长学校章程，明确家校合育的指导思想、考勤制度等，帮助家长明确“家校合育”的含义及功能，修改确定家长委员会成员名单。 4、进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意
逃家小兔阅读测试卷
逃家小兔阅读测试卷标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
一年级语文课外阅读测试卷 一、填空题。（20分） 1、这学期我们读过的课外书有《》、《》等。 2、一寸（）（）一寸金，寸金难买寸（）（）。 3、黄河远上（）（）间，（）（）孤城万仞山。 4、儿童相见不相识，（）（）客从何处来。 5、（）道（），弟道恭。兄弟睦，孝在中 6、骑下（），乘下（）。过犹待，百余步。 7、“如果你来追我，”小兔说，“我就变成溪里的小鳟鱼，游得（）（）的。” 8、（）（）姐姐是个魔法师。 二、判断题。（15分） 1、《村居》是宋朝诗人写的。（） 2、《咏柳》的作者是贺知章。（） 3、小胖胖熊是个穿裙子的女孩子。（） 4、“来根胡萝卜吧。”妈妈说。 ( ) 5、“如果你变成一个渔夫，”小兔子说，“我就变成一朵小花，躲在花园里。”（） 三、选择题。（30分） 1、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”选自（） A、《村居》 B、《咏柳》 C、池上 2、（）使鸭子旅行队取得成功。 A、信心和团结 B、阳光和食物 C、智慧和理想 3、救了花蝴蝶。（） A、太阳花 B、蝴蝶花 C、葵花 4、有一只小兔子，他很想（）。 A、离家出走 B、去游乐园 C、去上学 5、“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的（）啊。” A、好孩子 B、小宝贝 C、乖宝宝
6、朝起早，夜眠迟。老易至，（）。 A、却非宜 B、退必迟 C、惜此时 四、连线题。（30分） 1．古诗句连一连。 碧玉妆成一树高呼作白玉盘 羌笛何须怨杨柳万条垂下绿丝绦 过江千尺浪春风不度玉门关 鱼戏莲叶东入竹万竿斜 小时不识月鱼戏莲叶西 2. 请把《逃家小兔》中小兔与妈妈的对话连一连。 逃家小兔兔妈妈 我要变成溪里的小鳟zūn鱼我就变成园丁 我要变成小花我就变成捕bǔ鱼的人 我要变成小鸟我会张开手臂bì好好地抱住你 我要变成小帆fān船我就变成树 我要变成小男孩跑回家我就变成风 五、读完《逃家小兔》后，我想对妈妈说 。（5分）一年级语文课外阅读测试卷 一、填空题。（20分） 1、这学期我们读过的课外书有《》、《》等。 2、一寸（光）（阴）一寸金，寸金难买寸（）（）。 3、黄河远上（）（）间，（）（）孤城万仞山。 4、儿童相见不相识，（）（）客从何处来。 5、（）道（），弟道恭。兄弟睦，孝在中
(完整版)逃家小兔阅读测试卷
一、填空题。（20分） 1、这学期我们读过的课外书有《》、《》等。 2、一寸（）（）一寸金，寸金难买寸（）（）。 3、黄河远上（）（）间，（）（）孤城万仞山。 4、儿童相见不相识，（）（）客从何处来。 5、（）道（），弟道恭。兄弟睦，孝在中 6、骑下（），乘下（）。过犹待，百余步。 7、“如果你来追我，”小兔说，“我就变成溪里的小鳟鱼，游得（）（）的。” 8、（）（）姐姐是个魔法师。 二、判断题。（15分） 1、《村居》是宋朝诗人写的。（） 2、《咏柳》的作者是贺知章。（） 3、小胖胖熊是个穿裙子的女孩子。（） 4、“来根胡萝卜吧。”妈妈说。 ( ) 5、“如果你变成一个渔夫，”小兔子说，“我就变成一朵小花，躲在花园里。”（） 三、选择题。（30分） 1、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”选自（） A、《村居》 B、《咏柳》 C、池上 2、（）使鸭子旅行队取得成功。 A、信心和团结 B、阳光和食物 C、智慧和理想 3、救了花蝴蝶。（） A、太阳花 B、蝴蝶花 C、葵花 4、有一只小兔子，他很想（）。 A、离家出走 B、去游乐园 C、去上学 5、“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的（）啊。” A、好孩子 B、小宝贝 C、乖宝宝 6、朝起早，夜眠迟。老易至，（）。 A、却非宜 B、退必迟 C、惜此时
1．古诗句连一连。 碧玉妆成一树高呼作白玉盘 羌笛何须怨杨柳万条垂下绿丝绦 过江千尺浪春风不度玉门关 鱼戏莲叶东入竹万竿斜 小时不识月鱼戏莲叶西 2. 请把《逃家小兔》中小兔与妈妈的对话连一连。 逃家小兔兔妈妈 我要变成溪里的小鳟zūn鱼我就变成园丁 我要变成小花我就变成捕bǔ鱼的人 我要变成小鸟我会张开手臂bì好好地抱住你 我要变成小帆fān船我就变成树 我要变成小男孩跑回家我就变成风 。（5分）
家校共育,沟通你我的连心桥
家校共育，沟通你我的连心桥 西官庄学校李冰家校关系，是学校教育中一个嚼不烂的老话题，也是现代学校走向开放办学，提高育人效应的一个耐琢磨的新课题。 传统的家校关系，往往是单向的，大都是家长对自己孩子的诉求，如“老师，能不能给我们的孩子换一下座位，因为我们想让他坐在靠窗的，前面一点的”，不少班主任经常为这样的“家长需求”而烦恼。 传统的家校关系，又往往是家长对校方的请求，如“我们家委会建议更换数学老师，想请学校安排一个更好的”，不少校长时常为此无奈。 那么，在推崇先进教育理念和先进教育技术的今天，家校关系究竟应当是怎样的呢？ 我校家校合作共育学生放在开放办学的高度，在共同为学生创造一个和谐健康的环境上有所作为，家校双方尝到了携手育人的好滋味。 家校联系卡：实现教育的“无缝衔接” 现代学校，已不能关起门来埋头搞教育。教育无时不在、无处不在，信息技术的通达，已为学校与家长的沟通联系创造了物质条件，而共同培育一代新人需要学校和家庭在更大程度上的“趋同”配合的主观意识，家校信息必须完整、有效地“对流”，从而实现家校教育的“无缝衔接”。我们学校通过家校联系卡每周收集学生在家中表现，家长建议，同时把学生情况及时反馈给家长，把我校最新开展的活动呈现给家长。
家访：最朴实而有效的沟通方式 传统的家访仍然是我班家校共育的主要方式。在开学前，我冒着酷暑逐一对学生进行家访，开朗的性格、和蔼的笑容、朋友似的交流让孩子亲近了老师，老师对学生和家长及家庭也有了基本的认识。开学后，每周四定期家访，一辆自行车伴随我走过一条条小巷，和一个个家庭结下了不解之缘，一个家访日记本记录了一个个孩子成长的足迹。 在我班，家长能通过短信、QQ留言等多种方式及时与老师沟通，了解孩子在校情况，老师也会利用家长放学接孩子的机会及时与家长沟通，哪些方面做的真棒，哪些方面还要加把劲。我班还提供了“家教心得”这样一个平台，让家长们可以相互交流育儿心得。一位家长说：“我通过听李爽的妈妈怎样和孩子一起学习的教育经验，回家之后在自己孩子身上进行尝试，收获很大。” 家校共育“合力”：家长会初显成效 家校共育形成“合力”，“家长会”被赋予了新的“使命”。我班不仅定期组织家长会，同时还请来了教育专家传授如何帮助孩子养成良好习惯的知识，让每位家长都受益匪浅。学校为了学生和家长都能尽快适应新的角色做足了功课。家长会，是我向家长传到班级管理育人方式的平台，同时邀请家长一起参与班级管理与孩子共同成长。 定期举办的“家长学校”，让专家、老师、家长能坐在一起探讨孩子的学习问题、教育难题。一位家长说，通过4次的“家长学校”讲座课程，让我从迷茫走向了成熟，刚开始，我不知道该如何做好一个
家校共育论文稿
浅谈家校共育 随着社会的日新月异,教育却就是恒古不变的话题。然而,新策下的学生教育,家庭教育的地位逐渐突出。家校共育如何有效进行便成为了时代主题。 由古至今,既有“孟母三迁”的感人事迹,即孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境,煞费苦心,曾两迁三地,现在有时用来指父母用心良苦,竭尽全力培养孩子。又有“儿子咬掉母亲耳朵”的前事之鉴,有一对相依为命的母子俩,母亲很宠爱自己的儿子。在儿子很小的时候,有一次她从邻居家的鸡窝里偷来一只温热的鸡蛋交给母亲,母亲非但没有指责反而称赞她的聪明,并且把鸡蛋煮熟了给她吃做为奖励。后来,儿子养成了偷盗的习性,长大以后终于因为重大盗窃案被国王处以极刑。临行前,母亲去送儿子,老泪纵横,母子俩相拥无语,儿子把嘴巴凑近母新的耳朵,母亲竖起耳朵以为有悄悄话,没想到儿子却一口咬掉母亲的半只耳朵,并毅然离开。母亲这才明白过来,原来就是自己害了儿子。 大教育家陶行知说过:“学生在学习上大致可分为四种:生而好学为上,熏染而学次之,督促而学以次之,最下者虽督促不学。然而好学者督促不学的人毕竟就是少数,大多数得到熏染督促就学习。一个老师或者一个家长,对学生学习的引导首先要建立在对其思想、习惯、行为的引导。在教育教学工作中,我时常发现由于生活环境、文化水平、职业特点、教子方法、态度等方面的差异,学生在家养成的行为习惯存在着一定的差异。以下就是我的一些实践与瞧法。
1.家校联系,形成合力 1.1每周一信,家校联系。 家长就是孩子的第一任老师,家长的素质直接影响到孩子的成长,因此,在整个行为训练与习惯养成过程中,我注重与学生家长紧密联系,强调互访,要求互励,注重互谅,以期获得更佳的效果。特别就是学生刚入学的那一学期,我坚持每周给家长发一封信,阐述自己的教育思想,希望家长能跟上来,特别就是生活卫生习惯的培养方面,我更就是特别要求。如:我在2013年11月16日给家长的信中写道:孩子们良好的学习、生活习惯的培养星期天回家请丝毫不要懈怠、有一个值得家长重视的问题就是:每个星期一孩子们显得特别懒,不能静下来做学习上的事,上课有一些玩玩具,下午打瞌睡的也特别多。老师分明感觉到有一部分家长不能较好地与学校配合,共同教育好自己的孩子。上几封信都说过,星期天不能让孩子太疯玩,晚上让孩子早睡,让孩子养成按时作息的习惯……很多家长体会到了我的苦心,跟着一道严格培养学生良好的生活卫生习惯。 1.2培训家长,共同提高。 每学期都要定期召开多种形式的家长会,每一次家长会,我都高度重视,认真准备。根据我班的实际情况,按学生生活习惯的差异分类开家长会,并与家长进行交流与探讨。内容有自己亲自办讲座,指导家长如何为孩子提供良好的家庭生活氛围,为学生养成良好的生活卫生习惯做好榜样;请一些生活卫生习惯好的孩子的家长来给其她家长传经验……这些既提高家长的素质,也更加密切了学校教育与家庭教育的
二年级课外阅读测试题及参考答案
二年级课外阅读测试题 同学们，书是我们的好朋友，读一本好书就像和高尚的人说话。你们读了好多书，现在就来考考自己吧，相信你们一定能行！ 一、填一填（30分） 1、小老虎的爪子疼，还有所有的（）也疼。（《我会把你治好的》） 2、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在( )上写字。（《小巴掌童话百篇》） 3、（）可以做通往另一个世界的“车站”。（《泡泡儿去旅行》） 4、灰姑娘坐着（）车去参加王子的宴会。（《格林童话》） 5、古老的小镇上来了一位耍木偶戏的老爷爷，人们都叫他（）。（《小老虎历险记》） 6、长颈鹿在大个子老鼠的鼓励下，通过努力最终成为了（）明星。（《大个子老鼠小个子猫》） 7、老犀牛爷爷每天都要在（）中花掉很多时间。（《小巴掌童话百篇》） 8、路路长大后想写的书叫（）。（《小巴掌童话百篇》） 9、小企鹅从妈妈的肚子下看到的世界是（）。（《爱心企鹅》） 10、每当约瑟找爷爷帮忙时，总会说一句（）。（《爷爷一定有办法》） 二、选一选，在括号里填上序号。（30分） 1、小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被（）叼着。 A大狼B月牙熊C熊先生 2、（）把自己装在大信封里，贴上邮票当成邮件寄了出去. A黑熊B大个子老鼠C小个子猫 3、笨笨猪去参加（）的生日会时，还帮这位朋友的妈妈担水、劈柴。 A老鼠B乖乖熊C小灰狼 4、贪玩的雾姑娘因为（）才逃走了。 A太阳公公 B 月亮婆婆 C 春风姐姐 5、《爱丽丝漫游仙境》中，他是一个超级“瞌睡虫”，他不管什么时候都呼呼大睡，他是（）。 A 睡鼠 B 柴郡猫 C 三月兔 6、小兔子看见大栗色兔子跳得（）都碰到树枝了。 A手臂B脚趾C耳朵 7、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（） A奶奶 B 烤鹅 C 妈妈 8、在（）里，皮诺曹又意外地遇到了仙女，他又渴又饿，仙女用一块面包和一大盆花椰菜来吸引皮诺曹，终于让皮诺曹学会了第一次用劳动（拿一瓦罐水）
家校共育论文
浅谈如何形成家校教育合力 金丝峡镇梁家湾九年制学校王莉摘要：学生、、家长和社会是事业的基本组成部分，他们的关系犹如行船，社会是汹涌澎湃的河流，学生是激流中逆流而上的小船，说家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，推进家校共建，让家长承担参与教育工作、监督学校管理、促进家校沟通合作等职责，扩大家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权，这是当前学校建设的重要体现。 在当前积极倡导家校合力的形势下，在求真务实的积极行动中，追求科学规范的育人途径，稳步推进家校共建的育人模式，是每一所学校所要努力的方向，也是我校在家校共建活动中矢志不移的追求。但问题的复杂性在于科学研究的缺乏，以及在现实中缺乏深厚的文化土壤，导致家校共建往往止于一时、囿于局部，效果不尽如人意。但机遇也往往隐匿于困境之中。只要深入思考，积极行动，不断修正与更新，必定会找到科学推进家校共建工作的途径，为持续的教育行为积蓄能量。前苏联著名教育家、教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”当前社会在影响孩子成长的众多因素中，家庭教育和学校教育是基于最重要的两个部分。整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都是不完整的教育方式，对孩子的学业和身心发展都是不利的。学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。家校合作是就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互
一年级《逃家小兔》题
一年级《逃家小兔》阅读检测题 班级一（）班姓名_______学号（）成绩_______ 一、选择题。（40分） 1.《逃家小兔》中小兔如果说你变成园丁找我，那我就变成（） A 花 B 小鸟 2.《逃家小兔》中小兔第一次想要变成（）可以离开家的呢。 A 小虾子 B 小鳟鱼 3.《逃家小兔》中小兔说要变成高山上的石头，它的妈妈说要变成（） A 登山的人 B 采花的人 4.《逃家小兔》中小兔说要变成花园里的小花，它的妈妈说要变成（） A 园丁 B 采花的人 5.《逃家小兔》中小兔说要变成小鸟，它的妈妈说要变成（） A 小草 B 大树 6.《逃家小兔》中小兔说要变成小帆船，它的妈妈说要变成（） A 港湾 B 风 7.《逃家小兔》中小兔说要变成马戏团里的空中飞人，它的妈妈说要变成（） A 走钢索的人 B 小丑 8.《逃家小兔》中小兔说要变成小男孩，它的妈妈说要（） A 抱住他 B 亲他 9.《逃家小兔》中小兔妈妈说要张开手臂抱住他，小兔子说要当妈妈的（） A 小宝贝 B 小可爱
10.《逃家小兔》故事的最后，兔妈妈给了一根（）给它吃的。 A 胡萝卜 B 红萝卜 11、《逃家小兔》的作者是（）国人。 A 美国 B 英国 二、请把《逃家小兔》中小兔与妈妈的对话连一连。（30分） 逃家小兔兔妈妈 我要变成溪里的小鳟zūn鱼我就变成园丁 我要变成小花我就变成捕bǔ鱼的人 我要变成小鸟我会张开手臂bì好好地抱住你 我要变成小帆fān 船我就变成树 我要变成小男孩跑回家我就变成风 三、判断题(对的打?,错的打?)（30分） 1. 有一天，他对妈妈说：“ 我要出走啦！”（） 2. 妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（） 3. “如果你来追我，”“我就要变成溪里的小青蛙，游得远远的。”（） 4. “如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”（） 5. “如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小雪花，躲在花园里。”（） 6. “如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。”（） 7. “如果你变成园丁，找到我了，“小兔说，”我就要变成老鹰，飞得远远的。“（） 8. “如果你变成空中飞人，“妈妈说，”我就变成小丑，走到半空中好遇到你。“（） 9. 小兔说，“我就要变成小女孩跑回家。“（）
家校共育计划
马庄镇临汶小学 2015-2016学年度家校共育工作计划为认真落实《2012年泰安市基础教研室工作计划》，努力打造“家校共育”泰安素质教育靓丽品牌的要求，按照“家长好好学习，孩子天天向上”、“提高父母，成就孩子”的理念，继续完善以学校为基地，以未成年人思想道德教育为切入点，以家长培训为突破口，将国民素质教育与未成年人思想道德教育有机结合。完善“三通过三统一”的“家校共育”基本模式，即通过对对家长、老师的分别培训，使他们在教育理念上达到统一；通过倡导互访（家访、校访），使家长、老师在教育内容、教育途径和管理方法上达到统一；通过对学生进行理想、信念、价值观教育，使家庭和学校在教育目标和教育效果上达到统一。完善家长培训、家长义教（义工）、在线班级立体化的“家校共育”运行机制，特制订本计划。 一、指导思想 以全面实施素质教育为目标，进一步推进学校教育的改革发展。为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境。 二、实施目标 1、成立家长委员会，创新“家长会”形式，办好家长学校，构筑家校育人渠道。 2、通过《家校联系册》起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。 3、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力
扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，充分发挥校讯通作用，开展父母、学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐活动，构筑家校沟通的平台，倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。 4、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。 5、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。 6、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。 7、发挥好学校的门户网站，在校园网上开辟“家教专栏”，介绍各地先进教子经验，发表本校优秀家长的育儿心得，促进学习型家庭建设，构建青少年全方位、和谐健康的成长环境。 三、家校共育工作室领导小组成员 组长：李东 副组长：田福亮 组员：公华贞张宪明公华东 四、具体工作安排 一月份 1、成立学校“家校共育工作室” 2、总结本学期家校共育工作 3、组织工作室人员学习新教育相关文件，讨论如何开展好学习校共育工作
逃家小兔课外阅读试题
逃家小兔课外阅读试题文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》阅读测试题一、请你连一连。 小鳟鱼园丁 小花捕鱼人 小帆船树 空中飞人妈妈 小男孩走钢索的人 小鸟风 大石头爬山人 二、选择正确的答案。 1. 《逃家小兔》的作者是 () 国儿童文学作家玛格丽特·怀兹·布朗。 A、英国 B、美国 C、加拿大 2. 小兔说如果你变成园丁找到了我,那我就变成() 。 A、花 B、小鸟 C、树 3. 一天,小兔对对妈妈说:“我要跑走啦! ” “如果你跑走了,我就() ”兔妈妈回答。 A、不要小兔了 B、追小兔 C、也离家出走 4、小兔对妈妈说:“如果你变成爬山的人,我就要变成() ,躲到花园里。” A、蝴蝶 B、小花 C、老鼠 5. 《逃家小兔》这个故事中,小兔跑累了,靠在兔妈妈的身边说我不 逃了，于是兔妈妈给他一根象征爱的（）。 Ａ、黄瓜Ｂ、大白菜Ｃ、胡萝卜Ｄ、火腿肠
6. 《爷爷一定有办法》的作者是（）国儿童文学作家菲比·吉尔蔓。 Ａ、英国Ｂ、美国Ｃ、加拿大 7. 《爷爷一定有办法》这个故事中，当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的（）。 Ａ、毯子Ｂ、外套Ｃ、背心Ｄ、领带 8. 爷爷看到小约瑟的领带坏了，就动手把它改成了（）。Ａ、背心Ｂ、手帕Ｃ、纽扣 9. 约瑟经常说的一句话是（）。 Ａ、这块料子还够做Ｂ、爷爷一定有办法 10. 爷爷经常说的一句话是（）。 Ａ、这块料子还够做Ｂ、爷爷一定有办法 三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1、小兔对妈妈说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳅鱼游得远远的。（） 2. 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上就找你。”（） 3. 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就会变成笼子，好让你飞回家。”（） 4. 小兔对妈妈说：“如果你变成树，我就要变成漂流瓶，漂得远远的。”1.故事里出现的人物有爷爷，有约瑟，有妈妈，还有（）。 A.叔叔B.小老鼠一家 2.当约瑟和妈妈不能解决问题时，约瑟就去找（）。 A.爷爷B.爸爸 3.每当约瑟找爷爷帮忙时，总会说一句（）。 A.爷爷一定有办法B.爷爷真厉害