最新小学二年级数学教育故事随笔
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小学二年级数学教育故事随笔
导语:尊重每个学生,培养学生自尊、自信、自强、自立的自我意识。下面是随笔网小编整理的《小学二年级数学教育故事随笔》,欢迎阅读。
小学二年级数学教育故事随笔【第一篇】:0的故事
在神秘的数学王国里,胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字,常常为了谁重要而争执不休。瞧!今天,这两个小冤家狭路相逢,彼此之间又展开了一场舌战。
瘦子“1”抢先发言:“哼!胖胖的‘0’,你有什么了不起?就像100,如果没有我这个瘦子‘1’,你这两个胖‘0’有什么用?”
胖子“0”不服气了:“你也甭在我面前耍威风,想想看,要是没有我,你上哪找其它数来组成100呢?”
“哟!”“1”不甘示弱,“你再神气也不过是表示什么也没有,看!‘1+0’还不等于我本身,你哪点儿派得上用场啦?”
“去!‘1×0’结果也还不是我,你‘1’不也同样没用!”“0”针锋相对。
“你……”“1”顿了顿,随机应变道,“不管怎么说,你‘0’就是表示什么也没有!”
“这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说,“你看,日常生活中,气温0度,难道是没有温度吗?再比如,直尺上没有我作为起点,哪有你‘1’呢?”
“再怎么比,你也只能做中间数或尾数,如1037、1307,永远不能领头。”“1”信心十足地说。听了这话,“0”更显得理直气壮地说:“这可说不定了,如0。1,没有我这个‘0’来占位,你可怎么办?”
眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤,谁也不让谁,一旁观战的其他数字们都十分着急。这时,“9”灵机一动,上前做了个暂停的手势:“你俩都别争了,瞧你们,‘1’、‘0’有哪个数比我大?”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时,“9”才心平气和地说:“‘1’、‘0’,其实,只要你们站在一块,不就比我大了吗?”“1”、“0”面面相觑,半晌才搔搔头笑了。“这才对嘛!团结的力量才是最重要的!”“9”语重心长地说。
小学二年级数学教育故事随笔【第二篇】:我身边的教育小故事
我是一名数学老师,经常向有教学经验的老师请教,通过听课、学科聊天等多渠道向他人学习,试着将其他老师一些教育举措运用到我教的班级。尊重每个学生,培养学生自尊、自信、自强、自立的自我意识。但是当我积极投入到工作中的时候,我发现教育学生并没有我想象中的那么简单。
我们班有个男生,长的也非常的可爱。他活泼,聪明,但是他纪律很差,上课坐的不端正,喜欢和周围的小朋友交头接耳,还不时的插嘴,讲话,大笑,叹气,总之你很难想象这么可爱的
男孩自控能力会这么差。有一次,我上数学课的时候,他总是在重复我说过的话,我很耐心的对他说学生上课要专心听讲,不能随便讲话,两遍过后他还是不听,而且在下面纪律越来越差,我生气了,让他站了起来,但是他站不直,还不时的转来转去,影响其他小朋友上课。我心里想:这样不行,我的数学课还得继续上啊。所以我就让他站到门口去。我以为这样就没事了,就继续上课。可没上了几分钟,我发现全班学生都在偷偷的笑,眼睛也没有看着老师,而是朝向了那个男孩子。我很惊讶,往那里望了一眼,我竟然发现他很开心的在那里转圈,跳舞。“天哪,二年级的学生怎么会这样的啊,胆子怎么会这么大的啊,罚站了居然还敢跳舞。”记得我小的时候,只要是被老师点名批评了,我都要哭的不敢来上学了。这件事过后,我越来越觉得事情要马上想办法解决。以前,我每次找他谈话都是教育他,批评他,告诉他做错了哪些。这次我改变方法了,我不以老师的身份与他交谈,不再一味的批评他,而是以他朋友的身份与他谈心。我对他说我想与你做朋友,我们之间可以谈谈心,什么都可以说的,你愿意吗?他张大了眼睛望着我,对我点了点头,说了一句:好。然后我就耐心的问他:为什么你上课要讲话呢?他低着头不语。我又问:那你知道上课是不能随便插嘴的吗?他回答了:知道。我刚想再说些什么的时候,他对我说:老师,我下次一定不再讲话了。我对他笑了。现在,他真的改了,上课坐的端正,思想力也集中了,纪律也进步了许多。虽然还时不时的插插嘴,但只要我稍稍
看他几眼,他马上就会坐的端端正正的听我讲课。
二年级的学生需要的不是老师的不断批评,而是更多的关爱与耐心。教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。作为一名教师,爱心最重要。教师在不经意的日常生活中流露出对学生的情感,学生感受到的就是一种巨大的爱。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。老师要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!如果一个孩子生活在鼓励中,他会学会了自信。每个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱,情绪易波动,充满爱的关怀,会改变一个学生的行为。反之,哪怕是一次不当的批评,也可能严重挫伤孩子的自尊。
我们做老师应该努力欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学着宽容,学着理解。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努
力着去用自身的行动,去影响他们。
小学二年级数学教育故事随笔【第三篇】:二年级数学教学故事
记得那是在期中考试后的讲评课后,我布置学生把数学期中试卷更正好,并请家长查阅签署意见。第二天,课代表收好试卷交给我,我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。溘然,我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上,试卷的分数已显著改动,接着往下看,几处扣分的地方已经显著改动,鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字,是她:那个平时乖巧可爱的小女孩。我的心猛的一震,怎么可能是她,一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预测,只好把她叫到办公室。我害怕伤到她,以询问的口吻问:“试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?”只见她低着头不敢看我,漠不做声。我又说:“你说实话,老师不会骂你的。”她犹豫了一下,用蚊子似的的声音说:“是我自己改的。”我没有批评她,反而安慰她:“你别怕,老师知道你这么做是由于成绩退步了,怕回家爸爸妈妈骂你打你,是吗?”她的眼泪已经顺着脸颊流下来,哽咽着说:“老师,我知道自己错了,您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要,你想要好成绩,可以通过自己的努力获得。我相信通过你的努力,能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你,也替你保守秘密,不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗?”我仍是柔和地