如图是大自然中水循环示意图

1.

夏天打开冰箱冷冻室的门，看到门里冒出白气，这是（）A．冰箱内的冰升华为水蒸气B．冰箱内的冰熔化成水后，迅速汽化成水蒸气C．空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠D．冰箱内的水蒸发成的水蒸气

冬天，人说话时，可以看到口里呼出“白气”；夏天，打开冰箱时，也可以看到从冰箱里冲出“白气”．下列对这两次“白气”产生的原因，分析正确的是（）A．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体液化产生的B．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体汽化产生的C．口里呼出的“白气”是口里的气体液化产生的D．口里呼出的“白气”是口里的气体汽化产生的

夏天，刚从冰箱里取出的冰棒，其周围会出现“白气”，这是由于（）A．冰棒周围的空气被液化B．冰棒周围的水蒸气被液化C．冰棒发生了汽化D．冰棒周围的水蒸气升华

用水壶烧开水，当水沸腾的时候，在壶嘴外面较大范围内都有“白气”出现，但最靠近壶嘴附近一段距离却没有“白气”，主要原因是（）A．靠近壶嘴的地方没有水蒸气B．靠近壶嘴的地方温度较低C．靠近壶嘴的地方水蒸气运动得太快D．靠近壶嘴的地方温度较高

日常生活中我们会经常看到烧开水时从壶嘴冒出“白气”，刚从冰箱中取出的雪糕周围也有“白气”，如图所示．下面对这两种“白气”的解释正确的有（）A．两种白气都属

液化现象B．两种白气都是原来空气中的水蒸气遇冷形成的C．壶

嘴冒出的白气是壶里冒出的水蒸气遇冷形成的D．雪糕周围的白气

是雪糕升华形成的

小明同学认真观察了烧开水的过程．他发现当水沸腾时，不断有“白气”出现．但通过更进一步的观察，小明同学又注意到：“白气”的位置总是与壶嘴口有一小段距离，而在水壶嘴口位置却什么也看不见．这是为什么？

答：在离壶嘴一小段距离的位置不断有“白气”出现，是水蒸气遇到冷的空气液化成小水珠，但在水壶口处什么也看不见，这是因为水壶口处的温度比较高，喷出的水蒸气不能放热液化．

小明同学认真观察烧开水，通过初步观察，发现当水沸腾时；不断有“白气“出现；但通过进一步的仔细观察却发现；出白气的位置总是与壶嘴口有一小段距离；而在水壶嘴口位置却什么也看不见，请你用所学的物理知识解释上面的两个现象

寒冷的冬天，房间的玻璃窗上常常会，玻璃上冰花图案各异，有的像兰花，有的像马尾松，还有的像一朵朵的梅花．这到底是怎么回事呢？请回答下列问题：（1）冰花在玻璃的室内（填“室内”或“室外”）表面与冰花的形成有着相同物态变化的是霜（a．霜 b．雾 c．露）（3）结冰花的物态变化名称是此过程要放热（选填“吸”或“放”）．

指出物态变化名称1.冰冻衣服变干2放入衣箱中的樟脑球固体粮虫剂

变小的过程3日光灯变黑4人工降雨5

用水壶烧水时，壶嘴附近会出现上升的“白气”，这些“白气”是液化形成的．当“白气”上升到一定程度时就不见了，这是由于小液滴发生了汽化．

水烧开后，壶嘴向处喷出“白气”，这“白气”形成过程是（）

A．先液化再蒸发B．先汽化再液化

C．先升华再液化D．先汽化再凝华

2. 烧红铁放入水中出现呲呲响声到一定高度出现白气为啥？

3. 如图是大自然中水循环示意图，写出图中②②代表环节的名称．

2．写出下列事例中用到的物理知识：自去年冬天以来，我国出现比较严

重的旱情，气象部门进行了人工降雨．用炮弹或飞机把送到云层中，

整个人工降雨主要发生的物态变化有（分别填出

“吸收”或“放出”）。

3．在探究“沸腾的规律”的实验中，（1）如图（a）（b）所示，图a

是水沸腾时的情况．

（2）当水温上升到90℃时，每隔30s记录一次温度，然后作出温度与时间的图象，如图所示．从图象可知，水沸腾时的温度是你认为可能是造成的，继续加热液体温度将，哪段表示水的沸腾过程（在图上标出）在本实验中需要不断的对水加热，请说出两条为缩短加热时间而采取的措施：A使水的初温升高B使水少一些

（3）实验即将结束，细心的李利同学发现：移开酒精灯，水马上停止沸腾．这说明沸腾过程中需要继续，但温度实验中，

水产生了什么现象说明水已经沸腾？水中产生的气泡在上升过程中逐渐变

大．（2）根据实验数据画出的温度与时间的关系图象如图乙所示，第6min水开始沸

腾，沸点是．①根据图象可得出的探究结

论是：水沸腾时，水中产生的气泡在上升过程

中逐渐变大．

②根据图象，还可得出水沸腾前温度与时间的关系

是：水沸腾前，随着时间的延长，温度上升的

越来越缓慢．由图象可以看出水沸腾前，1到3

分钟，温度上升的较快，到4分钟以后，温度上升

的比较慢，也就是说随着时间的延长，温度上升的

越来越缓慢．故答案为：随着时间的延长，温度上升的越来越缓慢．（3）实验中，烧杯上盖有纸板．请说明盖纸板与不盖纸板相比较有哪些不同？

加热时间缩短了；水的沸点升高了

小丽做“探究水的沸腾”实验，实验装置如图所示．（1）小丽实验中的错误是：①

②

（2）小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如右图所示．则图

是水在沸腾前的情况，图是水在沸腾时的情况．（3）小丽还观察到水在沸腾时要继续（选填“吸”或“放”）热．

如图是探究“水的沸腾”的实验装置．当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录．（1）图甲中温度计的示数为℃．图乙中，表示水在沸腾时景象是其中的图．（2）根据实验数据，作出了水

的温度随时间变化的图象，如图丙所

示．有图象可知，在当时条件下，水

的沸点是98℃．（3）水在沸腾过程

中，需要吸收（选填“吸收”或“放出”）

热量，温度不变（选填“升高”或“不变”

或“降低”）．（4）水沸腾时，杯口附

近出现大量“白气”．“白气”是水蒸气遇

冷液化（填物态变化名称）形成的．

观察水的沸腾实验中①实验所需要器材有：烧杯，水，铁架台，温度计，酒精灯，石棉网，火柴，纸板，钟表等．②实验应记录数据：时间和温度．③水沸腾时温度不变，但要吸热．

小明用图示装置完成下列实验：为了探究物质吸热升温的特点，小明在两个易拉罐中分别装入初温、体积相等的水和盐水，用相同酒精灯加热直到沸腾．（1）还需的测量器材是温度计．（2）分别加热到沸腾，测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高．而且加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热量比水多（选填“多”或“少”）．（3）能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论？答：不能；其原因是：实验中没有保持质量相同，升高温度相同．

阅读下面的短文并回答问题：

上周日学校组织初二年级全体同学去南郊风景区春游，同学们都玩得很开心．初二（3）的张恬恬同学回到家后觉得很口渴，倒水时发现热水瓶里面已经空了，于是她就拿出水壶，倒入小半壶自来水，放到煤气灶上用大火加热．几分钟后，水开了，壶口处冒出大量“白气”．张恬恬关掉煤气灶后取下水壶，水逐渐停止沸腾．当她向水瓶中灌水时，壶口处的水忽然又“沸腾”了，水花四溅，差点儿溅到自己身上．张恬恬吓了一跳，立刻将水壶放下．过了好一会儿才拿起水壶向水瓶中灌水，这次没有出现刚才的“沸腾”现象．张恬恬同学觉得很奇怪，把这事告诉了在学校教物理的爸爸．爸爸听了以后，笑着对恬恬说，你已经开始学物理了，最好自己来研究这问题．在爸爸的指导下张恬恬同学进行了实验探究，结果如下：

表一

水壶中的水量用大火烧开水，水开后立即灌入水瓶水烧开后过一会儿再灌入水瓶半壶水灌水时水会突然沸腾灌水时不会突然沸腾

一壶水灌水时水不会突然沸腾灌水时不会突然沸腾

表二

水壶中的水量用小火烧开水，水开后立即灌入水瓶水烧开后过一会儿再灌入水瓶半壶水灌水时水不会突然沸腾灌水时不会突然沸腾

一壶水灌水时水不会突然沸腾灌水时不会突然沸腾

发现原来已经不沸腾的水发生突然沸腾的现象只有在同时满足以下条件时才会出现：（1）水量比较少（半壶水）；（2）用大火烧开水，水开后立即灌入水瓶．

张恬恬同学根据实验结果并结合液体沸腾的条件，终于得到了水在灌入水瓶时再次沸腾的原因！

通过这次活动，张恬恬认识到物理与生活实践联系很密切，联系生活实际，多观察，多实验，不但可以解决实际问题，而且能培养自己的学习兴趣．问题1：原文中“几分钟后，水开了，壶口处冒出大量“白气”．”“白气”是小水珠；“白气”的形成先后经过的物态变化是先汽化后液化．问题2：液体沸腾需要满足条件是

温度达到沸点、继续吸收热量．液体沸腾后，继续加热液体温度将不变．问题3：原来已经不沸腾的水在灌入水瓶时再次沸腾的原因是什么？

如图

A“观

察水

的沸

腾”

的实

验探

究的

是：水沸腾时的现象和水沸腾的温度．图B是实验过程某一时刻的温度，此时水温是85℃．图甲、乙、丙是三位同学作出的水沸腾的图象，达到沸点后吸热，温度保持不变．所以丙图是水的沸腾图象．其中正确的是丙图．

在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示），根据实验数据绘出了水沸腾时的温度-时间关系图象（如图丙所示）．（1）为探究“水的沸腾”实验，他应选择的装置是乙．（2）请你找出丙图中CD段图象是错误的，水

沸腾时的温度如乙图所示98℃，水沸腾时的特

点是温度不变．（3）若探究“冰的熔化”实验中，

小明发现冰熔化过快，应采取的操作是移去酒

精灯（或增大的冰的质量或用冷水或增大

烧杯中的水的质量）．分析：根据探究“水的

沸腾”实验和探究“冰的熔化”实验的要求可以对装置做出选择．根据水沸腾的特点可找出丙图中错误．要减慢冰的熔化速度，可从怎样让烧杯中水的温度升高的慢一些入手．解：（1）根据探究“水的沸腾”实验和探究“冰的熔化”实验的要求可以对装置做出选择，水的沸腾实验可将水直接放入烧杯加热，并不需要放入试管中加热．故选乙．（2）水沸腾时温度不变，故CD段错误．沸腾时温度可从温度计上读出为98℃．沸腾特点虽然继续吸热但温度不变．（3）要减慢冰的熔化速度，可从怎样让烧杯中水的温度升高的慢一些入手．可以暂停加热、增加冰或水的质量．具体措施：移去酒精灯（或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量）故答案为：（1）乙．（2）CD、98、温度不变．（3）移去酒精灯（或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量）．

在探究水的沸腾、海波和石蜡的熔化规律时，小琴记录的实验数据如下表所示．请回答下列问题．

加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

石蜡的温度/℃40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59

海波的温度/℃40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56

水的温度/℃92 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99 99 99

（1）在上述三个探究实验中，都需要的测量仪器是温度计和秒表；（2）根据表中的实验数据可知：该实

验中水的沸点是99℃，沸点低于100℃，你认为可能是实验室内的气压低于标准大气压造成的；（3）根据表中的实验数据可以判断：给海波加热时间到7min时，其状态是固液共存．（选填“固态”或“液态”

或“固、液共存态”）48℃的海波熔点48℃的海波物体状态是海波温度达到53℃或46℃，

其状态是或该温度达到沸点后，继续给水加热，温度，但不断（需要或不需要）吸收（选填“吸收”或“放出”）热量．水加热时烧杯上方的“白气”属液化现象．为了缩短加热到沸腾的

时间，请你提出一条有效的操作建议：提高水初温或减少水的质量密封加盖、控制水量、适当提

高初温、用酒精灯外焰加热等，

加热到沸腾的这段时间过长，造成这

种现象的原因可能是水的质量太

大，解决的办法是减少水量图B是

实验过程某一时刻的温度，此时水温

是85℃．图甲、乙、丙是三同学作

出的水沸腾的图象，其中正确的是丙

图．观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小这说明整杯水的温度均（达到或未达到）沸点沸腾过程中若撤去酒精灯，沸腾现象能立即停止浇冷水到瓶上立即沸腾原因是

某小组的水在很短的时间内就沸腾了，写出一个可能的原因：水少或水的初温高，水已经沸腾时

气泡由小到大，探究水的沸腾实验中，加纸盖加减少加热时间，而纸板的

中间有孔，还可以固定温度计，防止碰到烧杯壁．故答案为：固定温度计，

防止碰到烧杯壁．

（1）如图甲是做“观察水的沸腾”的实验装置．该装置的不足之处烧杯上没

放中心有孔的纸板或没有加盖；改正之后仍发现加热较长时间水才能沸

腾，原因可能是

水过多或水温过低．（2）在探究“液体蒸发的快慢与哪此因素有关”的实

验中，图乙是探究液体蒸发的快慢与液体表面上方的空气流动是否有关．

实验中给两杯水加热一段时间后，观察到虽然继续加热，但其中一个温度计的示数不再上升，它的读数是97℃．

（2）甲、乙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图

像如图C所示：a、b两种图象不同的原因是水的多少（或质量）不同（3）通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：①沸腾时温度保持不变；②沸腾时继续吸热

．如图是某探究小组做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象．根据该图象你能获得哪些有价值的信息？请你写出两条：信息一：水的沸点为98℃；信息二：水沸腾时，吸热温度保持不变

图象中BC段表示的物理意义是：水沸腾时吸热，温度保持不变

．

解：（1）探究水的沸腾、海波和石蜡的熔化规律时，需要记录温度随时间

的变化情况，除了需要测量温度的温度计，还需要记录时间的秒表．（2）

由表格中数据可以看出，水在7到12分钟时间内温度保持99℃不变，所以

海波的沸点是99℃．（3）给海波加热时间到7min时，海波的温度到达熔

点，处于固液共存状态．故答案为：（1）秒表；（2）99；（3）固液共

存态．如图所示为小明同学“研究水的沸点跟水面气压关系”的实验装置，水

沸腾后，撤去酒精灯．发现水的沸腾停止，说明水沸腾过程中需要吸热；注

射器给圆底烧瓶向外抽气，可以看到水重新（填“重新”或“不再”）沸腾，这个现象说明：水面气压减小，水的沸点将降低

．

在探究水的沸腾实验中，某同学提出如下问题，水沸腾后如果继续加热是不是温度越来越高？他仔细观察到沸腾前和沸腾时，水中气泡上升时的情况，如图所示．图乙是水在沸腾前的情况，图甲是水在沸腾后的情况，实验过程中记录数据如下表：

时间/min … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 …

温度/℃…95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 98 …

（1）以上数据中，明显错误的是第12min的记录．（2）分析数据可知，水

沸腾的温度是98℃．

（3）在实验时，该同学按实验步骤进行了正确的操作，但是从开始到水沸腾

这段时间过长，请你帮他分析这可能是没有给烧杯加盖原因造成的（给出一

种原因即可），解决的方法是给烧杯加上盖，减少热量的损失你认为沸点

不是100℃原因可能是：从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出一种即可）

．．

4．李军同学在实验室模拟“云和雨的形成”，如图所示，请写出整个过程主要的物态变化的名称：

5．实施人工增雨的一种方法是飞机在高空撤干冰（固态二氧化碳），干冰进入云层，很快

成气体，并从周围吸收大量的热，于是高空水蒸气便

成小冰晶或

成小水滴，使云中的冰晶增多，小水滴增大，从而形成降雨．（填物态变化的名称）

6．今年“5.18”海交会上有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还可喷出水雾．喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的

，就加快了从周围物体

热量，从而达到降温的目的．

7．医生抢救中暑病人时，通常在病人的额头和身上擦酒精或放冰块．这种方法称为“物理疗法”这种疗法的依据是：

8．如图所示，是某种物质熔化时温度随时间变化的图象．该物质

晶体（填“是”或“不是”），该过程从开始熔化到完全熔化大约持续了

min．

9．淮安2010年冬季大雾天气比往年频繁，而霜却比较少．雾是由于空气中的水蒸气

形成的，霜是由于空气中的水蒸气

形成的（均填写物态变化的名称）．

4. 110.实验中，需要“加热约5mL（毫升）水至沸腾”，要用到的下列仪器是（）

A．①④⑥B．②③④C．②③④⑤D．①④⑤⑥

考点：；．专题：．分析：“加热约5mL（毫升）水至沸腾”这一过程中，需要有可以直接加热容器（试管）、试管夹以及加热仪器酒精灯．解答：解：给液体加热时，首先要有热源仪器，一般选用酒精灯；5毫升液体，量较小，应选用试管（可以直接加热）作容器；加热时要用试管夹夹住试管，在酒精灯火焰上来回晃动使受热均匀．给液体加热时没有用烧杯，故也不必用石棉网、铁架台．所以用到的仪器是②③④；故选B．

11.小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根据测量结果画出相关图形，如图1所示．（1）要完成这两个实验，都需要的测量仪器是酒精灯和温度计．（2）水沸腾的温度计示数如图2所示，该示数是DE段所对应的温度（选填“AB”或“DE”）．此实验室的大气压低于1个标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）．（3）如图1（a）所示，OA段与BC段的倾斜程度不同，这是因为冰的比热容比水的比热容小

12.在“探究水的沸腾”实验中，小明

观察到从杯底产生的气泡在上浮的

过程中越来越小，如图所示．这说

明（）A．整杯水的温度均达到

沸点B．气泡上升时，因上部水温

较低，部分水蒸气液化成水C．气

泡上升时，气泡的密度变大D．气

泡上升时，气泡内压强变大

分析：小明观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小了，说明由水汽化而成的水蒸气的体积减小了，众所周知，在水的沸腾过程中，水中气泡上升过程中的变化规律是由小变大的，因此这种现象只会出现在水沸腾之前，究其原因是气泡上升时，因上部水温较低，部分水蒸气液化成水造成的．

解：A、若整杯水的温度均达到沸点则水中气泡上升过程中的变化规律是由小变大，这与看到的现象不符，故A错误；B、由于水沸腾之前受热不均匀，下部的水温较高，部分水迅速汽化成水蒸气，而上部的水温较低，部分汽化后的水蒸气遇冷又会液化成水，导致体积减小，故B正确；C、由于密度是物质的特性，它与外界因素无关且只决定于物质的种类，因此气泡的密度不可能发生变化，故C错误；D、若气泡内压强变大而外界压强不变则气泡的体积应该是变大的，这与看到的现象不符，故D错误；故选B．

13.在观察水沸腾的实验中，如图所示，实验时烧杯中要加适量的温水，且在烧杯上加纸盖，这样做的目的是

防止热量的损失

．在加热过程中，以下说法错误的是

A

．（填序号）

A、开始加热时，水中就有大量气泡产生

B、水沸腾前，水的温度不断上升

C、水沸腾时，气泡上升过程中体积逐渐变大

D、水沸腾过程中，水需要不断吸热．

14（1）A和B分别是两小组同学所做的实验．图C是他们绘制的沸腾图象．a图线所选择的装置应是

A

（A/B）．

（2）图D是他们观察水沸腾

前

（前/时）实验中出现的情景．

（3）现有另外两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图E所示．问a、b图象不同的原因是

烧杯中水的质量不相等

15.如图所示，是小明同学做“观察水沸腾”的实验装置．（1）本实验的目的是：观察水的沸腾现象；探究水沸腾时温度的变化规律．（2）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，根据表格里记录的数据，请你在下面的小方格纸上画出水的沸腾图象．

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8

温度/℃90 92 94 95 96 97 93 97 97

（3）实验装置中A的作用是防止热量散失；B的作用是使烧杯受热均匀，不会烧破烧杯．第分钟时记录的实验数据可能是错误的，错误的数据是（4）从水的沸腾图象可以看出，此时水的沸点是97℃，水在沸腾的过程中温度不变，要热水持续沸腾的时间至少是3min（1）探究水的沸腾实验的目的：观察沸腾现象，探究水沸腾过程的特点，即温度的变化规律；则甲图是液体在沸腾前的情况，乙图是液体沸腾时的情况，实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100℃有明显的差异，其原因可能是：此时的气压低于标准大气压用简洁的语言描述一下水沸腾时的情形：

水沸腾时温度保持不变，有大量的气泡冒出（2）在画水的沸腾图象时，首先根据表格中的数据进行描点，后将各点用平滑的曲线连接起来；（3）为了缩短加热时间，实验中通过给烧杯加盖的方式减小了热量的损失；烧杯不能直接放在酒精灯上加热，必须垫

在石棉网上间接加热．（4）沸点是指液体沸腾时的温

度，水在沸腾过程中不断吸热，但温度保持沸点不变．烧

杯加盖是为了减少热量的损失，从而减少加热所用的时

间稳定温度计实验结束后，撤去酒精灯，水继续沸腾一

会儿才停止．则原因是撤去酒精灯后石棉网的温度仍高于水的沸点．水还可以继续吸热，所以沸腾还能维持一会儿

解：（1）探究水的沸腾实验的目的是探究水的温度随时间的变化规律，同时还注意观察水沸腾时的现象．故答案为：水的沸腾现象；温度．（2）横坐标代表时间，纵坐标代表温度，根据表格中的数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如下图所示：（3）实验装置中给烧杯加盖是为了防止热量的散失，这样缩短了加热时间；烧杯必须垫在石棉网上加热，这样既能使烧杯受热均匀，又不会烧坏烧杯．故答案为：散失；使烧杯受热均匀，不会烧破烧杯．（4）从图象可以看出，水在沸腾过程中尽管不断吸热，但温度保持97℃不变，所以水的沸点是97℃．故答案为：97℃；吸热．

16.在观察水的沸腾实验时，小明用如图所示的装置进行了以下探究过程：A．停止加热

后，每隔一分钟记录一次水的温度，到水温度降到90℃左右为止．B．用酒精灯给盛了

水的烧杯加热，观察温度计的示数．C．将适量的水倒入烧杯，把烧杯放在铁架台的石棉

网上，将温度计插入水中．D．水的温度升到90℃左右，每隔一分钟记录一次水的温度，

到水沸腾后继续加热4分钟．请完成以下问题：（1）上述步骤正确的操作顺序应是（填

代号）CBDA；（2）指出装置图中的两个错误①酒精灯的外焰没有接触石棉网

，②温度计碰到烧杯底（壁）（3）改正了上述的错误后，根据你做该实验的经验，要

做好本实验还需要注意一些问题，写出其中二点．①用纸片把烧杯口盖上，减小热量

散失，②为缩短加热时间，做实验时用热水．（烧杯中的水要适当，不要太满

等）．17. 如图甲所示是探究“水的沸腾”的实验：

（1）实验前，某同学用温度计测量室内气温，如图乙所示，此时室内气温是28℃．（2）实验时观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图丙（a）、（b）所示．则图a（填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况．水沸腾后继续给水加热，温度计的示数将不变（选填“升高”“不变”或“下降”）．（3）现有甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图丁所示．则a、b图象不同的原因是水的质量不同．（1）在对温度计进行读数时，要首先观察温度计的量程和分度值，并且视线要与温度计的液柱上表面持平．（2）掌握水沸腾前和沸腾时的现象区别：沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大；水沸腾过程中吸热但温度保持不变．（3）同样的装置，得出不同的图象，可以考虑水的多少是不同的．解：（1）由图可知：该温度计的分度值是1℃，故该温度计的示数是：28℃．故答案为：28．（2）b图气泡在上升过程中，体积逐渐减小，是沸腾前的现象；a图气泡在上升过程中体积逐渐增大，是沸腾时的图象；水沸腾后继续给水加热，温度计的示数将不变．故答案为：a；不变．（3）观察图丁中的图象可知，a升温快、b升温慢，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同，a组水的质量小于b组水的质量．故答案为：水的质量不同．

19下表是某同学探究“液体汽化”时的探究实验记录（实验时环境大气压为标准气压值）

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

温度/℃60 70 80 90 95 98 98 95 98 98 98

（1）根据探究数据记录，可以推测表中第7min时记录的数据可能是错

误的，第8min应该为98

℃，在图中大致描出这种物态变化的图象．（2）

由上表数据分析可以推测实验中的液体的沸点是

98℃．（3）这种物态变化能够进行的条件是达

到沸点和继续吸热，这是一种比较剧烈的汽化

现象，通常被称为沸腾；由此可知，液体在沸腾

时，要吸热，而且温度不变（4）如图如果甲、

乙是该同学观察到液体沸腾前和沸腾时气泡在液体中的上升过程，则甲图是液体沸腾前的情况，乙图是液体沸腾时的情况．

19 “观察水的沸腾”实验中所用到的器材有：烧杯、水、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板，还需要秒表和温度计．如图为某同学做“观察水的沸腾”实验时测沸水温度的情形，他观察发现温度计读数大于100℃，其主要原因是温度计的玻璃泡碰到容器的底部20在探究“水的沸腾”的实验中，甲、乙两组同学分别使用A、B两套装置（如图1所示）来完成实验．

（1）图2a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景，其中水沸腾时的情景为a（选填“a”或“b”）．（2）某组观察水沸腾时温度计的示数如图3所示，他们所测水的沸点是103℃．他们所选择的装置应是A（选填“A”或“B”）．估计实验的地点在海拔较高的地方，从烧杯口冒出缕缕“白气”是液态

21.横山桥初级中学物理兴趣小组在探究“观察水沸腾”实验中，某个小组的实验装置及读数方法如图1：（1）如图，他们实验中的错误是读数时视线没有与液柱最高处相平（温度计接触容器底）

（2）实验中他们观察到水沸腾前和沸腾时，

水中气泡上升过程如图2，则图中乙是沸腾

前的情况，甲是水沸腾后的情况．（3）下

表是实验中所记录的数据：

时间（min）…0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …

温度（℃）…95 96 97 98 98 98 96 98 98 98 …

①从记录数据看，在第6min时的数据是错误的，温度应改为98℃②由表中数据得出的结论是：水在沸腾过程中，要继续吸热，但温度保持不变．请说明盖纸板与不盖纸板相比较有哪些不同？加热时间缩短了，水的沸点升高了

22在“探究水沸腾时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图甲所示．

（1）实验中，水产生了什么现象说明水已经沸腾？（2）水在沸腾时，温度计示数如图甲所示，此时水的沸点为102℃；若继续加热2min，温度计的示数不变（选填“不变”、“降低”或者“升高”）；温度计周围的“白气”是高温水蒸气上升时，遇冷液化形成的（3）根据实验数据画出的温度与时间的关系图象如图乙所示，第6min水开始沸腾．根据图象，还可得出水沸腾前温度与时间的关系是：水沸腾前，随着时间的延长，温度上升的越来越缓慢（4）实验中，烧杯上盖有纸板．请说明盖纸板与不盖纸板相比较有哪些不同？加热时间缩短了，水的沸点升高了小丽在“探究水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小丽开始计时，每隔1min记录一次水的温度．然后，小丽根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图象．

（1）如图所示是该实验的装置图，在安装调整实验器材时，科学合理的顺序是：先固定B的位置，再固定A的位置．（选“A”或“B”）（2）根据图象可以推断，如果在其他条件不变的情况下水沸腾后继续对水加热1min．则水的温度是99℃（3）实验中，观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图a 和b所示．则图b是水在沸腾前的情况．通过实验可知，水在沸腾时要继续吸（选填“吸”或“放”）热．杯口上方“白雾”是如何形成？如果用硬纸片将烧杯盖得十分紧密，且纸片上无排

气孔，则水的沸点会升高（填“升高”、“不变”或“降低”），这是因为

水的沸点与气压有关，气压越高，沸点也越高，实验中使用的温度计是

利用液体的热胀冷缩的性质工作的，酒精灯使用完毕后要求盖好灯帽，这样

做可以减慢液态酒精

24小宇在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉．同样都是太阳

光照射，为什么会出现不同的结果呢？小宇想：是不是不同的物质吸热升温快

慢不同呢？为此，他对此问题进行了探究．如图甲所示，在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水

和食用油，用相同酒精灯加热直到沸腾．（1）分别测量出水和食用油的沸点，发现食用油的沸点比水高．其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示，则水的沸点为98℃，可以推知，此时大气压＜1标准大气压．（选填“＞”、“=”或“＜”）（2）实验中加热食用油到沸腾需要的时间长，说明食用油吸收的热量比水多（选填“多”或“少”）．（3）小宇根据“加热食用油到沸腾需要的时间长”这一现象得出了食用油的比热容比水的比热容大的结论．站在一旁的李老师认为他的这种结论是错误的，其原因是在实验设计上出了问题．请你指出小宇同学在实验设计上存在的问题．分析：（1）温度计的正确读数：①确定每一个大格和每一个小格代表的示数．②一定要从数字小的向数字大的读数．1标准大气压下，水的沸点是100℃．（2）用相同酒精灯加热直到沸腾，加热时间长的物质吸收的热量多（3）因为水和食盐水的密度不同，所以体积相同的水和食盐水的质量不同．水和食盐水的初温相同，但是它们的沸点不一定相同．由Q=Cm△t得：C=在没有保证二者质量和升高的温度相同的情况下，只凭吸收热量的多少不能确定物质比热容的大小．解答：解：（1）图示中的温度计每一大格代表10℃，每一小格代表1℃，由水银柱位置知：水的沸点是98℃．因为1标准大气压下，水的沸点是100℃．此时水的沸点为98℃，由此可知，此时的气压小于1标准大气压．故答案为：98；＜．

（2）用相同的酒精灯加热，加热时间越长，酒精灯放出的热量越多；用相同酒精灯给水和食用油分别加热直到沸腾，加热食用油到沸腾需要的时间长，说明食用油吸收的热量比水多．故答案为：多．（3）“加热食用油到沸腾需要的时间长”能说明食用油吸收的热量多；由Q=Cm△t得：C=，从比热容的计算公式可以看出：在没有保证二者质量和升高的温度相同的情况下，只凭吸收热量的多少不能确定物质比热容的大小．本实验中因为水和食用油的密度不同，所以体积相同的水和食用油的质量不同；水和食用油的初温相同，但是它们的沸点不一定相同，所以水和食用油升高的温度不一定相同．因此不能根据“加热食用油到沸腾需要的时间长”这一现象得出了食用油的比热容比水的比热容大这一结论．

25A物质是晶体，它的熔点是80℃，在第8min时，这种晶体处于固液共存状态．

26小阳、小刚同学在探究水的沸腾实验时，小阳同学在烧杯中装入适量的水加热，如图（甲）所示．小刚同学在大试管中装入适量的水加热，如图（乙）所示．

（1）小阳同学在实验中记录了水的温度随时间变化的数据，从表中数据可知水的沸点是

99

℃．实验中

3

组数据是错误的．

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

温度/℃88 90 95 95 96 97 98 99 99 99

（2）实验中小刚同学发现自己组的水比小阳同学组的水先沸腾，提前沸腾的原因可能是：

水的质量少．（写出一种原因即可）（3）小刚同学在实验中发现，水在试管中沸腾后产生大量气泡，水沸腾后温度计的示数仍在上升，温度计的示数可达到105℃．请你分析原因：分析：（1）要解决此题，需要掌握液体沸腾时的特点：吸热，但温度不变．要会分析沸腾图象，开始吸热温度上升，当达到沸点时开始沸腾，温度不变．（2）要掌握影响加热时间的因素：水的量的多少、水的初温、酒精灯的火焰大小．（3）开始时，水中上下温度不同，热胀冷缩占主导因素；沸腾后，水中温度相同，液体压强占主要因素．解：（1）从表格中可以看出，水在沸腾时温度保持99℃不变，所以水的沸点是99℃．

沸腾前水的温度应该是随着时间的推移逐渐升高，第2分钟的温度是95℃，而第3分钟也是95℃，明显有误．故答案为：99℃；3．（2）水的加热时间少，可能是水的质量较少，或水的初温较高，或酒精灯的火焰较大，相同时间内产生的热量较多．故答案为：水的质量少；（热量损失少；加热前水的温度高；）．（3）试管内的水面上有大量气泡，使水面的气压高于标准气压，水的沸点与气压有关，气压升高，水的沸点升高，所以沸点高于100℃．

27在“观察水的沸腾”实验中（1）如图，是某同学选用温度计测小烧杯中水的初温的操作图

A是操作过程，B是读数过程．①A图中操作的错误是玻璃泡碰到容器底②B图读数中的错误

是温度计取出读数；③除了图中实验器材外，还需要的测量工具是秒表．（2）

该同学在做实验时，水的初温如图所示，其读数为

38℃给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，为了缩短水沸腾时间，你

觉得应采取的方法是：换用热水或减少水量