高一化学《化学实验基本方法》化学实验安全第一课时教学设计
高一化学《化学实验基本方法》化学实验安全第一课时教学设计
一、设计思路：
化学的精髓是实验，高一的学生在初中进行过一些简单的化学实验，但高中的化学实验在初中基础上有难度和内容的增加，这就要求化学实验老师在上实验课之前要对学生进行足够的实验准备教育，新教材又把实验安排在化学1的第1部分，这对于刚刚经历过中考洗礼的高一新生来说，既有挑战，又有恐惧。上好这节课不但能消除学生对实验的恐惧心理，而且能增强学生的安全意识，同时也能激发学生学习化学的兴趣。化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式①。高一新生在有了必要的化学实验的准备之后，就可以大胆而科学地进行化学实验，从实验中感知化学无限的魅力，从实验中感知化学与生命、能源、环境及可持续发展的重要关系。
本节课的主线路如下：
明线：化学实验的安全问题
暗线：化学实验安全的重要性
主题：关心化学实验安全就是关心自己及周围的人与环境
以下笔者把自己的设计思路用思维图的形式②展示出来。
二、教学目标
1、知识与能力：树立安全意识，能识别化学品安全使用的标识，初步形成良好的实验工作习惯。
2、过程与方法：通过创设情境，导入实验安全标识、化学品安全使用标识，进而掌握实验的基本准
①吴琼中学化学教学建模广西教育出版社2003 36
②本图参考了南京金陵中学的陈益老师的设计思想图
备常识，并形成良好的实验习惯。
3、情感态度与价值观：感悟化学实验的真实、平常、严谨，在实验的准备知识学习中体会化学及化学实验的魅力。
三、教学模式
引导发现式
四、教学准备
多媒体，实验室常备品，安全守则，常用化学药品，常用仪器
五、教学过程
1实验内容来自于：https://www.360docs.net/doc/b019157200.html,/subject/chemistry/html/020503/2000_12/20001228_378.html谈化学实验教学中的安全问题作者：张福美
（大屏）
一、习题：
1、下列做法正确的是：
A、用手接触药品
B、用嘴吹熄酒精灯
C、实验后，剩余的药品不能放回原瓶，出不能随便丢弃
D、将带有溶液的滴管平放在实验台上。
2、下列事故处理不正确的是
A、不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布盖
B、将CO中毒者移到通风处抢救
C、眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，过洗边眨眼晴，不可用手揉眼睛
D、不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗
3、使用酒精灯时，错误的操作是
A、用火柴点燃酒精灯
B、用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯
C、用酒精灯外焰给物质加热
D、熄灭酒精火焰时，用灯帽盖灭
4、（2002上海高考题）1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域
作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法正确的是（）
2笔者是在一所农村高中任都，农村科学素养本来就不是很高，特别是在环境这方面更是欠缺，如果学生的环境素养提高了，在科学素养这一方面也会有所提高。
A．化学不再是纯实验科学 B．化学不再需要实验
C．化学不做实验，就什么都不知道 D．未来化学的方向还是经验化
5、下列做法正确的是：
A、稀释浓硫酸时，把水注入到浓硫酸中
B、做完实验把剩余的残物倒入垃圾箱
C、在药品室做燃烧的实验
D、在做实验之前要检验仪器的密闭性
二、补充内容（印发）：危险品：这类试剂应分类存放并远离火源。
易燃试剂：遇明火即可燃烧的有汽油、苯、乙醇、酯类物质等有机溶剂和红磷、硫、镁、硝酸纤维等。能自燃的有白磷。本身不可燃但与可燃物接触后有危险的试剂有：高锰酸钾、氯酸钾、硝酸钾、过氧化钠等。
易爆试剂：有硝酸纤维、硝酸铵等。剧毒试剂：氰化物、汞盐、黄磷、氯化钡、硝基苯等。
强腐蚀性试剂：强酸、强碱、液溴、甲醇、苯酚、氢氟酸、醋酸等
人教版高中化学必修一教案-1.1 化学实验基本方法 《化学实验安全、过滤和蒸发》
第一节化学实验基本方法 第1课时化学实验安全、过滤和蒸发 学习目标： 1.了解安全措施和一般事故处理办法，识别化学品的安全使用标志。 2.掌握蒸发、过滤的原理和实验操作。 3.通过实验操作掌握SO42-的检验。 学习重点： 过滤蒸发的原理和实验操作，离子的检验。 学习难点： 物质检验试剂的选择，先后顺序的把握。 教学过程： 一、导入新课 [投影]化学与生活科技息息相关的图片或视频，强调学习化学的重要性，激发学生学习化学的欲望。 [板书]第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法 二、推进新课 教学环节一：化学实验安全 [板书]一、化学实验安全 [投影]典型的实验室出现的案例或生活中化学品存放不当引发伤害的例子(如：天津滨海新区危险品仓库发生爆炸)，通过事实，告诉学生实验安全的重要性。[投影•讲解] 师：1.实验室安全注意事项。 2.播放图片课件讲解回顾初中知识，药品安全存放。 3.意外事故及处理办法。 投影练习：烫伤或烧伤，处理方法 浓酸沾到皮肤上，处理方法 浓碱沾到皮肤上，处理方法 药品入眼，处理方法 生：对以上问题作答。 [课件]常用危险化学品标志
师：1.以上标志表示什么意义？2.酒精、氢氧化钠、浓硫酸各应该贴什么标签？生：认识学习，思考回答 教学环节二：过滤和蒸发 师：大家知道金子从哪里来的吗？ [投影]淘金过程 师：1.“吹尽黄沙始见金”，你知道淘金者是怎样将金子从沙中淘出来的吗？. 2.铁屑和沙子如何分离？ [讲解]沙里淘金是从含金量相对较大的沙里淘金。根据金是游离态存在，密度比沙大的性质，可以用水洗法将金子从沙里分离出来。 如果是沙和铁屑的混合物，可以用物理方法用磁铁吸取的方法将二者分离出来。[过渡]以上我们用的都是较简单的物理方法，大多数分离与提纯需要我们进一步学习一些新的方法。 [板书]二、混合物的分离和提纯 [投影]1.混合物质的分离的含义 2.混合物质的提纯的含义 [问题]师：海水晒干后就是我们平常吃的盐吗？怎样制得吃的盐？ [板书]1.过滤和蒸发 [学生阅读]实验1-1内容 [播放视频]粗盐提纯 [交流]P6所填的操作步骤及现象。
高中化学 化学实验基本方法(第一课时)教案 新人教版必修1
第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 第1课时实验安全及意外事故的处理 一、教材分析 1.教学内容分析 “化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。实验安全及意外事故的处理是学生了解不多的，本节还结合实际操作引入实验安全及意外事故处理的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。 二、教学目标 1.知识目标 （1）能识别化学品安全使用标识。 （2）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。 2．能力目标 能识别化学品安全使用标识并知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。 3. 情感态度与价值观目标 通过识记一些化学品安全标识，树立安全意识，形成良好的实验习惯。 三．教学重点难点 基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法 四．学情分析 学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。 五．教学方法 1．学案导学：见导学案。 2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情景导入、展示目标合作探 究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习 六．课前准备 学生的学习准备：预习导学案，知道本节的学习重点 七.课时设计共1课时 八.教学过程 （一）检查预习、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性 （二）情景导入、展示目标
1．氧气的发现史。 2．实验事故的图片资料。 提出问题： ①初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题？如何避免？ ②实验中出现意外如何处理？ （三）合作探究、精讲点拨 Ⅰ实验安全 1．分组讨论 生活中或以前实验时有经历过哪些安全问题的例子？如何解决？ 3．组间交流，达成共识。 4．分类整理，有序记忆。 ①事故预防 *防爆炸：点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前，要检验气体的纯度。 *防暴沸：配制硫酸的水溶液时，要将密度大的浓硫酸倒入水中；加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。 *防失火：实验室中的可燃物质要远离火源，检查灭火设备是否齐全 *防中毒：制取有毒气体（Cl 2、CO、SO 2 、H 2 S、NO等）时，要在通风橱内进行，并采取相应 的措施处理（灼烧、吸收、收集）。 *防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸收溶解度较大的气体（HCl、NH 3 ）时，加装安全瓶或漏斗 *防污染：废弃物处理集中回收，统一处理。 ②意外事故处理 *创伤处理：先除去伤口的玻璃，用双氧水擦洗消毒或涂碘酒，而后敷药包扎。 *烫伤、烧伤处理：用75%-95%的酒精轻涂伤处，再涂烫伤药膏；严重者立即就医。 *酸碱腐蚀处理：浓酸撒在实验台上 浓酸沾在皮肤上 浓碱沾在皮肤上 酸、碱溅入眼中 *其他化学灼伤处理：汞洒落，立即撒上硫粉，并打开排气扇；磷灼伤，用CuSO 4 溶液涂抹伤处。 5.阅读理解，实际应用 （1）过渡：为了引起高度注意，人们在装危险药品的容器上的明显位置贴上醒目的标志。（2）阅读理解：《必修1》第四页资料卡片，化学实验室常见危险品及其保存。 （3）应用：观察常见药品的标签 教师展示：浓硫酸、高猛算钾、白磷、溴乙烷等的包装 Ⅱ掌握正确的基本操作方法。 分小组讨论核对学案答案 组长展示填充理由 （四）反思总结、当堂检测: 见导学案反思总结：进行化学实验，要有安全意识，应从人身安全、仪器安全、药品安全、操作安全、环境安全等方面考虑。 （五）发导学案、布置预习 课下完成分离提纯导学案的预习部分 九、板书设计 （一）遵守实验室规则。（二）了解安全措施。
化学必修一第一章第一节 化学实验基本方法说课稿
各位评委老师大家好： 我今天说课的题目是《化学实验基本方法》，下面我将从教材、教法、学法和教学程序设计四个方面对本节课作如下说明： 一、说教材（首先教材分析） 1.教材的地位与作用 《化学实验基本方法》是人教版化学必修一，第一章，第一节的内容。教科书不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一课时，既起到与初中化学实验以及知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线。通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。 2.教学目标 根据课程标准，教材要求，学生已有的认知结构，心理特征，我制定如下教学目标： 2.1知识与技能目标 初步学会物质的检验、分离、提纯等实验技能；树立安全意识，能识别化学品安全使用标识；初步形成良好的实验工作习惯。 2.2过程与方法目标 体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 2.3情感态度与价值目标 认识实验安全的重要性，树立严谨的科学实验态度，掌握正确的科学实验方法。 3.教学的重、难点 教学重点：混合物的分离与离子的检验 教学难点：物质检验试剂的选择；蒸馏、萃取的操作；分离与提纯过程的简单设计 二、说教法（再说教法与学法） 实验促学法：通过教师的演示，学生的动手操作，观察分析实验现象，理解并掌蒸馏、萃取等实验技能。 1、情景激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。 2、多媒体辅助教学法：运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，有助于学生掌握物质的分离方法。 三、说学法 在学法上，学生采用自主学习、实验探究与交流活动相结合的方法。 四、说教学程序(最后说一下教学程序设计) 内容一：化学实验安全 [交流与思考] 学生分组进行[交流与思考]，请学生作答。 1．取用药品的安全注意事项有哪些？2．用酒精灯加热式的安全注意事项有哪些？ [多媒体展示] 由我播放 一、取用药品的安全注意事项 实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。因此，在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。为此，要注意以下几点：1．不能用手接触药品，不要把鼻孔直接凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道。
高一化学《化学实验基本方法》化学实验安全第一课时教学设计
高一化学《化学实验基本方法》化学实验安全第一课时教学设计 一、设计思路： 化学的精髓是实验，高一的学生在初中进行过一些简单的化学实验，但高中的化学实验在初中基础上有难度和内容的增加，这就要求化学实验老师在上实验课之前要对学生进行足够的实验准备教育，新教材又把实验安排在化学1的第1部分，这对于刚刚经历过中考洗礼的高一新生来说，既有挑战，又有恐惧。上好这节课不但能消除学生对实验的恐惧心理，而且能增强学生的安全意识，同时也能激发学生学习化学的兴趣。化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式①。高一新生在有了必要的化学实验的准备之后，就可以大胆而科学地进行化学实验，从实验中感知化学无限的魅力，从实验中感知化学与生命、能源、环境及可持续发展的重要关系。 本节课的主线路如下： 明线：化学实验的安全问题 暗线：化学实验安全的重要性 主题：关心化学实验安全就是关心自己及周围的人与环境 以下笔者把自己的设计思路用思维图的形式②展示出来。 二、教学目标 1、知识与能力：树立安全意识，能识别化学品安全使用的标识，初步形成良好的实验工作习惯。 2、过程与方法：通过创设情境，导入实验安全标识、化学品安全使用标识，进而掌握实验的基本准 ①吴琼中学化学教学建模广西教育出版社2003 36 ②本图参考了南京金陵中学的陈益老师的设计思想图
备常识，并形成良好的实验习惯。 3、情感态度与价值观：感悟化学实验的真实、平常、严谨，在实验的准备知识学习中体会化学及化学实验的魅力。 三、教学模式 引导发现式 四、教学准备 多媒体，实验室常备品，安全守则，常用化学药品，常用仪器 五、教学过程
1实验内容来自于：https://www.360docs.net/doc/b019157200.html,/subject/chemistry/html/020503/2000_12/20001228_378.html谈化学实验教学中的安全问题作者：张福美
新课标人教版高一化学必修一第一章第一节教学设计
第一节 化学实验基本方法 第 一 课 时 一、教学目标 【知识目标】复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实 验操作能力。 【能力目标】加强实验操作能力。 【道德情感目标】增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和 注意实验安全对做好化学实验的重要性。 二、重点与难点 【重点】增强学生的实验安全意识 【难点】安全知识 三、教学器材 投影仪 四、教学方法与过程 通过亲自实验和教师指导，让学生认识实验安全的重要性。 〖引入新课〗阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。 〖提问〗在初中学习化学的过程中，有哪些实验安全问题是要注意的？ 〖学生思考并交流〗制取并收集氧气、制取氢气并用氢气还原氧化铜、浓硫酸的稀释三个实 验从实验安全的角度要注意哪些问题？为什么要注意这些问题？假如这些问题我们忽视了， 容易引起什么后果？ 〖讲解并板书〗一、化学实验安全 1．无论什么实验，取用化学试剂时不能用手直接去取，固体试剂用镊子、药匙或纸槽取用， 液体试剂用量筒、滴管取用或直接倾倒。如果没有说明用量，一般按最小量：液体1-2ml ， 固体盖满试管底部。 2．加热固体时试管口要略低于试管底，若给液体或固液混合物加热则试管口向上与桌面成 450 ，若只有液体则要放碎瓷片。 3．用排水法收集氧气结束之后应该先撤出导管然后熄灭酒精灯。若制取的是有毒气体则应 进行尾气处理，不能直接排放到空气中。 4．不能用鼻子直接闻气体的气味，应该用手煽动让气体飘入鼻孔。酒精灯内酒精的量要适当，不能超过其容积的32，不少于4 1。不能给燃烧着的酒精灯添加酒精。 5.有气体参加或生成的实验之前要进行气密性检查。
高中化学必修1第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法学案教学设计
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法 第1课时基本实验操作、过滤和蒸发 学习目标 1.明确实验规则,培养实验安全意识。 2.初步了解混合物分离和提纯的方法与技巧;巩固过滤、蒸发的基本操作。 3.通过粗盐提纯的探究与实施,初步形成简单实验的思路、方法。 学习过程 【复习回顾】 1.药品取用的安全性 (1)三不原则:一不能用手直接接触药品,二不能将鼻孔直接凑到容器口闻药品气味,三不能品尝药品的味道。 (2)药品用量:如果没有说明用量,液体一般取mL,固体试管底部。 (3)防止污染:取用固体药品一般用。往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在试管口和试管内壁上,先使试管,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部,然后使试管起来,让药品全部滑落到试管底部。有些块状的药品可用夹取。 取用很少量液体时可用吸取。取用较多量液体时可用直接法:取用细口瓶里的药液时,先拿下瓶塞,将瓶塞放在桌面上,然后拿起瓶子(标签应对着)瓶口要紧挨着试管口,使液体缓缓地倒入试管。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里倾注液体时,应用 引流。 2.药品存放的安全性 剧毒药品单独专柜存放,易燃易爆品单独存放,光敏性的药品要避光存放,有毒气体在通风橱中存放。 3.酒精灯使用的安全性 酒精灯是化学实验常用的加热热源,使用时要注意: (1)酒精灯的灯芯要平整。 (2)添加酒精时,不超过酒精灯容积的,不少于。 (3)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加,以免。 (4)绝对禁止用一只酒精灯另一只酒精灯。 (5)用完酒精灯,必须用盖灭,不可用嘴去吹灭。
(6)不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用扑盖。 4.试管使用的安全性 试管是用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器,可用于制取或收集少量气体。使用时注意: (1)可直接加热,用试管夹夹在距试管口处。 (2)放在试管内的液体,不加热时不超过试管容积的,加热时不超过。 (3)加热后不能骤冷,防止。 (4)加热时试管口不应对着任何人;给固体加热时,试管要横放,管口略向倾斜。 5.烧杯使用的安全性 烧杯是用来配制溶液和较大量试剂的反应容器,可常温或加热使用。使用时注意: (1)加热时应放置在上,使其受热均匀。 (2)溶解物质用玻璃棒搅拌时,不能触及或。 6.给药品加热 (1)用酒精灯给液体加热时,可使用、、、等仪器。 (2)给固体加热时,可使用或。 (3)加热时,容器外壁不能有水,底部不能与灯芯接触。很热的容器不能立即用冷水冲洗或放在冷的桌面上,以防因骤冷而。 【课堂学习】 实验安全注意的问题 1.遵守实验室规则。 2.了解措施。 3.掌握正确的方法。 4. 熟悉和的处理方法,包括有害、和的处理。 合作探究 一、防止和处理化学实验中常见的意外事故 1.防中毒事故: 2.防火灾事故:
高一化学人教版必修1第1章第一节化学实验基本方法萃取和分液教案
萃取和分液教学设计 一、课标要求 中学化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨，通过激发学生的学习爱好，敬重和促进学生的特性发展；帮助学生获得将来发展的所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的各项实力；初步学会物质的检验、分别、提纯和溶液配制等试验操作技能；使学生在试验中能够独立或与同学合作完成试验，记录试验现象和数据，完成试验报告，并主动进行沟通。 二、教学目标 （一）学问与技能 ⒈知道什么是分液，初步学会分液的基本操作，理解其适用范围。 ⒉知道分液漏斗与三角漏斗、长颈漏斗的区分，了解分液漏斗的种类和适用范围，学会运用分液漏斗。 ⒊知道什么是萃取、萃取剂，初步学会萃取的基本操作。 ⒋学会应用萃取和分液操作从碘水中提取碘。 （二）过程与方法 在化学学习和试验过程中，渐渐养成问题意识，能够发觉和提出有价值的化学问题，学会评价和反思，逐步形成独立思索的实力，提高自主学习实力，擅长与他人合作。 （三）情感、看法与价值观 在试验探究中，体验试验探究的乐趣，激发参加化学科技活动的热忱，渐渐形成将所学的化学学问应用与生产、生活实践的意识。 三、重点和难点 （一）教学重点：分液、萃取 （二）教学难点：萃取 四、设计思路 教材“萃取”这部分内容实际包含萃取和分液，另外教材是通过从碘水中提取碘试验来介绍萃取和分液。以往我们都是依据教材这种编排来介绍萃取和分液，最终有相当一部分学生对二者还是不能理解，常常混淆二者的区分与联系，也不会将它们应用于解决实际问题。现改为通过问题探究和试验探究学习新学问，先学习分液，再学习萃取，最终学习从碘水中提取碘。这样就使得难点得以分解，而且学生能将新旧知实很好的联系起来。在学习每个学问点时，先让学生做探究性试验，在试验中发觉问题、思索问题，再由试验上升到学问点的学习。这样就更加便于学生学习，学生也因此更加简单理解每个学问点。 五、仪器、药品 铁架台、烧杯、铁圈、分液漏斗（球形、锥形）、试管、试管架、胶头滴管；四氯化碳、碘水、油水混合物。
人教版高一化学必修一教案：1.1.1化学实验基本方法(第一课时)
第一章第一节化学实验基本方法 （第一课时） 化学实验安全过滤蒸发 学习目标： 1.能辨别化学品安全使用标记，认识实验室一般事故的预防和办理方法。 2.掌握正确的实验操作方法，养成优秀的实验习惯。 3.经过粗盐的提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。 4.经过实验中杂质离子的查验与除杂方法的议论，加深对提纯操作原理和方法的理解。 教课要点：化学实验安全和过滤蒸发 教课难点：过滤蒸发和除杂 自主学习 一、化学实验安全 1.实验室药品的取用原则： （1）三不原则：指不、不、不； （2）节俭原则：即药品未说明用量时取，液体取，固体； （3）办理原则：实验节余的药品既不可以放回原瓶，也不要任意抛弃，更不要取出实验 室，要放入指定的容器内。 2.固体药品一般保留在里，取用固体药品一般使用，块状药品能够用，绝对不可以用拿。 3.液体药品一般保留在里，取用时先拿下瓶塞，放在桌面上。拿持试剂瓶时，应使标签，防备残留在瓶口的药液流下来腐化标签。汲取和滴加少许液体药品 时还能够用胶头滴管，取液后的滴管不要平放或倒置，应使滴管，防备液体倒流腐 蚀橡胶乳头，切忌接触容器口。 4.实验室中常用酒精灯进行加热，使用酒精灯时应注意的问题： (1) 酒精灯的火焰分为、和三部分，此中温度最高，原 因是外焰，因此给物质加热时应用。 (2) 绝对严禁向燃着的酒精灯里，免得。 (3) 绝对严禁用燃着的酒精灯另一盏酒精灯。 (4) 用完酒精灯，一定，不行。 (5) 不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌面上焚烧起来，应。 5.固体加热时药品应平铺在试管底，管略比管高，防备水倒流炸裂试管； 给试管内液体加热时，液体的体积一般不超出试管容积的，加热时应进行预热，试管与桌面成角，加热时切不行，免得液体沸腾时喷出伤人。6.（ 1）防有毒气体污染空气： 在制备或使用有毒气体时应当在中进行，尾气要办理好（进行 或）。 （2）不测事故的紧迫办理方法。①玻璃割伤先取出玻璃片，再 用医用双氧水擦洗后用纱布包扎。 ②眼睛里溅进了酸或碱溶液，应立刻用大批冲刷。洗的时候要，必需时找医生治疗。 ③若浓硫酸滴在皮肤上，立刻用洗，再涂上 3%~5% 的碳酸氢钠溶液。 ④若碱溶液滴在皮肤上，快速用冲刷，再涂上硼酸。
化学实验基本方法(第一课时导学案)
化学实验基本方法（第一课时） 学习目标： 1、能识别一些化学品的安全标识。 2、了解处理常见实验事故的基本方法。 3、树立安全意识，初步形成良好的实验习惯。 重点难点： 实验事故处理的基本方法及学会识别化学品的安全标识。 学习过程： 1、画出一些常用危险化学品的标志 2、如何保证实验顺利进行和实验者的安全？ 3、回忆并归纳初中学过的一些化学药品的保存方法。
4、实验室安全事故的的处理的正确方法。 （1）酒精小面积着火 （2）眼睛被化学药品灼伤 （3）浓硫酸粘在皮肤上 （4）碱灼伤皮肤 （5）误食重金属盐 （6）水银洒在地上 （7）实验室六防(防爆炸、防爆沸、防失火、防中毒、防倒吸、防污染)，如何防？ 5、对各种灭火器使用范围的了解。 （1）泡沫灭火器 （2）二氧化碳灭火器 （3）干粉灭火器 （4）1211灭火器
当堂检测： 1、请将下列化学药品归类(请填序号) a.浓H2SO4 b.H2 c. CO d. NaOH固体 e.白磷 f. 冰醋 酸g.火药 （1）自然品（2）有毒气体（3）腐蚀品 （4）易燃品（5）爆炸品 2、下列有关化学实验安全问题的叙述中不正确的是( ) A凡是给玻璃仪器加热，都要加垫石棉网，以防仪器炸裂。 B闻任何化学药品的气味都不能是鼻子凑近药品。 C少量的浓硫酸占到皮肤上时，可自行用大量的水冲洗。 D所有化学药品取出后，都不能回瓶。 3、下列有关实验操作错误的是 A．用药匙取用粉末状或小颗粒状固体 B．用胶头滴管滴加少量液体 C．给盛有2/3体积液体的试管加热 D．倾倒液体时试剂瓶标签面向手心 4用pH试纸测定溶液pH的正确操作是 A．将一小块试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液点在试纸上，再与标准比色卡对照 B．将一小块试纸用蒸馏水润湿后放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液点在试纸上，再与标准比色卡对照 C．将一小条试纸在待测液中蘸一下，取出后放在表面皿上，与标准比色卡对照 D．将一小条试纸先用蒸馏水润湿后再在待测液中蘸一下，取出后与标准比色卡对照
第1课时-化学实验安全教案
第一章从实验学化学 单元规划： 化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。实验是了解物质性质的最好方法，也是认识元素周期律的最正确途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章表达了课程标准所反映的教学思想。此外，教科书不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。 第一节：化学实验基本方法。在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍了一种新的别离和提纯方法——萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。 第二节：化学计量在实验中的应用。在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法是化学实验基本方法和技能，也是对化学知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。 第一节化学实验基本方法 第1课时化学实验安全 一、教学目标： 【知识与技能】 复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。 【过程与方法】 通过亲自实验和教师指导，让学生认识实验安全的重要性，同时加强学生实验操作能力。 【情感态度与价值观】 增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。 二、教学重点： 增强学生的实验安全意识。 三、教学难点： 了解事故的处理方法。 四、教学器材： 多媒体课件，投影仪 教学过程设计 一、导入新课 【引言】化学是一门以实验为基础的自然科学。人们对科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步完成的。化学研究主要用的是实验法，所以，学习化学也离不开实验。掌握实验方法以及完成化学实验所需的技能，是学好化学的关键。同学们在高中阶段学习化学的第一章就是从实验学化学。那么就让我们一起从实验推开高中化学的大门吧。 【多媒体播放】《憨豆先生爆笑之化学实验》，让学生谈谈观看完视频后的感想。
人教版高中化学必修一《化学实验基本方法》教案
第一章从实验学化学 课程标准： 本章为高中必修模块的开篇第一章，从实验入手，重点介绍了化学实验的基本方法，包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等，让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。 另外，在做化学实验时，取用的药品都是可以称量的，但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的，为此，引入“物质的量”这一基本物理量，可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。 物质的量表示含有一定数目粒子的集体，是七个基本物理量之一，单位是摩尔。物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心，也是进行定量实验的计算依据。 第一节化学实验基本方法 (第1课时) 教学目标： 1．树立安全意识，初步养成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识 2．通过识别一些化学品安全标识，提高学生的学习兴趣 3．使学生树立严谨的科学探究习惯 教学重点、难点 重点：树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。 难点：养成良好的实验习惯。
偶发事件的处理 洗，边洗边眨眼睛 B．不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂 上硼酸溶液 C．不慎将酒精洒到桌面上着火时，可用水将其扑灭 D．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸 巩固练习 1．下列做法正确的是（） A．用手接触药品 B．用嘴吹熄酒精灯火焰 C．实验后，剩余的药品不能放回原瓶，也不能随便丢弃 D．将带有溶液的滴管平放在实验台上 2．下列事故处理不正确的是（） A．不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖 B．将一氧化碳中毒者移到通风处抢救 C．眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛D．不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗 3．使用酒精灯时，错误的操作是（） A．用火柴点燃酒精灯 B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯 C．用酒精灯外焰给物质加热 D．熄灭酒精灯火焰时，用灯帽盖灭 4．下列基本操作正确的是（）
人教高中化学 必修一 第一章第一节 化学实验基本方法教学设计
[选材]：普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）人民教育出版社 第一单元从实验学化学 第一节 化学实验基本方法
第一单元从实验学化学 第一节化学实验基本方法 一、学情分析 1.学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。 2.学生在初中的学习过程中已经接触到一些实验知识，本章第一节的内容是对初中已有的有关实验知识的拓宽和提升。初中学生实验过程中已经涉及一些实验安全问题、分离的方法。已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。在本章中要在初中学习的基础上巩固粗盐提纯的操作，掌握蒸馏的实验室正规的装置和规范的操作，学习新的分离提纯的方法——萃取，还要了解有关离子的验检。可以看到第一节中学生学习的重点是混合物的分离与离子的检验。在分离提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作学生比较熟悉，其学习的难度不大。但对于课本中提到的提纯后溶液依然存在的杂质如何设计简单的实验进行分离提纯，对学生而言涉及物质的性质，和对性质的灵活应用，需要一定分析和逻辑思维能力，是学生学习的难点。蒸馏和萃取的实验学生比较陌生，所以学习过程中也存在一定的困难。 3.学生尚未形成适合高中学习的学习方法 二、学习内容分析 （一）化学课程标准（实验）导航 化学1（必修） 主题2 化学实验基础 1、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 2、初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液的配置等实验技能。 3、树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实 验工作习惯。 （二）普通高中高考考纲及高考考试说明导航
化学实验基本方法第一课时教案
化学实验基本方法第一课时教案 教学目标 (一)知识与技能 1.体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 2.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。 3.掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。 4. 知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。 (二)过程和方法 通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作。 (三)情感态度与价值观 1.树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。 2.能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。 教学重点难点 1. 过滤、蒸发操作的掌握及应用 2. 蒸馏和萃取的掌握和应用 教学过程 第一课时 实验准备：(4人一组)烧杯(15)、玻璃棒(15)、过滤装置(15)、蒸发装置(15)、试管4×15、稀硝酸、氯化钡。 教学过程： [课前准备]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。 [讲述]故事：1774年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反映事物本质的结论：空气是由两种气体组成的。拉瓦锡通过严谨的化学实
验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学地认识了空气的基本组成。 [引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步形成 的。化学研究的主要方法是实验方法，所以，学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。 [板书] 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 [问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些 [学生讨论、回答]固体和液体的取用、物质的加热以及基本仪器的使用。 [问题]一般情况下，当未说明用量时，固体、液体的取用量是多少 [学生回答] 固体盖住试管底、液体1～2mL。 [讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。 [板书]一、化学实验安全 [投影]以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过你知道它们的意义吗 [学生讨论、回答]仓库、实验室、研究所。等，它们都是安全标志。 [简介]各图标的意义。 [讲解]实验安全是顺利进行实验及避免受到意外伤害的保障，我们的探究实验要想取得结果，必须遵守实验的有关规则、安全措施及正确的操作方法。 [学生阅读]P4应注意的问题1、2、3、 [学生回答]实验安全注意的问题：。(老师穿插、补充、完善) [板书]1、遵守实验室规则 2、了解安全措施 3、掌握正确的操作方法 4、重视污染物和废弃物的处理方法 [思考]根据初中你做的化学实验，想一下进行化学实验和探究时还应注意哪些安全问题。写在卡片上互相交流。
发现式教学【教学设计】《化学实验基本方法》(化学人教必修1)
《化学实验基本方法》教学设计 成都市第二十中学校罗虹 ◆模式介绍 高中化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨，通过激发学生的学习兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展的所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的各项能力；初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能；使学生在实验中能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并主动进行交流。 本节教学中教师围绕着学生特点，教材内容要求，寻求一种体现师生互动、生生互动、学生自主学习的新模式。在课堂教学过程中采用实验法、讲授法、探究法和小组合作讨论法，让学生亲自动手实验去发现问题的同时，分析问题，解决问题。教学中让学生把理论和实践相结合，并配合多媒体向学生传输必要的信息材料。在一定理论的基础上，让学生亲手实验，在实验过程中根据现象，进行分析，归纳分离提纯的一般思路，得出分离提出的常见方法。有利于培养学生的自主学习能力、探究能力和创新精神。 ◆教材分析 教材把化学实验基本方法安排在高中化学教材中必修一第一章第一节，具有极其重要的意义。学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段。实验对化学的学习有非常重要的作用。而掌握一些实验的基本方法及其知道实验的安全知识非常的重要。根据课程标准所确定的“内容标准”，在必修课程的6个主题“认识化学科学”“化学实验基础”“常见无机物及其应用”“物质结构基础”“化学反应与能量”“化学与可持续发展”中“化学实验基础”是必修课程内容的核心。化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。实验是了解无机物性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想。
高一预学案 第一节 化学实验基本方法(第一课时)
第一节化学实验基本方法(第一课时) 知识回顾： 你知道实验室有哪些实验仪器吗？哪些可直接加热？哪些可间接加热，用于物质的分离仪器有哪些？ 直接加热：间接加热： 用于分离的： 学习过程： 一、化学实验安全：阅读Ｐ４～Ｐ５第一自然段，思考并与同学讨论交流解决Ｐ５页第一个（思 考与交流），把结果写在下面： １：回顾初中所学并根据自己初中做化学实验的经验，列出自己所知道的在进行化学实验和探究时应注意安全问题（可从药品的存放与取用、实验的基本操作、废弃物及废液的处理等方面总结） ２、你知道在遇到下列紧急事故时应如何处理吗？并思考这种处理的的依据是什么？ ①浓硫酸不慎沾在皮肤上： ②浓碱（如氢氧化钠）沾在皮肤上： ③浓硫酸不慎溅入眼中： ④打破燃着的酒精灯如何灭火： ⑤打破温度计，水银（汞）外溢： ⑥你还有其它所知道的吗？ 思考：是不是所有的着火都可以用水来灭火？灭火的时候应考虑什么？ 3熟悉常用危险化学药品的标志 ________是腐蚀品标志；________是氧化剂标志；________是爆炸品标志； ________是剧毒品标志；________是易燃品、自燃物品标志。 【练习】下列实验基本操作（或实验注意事项）中，主要是出于实验安全考虑的是（）A、实验剩余的药品不能放回原试剂瓶 B、可燃性气体的验纯 C、气体实验装置的实验前进行气密性检查 D、滴管不能交叉使用 二、混合物的分离与提纯：阅读Ｐ５～Ｐ７倒数第二自然段 阅读做Ｐ5思考与交流及学与问 【实验探究1】粗盐的提纯 思考：1用海水或用井水、盐湖水得到的粗盐中常含有哪些杂质？ 2粗盐的提纯需经过哪几个步骤： （1）溶解：所需仪器 注意事项 （2）：所需仪器 一贴二低三靠，具体为： 玻璃棒的作用