终身学习是一种积极的生活态度。学习使人不断成长,如果
第1期
主编： 林美玉 编辑： 2012 年 9 月 30 日
终身学习是一种积极的生活态度。 学习使人不断成长， 如果终身学习，我们就会时刻的完善着自己，找到更多的生 活乐趣。学习是无止境的，不仅充实了自己的精神世界，还 让 我 们 在 学 习 的 过 程 中 把 有 限 的生 命 延 长 。
各位学员： 您的学习任务完成了吗？请认真对照 《考核要求》 尽早完成学习任务。积极提交在教学设计与评价方面 具体的有困惑的问题等，及时完成学习日志、教学故 事并积极参与班级论坛的讨论。
9 月 13 日开始学习至今， 已经进行了 13 天的学习。 到目前为止， 参训老师 86 人， 共提交研修日志:683 篇； 论坛研讨： 发帖数 647, 回 帖数 807 ；我的教学故事：提交数 12，评论数 1；作业：提交数 83 份。大部分老师已经完成或接近完成培训所要求的 1350 分钟的学习 时间，有 47 位老师考核成绩已经合格。
学习新课标，践行新理念
广平中心小学：郭良术 新课标突出数学学习的基础性、普及性和发展性，推崇“数学应面向全体学 生，实现‘人人学有价值的数学’，‘人人都能获得必需的数学’，‘不同的人 在数学上得到不同的发展’的‘大众化数学’的理想”。因此新课标要求全面提 高学生的数学素养，要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战，我们 必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生 从生活经验和客观事实出发， 在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展 数学，让学生享受“快乐数学”。通过近期的学习和实践,我对课标的理解更加 深入了， 真正懂得了进行新课改的必要性和急迫性。在以后的工作中我将会严格 按照新课标的要求,上好每节课, 促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的转 变， 确立学生在学习中的主体地位， 努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。 对于小学数学教学来说， 既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成 “自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾， 教的方式一转变， 学的方式也随之转变。 学的方式转变可以理性地在课堂中呈现， 证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确立。课改实践告诉我们，没有坚定 的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。 在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采 取了以下几点作法： 1.认真学习新课标， 深入领会 《数学课程标准》 的精神实质， 切实转变观念， 克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分
追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成， 全面提高学生的整体素养， 注重提高学生分析问题和解决问题的能力， 积极倡导、 促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科 的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。 2.我还将从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与 《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图 和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》 提出的课程目标的落脚点，有效地实施数学教学。 3.在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据 学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设 计，采取合适的教学策略，把基本技能、知识的掌握和综合实践活动落到实处； 大力改进课堂教学，把“先学后教，高效课堂”真正落到实处；积极开发课堂学 习资源和课外学习资源， 沟通课堂内外， 沟通平行学科， 创造性地开展各种活动， 增加学生数学实践的机会，让学生在实践中丰富知识积累，掌握学习方法，提高 基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的数学基础；鼓励学 生参加各种实践活动，促进学生数学素养的整体提高。 教师是学习活动的组织者和引导者，学生是课堂的主体，所以老师应尽可能 地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。学习 的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确 实有必要转变自己的角色地位， 顺应新课标的要求，把放飞心灵的空间和时间留 给学生， 营造宽松自由的课堂氛围， 在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、 主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机 会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。使每个学生的潜能 都得到充分挖掘， 素质得到全面提高， 让课堂充满生机与活力， 正如课标指出的： 使学生获得对数学理解的同时， 在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进 步和发展。
学习小学数学新课标的心得体会
城关第二小学 张秀华
最近，在远程教育培训中我认真学习了《小学数学新课程标准》，通过对 新课程标准的反复学习， 使我对新课程标准有了进一步的了解，新课程标准把全 面发展放在首位， 强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的 情感、态度、价值观和一般能力的培养。在今后的课堂教学中我将会严格按照新 课标的要求,上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有 利益于学生全面发展的教学情境,使学生积极主动的参与到教学中来。下面就根 据自己对课程标准的理解在数学教学中如何关注学生情感态度价值观的培养， 谈 点个人看法： 1、关注每一位学生。 每一位学生都是生动活泼的人、 发展的人、 有尊严的人， 关注的实质是尊重、 关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。如在教学《9 加几》?一课时，创设了 孩子们喜欢在运动会上喝汽水的场面，通过生活情景，把“凑十”的方法渗透给 学生，学生通过观察，理解“凑十”方法形成的直观过程，不是教师直接告诉学 生而是鼓励学生探索，?学生找出 7 种答案之多。通过师生、生生交流，让学生 感受到哪种方法简便。课堂上充满了自由、民主、和谐的氛围，老师又时时关注 着每一位学生的想法，尊重了个别学生提出的答案，并给予了肯定。学生得到成 功的自豪感，树立学好数学的自信心，进而对自己的未来充满自信。 2、关注学生的情绪生活和情感体验。 学生在课堂上是兴高采烈，而不是冷漠呆滞，是其乐融融而不是愁眉苦脸。 伴随着数学知识的获得， 学生对数学学习的态度是越来越积极，对数学学习的信 心是越来越强烈。如在教学“平均分”一课时，让学生拿出自己准备的物体?（三 角形、圆片、小棒、五角星等等)?进行平分，得出像这样的分法叫做“平均分”， 自己再用手分一分，想一想，还有几种分法。通过这一环节的教学，让学生在动 手动脑、观察、比较、操作、探究活动中自己获得了平均分的概念和方法。从而 使学生自己在活动中，感觉到我愿意去学，于是学生学习情绪高涨，原来数学是
一门看得见、摸得着、用得上的学科，对知识获得有了自己亲身的情感体验，学 起来也就感到亲切、真实，也培养了学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态 度和意识，从而也就对学生情感态度价值观进行了培养。 3、关注学生的道德生活和人格养成 学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程， 伴随着学科 知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来 越有教养。如教学“认识人民币”，首先通过主题图，使学生体会人民币的功能 和在生活中的重要作用的基础上，进行把人民币分类，然后师生间做换钱游戏， 最后设计了一个“购物”活动，在讲台旁设立了一个文具店，里面摆放铅笔盒、 橡皮、转笔刀、尺子等文具。通过让学生扮演售货员与顾客，买回自己喜欢的文 具。在这一活动中学生明白了，顾客先要确定买什么东西，再到相应的柜台找到 该商品，读出商品的价格，再决定怎样付钱最方便，而售货员需要熟练地计算出 顾客付的钱够不够，是否需要找零钱，找多少等等。在整个活动过程中，教师充 分调动了全体学生参与活动的积极性，并发挥学生个体的特点，学生懂得了要爱 护人民币，购物时要讲秩序、讲文明，要买自己适用的文具，学会节约用钱。老 师进而对学生进行爱心教育， 要关爱他人，把自己平时省下的零用钱捐给有困难 的学生。 以上是我这次学习的点滴感悟，今后我还会认真反复地学习课标，将学到的 理论应用于课堂之中，重视让学生主动经历学习过程，主动掌握基础知识、基本 技能，积极引导学生在自主、合作、探究性的学习中发现、总结和掌握知识的规 律和学习方法， 使学生带着愉快的心情学习数学，激发学生积极的学习热情和正 确的学习态度，为培养学生的数学素养和自我发展的意识而努力。
姓名 杜澄镜 郭传云 涂振坤 郑得泉 柯昌键 林天劳 郭良术 陈鹏炜 乐继灵 陈加城 陈永财 郑四八 范本同 连和铁 林传增 叶德贤 陈如江 杨连在 陈清规 乐建设 林起达 李发拥 陈乘雷 施志望 余联呈 林立意 叶一策 卢文浩 陈良文 叶青 翁作寨 陈齐多 郑抡堂 林其镇
研修日志/评论/ 我的教学故事/评 精彩视频分享/评论 作业/评论/被 发帖/回帖/被回帖/ 被评/推荐 10 /0 /1 /0 10 /0 /0 /2 10 /0 /0 /0 10 /1 /0 /2 10 /2 /21 /2 12 /0 /0 /0 10 /0 /0 /2 10 /0 /0 /2 10 /0 /0 /0 10 /0 /1 /1 10 /2 /2 /2 10 /1 /0 /1 10 /0 /0 /0 10 /5 /0 /0 10 /0 /0 /1 10 /0 /0 /0 10 /0 /0 /1 10 /0 /0 /1 10 /1 /0 /1 11 /0 /0 /0 10 /0 /0 /2 10 /0 /0 /0 10 /0 /0 /1 10 /0 /0 /0 10 /0 /0 /1 10 /0 /0 /2 10 /0 /0 /0 11 /0 /0 /0 11 /0 /0 /0 10 /0 /0 /2 10 /0 /0 /0 10 /0 /0 /0 10 /0 /2 /1 10 /2 /0 /1 论/被评/推荐 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 1 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /3 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 /被评/推荐 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 评/推荐 1 /0 /2 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 推荐 12 /10 /38 /0 10 /15 /6 /0 10 /19 /9 /0 10 /10 /41 /0 10 /17 /34 /0 15 /11 /36 /0 10 /14 /11 /0 13 /12 /30 /0 5 /15 /9 /0 13 /10 /15 /0 9 /11 /10 /0 10 /12 /30 /0 10 /14 /5 /0 11 /11 /22 /0 10 /10 /2 /0 10 /11 /6 /0 10 /10 /15 /0 10 /19 /8 /0 11 /13 /22 /0 15 /11 /0 /0 11 /11 /10 /0 10 /10 /12 /0 10 /16 /2 /0 10 /10 /11 /0 10 /13 /16 /0 12 /9 /14 /0 10 /10 /10 /0 9 /27 /17 /0 11 /14 /14 /0 10 /13 /28 /0 11 /11 /11 /0 10 /10 /8 /0 9 /21 /12 /0 8 /13 /19 /0
总学习时间 38 小时 1 分 38 小时 21 分 54 小时 17 分 37 小时 52 分 38 小时 19 分 52 小时 45 分 38 小时 13 分 37 小时 55 分 40 小时 50 分 45 小时 19 分 46 小时 30 分 38 小时 23 分 39 小时 6 分 38 小时 59 分 40 小时 20 分 39 小时 43 分 41 小时 9 分 38 小时 3 分 38 小时 36 分 38 小时 52 分 39 小时 58 分 43 小时 28 分 58 小时 22 分 41 小时 28 分 38 小时 59 分 43 小时 28 分 42 小时 22 分 48 小时 58 分 38 小时 0 分 38 小时 17 分 38 小时 38 分 39 小时 6 分 42 小时 41 分 47 小时 24 分
成绩 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00
林乐逢 刘全仁 廖秀云 叶文花 吴士盛 陈吉标 肖新恒 林淑兰 杜成军 廖翠金 苏占象 张序流 颜全语
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47 小时 49 分 44 小时 24 分 39 小时 46 分 38 小时 49 分 40 小时 47 分 52 小时 7 分 39 小时 2 分 57 小时 23 分 39 小时 56 分 40 小时 42 分 38 小时 30 分 39 小时 45 分 42 小时 2 分
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不断进取,深刻反思教学工作
不断进取，深刻反思教学工作。 在培训过程中，不光学到了许多关于学生心理的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理发展特点。通过和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作。作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。 通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。 训一开始，我就认认真真地聆听并阅读了诸多位优秀教师在师德报告会上作精彩报告。他们的先进事迹和崇高师德感人至深，催人奋进。 在今后的教育教学工作中，我将用行动来响应任小艾老师倡导的“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”的理念。就像有位优秀老师所说的：“要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学。”
还有要倍加珍惜祖国和人民给予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。牢记老师说的：“有什么样的老师就有什么样的学生，严格要求学生首先要严格要求自己。”
浅谈如何树立终身学习理念
浅谈如何树立终身学习理念 在全国上下广泛开展读书活动的当今，面对日新月异的世界，终身学习的理念是被越来越多的现代人接受，“人心向，企业旺”，企业要发展，需要一支善于学习、勤于经营、敢于管理、乐于奉献的员工队伍。要树立终身学习的理念，必须做到：第一，学会用发展的眼光看问题。面对一个瞬息万变的社会，一个人原有的知识结构随时都可能面临新的知识的挑战。要跟上时代发展的步伐，必须学会用发展的眼光看问题，把学习当做一辈子的事，不能一劳永逸、固步自封，要认识到自己在学校里学的知识，是非常有限的，而且大多数具有滞后性，需要在以后的学习中不断更新。学习知识一方面是为自己的学习、工作奠定一个坚实的基础，另一方面是要培养自己的终身学习能力。 第二，培养强烈的学习责任感。应培养强烈的学习责任感，要认识到学习不仅是一种个人权利，更是一种个人的责任。终身学习依赖的是个人的主动性和自觉性，需要个体对自己的学习行为负责，能够独立地按照自己的意愿从事学习。同时，学习不仅仅是为了提升个人的素质，获得一个好的工作岗位，还应该意识到自己肩负着国家建设的重任，要胸坏大志，培养一种社会责任感，只有“活到老，学到老”，才能成为博学之士和
国家的有用之材，才能在自己的本职岗位上立足，才能在竞争激烈的现实社会中立于不败之地，才能为企业的兴旺出力。 第三，学以致用，不断创新。要保持学习的热情和持续的动力，一个很重要的途径就是学以致用。也就是说学习不能仅停留在认知的层面，而是要动用于实践，学会做事。要做成事、好做事，就要在学习中注意能力的培养，而不仅仅是获得各种资格证书。能力是一种综合性的素质，包括专业技能、也包括与人沟通的能力、与人共事的能力、管理和解决冲突的能力等。只有在具体的需求中，才会知道哪些知识、能力是有用的，哪些知识、能力是自己所缺乏的。才会促使自己不断地学习，在学习、实践的过程中，创新能力的培养也是极为重要的。创新能力的培养需要我们充分发挥自己的想像力和创造力。正如爱因斯坦所说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着前进，而且是知识进化的源泉。”所以，学习时要善于思考，从多方面、多角度、多领域获得知识，并重新组合，创造新的知识。 一个企业，员工们能树立终身学习理念，不愁企业不发展壮大。胡锦涛总书记在参加十届全国人大五次会议时强调领导干部要“勤奋好学、学以致用”，通过树立终身学习理念，引导员工树立科学的读书理念，形成良好的学习风气，帮助广大员工在学习中实践，在实践中学习，进一步开阔眼界，丰富知识，
浅谈终身学习的重要性
浅谈教师终身学习的重要性 教师终身学习，从宏观角度来说：“教育是国家强大的核心，学习持续不断，国民素质提高，促进社会政治、经济、教育等领域的进步！”从微观角度来说：“个人价值得以体现与认可，梦想追求再生，安居乐业的基础上不在是满足状态，而是影响着整个教育界。”因此，在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点。在这种新的形势下，教师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法，对自己所教的学科有足够的把握，才能提高课堂教学的效率。俗话说，给学生一滴水，老师要有一桶水，而现在是老师要有源源不断的自来水。这些自来水从哪里来呢？简而言之，这就要求教师要活到老学到老，也就是所谓的终身学习。 一、累计专业知识。现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，育生标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师：一是较丰富的教育心理学知识。除了学习并掌握基本的理论知识，还要求教师走近学生，了解学生，认知学生的年龄特征和心理需求，掌握学生的情绪变化，研究学生的群体特点和个性气质，加强对学生的个案研究以因材施教，关注学生的道德发展和心智构建。二是精深的专业学科知识素养。没有对专业学科知识的全面学习和深刻理解，就不可能在学科教学中取得理想的绩效。一方面，教师要全面而掌握本专业的理论知识，另一方面，教师要深入了解本学科的教学发展动态及最新理论成果。教师对学科知识理解的越深刻，在日常教学中越能有效驾驭，学生的学习效果就越理想，额外负担就越轻。三是广博的知识视野。完善的专业学科知识结构可以帮助教师胜任本学科教学，而多元知识储备又可为教师的教学和自身发展提供丰富的教学资源。现代学校教育中，学校之间的相互交叉渗透，促使教师加强对其他相关学科的了解，扩大边缘学科的把握，提高校本研究过程与方法的驾驭能力，重视对综合实践活动开展指导作用。如无锡市天一中学开发的校本课程《研究太湖蓝藻的成因及对策》就用到了物理、化学、生物、地理、历史、政治、经济等方面知识，如果指导教师的知识面不宽，就无法指导该小组的研究性学习活动。“博观而得取，厚积而薄发”。对自己本专业之外的其他学科的适当学习可以拓宽教师的文化思维，可以使教师在指导学生学习方面更加自信。 二、提高在教学中的探究创新精神。教师的终身发展有四个层次。第一层次是较低层次，教师能胜任教学，满足学生基本学习需求；第二层次是合格层次，能驾驭教学，能够较好地因材施教，成为教学中的骨干；第三层次是较高层次，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展；第四层次是最高层次，追求自我超越，致力终身学习，博采众家之长，创造自己的教学实绩和构建理论研究特色，成为“学者型”的教师。胜任教学是基本功夫，驾驭教学是自我提高，研究教学是发展能力，终身学习创造特色则应当是教师矢志以求的成长目标。 三、职业的责任意识。职业责任意识是从事职业活动时遵循道德规范和工作规则所表现出来的修养与品德，良好的职业责任意识是教师专业精神的核心。如医生的职业责任是救治伤病，抚慰众生；警察的职业责任是保障平安，惩治犯罪；军人的职业责任是保国安民，保卫和平；教师的职业责任则是传承文明，教书育人。教师站在三尺讲台，放眼大千世界；对学生培养立足于知识学习的三五年，
老师要不断进取、终身学习
老师要不断进取、终身学习 [日期：2012-11-22] 来源：作者：陈卫芳阅读：637 次 老师要不断进取、终身学习 老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。从来就是“教书育人，为人师表”。不少教育家曾有过精辟的论述，“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。“育人”随着时代的发展，不断有新的内容。在素质教育的今天，我清楚地意识到：只有不断学习，才能充实自己，提高自我，实现人身价值。 一、敬业爱岗、履职尽责 教师的工作有苦也有乐，平凡中见伟大。我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，要求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福。 二、关爱学生、厚爱学困生 在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础。我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 有一名女生，她成绩平平，也很听话，但最大的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的勇气。在经过我与她的多次谈心后，她改变了许多，她变得大方、自信了，她对生活充满了信心，对自己的未来充满了希望。在学习上，她变得更加努力了。通过她的事，让我深深地体会到作为一名教师一定要有“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生、行为习惯特差生，更是要向歌曲中说的那样：“特别的爱给特别的你”，对他们既要严厉，又要对学生细小的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养他们健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。所以在教育教学当中，我经常
不断反思 砥砺前行
自我反思砥砺前行 学而不思则罔，思而不学则殆。学生学习是这样，教师的教学亦是如此。每天只顾门头做事，从不停下脚步进行回顾和反思，则可能在错误的道路上越走越远，因此，定期的进行教学梳理和反思是非常有必要的。针对这几年的高中英语教学，我的思考如下： 1.关于学优生学习智慧挖掘与利用。 学生资源是可以利用的最佳资源。我们完全可以利用现有学生中英语成绩好，学习兴趣弄的学生进行挖掘，比如可以进行访谈，布置给这些学生一些思考的问题，如：小学阶段你的英语老师或者家长有哪些做法对你的英语学习特别有用果？或者，回想一下自己学习英语的经历，哪些事情让你觉得学习英语特别有意思？等等问题抛给学生，并不急于得到答案，让学生有一定的回忆，反思，整理的时间，再进行第二次访谈，记录下学生的反馈，从中或许可以找出一些方法或者理念能够有用的提高学生英语学习兴趣或者动机。 2.关于学生的实际获得感 我们在备课时有关注到，也经常会预测通过这一节课的学习，学生能够获得什么，但是却从没有加以考证，一节课结束后学生是否真的获得了我想让学生获得的东西？学生一节课后的情感体验中有没有获得的满足感？而这种情感体验是推动学生学习的最严重动力之一。因此在之后的教学中应随时对学生进行访谈或交流，以确定自己的教学目标是否合理，学生在这40分钟的课堂上是否真的学习了，学习这一动作是否真实发生了。 3.关于写作分析中的“双向分析” 之前确实只想到过教师对于学生语料的分析，没想过双向分析，我觉得这种思路对于研究学生预料中的错误应该会有帮助，通过双向分析，教师能够更加清晰学生存在的问题，学生也更明白自己存在的不够。 4.关于“精泛结合”和“半精半泛” “半精半泛”是一个非常好的学习策略，尤其在听和阅读方面。一味精听或者每篇文章都做精读，时间不允许，所以我之前一直指导学生“精泛结合”，有 1/ 2
不断追求,不断进取-高考满分作文800字
不断追求，不断进取-高考满分作文800字 “不要老想你拥有什么，要常想想自己没有什么”，我对此言特别有感触。我觉得，一个人，的确应该常常想想自己没有什么。 想自己没有什么，是侧重于学业或事业、精神或灵魂等等方面而言的。通俗地说就是，人要不断地追求，要不断地进取，才会越来越进步，越来越完美。 同样是人，为何会有差别，会有高低不等呢？主要是看人的自身努力、进修等如何。人，从娘肚子里生出来，基本上没有什么区别。但越长大区别就会越明显，为什么呢？因为后天的进修、学业、追求等情况不同。为什么有的人成为了贤人、伟人，而有的人却止步于凡夫俗子、芸芸众生呢？都是后天学不学习，努不努力，追不追求，进不进取使然。 常常想想自己没有什么，自然就会促使自己去不断地追求，不断地努力，不断地进取。曾子曰：“吾日三省吾身。”也可以说是多想想自己的短处，自己的不足方面。反省，才会进步；自满，永远是止步。 曹操说：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力发展得越快。”雪莱说：“过去属于死神，未来属于你自己。”贝利一生共踢进了一千多个球，记者问他哪一个最精彩，他说：“下一个……” 我平时最喜欢《周易》中的一句话：“天行健，君子以自强不息。”通俗地说就是，作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现
了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。我还喜欢另外一句“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语》）见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。 没有追求的人，必然是怠慢的。让整个一生都在追求中度过吧，那么在这一生中必定会有许许多多顶顶美好的时刻。追求是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
牢固树立五大发展理念-决胜全面建成小康社会 标准答案
1、()就是国家繁荣的必由之路。(单选题4分)得分:4分D o A、共享 o B、绿色 o C、协调 o D、开放 ?2、“十三五”时期的总目标就是()。(单选题4分)得分:4分A o A、全面建成小康社会 o B、人民生活水平与质量普遍提高 o C、经济保持中高速增长 o D、大力发展循环经济 ?3、“十三五”时期要坚持()就是第一要务。(单选题4分)得分:4分D o A、改革 o B、开放 o C、创新 o D、发展 ?4、中国共产党人()同志首先提出了“小康社会”这一提法。(单选题4分)得分:4分B o A、毛泽东 o B、邓小平
o C、周恩来 o D、江泽民 ?5、“十三五”建议把五中全会提出的()五大发展理念放在非常重要的位置上。(单选题4分)得分:4分A o A、创新、协调、绿色、开放、共享 o B、创新、与谐、绿色、开放、民主 o C、自由、民主、共享、创新、开放 o D、自由、民主、绿色、开放、协调 ?6、五中全会针对性地提出了五大发展理念,其中要求坚持()发展,着力改善生态环境。 (单选题4分)得分:4分A o A、绿色 o B、创新 o C、开放 o D、协调 ?7、坚持创新发展,要求构建构建以()为主体、()为导向的创新体系。(单选题4分)得分:4分B o A、资源;政策 o B、企业;市场 o C、资源;市场 o D、企业;政策
?8、()就是中国特色社会主义的本质要求。(单选题4分)得分:4分C o A、协调 o B、开放 o C、共享 o D、创新 ?9、“十三五”规划建议提出()就是引领发展的第一动力。(单选题4分)得分:4分C o A、开放 o B、协调 o C、创新 o D、共享 ?10、五中全会针对性地提出了五大发展理念,其中要求坚持()发展,着力提高发展质量与效益。(单选题4分)得分:4分B o A、开放 o B、创新 o C、协调 o D、共享 ?11、下列选项中,哪些属于“十三五”时期的目标？(多选题4分)得分:4分BCD o A、经济保持高速增长 o B、人民生活水平与质量普遍提高
为什么要树立终身学习
为什么要树立终身学习 建立学习型组织、学习型社会的呼声越来越大，国家相继出台了一系列关于教师继续教育方面的文件，明确要求教师对立终身学习观念，积极参加各种形式的学历进修和培训活动。那么我们教师为什么要树立终身学习的观念呢？一、学习可以提高我们的内在素质：学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。二、终身学习可以拓展知识，提高我们的教学能力和水平：教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。一是学会学习。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术。教育信息化主要强调将现代化信息技术转化?现代教学手段"。它包括两类：一是视听技术，如广播、电影、影视、录像等；另一类指信息处理技术，主要是计算机和微型电脑的操作技术。（1）提高课堂教学效率。社会在发展，知识领域的扩展和更新，教材也在更新改革，学生的认识水平也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有不断的学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。 （2）教学发展的需要。尽管教师在教学过程中能够主动、积极地获取新知识，但由于受年龄、时间、精力等因素的限制，再加上新知识的产生速度大于人们学习和掌握它的速度，因此，随着时间的推移，教师原有的学科知识特别是所教学科以外的知识，因不常用被逐渐遗忘。这些客观因素导致教师在知识和能力上逐渐欠缺。因此，终身学习是教师补偿知识和能力的有效手段，既是教师专业发展的需要，又是搞好现代教育教学的需要。 （3）带动学生树立终身学习的观念。在这个“计划赶不上变化”的时代，教师不仅要转变传统的知识传授者的角色观念，成为学生学习的促进者和协助者，而且其自身的学习不应该是一次性的学习，而是持续的学习来提高知识领域，学习要贯穿于自己整个教育生涯。因为对自己的教学生涯来说，仅靠最初的专业知识无论如何都是不够的。教师务必与知识和教学法的提高保持同步。“活到老，学到老”，是我国的一句古训。这句话说明了提高和累积专业知识是为了帮助和促进学生成为终身学习者，教师需要以自身的行为和态度来感化学生成为学习的示范者。（4）累积专业知识。现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，育生标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，
关于不断进取的名言
关于不断进取的名言 1、雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信心；浪花之所以能拍击礁石，是因为它有战胜恐惧的勇气；成功者之所以能成功，是因为他有克服困难的毅力。自信是成功的第一秘诀。 2、面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒，不断进取，这是一种如意。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，努力化解，这是一种境界。 3、青春在奋斗中展现美丽，青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的帆吧!在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们子一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧!让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。 4、环顾周围，许多行业因为没有了对手，安于现状而无所适从以至于逐步走向衰亡。没有了一个水平相当恰到好处的对手，就会缺少危机感。就激发不了进取的意志，有了对手；才会有竞争力，才能
不断奋发图强，不断锐意进取。 5、春天是万象更新的时节，每年这个时候，都有一批莘莘学子默默地进行着一场没有硝烟的小升初战役，在里边不断学习，不断进取，顽强向上，勇于拼搏，启迪智慧，点亮心灯，更新了自己的人生。 6、人最重要的一句话就是--我能。含义：它反映坚持梦想、不断进取的精神，同时也反映着达观、自信、笑看人生的态度，因为我能！ 7、学如逆水行舟，不进则退。--《增广贤文》译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。 8、此处无以表达我深沉的思绪，时间和距离都不是问题。我信，我爱，我等。我希望你奋斗，进取，那才是我欣赏的你。而我也须不断修炼，成就更好的自己。 9、我们不要害怕失败，要有屡败屡战的精神，把失败当成通往成功的垫脚石，当你遭受失败越多时，你就会离成功越来越近。当然，你必须要有足够的抵御失败的能力，并且不断地去努力进取。 10、你读书就是把世上的一个个伟人吸干变成你自己，然后你又被后人吸干变成他自己。所以，我们都在做同一件事情，这件事情就是:“为未来或永恒做准备，为未来或永恒而生生不息循环不断地作提炼或进取。作者：叔叔的书出处：暂时哲思论 11、坚定和坚持，差的不是一个字，也不是一个境界。坚定是心无旁骛，锐意进取，因此可以淡忘选择的艰辛，而坚持是心猿意马，犹豫踌躇，因此需要不断调整不断适应，所以不要认为坚定就比坚持
牢固树立五大发展理念参考答案
牢固树立五大发展理念，决胜全面建成小康社会 1.司法公信力明显提高是指提高司法机关依法行使( )的水平和能力，提高民众对裁判过程和裁判结果的信赖、尊重与认同的程度，以维护社会正义感和遵法守法意识。（单选题2分）得分：2分 A.诉讼权 B.行政权 C.裁判权 D.司法权 2.“四三三”总体战略部署第一个“三”是指“三个支撑带”，即“长三角”支撑（），“环渤海”支撑东北、华北和西北经济带，以及泛“珠三角”支撑西南和中南经济带。（单选题2分）得分：2分 A.渤海经济带 B.长江经济带 C. 珠江经济带 D.黄海经济带 3.（）是促进科技成果转化为生产力的有效途径，是提升农产品质量安全水平、增强农产品市场竞争能力的重要保证，是提高经济效益、增加农民收入和实现农业现代化的基本前提。（单选题2分） 得分：2分 A.农业现代化 B.农产品效益化 C.农产品市场化 D.农业标准化 4.党的十八届五中全会《建议》指出，稳定农村土地承包关系，完善土地（）分置办法，依法推进土地经营权有序流转，构建培育新型农业经营主体的政策体系。（单选题2分）得分：2分 A.所有权、承包权、收益权 B.所有权、财产权、经营权
C.所有权、人身权、经营权 D.所有权、承包权、经营权 5.党的十八届五中全会《建议》提出，深入实施创新驱动发展战略，发挥（）在全面创新中的引领作用，加强基础研究，强化原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。（单选题2分）得分：2分 A.经济创新 B.服务创新 C.科技创新 D.技术创新 6.（）共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。（单选题2分）得分：2分 A.农业与商业 B.私有制为主体、多种所有制经济 C.公有制为主体、多种所有制经济 D.农业与工业 7.( )是以社会公正为原则，基于城乡一体化、和谐化发展理念，对公共资源实行的城乡之间相对均衡的资源配置模式。（单选题2分）得分：2分 A.社会资源均衡配置 B.城市资源均衡配置 C.公共资源均衡配置 D.公共资源合理配置 8.外贸在我国发展大局中处于重要地位，对经济稳定增长起着重要的拉动和支撑作用，当前稳增长最主要的任务之一就是稳（）。（单选题2分）得分：2分 A.消费 B. 出口
浅谈对终身学习和认识
浅谈对终身学习和认识 处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，需要继续教育、终身教育，终身教育是现代社会的产物。做为个体的人必须要进行终身学习，做为教师更是必须把学习看作是贯穿于人的一生的各个阶段持续不断的过程。 人通过学习，会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、知识变得丰富，心胸变得开阔，生活和工作也会更顺利，这样的人生也才有意义。才会提高工作能力、实践能力、创新能力。时代对每一个人的要求越来越高。教师的职业特点决定了教师必须有良好的素质，只有通过学习才能获得。终身学习是教育发展对教师提出的时代要求。 随着科学的进步，网络的普及，学生每天都在接受着大量的信息，面对缤纷的世界，特别是虚拟世界，他们每天都会有许多问题。“一桶死水”的教师无法面对学生提出的这许许多多的新时代问题，更谈不上如何对学生传道、授业、解惑了。教师必须具有源源不断的源头活水，方可担当人师，从而向经师发展，成为令人尊敬的人。学习是教师专业发展的源头活水，教师只有通过学习来提高思想境界和道德水平；通过学习来不断丰富自己的专业知识；通过学习来掌握现代教育技术和教学技能。教师要真正做到学而不厌，才能诲人不倦。 教师必须认清终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身教育、终身学习的观点，不断地提高自身素质，以适应现代教育的需要。作为信息技术教师，我认为我们的学习应该注重以下几个方面的学习:1.信息技术教师的技术素养。信息技术应用基础(计算机技术、通信技术、信息技术发展前瞻)；网络与多媒体技术(网络与Internet、多媒体与虚拟现实)；数据管理技术(数据库及其应用、数据挖掘与知识发现)；人工智能基础(人工智能研究领域、人工智能教育应用)等。(2)信息技术教师的教育素养。素质教育(全面发展、多
不断追求,不断进取高中作文
不断追求，不断进取高中作文 “不要老想你拥有什么，要常想想自己没有什么”，我对此言特别有感触。我觉得，一个人，的确应该常常想想自己没有什么。 想自己没有什么，是侧重于学业或事业、精神或灵魂等等方面而言的。通俗地说就是，人要不断地追求，要不断地进取，才会越来越进步，越来越完美。 同样是人，为何会有差别，会有高低不等呢？主要是看人的自身努力、进修等如何。人，从娘肚子里生出来，基本上没有什么区别。但越长大区别就会越明显，为什么呢？因为后天的进修、学业、追求等情况不同。为什么有的人成为了贤人、伟人，而有的人却止步于凡夫俗子、芸芸众生呢？都是后天学不学习，努不努力，追不追求，进不进取使然。 常常想想自己没有什么，自然就会促使自己去不断地追求，不断地努力，不断地进取。曾子曰：“吾日三省吾身。”也可以说是多想想自己的短处，自己的不足方面。反省，才会进步；自满，永远是止步。 曹操说：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力发展得越快。”雪莱说：“过去属于死神，未来属于你自己。”贝利一生共踢进了一千多个球，记者问他哪一个最精彩，他说：“下一个……” 我平时最喜欢《周易》中的一句话：“天行健，君子以自强不息。”通俗地说就是，作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。我还喜欢另外一句“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。
浅谈教师终身学习的重要性
终身学习,不断提高教书育人本领 时代在变，教师学习是人类生存和发展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必 由之路，也是21世纪生存的概念，活到老学到老，是新世纪教师的需要，是时代的呼唤，是教育发展的要求。 全球范围内，终身学习的思想观念正在变为社会及个人可持续发展的现实要求，学习越来越成为个人日常生活的一部分。在我国，教师的继续教育即在职研培已经趋向制度化，教师将是最先进入终身学习体系的一个群体，终身学习已经成为教师的一种责任和义务。与普通人相比，教师的终身学习更具目的性、系统性和紧迫性。 （一）教师学习的内涵 新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策，培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才?一所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培养社会主义事业的建设者和接班人关键在教师。" 历来没有一个国家敢忽视学校的德育问题。我国素质教育坚持"五育并举，德育为首"的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。大多数的教师政治立场坚定，高风亮节终身不变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习；坚持正确的教育观、人才观和价值观；“学为人师，身为师范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。 1．学习提高内在素质。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。 2．教师终身学习扩展知识，提高教学水平。教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不
牢固树立和切实贯彻五大发展理念90分
《牢固树立和切实贯彻 五大发展理念》下试卷 本试卷共有判断题 10 道，单选题 20 道，多选题 10 道，总分 100 分，60 分及格。您的得分：90.0！恭喜，您通过了《牢固树立和切实贯 彻五大发展理念》下的考试！ 所属课程 《牢固树立和切实贯彻五大发展理念》下 倒计时 31:36 一、判断题 （10 道） 1. “十三五”规划的目标是如期全面建成小康社会，这是实现“中国梦”第一个一百年的目标，所以是在我国经济社会发展当中一部具有特殊重大意义的规划。 正确 错误 2. 在“知识经济”条件下，要树立“物资”是资源，“资金”是资源，但“人才”是第一资源的观念。 正确 错误 3. 创新是引领发展的第一动力。 正确 错误 4. 贯彻落实五大发展理念，关键在人。 正确 错误 5. 第十二届全国人民代表大会第四次会议批准了“十三五”规划纲要。 正确 错误 6. 五大发展理念的提出，是在“十三五”时期如期全面建成小康社会的需要。 正确 错误 7. 五大发展理念是借鉴国外发展经验教训提出的，体现了时代精神。 正确
错误 8. 推进生态文明建设，要以提高环境质量为核心。 正确 错误 9. 在“十三五”时期，要把五大发展理念转化为谋划发展的具体思路。 正确 错误 10. “十三五”规划纲要主要是按照五大发展理念这条主线来谋篇布局的。 正确 错误 二、单选题（20 道） 1. 我国必须加紧培育新的比较优势，使出口继续对经济发展发挥（）作用。 A. 基础 B. 决定 C. 关键 D. 支撑 2. （）注重解决发展内外联动问题。 A. 绿色发展 B. 创新发展 C. 开放发展 D. 协调发展 3. 社会保障体系的核心内容是（）。 A. 社会救助 B. 社会保险 C. 社会福利
反思总结 不断反思,努力前行
不断反思，努力前行 通过远程研修，使我学到了很多东西，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也重新审视自我，更清醒地认识到自己知识的匮乏、浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足，缺乏终身学习意识，工作中容易被俗念束缚，惰性大，缺少有价值的尝试探索；我深深地感到自己在工作中存在着许多不足，因此，我决定在以后的工作中努力改进： 1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。 2、教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。 3、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。 4、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。 5、“爱孩子是教师的天职”，爱是教育的源泉，爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。 6、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。 一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，在学习和思考并没有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
浅谈终身学习与终身学习能力的培养
浅谈终身学习与终身学习能力的培养 摘要：终身学习是21世纪的生存概念。终身学习能力的培养不仅成为新课程改革的导向。也将成为2l世纪学校教育的重要目标。文章阐述了终身学习的定义和特征，概述了终身学习能力的内涵及构成要素，论述了培养学生终生学习能力应遵循的一般原则。 关键词：终身学习；终身学习能力；可持续发展 一、终身学习的定义及特征 终身学习在很大程度上是终身教育和学习化社会两者相结合的产物。关于终身学习的定义，不同的学者和组织对其解释也不尽相同。最具权威的“终身学习”定义，是由欧洲终身学习促进会提出，并经1994年11月在意大利罗马举行的首届世界终身学习会议采纳的终身学习定义:“终身学习是21世纪的生存概念。”“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权力去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和偷快地应用它们。” 从众多的理解和定义中可以归纳出终身学习具有下列特征: 第一，连续性。终身学习是贯穿人的整个一生，从生命开始到生命结束，包括人的发展的各个阶段和各个方面。 第二，多元整合性。终身学习不仅是纵向地贯穿人的一生，而且也是横向地贯穿于学习的各个层面、各个空间，是学校学习、家庭学习、社会学习及其它场合学习的统一，是立体的多元的整合。 第三，目的性。终身学习强调个体在终身学习过程中的作用，即有需求、有意识的学习更有价值，是个体有意安排的。 第四，公平性。学习不再是部分人的特权，而成为人们普遍的权利。无论是政府还是社会都应保障这一基本权利的实施。 第五，开放性。终身学习强调除学校以外的非正规情境中学习的重要性。不仅拓展了学习内容的范畴与时空范畴，同时强调终身教育与终身学习的整合。 第六，主体性。终身学习强调个体有意识的学习活动，强调学习者自主学习。
激励人不断进取的名言
激励人不断进取的名言 [标签:栏目] ，激励人不断进取的名言 1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功。 2、命运，你残忍的诉说着我的悲痛。 3、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 4、别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 5、暗自伤心，不如立即行动。 6、有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 7、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 8、工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 9、把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 10、我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 11、人的一生，没有一味的苦，没有永远的痛；没有迈不过的坎，没有闯不过的关。 12、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。 13、无志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。 14、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 15、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 16、当你觉得没有人来爱你，别人看见的就是可怜兮兮，毫无魅力的你。 17、每天晚上疲惫地坐到椅子上时，才觉得真真切切地过了一天。 18、你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。 19、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 20、人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 21、拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 22、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 23、我只爱对你发脾气，因为我潜意识认定你不会离开我。胡闹也是一种依
赖。 24、不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 25、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 26、不是境况造就人，而是人造就境况。 27、志在山顶的人，不会贪念山腰的风景。 28、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。 29、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 30、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 31、路是自己选的，后悔的话，也只能往自己的肚子里咽。 32、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 33、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 34、天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 35、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 36、如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 37、少说多做，句句都会得到别人的重视；多说少做，句句都会受到别人的忽视。 38、不要随便说自己没时间，时间都是挤出来的。 39、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 40、任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 41、天下没有不可能的事，只要你有信心、有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。 42、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 43、汗水是成功的润滑剂。 44、肯承认错误则错已改了一半。 45、老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。
牢固树立五大发展理念-决胜全面建成小康社会 标准答案
1.（）是国家繁荣的必由之路。（单选题4分）得分：4分D o A.共享 o B.绿色 o C.协调 o D.开放 ? 2.“十三五”时期的总目标是（）。（单选题4分）得分：4分A o A.全面建成小康社会 o B.人民生活水平和质量普遍提高 o C.经济保持中高速增长 o D.大力发展循环经济 ? 3.“十三五”时期要坚持（）是第一要务。（单选题4分）得分：4分D o A.改革 o B.开放 o C.创新 o D.发展 ? 4.中国共产党人（）同志首先提出了“小康社会”这一提法。（单选题4分）得分：4分B o A.毛泽东 o B.邓小平
o C.周恩来 o D.江泽民 ? 5.“十三五”建议把五中全会提出的（）五大发展理念放在非常重要的位置上。（单选题4分）得分：4分A o A.创新、协调、绿色、开放、共享 o B.创新、和谐、绿色、开放、民主 o C.自由、民主、共享、创新、开放 o D.自由、民主、绿色、开放、协调 ? 6.五中全会针对性地提出了五大发展理念，其中要求坚持（）发展，着力改善生态环境。（单选题4分）得分：4分A o A.绿色 o B.创新 o C.开放 o D.协调 ?7.坚持创新发展，要求构建构建以（）为主体、（）为导向的创新体系。（单选题4分）得分：4分B o A.资源；政策 o B.企业；市场 o C.资源；市场 o D.企业；政策
?8.（）是中国特色社会主义的本质要求。（单选题4分）得分：4分C o A.协调 o B.开放 o C.共享 o D.创新 ?9.“十三五”规划建议提出（）是引领发展的第一动力。（单选题4分）得分：4分C o A.开放 o B.协调 o C.创新 o D.共享 ?10.五中全会针对性地提出了五大发展理念，其中要求坚持（）发展，着力提高发展质量和效益。（单选题4分）得分：4分B o A.开放 o B.创新 o C.协调 o D.共享 ?11.下列选项中，哪些属于“十三五”时期的目标？（多选题4分）得分：4分BCD o A.经济保持高速增长 o B.人民生活水平和质量普遍提高
高三作文：生命的意义在于不断进取
高三作文：生命的意义在于不断进取 作曲家格拉祖诺夫因为涉猎的东西太多而感慨不能接触更多新的东西，他认为他的人生是不幸的，因为在他看来人生最大的幸福在于不断地进取。 也许有人会说，我的成绩已经很大了，我完全可以躺在功劳簿上睡大觉，向后辈滔滔不绝地炫耀。可是一旦他放弃进取的时候，就是他被超越甚至被抛弃的时候，他的炫耀也就成了无人愿意听的明日黄花。 不断进取可以发现自己的价值。一个人来到世上他真的不太清楚自己能做什么，在阿加农神庙的门口有这么一句话。认识你自己，这句话就明确地告诉我们，其实连我们自己都是不太了解自己的。那么如果一个人取得了一点点小小的成绩之后就不思进取，那么他真的不知道自己到底有多大的能力. 曾经的外经贸部部长吴怡在和外国人谈判之前，不知道自己有谈判的能力，当外国人说你们中国人是小偷的时候，吴怡抗声回答你们是强盗，然后列举从外国人抢走的国宝，这一刻吴怡知道自己还有谈判的能力，从此在更多的场合，吴怡以谈判专家的身份出席，为中国赢得了更多的胜算。 不断进取可以增强自己的能力。一个人的能力不是天生的，任何人来到世间都是弱小的，必须通过后天的不断的努
力才能增强。如果一个人不能够进取，那么他的能力不但不会有所增加，而随着时间的推移，还得降低，弱化。俗语说：一天不练，手生脚笨。二天不练，功夫丢一半。三天不练，就成门外汉。可想而知，一个从此不思进取的人会日益成为一个无用之人。 仲永，一个天生异禀的人。他生下来就能写字，作诗。因而能乞钱币。但是他不思进取，只想着吃老本，最终泯然众人矣。 不断进取可以赢得别人的尊重。老祖宗说，天道酬勤，一个人子所以称其为人最主要的条件就是能够自立并不断进取，只有不断进取才能让自己一直处于领先的地位才能让自己赢得别人的尊重和仰慕。被别人超越，就会成为笑柄。 张瑞敏说：我每一天都处于战战兢兢的状态。因为我知道，如果我不进取，将很快被别人超越，将很快处于破产的边缘。海尔集团从最初的青岛冰箱厂变成现在的举世瞩目的集团公司，张瑞敏功不可没。 对于我们高三的学生而言，只有不断地进取才能离自己的目标更近一些。 亲爱的同学们，让我们不断前行吧，即使你已经登上山巅，请别忘记，还有下一个山顶在前方等着你。