高中历史必修二专题三第二节伟大的历史性转折人民版

课题二伟大的历史性转折

教材简析

中共十一届三中全会和改革开放是本节的主要内容，这部分内容作为中国现代史学习的重要内容，在学习方法上应通观全局，站在长时段历史发展的高度，把握中国现代经济社会的发展。

教学目标1.了解十一届三中全会有关改革开放的内容。

2.认识十一届三中全会的召开对开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。

重点 1．中共十一届三中全会作出的工作重点转移的战略决策及其历史意义。

2．农村家庭联产承包责任制的实行及其对中国农村社会发展的作用；中国对外开放格局的形成。

难点 3．了解国有企业改革的基本内容及其在中国经济体制改革中的意义。

教法与学法提问法、阅读法、讨论法等。总课时一课时

主备人王琦课型新授课

参与人刘雪刘正斌时间2014年 4月16 日

教与学方案设计

教师活动学生活动设计意图“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，

改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举

旗帜开创未来。”这段歌词概括了建国以来中国的发展历程，尤其是

改革开放以来的历程。在社会主义建设新时期，经历了挫折与失败，在总结经验教训后，中国人民终于找到了中国特色社会主义道路，使中国以崭新的姿态屹立于世界民族之林。

一、工作重点的转移（十一届三中全会的召开）；

1、背景：

1）文革的结束；

2）关于真理标准问题的讨论；

①粉碎“四人帮”后，思想界为什么要开展关于真理标准问题讨论？——针对“两个凡是”的错误方针；

②党中央的主要领导人当时提出的“两个凡是”所反映的实质？

——坚持“文化大革命”中的左倾错误；

③此次真理标准问题讨论的内容是什么？有什么历史意义？

——肯定实践是检验真理的唯一标准，否定“两个凡是”的错误观点，重新确立实事求是的马克思主义思想路线，打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚。

——这次深刻的思想解放运动，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

2、时间：1978年12月；

3、内容：三条路线的拔乱反正和伟大决策。

思想路线重新确立解放思想、实事求是的指导思想。

政治路线停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把全党和全国工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。

组织路线形成以邓小平以核心的中共中央领导集体。

伟大决策实行改革开放的战略决策。学生通过歌曲思

考春天的故事以

及歌曲中反映的

历史事件。

给学生介绍十一

届三中全会的历

史背景，让学生

理解历史转折的

必要性与曲折

性。

培养学生分析

理解材料的能

力并在教师的

帮助下得出正

确结论。

加深对历史事

件背后的深层

原因的理解，让

学生体会社会

进步来之不易。

（提高生产力、改革生产关系、上层建筑、思想方式；肯定权力下放原则、精简各级经济行政机构。）

4、意义：新中国历史上具有深远意义的伟大转折。

1）新道路：开辟了建设中国特色的社会主义新道路

2）新时期：开始了社会主义事业发展的新时期。

（以经济建设为中心，实行改革开放）

3）新领导：形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。

二、改革：从农村到城市（经济体制改革）；

1、经济体制改革；

1）概念：在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展社会生产力。

2）前提：坚持社会主义制度。

3）根本目的：解放生产力。

4）实质：社会主义制度的自我完善和发展（第二次生产关系革命）。5）必要性：计划体制存在的严重弊端。

2、农村经济体制改革；（起步）

1）原因：

①基本国情：农业大国，农村人口占我国总人口的80%，国民经济的基础；

②农村困境：原有体制（人民公社）的弊端；-当时有二亿五千万人吃不饱肚子，吃饭问题成为最紧迫的大事；

③农民首创：在一些地方，农民们为解决温饱问题而自发开始了改革农村原有经济体制的尝试。

2）内容：

①废除“一大二公”的人民公社制；

②实行家庭联产承包责任制（主体）

（小岗村自发包产到户—安徽、四川试行—全国推广）；

农村改革得到中共中央和邓小平的支持，1983年，以联产承包责任制为主要标志的农村经济体制改革浪潮遍及全国。

③调整产业结构，发展乡镇企业和非农产业。

思考：家庭联产承包责任制的特点是什么？这种体制与人民公社有什么不同？

是在公有制的基础上，把土地长期承包给农民经营，这样由集体生产变为分户经营，自负盈亏。

在分配形式上，克服了平均分配，实行按劳分配，用农民的话简单概括：“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”

再思考：家庭联产承包责任制的实质是什么？

改革生产关系，改革农村的集体经济管理方式，但土地公有的所有制性质没有变。

3）意义：

A、是中国农村经济体制的一次重大变革，极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。

（农村改革逐渐向专业化、商品化和社会化发展。）

B、它为城市经济体制改革提供了条件。学生提前阅读和

自主总结农村改

革的背景和内

容。

培养学生分析

和理解问题的

能力。

思考：农村的改革为何能取得成功？（发挥人的主观能动性。）

3、城市经济体制改革

1）原因：

①高度集中的计划经济体制，政企职责不分，国家对企业统

得过死，忽视商品生产，价值规律和市场作用，分配中平均主义，职工缺乏积极性，致使企业失去活力。

②农村改革的推动。

2）标志：1984年十二届三中全会通过《关于经济体制改革的决定》。

3）要求：

①基本任务：建立具有中国特色充满生机和活力的社会主义经济体制；

②中心环节：增强企业活力；

③地位：改革重点；

延伸拓展：如何才能使企业有活力？

（即我国国有企业的改革的主要措施是什么？）

A、在所有制方面：是把单一的公有制经济转变为公有制为主体的多种所有制经济共同发展。

B、在管理体制方面：把高度集中的管理体制改为间接管理为主、宏观调控的管理体制，以充分调动职工的主动性，创造性和积极性。

C、在分配制度方面：主要把分配中的平均主义改为按劳分配，多种分配方式并存。

4）国企改革：

①原则：政企分开、所有权和经营权适当分离。

②内容：扩大生产经营自主权；

实行承包经营责任制；厂长（经理）负责制。

③作用：增强国企自我改造和自我发展能力。

总结：中国的经济体制改革，使国民经济得到了迅速的发展。城乡居民得到实惠，生活水平有了明显的提高。

当今世界经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。邓小平78年曾说：“环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。对外开放的政策是中国的希望。关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。”

三、对外开放格局的形成；

对外开放是指在独立自主，自力更生基础上，遵循平等互利，互守信用原则，同世界各国发展经济合作和技术交流，它是加速我国实现社会主义现代化建设的重大战略决策。

对外开放的前提——自力更生。

对外开放的原则——平等互利。

对外开放的内容——吸收外国资金，引进先进技术。

对外开放的作用——推动了改革开放和社会主义现代化建设。

1、原因：

1）历史因素：闭关自守导致中国长期停滞落后；学生可以根据教

科书与教师提供

的历史资料以及

自己的课外阅读

所得，进行推理

分析、大胆思考，

主动探究问题的

答案。

培养学生从不

同角度思考和

解释历史问题

的能力。

2）现实因素：当今世界是个开放的世界，中国的发展和现代化离不开世界。

读史感悟：

现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要原因就是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。当然，像中国这样大的国家搞建设，不靠自己不行，主要靠自己，这叫做自力更生。但是，在坚持自力更生的基础上，还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。

——《邓小平文选》第三卷

请回答：根据上述材料，概括指出当代中国为什么要实行对外开放政策，以及这一政策的主要内容和立足点。

2、过程：

第一步，拉开序幕——1979年党中央和国务院对广东、福建两省的对外经济活动实行特殊优惠政策。

第二步，开放经济特区——1980年正式确定设置深圳、珠海、汕头、厦门为经济特区。

第三步，开放沿海城市——1984年国家进一步开放14个沿海城市。

第四步，开放沿海地区——1985年把长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角区、环渤海地区，作为沿海经济开放区。1988年海南省成为经济特区，1991年上海浦东也成为对外开放区。

第五步，开放内地——开放内地和边境城市。

3、格局：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地。

4、特点：多层次、有重点、点面结合。

总结：我国逐渐形成的对外开放新格局。

“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”这样一个多层次有重点，点、线、面结合的全方位对外开放新格局。合作探究：当今的对外开放与旧中国的被动开放又有哪些区别呢？

①前提不同：

②性质不同：

③结果不同：高度重视和尊重学生的主体地位，启发、指导和培养学生进行自主学习

作业

设计

练案9习题

课后

小记