促进教师专业发展提升教师整体素质

促进教师专业发展提升教师整体素质

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师作为教育教学的践行者，必然要面对新形势、新挑战，完成新的任务。近年来，内蒙古自治区锡林郭勒盟第二中学高度重视教师队伍发展，多渠道、全方位地提升教师专业素养，将教师专业素养的提升作为学校的第一要务和立校之本。学校不断建立健全有利于教师专业素养提升的体制机制，建立有利于教师发展的导向机制、评价机制、激励机制和保障机制，为教师专业发展提供必要的条件，努力打造一支高素质、专业化和创新型教师队伍，为办高质量和人民满意的普惠式教育，为社会培养更多各具特色的人才奠定了基础。

一、加强师德师风建设

加强师德师风建设是学校永恒的主题，在新形势下，更有其重要性。

为此，学校首先倡导奉献精神。现代市场经济的发展，使社会发生了巨大的变化，但也促使拜金主义、实惠思想抬头。鉴于此，学校采取“学”“导”“励”相结合的方式，倡导教师安心从教、热心从教。所谓“学”，就是加强全体教师的政治理论学习，引导教师听党话、跟党走、扎根教育事业，为国家作出奉献，特别是发挥党员教师的先锋模范作用。所谓“导”，就是引导教师学习教育改革的各项方针政策，遵循教育发展规律，把握教育政策的导向性和时代性，增强职业危机感，促进专业发展。所谓“励”，就是激励教师无私奉献、为人师表、以身作则，通过培养名师、树立名师典范等形式，增强教师奉献教育事业的自觉性。

其次，注重培养集体意识，加强团队合作。学校教育的发展必须将教师个体奉献同集体协作效益相结合，不能仅靠个别教师单打独斗，而要群策群力，形成合力。在集体中，教师个人成长速度越快，越有利于团队凝聚力的形成，发挥出团队的创新潜力。因此，学校不断加强

教师集体意识的培养，提高其团队合作意识与能力，使其拥有爱教之心、爱生之心、爱学之心，无私奉献于教育事业。班主任每天早早到岗，陪伴学生晨练、早读；班主任与科任教师利用休息日或假期进行家访，了解学生学习、生活方面的困难。

二、加大教师培训力度

教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。学校通过校内外相结合的方式开展分层培训，包括全员集中培训、班主任培训、学科组培训、备课组培训和其他分类培训等多种方式。校内名师在全校范围内对其他教师进行业务及师德案例培训，分享自己的教学经验、心得体会。学科组教师定期组织其他教师作专题讲座，与大家一起分享教学成果。对新入职教师开展以老带新活动，以课堂教学为主阵地，努力提高教师的课堂教学能力。老教师指导青年教师撰写“年度职业计划”和“个人职业规划”，做到成长有动力，培养有目标。

学校充分利用国培计划、教师研修平台等网络资源加强教师的在职教育。倡导全校师生阅读，打造书香校园；通过培训，促使教师转变思想、更新观念，提升理论素质和实践能力，发展创新思维。

三、狠抓教师基本功

教师的基本功主要表现在课堂教学、学科教研和专业素养及特长方面。

在日常教学中，要求教师练好基本功，写好“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字），说好普通话；运用工具书，采用集体备课与个人备课相结合的方式，探索课堂教学有效性，科学设计作业，达到精选精练的目的。从校外聘请书法教师，对学校教师进行“三笔字”的书写培训；每学年都举办青年组、中年组教师钢笔字、粉笔字书写大赛，激励大家练好书写基本功。在常规教学中，落实教学过程“六环节”，注重教育教学过程的完整性；充分利用现代信息技术手段辅助教学，增强课堂教学的生动性、实效性。

在学科教研方面，要求教师认真研究《普通高中课程方案（实验）》，研读教学大纲和教材，根据学科特点和知识结构优化教学设计，提高课堂教学效率。开展分层教研，通过课堂教学、微课题研究提升课堂教学效率和学生核心素养，推进教师教研活动的开展。鼓励教师多阅读、多积累、多反思、多总结，通过集体备课、互听互评课、“一师一优课，一课一名师”等多种课型提高教师的专业技能，达到“新教师要过关、青年教师要合格、骨干教师要过硬”的要求。

在专业素养及特长方面，要求教师不仅精通学科教学，还要熟练运用现代信息技术辅助教学，并学习掌握相邻学科的综合知识，提升知识素养。基于此，学校教师自主设计数学、物理、化学等学科的教学工具；依托专业特长，开发校本课程，开设课外实践课和大学先修课等；针对教学中的具体问题，进行课题研究。

四、完善教师队伍建设

为了切实加强教师队伍建设，学校为教师搭建了专业发展平台，形成了让优秀教师脱颖而出的竞争机制。制定了《锡盟二中校级骨干教师、教学能手、学科带头人、名师培养方案》，推进教师队伍建设；不断招录高学历人才，鼓励青年教师创新，着力培养骨干教师、名师，努力打造一支团结进取、干劲十足的教师队伍。

在全校开展骨干教师、教学能手、学科带头人的评选及认定工作，对评选认定后的教师建档立卡，实施动态管理，充分发挥这些优秀教师的示范辐射作用，并将其作为校本培训的师资主体。不断完善集体备课，促进以老带新、以新促老，集思广益，博采众长，实现资源共享，使全体教师都能驾驭教材、钻研教法、提质增效，从而打造一支优势学科教师团队。

五、重视教师心理素质的培养

教师肩负着神圣的育人使命。要让学生得到良好的教育，拥有良好的心理素质，教师首先要有渊博的知识、精湛的技艺和良好的心理素质。要培养教师正视困难的勇气和乐观向上的心

态，促进教师发扬与人为善、乐于助人的精神，使教师拥有恰当的情绪调节技能和积极的人生态度。

为此，学校实行人性化管理，让教师时刻体会到学校的人文关怀。同时，健全各项制度，建立科学的议事程序，充分发挥教代会作用，畅通广大教师民主参与学校管理的渠道，对教师普遍关注的问题做到有章可循，努力做到公开、公正、公平。学校还组织各种各样的校园文化活动，丰富和充实教师的课余生活，使教师的工作压力得到有效缓解，人际关系更加和谐。在这样民主宽松的工作氛围中，教师们的主人翁意识大大增强，大家心往一处想，劲往一处使，体验着成就感和幸福感。

经过近两年的实践，学校教师的专业素养得到了显著提升，一支高素质、专业化、創新型教师团队已然形成。

（责任编辑张慧籽）

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